Các em hãy tìm hiểu qua vb “ Những câu hát châm biếm” HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS NỘI DUNG BÀI DẠY *HOẠT ĐỘNG 1: Hướng dẫn HS tìm hiểu về thể loại.. HS: Suy nghĩ trả lời II.[r]
(1)Trần Văn Huy - Trường THCS Lê Hồng Phong - Krông pa - Gia Lai TUẦN TIẾT 13 Ngày soạn : 05/09/2011 Ngày dạy : 06/09/2011 Văn bản: NHỮNG CÂU HÁT THAN THÂN (Ca dao, dân ca) A MỨC ĐỘ CẦN ĐẠT - Nắm giá trị tư tưởng, nghệ thuật đặc sắc câu hát than thân B TRỌNG TÂM KIẾN THỨC, KĨ NĂNG Kiến thức: - Hiện thực đời sống người lao động qua các bài hát than thân - Một số biện pháp nghệ thuật tiêu biểu việc xây dựng hình ảnh và sử dụng ngôn từ các bài ca dao than thân Kĩ năng: - Đọc - hiểu câu hát than thân - Phân tích giá trị nội dung và nghệ thuật câu hát than thân bài học Thái độ: - Thuộc bài ca dao vb và biết thêm số bài ca dao thuộc hệ thống chúng C PHƯƠNG PHÁP - Vấn đáp kết hợp thuyết trình D TIẾN TRÌNH DẠY HỌC Ổn định : Kiểm tra bài cũ Kiểm tra 15p - Chép thuộc bài ca dao – dân ca mà em đã học ? Nêu nội dung chính bài? Đáp án: - HS chép đúng 5đ - Phân tích bài ca dao 5đ Bài : GV giới thiệu bài - Người nông dân VN xưa, sống làm ăn nông nghiệp nghèo cực,đằng đắng hết ngày này sang tháng khác, hết năm này qua năm khác , nhiều cất lên tiếng hát , lời ca than thở, có thể vơi phần nào nỗi buồn sầu, lo lắng chất chứa lòng Chùm ca dao – dân ca than thân chiếm vị trí khá đặc biệt ca dao trữ tình VN Càng đọc nó cháu thời càng thương kính ông bà cha mẹ mình HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS NỘI DUNG BÀI DẠY * HOẠT ĐỘNG : Hướng dẫn HS tìm hiểu thể loại I GIỚI THIỆU CHUNG: Yêu cầu : Thể thơ lục bát mang âm điệu tâm tình , * Thể loại : Ca dao – dân ca ngào thể đồng cảm sâu sắc * Thể thơ : Lục bát mang âm điệu tâm tình, ngào * Phương thức biểu đạt: Trữ tình HOẠT ĐỘNG 2: Hướng dẫn HS đọc và tìm hiểu II ĐỌC - HIỂU VĂN BẢN văn Đ ọc – tìm hiểu từ khó GV: Hướng dẫn hs đọc – Tìm hiểu từ khó Tìm hiểu văn bản: Gv : Gọi hs đọc bài ? Bài ca dao là lời , nói điều gì ? a Phân tích Giaó án Ngữ Văn học kỳ Năm học 2011 - 2012 Lop7.net (2) Trần Văn Huy - Trường THCS Lê Hồng Phong - Krông pa - Gia Lai ? Trong bài ca dao có lần nhắc đến cò ?(2 lần) ? Những hình ảnh từ ngữ đó gợi cho em liên tưởng đến thân phận tầng lớp nào xh? Hs : Suy nghĩ, phát trả lời - Dự kiến khả tích hợp: Phần văn qua bài Ca dao-dân ca đã học , với Tiếng Việt qua các khái niện Từ ghép , từ láy , đại từ ? Thân phận cò diễn tả ntn bài ca dao này ? ? Em hãy cho biết hình ảnh bài ca dao sử dụng bp nt gì?? ( hình ảnh đối lập ) ? Nêu hình ảnh đối lập đó? Hs: Thảo luận (2’).trình bày ? Tác giả mượn hình ảnh cò để nói lên điều gì ? Hs : trả lời gv :định hướng ? Như từ bài ca dao này em hiểu số phận và đời người nông dân xưa ntn ? Hs :Thảo luận 3p: Vì người nông dân xưa thường mượn hình ảnh thân cò để diễn tả đời, thân phận mình? Hs : Trình bày Gv : Phân tích, giảng Gọi hs đọc lại câu cuối bài ? Em hiểu nào từ “ai” ? Từ đây đối tượng nào? Hs : Suy nghĩ trả lời độc lập Gv : Giải thích.( là đại từ phiếm , đây chính là ám giai cấp thống trị phong kiến với người cụ thể góp phần tạo trái ngang vùi dập đời người nông dân ) Gv : Gọi hs đọc bài ? Bài ca dao bày tỏ niềm thương cảm đến đối tượng nào? ? Những hình ảnh vật và việc làm cụ thể gợi cho em liên tưởng đến đối tượng nào xh? ? (Người lao động với nhiều nỗi khổ khác ) Hs : Trao đổi trả lời Gv : Định hướng ? Tóm lại , nội dung toàn bài ca dao nói lên điều gì ? Hs: Trả lời Gv : Chốt Bài 1: Thân cò - Lận đận Nước non >< mình Lên thác >< xuống ghềnh Bể đầy >< ao cạn => Hình ảnh đối lập - Lời người lao động kể số phận đời cò - Số phận lẻ loi , cô độc , bé nhỏ * Ý nghĩa : Mượn hình ảnh cò để nói đến số phân lận đận , vất vả người nông dân Đồng thời đây là lời tố cáo đanh thép xh phong kiến Bài - Con tằm : thương cho thân phận bị bòn rút sức lực - Lũ kiến : thương cho thân phận nhỏ nhoi , suốt đời xuôi ngược mà nghèo khó - Con hạc : thương cho đời phiêu bạt , lận đận - Con cuốc : Thương có thân phận thấp cổ bé họng , nỗi khổ đau oan trái không lẽ công soi tỏ * Ý nghĩa : Ẩn dụ nỗi khổ nhiều bề người lao động bị áp bức, Gọi hs đọc bài bóc lột, chịu nhiều oan trái ? Bài ca dao là lời ? Nói lên điều gì ? Bài : Hs :Trả lời Hình ảnh so sánh ? Qua đó , em hiểu gì thân phận người phụ nữ xh Thân em … trái bần phong kiến ? - Lời cô gái , nói thân phận Giaó án Ngữ Văn học kỳ Năm học 2011 - 2012 Lop7.net (3) Trần Văn Huy - Trường THCS Lê Hồng Phong - Krông pa - Gia Lai ? Những bài ca dao thuộc chủ đề than thân muốn nói lên điều gì ? Hs : Dựa vào ghi nhớ trả lời.( ghi nhớ sgk) GV hướng dẫn hs đọc *HOẠT ĐỘNG 3: Hướng dẫn tổng kết chìm , lênh đênh , vô định người phụ nữ * Ý nghĩa : - thân phận nhỏ bé đắng cay , chịu nhiều đau khổ , họ hoàn toàn lệ thuộc vào hoàn cảnh III Tổng kết Nghệ thuật - Sử dụng cách nói : Thân cò ,thân em, cò , thân phận - Sử dụng các thành ngữ : Lên thác xuống ghềnh, gió dập sóng dồi - Sử dụng các so sánh, ẩn dụ , nhân hoá, tượng trưng phóng đạt ,điệp từ ngữ 2.Ý nghĩa : - Một khía cạnh làm nên giá trị ca dao thể hiên tinh thần nhân đạo, cảm thông chia sẻ với người gặp cảnh ngộ,đắng cay khổ cực Ghi nhớ : sgk /49 E HƯỚNG DẪN TỰ HỌC - Học thuộc bài ca dao, phần ghi nhớ - Sưu tầm các bài cao dao cùng chủ đề - Soạn bài “ Những câu hát châm biếm” F RÚT KINH NGHIỆM ………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………….………… ……………………………………… ****************************************************** TUẦN TIẾT 14 Ngày soạn:05/09/2011 Ngày dạy:06/09/2011 Văn bản: NHỮNG CÂU HÁT CHÂM BIẾM (Ca dao, dân ca) A MỨC ĐỘ CẦN ĐẠT - Nắm giá trị tư tưởng, nghệ thuật đặc sắc câu hát châm biếm - Biết cách đọc diễn cảm và phân tích ca dao châm biếm B TRỌNG TÂM KIẾN THỨC, KĨ NĂNG Kiến thức: - Ứng xử tác giả dân gian trước thói hư, tật xấu , hủ tục lạc hậu - Một số biện pháp nghệ thuật tiêu biểu thường thấy các bài ca dao châm biếm Giaó án Ngữ Văn học kỳ Năm học 2011 - 2012 Lop7.net (4) Trần Văn Huy - Trường THCS Lê Hồng Phong - Krông pa - Gia Lai Kĩ năng: - Đọc - hiểu câu hát châm biếm - Phân tích giá trị nội dung và nghệ thuật câu hát châm biếm bài học Thái độ: - Thuộc bài ca dao vb và biết thêm số bài ca dao thuộc hệ thống chúng C PHƯƠNG PHÁP - Vấn đáp kết hợp thuyết trình D TIẾN TRÌNH DẠY HỌC Ổn định : Kiểm tra bài cũ : ? Đọc bài ca dao than thân ? Nêu điểm chung nghệ thuật và nội dung bài ca dao này ? Bài : GV giới thiệu bài - Nội dung cảm xúc , chủ đề ca dao , dân ca đa dạng Ngoài câu hát yêu thương , câu hát than thân , ca dao – dân ca còn có nhiều câu hát châm biếm Cùng với truyện cười , vè , câu hát châm biếm thể khá tập trung đặc sắc nghệ thuật trào lộng dân gian VN ,nhằm phơi bày các tượng đáng cười xh Các em hãy tìm hiểu qua vb “ Những câu hát châm biếm” HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS NỘI DUNG BÀI DẠY *HOẠT ĐỘNG 1: Hướng dẫn HS tìm hiểu thể loại I GIỚI THIỆU CHUNG: ? Văn thuộc thể loại nào? * Thể loại : Ca dao – dân ca HS: Suy nghĩ trả lời II ĐỌC - HIỂU VĂN BẢN *HOẠT ĐỘNG 2: Hướng dẫn HS đọc và tìm hiểu văn Đ ọc – tìm hiểu từ khó Tìm hiểu văn bản: GV Hướng dẫn hs đọc vb và tìm hiểu chú thích Yêu cầu : Đọc giọng hài hước , vui có mỉa mai a Phân tích độ lượng … ) Giải thích từ khó Bài Gọi hs đọc bài - Lời người cháu nói với cô ? Đọc câu đầu bài ca dao , em thấy có hình ảnh nào yếm đào người chú mình để đã nhắc đến câu hát than thân ? ( cò) kết hôn ? Trong câu hát than thân , người nông dân mượn hình ảnh cái cò để diễn tả điều gì ? (Cuộc đời thân phận - Chú hay : tửu , tăm , nước chè đặc , ngủ trưa; ngày ước mình ) ? Qua cách xưng hô bài , em thấy đó là lời , ngày mưa , đêm ước thức trống canh nói với , nói để làm gì ? ? Bức chân dung người chú xây dựng gián tiếp - Đó là người vừa nghiện ngập , qua lời người cháu ntn? lười lao động , thích hưởng thụ HS : Phát trả lời => Lặp từ, liệt kê, nói ngược ? Trong lời giới thiệu đó có từ nào lặp lặp lại nhiều * Ý nghĩa : Châm biếm lần ? ( hay) người nghiện ngập , lười lao động ? Người cháu giới thiệu người chú hay gì ? , thích hưởng thụ ? Qua lời giới thiệu người cháu , em có nhận xét gì chân dung người chú ? ? Bài ca dao này châm biếm điều gì ? Giaó án Ngữ Văn học kỳ Năm học 2011 - 2012 Lop7.net (5) Trần Văn Huy - Trường THCS Lê Hồng Phong - Krông pa - Gia Lai Hs :Trình bày Gv :Gọi hs đọc bài ? Bài ca dao nói việc gì ,Đối tượng xem bói là ? ? Thầy phán nội dung gì ? Phán toàn chuyện quan trọng mà cách nói thầy ntn? ? Bài ca dao phê phán tượng nào xh? ? Hiện tượng mê tín dị đoan này ngày có còn tồn hay không ? Hãy nêu dẫn chứng ? Hs : Thảo luận (5’) trình bày.liên hệ thực tế Gv : Gọi hs đọc bài ? Mỗi vật bài tượng trưng cho , hạng người nào xh ? Gv :Hướng dẫn: Con cò – người nông dân, cà cuống – kẻ tai to mặt lớn ; Chào mào , chim ri – cai lệ ; chim chích – anh mõ ? Qua việc giới thiệu các nhân vật đến chia buồn , bài ca dao phê phán điều gì ? Gv : Gọi hs đọc bài ? Bài ca này chế giễu người nào ? ( cậu cai) ? Chân dung cậu cai diễn tả ntn? (nón dấu lông gà , ngón tay đao nhẫn , áo ngắn , quần dài ) ? Bài ca sử dụng nghệ thuật gì ? ( phóng đại) ? Qua bài ca dao này nhân dân muốn chế giễu điều gì ? Hs : Phát , trả lời ? Nhận xét giống bài ca dao? Tác giả dân gian đã sử dụng biện pháp nghệ thuật nào để gây tiếng cười? *HOẠT ĐỘNG : Hướng dẫn Tổng kết Ghi nhớ : sgk /53 Bài : - Là lời thầy bói - Đối tượng xem bói là người phụ nữ - Phán chuyện hệ trọng số phận giàu –nghèo , cha-mẹ, chồng – * Ý nghĩa : - Phê phán người hành nghề mê tín dị đoan, lợi dụng lòng tin người khác để lừa bịp kiếm lời Đồng thời phê phán người mê tín dị đoan Bài - Con cò – người nông dân ; cà cuống – kẻ tai to mặt lớn ; Chào mào , chim ri – cai lệ ; chim chích – anh mõ => Nghệ thuật ẩn dụ * Ý nghĩa : Cảnh tượng không phù hợp với cảnh đám ma Cảnh đánh chén vui vẻ tang lễ Bài ca dao phê phán, châm biếm hủ tục ma chay xã hội cũ Bài - Cậu cai : nón dấu lông gà , ngón tay đeo nhẫn , áo ngắn , quần dài - Nghệ thuật phóng đại * Ý nghĩa : Thái độ mỉa mai pha chút thương hại III Tổng kết 1.Nghệ thuật - Sử dụng các hình thức giễu nhại, cách nói có hàm ý, tạo nên cái cười châm biếm hài hước b Ý nghĩa các văn : - Ca dao châm biếm thể tinh thần phê phán mang tính dân chủ ngững người thuộc tầng lớp bình dân Ghi nhớ : sgk /53 E HƯỚNG DẪN TỰ HỌC Giaó án Ngữ Văn học kỳ Năm học 2011 - 2012 Lop7.net (6) Trần Văn Huy - Trường THCS Lê Hồng Phong - Krông pa - Gia Lai - Học thuộc bài ca dao và phần ghi nhớ , làm hết bài tập -Sưu tầm , phân loại và học thuộc số bài ca dao châm biếm -Viết cảm nhận em bài ca dao châm biếm tiêu biểu bài học - Soạn bài “Đại từ” F RÚT KINH NGHIỆM ………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………… **************************************************** TUẦN TIẾT 15 Ngày soạn:05/09/2011 Ngày dạy: 08/09/2011 Tiếng Việt: ĐẠI TỪ A MỨC ĐỘ CẦN ĐẠT - Nắm khái niệm đại từ, các loại đại từ - Có ý thức sử dụng đại từ phù hợp với yêu cầu giao tiếp - Lưu ý :HS đã học đại từ Tiểu học B TRỌNG TÂM KIẾN THỨC, KĨ NĂNG Kiến thức: - Khái niệm đại từ - Các loại đại từ Kĩ năng: a Kĩ chuyên môn: - Nhận biết các đại từ văn nói và viết - Sử dụng đại từ phù hợp với yêu cầu giao tiếp b.Kĩ sống: - Ra định : lựa chon cách sử dụng Đại từ phù hợp với thực tiễn giao tiếp thân - Giao tiếp : trình bày suy nghĩ , ý tưởng, thảo luận và chia sẻ quan điểm cá nhân cách sử dụng Đại từ Thái độ: - Biết vận dụng hiểu biết đại từ để sử dụng tốt từ đại từ Nghiêm túc học C PHƯƠNG PHÁP - Vấn đáp kết hợp thực hành D TIẾN TRÌNH DẠY HỌC Ổn định : Kiểm tra bài cũ ? Từ láy chia làm loại ? nêu nd loại ? Cho vd minh hoạ ? ? Nghĩa từ láy tạo thành nhờ đâu ? ? Làm bài tập 5,6 Bài : GV giới thiệu bài - Trong nói và viết , ta hay dùng từ tao , tôi , tớ , mày , nó , họ , … để xưng hô dùng đây , đó , , …ai , gì , , để trỏ ,để hỏi Những từ đó ta gọi là đại từ Vậy đại từ là gì ? Đại từ có nhiệm vụ gì , chức và cách sử dụng ? Tiết học này trả lời cho câu hỏi đó Giaó án Ngữ Văn học kỳ Năm học 2011 - 2012 Lop7.net (7) Trần Văn Huy - Trường THCS Lê Hồng Phong - Krông pa - Gia Lai HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS NỘI DUNG BÀI DẠY * HOẠT ĐỘNG : Tìm hiểu niệm đại từ,Tìm hiểu các loại đại từ Gv Cho hs đọc vd bảng phụ ghi sgk ? Từ “ nó” đoạn văn thứ trỏ ai? ( Người) ? Từ “nó” đoạn văn thứ hai trỏ vật gì ? ( gà) ? Từ “ai” bài ca dao dùng để làm gì ? ( hỏi) Hs :Trả lời GV giảng thêm : Với các loại từ : - Ta nói vịt: Tên gọi loại vật - Ta nói cười : Tên gọi loại hoạt động - Ta nói đỏ : Tên gọi loại tính chất Các từ các vd trên nó và không gọi tên vật mà dùng để trỏ (chỉ) các vật , hoạt động , tính chất mà thôi Như trỏ là không trực tiếp gọi tên vật , hoạt động , tính chất mà dùng công cụ khác ( tức đại từ) để các vật , hoạt động , tính chất nói đến ? Vậy em hiểu nào là đại từ ? ( ghi nhớ ) Hs : Dựa vào ghi nhớ trả lời ? Nhìn vào vd cho biết các đại từ “ ai”, “nó” giữ vai trò ngữ pháp gì câu ? - Nó : CN ; Nó : Định ngữ; Ai : chủ ngữ * Thảo luận 3p: Ngoài , các em còn biết đại từ giữ chức vụ gì ? có hãy cho vd ? - VN: VD : Người học giỏi khối là nó - Bổ ngữ : VD: Mọi người yêu mến nó ? Qua phân tích , hãy khái quát lại đại từ giữ chức vụ gì câu ? Hs : Dựa vào ghi nhớ trả lời ( ghi nhớ ) ? Nhìn vào vd trên hãy cho biết đại từ chia làm loại ? ? Các đại từ tôi , tao , tớ , chúng tôi, chúng tao, chúng tớ , nó , …dùng để I TÌM HIỂU CHUNG Thế nào là đại từ ? VD: Bảng phụ - Nó Em tôi (người) - Nó Con gà (vật) - Ai Hỏi * Đại từ: Đại từ dùng để trỏ người ,sự vật hoạt động , tính chất, … nói đến ngữ cảnh định lời nói dùng để hỏi * Vai trò ngữ pháp - Nó(1) : Chủ ngữ - Nó (2) : Định ngữ - Ai : Chủ ngữ Ngoài ra: - Người học giỏi khối là nó (Vị ngữ) - Mọi người yêu mến nó ĐT (Bổ ngữ) * Ghi nhớ sgk/55 Các loại đại từ a Đại từ dùng để trỏ - Trỏ người , vật - Trỏ số lượng - Trỏ hoạt động , t/c,sv * Ghi nhớ sgk/56 b Đại từ dùng để hỏi - Hỏi người , vật - Hỏi số lượng - Hỏi hoạt động , tính chất , việc * Ghi nhớ sgk/56 Giaó án Ngữ Văn học kỳ Năm học 2011 - 2012 Lop7.net (8) Trần Văn Huy - Trường THCS Lê Hồng Phong - Krông pa - Gia Lai trỏ gì ? ( người , vật ) ? Các đại từ đây , đó , , , này , , bây …được dùng để trỏ gì ? ( vị trí sv , không gian , thời gian) ? Đại từ “ , thế” trỏ cái gì ? ( hoạt động , t/c,sv) ? Tóm lại các đại từ để trỏ dùng để làm gì ? ? Vậy các đại từ dùng để hỏi dùng ntn? Hs : Thảo luận nhóm (3’) trả lời Gv : Định hướng *HOẠT ĐỘNG : Hướng dẫn HS luyện tập Gọi hs đọc yêu cầu bài tập ( HSTLN) ? Bài tập yêu cầu điều gì ? ? Nêu yêu cầu bài tập Gv : Hướng dẫn hs thảo luận theo nhóm II LUYỆN TẬP: *Bài tập 1/56 : xếp các đại từ : + Ngôi : số ít : tôi , tao ,tớ Số nhiều : chúng tôi, chúng tao, chúng tớ + Ngôi số : số ít : mày Số nhiều : chúng mày + Ngôi số : số ít : , nó số nhiều : họ , chúng nó + Đại từ “ mình” câu cậu giúp mình với nhé ngôi thứ , còn “ mình ” ngôi thứ *Bài tập 3: Đặt câu : - Ai phải học - Bao nhiêu - Sao E HƯỚNG DẪN TỰ HỌC - Học thuộc ghi nhớ , hoàn tất các bài tập -Xác định đại từ văn " Những câu hát tình cảm gia đình, Những câu hát tình yêu quê hương đất nước -So sánh khác nhauvề ý nghĩa biểu cảm số đại từ xưng hô tiếng Việt với các đại từ xưng hô trog ngoại ngữ mà thân đã học - Soạn bài “Luyện tập tạo lập văn bản” F RÚT KINH NGHIỆM ………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………….………… ……………………………………… *********************************************** TUẦN TIẾT 16 Ngày soạn: 05/09/2011 Ngày dạy: 10/09/2011 Tập làm văn: LUYỆN TẬP TẠO LẬP VĂN BẢN A MỨC ĐỘ CẦN ĐẠT - Củng cố kiến thức có liên quan đến việc tạo lập văn và làm quen với các bước quá trình tạo lập văn - Biết tạo lập văn tương đối đơn giản , gần gũi với đời sống và và công việc học tập HS B TRỌNG TÂM KIẾN THỨC, KĨ NĂNG Giaó án Ngữ Văn học kỳ Năm học 2011 - 2012 Lop7.net (9) Trần Văn Huy - Trường THCS Lê Hồng Phong - Krông pa - Gia Lai Kiến thức: - Văn và quá trình tạo lập văn Kĩ năng: - Tiếp tục rèn luyện kĩ tạo lập văn Thái độ: - Nghiêm túc học C PHƯƠNG PHÁP - Vấn đáp kết hợp thực hành D TIẾN TRÌNH DẠY HỌC Ổn định : Kiểm tra bài cũ ? Để làm nên văn chúng ta phải qua các bước nào? Bài : - Giới thiệu bài : Các em đã làm quen tiết “ Tạo lập vb” Từ đó có thể tạo nên vb tương đối đơn giản , gần gũi với đời sống và công việc học tập các em Vậy để tạo sản phẩm hoàn chỉnh , hôm chúng ta cùng tìm hiểu qua tiết luyện tập HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS *HOẠT ĐỘNG 1: (5P) Ôn lại các bước tạo lập văn Thực hành tạo lập văn ? Em hãy nhắc lại các bước tạo lập vb ? Gv : Ở lớp , các em đã học kiểu vb tự sự, miêu tả và tiết các em đã xác định bố cục cho vb Vậy em nào có thể nhắc lại bố cục vb này là gì ? Gv: Gọi hs đọc đề bài ? Hãy cho biết đề bài trên thuộc kiểu vb gì ? Do đâu em biết ? HS : Trả lời.( Viết thư , dựa vào từ viết thư) ? Vậy em tập trung viết mặt nào ? GV giảng: Con người VN : yêu chuộng hoà bình , cần cù … - Truyền thống lịch sử , danh lam thắng cảnh , đặc sắc vh , phong tục … ? Em viết cho ? ( bất kì bạn nào đó nước ngoài ) ? Em viết thư để làm gì ? HS: Gây cảm tình cuả bạn đất nước mình * Thảo luận 5p: Vậy bố cục cụ thể cho thư ntn ? GV +Phần đầu : - Điạ điểm , ngày tháng ; lời xưng hô ; lí + Phần chính : - Hỏi thăm tình hình sức khoẻ bạn cùng gia đình - Ca ngợi tổ quốc bạn - Giới thiệu đất nước mình : người VN , NỘI DUNG BÀI DẠY I TÌM HIỂU CHUNG Các bước tạo lập văn - Định hướng chính xác - Xây dựng bố cục rành mạch, hợp lý, thể đúng định hướng trên - Diễn đạt các ý đã ghi trên bố cục - Kiểm tra văn Thực hành tạo lập văn Đề 1: Em hãy viết thư cho người bạn để bạn hiểu đất nước mình ( tối đa 1500 chữ) + Phần đầu : - Địa điểm, ngày tháng - Lời xưng hô - Lí viết thư +Phần chính : - Hỏi thăm sức khoẻ bạn cùng gia đình - Ca ngợi tổ quốc bạn - Giới thiệu đất nước mình : Giaó án Ngữ Văn học kỳ Năm học 2011 - 2012 Lop7.net (10) Trần Văn Huy - Trường THCS Lê Hồng Phong - Krông pa - Gia Lai truyền thống l/s , danh lam thắng cảnh , đặc sắc phong tục tập quán VN + Phần cuối thư : Lời chào , lời chúc - Lời mời mọc bạn đến thăm đất nước VN - Mong tình bạn nước ngày càng gắn bó sâu sắc ? Em bắt đầu nào cho tự nhiên , gợi cảm , không gượng gạo , khô khan? ( Do nhận thư bạn tổ quốc nên mình viết thư hỏi đáp ; đọc sách báo , xem truyền hình nước bạn liên tưởng đến đất nước mình và muốn bạn cùng biết , cùng chia sẻ ) ? Nếu định viết thư cho bạn để giới thiệu cảnh đẹp đất nước mình thì em có thể xếp các ý phần thân bài thư theo trình tự đây không ? - Cảnh đẹp mùa xuân VN - Phong tục ăn Tết nguyên đán người VN - Những danh lam thắng cảnh nước Việt Nam - Vẻ đẹp kênh rạch , sông nước Cà Mau HS; Không ,hs giải thích GV; định hướng: Vì dàn bài không rành mạch, các ý phân lúc thì theo mùa , lúc thì theo miền, nói cảnh đẹp lại chuyển sang phong tục từ đó các ý chồng chéo lên nhau) Gv : Yêu cầu hs viết đoạn phần nội dung chính thư ? Thời gian 10 ‘ GV: Gọi HS đứng dậy trình bày người , truyền thống lịch sử , danh lam thắng cảnh , phong tục tập quán + Phần cuối thư : - Lời mời mọc bạn đến thăm đất nước mình - Mong tình bạn nước ngày càng gắn bó sâu sắc E HƯỚNG DẪN TỰ HỌC - Hoàn thành thư đề - Làm đề - Soạn bài Sông núi nước Nam F RÚT KINH NGHIỆM ………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………….………… ………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………… ****************************************************** Giaó án Ngữ Văn học kỳ Năm học 2011 - 2012 Lop7.net (11)