- Hiểu được nỗi đau của chú bé mồ côi cha phải sống xa mẹ và tình yêu thương vô bờ của chú đối với người mẹ bất hạnh.. - Nắm được thế nào là trường từ vựng, bước đầu biết vận dụng.[r]
(1)Ng÷ v¨n – N¨m häc: 2009-2010 So¹n: 16 /8/2009 Bµi Kết cần đạt: - HiÓu ®îc t©m tr¹ng cña n/v “T«i” qua ngßi bót tr÷ t×nh cña Thanh TÞnh - Phân biệt cấp độ khái quát nghĩa từ ngữ - Biết viết văn bảo đảm tính thống chủ đề TiÕt 1+ V¨n b¶n: T«i ®i häc Thanh TÞnh A/ Mục đích yêu cầu: Gióp häc sinh: - C¶m nhËn ®îc t©m tr¹ng håi hép, c¶m gi¸c bì ngì cña n/v “T«i” ë buæi tựu trường đầu tiên đời - ThÊy ®îc ngßi bót v¨n xu«i giµu chÊt th¬, gîi d vÞ tr÷ t×nh man m¸c cña Thanh TÞnh B/ ChuÈn bÞ: - Tranh minh ho¹ - SGV + SGK A Lªn líp: Tæ chøc: KiÓm tra bµi cò: KiÓm tra sù chuÈn bÞ cña häc sinh Bµi míi: Hoạt động thầy và trò Giáo viên gọi HS đọc chú thích và sơ lược tác giả ? Víi nhµ v¨n Thanh TÞnh em cÇn nhí nh÷ng nÐt chÝnh nµo? Ghi b¶ng I-T×m hiÓu chung vÒ t¸c gi¶, t¸c phÈm ? NÐt næi bËt phong c¸ch cña nhµ v¨n Thanh TÞnh lµ g×? 1.T¸c gi¶: ? TP viết từ năm 1941 đến bây là bao nhiêu năm? Thanh Tịnh (1911GV: Vậy mà sức sống ta tưởng vừa xảy 198 ) Tªn thËt: TrÇn V¨n Ninh quª ë HuÕ S¸ng t¸c th¬, truyÖn t×nh c¶m s¸ng, ? Em cho biết thể loại VB và VB thuộc loại phương thức êm đềm biểu đạt nào? T¸c phÈm: ? Trong VB người ta kể theo ngôi (183) kể theo ngôi thứ Sáng tác 1941 – nhÊt cã u thÕ g×? (mang tÝnh chñ quan, dÔ béc lé c¶m xóc Quª MÑ h¬n) ThÓ lo¹i truyÖn §äc v¨n b¶n ng¾n GV đọc mẫu từ đầu -> “Tôi học” Phương thức biểu Gọi hs đọc tiếp -> “Trước lớp ba” đạt tự Lop8.net (2) Ng÷ v¨n – N¨m häc: 2009-2010 Gọi hs đọc tiếp -> “Chút nào hết” Gọi hs đọc tiếp -> đến hết GV nhật xét HS đọc Gọi HS đọc chú thích SGK/8 ? TruyÖn kÓ vÒ nh©n vËt t«i vµ kÓ vÒ viÖc g×? - việc “tựu trường” Cho HS đọc thầm lại đoạn văn “từ đầu -> tôi học” ? Vµo thêi ®iÓm nµo, h×nh ¶nh nµo ®o¹n v¨n kh¬i nguån kû niÖm cho t¸c gi¶? - Cuối thu, lá ngoài đường rụng nhiều, đám mây bàng b¹c, mÊy em nhá rôt rÌ ? T¹i cø vµo thêi ®iÓm Êy, nh×n h×nh ¶nh Êy th× nh©n vËt t«i lại liên tưởng, nhớ lại kỷ niệm thời thơ ấu mình? - Vì nó giống với khung cảnh ngày tựu trường tác giả=>Đó là liên tưởng tương đồng tự nhiên và quá khứ cña b¶n th©n ? Khi gÆp nh÷ng h/¶nh nµy c¶m xóc cña t/g sao? (Vµ ®îc thÓ hiÖn qua nh÷ng tõ ng÷ nµo) - N¸o nøc, tng bõng, rén r· ? Những từ ngữ đó thể cảm xúc gì? ? Trong đoạn văn đâu là câu văn hay diễn đạt niềm HP nhí vÒ kû niÖm? “Tôi quên nào trời quang đãng” ? Câu văn đã sử dụng biện pháp nghệ thuật gì - NT so s¸nh vµ nh©n ho¸ ? So s¸nh, nh©n ho¸ nh thÕ nµo? - cánh hoa tươi mỉm cười ? Em h·y p/tÝch c¸i hay h/¶nh so s¸nh nµy? - Là h/ảnh tươi sáng, đẹp đẽ, trẻo) ? Sö dông NT so s¸nh, nh©n ho¸ vµ nh÷ng c©u v¨n dµi cã t¸c dông g×? - Để bộc lộ cảm xúc cho người đọc cảm nhận rõ ràng GV: Ta học tập cách viết nhà văn: để bộc lộ cảm xóc ta cã thÓ dïng nh÷ng c©u v¨n dµi, phÐp so s¸nh, nh©n ho¸ GV: Theo dõi đoạn tiếp chỗ: thôi để mẹ cầm ®îc ? N/v nhớ gì trên đường đến trường hôm đó? Ghi b¶ng phô + Buổi mai, sương thu + MÑ d¾t tay + Con ®êng dµi hÑp + C¶nh vËt Lop8.net Nh©n vËt: T«i, ng«i kÓ thø nhÊt II Ph©n tÝch 1, T©m tr¹ng vµ c¶m xóc cña nh©n vËt t«i * NiÒm vui, h¹nh phóc nhí vÒ kû niÖm * Trªn ®êng tíi trường (3) Ng÷ v¨n – N¨m häc: 2009-2010 + QuÇn ¸o ®en + Cầm bút thước ? Lúc đó nhân vật tôi có cảm nhân ntn? GV ghi b¶ng phô tiÕp ë trªn Sương lạnh ¢u yÕm ThÊy l¹ Thay đổi Quần áo trang trọng, đứng đắn non nít, ng©y th¬ ? Tất chi tiết đó cho thấy tâm trạng nhân vật tôi ntn? V× ? -…v× h«m t«i ®i häc GV chốt: “Đi học” là kiện đánh dấu thay đổi lớn đời người mở rộng * TÝch hîp víi TËp lµm v¨n: ? C©u v¨n nµo thÓ hiÖn t×nh c¶m tr÷ t×nh vµ chÊt th¬ bµng b¹c v¨n th¬ cña Thanh TÞnh? - Cảnh vật vì chính lòng tôi có thay đổi lớn” ? C©u v¨n nµo thÓ hiÖn Èn ý t/c tr÷ t×nh chÊt th¬ ®o¹n v¨n? “Tôi có cái ý nghĩ vừa non nớt lướt ngang trên nói” - Trong lßng cã sù thay đổi lạ: vui, hồi hép, nhiÒu c¶m gi¸c míi l¹ Cñng cè: ? Trong cảm nhận mẻ trên đường làng đến trường” n/v tôi đã tự bộc lộ đức tính g× cña m×nh? (Những đức tính đáng quý đó là: Yêu học,yêu bạn bè và mái trường quê hương” Hướng dẫn học sinh học bài - §äc kü l¹i v¨n b¶n - PT ý nghÜa cña biÖn ph¸p nghÖ thuËt ®îc dïng VB võa ph©n tÝch ********************************************************* So¹n: 16 /8/2009 V¨n b¶n: T«i ®i häc (tiÕp) I- Mục đích cần đạt: ( Đã soạn tiết 1) II- Lªn líp: 1.Tæ chøc: 2.KiÓm tra bµi cò: ? V× kh«ng gian vµ thêi gian VB trë thµnh kû niÖm t©m trÝ cña t¸c gi¶? Lop8.net (4) Ng÷ v¨n – N¨m häc: 2009-2010 - §ã lµ thêi ®iÓm vµ n¬i chèn quen thuéc, gÇn gòi g¾n liÒn víi tuæi th¬ cña t¸c giả quê hương - Đó là lần đầu tiên cắp sách tới trường - Tác giả là người yêu quê hương tha thiết 3.Hoạt động dạy – học Gọi h/s đọc tiếp “trước sân trường Mĩ Lý các lớp” ? Cảnh sân trường Mĩ Lí nhân vật tôi miêu tả ntn? - Sân trường dày đặc người * Lúc tới trường ? T¹i sao? - Vì hôm có nhiều người đưa em là học sinh đến trường ? Đứng sân trường t/giả giới thiệu ngôi trường Mĩ Lý m×nh nh thÕ nµo? - Trong đối lập, hôm qua >< hôm nay, không gian và người + Trước: trường cao ráo và các nhà làng + Hôm nay: trường vừa xinh xắn vừa oai nghiêm cái đình lµng; s©n cao, m×nh réng ? T/giả đã sử dụng biện pháp nghệ thuật nào để miêu tả ngôi trường mình? - So sánh, nhân hóa: lớp học với đình làng, mình nó cao ? Vì tác giả lại so sánh ngôi trường oai nghiêm cái đình làng? tác dụng? - §×nh lµng lµ n¬i thê cóng, tÕ lÔ, n¬i thiªng liªng cÊt giÊu nh÷ng ®iÒu bÝ Èn Phép so sáng đã diễn tả cảm xúc trang nghiêm, đề cao trí thức người ? Lúc đó nhân vật tôi có tâm trạng ntn? - Lo sî vÈn v¬ GV: ®ang tõ t©m tr¹ng h¸o høc chuyÓn sang t©m tr¹ng lo sî vÈn v¬ - T©m tr¹ng b¬ v¬, ? Em cã nhËn xÐt g× vÒ sù chuyÓn biÕn t©m tr¹ng cña nh©n vËt lo sî t«i? - RÊt hîp víi t©m lÝ cña trÎ em(c¶ thÌm chãng ch¸n) ? Em hãy tìm câu văn hay mà tác giả sử dụng để bộc lộ tâm trạng lo sợ n/v buổi đầu đến trường? - “Nh chim non trªn bê tæ ngËp ngõng e sî” ? T¸c gi¶ sö dông biÖn ph¸p nghÖ thuËt nµo c©u v¨n nµy? - So s¸nh: nh÷ng chó bÐ víi chim non ? Em h·y PT c¸i hay h/¶nh so s¸nh nh÷ng chó bÐ h/s víi chó chim non(t¸c dôngcña biÖn ph¸p nghÖ thuËt) - cùng non nớt, thơ ngây trước lạ sống * Liên hệ: Khi đọc đoạn văn này, em có gặp lại h/ảnh nào Lop8.net (5) Ng÷ v¨n – N¨m häc: 2009-2010 chính mình thủa đầu tới trường? ? Em thÊy m×nh gièng n/v t«i ë chç nµo? ? H·y ghi l¹i vµi c©u v¨n béc lé c¶m xóc cña m×nh ngµy đầu đến trường? GV: Các em đọc thầm đoạn văn còn lại “Một mùi hương lạ -> hết” ? Néi dung chÝnh cña ®o¹n v¨n lµ g×? ? Bước vào lớp nhân vật tôi có cảm giác ntn? - Thấy lớp có mùi hương lạ, hình treo thấy lạ và hay, lạm nhận chỗ ngồi là riêng mình, nhìn người bạn chưa quen mà thÊy khuyÕn luyÕn ? Mùi hương lạ, hình treo thấy lạ và hay là cảm giác ntn? - l¹ lïng ? L¹m nhËn nghÜa lµ g×? GV: Trong cảm giác lạ lùng mà nhân vật tôi đã lạm nhận chỗ ngồi là riêng mình và thấy khuyến luyến ngưới bạn cha quen ? Theo em , v× nh©n vËt t«i l¹i cã t©m tr¹ng nh vËy? - Vì là chỗ ngồi và người bạn gắn bó năm học với mình GV: Chính vì mà nhân vật tôi yên tâm để chăm chú nhìn, viết và lẩm nhẩm đọc ? Qua nh÷ng chi tiÕt võa ph©n tÝch, em c¶m nhËn thÊy t©m tr¹ng cña nh©n vËt t«i giê häc ®Çu tiªn lµ ntn? ? Em cã thÓ kh¸i qu¸t l¹i toµn bé t©m tr¹ng cña n/v v¨n bản, thay đổi tâm trạng ấy? (H/s nh¾c l¹i ND c¶ ý a., b, c) ? Theo em, nguyên nhân nào dẫn đến thay đổi kỳ lạ ấy? (Môi trường nhà trường, học) GV:C©u chuyÖn ®îc kÕt thóc b»ng côm tõ “t«i ®i häc” lµ c¸ch kÕt thóc bÊt ngê, tù nhiªn nh niÒm tù hµo hån nhiªn s¸ng cña nh©n vËt t«i vµ nçi lßng cña chóng ta nhí vÒ buæi thiÕu thêi ? Ngoµi n/v “T«i’ truyÖn cßn nãi tíi n÷a kh«ng ? (kÓ ra) ? Người mẹ truyện là ntn? Chi tiết nào nói lên điều đó? - Mẹ: h/ảnh gần gũi, thân thương ? Ta còn gặp người mẹ t/phẩm nào đã học? - Mẹ tôi – Cổng trường mở ? Em thấy ông Đốc, thầy giáo trẻ là người ntn? ? Tất người này có nét chung đáng quý là gì? - Tất yêu thương, quan tâm đến h/s ? Em h·y kh¸i qu¸t l¹i nh÷ng nÐt chÝnh cña bµi häc h«m nay? ? Em h·y nh¾c l¹i nh÷ng BP NT ®îc sö dông v¨n b¶n vµ tác dụng BPNT đó? Lop8.net c Giê häc ®Çu tiªn - Th©n thiÕt, quyÕn luyÕn, ch¨m chØ Nh©n vËt kh¸c a) Mẹ: là người dịu dµng, ©n cÇn b) ¤ng §èc: ThÇy hiệu trưởng c) ThÇy gi¸o trÎ: Vui mừng, đón các em h/sinh Hiền từ, yêu thương (6) Ng÷ v¨n – N¨m häc: 2009-2010 ? Trọng đan xen phương thức : Tự sự, miêu tả, biểu học sinh cảm Theo em phương thức nào trội lên để làm thành sức truyền cảm nhẹ nhàng mà thấm thía truyện ngắn đã học h«m nay? (H/s th¶o luËn nhãm) III Tæng kÕt: Néi dung: Nh÷ng t/c sáng đẹp đẽ ngày đầu ®i häc cña t¸c gi¶ NghÖ thuËt: Tù sù, miªu t¶, biÓu cảm, so sánh, đối lËp, biÓu c¶m lµ chñ đạo *Ghi nhí: SGK/9 ? §äc ghi nhí? IV- LuyÖn tËp GV: Cho h/sinh đọc yêu cầu bài tập ? H·y ph¸t biÓu c¶m nghÜ cña em vÒ n/v “T«i” ? N/v truyÖn lµ cËu bÐ ntn? ? Theo em chÊt th¬ cña truyÖn ng¾n “ T«i ®i häc” ®îc t¹o nªn tõ ®©u? BT1: T/giả là người giàu cảm xúc, yêu trường lớp, bạn bè, thầy học gắn liền với tình yêu mẹ và quê hương - Là người trân trọng KN thời thơ ấu BT2: Tr¾c nghiÖm: Khoanh trßn vµo ch÷ c¸i ë ®Çu c©u em cho là đúng A Tõ nh÷ng c©u v¨n giÇu nh¹c ®iÖu B Tõ nh÷ng c©u v¨n tr÷ t×nh, giµu c¶m xóc C Tõ nh÷ng c©u v¨n cã h/¶nh gîi t¶, nhiÒu BP tu tõ, so s¸nh D Tất đúng 4.Cñng cè: ? Câu văn nào miêu tả cậu bé h/sinh lần đầu tới trường? “Hä nh chim non ” ? Trong kỷ niệm cậu bé lần đầu tới trường, em thích h/ảnh cậu bé ®o¹n truyÖn nµo? v× sao/ 5.Hướng dẫn học sinh học bài nhà: - §äc kÜ vµ tãm t¾t v¨n b¶n - Häc néi dung bµi häc - Lµm bµi tËp 1, SGK - So¹n bµi “Trong lßng mÑ” * Hướng dẫn làm bài tập: C¶m nghÜ vÒ dßng c¶m xóc cña nh©n vËt “t«i” truyÖn ng¾n “T«i ®i häc”: Lop8.net (7) Ng÷ v¨n – N¨m häc: 2009-2010 + Đó là dòng cảm xúc bồi hồi, xúc động trước biến thái thiên nhiên và cảnh vật: thời tiết vào mùa thu, lá ngoài đường rụng nhiều và trên không có đám mây bµng b¹c + Thời gian và không gian gợi mở kỉ niệm mơn man buổi tựu trường đầu tiên đời: từ đường, cảnh vật vốn quen thuộc lần này tự nhiên thấy lạ, nhân vật “tôi” cảm thấy trang trọng và đứng đắn; ngạc nhiên thấy sân trường hôm ăn mặc sẽ, gương mặt tươi vui và sáng sủa; ngôi trường vừa xinh xắn vừa oai nghiêm khác thường Nhân vật “tôi” từ cảm giác thấy mình bé nhỏ, lo sợ vẩn vơ đến gật mình và lúng túng nghe gọi đến tên mình; cảm giác trống trải ph¶i rêi bµn tay dÞu dµng cña mÑ + Bước vào giới khác, vừa gần gũi vừa xa lạ + Vừa ngỡ ngàng, vừa tự tin bước vào học đầu tiên Dßng c¶m xóc cña nh©n vËt “t«i” hoµ quyÖn gi÷a tr÷ t×nh (biÓu c¶m) víi t¶ vµ kÓ vừa mượt mà, vừa tạo nên xao xuyến khôn nguôi Để viết bài văn ngắn nghi lại ấn tượng em buổi đến trường khai giảng lÇn ®Çu tiªn, cÇn chó ý: + Kể lại tâm trạng đến trường + Khung cảnh thiên nhiên, cảnh vật xung quanh hôm đó + Cảm nhận hình ảnh trường ( sân trường, lớp học, các bạn, thầy cô) + ấn tượng đón tiếp thầy cô + ý nghÜa vÒ buæi häc ®Çu tiªn So¹n: 18 /8/2009 TiÕt TiÕng viÖt: Cấp độ khái quát nghĩa từ ngữ IMục tiêu cần đạt: Giúp học sinh: - Hiểu rõ cấp độ khái quát nghĩa từ ngữ và mối quan hệ cấp độ khái quát nghĩa từ ngữ - Th«ng qua bµi häc rÌn luyÖn t viÖc nhËn thøc mèi quan hÖ gi÷a c¸i chung vµ c¸i riªng II- Các bước lên lớp Tæ chøc: KiÓm tra bµi cò KiÓm tra kiÕn thøc líp ? Em hiÓu ntn lµ nghÜa cña tõ? ? Tìm từ ngữ nghĩa rộng so với nghĩa các từ ngữ “bút mực, thước kẻ, com pa” A §å dïng d¹y häc Lop8.net (8) Ng÷ v¨n – N¨m häc: 2009-2010 B Dụng cụ lao động C Dông cô häc tËp D Tất đúng Nghĩa các từ “bút, mực, thước kẻ” và nghĩa ý C có cấp độ khác ntn? đó chính là nội dung ta cần tìm hiểu hôm Tiến trình hoạt động dạy – học Cho h/sinh đọc câu hỏi SGK/10 (a, b, c) I- Tõ ng÷ nghÜa réng, tõ ng÷ Quan sát sơ đồ bảng phụ và trả lời nghÜa hÑp ? Nghĩa từ động vật rộng hay hẹp so Ví dụ: víi nghÜa cña tõ thó , chim , c¸? - Nghĩa từ “động vật” rộng so với nghĩa cña c¸c tõ “thó, c¸, chim” ? V× em biÕt nh vËy? - Vì nghĩa từ “động vật” bao hàm nghĩa “thó, c¸, chim” ? So s¸nh nghÜa cña tõ “thó” víi nghÜa cña tõ “hươu, voi” em thấy ntn? - NghÜa cña tõ “thó” réng h¬n so víi nghÜa cña “Voi, hươu,sáo ” GV: Nh÷ng tõ cã ph¹m vi nghÜa bao hµm nh vËy ®îc gäi lµ tõ ng÷ nghÜa réng Ghi nhí: ? Em hiÓu thÕ nµo lµ tõ ng÷ nghÜa réng? a, Tõ ng÷ nghÜa réng ? So với từ động vật, các từ thú, chim, cá có nghÜa nh thÕ nµo?- HÑp h¬n <=> Nghĩa từ “Voi, hươu, sáo” hẹp so víi nghÜa cña tõ “ thó” v× nã ®îc bao hµm tõ “thó” ? ThÕ nµo lµ tõ ng÷ cã nghÜa hÑp? b, Tõ ng÷ nghÜa hÑp Có thể cho h/sinh đọc ND thứ ghi nhớ SGK/10 ? NghÜa cña tõ “Thó, chim, c¸” réng so víi nghÜa cña tõ nµo? vµ cã nghÜa hÑp so víi tõ nµo? - NghÜa cña tõ “Thó, chim, c¸” cã nghÜa réng với nghĩa từ “Hươu, voi, tu hú, cá rô ” lại có nghĩa hẹp so với từ “động vật” ? Qua chi tiÕt võa ph©n tÝch , em rót kÕt luËn * Chó ý: Mét tõ cã nghÜa réng g×? so với từ này, đồng thời lại GV chèt: Trong TiÕng ViÖt cã tõ võa mang cã nghÜa hÑp h¬n so víi tõ kh¸c nghÜa réng l¹i võa mang nghÜa hÑp ? LÊy VD? Goi h/sinh đọc ghi nhớ GV chèt l¹i néi dung: Lop8.net (9) Ng÷ v¨n – N¨m häc: 2009-2010 GV: cho häc sinh lµm bµi tËp Bµi tËp 1: ? Tõ ng÷ nµo cã nghÜa réng, nghÜa hÑp? Vµ tõ Y phôc ng÷ nµo mang c¶ nghÜa * TÝch hîp: ? Khi hiÓu ®îc nghÜa cña tõ ng÷ sÏ gióp Ých g× QuÇn viÖc x©y dùng v¨n b¶n? quần đùi,quần dài - V¨n b¶n ®îc x©y dùng b»ng ng«n tõ, v× vËy s¬ mi Vò khÝ hiÓu nghÜa cña tõ sÏ gióp cho viÖc viÕt v¨n kh«ng bÞ m¾c lçi sai nghÜa cña tõ Sóng ¸o ¸o dµi, ¸o bom Súng trường,đại bác bom ba cµng, bom bi ? Em h·y nªu yªu cÇu cña bµi tËp? GV:Cho h/sinh hoạt động nhóm -> nhóm tr¶ lêi phÇn cña m×nh GV cho h/sinh nhËn xÐt -> GV ch÷a bµi tËp cho häc sinh ? §äc yªu cÇu cña BT? So s¸nh víi yªu cÇu cña BT2? Cho h.sinh hoạt động nhóm (4 nhãm, mçi nhãm lµm ý) Học sinh đọc đoạn văn ? Tõ BT nµy em hiÓu râ h¬n ntn vÒ tõ cã nghÜa réng, tõ cã nghÜa hÑp? * TÝch hîp: Ta nãi tõ “khãc, nøc në, sôt sïi” lµ tõ cïng phạm vi nghĩa hay còn gọi là trường từ vựng Vậy nào là trường từ vựng thì sang bài sau c¸c em sÏ häc 10 Lop8.net II-LuyÖn tËp Bµi tËp 2/11 SGK - T×m tõ ng÷ cã nghÜa réng cña c¸c tõ ng÷ ë mçi nhãm a Chất đốt b NghÖ thuËt c Thøc ¨n d Nh×n e §¸nh Bµi tËp 3/11 SGK - T×m tõ ng÷ cã nghÜa hÑp a Xe máy, xe đạp, xe ô tô b Sắt, thép, nhôm, đồng c, æi, na, mÝt, døa d D×, cËu, chó, b¸c e V¸c, s¸ch Bµi 4: a, Thuèc lµo b, Thñ quü c, Bót ®iÖn d, Hoa tai Bµi tËp 5/11/SGK - Tìm động từ cùng thuộc ph¹m vi nghÜa tõ nghÜa réng, tõ cã nghÜa hÑp h¬n + Khãc, nøc në, sôt sïi (10) Ng÷ v¨n – N¨m häc: 2009-2010 Bµi tËp tr¾c nghiÖm ? Từ nào không phù hợp với phạm vi nghĩa từ “Trường học” sau: A ThÇy gi¸o B Häc sinh C C«ng nh©n D Hiệu trưởng Cho h/sinh nh¾c l¹i nghÜa cña tõng tõ Cñng cè Cho học sinh đọc lại ghi nhớ Hướng dẫn học sinh học bài - Häc thuéc ghi nhí, lµm bµi tËp 4/11 - Chuẩn bị bài “ Trường từ vựng” So¹n: 20/8/2009 TiÕt TËp lµm v¨n: Tính thống chủ đề văn I- Mục tiêu cần đạt Gióp häc sinh: - Nắm chủ đề, tính thống chủ đề văn - Biết viết văn đảm bảo tính trên, biết xác định và trì đối trượng tr×nh bµy, chän lùa, s¾p xÕp c¸c phÇn cho v¨n b¶n tËp trung nªu bËt ý kiÕn, c¶m xóc cña m×nh II ChuÈn bÞ: SGK, SGV, PhiÕu häc tËp III- TiÕn tr×nh d¹y vµ häc Tæ chøc: KiÓm tra bµi cò: Bµi míi ? Em h·y nh¾c l¹i nh÷ng nÐt chÝnh VB “T«i ®i häc” (em tãm t¾t ng¾n gän 5->7 c©u) - Nêu tâm trạng n/v tôi nhớ kỷ niệm buổi đầu đến trường, lúc trên đường đến trường, tới trường và buổi học ®Çu tiªn) ? Đối tượng chính nhắc đến văn là ai? GV ghi b¶ng phô: - Đối tượng: N/v “Tôi” ? N/v t«i nhí l¹i nh÷ng kØ niÖm g× cña m×nh? - ND: + Ngµy ®Çu tiªn ®i häc + ấn tượng sáng, đẹp đẽ, sâu sắc => Văn có nhan đề: “Tôi học”-> Đây chính là chủ đề văn mà chúng ta học tiết 1,2 ? Vậy em hiểu ntn là chủ đề VB? GV: Dựa vào đối tượng và ND văn để xác định chủ đề cña v¨n b¶n - chủ đề VB là vấn đề chủ chốt, ý kiến, cảm xóc cña t/gi¶ ®îc thÓ hiÖn nhÊt qu¸n VB 11 Lop8.net I Chủ đề văn b¶n - Chủ đề: Là đối tượng và vấn đề chÝnh (ND) cña VB (11) Ng÷ v¨n – N¨m häc: 2009-2010 ? Theo em đề tài và chủ đề VB có giống không? - §Ò tµi: Tµi liÖu cung cÊp cho t¸c gi¶ - Chủ đề: Vấn đề nhà văn thể qua đề tài ? Dựa vào phương diện nào VB “Tôi học” mà ta II- Tính thống có thể cho văn này kể lại KN sâu sắc n/v chủ đề “T«i”? cña v¨n b¶n Dựa vào: + Nhan đề + Tõ ng÷ + C©u v¨n ? Có từ ngữ nào nhắc lại nhiều lần văn để thể nhan đề VB “Tôi học”? - Tõ “T«i” ®i häc ? Câu văn nào thể chủ đề văn bản? - “Tôi học” ? Phân tích thay đổi tâm trạng n/v Tôi + Trªn ®êng ®i häc: - C¶m nhËn vÒ ®êng quen ®i l¹i -> thÊy l¹ c¶nh vËt xung quanh thay đổi - Thay đổi hành vi: lội qua sông thả diều -> §i häc, lµm nh häc trß thùc sù + Trên sân trường: - Cảm nhận ngôi trường: Cao ráo, -> Xinh xắn, oai nghiêm đình làng, sân rộng và cao “lßng t«i ®©m lo sî vÈn v¬” - C¶m gi¸c bì ngì, lóng tóng xÕp hµng vµo líp: §øng nÐp dám nhìn bước + Trong lớp học: Cảm thấy xa mẹ, điều mà trước đó chưa cã ? Tõ nh÷ng chi tiÕt võa ph©n tÝch ,em c¶m nhËn ®îc t/c g× cña n/v “T«i” qua v¨n b¶n nµy? - §ã lµ nh÷ng c¶m gi¸c, t/c s¸ng dÇn n¶y në lßng n/v “Tôi” buổi tựu trường đầu tiên ? §ã lµ c¸ch biÓu lé t×nh c¶m trùc tiÕp hay gi¸n tiÕp? - Cã ®o¹n lµ trùc tiÕp, cã ®o¹n lµ gi¸n tiÕprùc tiÕp ? Vì em nhận thay đổi ấy? - Nhận là nhờ các chi tiết, các phương tiện ngôn từ sö dông v¨n b¶n * GV - TÝch hîp: Trong v¨n biÓu c¶m cã c¸ch biÓu lé c¶m xóc lµ trùc tiÕp vµ gi¸n tiÕp, nh÷ng c©u v¨n miªu t¶ c¶nh lµ béc lé t©m tr¹ng cña n/v mét c¸ch gi¸n tiÕp ? Tõ nh÷ng ph©n tÝch trªn, em h·y cho biÕt thÕ nµo lµ tÝnh thèng chủ đề văn bản? - Sù liªn kÕt chÆt chÏ, sù hoµ hîp g¾n bã cña c¸c bé phËn t¸c phÈm t¹o thµnh chÝnh thÓ 13 Lop8.net (12) Ng÷ v¨n – N¨m häc: 2009-2010 GV chốt:Tính thống chủ đề VB thể b×nh diÖn: + Néi dung + H×nh thøc ? Khi viết VB phải chú ý đến vấn đề gì? - Nhan đề, từ ngữ, câu văn, trình bày phải theo trình tự hợp lý ? Em hiểu ntn là tính thống chủ đề VB? Làm nào để đảm bảo tính thống đó? GV gọi h/sinh đọc ghi nhớ ? Chủ đề truyện “Cuộc chia tay búp bê” là g×? + Sự đau khổ tuổi thơ trước bi kịch g/đình + Tình yêu thương anh em, bè bạn bi kịch gia đình ? Vì em xác định đó là chủ đề? - Vì VB đó từ nhan đề đến cốt truyện các tình tiết mang tính liªn kÕt kh¸ chÆt chÏ - Chỉ biểu đạt chủ đề đó, không xa rêi, lÖch l¹ch sang chủ đề khác * Ghi nhí SGK/12 III- LuyÖn tËp Bµi SGK/13 HS: §äc bµi v¨n - Đối tượng: Rừng * Yªu cÇu: T×m hiÓu vÒ cä quª t«i + Đối tượng - Vấn đề chính: Vẻ + Vấn đề đẹp, tác dụng, tình ? V¨n b¶n ®îc tr×nh bµy theo thø tù nµo? cảm người GV: Bè côc cña v¨n b¶n ®îc s¾p xÕp theo tr×nh tù nµo? rừng cọĐó là ND các em học bài Chủ đề:Tình yêu, ? Em cho biết chủ đề VB “Rừng cọ quê tôi” niÒm tù hµo vÒ vÎ Chú ý dựa vào luận điểm để xác định đẹp rừng cọ quê hương - Tr×nh bµy theo trËt tù thêi gian, tõ cụ thể đến khái qu¸t - bè côc 3phÇn + MB: Giíi thiÖu rõng cä + TB: Miªu t¶ vÎ đẹp rừng cọ - T¸c dông + KL: C¶m xóc - ý nào bài thơ làm cho bài lạc đề (ý b và ý d) Bµi 2/14 SGK - GV yêu cầu học sinh đọc thầm, thảo luận nhóm, gọi đại diện BT 3/14/SGK: các nhóm trình bày - Có ý lạc chủ đề: (c), (g) - Có nhiều ý hợp chủ đề cách diễn đạt chưa tốt nên thiếu 14 Lop8.net (13) Ng÷ v¨n – N¨m häc: 2009-2010 tập trung vào chủ đề - ChØnh l¹i: a- Cứ mùa thu về, lần thấy các em nhỏ núp nón mẹ lần đầu tiên đến trường, lòng lại nao nức, rộn rã, xốn xang b- C¶m thÊy ®êng “®i l¹i l¾m lÇn” tù nhiªn còng thÊy l¹, nhiều cảnh vật thay đổi c- Muèn thö cè g¾ng tù mang s¸ch vë nh mét cËu häc trß thùc sù d- Cảm thấy ngôi trường vốn qua lại nhiều lần có nhiều biến đổi e- Cảm thấy gần gũi thân thương lớp học, với người bạn Cñng cè: - Thế nào là chủ đề, tính thống chủ đề văn là gì? Hướng dẫn học sinh học bài Häc thuéc ghi nhí, lµm bµi tËp 4/14 SGK, bµi 3,4/7 SBT So¹n: 24 /8/2009 Bµi Mục tiêu cần đạt - Hiểu nỗi đau chú bé mồ côi cha phải sống xa mẹ và tình yêu thương vô bờ chú người mẹ bất hạnh - Nắm nào là trường từ vựng, bước đầu biết vận dụng - BiÕt c¸ch s¾p xÕp c¸c néi dung phÇn th©n bµi cña v¨n b¶n TiÕt + V¨n b¶n: Trong lßng MÑ (TrÝch “Nh÷ng ngµy th¬ Êu” Nguyªn Hång) A- Mục đích yêu cầu: Giúp HS: - Hiểu tình cảnh đáng thương và nỗi đau tinh thần n/v chú bé Hồng, cảm nhận tình yêu thương mãnh liệt chú mẹ - Bước đầu hiểu văn hồi ký và đặc sắc thể văn này thấm đượm chất trữ t×nh, lêi v¨n tù truyÖn ch©n thµnh, giµu søc truyÒn c¶m - Tích hợp với bài : Trường từ vựng, Bố cục văn - Rèn kỹ phân tích nhân vật, khái quát đặc điểm, tính cách qua lời nói, nét mÆt, t©m tr¹ng, ph©n tÝch c¸ch kÓ chuyÖn kÕt hîp nhuÇn nhuyÔn víi miªu t¶ t©m tr¹ng, c¶m xóc b»ng lêi v¨n thèng thiÕt B- ChuÈn bÞ: - Ch©n dung nhµ v¨n Nguyªn Hång - Bøc tranh SGK/7 phãng to c¶nh bÐ Hång n»m lßng mÑ C- Các bước lên lớp: Tæ chøc: 15 Lop8.net (14) Ng÷ v¨n – N¨m häc: 2009-2010 KiÓm tra bµi cò: ? V¨n b¶n “T«i ®i häc” ®îc viÕt theo thÓ lo¹i nµo? v× em biÕt? - Thể loại truyện ngắn – hồi tưởng, kết hợp các kiểu văn bản: Tự sự, miªu t¶, biÓu c¶m Vì: Nội dung, bố cục, mạch văn và các h/ảnh, chi tiết bài đã chứng minh điều đó ? Nªu nh÷ng c¶m nhËn cña em vÒ nh©n vËt “T«i” VB “T«i ®i häc” Bµi míi: Gọi h/sinh đọc chú thích I- T×m hiÓu chung vÒ ? Nªu nh÷ng hiÓu biÕt cña em vÒ nhµ v¨n Nguyªn Hång? t/gi¶, t/phÈm GV giíi thiÖu ch©n dung cña nhµ v¨n T¸c gi¶: VÒ t/g Nguyªn Hång c¸c em cÇn ghi nhí nh÷ng ý sau: - Nguyªn Hång (1918- GV nãi thªm: Nguyªn Hång lµ mét nh÷ng nhµ v¨n 1982) lớn VHVN đại, sáng tác ông luôn - Sáng tác nhiều thể loại hướng người nghèo, đặc biệt là phụ nữ và trẻ em Ông là tiểu thuyết, ký, thơ t/gi¶ cña tiÓu thuyÕt næi tiÕng“BØ vá” Được nhà nước truy tặng giải thưởng HCM ? Nªu hiÓu biÕt cña em vÒ ®o¹n trÝch? vÒ VHNT ? Em hiÓu håi kÝ lµ g×? T¸c phÈm: - håi: nhí l¹i, nghÜ l¹i - ThÓ lo¹i: Håi ký s¸ng - kÝ: ghi chÐp t¸c n¨m 1938 ®o¹n =>Ghi lại việc đã xảy trích thuộc chương IV GV giíi thiÖu vÒ thÓ lo¹i: Håi ký lµ cña t¸c phÈm (Đoạn trích hồi ký (tự truyện) là thể văn dùng - Phương thức biểu đạt: để ghi lại chuyện có thật đã xảy đời kể miêu tả, biểu cảm người cụ thể thường đó là t/giả - Ng«i kÓ: T«i, ng«i kÓ Trong truyện “Tôi” là n/v chính – là người kể chuyện và thứ trùc tiÕp béc lé c¶m nghÜ - Bè côc GV: Thời thơ ấu trải qua nhiều đắng cay đã trở thành + Đoạn 1: Từ đầu -> hỏi nguån c¶m høng cho t¸c phÈm đến : Cuộc trò GV: Đọc chậm, tình cảm Giọng bà cô đon đả, đay nghiến chuyện với bà cô - Gọi H/sinh đọc bài: h/s đọc + §o¹n 2: Cßn l¹i: Cuéc - Gọi h/sinh đọc chú thích 5, 8, 12, 13, 14, 17/SGK gÆp gì bÊt ngê gi÷a ? Theo em phÇn trÝch cã thÓ chia lµm mÊy ®o¹n? ý nghÜa mÑ bÐ Hång mçi ®o¹n? ? So víi bè côc, m¹ch truyÖn vµ c¸ch kÓ chuyÖn bµi “Trong lßng mÑ” em thÊy cã g× gièng vµ kh¸c víi v¨n b¶n “T«i ®i häc”? Gièng nhau: - Kể, tả theo trình tự thời gian, hồi tưởng nhớ lại ký ức tuổi thơ - KÓ, t¶ biÓu hiÖn c¶m xóc kÕt hîp + Kh¸c: - ë “ T«i ®i häc” chuyÖn liÒn m¹ch kho¶ng thêi gian ng¾n: buổi sáng đến trường - ë “ Trong lßng mÑ” chuyÖn kh«ng thËt liÒn m¹ch cã g¹ch nèi 16 Lop8.net (15) Ng÷ v¨n – N¨m häc: 2009-2010 nhá, ng¾n vÒ thêi gian vµi ngµy cha gÆp vµ gÆp mÑ ? Từ bố cục này, em thấy vấn đề cần phân tích ®o¹n trÝch lµ g×? Tâm địa độc ác n/v người cô T/yêu mãnh liệt chú bé Hồng mẹ GV:Để biết n/v bà cô là người ntn ta p/tích ý ? Em h·y tãm t¾t l¹i ND ®o¹n ? N/v “ C« t«i” cã quan hÖ ntn víi bÐ Hång? - lµ em ruét cña bè Hång, c« ruét –> quan hÖ gÇn gòi, ruét thÞt ? N/v bµ c« ®îc thÓ hiÖn qua nh÷ng chi tiÕt nµo? - Vẻ mặt tươi cười hỏi “mày có muốn vào Thanh Hoá chơi víi mÑ mµy kh«ng? - Tươi cười kể sống mẹ bé Hồng- chi dâu bµ - §æi giäng, nghiªm nghÞ… ? Về câu hỏi bà đứa cháu, đúng với nghĩa thực thì bà là người cô ntn? - Quan tâm, thương cháu-> hiểu tâm lí trẻ là thích mới, ®i xa ? Thế thực tế có đúng không?- không ? Dùa vµo ®©u mµ em biÕt? - B»ng sù nh¹y c¶m cña bÐ Hång GV: Ban đầu người đọc vội vàng tưởng đây là bà cô tốt bụng, thương anh chị bất hạnh và đứa cháu côi cút, với nhạy cảm bé Hồng đã giúp ta nhận cái ý nghĩ cay độc giọng nãi vµ trªn nÐt mÆt cña bµ c« ? Từ ngữ nào biểu thực chất thái độ n/v này? - rÊt kÞch ? Em hiÓu “RÊt kÞch” nghÜa lµ g×? - giả dối, giống người đóng kịch trên sân khấu nhập vai biÓu diÔn ? Sau lêi tõ chèi cña bÐ Hång, bµ c« l¹i hái g×? - Sao l¹i kh«ng vµo? mî mµy…®©u! ? Khi hỏi câu này, thái độ và cử bà thay đổi sao? - Hái lu«n, giäng vÉn ngät ngµo, m¾t long lanh, ch»m chÆp nh×n ch¸u ? Chi tiết đó muốn nói lên điều gì người cô? - Chứng tỏ giả dối và độc ác bà cô GV: Bà tiếp tục đóng kịch, tiếp tục trêu cợt cháu, tiếp tục lôi đứa cháu đáng thương vào trò chơi độc ác mà bà ta đã dàn xếp s½n => Bà ta cười hỏi , giọng ngào, dịu dàng không có ý định tốt đẹp gì 18 Lop8.net II- Ph©n tÝch Nhân vật “Người cô” - c« ruét –> quan hÖ gÇn gòi, ruét thÞt (16) Ng÷ v¨n – N¨m häc: 2009-2010 ? Khi nhận thấy đứa cháu im lặng cúi đầu, rưng rưng muốn khóc thì bà cô có thái độ và lời nói nào? - Bµ c« l¹i khuyªn, l¹i an ñi, l¹i khÝch lÖ, l¹i tá réng lượng muốn giúp đỡ: + Sao l¹i kh«ng vµo? Mî mµy ph¸t tµi l¾m… + Mµy d¹i qu¸ , cø vµo ®i, tao ch¹y cho tiÒn tµu…vµo th¨m em bÐ chø + MÊy l¹i r»m th¸ng t¸m nµy lµ giç ®Çu cËu mµy… ? Theo c¸c em th× bµ ta muèn g× nãi r»ng: mÑ chó bÐ ®ang “ph¸t tµi” vµ cè ý ng©n dµi thËt ngät hai tiÕng “em bД? - Bà cô đã biểu rõ độc địa mình săm soi, hành hạ, nhục mạ đứa bé đáng thương, xoáy vµo nçi ®au nçi khæ t©m cña nã ? Sau đó đối thoại diễn ntn? - Bà kể đói rách người chị dâu với vẻ thích thú mÆt - Bà vỗ vai đứa cháu, đổi giọng kể - Bé Hồng thì cười dài tiếng khóc ? Hành động vỗ vai, đổi giọng có phải là bà đã có thông cảm với đứa cháu không? - Không, thực tế là thay đổi đấu pháp công GV: Ngay với đứa trẻ, cho dù là đứa cháu tội nghiệp m×nh mµ bµ còng kh«ng bu«ng tha mµ t×m mäi c¸ch s¨m soi, xo¸y sâu vào nỗi đau nó , bà ta không dừng lại mức độ săm soi ,mà còn liên tục thay đổi đấu pháp công để dồn đứa ch¸u cña m×nh vµo tËn cïng cña nçi ®©u, kh«ng cßn lèi tho¸t, bµ t×m cách để chia rẽ tình cảm đứa cháu và người chị dâu khốn khæ cña m×nh ? Qua nh÷ng chi tiÕt võa ph©n tÝch, em thÊy nh©n vËt bµ c« là người ntn? ? Theo em lời lẽ người cô, lời nào cay độc nhÊt? V× sao? (H/sinh tù béc lé) ? X©y dùng h/¶nh bµ c« t/phÈm cã ý nghÜa ntn? Trong đoạn văn T/giả đã sử dụng phương thức biểu đạt nào? tác dụng phương thức biểu đạt đó? - Tự và biểu cảm – bộc lộ trực tiếp Hỏi? Tìm và đọc nh÷ng chi tiÕt béc lé c¶m xóc vµ suy nghÜ cña bÐ Hång vÒ người cô? TiÕt ? §äc phÇn ch÷ nhá? ? BÐ Hång sinh vµ lín lªn hoµn c¶nh ntn? - Sinh hôn nhân miễn cưỡng->ép buộc , bắt 19 Lop8.net - Là người đàn bà lạnh lùng, độc ác, thâm hiểm =>Tè c¸o XHPK cã hạng người sống tàn nhẫn đến héo khô tình máu mủ ruột rà tính cách tàn nhẫn đó là s¶n phÈm cña nh÷ng định kiến phụ n÷ x· héi cò 2, Nh©n vËt bÐ Hång a, Hoµn c¶nh sèng hiÖn t¹i: - Bè mÊt s¬m (17) Ng÷ v¨n – N¨m häc: 2009-2010 buéc - Lớn lên gia đình không hạnh phúc, bố sớm, mẹ bỏ tha hương cầu thực, sống ghẻ lạnh cña hä hµng ? Từ đó em có nhận xét gì hoàn cảnh bé Hồng - Mẹ bỏ tha hương cÇu thùc - Sù ghÎ l¹nh cña hä hµng Rất đáng thương t©m ? Khi thấy bà cô tươi cười hỏi thì bé Hồng có hành động, b, Bé Hồng cö chØ ntn? đối thoại với bà cô - Tôi toan trả lời lại cúi đầu không đáp ? V× vËy? - Toan trả lời: đứa bé nào muốn chơi xã, đặc biệt - Nhận giả nơi đó lại có mẹ dèi giäng nãi cña - Không đáp: vì sớm nhận giả dối giọng nói bà cô bµ c« GV: vì em đã cúi đầu để tìm câu trả lời đối phó ? Bé Hồng đã tìm câu trả lời ntn? - Tôi cười đáp lại:không!Cháu không muốn vào…về ? Em cã nhËn xÐt g× vÒ c©u tr¶ lêi nµy cña bÐ Hång? - RÊt th«ng minh, võa tõ chèi døt kho¸t, võa nªu râ lÝ không đi->không bị cho là vô lễ trước lời đề nghị tốt đẹp người cô ? Trước câu hỏi và lời khuyên sát muối vào lòng và chứa đựng đầy mỉa mai, cây độc bà cô, thì bÐ Hång cã c¶m gi¸c ntn? - Lßng th¾t l¹i, khãe m¾t cay cay - Nước mắt ròng ròng rớt xuống ? V× cËu l¹i cã c¶m gi¸c nh vËy? ? Vậy chi tiết “tôi cười dài tiếng khóc” có ý nghĩa gì? - Đau đớn, uất hận - Là cách thể cảm xúc mạnh mẽ bé Hồng: trước nghe bà cô kể chuyện bà cô Hồng là đứa trẻ yếu ớt kiên mẹ mình cường, cậu đâu xót dạt dào niềm tin yêu người mẹ khốn khổ ? Niềm tin yêu và đau xót đó tác giả thể qua nh÷ng chi tiÕt nµo? - Gi¸ nh…míi th«i ? Trong ®o¹n v¨n trªn t¸c gi¶ sö dông biÖn ph¸p nghÖ thuËt, vµ tõ lo¹i nµo? T¸c dông? - So s¸nh liªn tiÕp gi÷a c¸i cô thÓ(®Çu mÈu gç, côc thñy tinh…) với cái trừu tượng(tình cảm) kết hợp với động từ m¹nh(vå, c¾n, nhai) =>diễn tả oán hờn độ đã ngưng tụ suốt đối thoại, lúc này có dịp bùng phát ,tâm trạng đau đớn, uất ức ngày tăng và lên tới cực điểm nghe người cô 20 Lop8.net (18) Ng÷ v¨n – N¨m häc: 2009-2010 kể tình cảnh tội nghiệp mẹ mình với vẻ tươi cười thÝch thó ? Trong suốt đối thoại với bà cô ,bé Hồng có tâm tr¹ng ntn? =>Cay đắng , tủi nhục, ? Kể đối thoại người cô với bé Hồng, T/giả đã căm ghét người cô độc sö dông NT g×? ¸c - Tương phản ? Em hãy phép tương phản này và ý nghĩa nó? - Hai tính cách trái ngược TÝnh c¸ch hÑp hßi tµn nhÉn(bµ c«) >< s¸ng giµu lßng yêu thương mẹ(bé Hồng) => Phép tương phản đã làm bật tính cách n/v và để giúp t/giả thể hình ảnh người mẹ và t/c bé Hång víi mÑ m¹nh mÏ h¬n, m·nh liÖt h¬n GV: Vậy tình cảm bé Hồng mẹ ntn thì ta t×m hiÓu ®o¹n cuèi Gäi H/sinh kÓ l¹i ®o¹n cuèi ? Khi nhìn thấy bóng người ngồi trên xe giống mẹ thì Hồng có hành động gì? - gäi bèi dèi: mî ¬i… ? ý nghĩa hành động này? - Lµ tiÕng gäi mõng tñi, hi väng->khao kh¸t muèn gÆp mÑ ? Nhưng lúc đó tác giả lại đưa giả định? - Sợ vì quá mong gặp mẹ mà nhầm lẫn( nhìn người khác tưởng mÑ m×nh) ? Trong giả thiết tác giả đã sử dụng biện pháp nghệ thuật nµo? T¸c dông? - So sánh: Nếu người quay lại là người khác không phải là mẹ chẳng khác gì cái ảo ảnh dòng nước suốt chảy bóng râm đã trước mắt gần rặn nứt người hành ngã gục sa mạc” =>nếu người không phải là mẹ thì không thất vọng mà còn tuyệt vọng (như người chết khô héo sa mạc) GV: Rất may đó là mẹ GV: §äc l¹i ®o¹n v¨n t¶ c¶nh bÐ Hång gÆp mÑ trÌo lªn xe, n»m lßng mÑ ? Khi bất ngờ gặp đúng mẹ mình bé Hồng đã có cử chỉ, hành động ntn? Ch¹y theo xe- Thë hång héc- Tr¸n ®Ém må h«i- RÝu c¶ ch©n…ßa khãc ? Cử đó chứng tỏ tâm trạng bé Hồng ntn? - C¶m gi¸c Êm ¸p 21 Lop8.net c, T©m tr¹ng cña bÐ Hång gÆp mÑ - TiÕng gäi mÑ cña bÐ Hång thÓ hiÖn t©m tr¹ng mõng tủi, xót xa đau đớn vµ hy väng (19) Ng÷ v¨n – N¨m häc: 2009-2010 - Không còn nhớ gì, trả lời mẹ gì quên hết tủi phận ưu - Rất vui sướng, phiÒn h¹nh phóc GV: Giọt nước mắt lần này khác hẳn với lần đối thoại với bà cô.Em gặp mẹ, nằm khóc vì hờn rỗi mà hạnh phúc, tức tưởi mà mãn nguyện.Trong làn nước lòng mẹ, mắt nhạt nhòa , Hồng không quên ngắm nhìn người mẹ lu«n khao kh¸t t×nh ? Qua mắt Hồng,h/ảnh người mẹ lên yêu thương mẹ nµo? MÑ kh«ng cßm câi x¬ x¸c Gương mặt mẹ tươi sáng, mắt trong, da mịn,má hồng ,hơi quÇn ¸o, miÖng ? Phải là người có tình cảm với mẹ ntn thì có cái nhìn vµ c¶m gi¸c nh thÕ gÇn mÑ? - Bộc lộ tình cảm người yêu thương quý trọng mẹ GV: Sau gÇn mét n¨m míi ®îc gÆp l¹i mÑ, Hång quan s¸t mÑ rÊt kü và thấy mẹ không giống với lời kể cay độc người cô cho dù đời mẹ có nhiều bất hạnh, cay đắng =>Gương mặt , mắt, da, má, miệng->cùng trường từ vựng các phận người Thế nào là trượng từ vựng thì chúng ta học tiÕt sau GV: Trong gi©y phót Êy Hång bçng nhí l¹i c©u nãi cña bµ c« “Mµy d¹i qu¸!Vµo Thanh Hãa ®i, tao ch¹y cho tiÒn tµu, vµo b¾t mî mµy may v¸, s¾m söa cho vµ th¨m em bÐ chø” nhng l¹i kh«ng m¶y may nghÜ ngîi g×, cậu vui sướng, lòng cậu dạt dào, miên man hạnh phúc n»m lßng mÑ ? Trong ®o¹n trÝch nµy, biÓu hiÖn nµo thÊm thÝa nhÊt t×nh mÉu tö cña bÐ Hång? ? Đoạn văn trên đã sử dụng phương thức biểu đạt nào? T/dụng phương thức biểu đạt đó? - BiÓu c¶m trùc tiÕp T/dông: ThÓ hiÖn ®îc t©m tr¹ng, c¶m xóc cña nh©n vËt, kh¬i gợi xúc cảm người đọc ? Em cã c¶m nhËn g× vÒ n/v bÐ Hång tõ nh÷ng biÓu hiÖn t×nh cảm đó? - BÐ Hång cã néi t©m s©u s¾c,cã t×nh yªu mÑ m·nh liÖt, khao khát yêu thương) =>Rất yêu thương mÑ IV- Tæng kÕt: NghÖ thuËt: Tù sù, ®an xen biÓu c¶m, m« t¶, nh÷ng phÐp so s¸nh míi mÎ, hÊp dÉn Néi dung: C¶nh ngé vµ t©m sù cña chó bÐ Hång – T/yªu thương mẹ vô bờ * Gọi H/sinh đọc ghi nhớ * Ghi nhí: SGK/21 Cho h/sinh th¶o luËn: Qua ®o¹n trÝch em cã c¶m nhËn ntn vÒ bÐ V LuyÖn tËp Hång? - Đó là 1em bé có thân phận đau khổ có tình yêu thương vµ lßng tin bÒn bØ, m·nh liÖt dµnh cho mÑ ? Đoạn trích này đánh giá là giàu chất chữ tình.Em hãy chøng minh? 22 Lop8.net (20) Ng÷ v¨n – N¨m häc: 2009-2010 - Tràn ngập từ ngữ cảm xúc: đau đớn , uất hận miên man h¹nh phóc - C¸ch thÓ hiÖn t©m tr¹ng ®a d¹ng phong phó, nhiÒu h×nh ¶nh so s¸nh, lêi v¨n say sa(®o¹n cuèi) ? Nguyên Hồng đánh giá là nhà văn phụ nữ và nhi đồng, em hiểu nào nhận định này? - C¸c nh©n vËt nµy xuÊt hiÖn nhiÒu v¨n b¶n cña «ng - Ông thấu hiêủ nỗi cực người phụ nữ và nhi đồng x· héi cò ph¶i g¸nh chÞu - Ông trân trọng vẻ đẹp tâm hồn tuyến nhân vật này =>DÉn chøng: ®o¹n trÝch võa häc 4.Cñng cè - Tãm t¾t néi dung cña tiÕt Hướng dẫn học sinh học bài - §äc l¹i v¨n b¶n – Häc thuéc, hiÓu ghi nhí - Lµm bµi tËp 5/20 SGK * Tù rót kinh nghiÖm *************************************** So¹n: 26/8/2009 TiÕng ViÖt: TiÕt Trường từ vựng I- Mục đích cần đạt Gióp häc sinh: - Hiểu ntn là trường từ vựng, biết xác lập các trường từ vựng đơn giản - Bước đầu hiểu mối liên quan trường từ vựng với các tượng ngôn ngữ đã học đồng nghĩa, trái nghĩa, hoán dụ, nhân hoá giúp ích cho việc học văn, làm v¨n - TÝch hîp víi v¨n b¶n : Trong lßng mÑ , bè côc v¨n b¶n - Rèn kỹ lập trường từ vựng và sử dụng trường từ vựng nói, viết IIIII ChuÈn bÞ: B¶ng phô , VD Các bước lên lớp: Tæ chøc: KiÓm tra bµi cò: ? ThÕ nµo lµ tõ cã nghÜa réng, tõ cã nghÜa hÑp? cho VD Bµi tËp cho tõ “lóa” t×m tõ cã nghÜa réng vµ nghÜa hÑp cña tõ lóa (lóa nÕp, lóa tÎ, t¸m th¬m, C71 ) Cho tõ cã nghÜa réng “mµu s¾c” t×m nghÜa hÑp? (Màu sắc trắng, đỏ, vàng ) ? T×m c¸c tõ ng÷ theo ph¹m vi nghÜa chØ kh«ng gian vµ thêi gian c©u Của ta, trời đất, đêm ngày Núi kia, đồi nọ, sông này ta TiÕn hµnh ch÷a bµi tËp 23 Lop8.net (21)