Nhưng để điền được các dấu lớn bé cho phù hợp khi so sánh, thầy mời các em cùng tìm hiểu Cách điền dấu đồng thời ghi mục bài.. GV: NhËn xÐt KÕt luËn:..[r]
(1)Thø t, ngµy 23 th¸ng 03n¨m 2011 To¸n TiÕt 133: So s¸nh c¸c sè trßn tr¨m I Yêu cầu cần đạt: - BiÕt c¸ch so s¸nh c¸c sè trßn tr¨m - BiÕt thø tù c¸c sè trßn tr¨m - BiÕt ®iÒn c¸c sè trßn tr¨m vµo c¸c v¹ch trªn tia sè (Bµi tËp cÇn lµm: Bµi 1; Bµi 2; Bµi 3) II Các hoạt động dạy – học: Bµi cò: GV: Giới thiệu, đính các bảng ô vuông (mỗi biểu diễn 100), số lượng (2 tấm, tấm, tấm, 10 tấm), yêu cầu học sinh lên điền số - Cho häc sinh nhËn xet, råi nhËn xÐt vµ cho ®iÓm Bµi míi: 2.1 Giíi thiÖu bµi: - Bài học trước các em đã biết các số tròn trăm Để biết c¸c sè trßn tr¨m, sè nµo lín hay sè nµo bÐ h¬n, thÇy mêi c¸c em cïng t×m hiÓu néi dung bµi So s¸nh c¸c sè trßn tr¨m - Ghi môc bµi, yªu cÇu häc sinh nh¾c l¹i môc bµi 2.2 Các hoạt động: Hoạt động 1: So sánh các số tròn trăm GV: Giới thiệu, đính lên bảng ô vuông, biểu thị 100 và « vu«ng, mçi tÊm biÓu thÞ 100 200…300 300…200 ` …… …… GV: Yªu cÇu häc sinh nªu c¸c sè biÓu diÔn c¸c h×nh cã « vu«ng Sè biÓu thÞ cho h×nh cã tÊm « vu«ng trªn lµ sè nµo? Sè biÓu thÞ cho h×nh cã tÊm « vu«ng trªn lµ sè nµo? VËy sè nµo cã nhiÒu tÊm thÎ h¬n? Cßn sè nµo cã nhiÒu tÊm thÎ h¬n? GV: KÕt luËn: Số có ít ô vuông là số bé Vậy 200 < 300 (đồng thời ghi b¶ng) Số có nhiều thẻ là số lớn Vậy 300 > 400 (đồng thời ghi b¶ng) Lop2.net (2) N©ng cao: B©y giê, c¸c em h·y quan s¸t sè 200 vµ 300 H·y cho biÕt c¸c sè co bao nhiªu ch÷ sè? Nhưng các số đó có gì khác nhau? VËy, cã thÓ nghÜ c¸ch so s¸nh kh¸c mµ kh«ng cÇn dùa vµo sè tÊm « vu«ng? KÕt luËn: (§¹i kÕt) Khi so s¸nh c¸c sè trßn tr¨m, ta cã thÓ so s¸nh c¸c ch÷ sè hµng tr¨m Sè nµo có chữ số hàng trăm bé thì bé Ngược lại, số nào có chữ số hàng tr¨m lín h¬n th× lín h¬n Chuyển tiếp: Vậy là các em đã biết cách so sánh các số tròn trăm Nhưng để điền các dấu lớn bé cho phù hợp so sánh, thầy mời các em cùng tìm hiểu Cách điền dấu (đồng thời ghi mục bài) Hoạt động 2: Điền dấu Bµi tËp Gi¸o viªn: §Ýnh sè tÊm « vu«ng nh bµi tËp Häc sinh: Nªu yªu cÇu bµi tËp Sè 100 vµ 200, sè nµo lín h¬n, sè nµo bÐ h¬n? VËy, 100 < 200 hay 200 > 100 Khi so s¸nh 100 < 200, ta ®iÒn dÊu g×? Sè bªn tr¸i lín h¬n hay bÐ h¬n sè bªn ph¶i? Khi so s¸nh c¸c sè trßn tr¨m, nÕu sè bªn tr¸i bÐ h¬n sè bªn ph¶i, ta ®iÒn dÊu g×? Häc sinh tr¶ lêi Khi so s¸nh 200 > 100, ta ®iÒn dÊu g×? Sè bªn tr¸i lín h¬n hay bÐ h¬n sè bªn ph¶i? Khi so s¸nh c¸c sè trßn tr¨m, nÕu sè bªn tr¸i lín h¬n sè bªn ph¶i, ta ®iÒn dÊu g×? HS; Tr¶ lêi KÕt luËn; Khi so s¸nh c¸c sè trßn tr¨m, nÕu sè bªn tr¸i bÐ h¬n th× ta ®iÒn dÊu bÐ; nÕu sè bªn tr¸i lín h¬n ta ®iÒn dÊu lín GV: Sau đây để các em ôn lại điều vừa học, thây có bài tập sau: - §Ýnh tÊm « vu«ng vµ « vu«ng Sè biÓu thÞ sè tÊm « vu«ng trªn lµ c¸c sè trßn tr¨m nµo? - Mời các em so sánh số đó? HS: Lµm vµo b¶ng GV: NhËn xÐt KÕt luËn: Lop2.net (3) Hoạt động 3: Thực hành Bµi tËp 2: > 100 … 2000 400 … 300 < 300 … 200 700 … 800 = ? 500 … 400 900 … 900 700 … 900 600 … 500 500 … 500 900 … 1000 Häc sinh: Nªu yªu cÇu bµi tËp - Lµm vµo b¶ng cßn tõng cét GV: NhËn xÐt, chèt l¹i viÖc so s¸nh c¸c sè bªn tr¸i, bªn ph¶i b»ng Lop2.net (4)