1.2.Kĩ năng: - Học sinh biết phân biệt những biểu hiện của hành vi giữ chữ tín hoặc không giữ chữ tín - Học sinh rèn luyện thói quen để trở thành người luôn biết giữ chữ tín trong mọi vi[r]
(1)Lã Thị Phượng THCS Yên Thanh - U Bí – Quảng Ninh Ngày soạn: 16/8/2009 Ngày dạy: 18/8/2009 TiÕt TÔN TRỌNG LẼ PHẢI ==================== Mục tiêu bài dạy 1.1 Kiến thức: - Học sinh hiểu nào là tôn trọng lẽ phải Những biểu tôn trọng lẽ phải - Học sinh nhận thức vì sống người cần phải tôn trọng lẽ phải 1.2 Kĩ năng: - Rèn luyện cho học sinh có thói quen và biết tự kiểm tra hành vi mình để rèn luyện thân trở thành người biết tôn trọng lẽ phải 1.3 Thái độ: - Học sinh biết phân biệt các hành vi thể tôn trọng lẽ phải và không tôn trọng lẽ phải sống ngày - Học tập gương người biết tôn trọng lẽ phải và phê phán hành vi thiếu tôn trọng lẽ phải Chuẩn bị - SGK SGV GDCD - Một số câu chuyện , đoạn thơ nói việc tôn trọng lẽ phải Phương pháp - Phương pháp nêu vấn đề - Phương pháp thảo luận nhóm - Sử dụng kết hợp phương pháp đàm thoại với giảng giải Tiến trình dạy học 4.1 Ổn định tổ chức: 4.2 Kiểm tra bài cũ: Kiểm tra sách học sinh phút 4.3 Bài mới: GV dẫn câu nói Bác Hồ : Điều gì phải thì dù là điều phải nhỏ cố làm cho Điều gì sai thì dù là việc nhỏ tránh Nếu sống hàng ngày , người biết cư xử đúng đắn, tôn trọng lẽ phảI , thực tốt quy định chung cộng đồng thì xã hội trở lên tốt đẹp và lành mạnh HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VÀ TRÒ NỘI DUNG GV gọi học sinh đọc to , rõ ràng câu chuyện : I Đặt vấn đề Quan tuần phủ Nguyễn Quang Bích ? tổ chức học sinh thảo luận nhóm tìm hiểu nội dung câu chuyện Giáo viên chia lớp làm nhóm thảo luận vấn đề sau Giáo dục công dân Lop8.net Trang (2) Lã Thị Phượng THCS Yên Thanh - U Bí – Quảng Ninh Nhóm 1: Những việc làm tên tri huyện Thanh - Nhóm + ăn hối lộ tên nhà giàu Ba và với tên nhà giàu và người nông dân ? + ức hiếp dân nghèo + Xử án không công đổi Nhóm 2: Hình thượng thư – anh ruột tri huyện trắng thay đen - Nhóm Thanh Ba đó có hành động gì ? + Xin tha cho tri huyện Thanh Ba Nhóm 3: Em có nhận xét gì việc làm quan - Nhóm tuần phủ Nguyễn Quang Bích câu chuyện Việc làm quan tuần phủ trên? Việc làm quan tuần phủ Nguyễn Quang chứng tỏ ông là người dũng cảm, Bích thể đức tính gì ? trung thực dám đáu tranh để bảo *Các nhóm cử nhóm trưởng và thư kí ghi chép lại vệ lẽ phải không chấp nhận các ý kiến cử đại diện lên trình bày điều sai trái Các nhóm nhận xét bổ xung lẫn giáo viên kết luận cho điểm ? Trong tranh luận , có bạn đưa ý kiến - Nếu thấy ý kiến đó đúng em cần bị đa số các bạn khác phản đối Nếu thấy ủng hộ bạn và bảo vệ ý kiến ý kiến đó là đúng thì em xử nào ? bạn cách phân tích cho bạn khác thấy điểm mà em cho là đúng là hợp lí ? Nếu biết bạn quay cóp kiểm tra , - Bày tỏ thái độ không đồng tình Phân tích cho bạn thấy tác hại em làm gì ? việc làm sai trái đó, khuyên bạn lần sau không nên làm ? Theo em trường hợp trên trường hợp nào coi là đúng đắn phù hơp Cả cách xử trên Đó là với đạo lí và lợi ích chung xã hội lẽ phải GV: từ việc phân tích, tìm hiểu trên chúng ta cùng tìm hiểu khái niệm và ý nghĩa tôn trọng lẽ phải II/ Nội dung bài học ? Qua ví dụ trên em hiểu nào là lẽ phải ? Thế nào là tôn trọng lẽ phải? Lẽ phải và tôn trọng lẽ phải - Lẽ phải là điều coi là đúng đắn phù hợp với đạo lí và lợi ích chung xã hội - Tôn trọng lẽ phải ( Sgk ) Không chấp nhận và không làm việc sai trái ? Đối với việc làm như: -Vi phạm luật giao thông đường -Vi phạm nội quy trường lớp -Làm trái các qui định pháp luật Đó có phải là lẽ phải không? Với việc làm đó ta cần bày tỏ thái độ hành động gì? ? Vậy tôn trọng lẽ phải có ý nghĩa Ý nghĩa nào?Là học sinh em phải làm gì để trở thành Tôn trọng lẽ phải giúp người người biết tôn trọng lẽ phải Giáo dục công dân Lop8.net Trang (3) Lã Thị Phượng THCS Yên Thanh - U Bí – Quảng Ninh Học sinh trả lời có cách ứng xử phù hợp làm lành mạnh các mối quan hệ xã hội , góp phân thúc đẩy xã hội ổn định và phát triển GV: Cho học sinh liên hệ các hành vi tôn trọng và không tôn trọng lẽ phải sống hàng ngày ? Tìm biểu hành vi tôn trọng lẽ phải ? - Tìm biểu hành vi không tôn trọng lẽ phải ? GV kẻ bảng làm đôI và tổ chức trò chơi “Ai nhanh hơn, giỏi hơn”.Mỗi đội từ 5-7 em - Tôn trọng lẽ phải + Chấp hành nội quy nơi sống và làm việc + Phê phán việc làm sai trái + Lắng nghe ý kiến bạn, phân tích , đánh giá ý kiến hợp lý + Tôn trọng các quy định nhà trường đề - Không tôn trọng lẽ phải + Làm trái quy định pháp luật + Vi phạm nội quy trường học + Thích việc gì thì làm + Không dám đưa ý kiến mình + Không muốn lòng gió chiều nào che chiều GV: Nhận xét , bổ sung và kết luận Xung quanh chúng ta có nhiều hành vi tông trọng lẽ phảI song có nhiểu hành vi không tôn trọng lẽ phải , chúng ta cần phê phán hành vi thiếu tôn trọng lẽ phải , biết bày tỏ thái độ đồng tình , ủng hộ và bảo vệ chân lý , lẽ phải GV: cho học sinh đọc yêu cầu bài tập SGK Yêu cầu học sinh lớp cùng suy nghĩ GV yêu cầu học sinh đọc và làm bài tập Giáo dục công dân Lop8.net III/ Bài tập Bài tập 1.Lựa chọn cách ứng xử Chọn đáp án C vì trước đó chúng ta cần tôn trọng bạn là lắng nghe Nếu ý kiến đó là đúng ta cần đồng tình, ủng hộ và đồng thời phân tích cho các bạn khác cùng hiểu Đây là hành vi biết tôn trọng lẽ phải Bài tập Trang (4) Lã Thị Phượng THCS Yên Thanh - U Bí – Quảng Ninh Chọn phương án C , vì người bạn tốt là người cho ta thấy khuyết điểm mình Trong tình này , ta buông xuôI thì bạn càng lún sâu vào khuyết điểm Vì ta cần giúp bạn cách góp ý chân thành với bạn để bạn tiến Bài tập 3.Các hành vi biểu tôn trọng lẽ phải: a , e , c 4.4 Củng cố: HS đọc nhanh số câu tục ngữ, ca dao, danh ngôn nói tôn trọng lẽ phải VD:- Gió chiều nào xoay chiều - Dĩ hoà vi quý - Nói phải củ cải nghe Danh ngôn: Điều gì không rõ ràng thì không nên thừa nhận HS có thể giải thích câu: Gió chiều nào xoay chiều GV kết luận toàn bài: Trong sống hàng ngày có nhiều mối quan hệ XH khác nhau, càng biết cách xử đúng đắn, biết tôn trọng lẽ phải, thực tốt quy định chung gia 4.5 Hướng dẫn HS học nhà - Hướng dẫn học bài và chuẩn bị bài - Học các phần nội dung bài học - Sưu tầm số câu ca dao tục ngữ danh ngôn nói tôn trọng lẽ phải - Chuẩn bị bài cho tiết sau: Liêm khiết 5/ Rút kinh nghiệm dạy Giáo dục công dân Lop8.net Trang (5) Lã Thị Phượng Ngày soạn: 25/8/2009 Ngày dạy: 27/8/2009 THCS Yên Thanh - U Bí – Quảng Ninh TiÕt LIÊM KHIẾT =============== Mục tiêu bài dạy 1.1Kiến thức: - Học sinh hiểu nào là liêm khiết: Phân biệt hành vi liêm khiết với không liêm khiết sống ngày - Vì phải sống liêm khiết - Muốn sống liêm khiết thì cần phải làm gì? 1.2.Kĩ năng: - Học sinh có thói quen và biết tự kiểm tra hành vi mình để rèn luyện thân có lối sống liêm khiết 1.3.Thái độ: Có thái đô đồng tình ủng hộ và học tập gương người liêm khiết, đồng thời phê phán hành vi thiếu liêm khiết sống Chuẩn bị - SGK SGV GDCD - Sưu tầm số truyện nói phẩm chất này Phương pháp - Phương pháp đàm thoại, giảng giải , nêu gương - Phương pháp nêu vấn đề , thảo luận nhóm Tiến trình dạy học 4.1 Ổn định tổ chức: 4.2 Kiểm tra bài cũ: Kiểm tra sách học sinh GV chi bàng làm hai và gọi học sinh lên bảng Câu : Tìm hành vi học sinh biết tôn trọng lẽ phải ? Câu : Tìm hành vi học sinh không biết tôn trọng lẽ phải ? GV nhận xét , bổ sung và cho điểm 4.3 Bài mới: Từ xưa đến ông cha ta luôn coi trọng và đề cao vấn để danh dự và nhân phẩm người Đói cho , rách cho thơm Phú quý bất di Bần tiến bất dâm Uy vũ bất khuất Dù hoàn cảnh nào không thay đổi phải giữ cho và thản tâm hồn HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VÀ TRÒ NỘI DUNG GV : Gọi học sinh có giọng đọc tốt đọc các mẩu I Đặt vấn đề chuyện phần đặt vấn đề ? GV : tổ chức HS thảo luận nhóm Giáo dục công dân Lop8.net Trang (6) Lã Thị Phượng THCS Yên Thanh - U Bí – Quảng Ninh Chia lớp thành nhóm ứng với câu hỏi sau : Câu Bà Mari Quy-ri đã có việc làm gì? Hành động đó thể đức tính gì? - Bà Mari Quy-ri và chồng đã có đóng góp cho giới sản phẩm có giá trị khoà học và kinh tế - Không giữ quyền sáng chế cho mình ,sẵn sàng sống túng thiếu - Bà gửi biết tài sản cho trẻ mồ côi - Không nhận món quà tổng thông Câu Hãy nêu hành động Dương Chấn Những hành động đó thể đức tính gì? Dương Chấn từ chối vàng bạc Vương Mật mang đến biếu - Ông nói tiến cử người làm việc tốt không cần vàng - Đức tính cao , vô tư không vụ lợi Câu Hành động Bác Hồ đánh giá nào ? Những hành động đó Bác thể đức tính gì ? - Cụ sống người Việt Nam bình thường - Khước từ nhà cửa , quân phục ,huân huy chương HS các nhóm cử đại diện trả lời GV nhận xét và bổ sung và đặt câu hỏi chung cho lớp ? Em có suy nghĩ gì cách xử trên ?Theo em cách xử trên có điểm gì giống ? Vì sao? Theo em cách sử xự Mari , Dương Chấn , Bác Hồ có điểm gì chung? Bộc lộ phẩm chất gì ? ? Em thử đoán xem bà Mari từ chối giúp đở Pháp Sự từ chối đút lót Dương Chấn và cách sống Bác Hồ thì họ cảm thấy nào ? Mọi người có thái độ nào họ Lương tâm thản Mọi người quí trọng tin cậy người làm cho xã hội lành tốt đẹp Giáo dục công dân Lop8.net - Bà Mari Quy Bà không vụ lợi, tham lam sống có trách nhiệm với gia đình và xã hội - Dương Chấn là người cao , vô tư không vụ lợi - Cụ là người Việt Nam và liêm khiết Sống cao không vụ lợi, không hám danh làm việc cách vô tư có trách nhiệm không đòi hỏi điều kiện vật chất Liêm khiết Trang (7) Lã Thị Phượng THCS Yên Thanh - U Bí – Quảng Ninh ? Qua phần đặt vấn đề em cho biết liêm khiết II Nội dung bài học là gì ? Trái với liêm khiết là gì ( nhỏ nhen , ích Liêm khiết - Là phẩm chất đạo đức kỷ ) người thể lối sống không hám danh , hám lợi , không nhỏ nhen ? Sống liêm khiết có ý nghĩa nào ? ích kỷ Ý nghĩa Học sinh thảo luận nhóm Chia lớp làm - Sống liêm khiết giúp người thản, người quý nhóm thảo luân vấn đề Vấn đề 1: Nêu biểu trái với lối sống trọng , tin cậy , góp phần làm cho xã hội tốt đẹp liêm khiết - Lợi dụng chức quyền tham ô… - Lâm tặc móc lối với công an , cán kiểm lâm ăn cắp gỗ - Công ty A làm ăn gian lận - Công ty B trốn thuế nhà nước - Bạn A không quan tâm đến phong trào lớp , lo vun vén cho cá nhân mình - Không tham gia các hoạt động công ích…… Vấn đề 2: Nêu biểu sống liêm khiết - Làm giàu tai , sức lực - Kiên trì học tập , vươn lên sức lực mình - Trưởng thôn làm việc tận tuỵ không đòi hỏi vật chất - Lớp trưởng vất vả hết mình với phong trào lớp không đòi hỏi quyền lợi riêng - ông B bỏ vốn xây dựng công ty giải công ăn việc làm cho người HS cử đại diện lên trình bày – GV, học sinh nhận xét giáo viên tổng kết ? Theo em là học sinh óc cần phải liêm khiết không? Muốn trở thành người liêm khiết cần rèn luyện đức tính gì? - Nhắc lại nội dung bài học Đọc và nêu yêu cầu bài tập - Làm các bài tập sách giáo khoa Yêu cầu học sinh đọc nội dung bài tập 1, SGK HS lớp suy nghĩ và làm bài Học sinh đọc yêu cầu đề bài và suy nghĩ tìm đáp án trả lời - GV yêu cầu học sinh giải thích việc lựa chọn Giáo dục công dân Lop8.net III/ Bài tập Bài tập - Đáp án: Các hành vi liêm khiết là 1,3,5 và Trang (8) Lã Thị Phượng THCS Yên Thanh - U Bí – Quảng Ninh đáp án trả lời mình - Hành vi không liêm khiết là 2,4 và Bài tập Đáp án: không đồng tình với tất các ý kiến trên 4.4.Củng cố: Thế nào là liêm khiết? Ý nghĩa liêm khiết? - Nói đến liêm khiết là nói đến trong đạo đức cá nhân người Liêm khiết cần cho người và cho xã hội Sẽ tốt đẹp người biết sống cao, sáng, có trách nhiệm với mình, với người, biết đem sức mình xây dựng sống cho mình, gia đình, xã hội ngày càng tốt đẹp Nhân dân ta coi trọng liêm khiết, chê bai ghét bỏ kẻ trộm cắp, tham nhũng HS chúng ta phải biết tôn trọng, học tập,noi gương người có tính liêm khiết 4.5 Hướng dẫn HS học nhà - Hướng dẫn học bài và chuẩn bị bài - Học các phần nội dung bài học - Sưu tầm số câu ca dao tục ngữ danh ngôn nói liêm khiết - Chuẩn bị bài cho tiết sau: Tôn trọng người khác V/ Rút kinh nghiệm dạy Giáo dục công dân Lop8.net Trang (9) Lã Thị Phượng THCS Yên Thanh - U Bí – Quảng Ninh TiÕt Ngày soạn: 1/9/2009 Ngày dạy: 4/9/2009 TÔN TRỌNG NGƯỜI KHÁC ==================== Mục tiêu bài dạy Kiến thức: - HS hiểu nào là Tôn trọng người khác biểu tôn trọng người khác - Vì XH người cần phải tôn trọng Kĩ năng: - HS biết phân biệt các hành vi thể tôn trọng người khác sống - Biết rèn luyện thói quen tự kiểm tra đánh giá và điều chỉnh hành vi Thái độ: - Có thái độ đồng tình ủng hộ và học tập gương người tôn trọng người khác,đồng thời phê phán hành vi không tôn trọnh người khác Chuẩn bị - SGK-SGV - Những mẩu chuyện gương biết tôn trọng người khác - Bảng phụ Phương pháp - Phương pháp giảng giải, đàm thoại, nêu gương Tiến trình dạy học 4.1 Ổn định tổ chức: 4.2 Kiểm tra bài cũ: Thế nào là liêm khiết? Ý nghĩa? * Yêu cầu trả lời Liêm khiết: Là phẩm chất đạo đức người thể lối sống không hám danh , hám lợi , không nhỏ nhen ích kỷ Ý nghĩa: Sống liêm khiết giúp người thản, người quý trọng , tin cậy , góp phần làm cho xã hội tốt đẹp 4.3 Bài mới: HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VÀ TRÒ NỘI DUNG GV gọi học sinh đọc các tình SGK I/ Đặt vấn đề ? Tổ chức lớp thành nhóm thảo luận Câu Nhận xét cách cư xử, thái độ và việc làm Mai ? Hành vi Mai người đối xử nào ? Nhóm - Mai là học sinh giỏi năm liền Mai không kiêu căng và coi thường người - Mai là học sinh giỏi, không kiêu căng Giáo dục công dân Lop8.net Trang (10) Lã Thị Phượng THCS Yên Thanh - U Bí – Quảng Ninh khác và coi thường người khác Lễ phép , cởi - Lễ phép , cởi mở , chan hoà , nhiệt tình , mở , chan hoà , nhiệt tình , vô tư , gương mẫu vô tư , gương mẫu - Mai người tôn trọng và yêu quý Mai người tôn trọng và yêu Câu Nhận xét cách cư xử số quý bạn Hải? Hải đã có suy nghĩ nào ? Thái độ Hải thể đức tính gì? - Các bạn trêu trọc Hải vì em là người da - Các bạn trêu trọc Hải vì em là người da đen - Hải không cho da đen là xấu mà Hải đen-> chưa tôn trọng bạn Hải biết tôn trọng cha mình còn tự hào vì hưởng màu da cha - Hải biết tôn trọng cha mình Câu Nhận xét việc làm Quân Và Hùng Việc làm đó thể đức tính gì ? - Quân và Hùng đọc truyện , cười đùa lớp - Quân và Hùng thiếu tôn trọng người - Quân và Hùng thiếu tôn trọng người khác khác HS các nhóm thảo luận cử thư ký và đại diện để trả lời câu hỏi GV nhận xét , bổ sung GV: Kết luận: chúng ta phải biết lắng nghe ý kiến người khác, kính trọng người trên , nhường nhịn và không chê bai, chế giễu người khác; cư xử đúng đắn, đúng mực tôn trọng … phê phán sai trái… GV : tổ chức trò chơi nhanh mắt , nhanh tay GV: ghi lên bảng phụ bài tập (Thảo luận , tìm hiểu biểu hành vi tôn trọng và không tôn trọng người khác các trường hợp sau ) Mỗi tổ chọn học sinh nhanh lên bảng điền vào ô trống Hành vi Địa điểm Tôn trọng người khác Không tôn trọng Gia đình Lớp – Trường Công cộng Vâng lời bố mẹ Giúp đỡ bạn bè Nhường chỗ cho người già trên xe buýt HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VÀ TRÒ Xấu hổ vì bố đạp xích lô Chê bạn nhà nghèo Dẫm lên cỏ , đùa nghịch công viên NỘI DUNG ? Em cho biết ý kiến đúng tôn trọng người khác - Biết đấu tranh cho lẽ phải HS suy nghĩ, thảo luận theo - Bảo vệ danh dự , nhân phẩm người khác Giáo dục công dân Lop8.net Trang 10 (11) Lã Thị Phượng THCS Yên Thanh - U Bí – Quảng Ninh HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VÀ TRÒ NỘI DUNG - Đồng tình , ủng hộ việc làm sai tráI bạn - Biết cách phê bình bạn để bạn tiến - Chỉ trích , miệt thị bạn có khuyết điểm - Có ý thức bảo vệ danh dự thân GV: Chốt lại tôn trọng người khác là thể hành vi có văn hoá, chúng ta cần biết điều chỉnh hành vi … ? Em hiểu nào là tôn trọng người khác? bàn và trả lời câu hỏi - Đáp án đúng : 1,2,4 và ? Qua đây chúng ta thấy vì chúng ta phải tôn trọng người khác? ý nghĩa việc tôn trọng người khác sống hàng ngày II/ Nội dung bài học Tôn trọng người khác - Đánh giá đúng, coi trọng danh dự , nhân phẩm, lợi ích người khác, thể lối sống có văn hoá Ý nghĩa - Tôn trọng người khác nhận tôn trọng người khác mình - Mọi người tôn trọng thì xã hội trở lên lành mạnh và sáng Cách rèn luyện - Tôn trọng người khác lục ,mọi nơi - Thể thái độ, cử , hành vi tôn trọng người khác lúc, nơi ? Chúng ta cân rèn luyện đức tính tôn trọng người khác nào ? GV cho học sinh làm bài tập tình - TH1: An không tôn trọng chú Hoàng vì chú Hoàng lười lao động , lại ăn chơi, nghiện ngập - TH2: Trong học môn GDCD Thắng có ý kiến sai , không nhận cãi với cô giáo là đúng Cô giáo yêu cầu Tháng không trao đổi để chơi thảo luận tiếp ý kiến em cô giáo và bạn Thắng - TH 3: Giải thích câu ca dao : III/ Bài tập Lời nói chẳng tiền mua Bài tập Liệu lời mà nói cho vừa lòng - Đáp án đúng là : 1,7 và HS suy nghĩ trả lời - Tình việc làm An là đúng * Tục ngữ: áo rách cốt cách - Tình Thắng không biết tôn trọng lớp và cô người thương giáo Ăn có mời , làm có khiến Cô giáo tôn trọng Thắng và có cách xử hợp lý Kính già yêu trẻ - Tình 3: Cân nhắc , suy nghĩ kỹ trước nói * Danh ngôn: Yêu người , cho phù hợp và vừa lòng tin vài người và đừng xúc GV: cho học sinh đọc yêu cầu bài tập SGK phạm đến Những hành vi nào thể tôn người khác 4.4 Củng cố GV cho lớp thảo luận các tình sau: Tình 1: Trong sống, có người biết tôn trọng người khác và có người không biết tôn trọng người khác Nhưng việc An không tôn trọng chú Hoàng vì chú Hoàng lười lao động, lại ăn chơi nghiện hút thì đúng hay sai? Giáo dục công dân Lop8.net Trang 11 (12) Lã Thị Phượng THCS Yên Thanh - U Bí – Quảng Ninh - Việc làm An là đúng Tình 2: Trong học GDCD Thắng có ý kiến sai, không nhận tranh cãi với cô giáo và cho mình là đúng Cô giáo yêu cầu Thắng không trao đổi để chơi giải tiếp: ý kiến em bạn Thắng - Thắng không biết tôn trọng lớp vàcô giáo - Cô giáo tôn trọngý kiến Thắng và có cách xử lí phù hợp Gv kết luận toàn bài:Là HS THCS các em biết rèn luyện đức tính tôn trọng người khác Nêu gương tố, phê phán cái xấu, biết điều chỉnh hành vi mình để góp phần cho gia đình, nhà trường xã hội tốt đẹp 4.5 Hướng dẫn HS học nhà - Học thuộc bài - Làm bài tập SGK - Chuẩn bị bài 5/ Rút kinh nghiệm dạy Giáo dục công dân Lop8.net Trang 12 (13) Lã Thị Phượng THCS Yên Thanh - U Bí – Quảng Ninh TiÕt Ngày soạn: 9/ /2009 Ngày dạy: 11/ /2009 GIỮ CHỮ TÍN ================= Mục tiêu bài dạy 1.1.Kiến thức: - Học sinh hiểu nào là giữ chữ tín, biểu khác giữ chữ tín sống ngày - Vì các mối quan hệ xã hội , người cần phải giữ chữ tín 1.2.Kĩ năng: - Học sinh biết phân biệt biểu hành vi giữ chữ tín không giữ chữ tín - Học sinh rèn luyện thói quen để trở thành người luôn biết giữ chữ tín việc 1.3.Thái độ: - Học sinh học tập và có mong muốn rèn luyện theo gương người biết giữ chữ tín Chuẩn bị Gv : Sgk,Stk, ví dụ có liên quan đến nội dung bài học Hs : Đọc trước bài nhà Phương pháp - Phương pháp giảng giải, đàm thoại, nêu gương Tiến trình dạy học 4.1 Ổn định tổ chức: 4.2 Kiểm tra bài cũ: Tôn trọng người khác là gì ? Kể số việc làm thể tôn trọng người khác thân Kiểm tra bài tập nhà học sinh 4.3 Bài mới: Trong sống xã hội, sở để tạo dựng và củng cố mối quan hệ xã hội tốt đẹp người với đó là lòng tin Nhưng làm nào để có lòng tin người? Tìm hiểu bài học hôm chúng ta hiểu điều đó HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VÀ TRÒ NỘI DUNG Gv : gọi hs đọc phần đặt vấn đề I Đặt vấn đề Hs đọc ? Chia hs thành nhóm thảo luận các câu hỏi Hs thảo luận , cử đại diện trình bày Hs nhận xét , bổ sung Gv bổ sung , kết luận Nhóm 1: Nhận xét hành vi vua Lỗ và Nhạc Chính Tử , nêu suy nghĩ mình Giáo dục công dân Lop8.net Trang 13 (14) Lã Thị Phượng THCS Yên Thanh - U Bí – Quảng Ninh - Nước Lỗ phải cống nạp cái đỉnh cho nước Tề Vua Tề tin người mang là Nhạc Chính Tử - Nhưng Nhạc Chính Tử không chiụ đưa sang vì đó là đỉnh giả - Nếu ông làm thì vua Tề lòng tin với ông Nhóm : Nhận xét việc làm Bác Hồ, nêu suy nghĩ mình - Em bé Pác Bó nhờ Bác mua cho vòng bạc Bác đã hứa và giữ lời hứa - Bác làm vì Bác là người trọng chữ tín Nhóm : Người sản xuất, kinh doanh hàng hoá phải làm tốt việc gì người tiêu dùng ? Vì ? Ký kết hợp đồng phải làm đúng điều gì ? Vì không làm trái các quy định kí kết ? - Đảm bảo mẫu mã, chất lượng ,giá thành sản phẩm , thái độ……… vì không lòng tin với khách hàng - Phải thực đúng cam kết không ảnh hưởng đến kinh tế, thời gian ,uy tín… đặc biệt là lòng tin Nhóm : Theo em công việc , biểu nào người tin cậy và tín nhiệm ? Trái ngược với việc làm đó là gì? Vì không tin cậy , tín nhiệm ? - Làm việc cẩn thận , chu đáo , làm tròn trách nhiệm , trung thực - Làm qua loa đại khái, gian dối không tin cậy, tín nhiệm vì không biết tôn trọng , không biết giữ chữ tín ? Muốn giữ lòng tin người thì chúng ta cần làm gì? - Có ý kiến cho rằng: giữ chữ tín là giữ lời hứa Em cho biết ý kiến và giảI thích vì ? - Muốn giữ lòng tin người mình thì người cần làm tốt chức trách nhiệm vụ mình , giữ đúng lời hứa , đúng hẹn mối quan hệ với người xung quanh nói và làm phải đôi với - Giữ lời hứa là biểu quan trọng giữ chữ tín, song giữ chữ tín không phải là giữ lời hứa mà còn thể ý thức trách nhiệm và tâm mình thực lời hứa - Tìm ví dụ thực tế không giữ lời hứa không phải là không giữ chữ tín GV dùng bảng phụ: em hãy tìm biểu giữ chữ tín và không giữ chữ tín sống hàng ngày Hàng ngày Giữ chữ tín Không giữ chữ tín Giáo dục công dân Lop8.net Trang 14 (15) Lã Thị Phượng Gia đình Nhà trường Xã hội THCS Yên Thanh - U Bí – Quảng Ninh HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VÀ TRÒ NỘI DUNG GV Từ các nội dung đã tìm hiểu trên , chúng ta rút nào là giữ chữ tín , cần thiết phảI giữ chữ tín sống hàng ngày và chúng ta phải biết cách rèn luyện nào ? Thế nào là giữ chữ tín? Gv : Yêu cầu hs tìm và nêu biểu hành vi không giữ chữ tín ( gia đình , nhà trường , xh ) Lưu ý cho học sinh : Có trường hợp không thực đúng lời hứa , song không phải cố ý mà hoàn cảnh khách quan mạng lại ( ví dụ : bố mẹ bị ốm không đưa đI chơI công viên ) ? ý nghĩa việc giữ chữ tín ? II Nội dung bài học Giữ chữ tín - Giữ chữ tín là coi trọng lòng tin người mình , biết trọng lời hứa và biết tin tưởng Ý nghĩa việc giữ chữ tín - Người biết giữ chữ tín nhận tin cậy, tín nhiệm người khác mình , giúp người đoàn kết và dễ dàng hợp tác với ? Cách rèn luyện giữ chữ tín là gì ? Cách rèn luyện - Để trở thành người biết giữ chữ tín thì - Em hãy giải thích câu : người cần làm tốt chức trách nhiệm Người hẹn thì nên vụ, giữ đúng lời hứa, đúng hẹn mối Người chín hẹn thì quên mười quan hệ mình với người xung Bảy lần từ chối còn lần thất hứa quanh HS đọc và nêu yêu cầu bài tập III Bài tập Gv : gọi học sinh làm bài tập Bài tập1: Hs : làm bài tập - Tình b: Bố Trung không phải là Hs : nhận xét , bổ sung người không biết giữ chữ tín Gv kết luận bài tập đúng - Các tình còn lại biểu - Đáp án đúng: b là giữ chữ tín vì hoàn hành vi không giữ chữ tín , Vì cảnh khách quan không giữ lời hứa ( Cố tình hay vô tình ) - a,c,d,đ không giữ chữ tín - Tình a : hành vi không đúng thực lời hứa Đọc và nêu yêu cầu bài tập2 Giáo dục công dân Lop8.net Trang 15 (16) Lã Thị Phượng THCS Yên Thanh - U Bí – Quảng Ninh HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VÀ TRÒ NỘI DUNG Gv : chia hs thành nhóm Nhóm 1: tìm ví dụ biểu hành vi giữ chữ tín Nhóm : tìm ví dụ biểu hành vi không giữ chữ tín Đọc và nêu yêu cầu bài tập3 Bài tập Bài tập Sắm vai HS Nhận xét cách xử và bình chọn Chuyện xảy nhà Hằng: Mai đến nhóm trả lời hay rủ Hằng sinh nhật Hằng không , vờ hứa phải đón em vào đó 4.4 Củng cố GV tổ chức cho HS chơi sắm vai, chia thành nhóm từ 6-8 em, GV nêu yêu cầu sắm vai tình huống: " Cách ứng xử thể việc giữ chữ tín" HS tự phân vai, XD kịch bản, lời thoại Nhóm 1: Chuyện xảy vào kiểm tra miệng: Cô giáo hỏi lớp không làm bài tập, không mang Cả lớp không giơ tay Đến lúc cô gọi lên bảng thì biết Hằng không làm bài tập, Mai quên ghi Nhóm 2: Tại cửa hàng bán quần áo, khách hàng dặn và đưa trước số tiền để mua quần áo, hẹn ngày mai đem tiền đủ đến lấy Nhưng có người trả cao nên chị bán hàngđã bán món hàng đó HS nhận xét cách xử và bình chọn nhóm hay GV nhận xét và kết thúc: Tín là lòng tin người Làm cho tin tưởng đức độ, lời nói, việc làm mình Tín phải thể sống cá nhân, gia đình, xã hội Chúng ta phải biết lên án kẻ không trọng nhân nghĩa, ăn gian nói dối, làm trái đạo lí HS chúng ta phải biết rèn luyện chữ tín để luôn là công dân tốt Hướng dẫn HS học nhà - Học thuộc bài - Làm bài tập SGK - Chuẩn bị bài 5/ Rút kinh nghiệm dạy TiÕt Ngày soạn: 15/ /2009 Ngày dạy: 18/ /2009 Giáo dục công dân Lop8.net Trang 16 (17) Lã Thị Phượng THCS Yên Thanh - U Bí – Quảng Ninh PHÁP LUẬT VÀ KỶ LUẬT Mục tiêu bài dạy 1.1 Kiến thức: - Thế nào là pháp luật , kỷ luật, mối quan hệ pháp luật và kỷ luật - Học sinh thấy lợi ích việc thực pháp luật và kỷ luật 1.2 Kĩ năng: - Biết xây dựng kế hoạch rèn luyện ý thức và thói quen biết đánh giá hoạt động người khác và chính thân mình 1.3 Thái độ: - Có ý thức tôn trọng pháp luật, kỷ luật và tự giác thực pháp luật và kỷ luật - Biết tôn trọng người có tính kỷ luật và tôn trọng pháp luật Chuẩn bị Thầy : SGK , SGV, liệu tham khảo Trò: SGK, đọc trước bài Phương pháp - Phương pháp nêu vấn đề - Phương pháp thảo luận nhóm - Sử dụng kết hợp phương pháp đàm thoại với giảng giải Tiến trình dạy học 4.1 Ổn định tổ chức: 4.2 Kiểm tra bài cũ: Theo em , HS muốn giữ chữ tín cần phải làm gì ? Hãy nêu vài ví dụ giữ chữ tín và không giữ chữ tín mà em bạn em đã làm.? 4.3 Bài mới: Vào đầu năm học hàng năm , nhà trường tổ chức cho học sinh tìm hiểu luật ATGT Nhà trường tiến hành phổ biến nội quy trường học cho toàn HS nhà trường Những việc làm trên nhằm giáo dục HS chúng ta vấn đề gì ? Để hiểu rõ thêm mục đích yêu cầu , ý nghĩa các vấn đề này chúng ta vào bài học hôm HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VÀ TRÒ NỘI DUNG GV tổ chức cho học sinh đọc và thảo luận lớp nội dung phần đặt vấn đề Câu 1: Theo em Vũ Xuân Trường và đồng bọn đã có hành vi vi phạm pháp luật nào ? Câu 2: Những hành vi vi phạm pháp luật Vũ Xuân Trường và đồng bọn đã gây hậu gì ? Chúng đã bị trừng phạt nào ? Chúng đã bị trừng phạt - 22 bị cáo : tử hình, chung thân , án 20 mươi năm , còn lại từ 1-9 năm tù và phạt tiền I/ Đặt vấn đề Giáo dục công dân Lop8.net * Vũ Xuân Trường - Vận chuyển , buôn bán ma tuý xuyên Thái Lan – Lào – Việt Nam - Lợi dụng PT cán công an - Mua chuộc cán nhà nước Hậu - Tốn tiền , gia đình tan nát - Huỷ hoại nhân cách người Trang 17 (18) Lã Thị Phượng THCS Yên Thanh - U Bí – Quảng Ninh HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VÀ TRÒ NỘI DUNG Câu 3: Để chống lại tội phạm các đồng chí công an cần phải có phẩm chất gì ? Câu 4: Chúng ta rút bài học gì qua vụ án trên GV ghi câu hỏi lên bảng phụ Cho học sinh thảo luận câu và trả lời độc lập GV tổ chức HS thoả luận dựa vào nội dung bài học Nhóm ? Điền ý thích hợp vào ô trống GV dùng bảng phụ ghi nội dung bài tập này Pháp luật Kỷ luật ……………… ……………… ……………… ………………… GV gợi ý cho HS trả lời - Hộ kinh doanh phải nộp thuế, có hành vi trốn thuế thì pháp luật xử phạt - HS thực nội quy nhà trường VD: nghe hiệu lệnh trống tất vào lớp chơi - Nhóm ? Ý nghĩa pháp luật và kỷ luật ? - Nhóm ? Người học sinh có cần tính kỷ luật và tôn trọng pháp luật không ? Vì ? Em hãy nêu ví dụ cụ thể ? - Nhóm ? Học sinh chúng ta cần phải làm gì để thực pháp luật và kỷ luật tốt? Cho học sinh làm bài tập nhanh lớp Giáo dục công dân Lop8.net - Cán thoái hoá , biến chất - Cán công an vi phạm * Các đồng chí công an Phẩm chất - Dũng cảm , mưu trí vượt qua khó khăn , trở ngại - Vô tư, sạch, tôn trọng pháp luật , có tính kỷ luật Bài học : Nghiêm chỉnh chấp hành pháp luật - Tránh xa tệ nạn ma tuý - Giúp đỡ các quan - Có nếp sống lành mạnh II/ Nội dung bài học Pháp luật và Kỷ luật Pháp luật Kỷ luật - Là quy tắc - Là quy xử chung định, quy ước - Có tính bắt - Mọi người buộc tuân theo - Do nhà nước - Tập thể , cộng ban hành đồng đề - Nhà nước - Đảm bảo đảm bảo thực người hoạt biện động thống pháp GD, thuyết phục và cưỡng chế Ý nghĩa pháp luật và kỷ luật - Pháp luật và kỷ luật giúp người có chuẩn mực chung để rèn luyện thống hành động - Pháp luật và kỷ luật có trách nhiệm bảo vệ quyền lợi người - Pháp luật và kỷ luật tạo điều kiện thuận lợi cho cá nhân, xã hội phát triển Cách rèn luyện - Mỗi cá nhân học sinh biết thực tốt kỷ luật thì nội quy nhà Trang 18 (19) Lã Thị Phượng THCS Yên Thanh - U Bí – Quảng Ninh HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VÀ TRÒ NỘI DUNG - Tự giác, tích cực , vượt khó học tập - Học bải , làm bài đầy đủ , không quay cóp, trật tự nghe giảng, thực giấc vào lớp - Trong sinh hoạt cộng đồng luôn hoàn thành công việc giao , có trách nhiệm với công việc chung GV đàm thoại cùng học sinh tìm hiểu nội dung bài học Gọi học sinh đọc nội dung bài học SGK HS liên hệ : Tính kỷ luật học sinh thể nào ? GV chia HS thành nhóm cùng tham gia trò chơi Khi còn là học sinh nhà trường chúng ta phải tự giác rèn luyện, góp phần nhỏ cho bình yên cho gia đình và xã hội HS đọc và nêu yêu cầu bài tập H/s nêu ý kiến cá nhân giáo viên nhận xét sửa chữa GV tổ chức cho học sinh chơi trò chơi sắm vai theo các tình SGK HS các nhóm tự phân vai, tự nghĩ lời thoại, kịch - Từ tiểu phẩm trên , chúng ta thấy ý kiến ủng hộ bạn chi đội trưởng là đúng trường thực tốt - HS biết tôn trọng pháp luật góp phần cho xã hội ổn định và bình yên - HS cần thường xuyên và tự giác thực đúng quy định nhà trường , cộng đồng và nhà nước HS đọc và nêu yêu cầu bài tập2 HS hoạt động cá nhân – trình bày HS đọc và nêu yêu cầu bài tập3 III/ Bài tập Bài tập Pháp luật là phương tiện để nhà nước quản lý xã hội Cụ thể là nhà nước quản lý xã hội pháp luật Pháp luật giúp cá nhân , công đồng, xã hội có tự thực , đảm bảo bình yên , công xã hội Tính kỷ luật phải dựa trên pháp luật Bài tập Bài tập Đồng tình với hành vi chi đội trưởng, các bạn giải thích là là chưa đúng… 4.4 Củng cố: Tính kỉ luật hS biểu nào? - Biểu hiện: Tự giỏc, vượt khú khăn, học đúng Học bài, làm bài đầy đủ, khụng quay cúp kiểm tra, thi cử Học tập phải cú kế hoạch, biết tự kiểm tra, đánh giỏ Biện pháp rèn luyện tính kỉ luật HS nào? - Trong sinh hoạt cộng đồng và gia đỡnh phải tự giỏc hoàn thành việc giao, cú trỏch nhiệm với việc chung, cú sống lành mạnh, trỏnh xa tệ nạn xó hội, thực an toàn giao thụng Giáo dục công dân Lop8.net Trang 19 (20) Lã Thị Phượng THCS Yên Thanh - U Bí – Quảng Ninh GV kết luận toàn bài: Pháp luật là phương tiện để quản lí XH Cụ thể là nhà nước quản lí XH pháp luật Pháp luật giúp cho cá nhân, cộng đồng, xã hội có tự thực sự, đảm bảo bình yên, công XH Tính kỉ luật phải trên quy định pháp luật, khụng trái pháp luật Vậy cá nhân chúng ta tôn trọng pháp luật, có tính kỉ luật là đóng giúp cho phát triển chung XH Khi còn là HS nhà trường chúng ta phải tự giác rèn luyện, góp phần nhỏ cho bình yên gia đình và XH 4.5 Hướng dẫn nhà Học thuộc bài và làm bài tập đầy đủ Sưu tầm tục ngữ, ca dao , danh ngôn Xem trước bài 5/ Rút kinh nghiệm dạy TiÕt Ngày soạn: 23/ /2009 Ngày dạy: 26/ /2009 XÂY DỰNG TÌNH BẠN TRONG SÁNG VÀ LÀNH MẠNH ===================================== Mục tiêu bài dạy 1.1 Kiến thức: - Hiểu tình bạn sáng , lành mạnh thực tế Giáo dục công dân Lop8.net Trang 20 (21)