Mặt khác, phần mở bài không chỉ đơn thuần là sự thông báo đề tài của văn bản mà còn phải cố gắng làm cho người đọc, người nghe có thể đi sâu vào đề tài đó một cách dễ dàng, hứng thú và í[r]
(1)KÕ ho¹ch bµi häc Ng÷ v¨n ` gµy so¹n 16/8/2011 TiÕt 3: Ngµy d¹y 19/8/2011 Tõ ghÐp A Môc tiªu bµi häc: - Giúp HS nắm cấu tạo hai loại từ ghép: từ ghép chính phụ và từ ghép đẳng lập Hiểu nghĩa các loại từ ghép đó - HS phân biệt từ ghép chính phụ và từ ghép đẳng lập B Tiến trình tổ chức các hoạt động dạy học: * ổn định tổ chức: * KiÓm tra bµi cò: ? ThÕ nµo lµ tõ ghÐp? Cho vÝ dô * Hướng dẫn HS học bài mới: GV nªu yªu cÇu, nhiÖm vô cña bµi häc Hướng dẫn HS học tập H§ 1: I C¸c lo¹i tõ ghÐp: Gọi HS đọc ví dụ ? Trong c¸c tõ ghÐp bµ ngo¹i, th¬m phøc Bµ ngo¹i : bµ: tiÕng chÝnh ngo¹i: tiÕng phô tiÕng nµo lµ tiÕng chÝnh, tiÕng nµo lµ tiÕng - Th¬m phøc: th¬m: tiÕng chÝnh phô? phøc: tiÕng phô GV: Muèn biÕt tiÕng nµo chÝnh, tiÕng nµo phô ta thö so s¸nh: bµ ngo¹i víi bµ néi, th¬m phøc víi th¬m ng¸t ? Tõ bµ ngo¹i vµ bµ néi cã yÕu tè nµo gièng - §Òu cã tiÕng bµ nhau? ? Nghĩa hai từ này có giống - Khác Do tiếng ngoại, nội quy định không? Sự khác đó yếu tố nào quy định? GV: thơm phức và thơm ngát tương tự ? Nh vËy, tiÕng bæ sung nghÜa lµ tiÕng phô - TiÕng phô lµ tiÕng bæ sung nghÜa cho tiÕng chÝnh, tiÕng chÝnh lµ tiÕng ®îc bæ sung hay tiÕng chÝnh? nghÜa GV kÕt luËn: c¸c tõ trªn lµ tõ ghÐp chÝnh phô ? Trong từ ghép chính phụ, vị trí tiếng - Tiếng chính đứng trước, tiếng phụ đứng sau chÝnh vµ tiÕng phô nh thÕ nµo? Gọi HS đọc ví dụ ? C¸c tiÕng hai tõ ghÐp quÇn ¸o, trÇm - Kh«ng ph©n tiÕng chÝnh, tiÕng phô, c¸c bổng ví dụ bạn vừa đọc có phân tiếng bình đẳng ngữ pháp tiÕng chÝnh, tiÕng phô kh«ng? V× sao? GV kết luận: chúng là từ ghép đẳng lập chÝnh phô ? Qua c¸c vÝ dô trªn, em thÊy tõ ghÐp ®îc - lo¹i đẳng lập ph©n lµm mÊy lo¹i? Mçi lo¹i cã cÊu t¹o nh thÕ nµo? Gv: Mai Phạm Hùng – Trường THCS Tam Hợp Lop7.net (2) KÕ ho¹ch bµi häc Ng÷ v¨n ? Em h·y lÊy mét sè vÝ dô vÒ tõ ghÐp chÝnh phô ? Lấy ví dụ từ ghép đẳng lập H§ 2: ? So s¸nh nghÜa cña tõ bµ ngo¹i víi nghÜa cña tõ bµ, nghÜa cña tõ th¬m phøc víi nghÜa cña tõ th¬m, em thÊy cã g× kh¸c nhau? - xanh ngắt, đỏ chót,… - s¸ch vë, dµy dÐp, mò nãn… II NghÜa cña tõ ghÐp: - Bà: người đàn bà sinh mẹ bố - Bà ngoại: người đàn bà sinh mẹ - Th¬m phøc: cã mïi th¬m bèc lªn m¹nh, hÊp dÉn - Thơm: có mùi hương hoa, dễ chịu, lµm cho thÝch ngöi => NghÜa cña tõ bµ ngo¹i, th¬m phøc hÑp h¬n nghÜa cña tõ bµ vµ th¬m ? Qua so s¸nh nh vËy, em cã thÓ rót kÕt - NghÜa cña tõ ghÐp chÝnh phô hÑp h¬n nghÜa luËn nh thÕ nµo vÒ nghÜa cña tõ ghÐp chÝnh cña tiÕng chÝnh phô? ? So sánh nghĩa từ quần áo với nghĩa - Quần áo: quần và áo nói chung (đồ mặc) tiếng quần, áo; nghĩa từ trầm - Quần: đồ mặc từ thắt lưng trở xuống, có bổng với nghĩa tiếng trầm, bổng, ống che chân đùi - áo: đồ mặc từ cổ trở xuống, chủ yếu che em thÊy cã g× kh¸c nhau? ngùc, lng, bông - TrÇm bæng: (©m thanh) lóc trÇm lóc bæng, lóc cao lóc thÊp, nghe rÊt ªm tai - TrÇm: thÊp vµ Êm - Bæng: cao vµ => NghÜa cña tõ ghÐp quÇn ¸o, trÇm bæng kh¸i qu¸t h¬n nghÜa cña c¸c tiÕng t¹o nªn nã ? Từ ví dụ này, chúng ta có thể rút kết - Nghĩa ghép đẳng lập khái quát luận nào nghĩa từ ghép đẳng nghĩa các tiếng tạo nó lËp? Gọi HS đọc ghi nhớ III LuyÖn tËp: H§ 3: Bµi tËp 1: Gọi HS đọc bài tập, nêu yêu cầu bài GV gîi ý: chó ý quan hÖ gi÷a c¸c tiÕng víi - Tõ ghÐp chÝnh phô: xanh ng¾t, nhµ m¸y, nhà ăn, cười nụ, lâu đời tõ Gọi HS đứng chỗ làm bài Cả lớp nhận - Từ ghép đẳng lập: suy nghĩ, chài lưới, cây cá, Èm ít, ®Çu ®u«i xÐt Bài tập 2, cho HS làm đồng thời GV chia Bài tập 2: - bót bi, bót mùc líp lµm hai nhãm lín, mçi nhãm lín chia - thước gỗ, thước nhựa thµnh nhãm nhá Mçi nhãm lín lµm mét - ma phïn, ma d«ng bµi tËp - lµm lông, lµm ¨n C¸c nhãm lµm phót - ¨n c¬m, ¨n thÞt GV cïng c¶ líp ch÷a - tr¾ng trÎo, tr¾ng tinh GV kết luận, biểu dương Gv: Mai Phạm Hùng – Trường THCS Tam Hợp Lop7.net (3) KÕ ho¹ch bµi häc Ng÷ v¨n - vui vÎ, vui vÇy - nh¸t gan, nhót nh¸t Bµi tËp 3: nói non mÆt s«ng ham muèn häc mª xinh đẹp tươi mòi mµy hµnh hái tèt tươi đẹp ? T¹i cã thÓ nãi mét cuèn s¸ch, mét Bµi tËp 4: cuèn vë mµ kh«ng thÓ nãi mét cuèn s¸ch - V× s¸ch vµ vë lµ nh÷ng danh tõ chØ sù vËt tồn dạng cá thể, có thể đếm vë? Còn sách là từ ghép đẳng lập có nghĩa tæng hîp chØ chung c¶ lo¹i nªn kh«ng thÓ nãi mét cuèn s¸ch vë ? Có phải thứ hoa có màu hồng gọi Bài tập 5: - Kh«ng V× hoa hång lµ mét lo¹i hoa Hoa lµ hoa hång kh«ng? hång: tªn mét lo¹i c©y c¶nh cì nhá, cïng hä với đào, mận, thân có gai, lá kép có răng, hoa gồm nhiều cánh màu trắng, hồng, đỏ, ? Em Nam nói: “Cái áo dài chị em ngắn có hương thơm quá” Nói có đúng không? Vì sao? - Đúng Vì: áo dài là loại áo áo sơ mi, áo c¸nh, ¸o ghilª ë ®©y c¸i ¸o dµi bÞ ng¾n so ? Có phải loại cà chua chua không? với chiều cao chị Nam - Kh«ng V× cµ chua lµ mét lo¹i cµ nh cµ ? Nãi: “Qu¶ cµ chua nµy ngät qu¸” cã ®îc tÝm, cµ ph¸o… - §îc V× ¨n sèng ta cã thÓ dÔ dµng kh«ng? T¹i sao? ? Có phải loại cá màu vàng là cá nhận biết vị chua, cà chua - Kh«ng vµng kh«ng? ? C¸ vµng lµ lo¹i c¸ nh thÕ nµo? - Lµ lo¹i c¸ v©y to, ®u«i lín vµ xoÌ réng, th©n Bài tập này GV cho HS làm câu còn màu vàng để nuôi làm cảnh, bể kính bể nước có hòn non nhà l¹i yªu cÇu HS tù lµm ë nhµ hoÆc c«ng viªn GV lµm mÉu tõ m¸t tay Chia nhãm cho HS Bµi tËp 6: - mát tay: người có kinh nghiệm lµm c¸c tõ cßn l¹i hoÆc chuyªn m«n giái - m¸t: tr¸i nghÜa víi nãng, chØ c¶m gi¸c vÒ nhiệt độ - tay: phận thể người => m¸t tay nghÜa kh¸i qu¸t h¬n nghÜa cña m¸t vµ tay Gv: Mai Phạm Hùng – Trường THCS Tam Hợp Lop7.net (4) KÕ ho¹ch bµi häc Ng÷ v¨n ? Ph©n tÝch cÊu t¹o cña nh÷ng tõ ghÐp cã ba Bµi tËp 7: máy nước tiÕng than tæ ong b¸nh ®a nem * DÆn dß: - Häc thuéc ghi nhí - Ph©n tÝch cÊu t¹o cña c¸c tõ ghÐp: vi sinh vËt häc, kÝ sinh trïng häc, t b¶n chñ nghÜa, bÊt đắc dĩ ******************************************************************* Ngµy so¹n 17/8/2011 Ngµy d¹y 19/ 8/ 2011 TiÕt 4: liªn kÕt v¨n b¶n A Môc tiªu bµi häc: - Giúp HS thấy muốn đạt mục đích giao tiếp thì văn phải có tính liên kÕt Sù liªn kÕt Êy cÇn ®îc thÓ hiÖn trªn tÊt c¶ hai mÆt: néi dung ý nghÜa vµ h×nh thøc ng«n ng÷ - HS biết vận dụng kiến thức đã học để bước đầu xây dựng văn có tÝnh liªn kÕt B Tiến trình tổ chức các hoạt động dạy học: * ổn định tổ chức: * KiÓm tra bµi cò: ? V¨n b¶n lµ g×? V¨n b¶n cã nh÷ng tÝnh chÊt nh thÕ nµo? * Tæ chøc d¹y bµi míi: GV giíi thiÖu bµi, nªu yªu cÇu vµ nhiÖm vô häc tËp Hướng dẫn HS học tập H§ 1: I Liên kết và phương tiện liên kết văn GV gi¶i thÝch tõ liªn kÕt: liªn kÕt – nèi b¶n: liÒn nhau, g¾n bã víi (liªn: liÒn; kÕt: nèi, buéc) TÝnh liªn kÕt cña v¨n b¶n: Cho HS đọc đoạn văn VÝ dô 1: ? Theo em, nÕu bè cña Enric« chØ viÕt mÊy - Kh«ng thÓ hiÓu râ ®îc c©u nh vËy th× Enrico cã thÓ hiÓu ®îc ®iÒu bè muèn nãi kh«ng? ? Em h·y cho biÕt v× lÝ nµo ba lÝ - LÝ thø ba sau ®©y khiÕn Enrico kh«ng hiÓu ®îc ý bè? - Vì có câu văn viết chưa đúng ngữ pháp - V× cã c©u v¨n néi dung cha thËt râ rµng Gv: Mai Phạm Hùng – Trường THCS Tam Hợp Lop7.net (5) KÕ ho¹ch bµi häc Ng÷ v¨n - V× gi÷a c¸c c©u cßn cha cã sù liªn kÕt ? Vì em chọn lí đó? - Vì: + Các câu văn viết đúng ngữ pháp và nội dung đã rõ ràng, mạch lạc -> Enrico kh«ng hiÓu ®îc ý bè kh«ng ph¶i v× lÝ vµ + Mçi c©u viÕt vÒ mét sù viÖc cha cã sù g¾n bã gi÷a c¸c c©u-> lÝ ? §Õn ®©y, em thö cho biÕt: Muèn cho ®o¹n - TÝnh liªn kÕt v¨n cã thÓ hiÓu ®îc th× nã ph¶i cã tÝnh chÊt g×? GV: Nếu có 100 đốt tre đẹp đẽ thì chưa đảm bảo có cây tre Muốn có cây tre 100 đốt thì 100 đốt tre phải nối liền Tương tự thế, không thể có v¨n b¶n nÕu c¸c c©u v¨n, c¸c ®o¹n v¨n kh«ng nèi liÒn nhau, tøc kh«ng cã tÝnh liªn kÕt Gọi HS đọc điểm ghi nhớ Yªu cÇu HS xem l¹i vÝ dô Phương tiện liên kết: ? Do thiÕu ý g× mµ nã trë nªn khã hiÓu? - Tâm trạng, tình cảm bố trước thái độ Enrico mẹ - Những lời răn dạy bố Enrico ? Do thiÕu ý nªn ®o¹n v¨n rÊt khã hiÓu VËy - Liªn kÕt vÒ néi dung ý nghÜa qua vÝ dô nµy em h·y cho biÕt liªn kÕt văn trước hết là liên kết mặt nào? ? Vµ nh vËy, mét v¨n b¶n cã tÝnh liªn kÕt - Néi dung cña c¸c c©u v¨n, c¸c ®o¹n v¨n trước hết phải có điều kiện gì? v¨n b¶n ph¶i thèng nhÊt vµ g¾n bã chÆt chẽ với nhau, cùng hướng chủ đề chung thèng nhÊt GV treo b¶ng phô ghi vÝ dô (®o¹n v¨n ë môc 2b vµ SGK) Gọi em đọc đoạn văn ? Trong ®o¹n v¨n trªn, ®o¹n v¨n nµo cã sù - §o¹n cã sù liªn kÕt, ®o¹n kh«ng liªn kÕt, ®o¹n v¨n nµo kh«ng cã sù liªn kÕt? ? T¹i chØ thiÕu mÊy ch÷ “cßn b©y - V× thiÕu “cßn b©y giê” khiÕn c©u v¨n kh«ng giờ” và chép nhầm “con” thành “đứa trẻ” còn tương ứng với câu văn đứng trước nó mà câu văn liên kết trở Việc chép nhầm “con” thành “đứa trẻ” khiến nªn rêi r¹c? cho đối tượng câu văn trở nên xa lạ GV: ví dụ này, thay đổi hình thức với nhau, không phải là ngôn ngữ đã làm cho đoạn văn tính liªn kÕt ? Nh vËy, bªn c¹nh sù liªn kÕt vÒ mÆt néi - H×nh thøc ng«n ng÷ (tõ, c©u…) dung ý nghÜa, v¨n b¶n cßn cÇn ph¶i cã sù Gv: Mai Phạm Hùng – Trường THCS Tam Hợp Lop7.net (6) KÕ ho¹ch bµi häc Ng÷ v¨n liªn kÕt vÒ mÆt nµo? Gọi em đọc ghi nhớ GV nhÊn m¹nh ý ghi nhí GV ®a ng÷ liÖu, cho HS chØ sù liªn kÕt vÒ néi dung vµ h×nh thøc thÓ hiÖn đó H§ 2: Gọi em đọc, em nêu yêu cầu bài tập GV gîi ý: Chó ý vÒ néi dung ý nghÜa vµ hình thức ngôn ngữ các câu văn để xÕp cho hîp lÝ Gọi em đọc các câu văn bài tập ? Các câu văn bạn vừa đọc đã có tính liên kÕt cha? V× sao? II LuyÖn tËp: Bµi tËp 1: S¾p xÕp c¸c c©u v¨n: (1) – (4) – (2) – (5) – (3) Bµi tËp 2: - Cha V× c¸c c©u kh«ng nãi vÒ cïng mét néi dung Bµi tËp 3: ? §iÒn c¸c tõ thÝch hîp vµo chç trèng - bµ, bµ, ch¸u, bµ, bµ, ch¸u, thÕ lµ Bµi tËp 4: Gọi em đọc yêu cầu bài tập Cho HS Hai câu văn này, tách khỏi các câu khác thảo luận theo nhóm nhỏ Gọi đại diện văn thì có vẻ rời rạc, câu trước nhãm tr×nh bµy ý kiÕn C¶ líp nhËn xÐt GV nãi vÒ mÑ, c©u sau chØ nãi vÒ Nhng kÕt luËn đoạn văn không có hai câu đó mà còn có câu thứ ba đứng tiếp sau kết nối hai câu trên thµnh mét thÓ thèng nhÊt, lµm cho toµn ®o¹n v¨n trë nªn liªn kÕt chÆt chÏ víi * Cñng cè: ? Khi t¹o lËp v¨n b¶n cÇn chó ý ®iÒu g×? * DÆn dß: - Häc thuéc ghi nhí - ViÕt mét ®o¹n v¨n ng¾n cã tÝnh liªn kÕt chÆt chÏ ******************************************************************* Gv: Mai Phạm Hùng – Trường THCS Tam Hợp Lop7.net (7) KÕ ho¹ch bµi häc Ng÷ v¨n Ngµy so¹n 20/ 8/2011 TuÇn TiÕt Bµi Ngµy d¹y 22/ 8/ 2011 cuéc chia tay cña nh÷ng bóp bª - Kh¸nh Hoµi - A Môc tiªu bµi häc: - Gióp HS: + ThÊy ®îc nh÷ng t×nh c¶m ch©n thµnh, s©u nÆng cña hai anh em c©u chuyÖn C¶m nhận nỗi đau đớn, xót xa bạn nhỏ chẳng may rơi vào hoàn cảnh gia đình bất hạnh Biết thông cảm và chia sẻ với người bạn + Thấy cái hay truyện là cách kể chuyện chân thật và cảm động - Bồi dưỡng cho HS tình yêu thương người, quý trọng hạnh phúc gia đình - Rèn luyện kĩ đọc diễn cảm B Tiến trình tổ chức các hoạt động dạy học: * ổn định tổ chức: * KiÓm tra bµi cò: ? V¨n b¶n “MÑ t«i” muèn nãi lªn ®iÒu g×? * Tæ chøc d¹y bµi míi: GV giíi thiÖu bµi, nªu yªu cÇu cña bµi häc Hướng dẫn HS học tập H§ 1: I T×m hiÓu chung GV giíi thiÖu xuÊt xø cña v¨n b¶n 1/ §äc – T×m hiÓu chó thÝch Cho HS tóm tắt đoạn từ đầu đến “cứ chia vậy”, em đọc đoạn đến “đã ứa ra” Gọi em tóm tắt đoạn đến “từ thuở ấu thơ”, cho em đọc đoạn còn lại Cho lớp nhận xét bạn đọc và tóm tắt 2/ Xác định bố cục ? Xác định bố cục văn - Bè côc: ®o¹n + T©m tr¹ng cña hai anh em Thµnh, Thuû đêm trước và sáng hôm sau mẹ giục chia đồ chơi + Thành đưa Thuỷ đến lớp chào chia tay cô gi¸o vµ c¸c b¹n + Cuộc chia tay đột ngột nhà ? NÕu chóng ta x¸o trén vÞ trÝ cña c¸c ®o¹n - NÕu x¸o trén vÞ trÝ cña c¸c ®o¹n v¨n v¨n v¨n b¶n th× v¨n b¶n cã tÝnh liªn v¨n b¶n th× v¨n b¶n sÏ mÊt ®i tÝnh liªn kÕt kÕt n÷a kh«ng? GV: Khi x©y dùng v¨n b¶n, kh«ng thÓ s¾p xÕp c¸c ®o¹n mét c¸ch tuú tiÖn mµ ph¶i theo mét tr×nh tù hîp lÝ NÕu kh«ng v¨n b¶n sÏ kh«ng cã tÝnh liªn kÕt -> khã hiÓu ViÖc xếp người ta gọi là bố cục Gv: Mai Phạm Hùng – Trường THCS Tam Hợp Lop7.net (8) KÕ ho¹ch bµi häc Ng÷ v¨n v¨n b¶n H«m sau chóng ta sÏ t×m hiÓu cô thÓ ? Cã tõ ng÷ nµo khã em cha hiÓu? ? Văn này viết theo phương thức biÓu nµo lµ chÝnh? ? ThÓ lo¹i g×? ? Nếu xét phương diện nội dung, văn nµy thuéc kiÓu v¨n b¶n g×? ? TruyÖn viÕt vÒ ai, vÒ viÖc g×? Ai lµ nh©n vËt chÝnh truyÖn? ? TruyÖn ®îc kÓ theo ng«i thø mÊy? ? ViÖc lùa chän ng«i kÓ nµy cã t¸c dông nh thÕ nµo? H§ 2: Cho HS chó ý vµo ®o¹n ? Chi tiÕt nµo ë ®o¹n nµy nãi lªn t©m tr¹ng, thái độ Thành và Thuỷ? ? V× Thµnh vµ Thuû cã t©m tr¹ng, th¸i độ vậy? ? Trong hai anh em Thµnh vµ Thuû ®ang vô cùng buồn bã, đau đớn vì rơi vào hoàn c¶nh trí trªu th× c¶nh thiªn nhiªn vµ c¶nh sinh hoạt buổi sáng người xung quanh nh thÕ nµo? ? T¸c gi¶ t¶ c¶nh thiªn nhiªn, c¶nh sinh ho¹t buổi sáng tươi vui, rộn ràng để nhằm mục đích gì? ? Trước cảnh thiên nhiên, cảnh sinh hoạt ấy, Thành đã có cảm nghĩ nào? ? Víi c©u v¨n nµy, em cã nhËn xÐt g× vÒ nghÖ thuËt kÓ chuyÖn cña t¸c gi¶ Kh¸nh Hoµi? ? Trë l¹i víi hai anh em Thµnh vµ Thuû V× - HS tù béc lé 3/ Phương thức biểu đạt - Tù sù - TruyÖn ng¾n - V¨n b¶n nhËt dông - Truyện viết chia tay đau đớn và đầy cảm động hai anh em Thành và Thuỷ - Thuû lµ nh©n vËt chÝnh - TruyÖn ®îc kÓ theo ng«i thø nhÊt - Gióp t¸c gi¶ thÓ hiÖn ®îc mét c¸ch s©u s¾c nh÷ng suy nghÜ, t×nh c¶m vµ t©m tr¹ng cña nh©n vËt - KÓ theo ng«i nµy còng lµm t¨ng thªm tÝnh ch©n thùc cña truyÖn vµ vËy søc thuýªt phôc cña truyÖn còng cao h¬n II §äc – hiÓu chi tiÕt v¨n b¶n: Hai anh em vµ nh÷ng cuéc chia tay: a) Hai anh em: - Thuỷ: kinh hoàng, sợ hãi, đau đớn, run lên bần bật, suốt đêm - Thành: cắn chặt môi để khỏi bật lên tiếng khóc to, nước mắt tuôn suối -> Vì chia tay hai anh em đã đến Chúng thương yêu từ kh«ng ®îc sèng víi n÷a - Những bông hoa thược dược vườn đã thoáng màn sương sớm… Ngoµi ®êng, tiÕng xe m¸y, tiÕng « t« vµ tiếng nói chuyện người chợ lúc ríu ran -> cảnh tươi vui, rộn ràng - Để khắc sâu thêm hoàn cảnh bất thường, trớ trêu, đáng thương cảm hai anh em Thµnh, Thuû - C¶nh vËt vÉn cø nh h«m qua, h«m th«i mµ tai ho¹ gi¸ng xuèng ®Çu anh em t«i nÆng nÒ nh thÕ nµy -> ®au xãt, tñi hên - KÓ chuþªn xen miªu t¶ vµ biÓu c¶m BiÓu c¶m mét c¸ch tù nhiªn, hîp lÝ Gv: Mai Phạm Hùng – Trường THCS Tam Hợp Lop7.net (9) KÕ ho¹ch bµi häc Ng÷ v¨n thương cho nên kinh hoàng, run lên bần bật mẹ giục chia đồ chơi Vì thương cho nên khóc suốt đêm, nước mắt tuôn mưa chia xa đã gần kề Tình thương còn thể qua nh÷ng chi tiÕt nµo kh¸c? - Em mang kim tận sân vận động vá áo cho anh - Chiều nào anh đón em Hai anh em n¾m tay võa ®i võa trß chuyÖn - Nhường không chia búp bê - Anh dẫn em đến trường chào cô giáo và các b¹n - Đau đớn, khóc lặng người chia tay - Anh nh×n theo m·i bãng em liªu xiªu trÌo ? Qua chi tiết đó, ta thấy tình lên xe tải quê với bà ngoại c¶m anh em cña Thµnh vµ Thuû nh thÕ => T×nh c¶m ch©n t×nh, s©u nÆng, s¸ng, nµo? nh©n hËu TiÕt 2: GV: Thương nhau, muốn sống gần gũi b) Các chia tay: bªn nªn Thµnh vµ Thuû kh«ng muèn chia đồ chơi Bị mẹ giục, hai anh em nhường cho không muốn chia bôi làm gì Đến mẹ bắt buộc phải chia Thành đã chia hai bóp bª VÖ sÜ vµ Em nhá lµm hai n¬i ? Trước việc làm đó Thành, lời nói, thái độ Thuỷ có gì mâu thuẫn? - M©u thuÉn ë chç mét mÆt Thuû rÊt giËn d÷ kh«ng muèn chia rÏ hai bóp bª, nhng mặt khác em lại thương Thành, sợ đêm đêm không có vệ sĩ canh giấc ngủ cho ? Theo em, có cách nào để giải anh m©u thuÉn Êy kh«ng? - Gia đình Thành, Thuỷ đoàn tụ, hai anh em ? Kết thúc truyện, Thuỷ đã lựa chọn cách không phải chia tay gi¶i quyÕt nh thÕ nµo? - §Ó l¹i bóp bª Em Nhá ë bªn c¹nh ? Chi tiết này gợi lên em suy Vệ Sĩ để chúng không xa nghĩ và tình cảm gì? (Thuỷ là em bé - Thương cảm Thuỷ – em nhỏ giàu lòng nào? Em có suy nghĩ gì vị tha, nhân hậu, vừa thương anh, vừa thương c¶ nh÷ng bóp bª, thµ m×nh chÞu chia l×a chia tay nµy? ) GV: Bình ngắn nỗi bất hạnh Thành không để búp bê phải chia tay, thà mình và Thuỷ Liên hệ đến thực tế, giáo dục HS chịu thiệt thòi để anh luôn có Vệ Sĩ gác cho ngủ đêm đêm trân trọng hạnh phúc gia đình - Sù chia tay gi÷a hai em nhá lµ rÊt v« lÝ, ? Theo em truyÖn cã mÊy cuéc chia kh«ng nªn cã tay? - Cuéc chia tay cña bè vµ mÑ - Cuộc chia tay các đồ chơi hai anh em - Cuéc chia tay gi÷a c« gi¸o, c¸c b¹n vµ Thuû Gv: Mai Phạm Hùng – Trường THCS Tam Hợp Lop7.net (10) KÕ ho¹ch bµi häc Ng÷ v¨n ? Cuộc chia tay nào làm cho em cảm động - Cuộc chia tay hai anh em - Cuéc chia tay cuèi cïng gi÷a hai anh em nhÊt? V× sao? Thµnh, Thuû V× nh÷ng lêi nãi, cö chØ, t©m ? Trong chia tay cô giáo, các bạn trạng hai anh em lúc đó và Thuỷ, chi tiết nào làm em cảm động - Chi tiết Thuỷ cho biết: Em không học nữa, nhà ngoại xa trường quá nên “mẹ nhÊt? T¹i sao? bảo sắm cho em thúng hoa để chợ bán” Cảm động vì lần quyền trẻ ? Trong truyện có nhiều chia tay đã em Thuỷ lại bị xâm phạm… xảy tác giả lại đặt tên cho - Vì: Những búp bê vốn là đồ chơi truyện ngắn là Cuộc chia tay tuổi nhỏ, thường gợi lên giới trẻ em với bóp bª? sù ngé nghÜnh, s¸ng, ng©y th¬, v« téi Nh÷ng bóp bª truyÖn, còng nh hai anh em Thµnh, Thuû, s¸ng, v« t, kh«ng cã téi lçi g× thÕ mµ l¹i ph¶i chia tay Đặt tên truyện để gợi tình buộc người đọc phải theo dõi và góp phần thể ý đồ tư tưởng tác giả ? Tõ t×nh c¶m ch©n t×nh, s©u nÆng, vÞ tha cña Bµi häc rót tõ c©u chuþªn: hai anh em Thành và Thuỷ dành cho nhau, - Anh em phải thương yêu, đùm bọc, nhường em rót cho m×nh bµi häc g×? nhÞn ? Tõ t©m tr¹ng ®au xãt, tñi hên cña hai anh em Thành, Thuỷ trước đổ vỡ gia - Gia đình có vai trò quan trọng đình, em có thể rút bài học nào? ph¸t triÓn cña tuæi th¬ - Cha mẹ phải có trách nhiệm cái, bảo đảm quyền sống hạnh phúc các H§ 3: * Tæng kÕt: ? Nét đặc sắc nghệ thuật kể chuyện - Kể chuyện xen miêu tả và biểu cảm v¨n b¶n nµy lµ g×? - §èi tho¹i linh ho¹t - Lêi kÓ ch©n thµnh, gi¶n dÞ, phï hîp víi t©m tr¹ng nh©n vËt -> cã søc truyÒn c¶m ? Nghệ thuật kể chuyện xen miêu tả và biểu - Ra khỏi trường, tôi kinh ngạc thấy cảm thể qua chi tiết nào ngoài chi người lại bình thường và nắng tiÕt miªu t¶ c¶nh thiªn nhiªn vµ sinh ho¹t vµng ¬m trïm lªn c¶nh vËt buæi s¸ng? ? Th«ng ®iÖp mµ Kh¸nh Hoµi muèn göi - Ghi nhí (SGK) g¾m qua c©u chuyÖn lµ g×? Gọi em đọc ghi nhớ Đọc cho HS nghe phần đọc thêm: Trách * Củng cố: nhiÖm cña bè mÑ Gv hÖ thèng toµn bé kiÕn thøc träng t©m cña ca tiÕt * DÆn dß: Gv: Mai Phạm Hùng – Trường THCS Tam Hợp Lop7.net 10 (11) KÕ ho¹ch bµi häc Ng÷ v¨n - N¾m v÷ng néi dung phÇn ghi nhí - Soạn bài: Ca dao – dân ca: Những câu hát tình cảm gia đình ***************************************************************** Ngµy so¹n 24/8/2011 Ngµy d¹y 26/8/2011 TiÕt Bµi bè côc v¨n b¶n A Môc tiªu bµi häc: - Gióp HS hiÓu râ: + Tầm quan trọng bố cục văn Trên sở đó, có ý thức xây dựng bố cục t¹o lËp v¨n b¶n + ThÕ nµo lµ mét bè côc rµnh m¹ch vµ hîp lÝ + TÝnh phæ biÕn vµ sù hîp lÝ cña d¹ng bè côc ba phÇn, nhiÖm vô cña mçi phÇn bè côc - HS bước đầu xây dựng bố cục rành mạch, hợp lí Vận dụng hiểu biết bố cục ba phần và nhiệm vụ phần để viết phần mở bài, thân bài, kết bài đúng B Tiến trình tổ chức các hoạt động dạy học: * ổn định tổ chức: * KiÓm tra bµi cò: ? Làm cách nào để văn có tính liên kết? * Tæ chøc d¹y bµi míi: GV giíi thiÖu bµi, nªu yªu cÇu nhiÖm vô häc tËp Hướng dẫn HS học tập H§ 1: I Bè côc vµ nh÷ng yªu cÇu vÒ bè côc v¨n b¶n: Bè côc cña v¨n b¶n: Cho HS đọc ví dụ trên bảng phụ ? Trong đơn này, ta có thể tuỳ thích ghi nội - Không Vì là không hợp lí, lộn xộn dung nào trước không? Chẳng hạn: ta có thể đưa lí nghỉ học lên trước hä tªn em lµ g× kh«ng? V× sao? ? Tương tự, em viết lá đơn để xin - Không thể ghi tuỳ thích mà phải xếp gia nhập Đội thiếu niên tiền phong HCM thì theo trật tự định Vì các nội dung nội dung đơn có cần đó cần phải có trình tự trước sau rành s¾p xÕp theo mét trËt tù kh«ng hay tuú thÝch m¹ch, hîp lÝ ghi nội dung nào trước được? Tại sao? ? NÕu c¸c ý v¨n b¶n kh«ng ®îc s¾p - V¨n b¶n sÏ tèi nghÜa, khã hiÓu xÕp theo trËt tù hîp lÝ th× v¨n b¶n sÏ nh thÕ nµo? GV: V¨n b¶n kh«ng thÓ viÕt mét c¸ch tuú tiÖn mµ ph¶i s¾p xÕp c¸c néi dung, c¸c ý, các đoạn thành trình tự trước sau rành mạch, hợp lí Sự xếp đó gọi là bố cục 11 Gv: Mai Phạm Hùng – Trường THCS Tam Hợp Lop7.net (12) KÕ ho¹ch bµi häc Ng÷ v¨n ? Bè côc cña v¨n b¶n lµ g×? Gọi em đọc điểm ghi nhớ ? Tìm ví dụ thực tế để chứng tỏ rằng: Nếu chúng ta biết chú ý đến việc xếp các ý cho rµnh m¹ch th× lêi nãi cña chóng ta sÏ cã hiệu thuyết phục cao Ngược lại, kh«ng biÕt c¸ch s¾p xÕp c¸c ý cho hîp lÝ th× lêi nãi cña chóng ta sÏ kh«ng hiÓu ®îc, kh«ng ®îc tiÕp nhËn Gọi HS đọc ví dụ (SGK) Gọi em đọc “ếch ngồi đáy giếng” ? C¸c em thö so s¸nh hai b¶n kÓ mµ hai b¹n vừa đọc xem hai kể có gì giống và khác nhau? (Về nội dung, số lượng đoạn v¨n ®îc ph©n chia, vÒ quan hÖ gi÷a c¸c c©u mçi ®o¹n…) GV: V¨n b¶n Ng÷ v¨n cã ®o¹n víi ý rµnh m¹ch §o¹n nãi vÒ mét Õh sèng mét kh«ng gian hÑp, xung quanh chØ cã nh÷ng vËt nhá bÐ nªn tiÕng kªu cña nã lµ to nhÊt Do ®iÒu kiÖn sống khá đặc biệt ấy, ếch ngộ nhận tầm cì cña m×nh §o¹n nãi vÒ sù viÖc kh¸ch quan khiến ếch tình cờ thay đổi hoàn cảnh sèng §o¹n nãi vÒ viÖc Õch ph¶i tr¶ gi¸ cho sù ng¹o m¹n cña m×nh Qua c©u chuyÖn nµy ta cã thÓ rót ®îc bµi häc rÊt dÔ dµng §ã lµ kh«ng huyªnh hoang, kiªu ng¹o, ph¶i cố gắng học tập để mở rộng tầm hiểu biết Trong đó, kể Ngữ văn c¸c ý kh«ng cã sù t¸ch b¹ch r¹ch rßi, s¾p xÕp lén xén ? Tõ vÝ dô nµy ta cã thÓ rót kÕt luËn nh thÕ nµo? GV: Đây là điều kiện đầu tiên để bố cục ®îc rµnh m¹ch vµ hîp lÝ Gọi em đọc ghi nhớ (gạch ngang thứ cña ®iÓm ghi nhí 2) Gọi em đọc ví dụ ? Bản kể bạn vừa đọc có đoạn văn? ? Nội dung đoạn văn này có tương đối thống không? - Ghi nhí (SGK) - ChiÒu nay, líp chóng ta thùc tËp m«n to¸n Cô giáo dặn chúng ta mang đầy đủ đồ dùng học tập đi, nhớ học bài cũ, làm bài tập trước đến lớp - Cô giáo dặn chúng ta mang đầy đủ đồ dïng häc tËp ®i…thùc tËp m«n to¸n => S¾p xÕp theo c¸ch khã hiÓu h¬n Nh÷ng yªu cÇu vÒ bè côc v¨n b¶n: VD: Hai v¨n b¶n kÓ - Giống: Các ý đầy đủ - Kh¸c: B¶n kÓ Ng÷ v¨n cã ®o¹n C¸c c©u mçi ®o¹n tËp trung quanh mét ý chung thèng nhÊt ý cña ®o¹n nµy ph©n biÖt víi ý cña ®o¹n nªn rÊt dÔ hiÓu Cßn b¶n kÓ Ng÷ v¨n chØ cã hai ®o¹n C¸c c©u mçi ®o¹n kh«ng tËp trung quanh mét ý chung thèng nhÊt ý cña ®o¹n nµy kh«ng ph©n biÖt víi ý cña ®o¹n C¸c ý s¾p xÕp mét c¸ch lén xén thËm chÝ cã c©u ch¼ng ¨n nhËp g× víi nh÷ng c©u kh¸c nªn rÊt khã hiÓu - Muèn ®îc tiÕp nhËn dÔ dµng th× néi dung c¸c ®o¹n, c¸c phÇn v¨n b¶n ph¶i thèng nhÊt víi vµ cã sù ph©n biÖt r¹ch rßi VD 2: - Cã ®o¹n v¨n - Tương đối thống Gv: Mai Phạm Hùng – Trường THCS Tam Hợp Lop7.net 12 (13) KÕ ho¹ch bµi häc Ng÷ v¨n ? ý các đoạn văn đã có phân biệt - Rồi Đoạn đầu nói đến việc anh hay cha? H·y nªu râ khoe ®ang muèn khoe mµ cha khoe ®îc Còn đoạn sau nói đến việc đã khoe ®îc ? Mặc dầu nội dung các câu văn - Câu chuyện này vốn kể để tạo tiếng đoạn đã tương đối thống nhất, ý các cười phê phán kẻ có tính hay khoe đoạn đã có phân biệt, cách kể Nhưng cách kể đây khiến câu chuyện chuyện đây bất hợp lí chỗ nào? (GV đọc không còn nêu bật ý nghĩa phê phán và đoạn văn Lợn cưới áo để HS so không còn buồn cười s¸nh) ? Vì câu chuyện không còn nêu bật - Vì đặt các câu, các ý kể này có ý nghĩa phê phán và không còn buồn thay đổi Sự thay đổi đó đã làm cho câu cười nữa? chuyÖn mÊt ®i yÕu tè bÊt ngê, khiÕn cho tiếng cười không bật mạnh Và câu chuyÖn kh«ng thÓ tËp trung vµo viÖc phª ph¸n nh©n vËt chÝnh ? Từ ví dụ này, em rút kết luận - Trình tự xếp đặt các phần, các đoạn phải thÕ nµo? giúp cho người viết (người nói) dễ dàng đạt Gọi HS đọc điểm ghi nhớ (gạch ngang mục đích giao tiếp đã đặt ®Çu hµng thø 2) C¸c phÇn cña bè côc: GV: lớp 6, chúng ta đã học bố cục c¸c kiÓu v¨n b¶n tù sù vµ miªu t¶ VËy em h·y cho biÕt: ? Trong v¨n b¶n tù sù, v¨n b¶n miªu t¶, bè - Ba phÇn: Më bµi, Th©n bµi, KÕt bµi côc gåm cã mÊy phÇn? §ã lµ nh÷ng phÇn nµo? ? Em h·y nh¾c l¹i nhiÖm vô cña ba phÇn më - V¨n b¶n tù sù: bµi, th©n bµi, kÕt bµi v¨n b¶n tù sù + Më bµi: Giíi thiÖu chung vÒ nh©n vËt vµ sù GV lÊy vÝ dô bè côc cña v¨n b¶n “¤ng l·o viÖc đánh cá và cá vàng” để minh hoạ + Th©n bµi: DiÔn biÕn vµ ph¸t triÓn cña sù viÖc, c©u chuyÖn + KÕt bµi: KÕt thóc c©u chuþªn ? Trong v¨n b¶n miªu t¶, nhiÖm vô cña ba - V¨n b¶n miªu t¶: phÇn nµy nh thÕ nµo? + Më bµi: T¶ kh¸i qu¸t hoÆc giíi thiÖu c¶nh + Th©n bµi: T¶ chi tiÕt theo mét tr×nh tù nhÊt định + Kết bài: (Tóm tắt đối tượng) và phát biÓu c¶m nghÜ vÒ c¶nh vËt ®îc miªu t¶ ? Theo em, cã cÇn ph©n biÖt râ rµng nhiÖm - CÇn V× cã nh vËy míi gãp phÇn lµm cho vô cña mçi phÇn kh«ng? V× sao? v¨n b¶n trë nªn rµnh m¹ch, hîp lÝ ? Cã b¹n nãi r»ng phÇn më bµi chØ lµ sù tãm - Kh«ng V× yªu cÇu vÒ sù rµnh m¹ch kh«ng t¾t, rót gän phÇn th©n bµi, cßn phÇn kÕt bµi cho phÐp c¸c phÇn v¨n b¶n ®îc lÆp l¹i Gv: Mai Phạm Hùng – Trường THCS Tam Hợp Lop7.net 13 (14) KÕ ho¹ch bµi häc Ng÷ v¨n ch¼ng qua chØ lµ sù lÆp l¹i mét lÇn n÷a cña phần mở bài Nói có đúng không? V× sao? ? Theo em, phÇn më bµi, kÕt bµi cã cÇn kh«ng? Mặt khác, phần mở bài không đơn là thông báo đề tài văn mà còn phải cố gắng làm cho người đọc, người nghe có thể sâu vào đề tài đó cách dễ dàng, hứng thú và ít nhiều hình dung bước cña bµi Còng vËy, kÕt bµi kh«ng chØ cã nhiệm vụ nhắc lại đề tài hay đưa lời høa hÑn, nªu c¶m nghÜ… mµ cßn ph¶i lµm cho văn để lại ấn tượng tốt đẹp cho người đọc, người nghe Có thì bố cục đạt tới yêu cầu hợp lí H§ 2: II Luþªn tËp: Bµi 2: ? Nh¾c l¹i bè côc cña truyÖn “Cuéc chia tay - ®o¹n cña nh÷ng bóp bª” ? Bố cục theo em đã rành mạch, hợp lí - Rồi cha? ? Cã thÓ kÓ l¹i c©u chuyÖn Êy theo mét bè - §îc côc kh¸c ®îc kh«ng? Cho em kÓ s¸ng t¹o theo mét bè côc kh¸c Cho HS đọc mắt yêu cầu bài tập Bài 3: ? Bố cục mà bạn HS vạch đã rành mạch - Chưa Vì: các điểm 1, 2, thân bài vµ hîp lÝ cha? V× sao? kÓ l¹i viÖc häc tèt chø cha ph¶i lµ tr×nh bµy kinh nghiệm học tốt Trong đó điểm lại không nói đến việc học tập ? Theo em cã thÓ bæ sung thªm ®iÒu g×? - Më bµi: Sau thñ tôc chµo mõng héi nghÞ, tù giíi thiÖu vÒ m×nh - Th©n bµi: + Lần lượt nêu kinh nghiệm học tập + Nhê rót c¸c kinh nghiÖm häc tËp nh thÕ mµ viÖc häc tËp cña b¹n tiÕn bé nh thÕ nµo? - KÕt bµi: Nªu nguþªn väng muèn ®îc nghe các ý kiến trao đổi, góp ý báo cáo, chóc héi nghÞ thµnh c«ng * Củng cố: ? Bố cục văn là gì? Điều kiện để bố cục rành mạch, hợp lí? * DÆn dß: - Häc thuéc ghi nhí, lµm ý bµi tËp - Xem kÜ bµi: M¹ch l¹c v¨n b¶n **************************************************************** Gv: Mai Phạm Hùng – Trường THCS Tam Hợp Lop7.net 14 (15) KÕ ho¹ch bµi häc Ng÷ v¨n Ngµy so¹n 24/ 8/2011Ngµy d¹y 26/ 8/ 2011 TiÕt Bµi M¹ch l¹c v¨n b¶n A Môc tiªu bµi häc: - Gióp HS: + Có hiểu biết bước đầu mạch lạc văn và cần thiết phải làm cho văn có mạch lạc, không đứt đoạn, quẩn quanh + Chú ý đến mạch lạc các bài tập làm văn - RÌn cho HS kÜ n¨ng t¹o lËp v¨n b¶n B Tiến hành các hoạt động dạy học: * ổn định tổ chức: * KiÓm tra bµi cò: ? §Ó bè côc ®îc rµnh m¹ch, hîp lÝ cÇn ph¶i cã nh÷ng ®iÒu kiÖn g×? * Tæ chøc d¹y bµi míi: GV giíi thiÖu bµi, nªu yªu cÇu vµ nhiÖm vô häc tËp Hướng dẫn HS học tập H§ 1: I M¹ch l¹c vµ nh÷ng yªu cÇu vÒ m¹ch l¹c v¨n b¶n M¹ch l¹c v¨n b¶n: ? Theo em, m¹ch l¹c lµ tõ thuÇn ViÖt hay - H¸n ViÖt H¸n ViÖt? GV gi¶i thÝch tõ m¹ch l¹c GV: Trong v¨n b¶n còng cã c¸i g× gièng nh m¹ch m¸u lµm cho c¸c phÇn cña v¨n b¶n thèng nhÊt l¹i gäi lµ m¹ch l¹c ? Kh¸i niÖm m¹ch l¹c v¨n b¶n cã ®îc - Kh«ng dïng theo nghÜa ®en kh«ng? ? ThÕ nhng néi dung cña kh¸i niÖm m¹ch - Kh«ng l¹c v¨n b¶n cã hoµn toµn xa rêi víi nghÜa ®en cña tõ m¹ch l¹c kh«ng? ? Từ đó, em hãy xác định mạch lạc - Cả tính chất v¨n b¶n cã nh÷ng tÝnh chÊt g× sè c¸c tÝnh chÊt sau: (SGK) ? Có người cho rằng: Trong văn bản, mạch - Tán thành Vì mạch lạc văn có tất l¹c lµ sù tiÕp nèi cña c¸c c©u, c¸c ý theo mét c¶ tÝnh chÊt trªn trình tự hợp lí Em có tán thành ý kiến đó kh«ng? V× sao? GV: V¨n b¶n cÇn m¹ch l¹c ? M¹ch l¹c v¨n b¶n lµ g×? - Lµ sù tiÕp nèi cña c¸c c©u, c¸c ý theo mét tr×nh tù hîp lÝ GV: V¨n b¶n “Cuéc chia tay cña nh÷ng Gv: Mai Phạm Hùng – Trường THCS Tam Hợp Lop7.net 15 (16) KÕ ho¹ch bµi häc Ng÷ v¨n bóp bª” kÓ vÒ rÊt nhiÒu sù viÖc ? Em hãy cho biết đó là việc gì? ? TÊt c¶ nh÷ng sù viÖc nµy xoay quanh sù viÖc chÝnh nµo? ? Sự chia tay đóng vai trò gì truỵên? ? Nh÷ng bóp bª vµ anh em Thµnh, Thuû cã vai trß nh thÕ nµo truyÖn? ? C¸c tõ ng÷: chia tay, …, c¸ch xa nhau… Theo em, đó có phải là chủ đề liên kết các sù viÖc nªu trªn thµnh mét thÓ thèng nhÊt kh«ng? §ã cã thÓ xem lµ m¹ch l¹c cña v¨n b¶n kh«ng? GV: M¹ch l¹c v¨n b¶n “Cuéc chia tay búp bê” thể trước hết chỗ các việc kể liên quan đến mét sù viÖc chÝnh, c¸c nh©n vËt chÝnh, tËp trung thể đề tài, chủ đề ? Tõ tÝnh m¹ch l¹c v¨n b¶n “Cuéc chia tay cña nh÷ng bóp bª” nh vËy, h·y cho biết điều kiện đầu tiên để văn có tính m¹ch l¹c lµ g×? ? Trong v¨n b¶n “Cuéc chia tay cña nh÷ng bóp bª” cã ®o¹n kÓ viÖc hiÖn t¹i, cã ®o¹n kÓ viÖc qu¸ khø … Em h·y cho biÕt c¸c ®o¹n Êy ®îc nèi víi theo mèi liªn hÖ nµo c¸c liªn hÖ sau ®©y: Liªn hÖ thêi gian Liªn hÖ kh«ng gian Liªn hÖ t©m lÝ Liên hệ ý nghĩa (tương đồng, tương phản) ? Nh÷ng mèi liªn hÖ gi÷a c¸c ®o¹n Êy cã tù nhiªn, hîp lÝ kh«ng? ? Như vậy, điều kiện để văn có tính m¹ch l¹c lµ g×? Gọi em đọc ghi nhớ H§ 2: - SGK - Sù chia tay - §Ò tµi cña v¨n b¶n - Nh©n vËt chÝnh - Ph¶i - Ghi nhí (1) - C¶ mèi liªn hÖ - Tù nhiªn vµ hîp lÝ - Ghi nhí (2) II LuyÖn tËp: Bµi tËp 1: a) ?T×m tÝnh m¹ch l¹c v¨n b¶n “MÑ t«i” GV nêu các câu hỏi gợi ý sách gi¸o khoa ? ý tứ chủ đạo xuyên suốt toàn đoạn văn b) Là sắc vàng trù phú, đầm ấm làng quê vào mùa đông, ngày mùa T« Hoµi lµ g×? Bµi tËp 2: Cho HS đọc yêu cầu bài tập Gv: Mai Phạm Hùng – Trường THCS Tam Hợp Lop7.net 16 (17) KÕ ho¹ch bµi häc Ng÷ v¨n ? Trong v¨n b¶n “Cuéc chia tay cña nh÷ng - Kh«ng V× chÝnh nãi tØ mØ nguyªn nh©n búp bê” tác giả không nói tỉ mỉ nguyên chia tay hai người lớn có thể làm cho ý tứ nhân chia tay hai người lớn Điều này chủ đạo trên bị phân tán, không giữ cã lµm mÊt ®i sù m¹ch l¹c cña v¨n b¶n sù thèng nhÊt -> mÊt tÝnh m¹ch l¹c cña c©u kh«ng? chuþªn * Củng cố: ? Điều kiện để văn có tính mạch lạc? * DÆn dß: Häc thuéc ghi nhí, lµm bµi tËp 1b(1) Soạn bài: Ca dao - dân ca, câu hát tình cảm gia đình ******************************************** Ngµy so¹n 27/ 8/2011 Ngµy d¹y 28/ 8/ 2011 TuÇn TiÕt Bµi câu hát tình cảm gia đình A Môc tiªu bµi häc: - Gióp HS: + HiÓu kh¸i niÖm ca dao – d©n ca + N¾m ®îc néi dung, ý nghÜa vµ mét sè h×nh thøc nghÖ thuËt tiªu biÓu cña ca dao, d©n ca qua bài ca thuộc chủ đề tình cảm gia đình + Thuéc nh÷ng bµi ca dao v¨n b¶n vµ biÕt thªm mét sè bµi ca thuéc hÖ thèng - Bồi dưỡng cho HS lòng tự hào văn hoá dân tộc - Rèn luyện kĩ đọc diễn cảm, phân tích ca dao B Tiến hành các hoạt động dạy – học: * ổn định tổ chức: * KiÓm tra bµi cò: ? “Cuộc chia tay búp bê” muốn nói với người đọc điều gì? * Tæ chøc d¹y bµi míi: GV giíi thiÖu bµi, nªu yªu cÇu vµ nhiÖm vô häc tËp Hướng dẫn HS học tập H§ 1: I Kh¸i niÖm ca dao – d©n ca: ? Nêu hiểu biết em ca dao – - Ca dao – dân ca là thuật ngữ d©n ca H¸n ViÖt - Ca dao – d©n ca thuéc lo¹i tr÷ t×nh, ph¶n ¸nh t©m t, t×nh c¶m, thÕ giíi t©m hån người - Ca dao – dân ca có đặc điểm nghệ thuật truyền thống, bền vững (thường ngắn, lÆp l¹i h×nh ¶nh, ng«n ng÷) - Ca dao – d©n ca lµ mÉu mùc vÒ tÝnh ch©n thực, hồn nhiên, cô đọng, sức gợi cảm và kh¶ n¨ng lu truyÒn Gv: Mai Phạm Hùng – Trường THCS Tam Hợp Lop7.net 17 (18) KÕ ho¹ch bµi häc Ng÷ v¨n H§ 2: II §äc – hiÓu kh¸i qu¸t v¨n b¶n: GV hướng dẫn đọc: Ngắt nhịp 2/2/2/2 4/4, giäng dÞu nhÑ, chËm ªm, t×nh c¶m, võa thµnh kÝnh, nghiªm trang võa tha thiÕt, ©n cÇn Gọi em đọc bài, em nhận xét bạn đọc ? Em hiÓu “cï lao chÝn ch÷” cã nghÜa lµ g×? - chÝn ch÷ nãi vÒ c«ng lao cha mÑ nu«i vÊt v¶ nhiÒu bÒ ? “Hai th©n” lµ g×? - Th©n phô, th©n mÉu-> cha mÑ H§ 3: III §äc – hiÓu chi tiÕt v¨n b¶n: Gọi em đọc Bµi 1: ? Lêi cña bµi ca dao nµy lµ lêi cña ai, nãi - Lêi cña mÑ ru con, nãi víi víi ai? ? Tại em khẳng định vậy? - Nội dung bài ca dao đã cho thấy điều đó ? Người mẹ bài ca dao muốn nói gì - Công lao to lớn cha mẹ và víi ? nh¾c nhë, nh¾n göi vÒ bæn phËn, nghÜa vô kẻ làm trước công lao to lớn ? Để nói đến công lao to lớn cha mẹ, tác - So sánh: giả dân gian đã sử dụng biện pháp nghệ Công cha – núi ngất trời thuËt g×? Nghĩa mẹ – nước … biển Đông - §iÖp ng÷: nói, biÓn lÆp l¹i hai lÇn ? Em cã nhËn xÐt g× vÒ h×nh ¶nh ®îc ®em - H×nh ¶nh to lín, cao réng, vÜnh h»ng so s¸nh ë ®©y? ? ViÖc so s¸nh nh vËy cã hîp lÝ kh«ng? V× - Hîp lÝ Nói ngÊt trêi, biÓn réng mªnh m«ng sao? không thể nào đo đếm Cũng công cha, mẹ nghĩa mẹ cái Cha - đàn ông, cứng rắn -> núi Mẹ - đàn bà, dịu dàng -> nước ? ViÖc ®a nh÷ng h×nh ¶nh to lín, cao - Lµm cho bµi ca kh«ng ph¶i lµ lêi gi¸o huÊn rộng không cùng và vĩnh để so sánh khô khan chữ hiếu, các khái niệm công với công lao cha mẹ có tác dụng cha, nghĩa mẹ trở nên cụ thể, sinh động nµo? GV: Để nói đến công lao to lớn cha mẹ con, tác giả dân gian còn miêu tả bổ sung định ngữ mức độ: ngất trời, cao, mênh mông để nhấn mạnh ? Cuèi bµi ca dao, c«ng cha, nghÜa mÑ cßn - Cô thÓ ho¸ vÒ c«ng lao cña cha mÑ vµ t¨ng ®îc thÓ hiÖn ë “chÝn ch÷ cï lao” ChÝn ch÷ thªm ©m ®iÖu t«n kÝnh, t©m t×nh, nh¾n nhñ đã có đóng góp gì cho bài ca dao? câu hát ? Em h·y t×m nh÷ng bµi ca dao cã néi dung - C«ng cha nh nói Th¸i S¬n tương tự? Nghĩa mẹ nước nguồn chảy Mét lßng thê mÑ kÝnh cha Gv: Mai Phạm Hùng – Trường THCS Tam Hợp Lop7.net 18 (19) KÕ ho¹ch bµi häc Ng÷ v¨n GV: §äc chËm, buån Gọi em đọc bài ? Bµi ca dao nµy lµ lêi cña ai, nãi víi ai? Cho tròn chữ hiếu là đạo Bµi 2: - Lời người gái lấy chồng xa quê nói với mÑ vµ quª mÑ ? V× em biÕt? - V× lêi cña bµi ca nãi rÊt râ: tr«ng vÒ quª mÑ ? Bài ca dao là tâm trạng người gái - Thời gian: chiều chiều – nhiều buổi chiều lấy chồng xa quê Tâm trạng đó gắn với thời - Không gian: ngõ sau, nơi vắng vẻ, heo hút gian, kh«ng gian nµo? ? Thời gian, không gian đó thường gợi lên - Thời gian chiều chiều: gợi buồn, gợi nhớ ®iÒu g×? - Không gian “ngõ sau” gợi nghĩ đến cảnh cô đơn nhân vật, thân phận người phụ nữ gia đình chế độ gia trưởng phong kiÕn vµ sù che dÊu nçi niÒm riªng ? ë bµi ca dao nµy, bèi c¶nh thêi gian, - ruét ®au chÝn chiÒu kh«ng gian Êy, nçi niÒm cña nh©n vËt -> nçi nhí, nçi buån ®au kh«n ngu«i sao? ? Theo em, vì người gái đây lại có - Vì làm mà phải xa cách cha mẹ, không tâm trạng đó? thể đỡ đần cha mẹ già lúc ốm đau, nhỡ.Và có thể có nỗi nhớ thời gái đã GV: liªn hÖ thùc tÕ x· héi phong kiÕn qua, nçi ®au vÒ c¶nh ngé, th©n phËn m×nh nhà chồng (nghèo, bị mẹ chồng đè nén…) Gọi em đọc bài Bµi 3: ? Lêi bµi ca dao nµy lµ lêi cña ai, nãi - Lêi cña ch¸u nãi víi «ng bµ (hoÆc nãi víi ai? với người thân) nỗi nhớ ông bà ? Căn vào đâu em xác định - Đối tượng nỗi nhớ (ông bà), hình ảnh vËy? gîi nhí (nuéc l¹t m¸i nhµ) gióp em kh¼ng định ? Bµi ca dao nµy diÔn t¶ ®iÒu g×? - Nỗi nhớ và yêu kính ông bà ? Để diễn tả điều đó, tác giả dân gian sử - So sánh (so sánh mức độ): nuộc lạt mái nhà dông biÖn ph¸p nghÖ thuËt nµo? víi nhí «ng bµ ? C¸i hay cña viÖc sö dông biÖn ph¸p nghÖ - Nuéc l¹t m¸i nhµ bao giê còng nhiÒu -> thuật đó là gì? t×nh c¶m dµnh cho «ng bµ còng rÊt s©u ®Ëm, nçi nhí kh«n ngu«i Nuéc l¹t gîi sù nèi kÕt bÒn chÆt, kh«ng t¸ch rêi cña c¸c sù vËt -> t×nh c¶m huyÕt thèng vµ c«ng lao to lín cña «ng bµ viÖc g©y dựng ngôi nhà, gây dựng gia đình Gọi em đọc bài Bµi 4: ? Lêi cña bµi ca nµy lµ cña ai, nãi víi ai? - ¤ng bµ, c« b¸c nãi víi ch¸u, cña cha mÑ Nãi vÒ ®iÒu g×? nãi víi con, cña anh em ruét thÞt t©m sù víi Nãi vÒ t×nh c¶m anh em Gv: Mai Phạm Hùng – Trường THCS Tam Hợp Lop7.net 19 (20) KÕ ho¹ch bµi häc Ng÷ v¨n ? Tình cảm anh em diễn tả nào - Trong quan hệ anh em khác với người xa, bµi? cã nh÷ng ch÷ “cïng”, “chung”, “mét” thËt thiªng liªng Anh em hai mµ mét: cïng mét nhµ, cïng mét cha mÑ sinh ra, cïng chung sướng khổ - Quan hÖ Êy cßn ®îc so s¸nh b»ng h×nh ¶nh “nh thÓ tay ch©n” -> sù g¾n bã thiªng liªng ? Từ đó bài ca dao nhắc nhở chúng ta điều - Anh em phải hoà thuận để cha mẹ vui lòng, g×? phải biết nương tựa vào H§ 4: * Tæng kÕt, luyÖn tËp: ? Tình cảm diễn tả bốn bài ca - Tình cảm gia đình dao lµ t×nh c¶m g×? ? Cụ thể hoá tình cảm đó bài? - HS kh¸i qu¸t ? Trong bốn bài trên tác giả dân gian sử - Thể thơ lục bát (có đặc điểm ngào, dông nh÷ng nghÖ thuËt g×? uyÓn chuyÓn) - ¢m ®iÖu t©m t×nh, nh¾n nhñ - C¸c h×nh ¶nh truyÒn thèng, quen thuéc (tÊt Cho HS nêu các hình ảnh đó nhiªn mçi bµi cã h×nh ¶nh truyÒn thèng riªng) Gọi em đọc ghi nhớ - Cả bài là lời độc thoại, có kết cấu vÕ ? Tìm bài ca dao có nội dung tương - HS làm tù bµi ca dao trªn hoÆc cã c¸c m« tÝp: chiÒu chiÒu, bao nhiªu … bÊy nhiªu, nh thÓ tay ch©n * Cñng cè: ? Em rót ®îc bµi häc g× sau häc nh÷ng bµi ca dao trªn? * DÆn dß: - Häc thuéc c¸c bµi ca dao trªn vµ n¾m ®îc néi dung, nghÖ thuËt cña tõng bµi - Soạn bài: Những câu hát tình yêu quê hương, đất nước, người ***************************************************************** Gv: Mai Phạm Hùng – Trường THCS Tam Hợp Lop7.net 20 (21)