Kỷ năng Rèn luyện cho học sinh kỷ năng: -Vận dụng bảy hằng đẳng để: +Khai triển một biểu thức +Tính nhanh giá trị của biểu thức tại giá trị của biến +Đưa một biểu thức về dạng tích bài t[r]
(1)Ngày Soạn: 26/9/04 Tiết LUYỆN TẬP A Mục tiệu: Kiến thức Giúp học sinh củng cố: -Bảy đẳng thức Kỷ Rèn luyện cho học sinh kỷ năng: -Vận dụng bảy đẳng để: +Khai triển biểu thức +Tính nhanh giá trị biểu thức giá trị biến +Đưa biểu thức dạng tích (bài toán phân tích đa thức thành nhân tử đơn giản) +Chứng minh đẳng thức Thái độ *Rèn cho học sinh các thao tác tư duy: -Phân tích, so sánh, tổng hợp *Giúp học sinh phát triển các phẩm chất trí tuệ: -Tính linh hoạt -Tính độc lập B Phương pháp: Luyện tập C Chuẩn bị học sinh và giáo viên: Giáo viên -Bảng phụ ghi bảy đẳng thức -SGK + Thước Học sinh -Thuộc, và nhận dạng tốt đẳng thức -Dụng cụ học tập: Thước, giấy nháp… D Tiến trình lên lớp: I.Ổn định lớp:( 1') II Kiểm tra bài cũ:(5') Câu hỏi bài tập Đáp án 1.Phát biểu đẳng thức"Hiệu hai bình A2 - B2 = (A + B)(A - B) phương" ? 53.47 = (50 + 3)(50 - 3) = 502 - 32 = 2491 Vận dụng tính 53.47 III.Luyện tập: (') Hoạt động thầy và trò 5' HĐ1: Nhắc lại đẳng thức GV:Yêu cầu học sinh viết đẳng thức vào HS: Viết đẳng thức vào GV: Treo bảng phụ ghi đẳng thức 12' HĐ2: Bài tập 33ae và 34c GV: Yêu cầu học sinh (hai học sinh lên bảng, lớp làm vào vở) thực bài tập 33ae HS1: (2 + xy)2 = + 8xy + x2y2 HS2: (2x - y)(4x2 + 2xy + y2 ) = 8x3 - y3 GV: Yêu cầu học sinh lớp nhận xét, so sánh kết bài làm mình với bài làm bạn lên bảng HS: Nhận xét GV: Nhận xét, điều chỉnh chính xác và cho điểm GV: Yêu cầu học sinh (1 học sinh lên bảng, lớp làm vào vở) thực bài tâp 34c HS: z2 GV: Yêu cầu học sinh lớp nhận xét, so sánh kết bài làm mình với bài làm bạn lên bảng HS: Nhận xét Nội dung Bảy đẳng thức (như sgk/16) 33: Tính a) (2 + xy)2 e) (2x - y)(4x2 + 2xy + y2 ) 34c: Rút gọn biểu thức: (x + y +z)2-2(x +y+z)(x + y)+(x+ y)2 GV: Trần Đức Minh ĐS8T8 Lop8.net (2) 8' 4' GV: Nhận xét - điều chỉnh chính xác GV: Phương pháp làm dạng toán này là gì ? HS: Khai triển biểu thức, sau đó thu gọn biểu thức HĐ3: Bài tập 35a và 36a GV: Yêu cầu học sinh (hai học sinh lên bảng, lớp làm vào vở) thực bài tập 35a và 36a HS1: 342 + 662 + 68.66 = (34 + 66)2 = 10000 HS2: 982 + 4.98 + = (98 + 2)2 = 10000 GV: Yêu cầu học sinh lớp nhận xét, so sánh kết bài làm mình với bài làm bạn lên bảng HS: Nhận xét GV: Nhận xét, điều chỉnh chính xác GV: Phương pháp giải dạng toán này nào ? HS: Vận dụng đẳng thức đưa biểu thức cần tính giá trị thành biểu thức đơn giản hơn, sau đó thay giá trị biến vào và thực các phép tính HĐ4: Bài tập 38a GV: Yêu cầu học sinh (1 học sinh lên bảng, lớp làm vào vở) thực bài tập 38a HS: Ta có: (a - b)3 = [-(b - a)]3 = -(b - a)3 GV: Yêu cầu học sinh lớp nhận xét, so sánh kết bài làm mình với bài làm bạn lên bảng HS: Nhận xét GV: Nhận xét, điều chỉnh chính xác GV: Phương pháp giải dạng toán này nào ? HS: Biến đổi vế trái thành vế phải 35a: Tính 342 + 662 + 68.66 36a: Tính giá trị x2 + 4.x + x = 98 38a: Chứng minh: (a - b)3 = -(b - a)3 IV Củng cố: (5') GV: Phát biểu đẳng thức HS: Phát biểu V Dặn dò và hướng dẫn học nhà:(5') Học thuộc đẳng thức Làm bài tập: 33bcdf, 34ab, 35b, 36b, 38b Bài tập(nâng cao): Chứng minh: x2 + 2x + luôn lớn với x Chuẩn bị bài tập(tiết sau học bài mới): Viết đa thức: 2x2 + 4x thành tích các đa thức GV: Trần Đức Minh ĐS8T8 Lop8.net (3)