Khảo sát hành vi chê trong tác phẩm phim truyền hình người hà nội

ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI TRƢỜNG ĐẠI HỌC KHOA HỌC XÃ HỘI VÀ NHÂN VĂN NGUYỄN HƢƠNG GIANG KHẢO SÁT HÀNH VI CHÊ TRONG TÁC PHẨM PHIM TRUYỀN HÌNH “NGƢỜI HÀ NỘI” LUẬN VĂN THẠC SĨ NGÔN NGỮ HỌC Hà Nội - 2020 ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI TRƢỜNG ĐẠI HỌC KHOA HỌC XÃ HỘI VÀ NHÂN VĂN NGUYỄN HƢƠNG GIANG KHẢO SÁT HÀNH VI CHÊ TRONG TÁC PHẨM PHIM TRUYỀN HÌNH “NGƢỜI HÀ NỘI” LUẬN VĂN THẠC SĨ NGÔN NGỮ HỌC Mã số: 8229020.01 Ngƣời hƣớng dẫn khoa học: PGS.TS Trịnh Cẩm Lan Hà Nội - 2020 LỜI CAM ĐOAN Tôi xin cam đoan công trình nghiên cứu riêng tơi Các số liệu, kết nêu luận văn trung thực chưa cơng bố cơng trình khác Hà Nội, ngày 23 tháng 11 năm 2020 Tác giả luận văn Nguyễn Hƣơng Giang LỜI CẢM ƠN Tôi chân thành cảm ơn lãnh đạo Khoa Ngôn ngữ học, Ban Lãnh đạo trường Đại học Khoa học Xã hội Nhân văn, toàn thể cán bộ, thầy giáo, cô giáo khoa Ngôn ngữ học tạo điều kiện thuận lợi cho suốt trình học tập, nghiên cứu, triển khai thực luận văn Đặc biệt, tơi xin bày tỏ lịng biết ơn sâu sắc tới PGS.TS.Trịnh Cẩm Lan- cán hướng dẫn khoa học ln tận tình hướng dẫn, định hướng cho tơi suốt q trình học tập, nghiên cứu, để tơi hồn thành luận văn Tơi trân trọng cảm ơn gia đình, bạn bè, đồng nghiệp quan tâm, động viên đồng hành tơi, tạo điều kiện để tơi hồn thành luận văn Tác giả luận văn Nguyễn Hương Giang CÁC TỪ NGỮ VIẾT TẮT Sp1 Chủ thể phát ngôn Sp2 Đối tượng tiếp nhận phát ngôn DANH MỤC CÁC BẢNG, BIỂU THỐNG KÊ TRONG LUẬN VĂN Bảng số Tên bảng, biểu Trang Bảng 2.1 Thống kê tần số xuất hành vi chê trực tiếp hành vi chê gián tiếp 35 Bảng 2.2 Thống kê tần số sử dụng kiểu loại biểu thức ngữ vi chê trực tiếp 36 Bảng 2.3 Thống kê tần số hiển thị Sp1 biểu thức ngữ vi chê nguyên cấp 40 Bảng 2.4 Thống kê tần số hiển thị Sp2 biểu thức ngữ vi chê nguyên cấp 41 Bảng 2.5 Thống kê tần số sử dụng thành phần mở rộng 56 phát ngôn ngữ vi chê Bảng 3.1 Thống kê nhóm hành vi chê gián tiếp 62 Bảng 3.2 Thống kê vắng mặt có măt dấu hiệu lịch phát ngôn chê 75 Bảng 3.3 Tương quan cách thể lực ngơn trung tính lịch hành vi chê 76 Bảng 3.4 Tương quan việc sử dụng từ xưng hơ tính lịch lời chê 79 MỤC LỤC MỞ ĐẦU Lí chọn đề tài Lịch sử nghiên cứu Đối tượng phạm vi nghiên cứu Mục đích nhiệm vụ nghiên cứu Tư liệu phương pháp nghiên cứu Ý nghĩa lí luận thực tiễn luận văn 10 Bố cục 10 Chƣơng 1: CƠ SỞ LÍ LUẬN 11 1.1 Lí thuyết hành vi ngôn ngữ 11 1.1.1 Khái niệm hành vi ngôn ngữ 11 1.1.2 Hành vi tạo lời, hành vi lời, hành vi mượn lời 12 1.1.3 Phân loại điều kiện sử dụng hành vi ngôn ngữ 12 1.1.4 Động từ ngữ vi, biểu thức ngữ vi phát ngôn ngữ vi 17 1.1.5 Hành vi ngôn ngữ trực tiếp hành vi ngôn ngữ gián tiếp 20 1.1.6 Khái quát hành vi chê 22 1.2 Lí thuyết lịch 25 1.2.1 Khái quát lịch 25 1.2.2 Quan niệm lịch người Việt Nam 30 1.3 Vài nét tác phẩm phim truyền hình “Người Hà Nội” 31 1.3.1 Khái niệm phim truyền hình 31 1.3.2 Tác phẩm phim truyền hình “Người Hà Nội” 32 Tiểu kết chương 33 Chƣơng 2: HÀNH VI CHÊ TRỰC TIẾP TRONG TÁC PHẨM PHIM TRUYỀN HÌNH “NGƢỜI HÀ NỘI” 35 2.1 Biểu thức ngữ vi chê 35 2.1.1 Biểu thức ngữ vi chê tường minh 36 2.1.2 Biểu thức ngữ vi chê nguyên cấp 37 2.2 Phát ngôn ngữ vi chê 56 2.2.1 Khái niệm phát ngôn ngữ vi chê 56 2.2.2 Thành phần mở rộng phát ngôn ngữ vi chê 57 Tiểu kết chương 59 Chƣơng 3: HÀNH VI CHÊ GIÁN TIẾP VÀ VẤN ĐỀ LỊCH SỰ TRONG TÁC PHẨM PHIM TRUYỀN HÌNH “NGƢỜI HÀ NỘI” 61 3.1 Hành vi chê gián tiếp tác phẩm phim truyền hình “Người Hà Nội” 61 3.1.1 Hành vi chê thực gián tiếp thơng qua nhóm hành vi biểu cảm 63 3.1.2 Hành vi chê thực gián tiếp thơng qua nhóm hành vi xác tín 67 3.1.3 Hành vi chê thực gián tiếp thơng qua nhóm hành vi điều khiển 70 3.2 Gián tiếp lịch hành vi chê 74 3.2.1 Tính lịch hành vi chê 75 3.2.2 Phương thức biểu tính lịch 76 Tiểu kết chương 82 KẾT LUẬN 83 TÀI LIỆU THAM KHẢO 85 MỞ ĐẦU Lí chọn đề tài Ngữ dụng học xuất Việt Nam mở hướng nghiên cứu cho nhà ngôn ngữ học Bên cạnh việc xem xét ngơn ngữ hệ thống, mơn cịn sâu vào nghiên cứu vận động, thay đổi ngôn ngữ Những nội dung trọng tâm ngữ dụng học thường nhà nghiên cứu nói đến quy chiếu, hành vi ngôn ngữ, hội thoại, nghĩa hàm ẩn Trong ngữ dụng học, hành vi ngôn ngữ chiếm vai trị vơ quan trọng, lẽ tất yếu tố dụng học liên quan đến hành vi ngôn ngữ Ngôn ngữ, dù dạng viết hay nói thực hành vi ngơn ngữ Vì vậy, nay, có nhiều cơng trình nghiên cứu hành vi ngôn ngữ theo cấp độ, phương diện khác giao tiếp văn học (chẳng hạn: hành vi khen, hành vi cầu khiến, hành vi xin lỗi, hành vi mời, hành vi chào,….) Tuy nhiên, thực tế nghiên cứu, hành vi chê- hành vi sử dụng nhiều tình giao tiếp ngày lại chưa nhiều nhà ngôn ngữ học quan tâm, tìm hiểu Mặt khác, xã hội văn minh, vấn đề sử dụng ngôn ngữ để đạt hiệu mong muốn ngày quan tâm, trọng, hành vi ngơn có tính đe doạ thể diện cao hành vi chê Bởi vậy, việc tìm hiểu khái niệm, điều kiện sử dụng, phương thức tạo lập tính lịch hành vi chê việc làm quan trọng giúp nâng cao hiệu giao tiếp ngôn ngữ người, tránh đe doạ thể diện thơng qua tránh tổn thất khơng đáng có mối quan hệ thành viên giao tiếp Vì lí trên, chúng tơi chọn nghiên cứu, tìm hiểu hành vi chê để xem loại hành vi ngơn ngữ có đặc điểm gì, cần sử dụng theo chiến lược để vừa đảm bảo hiệu giao tiếp ngôn ngữ thể qua lực ngôn trung, vừa đảm bảo mức độ lịch cần thiết giúp giữ gìn quan hệ người giao tiếp Cịn khơng gian giao tiếp (liên quan đến ngữ liệu nghiên cứu), chúng tơi muốn tìm hiểu việc người Hà Nội sử dụng ngôn ngữ để thực hành vi chê Bởi lẽ, từ xưa đến nay, tiềm thức nhiều người, đặc trưng lời ăn tiếng nói người Hà Nội thường nhẹ nhàng, hào hoa, lịch Liệu hành vi chê mà người Hà Nội sử dụng có đảm bảo lịch, hào hoa nghĩ lời ăn tiếng nói họ hay khơng? Đó lí chúng tơi định chọn khảo sát hành vi chê phim truyền hình tiếng người Hà Nội, phim truyền hình “Người Hà Nội” Lịch sử nghiên cứu Hành vi ngôn ngữ vấn đề nhiều người quan tâm Trong năm gần đây, việc nghiên cứu hành vi ngôn ngữ tiến hành rầm rộ Trên giới nghiên cứu có tính lí thuyết hành vi ngơn ngữ tiêu biểu có nghiên cứu J.L.Austin, Searle, D.Wunderlich, F.Recanati, K Bach, R M Harnis, O Ducrot, G.Yule,… Còn Việt Nam, lí thuyết hành vi ngơn ngữ tổng hợp tương đối trọn vẹn hai “Đại cương ngôn ngữ học, tập 2” “Ngữ pháp chức ánh sáng dụng học nay” tác giả Đỗ Hữu Châu Tiếp cơng trình “Ngữ dụng học, tập 1” Nguyễn Đức Dân, “Dụng học”của G.Yule Diệp Quang Ban nhóm cộng biên dịch, “Dụng học Việt ngữ” Nguyễn Thiện Giáp Các cơng trình chủ yếu giới thiệu lí thuyết hành vi ngôn ngữ với nội dung cốt yếu vấn đề khái niệm phân loại hành vi ngôn ngữ, hành vi ngôn ngữ trực tiếp gián tiếp, loại hành vi ngôn ngữ chủ yếu theo khung phân loại Austin Searl Dựa vào sở, tiền đề mặt lí thuyết có nhiều nghiên cứu ứng dụng lí thuyết chung để sâu vào nghiên cứu hành vi ngôn ngữ cụ thể Qua tìm hiểu nghiên cứu theo hướng này, chúng tơi nhận thấy có hai xu hướng chủ yếu sau: Xu hướng thứ nghiên cứu hành vi ngôn ngữ ngữ liệu tiếng Việt Có thể kể đến số cơng trình nghiên cứu sau: Luận văn Thạc sĩ Hồ Xuân Lộ năm 1997 “Hành động ngôn ngữ biểu lộ kiểu câu cảm thán tiếng Việt đại” Nghiên cứu dừng lại việc áp dụng lí thuyết hành vi ngôn ngữ kiểu câu thường gặp ngữ pháp truyền thống mà không sâu vào tìm hiểu hành vi cảm thán Tác giả Nguyễn Thị Hoài Linh với Luận văn Thạc sĩ “Hành vi mách ... đạt ? ?hành vi ngôn ngữ” 11 1.1.2 Hành vi tạo lời, hành vi lời, hành vi mượn lời Trong lí thuyết mình, J.Austin xem hành vi ngơn ngữ thể thống hành vi: hành vi tạo lời, hành vi mượn lời hành vi lời... LỊCH SỰ TRONG TÁC PHẨM PHIM TRUYỀN HÌNH “NGƢỜI HÀ NỘI” 61 3.1 Hành vi chê gián tiếp tác phẩm phim truyền hình ? ?Người Hà Nội? ?? 61 3.1.1 Hành vi chê thực gián tiếp thông qua nhóm hành vi biểu... hành vi chê nói riêng, đặc biệt hành vi chê mà người Hà Nội sử dụng giao tiếp Đối tƣợng phạm vi nghiên cứu Đối tượng nghiên cứu luận văn hành vi chê tác phẩm phim truyền hình ? ?Người Hà Nội? ?? Hành