- Những nhận xét ấy là không đúng, phiến diện tác giả đưa 2 nhân vật này vào trong câu truyện để tô đậm mâu thuẫn giữa hiện tượng bên ngoài và bản chất bên trong của lão Hạc để sáng lên [r]
(1)Giáo án Ngữ văn Q1 - Năm học 2010 - 2011 TUẦN NGỮ VĂN - BÀI Kết cần đạt: - Thấy tình cảnh khốn cùng và nhân phẩm cao quí “ Lão Hạc” Đồng thời hiểu niềm thương cảm, trân trọng người nông dân và tài nghệ thuật nhà văn Nam Cao - Hiểu nào là từ tựợng hình, tượng - Biết cách liên kết các đoạn văn văn Ngày soạn: 05/0/2010 Ngày dạy: 06/9/2010 Dạy lớp: 8B Tiết 13 + 14 Văn bản: LÃO HẠC –––– Nam Cao ––––– Mục tiêu cần đạt a) Kiến thức: Giúp học sinh - Thấy tình cảnh khốn cùng và nhân cách cao quý nhân vật Lão Hạc, qua đó hiểu thêm số phận đáng thương và vẻ đẹp tâm hồn đáng trọng người nông dân Việt Nam trước Cách mạng tháng Tám - Thấy lòng nhân đạo sâu sắc nhà văn Nam Cao (thể chủ yếu qua nhân vật ông Giáo): Thương cảm đến xót xa và thật trân trọng người nông dân nghèo khổ b) Kĩ năng: - Bước đầu hiểu đặc sắc nghệ thuật truyện ngắn Nam Cao: khắc hoạ nhân vật tài tình, cách dẫn truyện tự nhiên; hấp dẫn, kết hợp tự sự, triết lí với trữ tình c) Thái độ: - Giúp học sinh thấu hiểu tình cảnh nghèo khổ, bế tắc tầng lớp nông dân xã hội thực dân nửa phong kiến - đồng thời thấy vẻ đẹp tâm hồn cao quý, lòng tận tụy hi sinh vì người thân người nông dân Lão Hạc Chuẩn bị giáo viên và học sinh a) GV: soạn giảng Tài liệu, SGK, SGV b) HS: học bài cũ: chuẩn bị bài Tiến trình bài dạy * Ổn định t/c: Sĩ số: 8B /17 a) Kiểm tra bài cũ: (4') * Câu hỏi: Nêu NT – ND văn “Tức nước vỡ bờ” ? Lò Điệp Hồng - THCS Tô Hiệu TP Sơn La Lop8.net 73 (2) Giáo án Ngữ văn Q1 - Năm học 2010 - 2011 * Đáp án - Biểu điểm: - Đoạn trích “Tức nước vỡ bờ” là đoạn tiêu biểu cho bút pháp thực, khắc hoạ rõ nét, ngòi bút miêu tả linh hoạt sống động, ngôn ngữ kể chuyện, miêu tả, ngôn ngữ đối thoại nhân vật đặc sắc ( đ’) - Đoạn trích đã vạch trần mặt tàn ác, bất nhân xã hội thực dân phong kiến đương thời; Xã hội đã đẩy người nông dân vào tình cảnh vô cùng cực khổ khiến họ phải liều mạng chống lại Đoạn trích cho thấy vẻ đẹp tâm hồn người phụ nữ nông dân vừa giàu tình thương vừa có sức sống tiềm tàng mạnh mẽ ( đ’) - Kiểm tra soạn học sinh từ đến em (Giáo viên nhận xét đánh giá, cho điểm) b) Dạy nội dung bài mới: Nam Cao là nhà văn thực xuất sắc văn học Việt Nam, tác phẩm ông để lại ấn tượng sâu sắc lòng người đọc Hôm chúng ta làm quen với nhà văn tài hoa qua truyện ngắn tiêu biểu ông HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VÀ TRÒ NỘI DUNG I Đọc và tìm hiểu chung (12’) Giới thiệu tác giả, tác phẩm: HS - Đọc chú thích * (SGK,T.45) ?Tb Trình bày hiểu biết em nhà văn Nam Cao ? HS Trình bày , GV bổ sung: - Nam cao (1915 1951) tên khai sinh là Trần Hữu Tri quê làng Đại Hoàng, phủ Lí Nhân (nay là xã Hoà Hậu, huyện Lí Nhân, tỉnh Hà Nam) - Các em cần hiểu thêm vấn đề sau: Về năm sinh Nam Cao lâu nhiều đề tài ghi ông sinh 1917 theo lời cụ thân sinh nhà văn Nam Cao sinh năm 1915 quê làng Đại Hoàng, Tổng Cao Đà, huyện Nam Sang phủ Lí Nhân, tỉnh Hà Nam gia đình nông dân, bút danh Nam Cao ghép - Ông là nhà văn hai chữ đầu tên huyện và tổng mà thành - Sự nghiệp sáng tác Nam Cao khởi đầu 1936 thực xuất sẳc, Các sáng tác Nam cao trước cách mạng tập sáng tác trên nhiều trung vào hai mảng đề tài lớn: Cuộc sống lĩnh vực: truyện ngắn, trí thức tiểu tư sản nghèo và sống người nông truyện dài, kí thành công là thể loại dân lao động truyện ngắn - Tháng 11.1951 trên đường công tác vùng sau lưng địch, Nam Cao bị địch phục kích bắn chết Ông hy sinh tuổi đời còn quá trẻ, tài độ sung sức đầy triển vọng, nghiệp sáng tác Nam Cao không dài gói trọn 15 năm (1936 1951) xong giá trị văn chương ông luôn toả sáng và không vơi cạn 74 Lò Điệp Hồng - THCS Tô Hiệu TP Sơn La Lop8.net (3) Giáo án Ngữ văn Q1 - Năm học 2010 - 2011 - Nam Cao sống và viết chân thực giản dị, triết lí, nghệ thuật xây dựng truyện đặc sắc, ngôn ngữ sống động, ông đã góp phần cách tân bước đáng kể Với đóng góp ấy, năm 1996 ông Nhà Nước truy tặng giải thưởng HCM văn học nghệ thuật - Tác phẩm chính: Các truyện ngắn Chí Phèo (1941), Trăng sáng (1942), Đời thừa (1943), Một đám cưới (1944), truyện dài: Sống mòn (1944), truyện ngắn Đôi mắt (1948), tập nhật kí Ở rừng (1948, bút kí truyện biên giới (1951) ?Kh Em biết gì truyện ngắn "Lão Hạc"? HS Trình bày GV - Lão Hạc là truyện ngắn xuất sắc viết người Lão Hạc là nông dân Trước CM T8 Nam Cao, đăng báo lần truyện ngắn xuất sắc đầu (1943) trên tuần báo thứ bẩy số 434 ngày viết người nông 23.10.1943 Cùng với truyện “Chí Phèo” và tiểu dân ( 1943) thuyết “Sống Mòn”, truyện ngắn “Lão Hạc” đã chuyển thể thành phim “Làng Vũ Đại ngày ấy”, nhờ tài khắc hoạ tính cách nhân vật tác giả mà từ lâu các nhân vật chính tác phẩm trở thành biểu tượng, điển hình sống động dòng đời Họ đại diện cho kiếp người phải sống đau khổ, quằn quại bi kịch lớn Trong xung đột bên là khát vọng sống yên vui đời bị xã hội xô đẩy, bị tha hoá nhân cách và bị đẩy đến bước đường cùng không lối thoát xã hội TDPK Đọc văn bản: GV - Truyện ngắn Lão Hạc in đầy đủ SGK thời lượng tiết ta sâu tìm hiểu nửa sau truyện ngắn này Trước tìm hiểu phần trích, ta cần nắm nội dung phần đầu văn này nào ?Kh Tóm tắt phần chữ in nhỏ (từ trang 38 - 41)? - Lão Hạc lão nông dân nghèo, vợ sớm, anh trai phẫn chí vì không có tiền cưới vợ bỏ làm phu đồn điền cao su biền biệt năm mà chưa có tin gì Lão sống mình với chó vàng mà lão âu yếm gọi là cậu vàng Song túng quẫn ngày càng đe doạ lão Sau trận ốm nặng kéo dài, lại yếu người đi, lão phải tiêu dần vào số tiền mà lão dành Lò Điệp Hồng - THCS Tô Hiệu TP Sơn La Lop8.net 75 (4) Giáo án Ngữ văn Q1 - Năm học 2010 - 2011 dụm cho con, giá gạo thì cao lão không đủ nuôi thân, nuôi cậu vàng và không muốn phạm vào đồng tiền dành cho con, cho cậu vàng ăn ít thì lại gầy bán hụt tiền nên lão định bán cậu vàng GV - Truyện ngắn lão Hạc là văn tự có hai cốt truyện đan cài vào Một chuyện Lão Hạc kể người kể chuyện thuật lại, chuyện nhận biết cố tìm mà hiểu Lão Hạc nhân vật ông giáo Là văn tự đan xen miêu tả, biểu cảm => Khi đọc chú ý giọng điệu biến hoá đa dạng tác phẩm và diễn tả nội tâm nhân vật, qua đoạn đối thoại, độc thoại Đọc giọng Lão Hạc chua chát xót xa, lúc chậm rãi năn nỉ, lời vợ ông giáo nói lão Hạc lạnh lùng, lời Binh Tư đầy vẻ nghi ngờ Lời người kể chuyện từ tốn ấp áp GV - Đọc từ đầu → "Thế là sung sướng" HS1 - Đọc tiếp → Xa tôi HS2 - Đọc đoạn còn lại GV,HS (Theo dõi, nhận xét, uốn nắm cách đọc) ?Kh Hãy giải nghĩa các từ sau: Cao vọng, sinh nhai, cao su? HS Dựa vào chú thích giải thích (có nhận xét, bổ sung) ?Tb Cho biết truyện thuộc kiểu văn nào đã học? - Văn tự ?Kh Xác định ngôi kể và tác dụng ngôi kể đó? HS - Truyện kể theo ngôi thứ - Tác dụng: Khi nhập vai để kể câu chuyện ngôi thứ nhất, câu chuyện dẫn dắt tự nhiên, linh hoạt Chọn cách kể này, tác phẩm có nhiều giọng điệu, có thể vừa tự sự, vừa biểu cảm, có hoà lẫn với triết lí sâu sắc II Phân tích (25') ?Tb Đoạn trích kể nhân vật nào ? Ai là nhân vật trung tâm? HS - Đoạn trích kể các nhân vật: Lão Hạc, trai Lão Hạc, vợ chồng ông giáo, Bình Tư, xong “Lão Hạc” là nhân vật trung tâm 76 Lò Điệp Hồng - THCS Tô Hiệu TP Sơn La Lop8.net (5) Giáo án Ngữ văn Q1 - Năm học 2010 - 2011 GV - Do thời gian học trên lớp có hạn nên chúng ta không phân tích toàn văn mà chú trọng vào số tình tiết liên quan đến nhân vật trung tâm, nhân vật chính Trước hết chúng ta tìm hiểu nhân vật lão Hạc=> Nhân vật Lão Hạc: - Đọc truyện các em thấy có nhiều lần Lão Hạc nói đến ý định bán “cậu vàng” Có thể thấy lão đã suy tính đắn đo nhiều lẽ lão yêu quý cậu vàng Nhưng vì sống cùng quẫn, lão đã việc làm thuê, lại tiêu hết số tiền để dành cho con, vườn không thu gì vì bão, lão ốm, gạo tăng giá, chó ăn khoẻ hơn, nuôi thì không đủ sức mà cho ăn ít cậu vàng gầy Vì lão định bán cậu vàng ?Tb Em hãy tìm các chi tiết miêu tả Lão Hạc lúc kể với ông giáo chuyện bán chó? HS - Lão cố làm vui vẻ Nhưng trông lão cười mếu, đôi mắt ầng ậng nước - Mặt lão đột nhiên co rúm lại, vết nhăn xô lại với nhau, ép cho nước mắt chảy Cái đầu lão ngoẹo bên và cái miệng móm mém lão mếu nít Lão hu hu khóc - [ ] Thì tôi già này tuổi đầu còn đánh lừa chó, nó không ngờ tôi nỡ tâm lừa nó! ?Kh Để miêu tả lại Lão Hạc, đoạn này tác giả dùng biện pháp nghệ thuật gì? HS - Tác giả sử dụng loạt các từ ngữ giàu sức biểu cảm, giàu tính tạo hình, các động từ, từ tượng hình, tượng thanh, hình ảnh sâu sắc, miêu tả ngoại hình để khắc hoạ nội tâm như: Cố làm vui vẻ, cười mếu, đôi mắt lão ầng ậng nước, đột nhiên co rúm lại, xô, ép, cái đầu ngoẹo bên, cái miệng móm mém, mếu, khóc ?Kh, Giỏi Hãy phân tích nghệ thuật miêu tả ngoại hình để khắc hoạ nội tâm nhân vật tác giả? HS - Tác giả xếp các chi tiết miêu tả ngoại hình nhân vật theo cấp độ tăng tiến Khi ông giáo hỏi chuyện bán vàng lão cố làm vui vẻ Động từ “cố” biểu thị sâu sắc trạng thái kìm nén tình cảm Lò Điệp Hồng - THCS Tô Hiệu TP Sơn La Lop8.net 77 (6) Giáo án Ngữ văn Q1 - Năm học 2010 - 2011 giấu nỗi buồn để lại nét mặt vui vẻ đó là vui vẻ gượng gạo, vì sau đó là hình ảnh sâu sắc đặc tả nét cười không bình thường “cười mếu” Sự kìm nén nhân vật dường quá sức chịu đựng, nỗi đau lộ dần qua nét cười Tiếp theo là hình ảnh đôi mắt, từ tượng hình “ầng ậng” khắc hoạ nỗi đau ngập tràn chực vỡ oà lúc nào Nhưng Nam Cao chưa dừng đó ngòi bút ông tiếp tục tả nét chân thực khách quan đến lạnh lùng Vẫn là tả nét mặt Lão Hạc lần này là biến đổi liên mức độ nhanh hơn, từ kìm nén đột nhiên loạt từ tượng hình: Co rúm, xô, ép, ngoẹo, móm mém, cùng hình ảnh sâu sắc mếu nít và từ hu hu khóc tác giả đặt liên tiếp đã đặc tả đầy ấn tượng giằng xé vật vã đau đớn đến độ diễn bên tâm hồn Lão Hạc Nỗi đau đớn làm biến dạng vẻ mặt, làm cạn kiệt dòng nước mắt Động từ “ép” thể rõ điều này Khi dòng nước mắt nếp nhăn xô lại với nhau, ép cho nó chảy thì kìm nén đã đến giới hạn cực điểm, Lão Hạc không còn đủ sức để che giấu nỗi đau lòng lão vỡ oà qua tiếng khóc hu hu cùng với lời tự vấn lương tâm “thì tôi già này tuổi còn đánh lừa chó, nó không ngờ tôi nỡ tâm lừa nó”! - Như vậy, cách miêu tả ngoại hình tác giả khắc hoạ cụ thể, chân thực nội tâm lão Hạc ?Tb Qua cách kể và tả lão Hạc, em hiểu gì tâm trạng Lão Hạc đó ? HS - Với chi tiết kể, tả Lão Hạc đã nói lên nỗi đau khổ dằn vặt, tuyệt vọng Lão GV - Cả đời ông già nhân hậu nào đã nỡ lừa ai, mà sống quá túng quẫn lão đã phải nỡ lòng lừa nó, lại cảm thấy lương tâm day dứt thấy đôi mắt chó bất ngờ bị trói cái nhìn đầy trách móc Và lão đã khóc, khóc vì trót đánh lừa chó Và hình tác giả khóc, khóc vì giọt nước mắt chân thật, giản dị tinh khiết “Như rỉ từ đá” Lão Hạc Phải là người biết khóc thì Nam Cao miêu tả chân thực sâu sắc hình ảnh Lão Hạc đó, ít chữ mà tràn đầy nỗi đau cùng thấm thía “tuổi già hạt lệ sương” - Theo đà câu chuyện giãi bày, thái độ Lão Hạc 78 Lò Điệp Hồng - THCS Tô Hiệu TP Sơn La Lop8.net (7) Giáo án Ngữ văn Q1 - Năm học 2010 - 2011 chuyển sang chua chát ngậm ngùi với câu nói đượm màu triết lí dân gian dung dị người nông dân nghèo khổ, thất học đã bao năm tháng trải nghiệm và suy ngẫm số phận người qua số phận thân: "Kiếp chó là kiếp khổ thì ta hoá kiếp cho nó để nó làm kiếp người, may có đợc sung sướng chút kiếp người kiếp tôi chẳng hạn!" và "kiếp người khổ nốt thì ta nên làm kiếp gì cho thật sướng" Những câu nói thể nỗi buồn bất lực sâu sắc họ trớc thực và tơng lai mịt mù vô vọng ?Tb Xung quanh việc Lão Hạc bán chó em thấy Lão Hạc là người nào? - Lão Hạc là người nông dân nghèo, trung thực, sống tình nghĩa thuỷ chung GV Lão Hạc yêu quý cậu vàng - kỉ vật anh trai để lại tình cảm lão với nào chúng ta tiếp tục tìm hiểu - Trong truyện trai lão Hạc không xuất trực tiếp mà kí ức lão ?Tb Em hãy tóm tắt các chi tiết kể người trai lão ? HS - Anh trai lão Hạc tha thiết yêu cô gái, nhà nghèo không đủ tiền cưới vợ, phẫn chí liền bỏ phu đồn điền cao su với suy nghĩ cố làm ăn, có bạc trăm Không có tiền sống khổ sở cái làng này nhục Trước anh đưa cho lão Hạc đồng để ăn quà Đó là tiền anh vay gửi thẻ làm đồn điền cao su GV - Qua lời kể, chúng ta thấy trai lão Hạc là người thương cha, chu đáo lo lắng cho cha, anh buộc phải đi, việc thể bế tắc không lối thoát sống Tình cảm Lão Hạc với trai thể qua chi tiết: Lão thương Khi kể lão rấn rấn nước mắt, lão biết khóc, lão làm thuê để kiếm ăn, tiền hoa lợi từ mảnh vườn lão dành cho con, lão giữ mảnh vườn cho giá Lò Điệp Hồng - THCS Tô Hiệu TP Sơn La Lop8.net 79 (8) Giáo án Ngữ văn Q1 - Năm học 2010 - 2011 ?Tb Theo lời Lão Hạc trò chuyện với ông giáo? Lão nhờ cậy ông giáo điều gì ? - Lão muốn nhờ tôi cho lão gửi ba sào vườn thằng con, nào nó nhận lại - Lão còn hai nhăm đồng với đồng bạc vừa bán chó là 30 đồng bạc muốn gửi tôi, để lỡ có chết thì tôi đem giúp[ ] ?Tb Việc Lão Hạc nhờ ông giáo trông nom giúp mảnh vườn dành cho trai giúp em hiểu gì tình cảm lão với ? - Lão Hạc là người chu đáo, có tính tự trọng cao, không muốn làm phiến đến người khác Đồng thời ông là người cha yêu thương sâu sắc GV - Đúng vậy, từ ngày anh trai phẫn chí bỏ phu đồn điền có lẽ Lão Hạc vừa mong mỏi đợi chờ, vừa mang tâm trạng ăn năn, cảm giác mắc tội không lo liệu cho con, người cha còn day dứt không cho bán vườn để lấy vợ, nên lão cố tình cóp nhặt, dành dụm cho Vì dù thương cậu vàng lão định bán nó đi, chấp nhận hi sinh niềm vui, niềm an ủi mình để giữ trọn vẹn mảnh vườn cho trai Chứng tỏ tình thương sâu sắc lão Hạc * Luyện tập tiết 1: (4') HS - Tóm tắt truyện ngắn Lão Hạc ?HS ? Nêu cảm nhận ban đầu em nhân vật Lão Hạc qua phần vừa phân tích? HS - Trình bày (có nhận xét, bổ sung) ( Hết tiết ) Tiết 14: 08/9/2010 * Sĩ số: 8B: /17 Ngày dạy: * Kiểm tra bài cũ: (5') ? Kể tóm tắt phần trích giảng truyện "Lão Hạc" Nam Cao? Cho biết cảm nhận ban đầu em nhân vật Lão Hạc qua phần đã phân tích? 80 Lò Điệp Hồng - THCS Tô Hiệu TP Sơn La Lop8.net - Lão Hạc là người cha chu đáo, yêu thương sâu sắc (9) Giáo án Ngữ văn Q1 - Năm học 2010 - 2011 HS - Trình bày (có nhận xét, bổ sung) * Dạy bài mới: GV (30') - Trong tiết học trước, chúng ta đã biết Lão Hạc là người nông dân nghèo giàu tình cảm, chu đáo, yêu thương sâu sắc Vậy Lão Hạc còn là người nào? Mời chúng ta cùng tìm hiểu tiếp phần còn lại văn ? Kh, Qua việc Lão Hạc nhờ vả ông giáo gợi cho em có suy nghĩ Giỏi gì mục đích nguyên nhân việc này? Có ý kiến cho rằng, lão làm là gàn dở Lại có ý kiến cho lã Hạc làm là đúng Vậy ý kiến em nào? HS - Việc lão Hạc nhờ vả ông giáo, thực đây là ý định đã nung nấu từ lâu lòng lão Lão đã chọn hướng giải khó xử hoàn cảnh mình - Nhìn từ phía - phía không ít người hàng xóm lão - thì giải vấn đề là gàn dở, là dại Có tiền mà chịu khổ, tự lão làm khổ lão Nhận xét vợ ông giáo chính là đại diện cho ý kiến số đông người nghèo sống chung quanh lão Hạc Nhưng ngẫm nghĩ kĩ cách xử chính lại thể lòng thương và lòng tự trọng cao lão Hạc Lão tìm cách để giữ lại mảnh vườn cho lão, không chịu ăn vào tiền bòn vườn Nhưng làm nào để sống cho qua ngày? Lão đã âm thầm và liệt chuẩn bị cho cái chết mình theo cách nghĩ, và cách làm có thể ông già nông dân nghèo Và Lão Hạc đã tìm đến cái chết theo chuẩn bị lão ?Tb Em hãy tìm các chi tiết miêu tả cái chết Lão Hạc? HS - Lão Hạc vật vã trên giường, đầu tóc rũ rượi, quần áo xộc xệch, hai mắt long sòng sọc, lão tru tréo, bọt mép sùi ra, khắp người lại bị giật mạnh cái nảy lên ( ) lại vật vã đến hai đồng hồ chết ?Kh Cách miêu tả tác giả có gì đặc biệt? Lò Điệp Hồng - THCS Tô Hiệu TP Sơn La Lop8.net 81 (10) Giáo án Ngữ văn Q1 - Năm học 2010 - 2011 GV - Tác giả sử dụng từ ngữ giàu hình ảnh biểu cảm: Vật vã, rũ rượi, xộc xệch, long sòng sọc, tru tréo Giúp ta hình dung cái chết Lão Hạc thật đau đớn, thê thảm Các từ có tác dụng tạo hình ảnh cụ thể khắc hoạ rõ nét cái chết Lão Hạc, làm cho người đọc có cảm giác cùng chứng kiến cái chết lão Một lần ta lại thấy tài khắc hoạ nhân vật tài tình Nam Cao, đôi nét khắc hoạ ngoại hình nhân vật Lão Hạc đau đớn tinh thần, thể xác cái chết đau đớn dội, thê thảm lão có sức ám ảnh ghê gớm ?Kh Theo em Lão Hạc không chọn cái chết lặng lẽ bớt đau đớn mà lại tự tử bả chó ? - Cái chết lão Hạc thật dội và kinh hoàng Vì đó là cái chết bị trúng độc bả chó Lão chết đau đớn, vật vã ghê gớm, cùng cực thể xác chắn lão lại thản tâm hồn vì đã hoàn thành nốt công việc cuối cùng dối với đứa trai bặt vô âm tín, với hàng xóm láng giềng tang ma mình Lão đã chọn cách giải thoát đáng sợ lại là cách là để tạ lỗi với cậu Vàng Lão yêu thương chó là trai, lão lại nỡ lừa nó người ta giết thịt, thì lão phải trừng phạt mình, tự chịu hình phạt chó chết vì ăn bả ?Giỏi Vậy cái chết Lão Hạc có ý nghĩa gì? - Cái chết thê thảm lão Hạc có ý nghĩa sâu sắc: Một mặt, nó càng góp phần bộc lộ rõ số phận và tính cách lão Hạc, là số phận và tính cách nhiều người nông dân nghèo xã hội Việt Nam trước cách mạng tháng 8: Nghèo khổ, bế tắc, cùng đường, giàu tình yêu thương và lòng tự trọng Mặt khác cái chết lão Hạc có ý nghĩa tố cáo thực xã hội thực dânnửa phong kiến cách chúng ta đã nửa kỉ - cái xã hội nô lệ, tăm tối, buộc ngời nghèo, đưa dẫn họ đến đường cùng Họ có thể sa đoạ, tha hoá, giữ chất lương thiện, sạch, tìm lại tự cái chết chính mình - Cái chết Lão Hạc góp phần làm cho 82 Lò Điệp Hồng - THCS Tô Hiệu TP Sơn La Lop8.net (11) Giáo án Ngữ văn Q1 - Năm học 2010 - 2011 người chung quanh hiểu rõ người lão hơn, quý trọng và thương tiếc lão - Kết thúc câu chuyện cái chết nhân vật chính, Nam Cao đã tôn trọng lôgích thật đời đồng thời làm tăng sức ám ảnh, hấp dẫn và khiến người đọc cảm động ?Tb Qua phân tích, em có nhận xét thêm gì Lão - Lão Hạc Hạc? người nông dân nghèo giàu lòng tự trọng có nhân cách cao quí GV - Trong truyện ngoài nhân vật lão Hạc còn nhân vật khác ông giáo, vợ ông giáo, Bình Tư Qua các nhân vật này không giúp ta hiểu nhân vật lão Hạc mà còn hiểu quan niệm họ người xung quanh Đó chính là quan điểm sáng tác nhà văn - Khi ông giáo nói tình cảnh Lão Hạc với vợ (mục đích là để kể nỗi cùng cực lão) vợ ông giáo nói: Cho lão chết! bảo lão có tiền mà chịu khổ, lão làm lão khổ làm lão khổ Còn Bình Tư thấy lão xin bả chó đã nói: “Lão làm đấy! thật thì lão tẩm ngẩm phết chẳng vừa đâu” ?Tb Những nhận xét vợ ông giáo và Binh Tư có đúng không? họ lại có suy nghĩ Lão Hạc? HS - Những nhận xét là không đúng, phiến diện tác giả đưa nhân vật này vào câu truyện để tô đậm mâu thuẫn tượng bên ngoài và chất bên lão Hạc để sáng lên chân dung lão, tương quan với Bình Tư để tạo đối chọi gay gắt người lương thiện đến mức thánh thiện, kẻ bất lương đã biến thành lưu manh, còn tương quan với vợ ông giáo để lão Hạc lên khía cạnh khác: Một người dù có khổ đến đâu không tiêu diệt lòng nhân hậu vị tha, vợ ông giáo quá khổ nên sinh vị kỉ Cái chết đột ngột và dội lão lật ngược ý kiến họ làm bật nhân phẩm lão Hạc, tô đậm thêm lòng tự trọng nhân hậu lão GV - Binh Tư và vợ ông giáo hiểu không đúng Lão Hạc còn ông Giáo thì chúng ta tìm hiểu nhân vật ông giáo - người kể chuyện Lò Điệp Hồng - THCS Tô Hiệu TP Sơn La Lop8.net 83 (12) Giáo án Ngữ văn Q1 - Năm học 2010 - 2011 Nhân vật ông giáo - người kể chuyện: ?Tb Tìm các câu văn thể tình cảm ông giáo với Lão Hạc? HS - Tôi an ủi lão - Tôi bùi ngùi nhìn lão bảo[ ] [ ] Tôi nắm lấy vai gầy lão và ôn tồn bảo! [ ] Chỉ có tôi và Bình Tư hiểu - Tôi giấu giếm vợ tôi, giúp ngấm ngầm - Lão Hạc ơi! Lão hãy yên lòng mà nhắm mắt [ ] Tôi cố giữ gìn cho lão [ ] ?Kh Cách diễn đạt đậy có gì đáng chú ý? HS - Với ngôi kể thứ Nhân vật ông giáo (một hình bóng gần gũi chính Nam Cao) đứng hàng thứ hai sau nhân vật Lão Hạc vừa người chứng kiến vừa tham gia vào câu chuyện nhân vật chính vừa đóng vai trò dẫn dắt câu chuyện, vừa trực tiếp bày tỏ thái độ, tình cảm, bộc lộ tâm trạng thân thông qua ngôn ngữ kể chuyện xen kẽ câu biểu cảm bộc lộ cảm xúc GV - Nhân vật ông giáo xây dựng thành công Ông giáo, tri thức nghèo sống nông thôn, là người giàu tình thương, giàu lòng tự trọng Đó chính là chỗ gần gũi và làm cho hai người láng giềng này thân thiết với Ông giáo thông cảm, thương xót cho hoàn cảnh lão Hạc người láng giềng già, tốt bụng và tìm nhiều cách an ủi giúp đỡ lão Hạc ?Tb Một tình xảy làm ông giáo bất ngờ đó là tình nào? - Bình Tư nói với ông giáo: Lão Hạc xin bả chó để đánh bả chó lạ đến vườn nhà lão Tác giả xây dựng tình trên nhằm mục đích gì? - Xây dựng tình bất ngờ có vị trí nghệ thuật quan trọng nó có ý nghĩa “đánh lừa” chuyển ý nghĩ tốt đẹp ông giáo và người đọc sang hướng 84 Lò Điệp Hồng - THCS Tô Hiệu TP Sơn La Lop8.net (13) Giáo án Ngữ văn Q1 - Năm học 2010 - 2011 khác Cuộc đời thật đáng buồn, buồn vì người nhân hậu là mà tha hoá Khi nghe Bình Tư cho biết Lão Hạc xin bả chó để bắt chó hàng xóm thì nhân vật “Tôi” thấy “ đời thật đáng buồn” Nhưng chứng kiến cái chết đau đớn Lão Hạc nhân vật “Tôi” lại nghĩ đời chưa hẳn đáng buồn, hay đáng buồn đáng buồn theo nghĩa khác Em hiểu ý nghĩ đó nhân vật “tôi” nào ? - Câu chuyện Bình Tư nói với ông giáo khiến ông sững sờ Một người đáng kính Lão Hạc theo gót Bình Tư để có ăn ủ! Vì ông giáo ( nhân vật “Tôi” ) cảm thấy đời thật đáng buồn: nghĩa là nó đẩy người Lão Hạc đến đường cùng; Con người lâu nhân hậu giàu lòng tự trọng Lão Hạc mà bị tha hoá Đến đây với câu nói đầy nghi ngờ mỉa mai Bình Tư làm cho tình truyện đẩy lên đỉnh điểm Bao nhiêu câu hỏi nói lên đổ vỡ niềm tin ông giáo người, sống Song cái chết đột ngột Lão Hạc là cởi nút cho câu chuyện, cái chết khiến ông giáo giật mình, ngẫm nghĩ đời, người Lão Hạc không thể làm truyện bất lương Điều này thể niềm tin người nhà văn - Nhưng đời đáng buồn người có nhân cách Lão Hạc mà lại không sống mà phải chịu cái chết dội thê thảm Đây chính là lời tố cáo chế độ thực dân phong kiến đương thời HS Đọc đoạn văn “Chao ôi! người quanh ta ngày thêm đáng buồn" và đoạn "Không! Cuộc đời chưa hẳn đã đáng buồn, hay đáng buồn lại đáng buồn theo nghĩa khác ” ?Kh, Em hiểu nào ý nghĩ nhân vật “Tôi” có thể coi là tác giả đoạn văn này ? Giỏi - Đây là triết lí lẫn cảm xúc trữ tình xót xa Nam Cao Với triết lí này, Nam Cao đã khẳng định thái độ sống mang tinh thần nhân đạo Cần phải quan sát, suy nghĩ đầy đủ người hàng ngày sống quanh mình, cần phải nhìn nhận họ, lòng đồng cảm với họ, đôi mắt mình Lò Điệp Hồng - THCS Tô Hiệu TP Sơn La Lop8.net 85 (14) Giáo án Ngữ văn Q1 - Năm học 2010 - 2011 - Vấn đề “đôi mắt” này trở thành chủ đề sâu sắc, quán sáng tác Nam Cao Ông cho người xứng đáng với người biết đồng cảm với người xung quanh, biết nhìn và trân trọng, nâng niu điều đáng thương, đáng quí họ Nam Cao đã nêu lên phương châm đúng đắn, sâu sắc đánh giá người Ta cần biết đặt mình vào cảnh ngộ cụ thể họ, thì có thể hiểu đúngvà cảm thông với họ Quan điểm này trở thành ý thức suốt đời sáng tác tác giả Chính quan điểm này đã khẳng định vị trí Nam Cao các nhà văn đương đại ?Tb Qua phân tích, nhân vật ông giáo để lại em ấn tưọng gì? - Ông giáo giàu lòng nhân hậu, biết cảm thông chia sẻ với số phận đáng thương III Tổng kết - Ghi nhớ (3') ?Kh Khái quát nét đặc sắc nghệ thuật và nội dung văn ? - Nghệ thuật: Ngôn ngữ kể chuyện sinh động đậm chất trữ tình kết hợp nhuần nhuyễn miêu tả và biểu cảm, đặc biệt nghệ thuật khắc hoạ nhân vật Nam Cao vừa có chiều sâu tâm lí vừa rõ chất tạo hình, cách dẫn truyện tự nhiên, hấp dẫn, HS - Nội dung: Truyện thể chân thực, cảm động số phận đau thương người nông dân xã hội cũ và phẩm chất cao quí họ Đồng thời, truyện còn cho thấy lòng yêu thương, trân trọng người nông dân nhà văn Nam Cao - Đọc ghi nhớ (SGK,T.49) VI Luyện tập (5’) ?HS Qua đoạn trích “Tức nước vỡ bờ” và “Lão Hạc” em hiểu nào tính cách và đời người nông dân xã hội cũ ? - Qua văn ta có thể thấy tình cảnh nghèo khổ bế tắc tầng lớp nông dân bần cùng xã 86 Lò Điệp Hồng - THCS Tô Hiệu TP Sơn La Lop8.net (15) Giáo án Ngữ văn Q1 - Năm học 2010 - 2011 hội xưa cũ Chị Dậu vì sống gia đình nghèo túng không đủ ăn, phải chạy vay nộp sưu cho chồng luôn đau ốm mà còn phải nộp suất sưu cho người em chồng đã chết còn Lão Hạc sống túng quẫn muốn giữ trọn vẹn mảnh vườn cho trai, nên đã phải tìm đến cái chết đau đớn Song dù sống nghèo khổ họ giữ lòng nhân hậu, hi sinh vì người thân, giữ vẻ đẹp tâm hồn cao quí Chị Dậu là người phụ nữ yêu thương chồng Chị Dậu đứng lên chống lại cường quyền sức mạnh, tình thương Lão Hạc là người nông dân nghèo là người có ý thức nhân cách, có lòng tự trọng đáng quí c) Củng cố luyện tập: (1') Hãy tóm tắt lại chuyện ngắn Lão Hạc? d) Hướng dẫn học sinh học và làm bài nhà (1') - Đọc lại văn bản, nắm vững cốt truyện - Nắm nét nghệ thuật, nội dung văn - Chuẩn bị bài: Từ tượng hình, tượng ============================ Lò Điệp Hồng - THCS Tô Hiệu TP Sơn La Lop8.net 87 (16) Giáo án Ngữ văn Q1 - Năm học 2010 - 2011 Ngày soạn: 05/9/2010 Ngày dạy: /9/2010 Dạy lớp: 8B Tiết 15 Tiếng Việt: TỪ TƯỢNG HÌNH, TỪ TƯỢNG THANH Mục tiêu cần đạt a) Kiến thức: Giúp học sinh - Hiểu nào là từ tượng hình, từ tượng b) Kỹ năng: - Có ý thức sử dụng từ tượng hình, từ tượng để tăng thêm tính hình tượng, tính biểu cảm giao tiếp c) Thái độ: - Giáo dục lòng yêu tiếng Việt Chuẩn bị giáo viên và học sinh a) GV: soạn giảng: tài liệu, SGK, SGV b) HS: học bài cũ: chuẩn bị bài Tiến trình bài dạy *) Ổn định: Sĩ số 8B: /17 a) Kiểm tra bài cũ: (4’) * Câu hỏi: Thế nào là trường từ vựng? Tìm các từ thuộc trường từ vựng màu sắc Cho ví dụ * Đáp án- biểu điểm: - Trường từ vựng là từ có ít nét chung nghĩa trường từ vựng (5 điểm) - Trường từ vựng màu sắc: xanh, đỏ, tím, vàng: học sinh tự lấy VD (5 điểm) b) Bài mới: Ở bậc tiểu học các em đã làm quen với từ tượng hình, tượng Trong chương trình lớp chúng ta tìm hiểu tiếp lớp từ này song mức độ cao và nâng cao giúp chúng ta có kĩ sử dụng giao tiếp và làm tập làm văn HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VÀ TRÒ NỘI DUNG I Đặc dụng điểm, 23’ GV - Treo bảng phụ có ghi ví dụ (SGK,T.49) HS - Đọc ví dụ, chú ý từ in đậm 88 Ví dụ: Lò Điệp Hồng - THCS Tô Hiệu TP Sơn La Lop8.net công (17) Giáo án Ngữ văn Q1 - Năm học 2010 - 2011 ?Tb Các từ in đậm văn gợi tả điều gì?(những từ nào gợi tả hình ảnh, dáng vẻ trạng thái vật?Những từ nào là từ mô âm tự nhiên?) HS - móm mém, xồng sộc, vật vã, rũ rượi, xộc xệch, sòng sọc=> Gợi tả hình ảnh, dáng vẻ trạng thái vật - hu hu, => Mô âm tự nhiên ?Kh Giải thích nghĩa các từ trên? HS - Móm mém: mồm rụng hết đến mức miệng nhai trệu trạo, khó khăn - Xồng xộc: gợi dáng vẻ vội vã, xông thẳng đến cách nhanh chóng và đột ngột - Vật vã: trạng thái vật mình, lăn lộn vì đau đớn - Rũ rượi: gợi tả dáng vẻ lỏng lẻo, không gọn gàng ngắn quần áo - Sòng sọc: miêu tả mắt trạng thái mở to không chớp và đưa đưa lại cách nhanh chóng thể sợ hãi, quá đau đớn - hu hu: mô âm tiếng khóc to, liên tiếp - ử: mô âm tiếng kêu rên nhỏ, kéo dài, phát từ cổ họng người hay vật ?Kh, Gắn với đoạn trích, theo em từ im Giỏi đậm trên có tác dụng gì? HS - Đoạn 1: Các từ móm mém, hu hu: gợi hình ảnh cái mồm móm mém rụng hết và tiếng khóc to kéo dài đầy xót xa ân hận lão Hạc lão kể với ông giáo việc mình phải bán vàng - Đoạn 2: Ư gợi tả âm tiếng kêu tội nghiệp đầy oán trách vàng nó bị trói - Đoạn 3: Các từ vật vã, rũ rượi, xộc xệch, sòng sọc gợi tả hình ảnh dáng điệu lão Hạc trạng thái vật vã vì đau đớn - Đoạn 1, 2: Ngoài việc kể lại việc bán chó còn kết hợp với việc miêu tả đặc biệt là nghệ Lò Điệp Hồng - THCS Tô Hiệu TP Sơn La Lop8.net 89 (18) Giáo án Ngữ văn Q1 - Năm học 2010 - 2011 thuật đặc tả khuôn mặt già nua khô héo lão Hạc cùng với tiếng khóc to liên tiếp khiến người đọc hình dung và cảm nhận đầy đủ nỗi đau khổ đến cùng cực lão Hạc - Đoạn 3: tác giả sử dụng loạt các từ tượng hình, để miêu tả cái chết vô cùng đau đớn vật vã khiến người đọc cảm thấy xót xa thương cảm cho số phận đau khổ đầy bất hạnh kiếp người ?Tb đoạn văn trên thuộc kiểu văn nào đã học? - Thuộc kiểu văn tự xen kẽ miêu tả GV - Gọi từ có tác dụng gợi hình ảnh là từ tượng hình, từ gợi âm là từ tượng GV - Có từ “cheo leo,vi vu” ?Tb Các từ này có ý nghĩa nào? Từ nào là từ tượng thanh? - Cheo leo: gợi tả dốc núi, vách đá dựng cao gây cảm giác choáng ngợp (từ tượng hình) - Vi vu: mô tiếng gió thổi nhẹ qua cành lá (từ tượng thanh) GV VD: Cười ha, hô hô, cười nụ, cười khẩy ?Kh Theo em cùng là mô âm tiếng cười tiếng cười ha có gì khác với tiếng cười còn lại? - Các từ mô tiếng cười trên có khác âm sắc, tâm trạng khác sắc thái biểu cảm - Ha Là từ gợi tả tiếng cười tiếng cười to, tỏ ý tán thưởng sảng khoái - Hô hố: mô tiếng cười to thô lỗ gây cảm giác khó chịu cho người khác - Cười khẩy và cười nụ là từ tượng hình không khác dáng vẻ mà còn khác tâm trạng Cười khẩy: cười nhếch mép, phát tiếng khẽ ngắn, khinh thường Cười nụ: cười chúm môi lại, không thành tiếng tỏ ý thích thú mình để tỏ tình cách 90 Lò Điệp Hồng - THCS Tô Hiệu TP Sơn La Lop8.net (19) Giáo án Ngữ văn Q1 - Năm học 2010 - 2011 kín đáo ?Kh Qua tìm hiểu ví dụ, theo em, từ tượng hình là gì? Từ tượng là gì?Công dụng từ tượng hình, từ tượng thanh? Bài học: - Từ tượng hình là từ gợi tả hình ảnh, dáng vẻ trạng thái vật Từ tượng là từ mô âm tự nhiên, người - Từ tượng hình, tượng là từ gợi hình ảnh, âm cụ thể, sinh động, có giá trị biểu cảm cao thường dùng đoạn văn miêu tả và tự HS - Đọc ghi nhớ (SGK,T.49) * Ghi nhớ (SGK,T.49) GV → Từ tượng hình, tượng gợi lên hình ảnh âm cụ thể sinh động, nó không tác động đến lí trí giúp người nghe hiểu ý nghĩa mà nó còn có khả gây cảm giác, gợi lên cảm xúc cho người đọc, người nghe, từ đó có thể bộc lộ thái độ tình cảm người viết - Với công dụng và giá trị lớp từ tượng hình, tượng sử dụng từ hợp lí tăng hiệu cao giao tiếp Trong quá trình viết văn, tạo lập văn chúng ta sử dụng hợp lí miêu tả, kể chuyện làm cho cảnh vật người lên sống động với nhiều dáng vẻ cử âm màu sắc, tâm lí khác II Luyện tập (15’) Học sinh đọc yêu cầu bài tập 1 Bài tập 1: ?BT1 Tìm từ tượng thanh, tượng hình các câu + Từ tượng hình: rón rén, lẻo khẻo (ngã) chỏng quèo + Từ tượng thanh: Soàn soạt, bịch, bốp Bài tập ?BT2 Tìm ít từ tượng hình gợi tả dáng Lò Điệp Hồng - THCS Tô Hiệu TP Sơn La Lop8.net 91 (20) Giáo án Ngữ văn Q1 - Năm học 2010 - 2011 người? VD: lò dò, rón rén, chập chững, vội vàng, hấp tấp, lắc lư, khệnh khạng, nhún nhảy ?BT3 Phân biệt ý nghĩa các từ tượng tả Bài tập tiếng cười? - Ha hả: gợi tiếng cười to, tỏ khoái chí - Hì hì: mô tiếng cười phát đằng mũi thường biểu lộ thích thú có vẻ hiền lành - Hô hố: tiếng cười to thô lỗ, gây cảm giác khó chịu cho người nghe - Hơ hớ: tiếng cười thoải mái, vui vẻ không cần che đậy, giữ gìn ?BT4 Đặt câu với các từ tượng hình, tượng thanh? Bài tập - Trước đặt câu GV hướng dẫn tìm hiểu ý nghĩa các từ trước + Lã chã: nước mắt, mồ hôi rơi chảy thành giọt, nhiều không dứt + Lấm tấm: trạng thái có nhiều hạt, nhiều điểm nhỏ và Vd: Mặt lấm mồ hôi + Lập loè: có ánh sáng phát từ điểm nhỏ lóe lên, mờ đi, lúc ẩn lúc liên tiếp + Lộp cộp: mô tiếng trầm nặng tiếng vật nặng rơi xuống đất mềm nghe thưa không + Lạch bạch: mô tiếng giống tiếng bàn chân bước nặng nề chậm chạp trên đất mềm + Ồm ồm: tả tiếng nói to và trầm nghe không rành rọt + Ào ào: mô tiếng gió thổi mạnh, tiếng nước chảy xiết, hay tiếng ồn chỗ đám đông người GV hướng dẫn, học sinh đọc câu hỏi c) Củng cố, luyện tập: (2’) Thế nào là từ tượng hình, từ tượng thanh, lấy ví dụ? d) Hướng dẫn học bài nhà: (1’) - Học thuộc phần ghi nhớ - Làm bài tập - Chuẩn bị bài: Liên kết các đoạn văn văn theo câu hỏi SGK 92 Lò Điệp Hồng - THCS Tô Hiệu TP Sơn La Lop8.net (21)