- Về nắm kiến thức: Đa số các em nắm được kiến thức về kiểu bài văn tự sự kết hợp với miêu tả, biểu cảm; nắm được yêu cầu của đề.. - Kỹ năng vận dụng: Hầu hết, các em biết cách viết bài [r]
(1)Ngày soạn: …………… Ngày dạy: ……………… Dạy lớp 8B Ngày dạy: ……………… Dạy lớp 8C TIẾT 48 NGỮ VĂN TRẢ BÀI TẬP LÀM VĂN SỐ VÀ BÀI KIỂM TRA VĂN Mục tiêu: Giúp HS: a) Về kiến thức: Qua tiết trả bài giúp HS nhận biết rõ ưu nhược điểm bài kiểm tra Văn và bài viết Tập làm văn số để có hướng phát huy sửa chữa, khắc phục b) Về kĩ năng: Rèn kĩ làm bài tự kết hợp miêu tả, biểu cảm; kĩ trình bày, cảm nhận nhân vật văn học; kĩ phân tích kiến thức văn học; rèn khả dùng từ, diễn đạt, tạo lập văn c) Về thái độ: Có thái độ nghiêm túc nhìn nhận mặt mạnh, mặt yếu thân các bài viết, từ đó rút kinh nghiệm làm tốt các bài kiểm tra sau Chuẩn bị GV và HS a) Chuẩn bị GV: SGK, SGV, đồ dùng dạy học- nghiên cứu soạn giáo án b) Chuẩn bị HS: SGK, ghi- học bài cũ- chuẩn bị bài theo SGK Tiến trình bài dạy * Ổn định tổ chức: Sĩ số 8B: ……………………………………… 8C: ……………………………………… a) Kiểm tra bài cũ: Không kiểm tra * Vào bài (1’): Các em đã tiến hành làm tiếp hai bài kiểm tra Văn và Tập làm văn Tiết học này, cô trả bài để các em thấy kết học tập các mặt ưu, nhược điểm thân từ đó rút kinh nghiệm làm tốt bài sau b) Dạy nội dung bài mới: A BÀI KIỂM TRA VĂN (20’) I TÌM HIỂU ĐỀ GV: Đọc lại các câu hỏi phần trắc nghiệm Phần trắc nghiệm (3 điểm) ?TB: Phần trắc nghiệm có dạng câu hỏi nào? Yêu cầu câu hỏi đó sao? HS: Gồm câu với dạng câu hỏi: nối kết, xác định đúng sai, điền khuyết, nhiều lựa chọn Yêu cầu nối kết chính xác tên tác giả với tên tác phẩm, 187 Lop8.net (2) xác định nhận định đưa đúng hay sai, điền từ chính xác phù hợp nội dung kiến thức, chọn phương án đúng nhiều phương án đưa Phần tự luận (7 điểm) GV: Cho HS đọc lại đề bài phần tự luận Câu 7: Viết đoạn văn ngắn phân tích hình ảnh so sánh đoạn văn sau: “Cũng tôi, cậu học trò bỡ ngõ đứng nép bên người thân, dám nhìn nửa hay dám bước nhẹ Họ chim non đứng bên bờ tổ, nhìn quãng trời rộng muốn bay còn ngập ngừng e sợ” Câu 8: Nêu cảm nhận em vẻ đẹp nhân vật lão Hạc truyện ngắn cùng tên nhà văn Nam Cao ?KH: Hãy xác định yêu cầu câu 7? HS: Câu yêu cầu viết đoạn văn phân tích hình ảnh so sánh có đoạn văn trích văn “Tôi học”, yêu cầu đoạn văn đảm bảo cấu trúc và đảm bảo nội dung đề đã nêu ?KH: Hãy xác định kiểu bài, nội dung, giới hạn đề bài câu 8? - Kiểu bài văn biểu cảm: Phát biểu cảm nghĩ nhân vật - Nội dung: Cảm nhận vẻ đẹp nhân vật lão Hạc - Giới hạn truyện ngắn Lão Hạc Nam Cao II ĐÁP ÁN – DÀN Ý Phần trắc nghiệm (3 điểm): Câu (0.25 đ): điền từ truyện ngắn Câu (0.75 đ): a nối với 3, b nối với 4, c nối với Câu (0.5 đ): B sai Câu (0.5 đ): B; Câu (0.5 đ): B; Câu (0.5 đ): C Phần tự luận (7điểm): Câu (2 điểm): - Phép so sánh đã miêu tả sinh động hình ảnh và tâm trạng các em nhỏ lần đầu tới trường học - Đề cao sức hấp dẫn nhà trường - Thể khát vọng bay bổng tác giả trường học (trường học là nơi chắp cánh cho người bay cao, bay xa vào đời rộng lớn) Câu (5 điểm): a) Mở bài: - Giới thiệu khái quát tác phẩm, tác giả - Nêu nhận xét chung nhân vật lão Hạc b) Thân bài 188 Lop8.net (3) - Lão Hạc nghèo nhân hậu, sống tình nghĩa thuỷ chung + Dùng dằng mãi lão định bán cậu Vàng + Lão Hạc vô cùng đau đớn, dằn vặt sau việc bán cậu Vàng - Lão Hạc là người cha hết lòng thương yêu + Lão luôn cho mình có lỗi + Lão làm lụng vất vả bóp mồm, bóp miệng để dành tiền cho + Lão âm thầm chuẩn bị cho cái chết để giữ lại mảnh vườn cho - Lão Hạc giàu lòng tự trọng, có nhân cách cao quý + Lão từ chối giúp đỡ chân thành ông giáo + Lão gửi ông giáo tiền nhờ lo ma chay để khỏi phiền tới hàng xóm nghèo + Lão chọn cái chết cách ăn bả chó để tự chuộc lỗi với cậu Vàng c) Kết bài - Suy nghĩ thân cái chết dội lão Hạc - Đánh giá thành công Nam Cao qua xây dựng nhân vật lão Hạc III NHẬN XÉT CHUNG - Về nắm kiến thức: Phần lớn các em tỏ nắm kiến thức phần truyện kí Việt Nam từ đầu năm học lớp đến giờ, xác định yêu cầu đề hai phần trắc nghiệm và tự luận Song còn tượng chưa nắm vững kiến thức, chưa xác định đúng yêu cầu đề - Kỹ vận dụng: Phần trắc nghiệm đã biết xác định đúng kiến thức nhiều dạng hỏi khác để làm bài Phần tự luận số em đã biết cách viết đoạn văn phân tích hình ảnh so sánh khá sâu sắc, viết bài phát biểu cảm nghĩ nhân vật lão Hạc khá xúc động Song còn nhiều em chưa thục viết đoạn văn và bài văn theo đúng yêu cầu đề, nội dung hai câu tự luận còn sơ sài, hời hợt - Cách trình bày, diễn đạt: Một số em trình bày bài khoa học, chữ viết sạch, đẹp, diễn đạt trôi chảy, hành văn sáng sủa Song phần nhiều các em mắc nhiều lỗi chính tả, diễn đạt, dùng từ; trình bày bài chưa khoa học, chữ viết cẩu thả GV: Thông báo tổng hợp điểm theo lớp dựa trên kết bài làm IV: Chữa lỗi sai Lỗi Chữa lỗi - xợ xệt, e rè - Sợ sệt, e dè - Em chú trọng nhân vật lão Hạc - Em kính trọng nhân vật lão Hạc - Trong văn lão Hạc, em ấn tượng - Nhân vật lão Hạc truyện ngắn nhân vật lão Hạc truyện cùng tên nhà văn Nam Cao đã để 189 Lop8.net (4) lại cho em ấn tượng vô cùng sâu sắc V ĐỌC BÀI MẪU Đọc bài mẫu Trịnh Thanh Thuỳ 8C VI TRẢ BÀI VII GỌI ĐIỂM B BÀI TẬP LÀM VĂN SỐ (21’) I TÌM HIỂU ĐỀ * Đề bài: Hãy kể kỉ niệm đáng nhớ vật nuôi mà em yêu thích ?TB: Xác định kiểu bài, nội dung, giới hạn đề bài trên? - Kiểu bài tự kết hợp yếu tố miêu tả và biểu cảm - Nội dung, giới hạn: Kể kỉ niệm đáng nhớ vật nuôi mà em yêu thích II DÀN Ý a) Mở bài: - Người kể chuyện xưng em tôi giới thiệu vật nuôi mình yêu thích - Sự việc gợi nhớ kỉ niệm vật nuôi b) Thân bài: - Nêu hoàn cảnh vật nuôi xuất nhà mình - Tả hình dáng, điệu bộ, nét dễ thương vật nuôi đó - Tình cảm em và vật nuôi - Kỉ niệm đáng nhớ em và vật nuôi + Chuyện xảy lúc nào? Ở đâu? Có ai? + Chuyện xảy nào? - Suy nghĩ, tình cảm em sau việc đó c) Kết bài: - Cảm nghĩ em vật nuôi III NHẬN XÉT CHUNG - Về nắm kiến thức: Đa số các em nắm kiến thức kiểu bài văn tự kết hợp với miêu tả, biểu cảm; nắm yêu cầu đề - Kỹ vận dụng: Hầu hết, các em biết cách viết bài theo đúng kiểu bài, đúng nội dung, yêu cầu đề Một số bài viết khá sinh động, hấp dẫn Song còn số em chưa biết sử dụng yếu tố miêu tả, biểu cảm cách hợp lí sử dụng quá ít yếu tố miêu tả, biểu cảm Vẫn còn tượng làm bài 190 Lop8.net (5) sơ sài, kể chuyện vật gắn bó với mình mà không chú ý kể kỉ niệm đáng nhớ mình và nó kể lúc nhiều kỉ niệm không kể kỉ niệm kể thông minh, tinh nghịch vật nuôi với mình - Cách trình bày: Hầu hết các bài làm đủ bố cục ba phần Một số em trình bày sạch, đẹp; diễn đạt rõ ràng, lưu loát; dùng từ, đặt câu chính xác Song còn tượng trình bày chưa khoa học, dùng từ chưa hay, diễn đạt lủng củng, không thoát ý; chữ viết cẩu thả, lỗi chính tả nhiều GV: Thông báo tổng hợp điểm theo lớp dựa trên kết bài làm IV Chữa lỗi sai Lỗi Chữa lỗi - Ló đáng yêu - Nó đáng yêu - chông chú cún ăn vội vàng thật là - Trông chú cún ăn vội vàng thật là đáng thương đáng thương - Em đặt tên cho nó là Mi lu vì em - Em đặt tên cho nó là Mi-lu và cái tên có thời thơ ấu đáng nhớ đã gắn bó với em suốt thời thơ ấu đáng nhớ V ĐỌC BÀI MẪU - Đọc bài mẫu Hoàng Thanh Hương 8C VI TRẢ BÀI VII GỌI ĐIỂM c) Củng cố, luyện tập (2’): GV: Nhắc lại kiến thức văn tự kết hợp yếu tố miêu tả, biểu cảm: Kể thường tập trung nêu việc, hành động, nhân vật Tả gồm miêu tả ngoại hình nhân vật, miêu tả cảnh thiên nhiên, miêu tả cảnh sinh hoạt Các yếu tố miêu tả thường thể qua các từ ngữ, hình ảnh có sức gợi lớn (từ láy tượng hình, tượng thanh, nghệ thuật so sánh, nhân hoá) Biểu cảm thường thể các chi tiết bày tỏ cảm xúc, thái độ người viết trước việc, nhân vật, hành động thông qua ý nghĩ, cảm xúc các nhân vật tác phẩm tự (nhân vật tự độc thoại để bày tỏ nội tâm) d) Hướng dẫn học sinh tự học nhà (1’): - Xem lại kiến thức phần văn học Việt Nam đã học - Xem lại kiến thức văn tự kết hợp yếu tố miêu tả, biểu cảm - Soạn Bài toán dân số Yêu cầu: + Đọc kĩ văn bản, đọc kĩ phần chú thích * và phần chú thích từ khó + Đọc, suy nghĩ, trả lời câu hỏi phần đọc hiểu văn theo SGK 191 Lop8.net (6)