Song ít ai hiểu được tâm trạng của những người mẹ trước ngày khai trường đầu tiên của con.. Bài học hôm nay sẽ giúp chúng ta hiểu được điều đó.[r]
(1)Gi¸o ¸n Ng÷ v¨n Tuần TiÕt Trường THCSPhan Đỡnh Phựng Ngµy so¹n: 20/8/2010 Ngµy gi¶ng: 23/8/2010 Văn CæNG TRƯỜNG MỞ RA LÝ Lan A - Môc tiªu : - Hs cảm nhận tình cảm đẹp đẽ người mẹ dành cho nhân ngày khai trường Thấy ý nghĩa lớn lao nhà trường với đời người Nắm số từ khó, bước đầu có ý niệm từ ghép văn vµ liên kết văn - Hs có lòng thương yêu, kính trọng mẹ, đồng thời thấy vai trò nhà trường xã hội và người - Rèn kĩ đọc, giải nghĩa từ, tìm hiểu VBND B- ChuÈn bÞ: - Gv: Giáo án, tư liệu ngày khai trường - Hs: So¹n, chuÈn bÞ bµi theo hÖ thèng c©u hái C - TiÕn tr×nh lªn líp: ổn định tổ chức : KiÓm tra: - ChuÈn bÞ s¸ch, vë, bµi so¹n - KiÕn thøc VBND Bµi míi: Trong đời, người dự nhiều lễ khai giảng Với lần khai trường lại có kỉ niệm riêng và thường thì lần khai trường đầu tiên để lại dấu ấn sâu đậm chúng ta Ta thường bồi hồi nhớ lại tâm trạng, dáng điệu mình hôm đó Song ít hiểu tâm trạng người mẹ trước ngày khai trường đầu tiên Bài học hôm giúp chúng ta hiểu điều đó Hoạt động Gv và Hs Néi dung kiÕn thøc I -§äc TiÕp Xóc V¨n B¼n Hoạt động 1: - Hướng dẫn đọc: giọng dịu dàng, tỡnh cảm, chú ý Đọc 2.Chó thÝch: phÇn miªu t¶ tâm tr¹ng a) T¸c gi¶ - Hs đọc, giải nghĩa từ khó b) T¸c phÈm + §o¹n 1: Tõ ®Çu “ Ngñ sím ” Bµi v¨n viÕt vÒ t©m tr¹ng + §o¹n 2: Cßn l¹i ? Từ vb đã đọc, em hãy nêu đại ý bài câu người mẹ đem ko ngủ trước ngày đầu đến ng¾n gän? trường - Hs tr¶ lêi Tãm t¾t vb C) Tõ khã - GV nhËn xÐt ? Vb cã bè côc mÊy phÇn? Néi dung cña tõng ThÓ lo¹i -V¨n b¶n nhËt dông phÇn? Bè côc:(2 phÇn.) + Mẹ trước ngủ ? Vb trên viết theo phương thức nào? Vì + Mẹ ngủ Gv:Hå ThÞ Thu HiÒn Trang Lop7.net (2) Gi¸o ¸n Ng÷ v¨n em cã thÓ k/luËn nh vËy? Trường THCSPhan Đỡnh Phựng - MÑ nghÜ vÒ ngµy khai trường đầu tiên mẹ - MÑ nghÜ vÒ ngµy khai trường Nhật - MÑ nghÜ vÒ gi©y phót Hoạt động ? Trong đêm trước ngày khai trường, tâm trạng bước qua cổng trường II Ph©n tÝch mÑ ntn? ? T©m tr¹ng cña mÑ vµ cã g× kh¸c không? T©m tr¹ng cña mÑ trước ngủ ? Em cảm nhận điều gì từ người mẹ qua nội + Mẹ: Miên man với dung trªn? suy nghÜ vÒ con, không lµm ®îc g× cho m×nh ? Theo em, v× mÑ l¹i không ngñ ®îc? + Con: V« t, hån nhiªn, HS:( Mừng vỡ đã lớn,lo lắng cho con, nôn thản nao nghĩ ngày khai trường năm xưa) Một người mẹ đầy yêu thương, thấu hiểu và lo lắng ? Mẹ có ấn tượng, cảm xúc ntn ngày đầu tiên cho m×nh ®i häc? T©m tr¹ng cña mÑ ®i ngñ - Hs liªn hÖ ngµy ®Çu tiªn ®i häc a MÑ nhí vÒ ngµy ®Çu tiªn m×nh ®i häc ? Nhận xét cảm xúc mẹ ngày đầu - Rạo rực, bâng khuâng, xao häc? xuyÕn ? Vì trước ngày khai trường con, mẹ lại nhớ ngày khai trường mẹ? - N«n nao, håi hép, ch¬i ( “ MÑ muèn nhÑ nhµng, cÈn thËn vµ tù nhiªn ghi v¬i, hèt ho¶ng vµo lßng ” ) ? Câu nào đoạn văn này cho ta thấy chuyển đổi C¶m xóc ch©n thËt, s©u t©m tr¹ng cña mÑ mét c¸ch tù nhiªn? sắc, trân trọng mái trường, ( C©u ®Çu ®o¹n ) coi träng viÖc häc ? Mẹ nghĩ ngày khai trường Nhật ntn? Hãy tìm nh÷ng tõ ghÐp ®o¹n nµy nh»m miªu t¶ quang b C¶m nghÜ cña mÑ vÒ cảnh đó? ngày khai trường Nhật ? Trong đoạn văn nµy, c©u nµo nãi lªn tÇm quan trọng nhà trường hệ trẻ? - Ngày khai trường là ngày ( “ Ai còng biÕt sau nµy ” ) lÔ cña toµn x· héi ? Em hiểu câu nói đó ntn? G ( G/dôc rÊt quan träng vµ v× vËy kh«ng thÓ cã - Gi¸o dôc cã vai trß rÊt mét sai lÇm dï nhá nµo ) quan trọng hệ trÎ ? Em nghÜ ntn vÒ c©u nãi cña mÑ “ §i ®i con…ra”? Theo em, giới kì diệu đó là gì sau năm em c C¶m nghÜ cña mÑ vÒ ngồi trên ghế nhà trường? ngày mai - bước - Hs : lời động viên khích lệ - Gv: (* Trong mẹ, qỳa khứ, tại, tương lai đã vào cổng trường hoà đồng, mẹ nghĩ đến ngày khai trường, ngày lễ - Con bước vào cổng trường là bước vào giới kỳ diệu Gv:Hå ThÞ Thu HiÒn Trang Lop7.net (3) Gi¸o ¸n Ng÷ v¨n Trường THCSPhan Đỡnh Phựng trọng đại toàn XH và mong ước toàn XH quan - Thế giới đó là tri thức, t©m ch¨m sãc cho gd) hiểu biết, tình cảm, đạo lý, ? Qua lo¹t c¸c tõ l¸y gîi c¶m xóc phøc t¹p t×nh b¹n, t×nh thÇy trß lòng mẹ Em cảm nhận đây là người mẹ ntn? -> Bao nhiªu suy nghÜ cña mẹ hướng Đó là ? Trongvb, có phải người mẹ trực tiếp nói với người mẹ sâu sắc, t/c, hiểu ko? C¸ch viÕt nµy cã t¸c dông g×? biÕt, tÕ nhÞ ( ThÓ hiÖn t/c cña nh©n vËt ch©n thùc h¬n) Hoạt động ? Qua đó em thấy giá trị nghệ thuật gì từ tác III - Tæng kÕt phÈm? Néi dung + Tình cảm yêu thương sâu ? Qua nh÷ng g× võa ph©n tÝch, em thÊy ®îc nh÷ng s¾c cña mÑ ý nghÜa s©u s¾c nµo tõ vb? + Vai trß to lín cña nhµ trường người NghÖ thuËt + Tõ ng÷ nhÑ nhµng, kÝn đáo (giọng độc thoại) - Hs đọc phần “ Ghi nhớ ”- sgk(9) lêi t©m sù + Miªu t¶ diÔn biÕn t©m trạng đặc sắc Ghi nhớ (Sgk) IV.LuyÖn tËp Em h·y nhí l¹i ngµy ®Çu HS: §éc lËp viÕt ®o¹n v¨n theo yªu cÇu tiªn ®i häc vµ viÕt thµnh mét ®o¹n v¨n Em cã cho r»ng quãng đời HS, đó là ngày để lại ấn tượng sâu ®Ëm nhÊt hay kh«ng? 4: Cñng cè, - Đọc thêm: “Trường học” - Tãm t¾t néi dung vb - Qua vb này em cảm nhận điều gì?Vai trof nhà trường đối víi em ,thÕ hÖ trÎ nh thÕ nµo ? DÆn dß - Häc kü bµi, ghi nhí - Viết đoạn văn kỉ niệm đáng nhớ em ngày khai trường - So¹n bµi “ MÑ t«i ” TiÕt Ngµy so¹n: 23/8/2009 Gv:Hå ThÞ Thu HiÒn Trang Lop7.net (4) Gi¸o ¸n Ng÷ v¨n TuÇn V¨n b¶n Trường THCSPhan Đỡnh Phựng Ngµy gi¶ng: 26/8/2010 MÑ T«I (Et - môn - đô A - mi - xi) A - Môc tiªu : - Hs cảm nhận, hiểu t/c thiêng liêng, đẹp đẽ cha mẹ Từ đó biết cách sống, cách xử cho đúng - Rèn kĩ đọc, củng cố kiến thức ngôi kể, nhân vật kể chuyện, VBND - TiÕp tôc chuÈn bÞ kiÕn thøc vÒ tõ ghÐp, liên kết văn B - ChuÈn bÞ: - Gv: Gi¸o ¸n - Hs: So¹n bµi theo c©u hái, häc bµi cò C - TiÕn tr×nh lªn líp: ổn định tổ chức KiÓm tra bµi cò: - Tâm trạng người mẹ vào đêm trước ngày khai trường con? - Em hiểu câu văn: “Bước qua cánh cổng trường là giới kì diệu më ra” lµ nh thÕ nµo? Bµi míi: Em đã bao nhiêu lần mắc lỗi với cha mẹ mình? Thái độ tình cảm cha mÑ lóc Êy sao? Ngoµi sî h·i, ©n hËn, em cã c¶m gi¸c g× n÷a? Hoạt động Gv và Hs Néi dung kiÕn thøc I -§äc TiÕp Xóc V¨n B¼n Hoạt động - Gv h/dẫn đọc: chậm, tha thiết, chú ý câu cảm , câu Đọc cÇu khiÕn 2.Chó thÝch: - Hs đọc, tìm hiểu chú thích 8,9,10 a) T¸c gi¶ + §o¹n 1: Tõ ®Çu mÊt mÑ Et - môn - đô A + Đoạn 2: Còn lại mi - xi - Hs, gv nhận xét cách đọc b) T¸c phÈm - Gv giíi thiÖu qua vÒ tác giả, tác phẩm, xuất xứ (Cuèn “ Nh÷ng tÊm lßng cao c¶ ” nãi vÒ nhËt ký cậu bé En-ri-cô, 11 tuổi, học tiểu học, người í, ghi l¹i nh÷ng bøc th cña bè, mÑ, chuyÖn ë líp.) ? Bµi v¨n lµ lêi cña nãi víi ai? B»ng h×nh thøc nµo? Néi dung chÝnh cña vb? ( Người cha-vì hầu hết vb là lời tâm tình người cha.) ? Xác định ngôi kể, người kể, nhân vật chính? ThÓ lo¹i: Th - biÓu c¶m ( Vb lµ sù kÕt hîp nhËt kÝ ? Vb cã bè côc gåm mÊy phÇn? Néi dung tõng tù sù - viÕt th - biÓu c¶m.) Gv:Hå ThÞ Thu HiÒn Trang Lop7.net (5) Gi¸o ¸n Ng÷ v¨n phÇn? - Hs trả lời Trường THCSPhan Đỡnh Phựng Bè côc: - Thái độ En-ri-cô với mÑ ? Vì người bố viết thư? Người bố viết thư nhằm - Thái độ người bố mục đích gì? II.Ph©n TÝch Hoạt động 2: Tâm trạng người cha - Hết sức đau lòng trước ? Em thấy người cha có tâm trạng, thái độ ntn? Điều thiếu lễ độ En-ri-cô với đó thể qua chi tiết nào? mÑ “ Sù hçn l¸o… tim bè” - Tøc giËn: “Bè không nÐn (* Sự đau đớn, bực bội người cha thể tức giận…Thà qua tõng lêi nãi Hình ảnh so s¸nh thÓ hiÖn sù ®au r»ng bè không cã xãt, xóc ph¹m s©u s¾c - Nghiªm kh¾c viÖc * Chiếc hôn mang ý nghĩa tượng trưng; Đó là giáo dục con, rõ hậu tha thứ, bao dung xoá nỗi ân hận đứa con) cña sù béi b¹c, ph¹t vÒ viÖc lµm sai: “Trong mét - Hs th¶o luËn: thời gian đừng hôn bố + Vì người cha nói tình thương yêu kính trọng cha mÑ lµ t/c thiªng liªng h¬n c¶? -> Người bố vừa giận, vừa + Người bố “Thà bố ko có con” là thái độ cực thương con, muốn sửa ®oan, cøng nh¾c ý kiÕn cña em ntn? ch÷a lçi lÇm (* Thái độ có phần cực đoan vào khuyết ¤ng thËt nghiªm kh¾c điểm h/tại cậu bé, theo đúng mạch t/cảm, thật độ lượng, t/trạng Đó là cách gd buộc người phải suy nghĩ tế nhị đến hậu khuyết điểm và ko tái phạm.) ? §äc th bè, En-ri-c« cã t©m tr¹ng ntn? V× sao? (C©u 4-sgk ) ( Xúc động- lời bố chân thành, sâu sắc; bố gợi kỉ niÖm gi÷a em vµ mÑ) ? T×m ca dao, tôc ng÷, th¬ thÓ hiÖn t/y, kÝnh träng cha mÑ? * Tham kh¶o: - C«ng cha … Hình ảnh người mẹ - §ãi lßng ¨n hét chµ lµ… ? Qua lêi lÏ cña bè, em thÊy mÑ cña En-ri-c« lµ - Hết lòng yêu thương con, người ntn? Căn vào đâu mà em có nhận xét hi sinh v× tõ thuë th¬ Êu nh thÕ? đến lúc trưởng thành: (* Mẹ chịu đựng nhục nhã để nuôi con, lúc còn + Thức suốt đêm nhỏ Khi trưởng thành mẹ là người chở che, + S½n sµng ®i ¨n xin lµ chç dùa t/ thÇn, nguån an ñi cña con.) + Hi sinh tÝnh m¹ng - Thơ Chế Lan Viên: “ Con dù lín vÉn lµ cña mÑ Đi suốt đời, lòng mẹ theo con.” -> Người mẹ lên cao ? Sau gợi lại hình ảnh người mẹ lòng En- cả, lớn lao, sẵn sàng hi sinh Gv:Hå ThÞ Thu HiÒn Trang Lop7.net (6) Gi¸o ¸n Ng÷ v¨n Trường THCSPhan Đỡnh Phựng ri-cô, người bố có thái độ ntn con? v× (Khuyªn xin lçi mÑ) - Hs đọc thầm lại đoạn “ Hãy nghĩ kỹ điều này cña ®îc ” t×m nh÷ng lêi khuyªn ch©n thµnh, thấm thía người bố En-ri-cô? ? Trong lời khuyên đó, em tâm đắc lời III - Tổng kết nµo? T¹i sao? Néi dung: Hoạt động - T/c cha mÑ dµnh cho ? Em c¶m nhËn ®îc ®iÒu s©u s¾c nµo cña t/c c¸i lµ ®iÒu thiªng liªng h¬n người? c¶ ? Bài học mà người bố dạy qua thư đó là gì? ( Lßng hiÕu th¶o, biÕt kÝnh träng vµ biÕt ¬n cha mÑ - Bµi häc: không ®îc h Lòng cha mẹ mênh mông vô tận, khụng đốn, chà đạp lên tỡnh cảm v« lÔ, vong ©n béi nghÜa.) đó NghÖ thuËt: ? Theo em, người bố khụng nói trực tiếp với + Hình thức viết thư tế nhị, En-ri-cô mà lại viết thư? Nhận xét nét nghệ thuật kín đáo độc đáo vb? + Lời lẽ giản dị, xúc động - Hs th¶o luËn, tr¶ lêi - Gv chèt: - Gv cho hs đọc và làm bài tập 1,2(9) - Hs cử đại diện trình bày - Líp, gv nhËn xÐt, bæ sung Ghi nhí: sgk (12) G gọi H đọc Ghi nhớ IV.LuyÖn TËp Bµi tËp vµ trang 12 SGk HS Lµm vµo vë Cñng cè - Câu (tr - 12): “ Dẫu có lớn…yêu đó” (Nhan đề tỏc giả đặt cho văn Người mẹ khụng xuất trực tiếp câu chuyện đó là tiêu điểm mà các nhõn vật, chi tiết hướng tới để làm rõ.) DÆn dß - Học kĩ bài học Thuộc các câu văn thể chủ đề vb - Thay lêi En-ri-c«, viÕt bøc th xin lçi mÑ - Thèng kª c¸c tõ ghÐp vb - ChuÈn bÞ : Tõ ghÐp TiÕt 3: TuÇn 1: Ngµy so¹n: 26/8/2010 Ngµy gi¶ng: 28/8/2010 Gv:Hå ThÞ Thu HiÒn Trang Lop7.net (7) Gi¸o ¸n Ng÷ v¨n TiÕng viÖt Trường THCSPhan Đỡnh Phựng Tõ ghÐp A- Môc tiªu : - N¾m ®îc cÊu t¹o cña hai lo¹i tõ ghÐp : Tõ ghÐp chÝnh phô vµ tõ ghÐp ®ẳng lËp - HiÓu ®îc nghÜa cña c¸c lo¹i tõ ghÐp - RÌn kÜ n¨ng ph©n tÝch, gi¶i nghÜa tõ, vËn dông tõ ghÐp nãi vµ viÕt B- ChuÈn bÞ: - Gi¸o viªn: Gi¸o ¸n, b¶ng phô - Häc sinh: Häc vµ chuÈn bÞ bµi míi C - TiÕn tr×nh lªn líp: ổn định tổ chức KiÓm tra bµi cò: 3.Bµi míi Hoạt động Gv và Hs Néi dung kiÕn thøc I- C¸c lo¹i tõ ghÐp Hoạt động 1: VÝ dô: - Hs đọc ví dụ ( sgk-13) + VÝ dô - sgk (13) - Gv dÉn d¾t, chèt kiÕn thøc - bµ ngo¹i: - Hs tr¶ lêi c©u hái sgk phÇn (1) ( tiÕng chÝnh - tiÕng phô) - th¬m phøc: - Hs vËn dông: ( tiÕng chÝnh- tiÕng phô) +T×m thªm tõ ghÐp cã “ bµ ” vµ “ th¬m ” + Phân tích cấu tạo từ ghép “ máy nước” ? NhËn xÐt vÒ trËt tù c¸c tiÕng phÇn (1)? Tiếng chính đứng trước, phụ đứng sau ? C¸c tõ ghÐp “ trÇm bæng ”, “ quÇn ¸o ” cã ph©n + VÝ dô – sgk(14) - trÇm - bæng tiÕng chÝnh, tiÕng phô không? Quan hÖ gi÷a c¸c - quÇn - ¸o tiÕng Êy ntn? C¸c tiÕng không ph©n ? Theo em, có loại từ ghép, từ ghép có đặc chính - phụ mà có quan hệ ®iÓm ntn vÒ mÆt cÊu t¹o? bình đẳng ngữ pháp - Hs kh¸i qu¸t, t×m thªm vÝ dô vÒ tõ ghÐp Ghi nhí (sgk -18) Hoạt động 2: ( 20 phút) II / NghÜa cña tõ ghÐp NghÜa cña tõ ghÐp Hs so s¸nh nghÜa cña tõ “ bµ ngo¹i ” víi “bµ ”; “ chÝnh phô th¬m phøc ” víi “ th¬m ” + So s¸nh: - Bà: người sinh mẹ, cha - Bà ngoại: người sinh mÑ - Th¬m : mïi dÔ chÞu ? NhËn xÐt vÒ nghÜa cña tõ ghÐp chÝnh phô? - Th¬m phøc: mïi hÊp dÉn, m¹nh - Gv: ChÝnh v× thÕ cho nªn tõ ghÐp chÝnh phô cã + NghÜa cña tõ ghÐp chÝnh tính chất phân nghĩa Trước đây người ta còn gọi từ phụ hẹp nghĩa tiếng Gv:Hå ThÞ Thu HiÒn Trang Lop7.net (8) Gi¸o ¸n Ng÷ v¨n ghÐp chÝnh phô lµ tõ ghÐp ph©n nghÜa Trường THCSPhan Đỡnh Phựng chÝnh Nghĩa từ ghép đẳng lËp: -Hs so s¸nh nghÜa cña tõ “ quÇn ¸o ” víi mçi tiÕng + So s¸nh: “ quÇn ”, “ ¸o ”; “ trÇm bæng ” víi mçi tiÕng “ trÇm - QuÇn ¸o: chØ trang phôc ”, “ bæng ”? nãi chung ? Nhận xét từ ghép đẳng lập? - TrÇm bæng: ©m lóc - Gv: ChÝnh v× cã nghÜa kh¸i qu¸t h¬n nghÜa cña lªn, lóc xuèng tiếng cho nên từ ghép đẳng lập có tính chất hợp nghĩa Người ta còn gọi từ ghép đẳng lập là từ ghép + Nghĩa từ ghép đẳng hîp nghÜa lËp kh¸i qu¸t h¬n nghÜa cña - Hs đọc ghi nhớ sgk( tr-14) c¸c tiÕng * Th¶o luËn nhãm: NhËn xÐt nhãm tõ sau: (1) Trời đất, vợ chồng, xa gần, đưa đón Ghi nhí: (sgk-14) (2) Mẹ con, lại, cá nước, non sông HS thảo luận theo nhóm Đại diện nhóm trả lời GV chốt ý đúng ( Đều là từ ghép đẳng lập Nhóm (1) đảo trật tự III LuyÖn tËp Nhóm (2) khụng đảo trật tự.) Bµi tËp 1,2,3: ph©n lo¹i Hoạt động (10 phỳt) c¸c tõ Gv: Hướng dẫn, kiểm tra, đánh giá Hs: Lµm bµi, tr×nh bµy, nhËn xÐt, bæ sung Bµi tËp 4: Lu ý: S¸ch, vë: sv tån t¹i dạng cá thể, có thể đếm ®îc Sách vở: từ ghép đẳng lËp cã ý nghÜa kh¸i qu¸t, tổng hợp nên khụng đếm ®îc Bµi tËp Gîi ý: “Hoa hång” lµ mét danh tõ chØ sù vËt, chØ mét loµi hoa Hoa cã mµu hång chØ tÝnh chÊt cña sù vËt Cñng cè, -Cã mÊy lo¹i tõ ghÐp ? -Vẽ sơ đồ từ ghép - Hoµn thiÖn bµi tËp Bµi tËp §äc thªm 5.DÆn dß - Häc thuéc ghi nhí - So¹n bµi: Liªn kÕt VB TiÕt : TuÇn Ngµy so¹n: 26/8/2010 Ngµy d¹y: 28/8/2010 Gv:Hå ThÞ Thu HiÒn Trang Lop7.net (9) Gi¸o ¸n Ng÷ v¨n TËp lµm v¨n Trường THCSPhan Đỡnh Phựng liªn kÕt v¨n b¶n A - Môc tiªu : - Học sinh nắm được: Muốn đạt mục đích giao tiếp thì vb phải có tÝnh liªn kÕt Sù liªn kÕt Êy cÇn ®îc thÓ hiÖn trªn c¶ hai mÆt: H×nh thøc ng«n ng÷ vµ néi dung ý nghÜa - Vận dụng kiến thức đã học để bước đầu xd vb có tính liªn kÕt - Cã ý thøc häc tËp tÝch cùc B - ChuÈn bÞ: - Gv: Gi¸o ¸n, c¸c ®o¹n v¨n mÉu - Hs: ChuÈn bÞ bµi ë nhµ C- TiÕn tr×nh lªn líp: ổn định lớp: 2.KiÓm tra bµi cò Bµi míi Trong văn có đầy đủ nội dung không trình bày hình thức định, không có tính liên kết thì nội dung văn đó rời rạc, kh«ng thÓ coi lµ mét v¨n b¶n ®îc Hoạt động Gv và Hs Néi dung kiÐn thøc I - Liên kết và phương tiện Hoạt động liªn kÕt v¨n b¶n - Gv gi¶i thÝch liªn kÕt - Hs đọc ví dụ, trả lời câu hỏi (a) sgk (17) TÝnh liªn kÕt cña v¨n ( Cha hiÓu râ ®îc) b¶n ? Các câu trên có đúng ngữ pháp khụng? ý nghĩa a Đoạn văn:(sgk- 17) tõng c©u cã râ rµng không? b NhËn xÐt: - Hs th¶o luËn, tr¶ lêi c©u hái (b) sgk (17) - C¸c c©u không sai ng÷ (V× c¸c c©u cha cã sù liªn kÕt) ph¸p, không khã hiÓu ý nghÜa - Hs xđ rõ nội dung câu để thấy rõ - Khụng thể hiểu ý nghĩa sù lén xén nµy, ch÷a l¹i ®oạn văn cho dÔ hiÓu, ®o¹n v× néi dung, ý nghÜa râ rµng gi÷a c¸c c©u cßn rêi r¹c, cha (Thªm gi÷a c¸c c©u 1, 2, 3, mét c©u liªn kÕt) cã sù liên kết râ rµng c Ghi nhí: - Gv nhấn mạnh: Nếu có các câu đúng ngữ + Liên kết là các câu, ph¸p, ng÷ nghÜa mµ không cã sù liên kết th× ®o¹n v¨n b¶n cã sù kÕt không t¹o ®îc văn Lk lµ tính chất quan nèi, g¾n bã víi träng nhÊt cña vb Phương tiện liên kết: - Hs đọc ghi nhớ (18) a §o¹n v¨n b NhËn xÐt: - Hs đọc đoạn văn (b) - §o¹n v¨n gåm c©u ? §o¹n v¨n cã mÊy c©u? So víi vb gèc c¸c c©u - C©u (2) thiÕu côm tõ “ cßn (2), (3) có đặc điểm gì? b©y giê” Gv:Hå ThÞ Thu HiÒn Trang Lop7.net (10) Gi¸o ¸n Ng÷ v¨n Trường THCSPhan Đỡnh Phựng - C©u (3) sai tõ “con” ? Việc thiếu các từ ngữ đó khiến đoạn văn ntn? ? NhËn xÐt c¸c c©u ®oạn văn? ( §óng ng÷ ph¸p, t¸ch riªng vÉn hiÓu ®îc) ? VËy c¸c tõ “ cßn b©y giê”, “ con” cã vai trß g× -> C¸c tõ “cßn b©y giê”, “con” là phương tiện lk các đv? ? VËy muèn đoạn văn cã thÓ hiÓu ®îc th× ph¶i cã c©u ®o¹n ®k g×? * Chó ý: ( Gv chèt: Vb cÇn cã ®k: - §óng ng÷ ph¸p C¸c tr×nh tù t¹o ®îc lk: - Néi dung râ rµng - Thêi gian: s¸ng - chiÒu, - Cã sù lk Có thể tạo tính liờn kết văn việc viết - Khụng gian: nụng thônđúng trật tự các câu theo các trình tự (thời gian, thành thị - Theo sù kiÖn: lín- nhá, không gian, ) - Theo cù ly: xa- gÇn, - Hs sửa lại đv Hãy lí giải vì em sửa vậy? -Theo vị trí: trên - dưới, ( câu 1- câu 2: tương lai - c©u - c©u 3: cïng nãi vÒ “con ” ) ? Qua phần tìm hiểu trên, em hãy cho biết phương c Ghi nhớ: sgk Phương tiện lk gồm từ, tiÖn liªn kÕt lµ g×? ng÷, c©u - Hs đọc ghi nhớ phần “Ghi nhớ ” sgk(18) II LuyÖn tËp Hoạt động ( 20 phỳt) Bµi 1:C©u - - - - Gv Hướng dẫn Hs làm bài tập 2.Bµi 2: NhËn xÐt vÒ tÝnh lk: H Lµm bµi tËp, nhËn xÐt, bæ sung - H×nh thøc ng«n ng÷ cã vÎ Sắp xếp theo đúng trật tự: rÊt “liªn kÕt”: ? Các câu văn đã có tính liên kết chưa? Vì sao? Câu - : phương tiện lk “mÑ t«i” Câu - 4: Phương tiện lk “s¸ng – chiÒu nay” - VÒ néi dung: c¸c c©u ko nãi cïng néi dung: -> cha cã tÝnh lk C©u nãi vÒ qu¸ khø: dïng lµm c©u më ®Çu cho ®v kh¸c Các câu còn lại chưa đúng trËt tù, ph¶i xÕp lµ - - Bµi 3: §iÒntõ: bµ,bµ,ch¸u,bµ,bµ, ch¸u,ThÕ lµ ? §iÒn nh÷ng tõ thÝch hîp vµo « trèng? H Lµm bµi tËp, nhËn xÐt, bæ sung Bµi 4: G Nhận xét, đánh giá - §Æt riªng c©u cã vÎ rêi r¹c: c©u - mÑ, c©u - - Nhng c¸c c©u tiÕp cã tác dụng kÕt nèi c©u chÆt Gv:Hå ThÞ Thu HiÒn Trang 10 Lop7.net (11) Gi¸o ¸n Ng÷ v¨n Trường THCSPhan Đỡnh Phựng chÏ, hîp lÝ Cñng cè - Tính lk vb thể trên phương diện: Hình thức: phương tiện lk Néi dung : - Sù g¾n bã vÒ ý nghÜa - Lµm bµi tËp 4, (sgk) DÆn dß: - Viết đoạn văn (5 câu) theo chủ đề: “ Tình yêu mẹ ” (Chú ý đến các yếu tố lk các câu.) - So¹n bµi “ Cuéc chia tay cña nh÷ng bóp bª ” ( Tãm t¾t; ý nghÜa cña vb.) Tuần TiÕt V¨n b¶n Ngµy so¹n: 29/8/2010 Ngµy gi¶ng: 31/8/2010 Cuéc chia tay cña nh÷ng bóp bª (T1) Kh¸nh Hoµi A- Môc tiªu : Gióp häc sinh: - ThÊy ®îc nh÷ng t×nh c¶m ch©n thµnh, s©u nÆng cña hai anh em c©u chuyện Cảm nhận nỗi đau đớn, xót xa bạn nhỏ chẳng may rơi vào hoàn cảnh gia đình bất hạnh Biết thông cảm và chia sẻ với người bạn Êy - Thấy cái hay truyện là cách kể chuyện chân thực cảm động - Bước đầu đọc, tóm tắt cốt truyện, cảm nhận khái quát nd vb - RÌn c¸ch ph©n chia bè côc vb, t×m hiÓu ng«i kÓ B - ChuÈn bÞ: - Gv: Gi¸o ¸n, mét sè tranh ¶nh cã liªn quan - Hs: So¹n bµi, häc bµi cò C - TiÕn tr×nh lªn líp: ổn định tổ chức KiÓm tra : - Nêu cảm nhận hình ảnh người mẹ qua hai văn “Cổng trường mở ra”, “MÑ t«i”? 3.Bµi míi: Trẻ em có quyền hưởng hạnh phúc quan tâm chăm sóc vòng tay ấm áp gia đình Thế mà hai anh em Thành và Thủy đã ngậm ngùi chia tay búp bê cha mẹ chúng không còn với Vấn đề đặt ë ®©y lµ g× Hoạt động Gv và Hs Néi dung kiÕn thøc Gv:Hå ThÞ Thu HiÒn Trang 11 Lop7.net (12) Gi¸o ¸n Ng÷ v¨n Trường THCSPhan Đỡnh Phựng I -§äc TiÕp Xóc V¨n B¶n Hoạt động 1: Hướng dẫn đọc: Rõ ràng, có cảm xúc, thể Đọc, hiÖn ®îc t×nh c¶m cña hai anh em 2.Chó thÝch - Hs đọc vb, chú giải GV bổ sung ? VB viết theo phương thức tự Đúng hay sai? V× sao? ThÓ lo¹i: TruyÖn ng¾n ? TruyÖn viÕt vÒ ai, vÒ viÖc g×? Bè côc Gåm phÇn: + Thành – Thuỷ chia đồ ch¬i vµ bóp bª ? Nhân vật chÝnh truyÖn lµ anh / em / c¶ hai? V× em l¹i xác định nh vËy?TruyÖn ®uîc kÓ theo ng«i thø mÊy? ViÖc lùa chän ng«i kÓ nµy cã tác dụng ntn? - Hs th¶o luËn,gi¶i thÝch ? V¨n b¶n cã thÓ chia lµm mÊy phÇn? Néi dung cña tõng phÇn? Theo em cuéc chia tay nµo cảm động nhất? Vì sao? ( * chia tay cảm động, chia tay cuối cảm động Cuộc chia tay búp bª lµ c¸ch t¹o t×nh huèng bÊt ngê, hÊp dÉn ( + Tõ ®Çu “hiÕu th¶o nh vËy” + TiÕp… “n¾ng vÉn vµng ¬m trïm lªn c¶nh vËt.” +Cßn l¹i ) Hoạt động Häc sinh tãm t¾t ng¾n gän t¸c phÈm ? T¹i tªn truyÖn l¹i lµ “ Cuéc chia tay cña nh÷ng bóp bª ”? Tªn truyÖn cã liªn quan g× đến ý nghĩa truyện? - Gv gîi ý, hs th¶o luËn, tr¶ lêi: Nh÷ng bóp bª gîi cho nh÷ng suy nghÜ g×? Trong truyÖn, chóng cã chia tay thËt không? Chúng đã mắc lỗi gì? Vì chúng phải chia tay? Rót nhËn xÐt cña tªn truyÖn víi néi dung, chủ đề truyện? + Thuû chia tay c« gi¸o vµ líp häc + Thµnh – Thuû chia tay Tãm t¾t: Gia đình Thành khá giả Anh em yêu thương Nhng v× bè mÑ li h«n nªn anh em ph¶i chia tay theo bè hoÆc mÑ Chóng ph¶i chia món đồ chơi và bóp bª rÊt th©n thiÕt cha bao giê xa ViÖc đó khiến Thuỷ buồn tủi Vì thương anh, nó qđ để Vệ Sĩ lại Trước lúc với mẹ Thuỷ qđ để Em Nhỏ lại với Vệ Sĩ để chóng ko ph¶i xa nh anh em hä ? Hai bøc tranh sgk minh ho¹ cho c¸c sv nµo cña truyÖn? ( Chia bóp bª, chia tay anh em) Gv:Hå ThÞ Thu HiÒn Trang 12 Lop7.net (13) Gi¸o ¸n Ng÷ v¨n Cñng cè, - Hoµn thiÖn tãm t¾t DÆn dß: Trường THCSPhan Đỡnh Phựng - ChuÈn bÞ tiÕt 2: T×m hiÓu t©m tr¹ng, t/c cña anh em Qua đó t/g muốn nhắn nhủ điều gì, với ai? TiÕt Ngµy so¹n: 30/8/2010 Ngµy gi¶ng:3/9/2010 TiÕt 6- Cuéc chia tay cña nh÷ng bóp bª (TiÕp) Kh¸nh Hoµi A - Môc tiªu : - Hs cảm nhận nỗi đau đớn, xót xa bạn nhỏ coa hoàn cảnh bất hạnh: gia đình tan vỡ; Biết cảm thông chia sẻ với người bạn - Thấy cách kể chân thực, cảm động làm toát lên ý nghĩa giáo dục s©u s¾c - Rèn đọc, lựa chọn chi tiết, phân tích tâm trạng nhân vật B - ChuÈn bÞ: - Gv: Gi¸o ¸n - Hs: ChuÈn bÞ bµi míi, häc bµi cò C - TiÕn tr×nh lªn líp: ổn định tổ chức KiÓm tra bµi cò: Em hãy tóm tắt văn bản: Cuộc chia tay búp bê? Bµi míi: Tõ c©u tr¶ lêi cña Hs Gv dÉn tiÕp vµo bµi Hoạt động Gv và Hs Néi dung kiÕn thøc II Ph©n tÝch Thành - Thuỷ chia đồ Hoạt động 12 phút ch¬i vµ bóp bª ? Cảnh trước chia đồ chơi tác giả a Trước chia đồ chơi miªu t¶ nh thÕ nµo? Nh÷ng chi tiÕt cô thÓ? (Một buổi sáng, cảnh vật bên ngoài thật sôi + Cảnh vật: Vui tươi, sôi động) động ? T©m tr¹ng cña hai anh em Thµnh – Thuû nào? Tìm chi tiết thể tâm + Tâm trạng hai đứa trẻ: tr¹ng cña hai anh em? - Thuû: Buån ®au, tuyÖt ? T¹i Thµnh l¹i nghÜ vÒ c©u chuyÖn em v¸ väng, khãc nøc në ¸o cho m×nh? ( Để nhớ kỷ niệm đẹp tình anh em và - Thành: Thương em, nhớ càng thương em ) chuyÖn em v¸ ¸o, buån kh«ng ? Em có nhận xét gì đối lập cảnh và muốn chia tay t©m tr¹ng cña Thµnh vµ Thuû ë ®©y? ( Đối lập cảnh vui thường nhật đời với nỗi Gv:Hå ThÞ Thu HiÒn Trang 13 Lop7.net (14) Gi¸o ¸n Ng÷ v¨n Trường THCSPhan Đỡnh Phựng đau hai anh em làm tăng nỗi đau lòng Tội nghiệp, thương tâm Thành, làm người đọc có cảm giác xót xa ) b Khi chia đồ chơi ? Hai anh em Thành và Thuỷ chịu chia đồ chơi nµo? + Mẹ giục đến lần thứ ba ( Khi mẹ giục đến lần thứ ba - gay gắt ) chịu chia ? Tại hai anh em lại để mẹ giục đến lần thứ ba chịu chia đồ chơi? ( Vì em muốn dành lại toàn kỷ niệm cho người mình thương yêu, đó là thÓ hiÖn sù g¾n bã cña hai anh em, kh«ng muèn chia đồ chơi có nghĩa là không muốn xa ) ? Khi Thành chia hai búp bê Vệ sĩ và Em + Hành động, thái độ nhỏ hai bên, Thuỷ đã có lời nói và Thành, Thuỷ đầy mâu thuẫn hành động mõu thuẫn ntn? ( Giận dữ, không muốn chia rẽ hai búp bêmõu thuẫn -thương anh, bối rối ) ? Thành có hành động, thái độ mõu thuẫn ntn? ( Chia búp bê, thương em lại đặt chúng lại gần nhau, nhường em ) ? Em c¶m nhËn ntn vÒ c©u nãi cña Thuû:”Anh l¹i chia rÏ” ? (* Câu nói đứa trẻ hồn nhiên, vô tư nhát dao cứa vào lòng người đọc và người làm cha mẹ Có lẽ nó đã cảm nhận , dù chưa đầy đủ, nh÷ng mÊt m¸t, ®au khæ mµ nã sÏ ph¶i chÞu trước li hôn bố mẹ.) ? Theo em làm nào để giải m©u thuÉn nµy? ( Thµnh – Thuû kh«ng ph¶i xa Bè, mÑ hai em kh«ng li dÞ n÷a ) ? Đoạn Thành hồi tưởng chuyện Thuỷ bắt búp bê Vệ sĩ canh gác giấc ngủ cho anh có + Hồi tưởng Thành viÖc Thuû b¾t bóp bª VÖ ý nghÜa ntn? ? Qua nh÷ng chi tiÕt võa ph©n tÝch, em cã nhËn sÜ canh g¸c giÊc ngñ cho m×nh xét gì cảnh chia đồ chơi hai anh em? (* Hai anh em Thành - Thuỷ biết yêu thương Tình anh em keo sơn, nhau,chia sẻ và luôn gần gũi là mà gắn bó, đầy cảm động phải chia tay Cảnh thật đáng thương, đáng xúc động.) Hoạt động 2 Thuû chia tay c« gi¸o vµ ? Thái độ cô giáo và các bạn ntn biết lớp học hoµn c¶nh cña Thuû? T×m c¸c chi tiÕt nãi lªn điều đó? + Thái độ cô giáo, bạn ? Em xúc động chi tiết nào? Vì sao? bÌ: ( Thuỷ ko học, phải lao động kiếm Ng¹c nhiªn, ®au xãt, c¶m Gv:Hå ThÞ Thu HiÒn Trang 14 Lop7.net (15) Gi¸o ¸n Ng÷ v¨n Trường THCSPhan Đỡnh Phựng sèng) th«ng víi nçi bÊt h¹nh cña * Nỗi đau mà Thuỷ phải chịu đựng là Thuỷ quá lớn Nó không làm đau xót đến các thầy c« gi¸o, bÌ b¹n cña Thuû Nã còng lµm chóng + Thuû kh«ng nhËn bót vµ sæ: ta c¶m thÊy xãt ®au v« h¹n Ch¼ng biÕt bè mÑ Thuû kh«ng ®îc ®i häc n÷a Thuû, vµ nh÷ng bËc lµm bè, lµm mÑ r¬i vµo (MÊt quyÒn c¬ b¶n cña trÎ em) hoµn c¶nh gièng nh vËy suy nghÜ nh÷ng g×? * Nét tả cảnh vật đối lập với tâm trạng + Cảnh vật hai anh em rời hai anh em hai anh em rời khỏi lớp học có ý khỏi lớp: Tươi đẹp Đau xót, thương tâm cực nghÜa nh thÕ nµo? độ (Càng làm tăng nỗi xót xa lòng người đọc) Thµnh - Thuû chia tay Hoạt động ? Trong cảnh Thành -Thuỷ chia tay nhau, em + Thuỷ đặt búp bê Vệ Sĩ, thấy chi tiết nào làm cho em cảm động? Vì sao? búp bê Em Nhỏ lại để nó ? Qua đó em cảm nhận điều gì? Em có t/c gác đêm cho anh ntn víi Thuû? + Thuû nh¾c anh nµo ¸o (Thuỷ thật đáng thương, đáng quý.) r¸ch, em sÏ v¸ cho (* Mét c« bÐ ngoan, nh©n hËu lµ thÕ; Mét c« bÐ thêi kh¾c ®au khæ cËn kÒ vÉn kh«ng Thuû lµ c« bÐ ngoan nghĩ cho mình, nghĩ cho anh và thương ngoãn hai bóp bª PhÈm chÊt Êy cña Thuû thËt vµ ®Çy nh©n hËu đáng quý.) Hoạt động 4.( phỳt) ? Qua truyÖn, em thÊy ®îc nh÷ng ý nghÜa to III Tæng kÕt lín nµo? Néi dung ? Theo em, qua c©u chuyÖn nµy, t/g muèn göi + Ca ngîi t×nh c¶m anh em gắm đến người điều gì? Dï hoµn c¶nh nµo ( Hạnh phúc gđ là điều vô cùng quý giá, đb đối yêu thương, gắn bó với với trẻ thơ Mọi người cần giữ gìn nó) ? Cã ý kiÕn cho r»ng: t/g muèn phª ph¸n nh÷ng + Ph¶n ¸nh mét thùc tÕ cña bậc làm cha mẹ thiếu trách nhiệm với cái? ý xã hội đại: Hiện tượng li kiÕn cña em ntn? h«n vµ hËu qu¶ nghiªm träng - Hs ph¸t biÓu theo suy nghÜ riªng cña nã ( Gv lu ý hs: phª ph¸n ko ph¶i lµ nd chÝnh cña NghÖ thuËt vb Điều cần nhìn thấy đây là ý thức vượt lên + Mở truyện đột ngột, hấp h/c để khẳng định mình, sống vị tha.) dÉn + Cã sù kÕt hîp gi÷a qu¸ khø ? So với truyện dân gian, trung đại, thấy và truyện này có gì đặc sắc trình tự kể? Cách + Miêu tả tâm lí nhân vật đặc kÓ? Còng nh nghÖ thuËt miªu t¶? s¾c, kÕt hîp víi t¶ c¶nh + Chi tiÕt tiªu biÓu, gîi c¶m H đọc ghi nhớ * Ghi nhí (Sgk) IV LuyÖn tËp Lµm bµi tËp tr¾c nghiÖm Cñng cè Gv:Hå ThÞ Thu HiÒn Trang 15 Lop7.net (16) Gi¸o ¸n Ng÷ v¨n Trường THCSPhan Đỡnh Phựng - VBND ? C¸c v® chÝnh c¸c vb võa häc: + Viết quyền trẻ em, quyền người + Viết người mẹ, người phụ nữ - C¶m nhËn chung vÒ bæn phËn, tr¸ch nhiÖm cña b¶n th©n qua VBND 5.DÆn dß: - N¾m néi dung bµi häc ( bµi) §äc thªm ( sgk 27 - 28 ) - Bài tập : Tưởng tượng và ghi lại nhật kí Thành sau chia tay em gái - So¹n: Bè côc cña v¨n b¶n TiÕt TËp lµm v¨n Ngµy so¹n: 1/9/2010 Ngµy gi¶ng: 4/9/2010 - Bè côc v¨n b¶n A - Môc tiªu : - Hs hiểu rõ tầm quan trọng bố cục văn bản, trên sở đó có ý thøc t¹o lËp bè côc x©y dùng v¨n b¶n - Hiểu nào là bố cục rành mạch, hợp lí và bước đầu biết xây dựng điều đó cho các bài văn - Nắm nhiệm vụ phần bố cục để viết đúng yêu cầu B- ChuÈn bÞ: - Gv: Gi¸o ¸n, b¶ng phô - Hs: Häc bµi, chuÈn bÞ bµi míi C - TiÕn tr×nh lªn líp: ổn định tổ chức KiÓm tra - Vai trß tÝnh liªn kÕt v¨n b¶n? - Liên kết văn phương tiện gì? Bµi míi Một văn muốn đem lại kết cho người đọc, ngoài việc có đầy đủ nội dung thì phải cần chú ý trình bày nội dung đó dười hình thức định Hoạt động Gv và Hs Néi dung kiÕn thøc I - Bè côc vµ nh÷ng yªu cÇu vÒ bè Hoạt động 1: côc v¨n b¶n Bè côc cña v¨n b¶n ? Trật tự xếp các ý lá đơn xin - Xét bố cục lá đơn xin nghỉ học: phép nghỉ học ntn? Có thể đảo trật tự đó không? V× sao? - NhËn xÐt: - Hs đảo, nhận xét Khi viết đơn phải xếp theo trình ? Em hãy xếp bố cục hợp lí cho bài tự hợp lí, khụng thể đảo ý tuỳ tiện vì nãi theo t×nh huèng: nh vËy vb sÏ trë lªn lén xén, không cã - Xin phÐp bè mÑ ®i xem phim liờn kết, người đọc khụng hiểu - Kể sv ấn tượng xảy lớp - Gi¸o viªn nhÊn mạnh Gv:Hå ThÞ Thu HiÒn Trang 16 Lop7.net (17) Gi¸o ¸n Ng÷ v¨n Nội dung đơn cần xếp theo trật tự định, hợp lí, không thể tuỳ tiện đưa nội dung nào lên trước còng ®îc - Hs đọc ghi nhớ (1) ? V× x©y dùng vb cÇn quan t©m đến bố cục? (Vb không đạt mục đích giao tiếp, lủng củng, khó hiểu ) - Hs đọc hai văn sgk/29 cho biết hai văn đó có bố cục chưa? ( + C©u chuyÖn cha cã bè côc + Câu chuyện đã có bố cục lại cha thËt chÆt chÏ, hîp lÝ ) ? C¸ch kÓ c©u chuyÖn trªn së dÜ nh vËy lµ ®©u? (+ ë c©u chuyÖn 1: C¸c phÇn, c¸c ®o¹n không theo mét tr×nh tù thêi gian, thiÕu mét hÖ thèng chi tiÕt rµnh m¹ch hîp lÝ, ko giúp người đọc hiểu chuyện + ë c©u chuyÖn 2: Tr×nh tù s¾p xÕp cha ®îc rµnh m¹ch hîp lÝ, cha næi bật yếu tố bất ngờ để phê phán tính khoe khoang ) ? Vậy điều kiện để bố cục văn ®îc rµnh m¹ch vµ hîp lÝ lµ g×? ? Theo em, nªn s¾p xÕp bè côc c©u chuyÖn trªn ntn cho hîp lÝ? (Dùa vµo ng÷ v¨n 6) - Hs đọc ghi nhớ - Hs nªu nhiÖm vô cña ba phÇn: Më bµi, th©n bµi, kÕt bµi v¨n b¶n miªu t¶ và tự đã học lớp ? Cã cÇn ph©n biÖt râ rµng nhiÖm vô cña mçi phÇn kh«ng? V× sao? ( Cã §Ó tr¸nh sù trïng lÆp vµ t¹o sù rµnh m¹ch, hîp lÝ cho v¨n b¶n ) ? ý kiến bạn đã nêu sgk đúng hay sai? Vì sao? ( Không đúng vì: + Më bµi: Kh«ng chØ giíi thiÖu mµ còn làm cho người nghe vào bài c¸ch høng thó + Kết bài: Còn tạo ấn tượng cho người đọc, người nghe - Hs tù t×m hiÓu nh÷ng ®iÒu nµy qua v¨n Gv:Hå ThÞ Thu HiÒn Trường THCSPhan Đỡnh Phựng * Ghi nhí (1) - tr 30 Nh÷ng yªu cÇu vÒ bè côc v¨n b¶n a VÝ dô 1(sgk) + NhËn xÐt: - V¨n b¶n chØ cã phÇn - C¸c ý vb lén xén, không ®îc xÕp theo tr×nh tù hîp lÝ ®i tõ nguyên nhân - kÕt qu¶ - C¸c c©u cha thèng nhÊt vÒ ý b VÝ dô 2(sgk) + NhËn xÐt: - B¶n kÓ gåm c©u, ®o¹n - Nội dung đoạn tương đối thống nhÊt - Các câu phần sau có thay đổi so với gốc -> làm gây cười, gi¶m ý nghÜa phª ph¸n * Ghi nhí ( ý 1) C¸c phÇn cña bè côc - Một vb rõ ràng, mạch lạc thường gồm phÇn Mçi phÇn cã nhiÖm vô râ rµng - Vb sÏ rµnh m¹ch, hîp lÝ nÕu mçi phÇn có rành mạch, hợp lí và hướng đến ý chung toàn vb * Chó ý: Kh«ng ph¶i vb nµo còng b¾t buéc ph¶i cã bè côc phÇn Trang 17 Lop7.net (18) Gi¸o ¸n Ng÷ v¨n Trường THCSPhan Đỡnh Phựng b¶n “Cuéc chia tay cña nh÷ng bóp *Ghi nhí bª ” - Hs đọc ghi nhớ ( sgk- 30.) Hoạt động - Hs lµm c¸c bµi tËp 1, 2, 3, sgk II - LuyÖn tËp - Hs, gv nhận xét, bổ sung Bµi - Gv chèt l¹i néi dung bµi häc vµ gi¶i §©y ko ph¶i lµ bè côc nhÊt Cã đáp thắc mắc hs thÓ kÓ c©u chuyÖn theo bè côc kh¸c đảm bảo rành mạch, hợp lí Bµi - Bố cục đó chưa hợp lí phần đầu cha nªu kinh nghiÖm( chØ kÓ viÖc häc) §iÓm (4) ko ph¶i nãi vÒ häc tËp - Bæ sung: kinh nghiÖm häc tËp Nªu râ nhê rót kinh nghiÖm nªn häc tËp tiÕn ntn Nêu nguyện vọng trao đổi ý kiÕn - Nên xếp kinh nghiệm từ dễ đến khã thùc hiÖn Cñng cè - HS đọc lại các truyện đã học, nhớ lại bố cục các truyện đó, xác định nhiệm vụ phần, nêu tác dụng chúng - Hoµn thiÖn bµi tËp cßn l¹i 5.DÆn dß: - So¹n bµi “ M¹ch l¹c v¨n b¶n ” TiÕt TËp lµm v¨n Ngµy so¹n: 5/9/2010 Ngµy gi¶ng: 6/9/2010 M¹ch l¹c v¨n b¶n A - Môc tiªu : - Giúp hs có hiểu biết bước đầu mạch lạc văn và cần thiết làm cho văn có mạch lạc, không đứt đoạn, quẩn quanh - Chú ý đến mạch lạc các bài tập làm v C - ChuÈn bÞ: - Gv: Gi¸o ¸n, b¶ng phô Gv:Hå ThÞ Thu HiÒn Trang 18 Lop7.net (19) Gi¸o ¸n Ng÷ v¨n Trường THCSPhan Đỡnh Phựng - Hs: ChuÈn bÞ bµi míi, häc bµi C - TiÕn tr×nh lªn líp: ổn định tổ chức KiÓm tra: - Trong văn bố cục đòi hỏi điều kiện nào? - Trong v¨n b¶n tù sù, v¨n b¶n miªu t¶ bè côc gåm mÊy phÇn? Nªu nhiÖm vô cña tõng phÇn? Bµi míi Nói đến bố cục là nói đến đặt, phân chia Nhưng văn thể khụng liờn kết Vậy làm nào để các phần, các đoạn vb phân t¸ch rµnh m¹ch mµ l¹i kh«ng mÊt ®i sù liªn kÕt chÆt chÏ víi ND bµi häc h«m sÏ gióp chóng ta hiÓu ®iÒu nµy Hoạt động Gv và Hs Néi dung kiÕn thøc I - M¹ch l¹c vµ nh÷ng yªu Hoạt động 1: cÇu vÒ m¹ch l¹c - “M¹ch l¹c” lµ tõ thuÇn ViÖt hay H¸n ViÖt? M¹ch l¹c v¨n Em thö gi¶i nghÜa tõ nµy? b¶n ( + M¹ch: ®êng, hÖ thèng + Lạc: mạng lưới - M¹ch l¹c lµ sù th«ng suèt, ->Mạch lạc là mạng lưới ý nghĩa nối liền liên tục, khụng đứt đoạn c¸c phÇn, c¸c ®o¹n, c¸c ý tø cña vb.) - Hs th¶o luËn, tr¶ lêi nh÷ng c©u hái (sgk-31) - Trong vb, m¹ch l¹c lµ sù ? M¹ch l¹c văn có tính chất g×? th«ng suèt c¸c c©u, c¸c ( C¶ tÝnh chÊt - sgk) đoạn, các phần,cùng hướng - Gv bæ sung : ý nghĩa, mục đích Trong thơ văn, mạch lạc còn gọi là nào đó m¹ch v¨n, m¹ch th¬ V× nÕu không cã sù m¹ch - Hs đọc, thảo luận và trả lời câu hỏi mục 2.a lạc thì vb ko có lk ->Vb (sgk -31) cÇn ph¶i m¹ch l¹c ( + C¸c sù viÖc vb “ Cuéc chia tay …bê ” nhiều luôn bám sát đề tài: Vai trò quan trọng tổ ấm gia đình người, đặc biÖt lµ trÎ em + Sù chia tay cña nh÷ng bóp bª lµm râ h¬n chủ đề này + Thµnh, Thuû lµ hai nh©n vËt chÝnh, gãp phÇn thể chủ đề tư tưởng vb) Các điều kiện để - Hs đọc, thảo luận, trả lời câu hỏi 2.b sgk-32 v¨n b¶n cã tÝnh m¹ch l¹c ( + Các từ “chia tay ”, “ chia đồ chơi ”, “ chia ”, chia ®i”, “ chia rÏ ”, “ xa ” cø lÆp ®i lÆp l¹i nh»m lµm næi râ m¹ch: Sù chia tay cña hai anh em Thµnh - Thuû + C¸c tõ “anh cho em tÊt ”, “ch¼ng muèn chia b«i”, “ko bao giê ” lÆp ®i lÆp l¹i thÓ hiÖn: T×nh c¶m th©n thiÕt, g¾n bã ko muèn rêi xa cña Gv:Hå ThÞ Thu HiÒn Trang 19 Lop7.net (20) Gi¸o ¸n Ng÷ v¨n Trường THCSPhan Đỡnh Phựng hai anh em Thµnh - Thuû ) C¸c tõ ng÷, c©u, ®o¹n, ? Từ đó em hãy cho biết, đk đầu tiên để vb có phần nói chung là các yếu tÝnh m¹ch l¹c lµ g×? tố vb biểu đề tài, chủ đề chung, xuyªn suèt Hs tiếp tục đọc, thảo luận, trả lời câu hỏi 2.c (sgk-32) ( + Qu¸ khø - hiÖn t¹i: Liªn hÖ thêi gian + nhà - trường: Liên hệ không gian + HiÖn t¹i - qu¸ khø: Liªn hÖ t©m lý + Chia tay cña bè mÑ - chia tay cña c¸i chia tay cña nh÷ng bóp bª: Liªn hÖ ý nghÜa + C¸c mèi liªn hÖ trªn lµ tù nhiªn vµ hîp lÝ ) ? Như theo em, đk thứ hai để có mạch lạc + Các yếu tố vb phải ®îc s¾p xÕp theo mét tr×nh vb lµ g×? tự hợp lí, trước sau hô ứng làm cho chủ đề liền m¹ch vµ gîi ®îc nhiÒu hứng thú cho người đọc, người nghe - Hs đọc ghi nhớ - sgk(32) * Ghi nhí:(sgk-32) - Hs đọc, thảo luận, trả lời các phần bµi tËp sgk (32 + 33) - Hs, gv nhËn xÐt, bæ sung - Gv chốt lại nội dung bài học, giải đáp thắc mắc cña hs Hoạt động 2: * Chó ý: C¸c ®o¹n cã thÓ liªn hÖ víi theo thêi gian, ko gian, t©m lÝ, ý nghÜa II LuyÖn tËp: 1.Bµi 1: a TÝnh m¹ch l¹c vb “ MÑ t«i ” - Thái độ dạy bảo ch©n thµnh, s©u s¾c, nghiªm khắc người cha b +/ ý chủ đạo bài “L·o n«ng vµ c¸c con” lµ lêi khuyªn nhñ: H·y lao Gv hướng dẫn hs làm các bài tập sgk động cần cù, chăm Hs thảo luận nhóm và làm, đại diện các nhóm trả điều đó mang lại ấm no lời, gv chốt ý đúng h¹nh phóc -> Tr×nh tù liªn tôc, th«ng suèt, hîp lý: - Hai c©u ®Çu tiªn lµ mét lêi khuyªn - 14 c©u tiÕp theo lµ Gv:Hå ThÞ Thu HiÒn Trang 20 Lop7.net (21)