Đang tải... (xem toàn văn)
quan hệ bình đẳng, tự thoả thuận thì nội dung của pháp luật cũng thể hiện nguyên tắc bình đẳng, tự thoả thuận, không được quyết định theo quan hệ hành chínhGV: PL có tác động tích cực và[r]
(1)Ngày soạn:………… Ngày dạy:………… Tuần :1…… Tiết PPCT:1…… Bài 1: PHÁP LUẬT VÀ ĐỜI SỐNG I Mục đích yêu cầu: - Giúp học sinh hiểu: Khái niệm chất pháp luật, mối quan hệ pháp luật với kinh tế, chính trị đạo đức - Qua đó hiểu vai trò pháp luật đời sống cá nhân, nhà nước và xã hội dẫn đến tuân thủ pháp luật, tôn trọng pháp luật, tự giác sống, học tập theo quy định pháp luật II Chuẩn bị: - Giáo án SGK12, SGV12 và tài liệu liên quan III Phương pháp và phương tiện: - Giảng giải, vấn đáp, giải thích, thảo luận nhóm - Phương tiện: Tình GDCD 12, bài trắc nghiệm hionế pháp 1992 Giấy khổ lớn, bút,… IV Các bước lên lớp: Kiểm tra kiến thức liên quan Giảng bài Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Nội dung * Tìm hiểu đơn vị kiến thức 1: Khái niệm pháp luật: Khái niệm pháp luật - Em hãy kể tên số luật mà a Pháp luật là gì? em biết? Những luật đó * Hình sự, hành chính, dân quan nhà nước có thẩm quyền quan nào ban hành? ban hành - Việc ban hành luật nhằm mục * HS trả lời đích gì? - Nếu không thực pháp luật * HS trả lời có không? GV: Cho HS thảo luận Hiện nhiều người thường nghĩ pháp luật là điều cấm đoán, là hạn chế tự cá nhân, là việc sử phạt,…dẫn đến thái độ e ngại, xa lạ với pháp luật, coi pháp luật là việc nhà * Không Pháp luật không phải là nước đúng không? điều cấm đoán mà nó bao gồm các quy định về: - Những việc làm - Những việc phải làm - Những việc không làm GV: Giảng giải thêm và cho ví dụ: * HS ghi nội dung Công dân có quyền tự kinh Pháp luật là hệ thống các doanh theo quy định PL đồng quy tắc xử Nhà nước thời có nghĩa vụ nộp thuế ban hành và bảo đảm thực quyền lực -Mục đích Nhà nước ban hành Nhà nước và xây dựng pl chính là để quản lý đất nước trật tự ổn định XH, bảo vệ lợi ích hợp pháp công dân GV: PL là quy tắc xử Lop12.net (2) chung áp dụng cho đối tượng và có Nhà nước phép ban hành GV: chuyển ý b Các đặc trưng pháp luật: GV: cho ví dụ minh hoạ VD: luật hôn nhân và gia đình * Nội dung: Nam nữ tự nguyện kết hôn trên sở tình yêu, người không có vợ, không có chồng, tôn trọng lẫn * Hình thức: Các quy tắc xử liĩnh vực hôn nhân và gia đình nói chung (kết hôn, tự nguyện vợ, chồng bình đẳng) thể thành các điều khoản văn quy phạm PL * Tính hiệu lực bắt buộc thi hànhcủa PL: điều có hiệu lực bắt buộc công dân - Vậy: có đặc trưng PL GV giảng giải kết hợp cho học - Tính quy phạm phổ biến sinh nghiên cứu các VD SGK - Tính quyền lực bắt buộc GV: Em có thể phân biệt đươc * Việc tuân theo đạo đức chủ yếu chung khác pháp luật và đạo dựa vào tính tự giácnếu vi phạm thì - tính chặt chẽ mặt hình đức? cho VD bị XH phê phán thức * Việc tuân theo pháp luật là bắt buộc người, vi phạm thì bị xử lí theo các hành vi vi phạm tương ứng, nó mang tính cưỡng chế GV: Giáo dục HS sống và làm việc theo PL là góp phần vào văn minh đất nước * Củng cố: Em hãy nêu các đặc trưng PL? theo em, nội quy nhà trường điều lệ Đoàn THCSHCM có phải là văn quy phạm pháp luật không? Vì sao? * Gợi ý: Không phải là văn QPPL vì: Nội vi nhà trường BGH quy định có giá trị bắt buộc thực học sinh Giáo viên thuộc phạm vi nhà trường không phải VBQPPL theo quy định luật ban hành VBQPPL * Điều lệ Đoàn THCSHCM là thoả thuận cam kết thi hành người tự nguyện gia nhập tổ chức đoàn, không phải là VBQPPL mang tính quyền lực nhà nước Em hãy sưu tầm đến câu ca dao, tục ngữ châm ngôn đạo đức đã nhà nước ghi nhận.thành nội dung các quy phạm PL qua đó phân tích QH PL với đạo dức * Gợi ý: Công cha nước Thái Sơn Nghĩa mẹ nước nguồn chảy * Điều 35 luật HN& GĐ năm 2000 quy định “ Con có bổn phận yêu quý, kính trọng, biết ơn cha mẹ lắng nghe lời khuyên đúng đắn cha mẹ, giữ gìn danh dự truyền thống tốt đépcủa gia đình Con có nghĩa vụ và quyền chăm sóc, nuôi dưỡng cha mẹ” * Dặn dò: xem tiếp tiết Lop12.net (3) Ngày soạn:………… Ngày dạy:………… Tuần :…2… Tiết PPCT:…2… Bài 1: PHÁP LUẬT VÀ ĐỜI SỐNG (TT) I II III ( giống tiết 1) IV Các bước lên lớp: Kiểm tra bài cũ: + Pháp luật là gì? Có đặc trưng(kể ra) cho biết điểm khác biệt phgáp luật và đạo đức Giảng bài Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Nội dung Cùng tìm hiểu chất PL: Bản chất PL - Dùng pháp vấn: GDCD 11 nói đến a Bản chất giai cấp PL: Nhà nước và chất Nhà nước nhà nước ta mang chất giai * Bản chất giai cấp công nhân và nhân và nhân dân LĐ cấp nào? * Là nhà nước dân dân và vì dân - Theo em PL ban hàn? * Do nhà nước ban hành thể ý chí, nhu cầu, lợi ích giai cấp công nhân và NDLĐ - Giảng giải và mở rộng: NN sinh và tồn XH có giai cấp mà thể chất giai cấp Các quy phạm pháp luật và pháp luật phgát sinh, tồn XH có giai cấp nhà nước ban hànhphù hợp VD: PL chủ nô, phong kiến bảo vệ với ý chí giai cấp cầm lợi ích cho chủ nô, phong kiến quyềnmà nhà nước là đại diện chất giai cấp là biểu chungcủa bất kì kiểu pháp luật nào b Bản chất XH PL: - Theo em đâu mà nhà nước phải đề * Do xuất phát từ sống pháp luật? Em lấy VD chứng minh VD: Để tránh gây tai nạn giao - Lấy VD trừ SGK và giảng để HS rõ thôngvề chấn thương sọ nảo NN - Kết luận: Một đạo luật chỉ phát ban hành luật( xe mô tô phải huy hiệu lực và hiệu kết đội mũ bảo hiểm, không uống hợp chất giai cấp và chất rượu, bia,…) XH - Vậy: PL bắt nguồn từ thực tiễn đời sống XH * Đơn vị kiến thức 3: Mối quan hệ PL với kinh tế, chính trị đạo đức: - Theo em nó thể ntn? * Biện chứng hai chiều, tác động a Mối quan hệ PL với vào nhau, cùng thúc đẩy kinh tế: phát triển - Pháp luật luôn luôn phản ánh trình độ phát triển kinh tế VD: Trong kinh tế thị trường quan hệ chủ thể kinh tế là Lop12.net (4) quan hệ bình đẳng, tự thoả thuận thì nội dung pháp luật thể nguyên tắc bình đẳng, tự thoả thuận, không định theo quan hệ hành chínhGV: PL có tác động tích cực và tiêu mệnh lệnh cực phát triển kinh tế: +Tích cực: PL tiến bộ, phản ánh đúng trình độ phát triển kinh tế thì nó kích thích kinh tế phát triển +Tiêu cực: PL lạc hậu, không phù hợp với quy luật phát triển kinh tế thì nó kim hãm phát triển kinh tế + Mối quan hệ này thể ntn? + PL thể ý chí giai cấp b Quan hệ PL với chính thống trị, cầm quyền nên nó là trị: phương đường lối chính trị ghi nhận yêu cầu, quan điểm chính trị giai cấp cầm quyền + Trong XH có giai cấp, ngoài đạo đức c Quan hệ PL với đạo giai cấp cầm quyền thì XH còn có đức: quan niệm đạo đức các giai cấp tầng lớp khác + Trong quá trình xấy dựng PL NN luôn cố gắng đưa quy phạm đạo đức có tính phổ biến, phù hợp vào các quy phạm pháp luật + Cho HS nêu VD “Công cha núi Thái Sơn ………………………… “ Hoặc: “ Anh em thể tay chân Rách lành đùm bọc dỡ hay đở đần * Củng cố: - Mối quan hệ PL với kinh tế, chính trị, đạo đức thể ntn? - HS làm bài tập SGK trang 14, 15 * Dặn dò: Về xem tiếp tiết Lop12.net (5) Ngày soạn:………… Ngày dạy:………… Tuần :…3… Tiết PPCT:…3… Bài 1: PHÁP LUẬT VÀ ĐỜI SỐNG (TT) I II III ( giống tiết 1) IV Các bước lên lớp: Kiểm tra bài cũ: + Em hãy trình bày chất XH pháp luật và cho biết mối quan hệ PL với KT Giảng bài mới: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Nội dung + Tìm hiểu vai trò PL đời sống Vai trò PL XH đời sống XH: + Chức PL là gì? + Nó vừa là phương tiện để nhà a Pháp luật là phương tiện nước quản lí vừa là phương tiện để để nhà nước QL XH bảo vệ quyền và lợi ích hợp pháp công dân + Vì nhà nước phải qlí XH + HS thảo luận nhómvà cử đại diện PL? trình bày kết hợp cho VD minh hoạ + GV đưa tình sau đã kết + Nhờ có PL nhà nước luận phẩn cho HS thảo luận nhóm phát huy quyền lực + Có quan niệm cho cần phát mình và kiểm tra kiểm triển kinh tế thật mạnhlà giải soátđược các hoạt động tượng tiêu cực cá nhân, tổ chức , XH qlí XH và giải các xung độtbằng các công cụ kinh tế là quan phạm vi lãnh thổ mình thiết thực nhất, hiệu nhất) + GV kết luận + Sai vì có PL là công cụ thiết thực để giải vấn đề XH + GV cho HS tranh luận câu: quản lí + PL có tính phổ biến dẫn đến bắt PL là khuông mẫu có tính PL là PP qlí dân chủ và hiệu buộc chung, nó thể công phổ biến và bắt buộc bình đẳng chung Qlí XH PL là + Nhà nước qlí XH PL ntn? + Quản lí thông qua quyền lực nhà nước ban hành PL và mình , kiểm tra, kiểm sát các hoạt tổ chức thực PLtrên động cá nhân, tổ chức, quan quy mô toàn XH phạm vi lãnh thổ mình + Muốn người dân thực đúng PL thì phải làm cho người dân biết PL biết quyền, lợi ích và nghĩa vụ mình Do đó nhà nước cần phải làm + Phải công bố, công khai kịp thời gì? VBVPPL + Tiến hành nhiều biện pháp thông tin phổ biến giáo dục pháp luật + Đưa giáo dục PL vào nhà trường xây dựng tủ sách PL xã, phường… các quan trường học để “dân biết” và “dân làm” theo PL Lop12.net (6) + Thông qua các quy định quyền b Pháp luật là phương tiện và lợi ích hợp pháp cùa công dân Là để công dân thực và HS em hãy lấy VD minh hoạ + Khi sản xuất kinh doanh phải đóng bảo vệ quyền, lợi ích hợp + GV cung cấp thêm hai VD đưa thuế pháp mình tình phần củng cố để HS nhận xét * Củng cố: Bài tập 1: Chị Hiền và anh Thiện yêu đã hai năm và hai người bàn chuyện kết hôn với Thế nhưng, bố chị Hiền thì ép chị kết hôn với anh Thanh là người cùng xóm nên đã kiên pahn3 đối Trình bày mãi với bố không được, cức chẳng đã, chị Hiền đã nói: Nếu bố cản trở là bố đã vi phạm pháp luật đấy! Tao vi phạm nào hả? tao là bố thì tao có quyền định việc kết hôn chúng mày Câu hỏi: + Hành vi cản trở bố chị Hiền có đúng PL không? + Trong Th này, PL có cần thiết công dân không? Gợi ý: Khoản điều luật hôn nhân và gia đình năm 2000 quy định “ việc kết hôn nam nữ tự nguyện định Không bên nào ép buộc, lừa dối bân nào, không cưỡng ép cản trở * Dặn dò: Về nhà học bài và xem trước bài Lop12.net (7)