III/Hướng dẫn tự học : Về nhà tìm câu ghép trong sách báo, bài kiểm tra mà em có và phân tích quan hệ ý nghĩa giữa các vế câu của những câu ghép ... IV/Củng cố tổng kết: -Em hãy nêu quan[r]
(1)Trường THCS thị trấn Thứ 11 Giáo viên Nguyễn Thi Diễm GIÁO ÁN NGỮ VĂN Ngày soạn: 08/10/2011 Ngày dạy: Tuaàn 12 Tieát 45 Văn : ÔN DỊCH THUỐC LÁ I/ Mục tiêu: - Biết cách đọc-hiểu, nắm bắt các vấn đề xã hội văn nhật dụng ; - Có thái độ tâm phòng chống thuốc lá - Thấy sức thuyết phục kết hợp chặt chẽ phương thức lập luận và thuyết minh văn II/ Kiến thức chuẩn: Kiến thức : Mối nguy hại ghê gớm toàn diện tệ nghiện hút thuốc lá sức khỏe người và đạo đức xã hội Tác dụng việc kết hợp các phương thức biểu đạt lập luận và thuyết minh văn Kĩ : - Đọc-hiểu văn nhật dụng đề cập đến vấn đề xã hội cấp thiết - Tích hợp với phần Tập làm văn để tập viết bài văn thuyết minh vấn đề đời sống xã hội III/ Hướng dẫn - thực hiện: Hoạt động giáo viên Hoạt động : Khởi động - Ổn định lớp - Kiểm tra bài cũ : 1.Em hãy nêu tác hại việc sử dụng bao bì ni lông không đúng ? Văn này thuộc loại văn gì ? và nêu mục đích văn này Hoạt động : Đọc-hiểu văn Hướng dẫn học sinh đọc vaên baûn vaø tìm hieåu chuù thích : - GV cho đọc Hs văn và tìm hiểu chú thích ( cho HS đọc văn lần Hs đọc phaàn): Rõ ràng, mạch lạc, chú ý dòng chữ in nghiêng cần đọc chậm , câu cần đọc giọng phù hợp : “Tôi hút, tôi bị bệnh, Nội dung Bổ sung I/ Tìm hiểu chung: Xuất xứ: “Ôn dịch, thuốc lá” thuộc kiểu văn nhật dụng đề cập đến vấn đề xã hội có nhiều tác hại 2.Ý nghĩa nhan đề : Nhan đề văn thể quan điểm, thái độ đánh giá tệ Lop8.net (2) Trường THCS thị trấn Thứ 11 Giáo viên Nguyễn Thi Diễm mặc tôi! Tội nghiệp thay cái thai còn nằm bụng mẹ.” GIÁO ÁN NGỮ VĂN nạn thuốc lá - GV hướng dẫn HS tìm hiểu ý nghóa teân goïi vaên baûn ? Tại nhan đề lại viết Ôn dịch, thuốc lá ? Dấu phẩy đặt đây có ý nghĩa gì ? GV chốt : + So sánh ôn dịch, thuốc lá với ôn dịch, đại dịch khác + Gây chú ý cho người đọc + Dấu phẩy là cách nhấn mạnh và mở rộng nghĩa: Lên án, nguyền rủa, … - GV hướng dẫn Hs chia bố cục - Boá cuïc chia laøm maáy phaàn ? Nội dung chính phần? GV nhận xét và sửa chữa cách chia và nêu nội dung phần Hoạt động : Phân tích - GV hướng dẫn HS phân tích vaên baûn - HS đọc đoạn a/ Đoạn nêu nhận định thuốc lá: đe dọa sức khỏe và tín mạng người Không cần bàn luận chứng minh gì thêm - GV cho Hs đọc thầm đoạn và neâu caâu hoûi: vì taùc giaû daãn lời Trần Hưng Đạo bàn việc đánh giặc trước phân tích tác hại thuốc lá? Điều đó tác duïng gì laäp luaän ? II/ Đọc –Hiểu văn : 1/ Nội dung: a/ Taùc haïi cuûa thuoác laù : - Đối với người hút thuốc : Bệnh đường họng, gây ung thư, nhồi maùu cô tim - Đối với người không hút : Đau tim, vieâm pheá quaûn, öng thö … - Thieät haïi veà kinh teá, xaõ hoäi - GV neâu ví duï boå sung veà taùc haïi cuûa khoùi thuoác laù - GV chốt : Thuốc lá đe dọa sức khỏe và tính mạng lồi người, gây ảnh hưởng xấu đạo đức kl => Thuốc lá đe dọa sức khỏe và tính mạng lồi người, gây ảnh Lop8.net (3) Trường THCS thị trấn Thứ 11 Giáo viên Nguyễn Thi Diễm - GV neâu caâu hoûi: vì taùc giaû ñaët giaû ñònh “Toâi huùt, toâi bò bệnh, mặc tôi” trước nêu lên tác hại phương diện XH cuûa thuoác laù GIÁO ÁN NGỮ VĂN hưởng xấu đạo đức - GV toùm noäi dung - GV neâu caâu hoûi: Vì taùc giaû đưa số liệu để so sánh tình hình hút thuốc lá VN với nước Aâu – Mỹ trước đưa kiến nghị: đã đến lúc người .oân dòch naøy” Hỏi : Văn có kết hợp và dẫn chứng nào ? Hỏi : văn ản sử dụng thủ pháp nghệ thuật tu từ gì để thuyết minh ? * GV chốt : Kết hợp lập luận chặt chẽ, dẫn chứng sinh động với thuyết minh cụ thể, phân tích trên sở khoa học Sử dụng thủ pháp so sánh để thuyết minh cách thuyết phục vấn đề y học liên quan đến tệ nạn xã hội - Làm gì để chống hút thuốc lá? (Tích hợp bảo vệ môi trường trực tiếp : Hạn chế và bỏ thuốc lá : Tính chất nguy hiểm thuốc lá (liên hệ các dịch : dịch tả, dịch hạch, đại dịch HIV ôn dịch thuốc lá còn tệ hơn) ; phê phán lời chống chế (tác giả bác bỏ luận điểm sai lầm, hút là quyền anh anh không có quyền đầu độc người khác) - Gv toùm laïi noäi dung - Yêu cầu Hs đọc phần ghi nhớ (SGK tr 122) b/ Giaûi phaùp haïn cheá huùt thuoác laù: - Tuyeân truyeàn, ñöa khaåu hieäu - Caám quaûng caùo thuoác laù … 2/ Nghệ thuật : -Kết hợp lập luận chặt chẽ, dẫn chứng sinh động với thuyết minh Lop8.net (4) Trường THCS thị trấn Thứ 11 Giáo viên Nguyễn Thi Diễm GIÁO ÁN NGỮ VĂN cụ thể, phân tích trên sở khoa học -Sử dụng thủ pháp so sánh để thuyết minh cách thuyết phục vấn đề y học liên quan đến tệ nạn xã hội 3/ Ý nghĩa văn bản: Với phân tích khoa học, tác giả đã các tác hại việc hút thuốc lá, từ đó phê phán và kêu gọi người ngăn ngừa tệ nạn hút thuốc lá Hoạt động : luyện tập : IV Luyeän taäp : Gv cho Hs đọc BT1 Nêu yêu cầu bài tập và hướng dẫn Hs nhà thực (dựa theo sách báo và tài liệu trên internet) Hs thực nhà - BT2 Gv thực bài taäp (dựa vào đọc thêm SGK/122,123) III/ Hướng dẫn tự học : Về nhà sưu tầm tranh ảnh, tài liệu tệ nghiện hút thuốc lá và khói thuốc lá sức khỏe cà người và cộng đồng IV/ Củng cố : -Thuốc lá lây lan và ảnh hưởng gì đến người ? -Với tệ nạn hút thuốc lá Việt Nam, ta phải làm gì để hạn chế và bò thuốc lá ? V/Dặn dò : -Bài vừa học : + Học thuộc ghi nhớ + biện pháp hạn chế và bỏ thuốc lá -Chuẩn bị bài : “Câu ghép (tt)” , cần chú ý : + Tìm hiểu các ví dụ để trả lời câu hỏi SGK + Ghi nhớ + Vẽ sơ đồ câu -Bài trả bài : Câu ghép : Ghi nhớ, các ví dụ, bài tập và vẽ sơ đồ câu ghép *Nhận xét rút kinh nghiệm: Lop8.net (5) Trường THCS thị trấn Thứ 11 Tuaàn : 12 Tieát : 46 Giáo viên Nguyễn Thi Diễm ` GIÁO ÁN NGỮ VĂN Ngày soạn: 8/10/2011 Tiếng việt: CÂU GHÉP (TT) I/ Mục tiêu: Nắm quan hệ ý nghĩa các vế câu câu ghép II/ Kiến thức chuẩn: Kiến thức : Mối quan hệ ý nghĩa các vế câu ghép Cách thể quan hệ ý nghĩa các vế câu ghép Kĩ : - Xác định quan hệ ý nghĩa các vế câu ghép dựa vào văn cảnh hoàn cảnh giao tiếp - Tạo lập tương đối thành thạo câu ghép phù hợp với nhu cầu giao tiếp III/ Hướng dẫn - thực hiện: Hoạt động GV -HS Nội dung Bổ sung Hoạt động : Khởi động - Ổn định lớp - Kiểm tra bài cũ : Theá naøo laø caâu gheùp ? Ñaët caâu gheùp có sử dụng cặp quan hệ từ ? Trình baøy caùch noái caùc veá caâu gheùp Phụ : Đặt câu ghép có sử dụng quan hệ từ “Không mà .” sau đó chuyển thành câu ghép cách đảo lại trật tự các vế câu bỏ bớt quan hệ từ Giới thiệu bài : GV dẫn dắt HS vào bài GV ghi tựa bài Hoạt động : Hình thành kiến thức Tìm hiểu quan hệ ý nghĩa các vế cuûa caâu gheùp : - Gv cho Hs tìm hiểu quan hệ ý nghĩa caùc veá caâu phaàn I muïc - GV cho HS đọc bài tập và trả lời câu hỏi: kiểu quan hệ ý nghĩa các vế câu Lop8.net I Quan hệ ý nghĩa các veá caâu: Tìm hieåu ví duï: a Quan hệ ý nghĩa các vế câu ghép (6) Trường THCS thị trấn Thứ 11 Giáo viên Nguyễn Thi Diễm - GV yeâu caàu HS nhaän xeùt – Gv nhaán maïnh: +Vế A: Có lẻ tiếng Việt chúng ta // đẹp (keát quaû) GIÁO ÁN NGỮ VĂN +Veá A: Coù leû tieáng Vieät chúng ta // đẹp (kết quaû) Vế B: (bởi vì) tâm hồn người Việt Nam ta//rất đẹp …(nguyên nhân) Vế B: (bởi vì) tâm hồn người Việt Nam ta//rất đẹp …(nguyeân nhaân) +Quan heä veà yù nghóa: Nguyeân nhaân-keát quaû +Quan heä veà yù nghóa: Nguyeân nhaân-keát quaû - Gv yêu cầu HS đọc bt2 (I) Dựa vào kiến thức đã học, nêu thêm mối quan hệ ý nghĩa các vế câu có ví dụ minh hoïa Gv nhaán maïnh : + Veá A: bieåu thò yù nghóa khaúng ñònh + Veá B: bieåu thò yù nghóa giaûi thích + Veá a: bieåu thò yù nghóa khaúng ñònh + Veá B: bieåu thò yù nghóa giaûi thích - GV dựa vào các bài tập 2,3,4 tiết trước phaàn luyeän taäp Gv ñöa ví duï: baûng phuï - GV hướng dẫn HS làm bt2: Đặt câu phân tích quan heä yù nghóa + Các em //phải cố gắng học (để) thầy mẹ//được vui lòng (và) để thầy dạy các em // sung sướng (quan hệ mục đích) + (Neáu) // buoàn phieàn cau coù (thì) göông // cuõng buoàn phieàn cao coù theo (quan heä ñieàu kieän-keát quaû) +(Mặc dù) nó // vẽ nét to tướng, (như) cái bát múc cám lợn // sứt miếng trở nên ngộ nghĩnh (quan hệ töông phản Lop8.net b Quan hệ ý nghĩa khác câu ghép + Caùc em //phaûi coá gaéng học (để) thầy mẹ//được vui lòng (và) để thầy dạy các em//được sung sướng.(quan heä muïc ñích) + (Neáu) // buoàn phieàn cau coù (thì) göông // cuõng buoàn phieàn cao coù theo (quan heä ñieàu kieän-keát quaû) +(Maëc duø) noù // veõ baèng nét to tướng, (như) caû caùi baùt muùc caùm lợn // sứt miếng trở nên ngộ nghĩnh (quan heä töông phản) (7) Trường THCS thị trấn Thứ 11 Giáo viên Nguyễn Thi Diễm *GV lấy bài tập phần luyện tập và bổ sung thêm (mở rộng) để tìm các câu ghép có quan hệ ý nghĩa khác GV gợi ý : Bài tập 1.c-luyện tập) (quan heä tăng tiến) Như vậy, … mà … … mà …, … Bài tập 1.e- luyện tập) (quan heä nối tiếp) Hai người/giằng co , nấy//đều [ ] VÝ dô: (quan heä lựa chọn) + Mình đọc hay tôi đọc (Nam Cao) + T«i cha lµm kÞp hay anh lµm gióp t«i vËy? GIÁO ÁN NGỮ VĂN Bài tập 1.c-luyện tập) +Như vậy, … mà … … mà …, … (quan heä tăng tiến) Bài tập 1.e- luyện tập) +Hai người/giằng co , nấy//đều [ ] (quan heä nối tiếp) VÝ dô: + Mình đọc hay tôi đọc (Nam Cao) + T«i cha lµm kÞp hay anh lµm gióp t«i vËy? (quan heä lựa chọn) VÝ dô: (quan heä bổ sung) VÝ dô: -Dượng Hương Thư // đồng đúc, các bắp thịt // cuồn cuộn, hai hàm // cắn chặt, quai hàm // bạnh … -Dượng Hương Thư // đồng đúc, các bắp thịt // cuồn cuộn, hai hàm // cắn chặt, quai hàm // bạnh … (quan heä bổ sung) VÝ dô: (quan heä đồng thời) -MÑ t«i mÊt, vµ chÞ t«i ®i lÊy chång xa + Sử dụng quan hệ từ "và" quan hệ đồng thời - GV keát luaän : + Các vế câu ghép có quan hệ ý nghĩa với khá chặt chẽ Những quan hệ thường gặp là : quan hệ nhân quả, quan hệ điều kiện (giả thuyết), quan hệ tương phản, quan hệ tăng tiến, quan hệ lựa chọn, quan hệ bổ sung, quan hệ tiếp nối, quan hệ đồng thời, quan hệ giải thích - GV gọi HS đọc ghi nhớ SGK VÝ dô: +MÑ t«i mÊt, vµ chÞ t«i ®i lÊy chång xa (quan heä đồng thời,) Sö dông quan hÖ tõ "vµ" chØ quan hÖ đồng thời Ghi nhớ : SGK Tr 123 Hoạt động : Luyện tập Baøi taäp 1: Xaùc ñònh quan heä yù nghóa caùc veá câu câu ghép đây và cho bieát moãi veá caâu bieåu thò yù nghóa gì moái quan heä aáy Gv choát : II Luyeän taäp: Baøi taäp 1: Quan heä , bieåu thị ý nghĩa các vế câu a/ - quan hệ các vế câu Lop8.net (8) Trường THCS thị trấn Thứ 11 Giáo viên Nguyễn Thi Diễm a/(1)Caûnh vaät chung quanh toâi // … ,(2) vì chính lóng tôi // dang ….lớn : (3)… tôi // hoïc +quan heä (1)-(2): Nhaân –Quaû +quan heä (2)-(3): Giaûi thích=veá (3) giaûi thích cho veá(2) b/ (1)(Nếu) …loài người // … lưu lại (thì)(2) … nghèo nàn // đến bực nào ! Quan heä ñieàu kieän (ñieàu kieän-keát quaû) GIÁO ÁN NGỮ VĂN (1) vaø (2) laø quan heä nguyeân nhaân – keát quaû - Quan hệ vế (2) và (3) laø quan heä giaûi thích, veá (3) giaûi thích cho veá (2) b/ Quan heä ñieàu kieän – keát quaû c/ Quan heä taêng tieán (đã thực bài học) c/…chẳng … mà , … mà , … mà , … (5 câu) +caùc caâu coù quan heä taêng tieán d/ Quan heä töông phaûn d/(tuy) rét // kéo dài , mùa xuân // đã đến bên bờ sông lương +Quan heä töông phaûn e/(1) hai người // giằng co nhau….(rồi) (2) // buông … + câu (1) dùng quan hệ từ “rồi” nối hai vế quan hệ thời gian nối tiếp + Caâu (2) coù quan heä nguyeân nhaân-keát quaû (vì yếu nên bị lẳng ngoài) - GV cho HS làm tiếp bài tập 2: Gv hướng dẫn cho học sinh đọc và nêu yêu cầu bài tập laøm baøi taäp Gv choát : Biển // … mây trời Trời // xanh thẳm , biển // … Trời //… , biển //… + Tất các vế câu ghép có nguyên hệ nguyeân nhaân – keát quaû + Khoâng neân taùch caùc veá caâu treân thaønh câu riêng, vì : các vế câu có quan hệ ý nghóa chaët cheõ vaø tinh teá - Gv cho Hs đọc bài tập , Gv hướng dẫn cho Lop8.net e/ Có câu ghép – câu đầu quan hệ từ “rồi” nối vế -> quan heä noái tieáp.(thực bài học) Caâu coù quan heä nguyeân nhaân-keát quaû Baøi taäp 2: Xaùc ñònh quan heä ý nghĩa các vế câu Biển // … mây trời Trời // xanh thẳm , biển // … Trời //… , bieån //… + Taát caû caùc veá caâu gheùp có quan hệ nguyên nhân – keát quaû + Khoâng neân taùch caùc veá câu trên thành câu rieâng, vì: caùc veá caâu coù quan heä yù nghóa chaët cheõ vaø tinh teá (9) Trường THCS thị trấn Thứ 11 Giáo viên Nguyễn Thi Diễm học sinh đọc và nêu yêu cầu bài tập làm baøi taäp Hs nhaän xeùt Gv choát : … (1)Việc thứ : …… Nó …(2) Việc thứ hai : …… Xoùm caû … + Một câu trình bày việc mà Lão Hạc nhờ ông giáo + Lập luận, cách diễn giải nhân vật Loã Haïc + Quan heä yù nghóa : Taâm traïng – nguyeän vọng nhờ ông giáo giúp đỡ + Nếu tách thành câu riêng biệt thì caùc quan heä trên bị phá vỡ không tách thành câu đơn rieâng bieät Baøi taäp 4: GV hướng dẫn học sinh thực nhà (1) Thôi … u (2) Nếu … Sống (3) Thôi … xoùm caû + Quan hệ các vế câu câu ghép thứ hai là quan hệ điều kiện-kết , các vế có ràng buộc chặt chẽ không tách thành câu đơn , vì : hình dung kể lễ, van væ tha thieát cuûa nhaân vaät Hệ thống hoá kiến thức : GIÁO ÁN NGỮ VĂN Baøi taäp 3: YÙ kieán veà vieäc taùch caâu : … (1)Việc thứ : …… Nó …(2) Việc thứ hai : …… Xóm caû … + Một câu trình bày việc mà lão Hạc nhờ ông giaùo + Laäp luaän, caùch dieãn giaûi cuûa nhaân vaät lão Haïc + Quan heä yù nghóa : Taâm trạng – nguyện vọng nhờ ông giáo giúp đỡ + Nếu tách thành câu rieâng bieät thì caùc quan heä trên bị phá vỡ không tách thaønh caâu ñôn rieâng bieät Baøi taäp 4: Neâu quan heä yù nghóa vaø yù kieán taùch caâu : (1) Thoâi … u (2) Neáu … Sống (3) Thôi … xóm caû + Quan hệ các vế câu câu ghép thứ hai là quan heä ñieàu kieän-keát quaû , các vế có ràng buộc chaët cheõ khoâng taùch thaønh caâu ñôn , vì : nhö theá dễ hình dung kể lể, van væ tha thieát cuûa nhaân vaät III Hệ thống hoá: Hoûi : Theá naøo laø caâu gheùp ? Gv choát : +Caâu ñôn laø caâu chæ coù moät cuïm C-V laøm noøng coát caâu + Khi mở rộng câu đơn thì ta có nòng cốt C- Lop8.net - Câu ghép là câu có từ hai cụm c-v trở lên và chúng không bao chứa Mỗi câu có dạng câu đơn và gọi laø moät veá cuûa caâu gheùp (10) Trường THCS thị trấn Thứ 11 Giáo viên Nguyễn Thi Diễm GIÁO ÁN NGỮ VĂN V bao haøm caùc cuïm C-V laøm thaønh phaàn phuï Ví duï : VD: Meï // veà khieán caû nhaø // đeàu vui Meï // veà khieán caû nhaø/ vui Vế a vế b (câu A bao chứa câu B) -Gioù // thoåi , maây // bay -Anh // đã bỏ mà chị // còn noùi maõi ! Hoûi : Coù maáy caùch noái caùc veá caâu cuûa caâu gheùp ? -Heã hoï // haùt thì toâi // cuõng laåm nhaåm haùt theo Tích hợp GDMT câu ghép + Nối quan hệ từ => câu A không bao chứa câu B VD: Chị // quay và anh // không nói Coù hai caùch noái : +Nối cặp quan hệ từ + Nối quan hệ từ VD: Bởi vì tôi // ăn uống điều độ nên tôi // chóng lớn laém +Nối cặp quan hệ từ + Nối cặp từ hô ứng + Noái baèng daáu phaåy, daáu chaám phaûy vaø daáu hai chaám VD: Caøng // hoïc caøng // thaáy toát + Noái baèng daáu phaåy, daáu chaám phaûy vaø daáu hai chaám + Nối cặp từ hô ứng -Quan heä noái cuûa caùc caâu gheùp: Nguyeân nhaân- keát quaû, ñieàu kieän, töông phaûn, tăng tiến, lựa chọn, bổ sung, tiếp nối, đồng thời, giải thích III/Hướng dẫn tự học : Về nhà tìm câu ghép sách báo, bài kiểm tra mà em có và phân tích quan hệ ý nghĩa các vế câu câu ghép IV/Củng cố tổng kết: -Em hãy nêu quan hệ ý nghĩa các câu ghéo -Mỗi quan hệ các câu ghép thường đánh dấu gì ? V/Hướng dẫn nhà : -Bài vừa học : + Học thuộc ghi nhớ + Xem lại các ví dụ và bài tập + Nhận biết và phân tích câu ghép -Chuẩn bị bài : TLV “Phương pháp thuyết minh” , chú ý + Tìm hiểu ví dụ và trả lời câu hỏi sách giáo khoa + Soạn đủ các bài tập -Bài trả bài : Tìm hiểu chung văn thuyết minh (ghi nhớ , các ví dụ) Lop8.net 10 (11) Trường THCS thị trấn Thứ 11 Giáo viên Nguyễn Thi Diễm Lop8.net GIÁO ÁN NGỮ VĂN 11 (12) Trường THCS thị trấn Thứ 11 Giáo viên Nguyễn Thi Diễm Tuaàn : 12 Tieát : 47 GIÁO ÁN NGỮ VĂN Ngày dạy: 08/10/2011 TLV: PHƯƠNG PHÁP THUYẾT MINH I/ Mục tiêu: Nâng cao hiểu biết và vận dụng phương pháp thuyết minh việc tạo lập văn II/ Kiến thức chuẩn: Kiến thức : Kiến thức văn thuyết minh (trong cụm bài học văn thuyết minh đã học và học) Đặc điểm , tác dụng các phương pháp thuyết minh Kĩ : - Nhận biết và vận dụng các phương pháp thuyết minh thông dụng - Rèn luyện khả quan sát để nắm bắt chất việc - Tích lũy và nâng cao tri thức đời sống - Phối hợp sử dụng các phương pháp thuyết minh để tạo lập văn thuyết minh theo yêu cầu - Lựa chọn các phương pháp phù hợp : định nghĩa, so sánh, phân tích, liệt kê để thuyết minh nguốn gốc, đặc điểm, công dụng đối tượng III/ Hướng dẫn - thực hiện: Hoạt động GV-HS - Nội dung Bổ sung Hoạt động : Khởi động Ổn định lớp Kiểm tra bài cũ : Theá naøo laø vaên baûn thuyeát minh ? - Giới thiệu bài : Yêu câu moät baøi vaên thuyeát minh laø phaûi coù tri thức đối tượng cần thuyết minh Tri thức bắt nguồn từ việc học tập, tích lũy ngày từ sách báo đặt biệt là từ quan sát, tìm hiểu HS Ở tiết này, ñieàu quan troïng laø caùc em muoán laøm vaên baûn thuyeát minh thì phaûi coù kieán thức Hoạt động : Hình thành kiến thức Giúp học sinh nhận thức muốn làm Lop8.net 12 (13) Trường THCS thị trấn Thứ 11 Giáo viên Nguyễn Thi Diễm GIÁO ÁN NGỮ VĂN bài thuyết minh phải có tri thức : - GV nêu câu hỏi để HS trả lời ôn lại các loại tri thức văn thuyết minh tiết I TÌM HIEÅU CAÙC PHÖÔNG PHAÙP THUYEÁT MINH: Quan saùt, hoïc taäp tích luõy tri - GV neâu caâu hoûi : thức để làm bài văn thuyết minh 1a/Các văn đã tìm hiểu tiết đã sử dụng loại tri thức gì? - Các tri thức : Sự vật (cây dừa), khoa học (lá cây, giun đất), lịch sử (khởi nghĩa Nông Văn Vân), văn hoá (Huế) … - GV nêu câu hỏi 1b/ Làm nào để có các tri thức ? - Để có tri thức cần : Quan saùt, hoïc taäp tích luyõ, tham quan, tìm hiểu vật, tượng cần thuyết minh, là phải nắm bắt chất, đặc trưng chúng - Gv hoûi theâm: Quan saùt, phaân tích laø nhö theá naøo ? Vai troø cuûa quan saùt, hoïc tập, tích luỹ đây nào ? Gv choát : -Quan sát: Tìm hiểu đối tượng màu sắc, hình dáng, kích thước đặc điểm, tính chaát … -Học tập : Tìm hiểu đối tượng qua sách báo, tài liệu và từ điển …(vd: vì lá có maøu xanh, KN Noâng Vaên Vaân) -Tham quan: Tìm hiểu đối tượng cách trực tiếp…(vd: Cây dừa …, Huế ) -Quan sát đối tượng hình dáng, kích thước, đặc điểm -Tìm hiểu mối quan hệ đối tượng với các đối tượng khác xung quanh Tìm hieåu quaù trình phaùt sinh, phaùt trieån, toàn taïi vaø maát ñi -Ghi cheùp soá lieäu cho thaät chính xaùc ==> Neâu khaúng ñònh yeâu caàu: Muoán laøm vaên baûn thuyeát minh phaûi quan saùt, tìm hiểu, tích lũy tri thức - GV nêu câu hỏi 1c/ Bằng tưởng tượng, Lop8.net 13 (14) Trường THCS thị trấn Thứ 11 Giáo viên Nguyễn Thi Diễm GIÁO ÁN NGỮ VĂN suy luận có thể có tri thức để làm bài văn thuyết minh hay không ? -Gv chốt : Muốn có tri thức để làm tốt vaên baûn thuyeát minh thì ta phaûi laøm sao? - Gv gọi Hs đọc ghi nhớ (phần ° SGK.Tr : 128) Ghi nhớ: SGK - Ghi nhớ (phần ° SGK.Tr :) Hướng dẫn học sinh tìm hiểu số phöông phaùp thuyeát minh: - GV yeâu caàu Hs tìm hieåu muïc I (SGK) và trao đổi thảo luận Lop8.net Phöông phaùp thuyeát minh Coù phöông phaùp nhöng coù theå gheùp thaønh nhö sau : 14 (15) Trường THCS thị trấn Thứ 11 Giáo viên Nguyễn Thi Diễm GIÁO ÁN NGỮ VĂN phöông phaùp Phöông phaùp neâu ñònh nghóa, giaûi thích a) Phöông phaùp neâu ñònh nghóa, giaûi thích - GV hoûi Trong caùc caâu vaên treân ta thường gặp từ gì? Sau từ người ta cung cấp kiến thức nào? - Hãy nêu vai trò, đặc điểm loại câu vaên giaûi thích vaên baûn thuyeát minh Phöông phaùp lieät keâ, neâu ví duï : yeâu cầu Hs đọc nêu ví dụ và số liệu “Thông tin trái đất nêu câu hỏi để HS trả lời b) Phöông phaùp lieät keâ, neâu ví duï - GV gợi ý để HS hiểu thêm phương pháp liệt kê có tác dụng nào việc trình bày tính chất vật - GV cho Hs thấy tác dụng VD là làm cho vấn đề trừu tượng trởnên gần gũi và có sức thuyết phục phải có sở thực tế, đáng tin cậy bài “ôn dịch thuoác laù” Phöông phaùp duøng soá lieäu (con soá): - Gv cho học sinh đọc đoạn văn d/ Hỏi : Đoạn văn đã cung cấp số lieäu naøo ? Neáu khoâng coù soá lieäu, coù theå làm sáng tỏ vai trò cỏ thaønh phoá khoâng ? c) Phöông phaùp duøng soá lieäu (con soá) Gv choát : VD: Thoâng tin veà ngaøy traùi đất năm 2000 … Tin caäy, thuyeát phuïc … d) Phöông phaùp so saùnh Phöông phaùp so saùnh - Gv neâu caâu hoûi veà caùc so saùnh baøi “oân dòch, thuoác laù” vaø cho bieát taùc duïng cuûa phöông phaùp so saùnh - GV phân tích, khẳng định ý kiến đúng Lop8.net e) Phöông phaùp phaân tích, 15 (16) Trường THCS thị trấn Thứ 11 Giáo viên Nguyễn Thi Diễm GIÁO ÁN NGỮ VĂN phân loại Phương pháp phân tích, phân loại Dựa vào câu hỏi SGK - GV cho Hs trả lời - GV chốt ý: Trong thực tế, người viết thường kết hợp phương pháp cách hợp lí có hiệu Kết hợp phương pháp hợp lý coù hieäu quaû vaên baûn seõ toát hôn Ghi nhớ : (phần ° -SGK Tr : 128 ) => GV cho HS đọc ghi nhớ2 SGK trang 128 Hoạt động : Luyện tập II Luyeän taäp Baøi taäp : Bài tập Phạm vi vấn đề: -Gv gọi Hs đọc mục II - Kiến thức khoa học (moät baùc só) : Taùc haïi cuûa khói thuốc lá sức khoeû vaø cô cheá di truyeàn giống loài người … -Gv goïi Hs neâu yeâu caàu -Gv cho Hs neâu yù kieán -Gv cho Hs nhaän xeùt GV choát : - Kiến thức xã hội (nhà taâm lyù); Taâm lyù leäch laïc cuûa số người coi hút thuốc là lịch … + Kiến thức khoa học bác sĩ + Kiến thức tâm lý xã hội xã hội đại … Cần kiến thức chính xác Baøi taäp Caùc phöông phaùp: Baøi taäp : -Gv gọi Hs đọc mục II - So sánh đối chiếu -Gv goïi Hs neâu yeâu caàu - Phân tích tác hại -Gv cho Hs neâu yù kieán - Neâu soá lieäu -Gv cho Hs nhaän xeùt GV choát : - Phương pháp so sánh đối chiếu : So sánh với AIDS, với giặc ngoại xâm - Phöông phaùp phaân tích: Taùc haïi cuûa ni-coâ-tin, cuûa khí caùc-bon - Phöông phaùp neâu soá lieäu: soá tieàn mua bao 555, số tiền phạt Bỉ … Baøi taäp : GV hướng dẫn học sinh thực nhà Baøi taäp : Thuyết minh cần có: Lop8.net + Kiến thức: - Về lịch sử, kháng 16 (17) Trường THCS thị trấn Thứ 11 Giáo viên Nguyễn Thi Diễm GIÁO ÁN NGỮ VĂN -Gv gọi Hs đọc mục II chiến chống Mỹ cứu nước -Gv goïi Hs neâu yeâu caàu - Về quân -Gv cho Hs neâu yù kieán - Về sống các nữ niên xung phong thời chống Mỹ cứu nước … -Gv cho Hs nhaän xeùt GV choát : - Về lịch sử, kháng chiến chống Mỹ cứu nước + Phöông phaùp : duøng soá lieäu và các kiện - Về quân - Về sống các nữ niên xung phong thời chống Mỹ cứu nước … + Phương pháp : dùng số liệu và các kieän Baøi taäp : GV hướng dẫn học sinh thực nhà GV gợi ý : + Phân loại các đối tượng HS có hợp ý không ? (thuyết phục không?) + Hợp lý chỗ nào ? … Baøi taäp : Nhận xét phân loại - Phân loại có sức thuyết phục - Chỉ nguyên nhân HS học yếu kém đối tượng - Từ đó có biện pháp khác III/Hướng dẫn tự học : - Sưu tầm, đọc thêm cácvăn thuyết minh sử dụng phong phú các phương pháp để học tập : Thư viện, internet … - Đọc kỹ ố đoạn văn thuyết minh hay : Thư viện, internet … IV/ Củng cố tổng kết: - Muốn có tri thức kiểu bài thuyết minh ta phải làm ? - Để bài văn thuyết minh có sức thuyết phục ta làm náo ? V/Hướng dẫn nhà : - Bài vừa học : + Học thuộc ghi nhớ + Xem lại các ví vụ và bài tập - Chuẩn bị bài : Chuẩn bị tiết sau nghe trả bài kiểm tra văn và TLV số - Bài trả bài : Kiểm tra chuẩn bị học sinh *Nhận xét rút kinh nghiệm: Lop8.net 17 (18) Trường THCS thị trấn Thứ 11 Giáo viên Nguyễn Thi Diễm Tuaàn : 12 Tieát : 48 GIÁO ÁN NGỮ VĂN Ngày soạn: 8/10/ TLV TRẢ BÀI TẬP LÀM VĂN SỐ I/ Mục tiêu: - Nắm vững cách làm bài văn tự kết hợp với miêu tả và biểu cảm - Nhận chỗ mạnh, chỗ yếu viết loại bài này và có hướng sửa chữa khắc phục lỗi bài viết mình II/ Kiến thức chuẩn: III/ Hướng dẫn - thực hiện: - Hoạt động : Khởi động Ổn định lớp Lớp báo cáo sĩ số Kiểm tra bài cũ : Kiểm tra chuẩn bị học sinh Giới thiệu bài : GV dẫn dắt vào tiết trả bài viết Hoạt động 2:Tìm hiểu đề,lập dàn ý GV ghi đề bài : Nếu là người chứng kiến cảnh lão Hạc kể chuyện bán chĩ với ông giáo truyện ngắn Nam Cao thì em ghi lại câu chuyện đó nào ? -Yêu cầu : HS nhắc lại đề, mục đích, yêu cầu bài viết -GV nhaän xeùt phaàn trình baøy cuûa hs -Yêu cầu :HS nêu các ý để lập dàn ý -GV nhaän xeùt phaàn trình baøy cuûa hs -GV đưa dàn ý để hs tham khảo : 1) Mở bài : Giới thiệu chung (1 điểm) - Lão Hạc là hàng xóm gia đình em và gia đình ông giáo (0,25 điểm) - Lão Hạc nghèo Con trai làm ăn xa, lão có chú Vàng làm bạn (0,25 điểm) - Sau trận ốm kéo dài lão không kiếm việc làm nên chẳng có gì mà ăn qua ngày (0,25 điểm) - lão định bán chó Vàng Sau đó lão sang gặp ông giáo để kể chuyện bán chó và nhờ cạy ông giáo (0,25 điểm) 2) Thaân baøi : - Kể lại diễn biến gặp gỡ lão Hạc và ông giáo: + Lão Hạc sang nhà ông giáo với vẻ mặt đau khổ (1,5 điểm) + Lão Hạc kể lại việc mình vừa bán chó Vàng cho ông giáo nghe tự trách mình là đã lừa chó (1,5 điểm) + Ông giáo an ủi lão, cố làm cho lão Hạc vui (1,5 điểm) Lop8.net 18 (19) Trường THCS thị trấn Thứ 11 Giáo viên Nguyễn Thi Diễm GIÁO ÁN NGỮ VĂN + Lão Hạc nhờ ông giáo hai việc : thứ là giữ hộ mảnh vườn , chờ trai lão thì giao lại ; thứ hai là gởi ông giáo ít tiền, lão chết thì ông giáo đứng lo liệu giúp (1,5 điểm) Chú ý : kể học sinh phải đan xen với miêu tả và biểu cảm) (2 điểm) 3) Keát baøi : Neâu caûm nghó cuûa em (1 ñieåm) - Lão Hạc là người cha thương và giàu đức hy sinh (0,5 điểm) - Số phận hẩm hiu lã Hạc là số phận chung nông dân Việt Nam trước cách mạng Tháng Tám (0,5 điểm) Chú ý : Trên đây là dàn ý gợi ý , học sinh có ý đầy đủ và mạch lạc thì tuyø maø giaùo vieân cho ñieåm Hoạt động Nhận xét bài làm hs: - Öu khuyeát, ñieåm: + Öu ñieåm : Có việc, nhân vật, miêu tả và biểu cảm bài văn Nhieàu em coù mieâu taû vaø caûm suùc khaù toát Đa số học sinh làm bài Môn Văn học : Học sinh đạt điểm khá tốt + Khuyeát ñieåm: Vieát sai chính taû Viết câu không hoàn chỉnh Sự kết hợp tự sự, miêu tả và biểu cảm chưa nhuần nhuyễn Moät vaøi em chöa bieát trieån khai laøm vaên Môn Văn học : Học sinh làm bài chưa ghi chính xác số khái niệm (ghi nhớ ) và làm bài áp dụng chưa thông thạo - Biện pháp khắc phục: Chính tả : Để viết không còn sai các em nên thường xuyên xem và đọc sách báo Tập viết câu và đặt câu , chấm câu rõ rang Sự kết hợp tự sự, miêu tả và biểu cảm chưa nhuần nhuyễn : Nên xem các đoạn văn đã học và đã phân tích có các yếu tố miêu tả và biểu cảm để học tập và luyện cách viết Tập viết văn có liên kết các câu và các đoạn văn thông qua bài đã học câu ghép và liên kết đoạn văn văn - Tæ leä ñieåm soá cuï theå : - GV đọc số bài làm khá tốt cho Hs rút kinh nghiệm - Hướng dẫn chấm văn (ở phía sau) Lop8.net 19 (20) Trường THCS thị trấn Thứ 11 Giáo viên Nguyễn Thi Diễm GIÁO ÁN NGỮ VĂN Hoạt động Trả bài làm cho hs : * Trả bài và chữa bài - Trả bài cho HS tự xem - Yêu cầu Hs trao đổi bài để nhận xét - HS tự chữa bài làm mình vào bên lề phía bài làm với các lỗi dùng từ, chính tả, đặt câu, diễn đạt, trình bày - Hoạt động : Củng cố - Dặn dò Củng cố : Thông qua Dặn dò : Bài vừa học : + GV nhắc nhở vấn đề cần chuẩn bị cho bài viết sau.Khi viết phải phân tích đề cho thật kỹ , thực cho đủ các bước tạo lập văn , chú ý viết chính tả đặt câu cho đúng - - Chuẩn bị bài : “Bài toán dân số” , cần chú ý soạn : + Đọc và tìm hiểu kỹ văn , là phần giải thích, thuyết minh vấn đề … + Trả lời các câu hỏi phần đọc-hiểu văn + Thực chuẩn bị bài tập trước nhà (luyện tập) SGK/132 Bài trả bài : Hướng dẫn tự học : Học sinh nhà xem lại bài viết mình để tìm các tồn thiếu sót mà rút kinh nghiệm cho bài làm Thứ 11, ngày … tháng… năm…… Nhận xét: Duyệt _ Lop8.net 20 (21)