GV: Qua tìm hiểu, chúng ta thấy các từ "à, đi, thay, ạ" trong 4 ví dụ là những từ dùng dể tạo câu, góp phần biểu thị ý nghĩa của câu nghi vấn hay cầu khiến, cảm thán và biểu thị sắc thái[r]
(1)Ngày soạn: …………… Ngày dạy: ………………Dạy lớp 8B Ngày dạy: ……………… Dạy lớp 8C TIẾT 27 TIẾNG VIỆT TÌNH THÁI TỪ Mục tiêu : Giúp HS: a) Về kiến thức: Hiểu nào là tình thái từ b) Về kĩ năng: Biết sử dụng tình thái từ phù hợp với tình giao tiếp c) Về thái độ: Giáo dục HS ý thức giữ gìn sáng tiếng Việt Chuẩn bị GV và HS: a) Chuẩn bị GV: SGK, SGV, soạn bài, bảng phụ b) Chuẩn bị HS: SGK, ghi - Học bài cũ, đọc tìm hiểu bài Tiến trình bài dạy: * Ổn định tổ chức: Sĩ số 8B:………………………………………… Sĩ số 8C:………………………………………… a) Kiểm tra bài cũ (4’): Câu hỏi: Thán từ là gì? Đặt câu có thán từ và rõ đó là loại thán từ nào? Đáp án: - Thán từ là từ dùng để bộc lộ tình cảm cảm xúc người nói dùng để gọi đáp Thán từ thường đứng đầu câu, có nó tách thành câu đặc biệt.(5 đ) - Ví dụ: A! Mẹ đã về! (2.5 đ) - Thán từ dùng để bộc lộ cảm xúc vui mừng (2.5 đ) * Vào bài (1’): Trong quá trình giao tiếp, có từ ngữ dùng để bộc lộ thái độ người nói người nghe lệnh, yêu cầu, sai bảo,… từ gọi là gì? Tiết học này giúp các em biết rõ điều đó b) Dạy nội dung bài mới: I CHỨC NĂNG CỦA TÌNH THÁI TỪ (12’) Ví dụ GV: Gọi HS đọc ví dụ SGK T 80 a) Mẹ làm à? b) Con nín đi! c) Thương thay kiếp người, Khéo thay mang lấy sắc tài làm chi! d) Em chào cô ạ! 102 Lop8.net (2) ?TB: Hãy xác định mục đích nói ba ví dụ trên? HS: Câu a có mục đích nghi vấn Câu b có mục đích cầu khiến Câu c có mục đích cảm thán ?KH: Nếu bỏ các từ à, đi, thay ví dụ a, b, c trên thì cấu trúc ngữ pháp và ý nghĩa các câu có gì thay đổi? HS: Về mặt ngữ pháp bỏ các từ " à, đi, thay" thì cấu trúc cú pháp câu không có gì thay đổi, các câu đủ hai thành phần chính CN-VN Nhưng xét mặt ý nghĩa, ta bỏ các từ đó thì ví dụ a trở thành câu trần thuật; ví dụ b không còn là câu cầu khiến nữa; ví dụ c không còn là câu cảm thán ?TB: Vậy các từ " à, đi, thay" ví dụ có nhiệm vụ gì câu ? HS: Từ “à” dùng để tạo lập câu nghi vấn Từ “đi” dùng để tạo lập câu cầu khiến Từ “thay” dùng để tạo lập câu cảm thán GV: Yêu cầu các em chú ý ví dụ d ( SGK.T.80) ?TB: ví dụ d, từ " ạ" biểu thị sắc thái tình cảm gì tác giả? HS: Biểu thị thái độ kính trọng, lễ phép GV: Qua tìm hiểu, chúng ta thấy các từ "à, đi, thay, ạ" ví dụ là từ dùng dể tạo câu, góp phần biểu thị ý nghĩa câu (nghi vấn hay cầu khiến, cảm thán) và biểu thị sắc thái tình cảm người nói gọi là tình thái từ ?TB: Vậy, em hiểu nào là tình thái từ? Kể tên các loại tình thái từ? Bài học: Ghi: - Tình thái từ là từ thêm vào câu, để cấu tạo câu nghi vấn, câu cầu khiến, câu cảm thán, và để biểu thị các sắc thái tình cảm người nói - Tình thái từ gồm số loại đáng chú ý sau: + Tình thái từ nghi vấn: à, ư, hả, hử, chứ, chẳng + Tình thái từ cầu khiến: đi, nào, với + Tình thái từ cảm thán: thay, + Tình thái từ biểu thị sắc thái tình cảm: ạ, nhé, cơ, mà GV: Nhấn mạnh điều cần lưu ý SGV phần 1a,b trang 77 ?TB: Đặt câu có sử dụng tình thái từ? - Em học bài chứ? - Cháu ngủ đi! ?TB: Ta có thể tách tình thái từ ví dụ trên thành câu độc lập, hay làm thành phần biệt lập câu không? Vì sao? 103 Lop8.net (3) HS: Không Vì đứng ngoài câu các từ " à, đi, thay, ạ" không còn chức tình thái từ ?TB: Vậy em thấy tình thái từ có gì khác với thán từ? HS: Thán từ có đặc tính ngữ pháp là có thể độc lập tạo thành câu (câu đặc biệt) có thể làm thành phần biệt lập câu ( đơn vị kiến thức này các em học tiết trước) Tình thái từ lại không có khả độc lập tạo thành câu, không làm thành phần biệt lập câu mà chúng thêm vào câu để tạo lập câu nghi vấn, cầu khiến và cảm thán GV: Cần phân biệt tình thái từ với các từ đồng âm khác nghĩa, khác từ loại Chẳng hạn phân biệt "nào" là tình thái từ với " nào " là đại từ nghi vấn hay “nào” là thán từ ; “đi” là tình thái từ với “đi” là động từ Ví dụ: a) Chúng ta học nào ! (Tình thái từ) b) Nào ngờ nó ốm nặng (Thán từ bộc lộ cảm xúc) c) Xe nào tốt nhỉ? ( Đại từ nghi vấn) GV: Trong tiếng Việt, số lượng tình thái từ không nhiều việc sử dụng chúng không phải đơn giản Vậy, cách sử dụng chúng nào chúng ta sang phần II II SỬ DỤNG TÌNH THÁI TỪ (10’) 1.Ví dụ GV: Chép ví dụ SGK T 81 lên bảng- gọi HS đọc lưu ý các từ in đậm a) Bạn chưa à? b) Thầy mệt ạ? c) Bạn giúp tôi tay nhé! d) Bác giúp cháu tay ạ! ?TB: các tình thái từ ví dụ trên dùng hoàn cảnh giao tiếp ( quan hệ tuổi tác, thứ bậc XH, tình cảm ) khác nào? HS: Ví dụ a hỏi, quan hệ thân mật, tuổi tác ngang hàng Ví dụ b (hỏi), kính trọng, quan hệ - trên Ví dụ c (cầu khiến), thân mật, quan hệ ngang hàng Ví dụ d (cầu khiến), kính trọng, quan hệ trên-dưới GV : Cô có hai câu sau câu 1:Em chào cô ạ! câu 2: Em chào cô ?TB: Theo em, chúng ta nên dùng câu chào nào ? Vì sao? HS: Cả hai là câu chào Nhưng câu khác với câu sắc thái biểu cảm Từ " ạ" biểu thị sắc thái tình cảm kính trọng, cho nên câu thể mức độ lễ phép cao 104 Lop8.net (4) ?KH: Qua tìm hiểu ví dụ, em rút nhận xét gì cách sử dụng tình thái từ? HS: Cần phải sử dụng tình thái từ phù hợp với hoàn cảnh giao tiếp quan hệ tuổi tác, thứ bậc, tình cảm ( người nói với ngưòi nghe) xã hội GV: Qua các ví dụ và qua thực tế giao tiếp, ta thấy cùng là câu hỏi hỏi người vai ta có thể dùng tình thái từ thể thân mật: à, ư, Khi người vai hỏi người trên thì phải dùng tình thái từ thể lễ phép kính trọng Tương tự dùng các câu cầu khiến cần chú ý: người vai trên vai, nói với người vai có thể dùng các tình thái từ thể thân mật người vai ít tuổi nói với người vai trên nhiều tuổi phải thể kính trọng lễ phép qua tình thái từ (ạ) ?TB: Khi sử dụng tình thái từ cần lưu ý điều gì? Bài học: Ghi: Khi nói, viết cần chú ý sử dụng tình thái từ phù hợp với hoàn cảnh giao tiếp ( quan hệ tuổi tác, thứ bậc xã hội, tình cảm ) GV: Gọi HS đọc toàn ghi nhớ SGK T 81 Chuyển: Để củng cố kiến thức vừa tìm hiểu, chúng ta sang phần III LUYỆN TẬP (15’) Bài (T 81) GV: Gọi HS đọc yêu cầu bài tập ?: Trong câu đây, từ nào là tình thái từ ? HS: Tình thái từ là các từ in đậm các câu: b, c, e, i Bài (T 81) GV: Cho hs đọc yêu cầu bài tập GV: Cho làm theo nhóm thời gian 3’ Các nhóm cử đại diện trình bày.HS nhận xét và GV thống đáp án a) : Nghi vấn dùng trường hợp điều muốn hỏi đã ít nhiều khẳng định b) : Nhấn mạnh điều vừa khẳng định, cho là không thể khác c) : Hỏi với thái độ phân vân d) nhỉ: Thái độ thân mật e) nhé: Dặn dò thái độ thân mật g) vậy: Thái độ miễn cưỡng h) mà: Thái độ thuyết phục Bài (SGK T81) ?: Đặt câu với tình thái từ “mà, đấy, vậy” ? 105 Lop8.net (5) GV: Trước làm bài tập các em cần phân biệt: tình thái từ (mà) với quan hệ từ (mà) - Tình thái từ (đấy) với từ (đấy) - Tình thái từ (vậy) với đại từ (vậy) + Anh đã nói mà! + Tôi đành nghe lời khuyên anh vậy! + Cậu làm gì đấy? Bài tập (T 81) GV: Đọc yêu cầu bài tập Hướng dẫn HS làm bài tập GV: Khi đặt câu lưu ý quan hệ thứ bậc XH, đặc điểm giới tính người đối thoại ( Quan hệ HS với thầy cô giáo; quan hệ cái với bố mẹ phải dùng tình thái từ có sắc thái kính trọng; quan hệ bạn bè thì dùng tình thái từ để hỏi với thái độ thân mật không suồng sã ) + Cậu thấy món này ngon chứ? + Bố làm ạ! c) Củng cố, luyện tập (2’): ?: Cho biết có loại tình thái từ nào đáng chú ý? Lấy ví dụ nói rõ đó là loại tình thái từ nào? HS: - Tình thái từ gồm số loại đáng chú ý sau: + Tình thái từ nghi vấn: à, ư, hả, hử, chứ, chẳng + Tình thái từ cầu khiến: đi, nào, với + Tình thái từ cảm thán: thay, + Tình thái từ biểu thị sắc thái tình cảm: ạ, nhé, cơ, mà Ví dụ: Em học bài à? (tình thái từ nghi vấn) d) Hướng dẫn học nhà ( 1’): - Học thuộc ghi nhớ SGK - Làm bài tập 3, (T 81) - Chuẩn bị bài: Luyện tập viết đoạn văn tự kết hợp với miêu tả biểu cảm Yêu cầu nhà: + Nắm các yếu tố miêu tả, biểu cảm sử dụng văn tự gồm gì; + Đọc kĩ mục I bài Chọn đề a: Chẳng may em đánh vỡ lọ hoa đẹp sau đó thực xây dựng đoạn văn theo yêu cầu mục I SGK 106 Lop8.net (6)