Bài giảng môn học Ngữ văn lớp 7 - Tiết 34: Xa ngắm thác núi Lư ( vọng Lư sơn bộc bố ) - Lí Bạch - Đêm đỗ thuyền ở Phong Kiều ( phong kiều dạ bạc) - Trương Kế

 Soâng Ngaân, daûi saùng maøu traéng vaét ngang bầu trời do các ngôi sao li ti hợp thành, thường nhìn thấy trong những đêm trời quang  Ở câu 4 cảnh thác nước được miêu tả - Dòng nước n[r]

Trường THCS Cầu Khởi Tieát: 34 Ngaøy daïy : 11/10/ 2011 Giáo án Ngữ văn XA NGAÉM THAÙC NUÙI LÖ ( Voïng Lö sôn boäc boá ) - Lí Baïch ĐÊM ĐỖ THUYỀN Ở PHONG KIỀU ( Phong Kieàu daï baïc) - Tröông Keá ( Hướng dẫn đọc thêm ) I MUÏC TIEÂU Kiến thức - Sơ giản tác giả Lí Bạch., Truông Kế - Vẻ đẹp độc đáo, Hùng vĩ, tráng lệ thác núi Lư qua cảm nhận đầy phấn khởi thiên tài Lí Bạch, qua đó phần nào hiểu tâm hồn phóng khoáng, lãng mạn nhà thơ - Những điều nhìn thấy, nghe thấy người khách xa quê đêm thao thức không ngủ - Đặc điểm nghệ thuật độc đáo bài thơ Kó naêng - Đọc - hiểu thơ Đường qua dịch Tiếng Việt - Sử dụng phần dịch nghĩa việc phân tích tác phẩm và phần nào biết tích luỹ vốn từ Hán Việt Thái độ - Giáo dục học sinh tình yêu thiên nhiên, thích tìm hiểu các văn thơ cổ (Trung Hoa) II CHUAÅN BÒ Giaùo vieân : Baûng phuï, tranh Học sinh : Bài soạn, sách III PHÖÔNG PHAÙP Đọc diễn cảm, gợi mở, tái tạo So sánh đối chiếu, giảng bình, nên vấn đề, thảo luận IV TIEÁN TRÌNH Ổn định tổ chức : Kieåm tra só soá hoïc sinh Kieåm tra baøi cuõ : - Đọc thuộc lòng bài thơ “Bạn đến chơi - Đọc thuộc bài thơ (5đ) - Bài thơ thuộc thể thơ “thất ngôn bát cú nhà” Bài thơ thuộc thể thơ gì? Tác giả là ai? Em cảm nhận gì đường luật” (1ñ) tình bạn Nguyễn Khuyến qua bài - Tác giả Nguyễn Khuyến (1ñ) thơ?( ñ ) - Tình bạn Nguyễn Khuyến là tình bạn đậm đà hồn nhiên, dân dã (2ñ) - Có soạn bài 1đ Giaùo vieân Nguyeãn Thò Phuïng Lop7.net Trường THCS Cầu Khởi Giáo án Ngữ văn Nhận xét, đánh giá, cho điểm Giảng bài : Giới thiệu bài : Thơ Đường là thành tựu huy hoàng thơ cổ Trung Hoa 2000 nhà thơ sống triều đại nhà Đường viết nên “Xa ngắm thác núi Lư” là bài thơ tiếng Lí Bạch Nhà thơ Đường tiếng hàng đầu Để thấy vẻ đẹp thác núi Lư sao, tâm hồn tính cách nhà thơ Lí Bạch nào, qua tiết hôm các em thấy điều đó Hoạt động thầy - trò Noäi dung baøi daïy A Xa ngaém thaùc nuùi Lö * Hoạt động 1: Đọc bài văn và tìm hiểu I Đọc và tìm hiểu chú thích : phaàn chuù thích Hướng dẫn đọc: Đọc - Đọc phiên âm chữ Hán: Đọc chính xác từ, giọng phấn chấn, hùng tráng, ngợi ca, nhịp 4/3; 2/2/3 nhấn mạnh các từ : vọng, sinh, quải, nghi , lạc Đọc dịch nghĩa: Chậm rãi, rõ ràng Đọc dịch thơ: Nhịp 4/3 Giáo viên đọc mẫu Gọi học sinh đọc Nhận xét- uốn nắn- sửa chữa Chuù thích : Học sinh đọc chú thích dấu * a Taùc giaû:  Tác giả văn là ai? Giới thiệu Lí Bạch (701-762) là nhà thơ sơ lược tác giả  Taùc giaû: Lí Baïch ( 701 – 762 ) là nhà tiếng Trung Quốc thơ tiếng đời Đường, mệnh danh là “ Thi tiên” Thơ ông biểu lộ tâm hồn tự do, phóng khoáng Hình ảnh thơ thường mang tính chất tươi sáng, kì vĩ, ngôn ngữ tự nhiên mà điêu luyện  Bài thơ viết theo thể thơ nào? Tại b Taùc phaåm: em bieát? Thể thơ: thất ngôn tứ tuyệt  Bài thơ gồm câu, câu chữ, gieo vần các tiếng cuối các câu1, 2, - Giải thích từ khó; giải thích nhan đề “Vọng c Giảng từ khó : SGK Giaùo vieân Nguyeãn Thò Phuïng Lop7.net Trường THCS Cầu Khởi Giáo án Ngữ văn Lư sơn bộc bố” Vọng: nhìn từ xa Lư sơn: núi Lư (Lư: đồ để cặm nhang thờ cúng) tên dãy núi miền Tây Nam Trung Quốc Bộc: nước trên núi chảy xuống Bố: vải Bộc bố: thác nước từ trên núi chảy xuống, trông xa vải treo dọc, buông rũ xuống Dao: câu có nghĩa là gì? Xa * Hoạt động 2: Đọc - tìm hiểu văn - Học sinh đọc bài phiên âm Quan sát tranh  Bài thơ miêu tả cảnh nào? Thác nước chảy từ đỉnh Hương Lô  Em hãy xác định điểm nhìn tác giả toàn cảnh?  Cảnh vật ngắm nhìn từ xa  Vị trí đó có lợi nào việc phát đặc điểm thác nước?  Phát nét đẹp toàn cảnh, làm bật sắc thái hùng vĩ thác nước núi Lư  cách chọn tối ưu Hợp tác nhóm ( phút ) nhóm câu Học sinh đọc câu ( phiên âm – dịch thơ )  Câu tả cái gì và tả nào?  Câu mở đầu miêu tả làn khói tía “tử yên” tỏa lên từ núi Hương Lô Hương Lô: tên núi cao phía Tây Bắc dãy Lư sơn Núi cao có mây mù bao phủ, đứng xa trông “lò Hương” nên gọi là Hương Lô  Câu thứ vẽ cái phong tranh, cái mà từ đó người ta gọi núi này là Lò Hương Yêu cầu HS đọc câu (phiên âm-dịch thơ)  Vẻ đẹp thác nước miêu tả nào? Giaùo vieân Nguyeãn Thò Phuïng Lop7.net II Đọc- hiểu văn : Vẻ đẹp nhìn từ xa thác nước chảy từ đỉnh Hương Lô a Toàn cảnh Hương Lô phản quang ánh nắng mặt trời  Cảnh núi hùng vĩ, lộng lẫy, huyền ảo b Những vẻ đẹp khác thác nước - Hình ảnh thác nước dải lụa trắng treo lên vách núi và Trường THCS Cầu Khởi Giáo án Ngữ văn  Như dải lụa trắng treo lên dòng sông khoảng vách núi và dòng sông  Phân tích thành công tác giả việc dùng từ “quải” và so sánh với câu dịch thơ?  Chữ “quải” (treo) đã biến cái động thành cái tĩnh biểu cách sát hợp cảm nhận nhìn từ xa thấy đỉnh núi khói tía  Vẻ đẹp tráng lệ mù mịt, chân núi, dòng sông tuôn chảy, khoảng là nước lơ lửng cao dãi lụa Qủa là tranh tráng lệ - HS đọc câu  Chứng minh qua câu thứ ta không thấy hình ảnh dòng thác mà còn hình dung đặc điểm dãy núi Lư và đỉnh núi Hương Lô  Hình aûnh doøng thaùc chuyeån sang traïng thái động: Nước bay thẳng xuống ba nghìn thước  Em có nhận xét gì từ ngữ “tam thiên xích”?  Con số ước hàm ý dốc núi cao làm tăng thêm độ nhanh, nước mạnh, đổ dòng thác - Thác nước đổ nhanh, mạnh từ trên  Tác giả miêu tả thác nước đổ cao xuống nào? Vẻ đẹp thác nước sao?  Vẻ đẹp hùng vĩ - Học sinh đọc câu  Em hiểu nào dãi Ngân Hà?  Soâng Ngaân, daûi saùng maøu traéng vaét ngang bầu trời các ngôi li ti hợp thành, thường nhìn thấy đêm trời quang  Ở câu cảnh thác nước miêu tả - Dòng nước dải Ngân Hà cách nói nào?  Lối nói phóng đại: dòng nước dãy trượt khỏi mây Ngân Hà trượt khỏi mây  Phân tích thành công tác giả việc dùng từ “nghi”  Vẻ đẹp huyền ảo  Thể tâm trạng lãng mạn tác giả Giaùo vieân Nguyeãn Thò Phuïng Lop7.net Trường THCS Cầu Khởi Giáo án Ngữ văn  Em có nhận xét gì vẻ đẹp câu  Vẻ đẹp huyền ảo Tâm hồn nhà thơ  Qua đặc điểm cảnh vật miêu tả, ta - Trí tưởng tượng bay bổng trước có thể thấy nét gì tâm hồn tính cảnh đẹp quê hương đất nước cách nhà thơ? - Tình yêu thiên nhiên đầm thắm Nghệ thuật: - Kết hợp tài tình cái thực và  Nghệ thuật bài thơ có gì đặc sắc? cái ảo, thể cảm giác kì diệu hình ảnh thác nước gợi lên tâm hồn lãng mạn Lí Bạch - Sử dụng biện pháp so sánh, phóng đại - Liên tưởng, tưởng tượng, sáng tạo - Sử dụng ngôn ngữ giàu hình ảnh  Em có cảm nhận gì sau đọc bài thơ “Xa ngắm thác núi Lư”  Bài thơ khắc hoạ vẻ đẹp kì vĩ, mạnh mẽ thiên nhiên và tâm hồn phóng khoáng, bay bổng nhà thơ Lí Bạch - Gọi HS đọc ghi nhớ III Luyeän taäp - Thích cách hiểu dịch nghĩa * Hoạt động 3: Luyện tập (HS tự giải thích) Học sinh đọc câu SGK - Thích cách hiểu chú thích ( Học sinh trả lời – nhận xét HS tự giải thích) B Đêm đỗ thuyền Phong Kiều I Đọc và tìm hiểu chú thích : * Hoạt động 4: Đọc bài văn và tìm hiểu Đọc phaàn chuù thích - Hướng dẫn đọc: - Đọc nhịp 4/ Bản dịch thơ Câu 6: 2/2/2 ; Câu 8: 4/4 - Học sinh đọc nhiều em - Nhận xét Chuù thích a Tác giả: Trương Kế  Taùc giaû cuûa vaên baûn laø ai? b Tác phẩm: thuộc thể thơ thất ngôn tứ tuyệt  Tröông Keá  Xác định thể thơ  Thất ngôn tứ tuyệt  Phân tích bài thơ theo bố cục Giaùo vieân Nguyeãn Thò Phuïng Lop7.net Trường THCS Cầu Khởi Giáo án Ngữ văn nào?  Khai-thừa-chuyển-hợp * Hoạt động 5: Đọc - tìm hiểu văn - Giáo viên gợi ý Đọc phiên âm, dịch nghĩa, dịch thơ câu Câu (khai) tác giả miêu tả cảnh gì? Câu (thừa) trước cảnh tác giả làm gì? Câu (chuyển) là tác giả gợi tả cảnh gì, đâu? C âu (hợp) Trước cảnh vật và điều nghe thấy tác giả đã làm gì đêm đỗ thuyền bến Phong Kiều Cho học sinh thảo luận nhóm phút (Mỗi nhóm câu) - Học sinh trình bày Tác giả miêu tả cảnh trăng xế tà, qụa kêu, sương giăng đầy trời Trước cảnh ấy, người khách xa quê nằm ngủ trên thuyền có đèn chài leo loét, cạnh cây phong ven sông Tác giả gợi tả cảnh chùa Hàn Sơn Tự ngoại thành Cô Tô Tác giả (người khách xa quê) thao thức, không ngủ nghe tiếng chuông chùa Hàn Sơn tự ngân dài đêm buồn vắng - Nhận xét, đánh giá  Em có cảm nhận nào đọc bài thơ Trương Kế?  Theo em người dịch thơ thành công điểm nào và không thành công điểm nào dịch bài thơ “Phong kiều bạc”?  Người dịch thành công dịch câu thơ đầu: sát nghĩa có sáng tạo Ở hai câu sau người dịch đã biến chủ thể vốn là “tiếng chuông” thành chủ thể là”chiếc thuyền” Lữ khách đã làm nhòa ngân vang, lan tỏa tiếng chuông đêm yên tĩnh Cuûng coá vaø luyeän taäp Giaùo vieân Nguyeãn Thò Phuïng Lop7.net II Đọc- hiểu văn Ghi nhớ: Bài thơ thể cách sinh động điều nghe thấy, nhìn thấy khách xa quê thao thức không ngủ đêm đỗ thuyền bến phong kiều Trường THCS Cầu Khởi Giáo án Ngữ văn - Gọi học sinh đọc bài thơ Xa ngắm thác núi Lư - Vẻ đẹp thác núi Lư là gì? Tráng lệ, kì ảo - Cho biết nội dung chính bài thơ Phong Kiều bạc.? Bài thơ thể cách sinh động điều nghe thấy, nhìn thấy khách xa quê thao thức không ngủ đêm đỗ thuyền bến phong kiều - Bài thơ có nét gì độc đáo? ( Mượn cảnh tả tình độc đáo) Hướng dẫn học sinh tự học nhà : - Học thuộc bài thơ (phiên âm, dịch thơ.), thuộc ghi nhớ baøi thô Xa ngaém thaùc nuùi Lö - Nhớ 10 từ gốc Hán Việt các bài thơ - Học thuộc phiên âm, dịch thơ nắm nội dung chính bài thơ Đêm đỗ thuyền Phong Kiều Chuaån bò: “Cảm nghĩ đêm tĩnh” + Đọc trước phiên âm, dịch nghĩa, dịch thơ + Theo em đây có phải là bài thơ tả cảnh đêm trăng V RUÙT KINH NGHIEÄM : Noäi dung Phöông phaùp Tổ chức Giaùo vieân Nguyeãn Thò Phuïng Lop7.net Trường THCS Cầu Khởi Tieát: 35 Ngaøy daïy : 13/10/ 2009 Giáo án Ngữ văn TỪ ĐỒNG NGHĨA I MUÏC TIEÂU Kiến thức Thế nào là từ đồng nghĩa Phân biệt từ đồng nghĩa hoàn toàn và từ đồng nghĩa không hoàn toàn Kó naêng Rèn kĩ sử dụng từ đồng nghĩa Thái độ Có ý thức lựa chọn để sử dụng từ đồng nghĩa chính xác II CHUAÅN BÒ Giaùo vieân : Baûng phuï, giaùo aùn Học sinh : Bài soạn, sách III PHÖÔNG PHAÙP Phân tích ngôn ngữ, rèn luyện theo mẫu, thảo luận nhóm, quy nạp IV TIEÁN TRÌNH Ổn định tổ chức : Kieåm tra baøi cuõ : Khi sử dụng quan hệ từ em cần tránh - tránh lỗi: thiếu quan hệ từ, dùng quan hệ lỗi nào? (5đ) từ không thích hợp nghĩa, thừa quan hệ từ, dùng quan hệ từ mà không có tác dụng liên kết Trong câu sau, câu nào dùng - Câu b sai quan hệ từ? (4đ) a Tôi với nó cùng chơi Soạn bài + 1đ b Trời mưa to và tôi tới trường c Nó ham đọc sách tôi d Giá hôm trời không mưa thì thật tốt Nêu lỗi cần tránh sử dụng quan hệ từ? (5đ) Những trường hợp sau, trường hợp - Caâu a nào có thể bỏ quan hệ từ? a Nhà tôi vừa mua cái tủ gỗ đẹp b Hãy vươn lên chính sức mình c Nó thường đến trường xe đạp d Bạn Nam cao bạn Minh - Nhận xét, đánh giá Giaùo vieân Nguyeãn Thò Phuïng Lop7.net Trường THCS Cầu Khởi Giáo án Ngữ văn Giảng bài : Giới thiệu bài : Khi nói và viết có trường hợp phát âm giống nhau, nghĩa lại hoàn toàn khác Trái lại có từ phát âm khác lại có nét nghĩa giống gần giống ta gọi là từ đồng nghĩa Vậy nào là từ đồng nghĩa? Cách sử dụng nào cho chính xác chúng ta cùng tìm hiểu qua tiết học này Hoạt động thầy - trò Noäi dung baøi daïy * Hoạt động 1: Hình thành khái niệm từ đồng nghĩa  Đọc dịch thơ “Xa ngắm thác núi Lư” Tương Như (Giáo viên ghi bảng phụ) và tìm từ đồng nghĩa với từ: rọi, trông  Từ đồng nghĩa + Rọi: chiếu, soi, tỏa + Trông: nhìn, ngó, dòm, liếc  Tìm các từ đồng nghĩa với hai nét nghĩa sau từ “trông” a Coi sóc, giữ gìn cho yên ổn b Mong  Các nhóm từ đồng nghĩa a Trông coi, coi sóc, chăm sóc b Hi vọng, trông ngóng, mong đợi  Theo em nào là từ đồng nghĩa, cho VD  Chết, từ trần , qua đời Yêu cầu học sinh đọc ghi nhớ SGK *Bài tập nhanh:  Dựa vào kiến thức đã học từ Hán Việt, em hãy xác định các từ đồng nghĩa hai bài thơ “Vọng Lư Sơn bộc bố”, “Phong kiều bạc”  Ba từ đồng nghĩa nói đến sông đó là: xuyên-hà-giang * Hoạt động 2: Các loại từ đồng nghĩa Học sinh đọc VD 1,2 mục II SGK Thảo luận nhóm phút  So sánh nghĩa từ “quaû” và từ “trái” VD1 Nghĩa hai từ “bỏ mạng” và “hi sinh” VD2 có gì giống và khác nhau?  - Nghĩa “qủa” và “trái” giống hoàn toàn nên có thể thay cho - Hai từ “bỏ mạng” và “hi sinh” không thay cho vì sắc thái ý nghĩa khác  Có loại từ đồng nghĩa Giaùo vieân Nguyeãn Thò Phuïng Lop7.net I Thế nào là từ đồng nghĩa - Từ đồng nghĩa Rọi: chiếu, soi, tỏa Trông: dòm, ngó, nhìn - Là từ có nghĩa giống gần gioáng * Ghi nhớ 1: SGK/ 114 II Các loại từ đồng nghĩa - Từ đồng nghĩa hoàn toàn VD: Trái, qủa - Từ đồng nghĩa không hoàn toàn VD: Bỏ mạng, hi sinh Trường THCS Cầu Khởi Giáo án Ngữ văn  Có loại Từ đồng nghĩa hoàn toàn không phân biệt sắc thái ý nghĩa và từ đồng nghĩa không hoàn toàn có sắc thái nghĩa khác Học sinh đọc ghi nhớ SGK * Hoạt động 3: Sử dụng từ đồng nghĩa HS thảo luận phuùt  Các từ “qủa, trái” có thể thay không Vì sao?  Có thể thay cho vì sắc thái nghĩa trung hòa  Các từ “bỏ mạng, hi sinh” có thể thay không Vì sao?  Không thể thay cho vì sắc thái biểu cảm khác  Từ VD trên em có nhận xét gì việc sử dụng từ đồng nghĩa? - HS đọc ghi nhớ * Hoạt động 4: Luyện tập Đọc yêu cầu BT1 (HS thảo luận phuùt)  Tìm từ Hán Việt đồng nghĩa với các từ sau Các nhóm trình bày Nhận xét, đánh giá Đọc BT (HS trình bày miệng và điền nhanh vào vở) Đọc yêu cầu BT4 (Thảo luận phuùt) Hướng dẫn BT5  Phân biệt nghĩa các từ các nhóm từ đồng nghĩa sau đây: Ăn, xơi, chén, cho, tặng, biếu, yếu đuối, yếu ớt * Ghi nhớ 2: SGK/ 114 III Sử dụng từ đồng nghĩa *Ghi nhớ 3: SGK/ 115 IV Luyện tập: Tìm từ Hán Việt đồng nghĩa - Gan dạ: dũng cảm, can đảm - Nhà thơ: thi sĩ, thi nhân - Mổ xẻ: phẫu thuật Từ có gốc Aán - Aâu đồng nghĩa Máy thu thanh-rađiô; Sinh tố-vitamin; Xe hơi-ôtô; Dương cầm-pianô Từ đồng nghĩa thay từ in đậm - Đưa - trao - Đưa - tiễn - Kêu - rên Phân biệt nghĩa - Ăn: sắc thái bình thường - Xơi: sắc thái lịch sự, xã giao Đọc yêu cầu BT6 Chọn từ thích hợp điền vào chỗ trống a Thành quaû, thành tích Học sinh thực hành chỗ (trình bày b Ngoan cố, ngoan cường c Nghĩa vụ, nhiệm vụ miệng) d Giữ gìn, bảo vệ Cuûng coá vaø luyeän taäp Thế nào là từ đồng nghĩa? Có loại từ đồng nghĩa? Kể Giaùo vieân Nguyeãn Thò Phuïng Lop7.net Trường THCS Cầu Khởi Giáo án Ngữ văn Học sinh nhìn tranh “Xa ngắm thác núi Lư” đặt câu với từ đồng nghĩa Khi sử dụng từ đồng nghĩa ta cần chú ý điều gì? Hướng dẫn học sinh tự học nhà : Học thuộc nội dung bài, ghi nhớ SGK Hoàn thành các BT vào VBT Chuaån bò “ Từ trái nghĩa” - Thế nào là từ trái nghĩa - Sử dụng từ trái nghĩa V RUÙT KINH NGHIEÄM : Noäi dung Phöông phaùp Tổ chức Giaùo vieân Nguyeãn Thò Phuïng Lop7.net