Đang tải... (xem toàn văn)
Bài mới : 1 Giới thiệu bài : Trong tiết học hôm nay, các em sẽ học bảng nhân đầu tiên là bảng nhân 2 và áp dụng bảng nhân này để giải các bài tập có liên quan... - Hướng dẫn HS lập các p[r]
(1)Thứ hai ngày 15 tháng năm 2007 Môn : Toán TIẾT 91 : Tổng nhiều số I/ Mục đích, yêu cầu : Giúp HS : - Bước đầu nhận biết tổng nhiều số và biết tính tổng nhiều số - Chuẩn bị học phép nhân II/ Đồ dùng dạy – học : III/ Các hoạt động dạy – học : TG Các hoạt động dạy Các hoạt động học 5’ A Bài cũ : - HS lên bảng thực yêu cầu kiểm - Gọi HS lên bảng làm bài tập sau : tra bài cũ Tính : 2+5= + 12 + 14 = - Nhận xét cho điểm 35’ B Bài : 1) Giới thiệu bài : Yêu cầu HS đọc lại phép - 1HS đọc to, lớp đọc thầm tính trên và hỏi: - Khi thực tính + 5, các em đã cộng - Thực cộng số với số với nhau? - Khi thực tính + 12 + 14, ta đã cộng - Thực cộng số với số với nhau? + Khi thực phép cộng có từ số trở lên với nhaulà đã thực tính tổng nhiều số Tiết học này các em học cách tính tổng nhiều số Ghi đầu bài 2) Hướng dẫn thực + + = - GV viết: Tính: + + lên bảng, gọi HS đọc - HS đọc: cộng cộng4 - Yêu cầu HS tự nhẩm để tìm kết quả? - cộng 5, cộng - Vậy cộng cộng bao nhiêu? -2+3+4=9 - Tổng 2, 3, mấy? - Tổng 2, và - Yêu cầu HS nhắc lại điều trên - HS thực yêu cầu - Gọi1HS lên bảng đặt tính và thực phép - Viết viết xuống + sau đó viết xuống 3sao cho tính theo cột dọc 2, 3, thẳng cột với nhau, viết dấu cộng và kẻ vạch ngang - Tính: cộng 5, cộng - Yêu cầu HS nhận xét và nêu lại cách thực viết 3) Hướng dẫn thực phép tính 12 + 34 + 40 - GV viết: Tính: 12 + 34 + 40 lên bảng và gọi - HS đọc: 12 cộng 34 cộng 40 12 Viết 12 viết 34 xuống HS đọc - Yêu cầu HS suy nghĩ và tìm cách đặt tính theo + 34 12viết tiếp 40 xuống 40 cho các số hàng đơn vị 2, 4, cột dọc Lop2.net (2) TG Các hoạt động dạy Các hoạt động học 86 thẳng cột với nhau, các số hàng chục 1, 3, thẳng cột với nhau, viết dấu + và kẻ vạch ngang - Nhận xét và nêu cách đặt tính + Khi đặt tính cho tổng có nhiều số, ta đặt tính cho hàng đơn vị thẳng hàng đơn vị, hàng chục thẳng hàng chục - Yêu cầu HS suy nghĩ để tìm cách thực tính - Khi thực tính cộng theo cột dọc, ta bắt đầu cộng từ hàng nào? - Yêu cầu nhận xét và nêu cách thực tính * Cộng từ hàng đơn vị : - 1HS lên bảng, lớp làm vào nháp + cộng 6,6 cộng 6,viết 4) Hướng dẫn thực phép tính 15 + 46 + + cộng 4,4 cộng 8,viết 29 + = 98 Tiến hành tương tự với trường hợp 12 + 34 + 40 = 86 4) Luyện tập a, Bài : Ghi kết tính: + + = + + = + + = + + + = - Yêu cầu HS tự làm bài, sau đó trả lời các câu - HS làm bài và trả lời câu hỏi hỏi + Tổng 3, 6, bao nhiêu? - Tổng 3, 6, 14 + Tổng 7, 3, bao nhiêu? - Tổng 7, 3, 20 + cộng cộng bao nhiêu? - cộng cộng 20 + cộng cộng cộng bao nhiêu? - cộng cộng cộng 24 - Nhận xét bài làm HS b, Bài 2: Tính - Gọi HS đọc yêu cầu bài tập - 1HS đọc yêu cầu - Yêu cầu HS làm bài - HS làm bài , HS lên bảng - Nhận xét bài làm bạn - Bài bạn làm đúng / sai - Nêu cách thực các phép tính - 4HS trả lời c, Bài : Số 12kg + kg + kg = kg 5l + l + l + l = l - Yêu cầu HS đọc đề bài, đọc mẫu - 2HS đọc đề bài và mẫu - Yêu cầu HS làm bài - 2HS làm bài trên bảng, lớp làm bài vào - Nhận xét bài làm bạn - Bài bạn làm đúng/ sai 5) Củng cố, dặn dò : - Muốn tính tổng nhiều số ta làm nào? - 2HS nêu cách thực - Khi đặt tính và thực tính ta cần lưu ý điều - Đặt tính đơn vị thẳng cột đơn vị, chục gì? thẳng cột chục, cộng từ hàng đơn vị - Nhận xét tiết học Lop2.net (3) Rút kinh nghiệm : Thứ ba ngày 16 tháng năm 2007 Môn : Toán TIẾT 92 : Phép nhân I/ Mục đích, yêu cầu : Giúp HS : - Bước đầu biết phép nhân mối quan hệ với tổng các số hạng - Biết đọc, viết và cách tính kết phép nhân II/ Đồ dùng dạy – học : - miếng bìa, miếng bìa có gắn hình tròn - Các hình minh hoạ bài tập 1, III/ Các hoạt động dạy – học : TG Các hoạt động dạy Các hoạt động học 5’ A Bài cũ : - Gọi HS lên bảng làm bài tập sau: - 2HS làm bài trên bảng và trả lời câu hỏi, + Tính: 12 + 35 + 45 = lớp làm vào nháp 56 + 13 + 27 + = 12 + 35 + 45 = 92 - Muốn tính tổng nhiều số ta làm nào? 56 + 13 + 27 + = 95 - Nhận xét cho điểm 35’ B Bài : 1) Giới thiệu bài : Trong bài học hôm các em làm quen với phép tính mới, đó là phép nhân Ghi đầu bài 2) Giới thiệu phép nhân - Gắn tầm bìa có hình tròn lên bảng và hỏi: - Có hình tròn Có hình tròn? - Gắn tiếp lên bảng, nêu bài - HS suy nghĩ và trả lời: Có tất 10 hình toán: Có bìa, có hình tròn Hỏi tròn Vì + + + + = 10 có tất bao nhiêu hình tròn? - Yêu cầu HS đọc lại phép tính bài toán - Đọc lại phép tính theo yêu cầu trên - cộng cộng cộng cộng là tổng Là tổng số hạng số hạng? - Hãy so sánh các số hạng tổng với Các số hạng tổng này và + Như tổng trên là tổng số hạng bằng nhau, số hạng 2, tổng này còn gọi là phép nhân nhân 5, và viết là x Kết tổng là kết phép nhân nên ta có nhân 10.(GV vừa nói vừa viết lên bảng) - Yêu cầu HS đọc lại phép tính - HS đọc : nhân 10 - Chỉ dấu x và nói đây là dấu nhân Lop2.net (4) TG Các hoạt động dạy * So sánh phép nhân với phép cộng - là gì tổng 2+ + + + 2? - là gì tổng + + + + 2? * Chỉ có tổng các số hạng ta chuyển thành phép nhân Khi chuyển tổng số hạng, số hạng thành phép nhân thì ta phép nhân x Kết phép nhân chính là kết tổng 3) Luyện tập : a, Bài : Chuyển tổng các số hạng thành phép nhân (theo mẫu) Mẫu: lấy lần; + = ; x = - Gọi HS đọc đề bài và đọc mẫu - Yêu cầu HS suy nghĩ và tự làm bài - Nhận xét bài làm bạn - Vì từ phép tính + + = 15 ta lại chuyển thành phép nhân x = 15? - Vì phần c ta lại chuyển thành phép nhân x = 12 ? b, Bài : Viết phép nhân - Gọi HS đọc đề bài và đọc mẫu - Yêu cầu HS suy nghĩ và tự làm bài - Nhận xét bài làm bạn c, Bài * Nêu yêu cầu bài: Bài tập yêu cầu các em dựa vào hình minh hoạ để viết phép nhân tương ứng + Treo tranh minh hoạ phần a nêu câu hỏi hướng dẫn: - Có hàng dọc? Mỗi hàng có bạn? - Nêu bài toán: Có hàng dọc, hàng có bạn Hỏi có tất bao nhiêu bạn? - Hãy nêu phép tính nhân tương ứng với bài toán trên - Vì nhân 10? - Có đàn gà? đàn có con? - Nêu bài toán: Có đàn gà, đàn có Hỏi có tất bao nhiêu gà? - Hãy nêu phép tính nhân tương ứng với bài toán trên - Vì nhân 12? - Y.c HS viết p.nhân vào vở& tự làm phần b - Gọi HS đọc chữa bài 4) Củng cố, dặn dò : - Đọc lại các phép nhân đã học bài Các hoạt động học - là số hạng tổng - là số các số hạng tổng - 2HS đọc - HS làm bài, 2HS lên bảng làm bài - Bài bạn làm đúng / sai - 2HS trả lời - 2HS trả lời 2HS đọc - HS làm bài, 2HS lên bảng làm bài - Bài bạn làm đúng / sai - Có hàng dọc, hàng có bạn - Phép nhân: x = 10 - Vì + = 10 - Có đàn gà, đàn có - Phép nhân: x = 12 - Vì + + = 12 - HS làm bài theo yêu cầu - 1HS đọc chữa bài , lớp đổi chữa Lop2.net (5) TG Các hoạt động dạy - Những tổng nào thì có thể chuyển thành phép nhân? - Nhận xét tiết học Các hoạt động học - 2HS đọc - Những tổng có các số hạng Rút kinh nghiệm : Thứ tư ngày 17 tháng năm 2007 Môn : Toán Thừa số - Tích TIẾT 93 : I/ Mục đích, yêu cầu : Giúp HS : - Biết tên gọi thành phần và kết phép nhân - Củng cố cách tìm kết phép nhân II/ Đồ dùng dạy – học : - miếng bìa ghi: Thừa số Thừa số Tích III/ Các hoạt động dạy – học : TG Các hoạt động dạy 5’ A Bài cũ : - Gọi HS lên bảng làm bài tập sau: - Chuyển các phép cộng sau thành các phép nhân tương ứng: 3+3+3+3+3 7+7+7+7 - Nhận xét cho điểm 35’ B Bài : 1) Giới thiệu bài : Bài học hôm giới thiệu với các em tên gọi các thành phần và kết phép nhân Ghi đầu bài 2) Giới thiệu “Thừa số – Tích” : - Viết lên bảng phép tính x = 10 và yêu cầu HS đọc phép tính trên - Nêu : Trong phép nhân x = 10 thì gọi thừa số, gọi là thừa số, còn 10 gọi là tích (vừa nêu vừa gắn các tờ bìa lên bảng: x = 10 Thừa số Thừa số Các hoạt động học - 2HS lên bảng, lớp làm bài vào nháp x = 15 x = 28 - nhân bàng 10 Tích - gọi là gì phép nhân x = 10? - gọi là gì phép nhân x = 10? - 10 gọi là gì phép nhân x = 10? - gọi là thừa số (3 HS trả lời) - gọi là thừa số (3 HS trả lời) - 10 gọi là tích (3 HS trả lời) Lop2.net (6) TG Các hoạt động dạy - Thừa số là gì phép nhân? - Tích là gì phép nhân? - nhân bao nhiêu? - 10 gọi là tích, x gọi là tích - Yêu cầu HS nêu tích phép nhân x = 10 3) Luyện tập : a, Bài : Viết các tổng sau dạng tích (theo mẫu): + + +3 + = x - Gọi HS đọc đề bài - Bài tập yêu cầu chúng ta làm gì? - Viết lên bảng mẫu + + + + 3, gọi HS đọc - Tổng này có số hạng? Mỗi số hạng bao nhiêu? - Vậy lấy lần? - Hãy viết tích tương ứng với tổng trên - nhân bao nhiêu? - Yêu cầu HS làm bài - Nhận xét bài làm bạn - Gọi tên các thành phần và kết các phép nhân vừa lập - Những tổng nào thì có thể chuyển thành phép nhân? b, Bài : Viết các tích thành tổng các số hạng tính(theo mẫu) Mẫu: x = + = 12 ; x = 12 - Gọi HS đọc yêu cầu bài + Bài toán này là bài toán ngược so với bài tập - Viết lên bảng x và yêu cầu HS đọc phép tính - nhân còn có nghĩa là gì? - Vậy x tương ứng với tổng nào? - cộng mấy? - Vậy nhân mấy? - HS làm bài - Nhận xét bài làm bạn - Vì x ; x ; x ; x chuyển thành các tổng trên? c, Bài : Viết phép nhân (theo mẫu): Mẫu : x = 16 - Yêu cầu HS đọc đề bài và tự làm bài - Gọi HS đọc chữa bài Các hoạt động học - Thừa số là các thành phần phép nhân - Tích là kết phép nhân - nhân 10 - Tích là 10 ; tích là x - Chuyển các tổng sau thành tích - Viết các tổng dạng tích - Đọc phép tính trên - Đây là tổng số hạng, số hạng - lấy lần - 1HS lên bảng viết, lớp viết nháp 3x4 - nhân 15 - HS làm bài vào vở, 2HS lên bảng làm - Bài bạn làm đúng/ sai - 2HS lên bảng trả lời - Những tổng có các số hạng - Chuyển các tích thành tổng các số hạng - Đọc phép tính - lấy lần - Tổng + - cộng 12 - nhân 12 - HS làm bài 2HS lên bảng làm bài - Bài bạn làm đúng / sai - HS lên bảng trả lời - 1HS đọc yêu cầu, lớp làm bài làm bài Lop2.net (7) TG Các hoạt động dạy 4) Củng cố, dặn dò : - Thừa số là gì phép nhân? Cho ví dụ - Tích là gì phép nhân? Cho ví dụ - Nhận xét tiết học Các hoạt động học - 1HS đọc chữa bài, lớp đổi chữa bài - Các thành phần phép nhân, x - Là kết phép nhân, x = Rút kinh nghiệm : Thứ năm ngày 18 tháng năm 2007 Môn : Toán TIẾT 94 : Bảng nhân I/ Mục đích, yêu cầu : Giúp HS : - Lập bảng nhân (2 nhân với 1, 2, 3, , 10) và học thuộc bảng nhân này - Thực hành nhân 2, giải bài toán và đếm thêm II/ Đồ dùng dạy – học : - 10 bìa, có chấm tròn (như SGK) III/ Các hoạt động dạy – học : TG Các hoạt động dạy Các hoạt động học 5’ A Bài cũ : - 2HS lên bảng làm bài, lớp làm vào - Gọi HS lên bảng làm bài tập sau: nháp + Viết phép nhân tương ứng với tổng sau: + + + = x = 2+2+2+2 5+5+5+5+5 + + + + = x = 25 - Gọi tên các thành phần và kết phép 2, 4, 5, là thừa số ; 8, 25 là tích nhân vừa lập Nhận xét cho điểm 35’ B Bài : 1) Giới thiệu bài : Trong tiết học hôm nay, các em học bảng nhân đầu tiên là bảng nhân và áp dụng bảng nhân này để giải các bài tập có liên quan Ghi đầu bài 2) Hướng dẫn thành lập bảng nhân - Gắn bìa có chấm tròn lên bảng và hỏi: - Có chấm tròn Có chấm tròn? - chấm tròn lấy lần? - Hai chấm tròn lấy lần - lấy lần? - lấy lần - lấy lần nên ta lập phép nhân: - HS đọc phép nhân: nhân x = (ghi lên bảng phép nhân này) - Gắn tiếp tầm bìa lên bảng và hỏi: Có hai - Hai chấm tròn lấy lần bìa, có chấm tròn, chấm tròn lấy lần? Lop2.net (8) TG Các hoạt động dạy - Vậy lấy lần? - Hãy lập phép tính tương ứng với lấy lần - nhân mấy? - Viết lên bảng phép nhân: x = 4, gọi HS đọc phép tính - Hướng dẫn HS lập các phép tính còn lại tương tự trên Sau lần lập phép tính GV ghi lên bảng để có bảng nhân - Chỉ bảng và nói: Đây là bảng nhân Các phép nhân bảng có thừa số là 2, thừa số còn lại là các số 1, 2, 3, , 10 - Yêu cầu HS đọc thuộc bảng nhân vừa lập 3) Luyện tập : a, Bài : Tính nhẩm: - Yêu cầu HS làm bài vào - Gọi HS đọc chữa bài - Gọi tên các thành phần và kết phép nhân x = 18 ; x = 14 b, Bài : Mỗi gà có chân Hỏi gà có bao nhiêu chân? - Gọi HS đọc yêu cầu đề bài - Yêu cầu HS tự làm bài - Nhận xét bài làm bạn - Vì lại lấy x = 12 (chân gà)? Các hoạt động học - lấy lần - Đó là phép tính x - nhân - Hai nhân hai bốn - Lập các phép tính2 nhân với 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10 theo hướng dẫn GV - Nghe giảng - HS đọc bảng nhân - HS làm bài - 1HS đọc chữa bài, lớp đổi chữa - 2, 9, 2, là thừa số ; 18, 14 là tích - 1HS đọc yêu cầu - HS làm bài, 1HS lên bảng làm bài gà có số chân là : x = 12 (chân) Đ/S : 12 chân - Bài bạn làm đúng/ sai - Vì gà có chân, gà tức là lấy lần c, Bài : Đếm thêm viết số thích hợp vào ô trống 14 20 - Gọi HS đọc yêu cầu bài - HS tự làm bài - Nhận xét bài làm bạn - Số đầu tiên dãy số này là số nào? - Tiếp sau số là số nào? - cộng thêm thì 4? - Tiếp sau số là số nào? - cộng thêm thì 6? + Trong dãy số này, số số đứng trước nó cộng thêm 4) Củng cố, dặn dò : - Gọi HS đọc thuộc lòng bảng nhân - 1HS đọc yêu cầu - HS làm bài, HS lên bảng làm - Bài bạn làm đúng/ sai - Số đầu tiên dãy số là số - Tiếp sau số là số - cộng thêm thì - Tiếp sau số là số - cộng thêm thì - Nghe giảng - – HS đọc thuộc lòng theo yêu cầu Lop2.net (9) TG Các hoạt động dạy - Nhận xét tiết học Các hoạt động học Rút kinh nghiệm : Thứ sáu ngày 19 tháng năm 2007 Môn : Toán Luyện tập TIẾT 95 : I/ Mục đích, yêu cầu : Giúp HS : - Củng cố việc ghi nhớ bảng nhân qua thực hành tính - Giải bài toán đơn nhân II/ Đồ dùng dạy – học : - Bảng phụ viết sẵn nội dung bài tập 2, III/ Các hoạt động dạy – học TG Các hoạt động dạy Các hoạt động học 5’ A Bài cũ : - Gọi HS lên bảng đọc thuộc lòng bảng nhân - HS thực yêu cầu kiểm tra bài cũ Hỏi HS kết phép nhân bất kì bảng - Nhận xét cho điểm 35’ B Bài : 1) Giới thiệu bài : Tiết học hôm các em luyện tập củng cố kĩ thực hành tính nhân bảng Ghi đầu bài 2) Luyện tập : a, Bài : Số ? x3 x8 2 2 x5 x2 +5 10 Lop2.net (10) TG Các hoạt động dạy x4 Các hoạt động học -6 - Gọi HS nêu yêu cầu bài - Viết lên bảng: - Chúng ta điền vào ô trống? Vì sao? - Viết vào ô trống trên bảng và gọi HS đọc phép tính sau đẫ điền số - Yêu cầu HS làm bài - Nhận xét bài làm bạn b, Bài : Tính (theo mẫu): 2cm x = 6cm - Điền vào ô trống vì nhân - Đọc : nhân - HS làm bài, HS lên bảng làm - Bài bạn làm đúng/ sai - Gọi HS đọc yêu cầu và mẫu - Yêu cầu HS làm bài - Gọi HS đọc chữa bài - Nêu cách tính 2cm x ; 2kg x - HS đọc theo yêu cầu - HS làm bài - 1HS đọc chữa bài, lớp đổi kiểm tra - Lấy nhân 10, viết 10 viết cm vào sau số 10 Lấy nhân 18 viết 18 viết kg vào sau số 18 c, Bài : Một xe đạp có bánh xe Hỏi xe đạp có bao nhiêu bánh xe ? - Gọi HS đọc đề bài - Yêu cầu HS làm bài - Nhận xét bài làm bạn - Vì lại lấy x = 16 (bánh xe) - HS đọc đề bài - HS làm bài, 1HS lên bảng làm - Bài bạn làm đúng / sai - Vì xe đạp có bánh xe, xe đạp tức là lấy lần d, Bài : Viết số thích hợp vào ô trống (theo mẫu) : x 10 2 - 1HS đọc yêu cầu đề bài - Yêu cầu HS đọc yêu cầu đề bài + Để điền đúng các số vào ô trống, chúng ta phải thực đúng phép nhân với các số dòng đầu tiên bảng Ví dụ số đầu tiên dòng trên là 3, ta lấy nhân với 6, viết vào ô trống dòng thẳng cột với - HS làm bài, 1HS lên bảng làm - HS làm bài - Bài bạn làm đúng / sai - Nhận xét bài làm bạn e, Bài : Viết số thích hợp vào ô trống (heo mẫu) Thừa số Thừa số Tích 2 10 11 Lop2.net (11) TG Các hoạt động dạy Các hoạt động học - Gọi HS nêu yêu cầu bài - Yêu cầu HS làm bài - Nhận xét bài làm bạn 3) Củng cố, dặn dò : - Gọi HS đọc lại bảng nhân - Nêu tên các thành phần và kết vài phép nhân bảng nhân - Nhận xét tiết học - 1HS đọc yêu cầu bài - HS làm bài, 1HS lên bảng làm - Bài bạn làm đúng / sai - 2HS trả lời theo yêu cầu Rút kinh nghiệm : Thứ hai ngày 22 tháng năm 2007 Môn : Toán TIẾT 96 : Bảng nhân I/ Mục đích, yêu cầu : Giúp HS : - Lập bảng nhân (3 nhân với 1, 2, 3, , 10) và học thuộc bảng nhân - Thực hành nhân 3, giải bài toán và đếm thêm II/ Đồ dùng dạy – học : - 10 bìa, có chấm tròn (như SGK) III/ Các hoạt động dạy – học : TG Các hoạt động dạy Các hoạt động học 3’ A Bài cũ : - 2HS lên bảng làm bài, lớp làm vào - Gọi HS lên bảng làm bài tập sau: nháp + Tính: 2cm x = 16cm 2kg x = 12kg 2cm x = 2kg x = 2cm x = 10cm 2kg x = kg 2cm x = 2kg x = - Nhận xét cho điểm 35’ B Bài : 1) Giới thiệu bài : Trong tiết học hôm nay, các em học bảng nhân và áp dụng bảng nhân này để giải các bài tập có liên quan Ghi đầu bài 2) Hướng dẫn thành lập bảng nhân - Gắn bìa có chấm tròn lên bảng và hỏi: - Có chấm tròn Có chấm tròn? 12 Lop2.net (12) TG Các hoạt động dạy - chấm tròn lấy lần? - lấy lần? - lấy lần nên ta lập phép nhân: x = (ghi lên bảng phép nhân này) - Gắn tiếp tầm bìa lên bảng và hỏi: Có hai bìa, có chấm tròn, chấm tròn lấy lần? - Vậy lấy lần? - Hãy lập phép tính tương ứng với lấy lần - nhân mấy? - Viết lên bảng phép nhân: x = 6, gọi HS đọc phép tính - Hướng dẫn HS lập các phép tính còn lại tương tự trên Sau lần lập phép tính GV ghi lên bảng để có bảng nhân - Chỉ bảng và nói: Đây là bảng nhân Các phép nhân bảng có thừa số là 3, thừa số còn lại là các số 1, 2, 3, , 10 - Yêu cầu HS đọc thuộc bảng nhân vừa lập 3) Luyện tập : a, Bài : Tính nhẩm: - Yêu cầu HS làm bài vào - Gọi HS đọc chữa bài - Gọi tên các thành phần và kết phép nhân x = 27 ; x = 21 b, Bài : Mỗi nhóm có học sinh, có 10 nhóm Hỏi có tất bao nhiêu học sinh ? - Gọi HS đọc yêu cầu đề bài - Yêu cầu HS tự làm bài - Nhận xét bài làm bạn - Vì lại lấy x 10 = 30 (học sinh )? Các hoạt động học - Ba chấm tròn lấy lần - lấy lần - HS đọc phép nhân: nhân - Ba chấm tròn lấy lần - lấy lần - Đó là phép tính x - nhân - Ba nhân hai sáu - Lập các phép tính nhân với 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10 theo hướng dẫn GV - Nghe giảng - HS đọc bảng nhân - HS làm bài - 1HS đọc chữa bài, lớp đổi chữa - 3, 9, 3, là thừa số ; 27, 21 là tích - 1HS đọc yêu cầu - HS làm bài, 1HS lên bảng làm bài 10 nhóm có số học sinh là : x 10 = 30 (học sinh) Đ/S : 30 học sinh - Bài bạn làm đúng/ sai - Vì nhóm có học sinh, 10 nhóm tức là lấy 10 lần c, Bài : Đếm thêm viết số thích hợp vào ô trống 21 - 1HS đọc yêu cầu - Viết số thích hợp vào ô trống - Số đầu tiên dãy số là số - Yêu cầu HS đọc đề bài - Bài toán yêu cầu chúng ta làm gì? - Số đầu tiên dãy số này là số nào? 13 Lop2.net (13) TG Các hoạt động dạy - Tiếp sau số là số nào? - cộng thêm thì 6? - Tiếp sau số là số nào? - cộng thêm thì 9? + Trong dãy số này, số số đứng trước nó cộng thêm - Yêu cầu HS tự làm bài - Gọi HS đọc chữa bài (đọc xuôi và đọc ngược) 4) Củng cố, dặn dò : - Gọi HS đọc thuộc lòng bảng nhân - Nhận xét tiết học Các hoạt động học - Tiếp sau số là số - cộng thêm thì - Tiếp sau số là số - cộng thêm thì - Nghe giảng - HS làm bài, HS lên bảng làm 12 15 18 21 24 27 30 - HS đọc chữa bài, lớp đổi kiểm tra - – HS đọc thuộc lòng theo yêu cầu Rút kinh nghiệm : Thứ ba ngày 23 tháng năm 2007 Môn : Toán TIẾT 97 : Luyện tập I/ Mục đích, yêu cầu : Giúp HS : - Củng cố việc ghi nhớ bảng nhân qua thực hành tính - Giải bài toán đơn nhân - Tìm các số thích hợp dãy số II/ Đồ dùng dạy – học : - Bảng phụ viết sẵn nội dung bài tập 1, III/ Các hoạt động dạy – học TG Các hoạt động dạy Các hoạt động học 5’ A Bài cũ : - Gọi HS lên bảng đọc thuộc lòng bảng nhân - HS thực yêu cầu kiểm tra bài cũ Hỏi HS kết phép nhân bất kì bảng - Nhận xét cho điểm 35’ B Bài : 1) Giới thiệu bài : Tiết học hôm các em luyện tập củng cố kĩ thực hành tính nhân bảng nhân Ghi đầu bài 14 Lop2.net (14) TG Các hoạt động dạy 2) Luyện tập : a, Bài : Số ? Các hoạt động học - Gọi HS nêu yêu cầu bài - Yêu cầu HS làm bài - Nhận xét bài làm bạn b, Bài 2: Viết số thích hợp vào chỗ chấm (theo mẫu) : - Gọi HS nêu yêu cầu bài Bài tập này có gì khác so với bài tập - Viết lên bảng: - 1HS đọc yêu cầu bài - HS làm bài, HS lên bảng làm - Bài bạn làm đúng/ sai - HS đọc đề bài - Bài tập này yêu cầu điền thừa số (thành phần) phép nhân - nhân với thì 12? - Vậy chúng ta điền vào chỗ chấm Các em hãy áp dụng bảng nhân để làm bài tập này - Nhận xét bài làm bạn c, Bài : Mỗi can đựng 3l dầu Hỏi đĩa đựng bao nhiêu lít dầu ? - Gọi HS đọc đề bài - Yêu cầu HS làm bài - Nhận xét bài làm bạn - Vì lại lấy x = 15 (l) d, Bài : Mỗi túi có 3kg gạo Hỏi túi đựng bao nhiêu kilôgam gạo? - Gọi HS đọc đề bài - Yêu cầu HS làm bài - Bài bạn làm đúng / sai - HS đọc đề bài - HS làm bài, HS lên bảng làm can đựng số lít dầu là : x = 15 (l) Đ/S : 15l - Bài bạn làm đúng / sai - Vì can có 3l dầu, can tức là lấy lần - HS đọc đề bài - HS làm bài, HS lên bảng làm túi đựng số kilôgam gạo là : x = 24 (kg) Đ/S : 24kg - Bài bạn làm đúng / sai - Vì túi có 3kg gạo, túi tức là lấy lần - Nhận xét bài làm bạn - Vì lại lấy x = 24 (kg) e, Bài : Số ? 3, 6, 9, , 10, 12, 14, , 21, 24, 27, , 15 Lop2.net - nhân với 12 - HS làm bài, 2HS lên bảng làm (15) TG Các hoạt động dạy - Gọi HS đọc yêu cầu đề bài - Gọi HS đọc dãy số thứ - Dãy số này có đặc điểm gì? - Vậy điền số nào vào sau số 9? Vì sao? - HS làm bài - Nhận xét bài làm bạn - Yêu cầu HS vừa làm bài trên bảng giải thích cách làm 3) Củng cố, dặn dò : - Gọi HS đọc lại bảng nhân - Nêu tên các thành phần và kết vài phép nhân bảng nhân - Nhận xét tiết học Các hoạt động học - 1HS đọc yêu cầu đề bài - Đọc : 3, 6, 9, , - Các số đứng liền sau kém đơn vị - Điền số 12 vì + = 12 - HS làm bài, HS lên bảng làm - Bài bạn làm đúng / sai - HS trả lời theo yêu cầu - HS thực theo yêu cầu Rút kinh nghiệm : Thứ tư ngày 24 tháng năm 2007 Môn : Toán TIẾT 98 : Bảng nhân I/ Mục đích, yêu cầu : Giúp HS : - Lập bảng nhân (4 nhân với 1, 2, 3, , 10) và học thuộc bảng nhân - Thực hành nhân 4, giải bài toán và đếm thêm II/ Đồ dùng dạy – học : - 10 bìa, có chấm tròn (như SGK) III/ Các hoạt động dạy – học : TG Các hoạt động dạy Các hoạt động học 5’ A Bài cũ : - 1HS lên bảng làm bài, lớp làm vào - Gọi HS lên bảng làm bài tập sau: nháp + Tính tổng và viết phép nhân tương ứng với + + + = x = 16 + + + = x = 20 tổng sau: 4+4+4+4 5+5+5+5 - Gọi HS đọc thuộc lòng bảng nhân 2, - Nhận xét cho điểm 16 Lop2.net (16) TG Các hoạt động dạy 35’ B Bài : 1) Giới thiệu bài : Trong tiết học hôm nay, các em học bảng nhân và áp dụng bảng nhân này để giải các bài tập có liên quan Ghi đầu bài 2) Hướng dẫn thành lập bảng nhân - Gắn bìa có chấm tròn lên bảng và hỏi: Có chấm tròn? - chấm tròn lấy lần? - lấy lần? - lấy lần nên ta lập phép nhân: x = (ghi lên bảng phép nhân này) - Gắn tiếp tầm bìa lên bảng và hỏi: Có hai bìa, có chấm tròn, chấm tròn lấy lần? - Vậy lấy lần? - Hãy lập phép tính tương ứng với lấy lần - nhân mấy? - Viết lên bảng phép nhân: x = 8, gọi HS đọc phép tính - Hướng dẫn HS lập các phép tính còn lại tương tự trên Sau lần lập phép tính GV ghi lên bảng để có bảng nhân - Chỉ bảng và nói: Đây là bảng nhân Các phép nhân bảng có thừa số là 4, thừa số còn lại là các số 1, 2, 3, , 10 - Yêu cầu HS đọc thuộc bảng nhân vừa lập 3) Luyện tập : a, Bài : Tính nhẩm: - Yêu cầu HS làm bài vào - Gọi HS đọc chữa bài - Gọi tên các thành phần và kết phép nhân x = 36 ; x = 28 b, Bài : Mỗi xe ô tô có bánh xe Hỏi xe ô tô có bao nhiêu bánh xe ? - Gọi HS đọc yêu cầu đề bài - Yêu cầu HS tự làm bài - Nhận xét bài làm bạn - Vì lại lấy x = 20 (bánh xe)? 17 Lop2.net Các hoạt động học - Có chấm tròn - Bốn chấm tròn lấy lần - lấy lần - HS đọc phép nhân: nhân - Bốn chấm tròn lấy lần - lấy lần - Đó là phép tính x - nhân - Bốn nhân hai tám - Lập các phép tính nhân với 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10 theo hướng dẫn GV - Nghe giảng - HS đọc bảng nhân - HS làm bài - 1HS đọc chữa bài, lớp đổi chữa - 4, 9, 4, là thừa số ; 36, 28 là tích - 1HS đọc yêu cầu - HS làm bài, 1HS lên bảng làm bài ô tô có số bánh xe là : x = 20 (bánh xe) Đ/S : 20 bánh xe - Bài bạn làm đúng/ sai - Vì xe ô tô có bánh xe, xe ô tô tức là lấy lần (17) TG Các hoạt động dạy c, Bài : Viết số thích hợp vào ô trống Các hoạt động học 12 24 40 - Yêu cầu HS đọc đề bài - Bài toán yêu cầu chúng ta làm gì? - Số đầu tiên dãy số này là số nào? - Tiếp sau số là số nào? - cộng thêm thì 8? - Tiếp sau số là số nào? - cộng thêm thì 12? + Trong dãy số này, số số đứng trước nó cộng thêm - Yêu cầu HS tự làm bài - 1HS đọc yêu cầu - Viết số thích hợp vào ô trống - Số đầu tiên dãy số là số - Tiếp sau số là số - cộng thêm thì - Tiếp sau số là số 12 - cộng thêm thì 12 - Nghe giảng - HS làm bài, HS lên bảng làm 12 16 20 24 28 32 36 40 - Gọi HS đọc chữa bài (đọc xuôi và đọc - HS đọc chữa bài, lớp đổi kiểm tra ngược) 4) Củng cố, dặn dò : - Gọi HS đọc thuộc lòng bảng nhân - – HS đọc thuộc lòng theo yêu cầu - Nhận xét tiết học Rút kinh nghiệm : Thứ năm ngày 25 tháng năm 2007 Môn : Toán TIẾT 99 : Luyện tập I/ Mục đích, yêu cầu : Giúp HS : - Củng cố việc ghi nhớ bảng nhân qua thực hành tính, giải bài toán - Bước đầu nhận biết (qua các ví dụ số) tính chất giao hoán phép nhân II/ Đồ dùng dạy – học : - Bảng phụ viết sẵn nội dung bài tập III/ Các hoạt động dạy – học TG Các hoạt động dạy Các hoạt động học 18 Lop2.net (18) TG Các hoạt động dạy 5’ A Bài cũ : - Gọi HS lên bảng đọc thuộc lòng bảng nhân Hỏi HS kết phép nhân bất kì bảng - Nhận xét cho điểm 35’ B Bài : 1) Giới thiệu bài : Tiết học hôm các em luyện tập củng cố kĩ thực hành tính nhân bảng nhân Ghi đầu bài 2) Luyện tập : a, Bài 1: Tính nhẩm : - Yêu cầu HS làm bài vào - Gọi HS đọc chữa bài - Hãy so sánh kết x và x - Khi ta đổi chỗ các thừa số thì tích có thay đổi không? - Hãy giải thích x và x ; x và x có kết b, Bài 2: Tính (theo mẫu) Mẫu: x + = 12 + = 20 - Gọi HS nêu yêu cầu bài - Viết lên bảng: x + - Yêu cầu HS suy nghĩ để tìm kết biểu thức trên + Nhận xét: Trong hai cách tính trên, cách là cách đúng Khi thực tính giá trị biểu thức có phép nhân và phép cộng ta thực phép nhân trước thực phép cộng - Yêu cầu HS làm bài - Nhận xét bài làm bạn c, Bài : Mỗi học sinh mượn sách Hỏi học sinh mượn bao nhiêu sách ? - Gọi HS đọc đề bài - Yêu cầu HS làm bài - Nhận xét bài làm bạn - Vì lại lấy x = 20 (quyển) d, Bài : Khoanh vào chữ đặt trước kết đúng : x = ? 19 Lop2.net Các hoạt động học - HS thực yêu cầu kiểm tra bài cũ - HS làm bài - 1HS đọc chữa bài, lớp đổi chữa bài - x và x có kết là - Khi đổi chỗ các thừa số thì tích không thay đổi - Vì thay đổi vị trí các thừa số tích thì tích không thay đổi - HS đọc yêu cầu bài - Làm bài vào nháp Kết có thể sau: x + = 12 + = 20 x + = x 11 = - HS làm bài, HS lên bảng làm - Bài bạn làm đúng/ sai - HS đọc đề bài - HS làm bài, HS lên bảng làm học sinh mượn số sách là : x = 20 (quyển) Đ/S : 20 - Bài bạn làm đúng / sai - Vì Mỗi học sinh mượn sách, học sinh tức là lấy lần (19) TG Các hoạt động dạy A B C 12 D 43 - Gọi HS đọc yêu cầu đề bài - HS làm bài - Nhận xét bài làm bạn - Yêu cầu HS vừa làm bài trên bảng giải thích cách làm 3) Củng cố, dặn dò : - Gọi HS đọc lại bảng nhân - Khi đổi chỗ các thừa số tích thì tích thay đổi nào? - Nhận xét tiết học Các hoạt động học - 1HS đọc yêu cầu đề bài - HS làm bài, HS lên bảng làm - Bài bạn làm đúng / sai - HS trả lời theo yêu cầu - HS thực theo yêu cầu - Khi đổi chỗ các thừa số thì tích không thay đổi Rút kinh nghiệm : Thứ sáu ngày 26 tháng năm 2007 Môn : Toán TIẾT 100 : Bảng nhân I/ Mục đích, yêu cầu : Giúp HS : - Lập bảng nhân (5 nhân với 1, 2, 3, , 10) và học thuộc bảng nhân - Thực hành nhân 5, giải bài toán và đếm thêm II/ Đồ dùng dạy – học : - 10 bìa, có chấm tròn (như SGK) 20 Lop2.net (20) III/ Các hoạt động dạy – học : TG Các hoạt động dạy 5’ A Bài cũ : - Gọi HS lên bảng làm bài tập sau: + Tính tổng và viết phép nhân tương ứng với tổng sau: 3+3+3+3+3 5+5+5+5 - Gọi HS đọc thuộc lòng bảng nhân - Nhận xét cho điểm 35’ B Bài : 1) Giới thiệu bài : Trong tiết học hôm nay, các em học bảng nhân và áp dụng bảng nhân này để giải các bài tập có liên quan Ghi đầu bài 2) Hướng dẫn thành lập bảng nhân - Gắn bìa có chấm tròn lên bảng và hỏi: Có chấm tròn? - chấm tròn lấy lần? - lấy lần? - lấy lần nên ta lập phép nhân: x = (ghi lên bảng phép nhân này) - Gắn tiếp tầm bìa lên bảng và hỏi: Có hai bìa, có chấm tròn, chấm tròn lấy lần? - Vậy lấy lần? - Hãy lập phép tính t ứng với lấy lần - nhân mấy? - Viết lên bảng phép nhân: x = 10, gọi HS đọc phép tính - Hướng dẫn HS lập các phép tính còn lại tương tự trên Sau lần lập phép tính GV ghi lên bảng để có bảng nhân - Chỉ bảng và nói: Đây là bảng nhân Các phép nhân bảng có thừa số là 5, thừa số còn lại là các số 1, 2, 3, , 10 - Y cầu HS đọc thuộc bảng nhân vừa lập 3) Luyện tập : a, Bài : Tính nhẩm: - Yêu cầu HS làm bài vào - Gọi HS đọc chữa bài - Gọi tên các thành phần và kết phép nhân x = 45 ; x = 35 b, Bài : Mỗi tuần lễ mẹ làm ngày Hỏi tuần lễ mẹ làm bao nhiêu ngày? - Gọi HS đọc yêu cầu đề bài - Yêu cầu HS tự làm bài 21 Lop2.net Các hoạt động học - 2HS lên bảng làm bài, lớp làm vào nháp 2cm x = 16cm 2kg x = 12kg 2cm x = 10cm 2kg x = kg - Có chấm tròn - Năm chấm tròn lấy lần - lấy lần - HS đọc phép nhân: nhân - Năm chấm tròn lấy lần - lấy lần - Đó là phép tính x - nhân 10 - Năm nhân hai mười - Lập các phép tính nhân với 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10 theo hướng dẫn GV - Nghe giảng - HS đọc bảng nhân - HS làm bài - 1HS đọc chữa bài, lớp đổi chữa - 5, 9, 5, là thừa số ; 45, 35 là tích - 1HS đọc yêu cầu - HS làm bài, 1HS lên bảng làm bài (21)