+ Vừa nhìn thấy ảnh của mình vừa nhìn thấy vật ở bên kia tấm kính -Các nhóm bố trí thí nghiệm như hình 5.3 và hoàn chỉnh kết luận Hoạt động 4: Tìm hiểu khoảng cách từ một điểm của vật đế[r]
(1)GIÁO ÁN VẬT LÝ Ngày soạn 22/9/2010 Ngày dạy 24/9/2010 Tiết 4: ĐỊNH LUẬT PHẢN XẠ ÁNH SÁNG I/Mục tiêu : 1.Kiến thức: Biết tiến hành TN để nghiên cứu đường tia sáng phản xạ trên gương phẳng Biết xác định tia tới, tia phản xạ, góc tới, góc phản xạ Phát biểu định luật phản xạ ánh sáng Biết ứng dụng định luật để hướng ánh sáng truyền theo mong muốn 2.Kĩ năng: Biết làm TN, biết đo góc, quan sát hướng truyền ánh sáng, quy luật phản xạ ánh sáng 3.Thái độ: Ứng dụng vào thực tế II/Chuẩn bị: GV: Một gương phẳng , đèn pin , màn chắn có đục lỗ, tờ giấy dán trên gỗ , thước đo độ HS : Mỗi nhóm chuẩn bị trên III/Phương pháp dạy học: Vấn đáp đàm thoại, thuyết trình, trực quan IV/Tiến trình: 1)Ổn định tổ chức: Kiểm tra sĩ số 2)Kiểm tra bài cũ: Giải thích tượng nhật thực và nguyệt thực ? -Vì nguệt thực thường xảy vào ban đêm rằm âm lịch ? (5đ) 3)Giảng bài Hoạt động thầy-trò Nội dung bài học Hoạt động 1: Tổ chức tình học tập *GV làm TN phần mở bài SGK - Phải đặt đèn nào để thu tia sáng hắt lại trên gương, chiếu sáng đúng điểm A trên màn chắn? Hoạt động 2: Nghiên cứu tác dụng gương phẳng Cho học sinh cầm gương lên soi - Các em nhìn thấy gì gương ? Ảnh mình gương I/Gương phẳng : - Hình vật quan sát gương gọi là ảnh vật tạo gương - Mặt gương có đặc điểm gì ? ( phẳng và nhẵn bóng) - HS thảo luận và trả lời C1 => Vật nhẵn bóng , phẳng có thể là gương phẳng kim loại nhẵn ,tấm gỗ phẳng , mặt nước phẳng… Hoạt động 3: Hình thành khái niệm phản xạ ánh sáng *GV giới thiệu dụng cụ TN - Yêu cầu HS đọc TN SGK/12 Lop7.net II/Định luật phản xạ ánh sáng : hoangsytai@gmail.com (2) GIÁO ÁN VẬT LÝ GV bố trí TN, HS làm TN theo nhóm - Anh sáng bị hắt lại theo nhiều hướng khác hay theo hướng xác định? (… xác định) GV thông báo tượng phản xạ ánh sáng - Hãy tia tới và tia phản xạ? => SI là tia tới, IR là tia phản xạ Hoạt động 4: Tìm quy luật đổi hướng tia sáng gặp gương phẳng - Cho HS thảo luận trả lời C2=> điền vào kết luận (…tia tới…… pháp tuyến điểm tới) - GV yêu cầu HS bố trí TN kiểm tra Dùng tờ bìa phẳng hứng tia phản xạ để tìm xem tia nầy có nằm mp khác không ? - Thông báo với HS : Để xác định vị trí tia tới ta dùng góc SIN = i gọi là góc tới Xác định vị trí tia phản xạ dùng góc NIR = i’ gọi là góc phản xạ - Cho HS thí nghiệm nhiều lần với các góc tới khác nhau, đo góc phản xạ tương ứng và ghi số liệu vào bảng - Cho các nhóm nêu kết luận thảo luận và ghi tập Hai kết luận trên đúng với các môi trường suốt khác Hai kết luận trên là nội dung định luật phản xạ ánh sáng - Hãy phát biểu ĐL phản xạ ánh sáng? Hoạt động 5: Qui ước cách vẽ gương và tia sáng trên giấy - Cho HS vẽ tia phản xạ IR ( C3)? + Mặt phản xạ, mặt không phản xạ gương + Điểm tới i + Tia tới SI + Tia phản xạ IR - - - Tia phản xạ nằm cùng mặt phẳng với tia tới và đường pháp tuyến gương điểm tới - Góc phản xạ luôn luôn góc tới * Biểu diễn gương phẳng và các tia sáng trên hình vẽ: 4)Củng cố và luyện tập: Cho các nhóm hoàn chỉnh câu C4 b/ Vẽ tia tới SI và tia phản xạ IR đề bài đã cho Tiếp theo vẽ đường phân giác góc SIR Đường phân giác IN nầy chính là pháp tuyến gương Cuối cùng vẽ mặt gương vuông góc với IN 5)Hướng dẫn học sinh tự học nhà: Học thuộc định luật phản xạ ánh sáng Hoàn chỉnh từ C1 -> C4 vào bài tập Làm bài tập 4.1 -> 4.4 SBT Xác định góc tới, góc phản xạ Xem trước bài: Anh vật tạo gương phẳng + Anh vật tạo gương phẳng là ảnh gì? hoangsytai@gmail.com Lop7.net (3) GIÁO ÁN VẬT LÝ + Chuẩn bị :Mỗi nhóm gương phẳng , cục pin Ngày soạn 29/9/2010 Ngày dạy 1/10/2010 Tiết 5: ẢNH CỦA MỘT VẬT TẠO BỞI GƯƠNG PHẲNG I/Mục tiêu: Kiến thức: Nêu tính chất ảnh tạo gương phẳng, vẽ ảnh vật đặt trước gương phẳng Kĩ năng: Biết làm TN để tạo ảnh vật qua gương phẳng và xác định vị trí ảnh để nghiên cứu tính chất ảnh gương Thái độ: Rèn luyện thái độ nghiêm túc nghiên cứu tượng nhìn thấy mà không cầm thấy (trừu tượng ) II/Chuẩn bị: GV: Một gương phẳng có giá đỡ, kính có giá đỡ, hai cây nến, diêm,một tờ giấy, hai vật giống (2 cục pin) HS: Mỗi nhóm trên III/Phương pháp dạy học: Vấn đáp đàm thoại, thuyết trình, trực quan IV/Tiến trình: 1)Ổn định tổ chức: Kiểm tra sĩ số - Phát biểu định luật phản xa ánh sáng, làm bài tập 4.2 SBT - Làm bài tập 4.3 SBT Hoạt động 1: Tổ chức tình hoc tập *Có nhìn thấy ảnh mình gương lại lộn ngược? Bây các em hãy đặt gương nằm ngang, mặt phản xạ quay lên trên và đưa gương vào sát người để xem ảnh mình gương Có gì khác với ảnh các em thấy? (ảnh lộn ngược, đầu quay xuống dưới) Tại lại có tượng đó? I/Tính chất ảnh tạo gương Hoạt động 2: Tìm hiểu tính chất không phẳng: 1)Anh vật tạo gương hứng trên màn ảnh tạo phẳng có hứng trên màn không? gương phẳng Kết luận: Anh vật tạo - HS bố trí thí nghiệm hình 5.2 sgk gương phẳng không hứng trên và hoàn chỉnh câu kết luận * Lưu ý HS đặt gương thẳng đứng vuông màn chắn, gọi là ảnh ảo góc với tờ giấy phẳng 2)Độ lớn ảnh có độ lớn Hoạt động 3: Tìm hiểu độ lớn vật không? ảnh vật tạo gương phẳng *Hướng dẫn học sinh bố trí thí nghiệm hình 5.2 sgk -Muốn biết ảnh lớn hay nhỏ hay vật thì ta phải làm nào? Lop7.net hoangsytai@gmail.com (4) GIÁO ÁN VẬT LÝ + Lấy thước đo so sánh kết *Đo chiều cao vật thì làm nào để đo chiều cao ảnh nó? Có thể đưa thước sau gương không? -Yêu cầu hs soi mình vào kính phẳng và cho biết kính này giống cái gương chỗ nào? + Vừa nhìn thấy ảnh mình vừa nhìn thấy vật bên kính -Các nhóm bố trí thí nghiệm hình 5.3 và hoàn chỉnh kết luận Hoạt động 4: Tìm hiểu khoảng cách từ điểm vật đến gương so với khoảng cách từ ảnh điểm đó đến gương -Bố trí thí nghiệm hình 5.3 sgk, gv hướng dẫn học sinh làm *Đặt kính thẳng đứng trên mặt bàn, vuông góc với tờ giấy trắng đặt trên bàn + Dán miếng bìa đen lên tờ giấy trắng, quan sát ảnh A đỉnh A miếng bìa +Lấy bút chì vạch đường MN nơi kính tiếp xúc với tờ giấy +Bỏ tờ giấy , nối A với A cắt MN H +Dùng êke kiểm tra xem AH có vuông góc với MN không +Dùng thước đo AH và AH so sánh rút kết luận Hoạt động 5: Giải thích tạo thành ảnh gương phẳng *Hướng dẫn học sinh trả lời câu C4 d)Mắt ta nhìn thấy S vì các tia phản xạ lọt vào mắt ta coi thẳng từ S đến mắt Không hứng S trên màn vì có đường kéo dài các tia phản xạ gặp S không có ánh sáng thật đến S Hoạt động 6: Tìm hiểu cách vẽ ảnh vật tạo gương phẳng *Một vật nhiều điểm tạo thành Vậy ảnh vật là tập hợp ảnh tất các điểm trên vật tạo thành vật - Muốn vẽ ảnh đoạn thẳng ta cần vẽ ảnh điểm trên vật? Đó là Kết luận: Độ lớn ảnh vật tạo gương phẳng độ lớn vật 3)So sánh khoảng cách từ điểm vật đến gương và khoảng cách từ ảnh điểm đó đến gương Kết luận: Điểm sáng và ảnh nó tạo gương phẳng cách gương khoảng II/Giải thích tạo thành ảnh gương phẳng S I K S III/Vận dụng Lop7.net hoangsytai@gmail.com (5) GIÁO ÁN VẬT LÝ điểm nào? + Chỉ cần vẽ ảnh hai điểm đó là điểm đầu và điểm cuối Hoạt động 7: Vận dụng *Hướng dẫn học sinh trả lời câu C5 + Kẻ AA và BB vuông góc với mặt gương +Lấy AH = HA và BK = KB C5: A B K H B 4) Củng cố và luyện tập: - Gọi học sinh đọc ghi nhớ - Giải đáp thắc mắc bé Lan phần mở bài: 5) Hướng dẫn học sinh tự học nhà: - Hoàn chỉnh C1 -> C6 vào bài tập - Học thuộc ghi nhớ - Làm bài tập 5.1 -> 5.4 SBT - Chuẩn bị mẫu báo cáo thực hành bài - Mang theo thước chia độ Ngày soạn 6/10/2010 Ngày dạy 8/10/2010 Tiết 6: THỰC HÀNH : QUAN SÁT VÀ VẼ ẢNH CỦA MỘT VẬT TẠO BỞI GƯƠNG PHẲNG I/ Mục tiêu: 1.Kiến thức: Luyện tập vẽ ảnh vật có hình dạng khác đặt trước gương phẳng Xác định vùng nhìn thấy gương phẳng Tập quan sát vùng nhìn thấy gương vị trí 2.Kĩ năng: Biết nghiên cứu tài liệu Biết bố trí thí nghiệm để rút kết luận 3.Thái độ (Giáo dục): Giáo dục tính chính xác, khoa học II/Chuẩn bị: 1.GV : Một gương phẳng có giá đỡ, cây bút chì, thước đo độ, thước thẳng 2.HS : Mỗi nhóm trên, học sinh mẫu báo cáo III/Phương pháp dạy học: Vấn đáp đàm thoại, thuyết trình, trực quan IV/Tiến trình: 1)Ổn định tổ chức: Kiểm diện học sinh 2)Kiểm tra bài cũ: - Nêu tính chất ảnh qua gương phẳng?(7 đ ) -Vẽ ảnh S’ S tạo gương phẳng? (3đ) 3)Giảng bài mới: Lop7.net hoangsytai@gmail.com (6) GIÁO ÁN VẬT LÝ Hoạt động thầy-trò Nội dung bài học Hoạt động 1: Giáo viên phân phối dụng cụ thí nghiệm theo các nhóm Hoạt động 2: Giáo viên nêu nội dung bài I/Xác định ảnh vật tạo thực hành gương phẳng: 1) Anh song song và cùng chiều với -Yêu cầu HS đọc C1 SGK vật: +Các nhóm bố trí thí nghiệm hình 6.1 sgk - HS vẽ lại vị trí gương , bút chì và ảnh vào mẫu báo cáo ( HS viết báo cáo ) 2) Anh cùng phương và ngược chiều vật.: Hoạt động 3: Xác định vùng nhìn thấy gương phẳng ( vùng quan sát ): - Yêu cầu HS đọc C2 SGK *Vùng nhìn thấy là vùng quan sát *Gv hướng dẫn, các nhóm tiến hành thí nghiệm + Vị trí người ngồi và vị trí gương cố định + Mắt nhìn sang phải cho HS khác đánh dấu vùng nhìn thấy P + Mắt nhìn sang trái cho HS khác đánh dấu vùng nhìn thấy Q - HS đọc C3 và tiến hành làm TN theo C3 SGK + Để gương xa + Đánh dấu vùng quan sát + So sánh với vùng quan sát trước -Yêu cầu HS giải thích hình vẽ II/Xác định vùng nhìn thấy gương phẳng: C2: PQ là bề rộng vùng nhìn thấy gương phẳng C3: Vùng nhìn thấy gương hẹp (giảm ) C4: ( vẽ hình ) - Ta nhìn thấy ảnh M’ M có tia phản xạ trên gương vào mắt O có đường kéo dài qua M’ - Vẽ M’ Đường M’O cắt gương I Vậy tia tới MI cho tia phản xạ IO truyền đến mắt Ta nhìn thấy ảnh M’ - Vẽ ảnh N’của N Đường N’O không cắt mặt gương (điểm K ngoài gương), không có tia phản xạ lọt - Giải thích câu C4 SGK, vẽ hình Lop7.net hoangsytai@gmail.com (7) GIÁO ÁN VẬT LÝ vào mắt ta nên ta không nhìn thấy ảnh N’ N ( vẽ hình ) Chú ý: -Xác định ảnh N và M tính chất đối xứng -Tia phản xạ tới mắt thì nhìn thấy ảnh 4)Củng cố và luyện tập: - Thu bài báo cáo thí nghiệm HS - Nhận xét thí nghiệm, thái độ, ý thức, tinh thần làm việc các nhóm, thu dọn dụng cụ, kiểm tra dụng cụ - Vẽ lại H 6.1, H 6.3 - Anh và vật đối xứng qua gương - Ta thấy ảnh tia phản xạ truyền tới mắt 5)Hướng dẫn học sinh tự học nhà: - Học bài: tính chất ảnh tạo gương phẳng - Xem trước bài: “Gương cầu lồi”: chuẩn bị cây nến cho nhóm Ngày soạn 12/10/2010 Ngày dạy 15/10/2010 Tiết 7: GƯƠNG CẦU LỒI I/Mục tiêu: 1.Kiến thức: Nêu tính chất ảnh vật tạo gương cầu lồi Nhận biết vùng nhìn thấy gương cầu lồi rộng vùng nhìn thấy gương phẳng có cùng kích thước, giải thích các ứng dụng gương cầu lồi 2.Kĩ năng: Làm thí nghiệm để xác định tính chất ảnh vật qua gương cầu lồi 3.Thái độ: Biết vận dụng các phương án thí nghiệmđã làm Tìm phương án kiểm tra tính chất ảnh vật qua gương cầu lồi II/Chuẩn bị: 1.GV : Một gương phẳng, gương cầu lồi,1 cây nến,1 que diêm, bảng phụ 2.HS : Mỗi nhóm trên Lop7.net hoangsytai@gmail.com (8) GIÁO ÁN VẬT LÝ III/Phương pháp dạy học: Vấn đáp đàm thoại, thuyết trình, trực quan IV/Tiến trình: 1) On định tổ chức: Kiểm diện học sinh 2) Kiểm tra bài cũ: -Tính chất ảnh tạo gương phẳng ? (8đ) Trả lời: Anh ảo, to vật, khoảng cách từ điểm vật đến gương phẳng khoảng cách từ ảnh điểm đó đến gương - Giải thích vì ta nhìn thấy ảnh mà không hứng ảnh đó trên màn chắn? ( 2đ ) Trả lời: Vì các tia phản xạ lọt vào mắt coi thẳng từ ảnh S’ đến mắt không hứng S’ trên màn vì có đường kéo dài các tia phản xạ gặp S’ không có ánh sáng thật đến S’ 3) Giảng bài mới: Hoạt động thầy-trò Nội dung bài học Hoạt động 1: Giới thiệu bài (SGK) * Giáo viên cho HS quan sát số vật nhẵn bóng không phẳng: cái thìa, muôi múc canh, gương xe máy ….HS quan sát ảnh mình gương và và nhận xét ảnh có giống mình không ? Mặt ngoài muôi, thìa là gương cầu lồi, mặt là gương cầu lõm => Xét ảnh gương cầu lồi Hoạt động 2: Quan sát ảnh vật tạo I/Ảnh vật tạo gương cầu lồi: gương cầu lồi : - Gv giới thiệu dụng cụ TN Phân nhóm HS Phát phiếu học tập Phát dụng cụ - Gv yêu cầu HS đọc h7.1 SGK, nêu dự đoán ( ảnh đó có phải là ảnh ảo không ? ảnh lớn vật hay ảnh nhỏ vật ) => TN kiểm tra - Bố trí TN H.7.2 SGK - GV nêu phương án so sánh độ lớn ảnh Ảnh vật tạo gương cây nến tạo gương ? ( cây nến giống – khoảng cách cây nến đến cầu lồi có tính chất sau: - Là ảnh ảo không hứng trên gương ) - Nêu tính chất ảnh vật tạo màn chắn - Ảnh nhỏ vật gương cầu lồi ? - HS điền kết luận SGK II/Vùng nhìn thấy gương cầu lồi: Hoạt động 3: Quan sát vùng nhìn thấy gương cầu lồi : - Cho HS đọc TN mục II SGK ( C2 ) - Có phương án nào khác để xác định vùng hoangsytai@gmail.com Lop7.net (9) GIÁO ÁN VẬT LÝ nhìn thấy gương cầu lồi ? - Cho nhóm TN theo SGK - Cho nhóm TN theo phương án sau: + Đặt gương phẳng cao đầu quan sát các bạn gương, xác định khoảng bao nhiêu bạn Rồi vị trí đó ( gương phẳng ) đặt gương cầu lồi thấy số bạn quan sát Nhìn vào gương cầu lồi, ta quan sát vùng rộng so với nhìn nhiều hay ít vào gương phẳng có cùng kích thước - Yêu cầu HS rút kết luận điền vào SGK - Cho HS vẽ vùng nhìn thấy gương cầu lồi vào phiếu học tập 4) Củng cố và luyện tập: - Hs làm việc cá nhân trả lời câu C3, C4 ? => C3: Vùng nhìn thấy GCL rộng vùng nhìn thấy GP, vì giúp người lái xe nhìn khoảng rộng đằng sau => C4: Người lái xe nhìn thấy GCL xe cộ và người bị các vật cản bên đường che khuất, tránh tai nạn - Hướng dẫn Hs đọc phần có thể em chưa biết ( GCL có thể coi gồm nhiều gương phẳng nhỏ ghép lại Vì có thể xác định tia phản xạ định luật phản xạ ánh sáng cho gương phẳng nhỏ vị trí đó ) 5)Hướng dẫn học sinh tự học nhà: - Làm bài tập 7.1 7.4 / SBT trang học bài, làm bài tập bài tập - Gv cho Hs xem trước gương cầu lõm: Hs nhà tìm vài gương cầu lõm Ngày soạn: 16/10/2010 Ngày dạy: /10/2010 Tiết 8: GƯƠNG CẦU LÕM I/ Mục tiêu: Kiến thức: - Nhận biết ảnh ảo tạo gương cầu lõm - Nêu tính chất ảnh tạo gương cầu lõm - Nêu tác dụng gương cầu lõm sống và kỹ thuật Kỹ năng: - Bố trí thí nghiệm để quan sát ảnh ảo vật tạo gương cầu lõm - Quan sát tia sáng qua gương cầu lõm Thái độ: - Nghiêm túc hoạt động nhóm II/ Chuẩn bị: - GV:gương cầu lõm, gương phẳng, pin tròn nhỏ, màn chắn, nguồn sáng - HS: nhóm + gương cầu lõm + gương phẳng cùng đường kính với gương cầu lõm Lop7.net hoangsytai@gmail.com (10) GIÁO ÁN VẬT LÝ + pin + màn chắn có giá + nguồn sáng có khe hẹp + dây nối III/Phương pháp dạy học: Vấn đáp đàm thoại, thuyết trình, trực quan IV/ Tiến trình: 1)Ổ n định tổ chức: Kiểm diện học sinh 2)Kiểm tra bài cũ: -Nêu các tính chất ảnh vật tạo gương cầu lồi? Trả lời: Anh ảo tạo gương cầu lồi nhỏ vật -So sánh vùng nhìn thấy gương cầu lồi và gương phẳng? Trả lời: Vùng nhìn thấy gương cầu lồi rộng vùng nhìn thấy gương phẳng -Bài tập 7.2 SBT Trả lời: Câu C 3)Giảng bài mới: Hoạt động thầy-trò Nội dung bài học Hoạt động 1: Tổ chức tình học tập ( Như SGK ) Hoạt động 2: Nghiên cứu ảnh vật tạo gương cầu lõm : * Gv phát dụng cụ cho nhóm và giới thiệu với HS gương cầu lõm có mặt phản xạ là mặt phần hình cầu * Gv yêu cầu HS đọc thí nghiệm SGK - HS nêu phương án thí nghiệm - Cho HS tiến hành thí nghiệm => nhận xét ảnh để vật gần gương và xa gương trả lời câu C1? - HS: Vật đặt vị trí trước gương + gần gương: ảnh ảo lớn vật + xa gương: ảnh thật nhỏ vật ngược chiều * Yêu cầu HS nêu phương án kiểm tra ảnh vật để gần gương => gv gợi ý HS đã làm để kiểm tra dự đoán ảnh vật tạo gương cầu lồi HS trả lời câu C2? - HS tìm từ thích hợp để điền vào chỗ trống, bổ sung hoàn chỉnh I/ Ảnh tạo gương cầu lõm: Ảnh ảo tạo gương cầu lõm lớn vật II/Vùng nhìn thấy gương cầu lõm: Lop7.net Gương cầu lõm có tác dụng biến hoangsytai@gmail.com (11) GIÁO ÁN VẬT LÝ Hoạt động 3: Nghiên cứu phản xạ ánh sáng trên gương cầu lõm : - Cho HS đọc và nêu phương án TN - HS bố trí thí nghiệm và trả lời câu C3? => Thu chùm tia phản xạ hội tụ điểm trước gương - Cho HS điền vào kết luận ( bảng phụ ) bổ sung hoàn chỉnh ghi vào tập - Cho HS đọc và thảo luận giải thích câu C4? => vì Mặt Trời xa, chùm tia tới gương là chùm sáng song song đó chùm sáng phản xạ hội tụ vật -> vật nóng lên - Cho HS đọc thí nghiệm - HS làm thí nghiệm câu C5 - Rút nhận xét -> điền vào kết luận ghi vào tập đổi chùm tia tới song song thành chùm tia phản xạ hội tụ vào điểm Và ngược lại, biến đổi chùm tia tới phân kỳ thích hợp thành chùm tia phản xạ song song 4) Củng cố và luyện tập: - Cho nhóm tìm hiểu đèn pin thảo luận trả lời câu C6,C7 vào phiếu học tập nhóm - Câu C6: Nhờ có gương cầu pha đèn pin nên xoay pha đèn đến vị trí thích hợp ta thu chùm sáng phản xạ song song, ánh sáng truyền xa được, không bị phân tán mà sáng tỏ - Câu C7: Ra xa gương 5) Hướng dẫn học sinh tự học nhà: - Học bài: ghi nhớ SGK - Hoàn chỉnh từ câu C1 -> C7 SGK - Làm bài tập 8.1 -> 8.3 SBT - Ôn tập chuẩn bị tổng kết chương I, trả lời phần tự kiểm tra vào bài tập Lop7.net hoangsytai@gmail.com (12)