Kiến thức: - Nắm được nội dung ý nghĩa và một số hình thức nghệ thuật tiêu biểu của những câu hát về tình yêu quê hương đất nước của con người?. GV: Nguyeãn Thò Tình Thöông.?[r]
(1)Trường THCS Tân Hiệp Ngữ văn TUAÀN Tieát: Ngaøy daïy: NHỮNG CÂU HÁT VỀ TÌNH CẢM GIA ĐÌNH Muïc tieâu: Giuùp HS a Kiến thức: - Hieåu khaùi nieäm ca dao daân ca - Nắm nội dung, ý nghĩa và số hình thức nghệ thuật tiêu biểu ca dao, dân ca có chủ đề tình cảm gia đình b Kó naêng: - Rèn kĩ đọc và cảm nhận ca dao c Thái độ: - Giáo dục lòng yêu thương kính trọng người thân gia đình - Lồng ghép giáo dục HS “Xây dựng trường học thân thiện, HS tích cực” Chuaån bò: a.GV: - Đọc diễn cảm, phân tích nội dung, nghệ thuật số câu hát tiêu biểu - Söu taàm caâu haùt veà tình caûm gia ñình - Baûng phuï ghi noäi dung thaûo luaän cuûng coá luyeän taäp b.HS: - Soạn bài theo nội dung đọc hiểu văn Phöông phaùp daïy hoïc: Phương pháp đọc diễn cảm, phương pháp gợi mở Thaûo luaän nhoùm Tieán trình: 4.1 Ổn định tổ chức: KT sỉ số lớp 4.2 Kieåm tra baøi cuõ: ? Kể tóm tắt truyện “Cuộc chia tay búp bê”? (8đ) Truyện kể chia li đau đớn đầy nước mắt hai đứa trẻ gặp phải hoàn cảnh gia đình tan vỡ Thành- Thủy thương yêu nhau, quyến luyến nhau, mà đứa phải ngã vì cha mẹ li hôn Cô giáo và bạn bè cùng lớp thương cảm và chia sẻ với họ nỗi đau đó Tác phẩm toát lên lời kêu gọi và thức tĩnh các bậc làm cha mẹ việc giữ gìn haïnh phuùc gia ñình vì quyeàn treû em GV treo baûng phuï ? Kết thúc truyện, chia tay nào đã không xảy ra? (1đ) A Cuộc chia tay anh em B Cuộc chia tay người cha và người mẹ C Cuộc chia tay búp bê :Em Nhỏ và Vệ Sĩ.* D Cuộc chia tay bé Thuỷ với cô giáo và bạn bè GV: Nguyeãn Thò Tình Thöông Lop7.net (2) Trường THCS Tân Hiệp Ngữ văn GV kiểm tra soạn (2đ) 4.3 Giảng bài mới: Giới thiệu bài Mỗi người sinh từ nôi gia đình, lớn lên vòng tay yêu thương mẹ, cha, đùm bọc nâng niu anh chị em ruột thịt Mái ấm gia đình, có đơn sơ đến đâu nữa, là nơi ta tránh nắng tránh mưa, là nơi ngày bình minh thức dậy ta đến với công việc, làm lụng hay học tập để đóng góp phần mình cho XH và mưu cầu hạnh phúc cho thân Rồi màn đêm buông xuống, là nơi ta trở nghĩ ngơi, tìm niềm an ủi động viên, nghe lời bảo ban, bàn bạc chân tình… gia đình là tế bào XH Chính nhờ lớn lên tình yêu gia ñình, tình caûm aáy nhö maïch chaûy xuyeân suoát, maïnh meõ theå hieän ca dao – daân ca, maø tieát hoïc hoâm caùc em seõ tìm hieåu Hoạt động GV và HS Noäi dung baøi hoïc Hoạt động 1: Đọc – hiểu văn bản: I Đọc- hiểu văn bản: GV hướng dẫn HS đọc: chú ý ngắt nhịp Lên Đọc: giọng xuống giọng để thấy chất nhạc ca dao GV đọc mẫu, gọi HS đọc lại GV nhận xét, sửa sai ? Theá naøo laø ca dao, daân ca? HS trả lời, GV diễn giảng Lưu ý số từ ngữ khó SGK/ Tr.35 Hoạt động 2: Phân tích văn Thaûo luaän nhoùm: phuùt Caâu hoûi: ? Bài ca là lời nói với ai, nói điều gi? ? Bài ca sử dụng nghệ thuật gì để diễn đạt? Nghệ thuaät aáy coù taùc duïng gì vieäc theå hieän noäi dung? Phaân coâng: Nhoùm 1: baøi ca soá Nhoùm 2: baøi ca soá Nhoùm 3: baøi ca soá Nhoùm 4: baøi ca soá Hết thời gian, đại diện nhóm trình bày, nhóm khác nhaän xeùt boå sung GV choát yù Bài 1: Là lời mẹ ru Sử dụng biện pháp so sánh núi với công cha, nghĩa mẹ với biển Đông GV: Nguyeãn Thò Tình Thöông Lop7.net Chuù thích: a Khaùi nieäm: - Ca dao là thơ trữ tình dân gian phản ánh sâu sắc đời sống tâm tư tình cảm người - Dân ca là câu hát dân gian hát theo điệu nhạc dân gian b.Từ khó: SGK/ Tr.35 II.Phaân tích vaên baûn: (3) Trường THCS Tân Hiệp Ngữ văn Taùc duïng: + Bieån raát roäng: tình meï bao la + Núi cao: công cha to lớn ? Vậy trước công cha và nghĩa mẹ thì thaân chuùng ta caàn phaûi laøm gì? Bieát ôn, yeâu kính ? Tìm câu ca dao nói lên công cha nghĩa mẹ? HS trả lời – GV nhận xét Coâng cha nhö nuùi Thaùi Sôn Nghĩa mẹ nước nguồn chảy Cơm cha áo mẹ chữ thầy Sống cho vẹn ngày còn thơ GV kết hợp cho HS sửa vào VBT: cái hay ngôn ngữ hình ảnh so sánh, âm điệu Bài 2: Là lời người gái lấy chồng xa quê nói với mẹ và quê mẹ Đối tượng mà lời ca hướng roõ “Troâng veà queâ meï”, khoâng gian “ngoõ sau” ;“beân sông” thường gắn với tâm trạng người phụ nữ Hoàn cảnh làm cho nỗi buồn nhân đôi: + Ngõ sau là nơi người phụ nữ lấy chồng xa xứ muoán giaáu noãi buoàn “Buồn cửa bếp ngóng trông” + Chiều là thời điểm kết thúc ngày, thời điểm mà thơ cổ thời dùng để nói buồn “Chieàu chieàu chim vòt keâu chieàu Bâng khuâng nhớ mẹ chín chiều ruột đau” Bài 3: Là lời cháu nói với ông bà (người thân) nỗi nhớ ông bà Đối tượng nỗi nhớ ông bà là hình ảnh gợi nhớ “nuộc lạt mái nhà” Mái nhà có nhiều nuộc lạt đếm không xuể, tình cảm cháu daønh cho oâng baø Bài 4: Có thể là lời ông bà cô bác nói với cháu, cha mẹ nói với anh em ruột thịt nói với ? Tình caûm theå hieän caùc baøi ca dao treân laø gì? Tình caûm anh em, cha meï caùi, oâng baø tình caûm gia ñình GV liên hệ giáo dục HS việc xưng hô với anh, chị, em,cha meï, oâng baø cho leã pheùp thaân thieän ? Các bài ca dao trên thường sử dụng nghệ thuật gì? So saùnh GV: Nguyeãn Thò Tình Thöông Lop7.net Baøi 1: - Công lao trời biển cha mẹ Bổn phận, trách nhiệm người trước công lao to lớn Ngheä thuaät so saùnh Baøi 2: - Taâm traïng ,noãi buoàn xoùt xa saâu lắng người gái lấy chồng xa quê, nhớ mẹ nơi quê nhà Ngheä thuaät: dieãn taû taâm traïng gaén liền với hoàn cảnh, thời gian, không gian gắn với thơ cổ Baøi 3: - Diễn tả nỗi nhớ và kính yêu, biết ơn ông bà Ngheä thuaät so saùnh Baøi 4: - Lời khuyên người xưa daïy anh em phaûi thöông yeâu, gaén bó, hỗ trợ Ngheä thuaät so saùnh (4) Trường THCS Tân Hiệp Ngữ văn ? Thể thơ thường dùng các bài ca dao trên là Ghi nhớ: SGK/Tr.36 gì? Theå luïc baùt III Luyeän taäp: Gọi HS đọc ghi nhớ SGK/ Tr.36 BT1: VBT BT2:VBT Hoạt động 3: Luyện tập Gọi HS đọc BT1, GV hướng dẫn HS làm HS thaûo luaän laøm baøi taäp Đại diện nhóm trình bày Nhóm khác nhận xét, Gv nhận xét, sửa chữa 4.4 Cuûng coá vaø luyeän taäp: GV treo baûng phuï ? Trong từ ngữ sau, từ ngữ nào không thuộc “chín chữ cù lao”? A Sinh đẻ C Daïy doã B Nuôi dưỡng D Dựng vợ gã chồng.* ? Gọi HS đọc phần đọc thêm SGK/37 HS đọc, GV diễn giảng 4.5 Hướng dẫn HS tự học nhà: -Học ghi nhớ SGK/ Tr 36, làm BT VBT -Soạn bài “Những câu hát tình yêu quê hương, đất nước, người”: Trả lời câu hỏi SGK + Nội dung câu hát + Nghệthuật câu hát Ruùt kinh nghieäm: NHỮNG CÂU HÁT VỀ TÌNH YÊU QUÊ HƯƠNG, Ngaøy daïy: ĐẤT NƯỚC, CON NGƯỜI Tieát:10 Muïc tieâu: Giuùp HS a Kiến thức: - Nắm nội dung ý nghĩa và số hình thức nghệ thuật tiêu biểu câu hát tình yêu quê hương đất nước người b Kó naêng: GV: Nguyeãn Thò Tình Thöông Lop7.net (5) Trường THCS Tân Hiệp Ngữ văn - Rèn kĩ đọc, phân tích và cảm nhận ca dao c Thái độ: - Giáo dục lòng yêu quê hương, đất nước, người cho HS Chuaån bò: a GV: - Đọc diễn cảm, phân tích nội dung, nghệ thuật số câu ca dao - Sưu tầm câu hát tình yêu quê hương đất nước, người - Tranh aûnh veà coá ñoâ Hueá - Baûng phuï ghi caâu hoûi thaûo luaän cuûng coá, luyeän taäp b.HS: - Đọc diễn cảm, tìm hiểu chú thích - Soạn bài theo câu hỏi đọc hiểu văn Phöông phaùp daïy hoïc: - Phương pháp đọc diễn cảm, phương pháp nêu vấn đề, phương pháp gợi mở - Thaûo luaän nhoùm Tieán trình: 4.1 Ổn định tổ chức: KT sỉ số lớp 4.2 Kieåm tra baøi cuõ: ? Đọc các câu hát tình cảm gia đình? (8đ) HS đọc thuộc lòng các câu ca dao ? “Chieàu chieàu…” laø taâm traïng gì?(1ñ) A Thương người mẹ đã B Nhớ thời gái đã qua C Nỗi buồn nhớ quê nhớ mẹ.* D Noãi ñau khoå cho tình caûnh hieän taïi GV kiểm tra soạn HS.(1 đ) 4.3 Giảng bài mới: Giới thiệu bài Nhà văn I-li-a E-ren-bua đã nói: “Lòng yêu nước ban đầu là lòng yêu vật tầm thường ,yêu cái cây trồng trước nhà, yêu cái phố nhỏ đỗ bờ sông, yêu vị thơm chua mát trái lê mùa thu hay mùa cỏ thảo nguyên có rượu mạnh…” Quả thật người chúng ta có tình yêu quê hương đất nước mạnh mẽ Đằng sau câu hát đối đáp, lời nhắn gởi là tình yêu chân chất, niềm tự hào sâu sắc, tinh tế quê hương đất nước người Hôm nay, tiết học này cô và các em cùng tìm hiểu tình cảm qua: “Những câu hát tình yêu quê hương đất nước người” Hoạt động GV và HS Noäi dung baøi hoïc Hoạt động 1: Đọc –hiểu văn I Đọc –hiểuvăn bản: Đọc: GV hướng dẫn HS đọc, GV đọc, gọi HS đọc GV nhận xét, sửa sai Chuù thích: Lưu ý số từ ngữ khó SGK SGK/Tr.38 II Phaân tích vaên baûn: Hoạt động 2: Phân tích văn Baøi 1: GV gọi HS đọc bài GV: Nguyeãn Thò Tình Thöông Lop7.net (6) Trường THCS Tân Hiệp Ngữ văn ? Khi đọc bài 1, em thấy tác giả dân gian đã gợi caùc ñòa danh, phong caûnh naøo? HS trả lời Gv nhận xét Ở đâu năm cửa nàng Soâng naøo…? Soâng naøo…? Nuùi naøo…? Đền nào…? Thành Hà Nội năm cửa chàng Sông lục đầu… Soâng Thöông… Núi Đức Thánh Tản… Đền Sòng… ? Nhận xét bài em có đồng ý với ý kiến nào? (SGK/39) b, c GV chốt :Phần đầu nêu lên thắc mắc Yêu cầu giải đáp chàng trai, phần sau là lời giải đáp cuûa coâ gaùi - Hình thức đối đáp này nhiều ca dao, daân ca Đố anh chi sắc dao Chi sâu bể, chi cao trời? Em ôi maét saéc hôn dao Bụng sâu bể, trán cao trời ? Taïi coâ gaùi vaø chaøng trai duøng ñaëc ñieåm cuûa địa danh để hỏi đáp? Em có nhận xét gì người hỏi và người đáp? HS trả lời GV nhận xét Cùng chung hiểu biết, cùng chung tình cảm bày tỏ tình cảm với Họ là người lịch lãm, tế nhị ? Sự am hiểu các địa danh nói lên điều gì? Tình yêu quê hương đất nước đôi nam nữ Có yêu có tìm hiểu , có tìm hiểu am hiểu Am hiểu nên tự hào Gọi HS đọc bài ? Khi nào người ta nói “rủ nhau”? Coù quan heä gaàn guõi, thaân thieát, coù chung moái quan tâm và cùng muốn làm việc gì đó - Ở bài người rủ và người rủ cùng muốn GV: Nguyeãn Thò Tình Thöông Lop7.net - Thể thơ lục bát biến thể hát đối đáp - Niềm tự hào quê hương đất nước thông qua am hiểu quê hương mình đôi nam nữ Baøi 2: (7) Trường THCS Tân Hiệp Ngữ văn đến thăm Hồ Gươm- thắng cảnh thiên nhiên, di tích lịch sử, văn hoá ? Cho bieát noäi dung chính cuûa baøi ca dao? - Lời mời mọc người đến thăm Là lời mời mọc người đến thăm Hà Nội và thưởng ngoạn cảnh Hà Nội ? Câu hỏi: “ hỏi gây dựng nên non nước này?” coù yù nghóa gì? - Đồng thời thể lòng biết ơn đối HS trả lời, Gv nhận xét với các anh hùng đã có công dựng Thể lòng biết ơn tổ tiên, người đã nước và giữ nước tạo non nước này ? Caâu hoûi aáy laø caâu hoûi gì? Taùc duïng cuûa caâu hoûi treân laø gì? Sử dụng câu hỏi tu từ nhằm mục đích khuyên nhủ người hãy ghi nhớ công lao các vị anh hùng dựng nước vàgiữ nước ? Ở bài tác giả đã sử dụng biện pháp tu từ nào Nghệ thuật: so sánh, từ láy để miêu tả xứ Huế? Dùng từ Baøi 3: laùy, so saùnh ? Taùc duïng cuûa bieän phaùp aáy laø gì? “Quanh quanh” gợi cho ta đường vào Hueá khoâng thaúng, quanh co theo trieàn nuùi So sánh làm tăng giá trị gợi hình, gợi cảm cho câu thô GV chốt: cụm từ “non xanh nước biếc” tạo cho người đọc cảm giác hoà hợp trời và đất tranh, đan xen người và thiên nhiên (Nghệ thuật tách từ, ghép từ: non xanh nước biếc) ? Câu hỏi tu từ “Ai vô xứ Huế thì vô” có ý nghĩa gì? Lời mời mọc người đến thăm Huế ? Em hãy phân tích đại từ “ai” và tình cảm ẩn chứa lời mời, lời nhắn gữi “Ai vô xứ Hueá thì voâ…”? Đại từ “Ai” nhiều nghĩa Nó có thể là số ít số nhiều, có thể người mà tác giả bài ca trực - Ca ngợi cảnh đẹp xứ Huế tiếp nhắn gữi hướng tới người chưa quen biết Tình yêu, lòng tự hào cảnh đẹp xứ huế tranh sơn thuỷ Đồng thời, mời người đến thăm GV treo tranh xứ Huế GV: Nguyeãn Thò Tình Thöông Lop7.net (8) Trường THCS Tân Hiệp Ngữ văn ? Em cảm nhận gì xứ Huế thông qua tranh? HS trả lời – GV nhận xét Cảnh đường vào xứ Huế đẹp, màu sắc toàn là màu gợi vẻ đẹp nên thơ, tươi mát, sống động Gọi HS đọc bài ? Hai dòng thơ đầu bài có gì đặc biệt từ ngữ? Những nét đặc biệt có tác dụng, ý nghĩa gì? HS trình baøy – GV choát Dòng thơ kéo dài, gợi dài rộng to lớn cánh đồng - Điệp từ, đảo từ, đối xứng, so sánh cánh đồng đẹp, trù phú, đầy sức sống ? Phaân tích hình aûnh coâ gaùi doøng thô cuoái baøi? HS trình baøy – GV choát Cô gái so sánh “như chén lúa đòng đòng” “ngọn nắng hồng ban mai” trẻ trung, đầy sức sống làm cánh đồng “mênh mông, bát ngát” “bát ngát, meânh moâng” Coâ gaùi saùng tinh khoâi nhö ñieåm sáng tranh GV chốt: người nhỏ bé có thể làm cánh đồng rộng lớn, chiến thắng người trước thieân nhieân Thaûo luaän nhoùm phuùt Bài ca dao số có thể hiểu đây là lời dự báo số phận cô gái không? Tại sao? HS trình baøy – GV nhaän xeùt Từ “phất phơ” không vững Nó muốn số phận bấp bênh, cô gái quá nhỏ bé trước thiên nhiên bao la – đời rộng lớn nhiều chông gai ? Tình cảm chung thể qua bài ca dao laø gì? Tình yêu quê hương, đất nước, người ? Nghệ thuật thường sử dụng bài ca dao treân laø gì? So sánh, từ láy, câu hỏi tu từ Gọi HS đọc ghi nhớ SGK/ Tr.40 Hoạt động 3: Luyện tập ? Em coù nhaän xeùt gì veà theå thô baøi ca dao treân? GV: Nguyeãn Thò Tình Thöông Lop7.net Baøi 4: Hai câu đầu: - Bức tranh cánh đồng lúa mênh moâng, baùt ngaùt - Dòng thơ kéo dài điệp từ, đảo từ và đối xứng, so sánh Hai caâu cuoái: - Con người nhỏ bé có thể chinh phục thiên nhiên - Ngheä thuaät: so saùnh Ghi nhớ: SGK/ Tr.40 III Luyeän taäp: BT1:VBT (9) Trường THCS Tân Hiệp Theå Ngữ văn thơ tự và thơ lục bát 4 Cuûng coá vaø luyeän taäp: Đọc phần đọc thêm SGK/ Tr.40 GV treo baûng phuï ? Địa danh nào sau đây không phải nằm Hồ Gươm? A.Chuøa Moät Coät.* C Thaùp Ruøa B Đền Ngọc Sơn D Thaùp Buùt 4.5 Hướng dẫn HS tự học nhà: - Học ghi nhớ SGK/ Tr 40 - Soạn bài “ Từ láy”: Trả lời câu hỏi SGK + Các loại từ láy + Cơ chế tạo nghĩa từ láy Ruùt kinh nghieäm: Tieát: 11 Ngaøy daïy: TỪ LÁY Muïc tieâu: Giuùp HS a Kiến thức: - Nắm cấu tạo loại từ láy: từ láy toàn và từ láy phận - Hiểu chế tạo nghĩa từ láy tiếng Việt b Kó naêng: - Rèn kĩ sử dụng tốt từ láy c Thái độ: - Giáo dục ý thức giữ gìn giàu đẹp tiếng Việt cho HS Chuaån bò: a.GV: - Các loại từ láy - Cơ chế tạo nghĩa từ láy - Baûng phuï ghi caâu hoûi thaûo luaän nhoùm, cuûng coá luyeän taäp GV: Nguyeãn Thò Tình Thöông Lop7.net (10) Trường THCS Tân Hiệp Ngữ văn b.HS: - Soạn bài theo nội dung SGK Phöông phaùp daïy hoïc: - Phương pháp tái tạo, phương pháp nêu vấn đề, phương pháp gợi mở - Thaûo luaän nhoùm Tieán trình: 4.1 Ổn định tổ chức: KT sỉ số lớp 4.2 Kieåm tra baøi cuõ: GV treo baûng phuï ? Từ ghép có loại? (1đ) A Moät C Ba B Hai.* D Boán ? Laøm BT4 VBT (8ñ) HS đáp ứng yêu cầu GV HS laøm baøi taäp -Vì sách và là danh từ vật có thể đếm được.Còn sách là từ ghép đẳng lập có nghĩa tổng hợp chung lọai nên không thể nói sách GV kiểm tra soạn HS (1đ) GV nhaän xeùt, ghi ñieåm 4.3 Giảng bài mới: Giới thiệu bài Ơû lớp các em đã biết khái niệm từ láy Đó là từ phức có hoà phối âm Với tiết học hôm các em nắm cấu tạo từ láy và từ đó vận dụng hiểu biết vế cấu tạo và chế tạo nghĩa từ để các em vận dụng tốt từ láy Hoạt động GV và HS Hoạt động 1: Các loại từ láy GV treo baûng phuï, ghi VD SGK/ tr.41 ? Những từ láy in đậm các câu ví dụ có đặc ñieåm aâm gì gioáng nhau, khaùc nhau? HS trả lời – GV nhận xét Từ láy đăm đăm có các tiếng lặp lại hoàn toàn - Từ láy mếu máo, liêu xiêu có giống phụ âm đầu, vần các tiếng HS trả lời - GV chốt ý ? Hãy phân lọai các từ láy đó? Từ láy toàn - Từ láy phận GV treo baûng phuï ? Tìm từ láy các câu sau và cho biết chúng thuộc loại từ láy nào? GV: Nguyeãn Thò Tình Thöông Lop7.net Noäi dung baøi hoïc I Các loại từ láy: Ví duï: SGK/ tr.41 - Ñaêm ñaêm Từ láy toàn - Meáu maùo, lieâu xieâu Từ láy phận (11) Trường THCS Tân Hiệp Ngữ văn a Đường vô xứ Huế quanh quanh Non xanh nước biếc tranh hoạ đồ Từ láy toàn b Em laëng leõ ñaët tay leân vai toâi Toâi keùo em ngoài xuoáng vaø kheõ vuoát leân maùi toùc Từ láy phần GV treo baûng phuï, ghi VD SGK/42 ? Vì các từ láy in đậm ví dụ không nói là bật bật, thẳm thẳm? Vì đó là từ cấu tạo theo lối lặp lại tiếng gốc, dễ biết, dễ nghe nên có biến đổi âm cuối điệu Từ láy toàn Từ láy có loại? Thế nào là từ láy toàn bộ, từ láy phaän? HS trả lời, GV chốt ý Gọi HS đọc ghi nhớ SGK Hoạt động 2: Nghĩa từ láy ? Nghĩa từ láy hả, oa oa, tích tắc, gâu gâu tạo thành đặc điểm gì âm thanh? Được tạo thành nhờ đặc điểm âm tiếng (nháy lại tiếng kêu, tiếng động) ? Các từ láy nhóm sau đây có điểm gì chung veà aâm vaø veà nghóa? a lí nhí, li ti, ti hí b nhaáp nhoâ, phaäp phoàng, baäp beành a: Gợi tả âm thanh, hình dáng nhỏ bé coù chung khuoân vaàn i - b: Gợi tả hình ảnh, động tác lên xuống caùch lieân tieáp, coù chung khuoân vaàn aáp ? So sánh nghĩa các từ láy mềm mại, đo đỏ với nghĩa các tiếng gốc làm sở cho chúng: mềm, đỏ HS trả lời GV nhận xét, chốt ý Meàm maïi nhaán maïnh hôn meàm - Đo đỏ giảm nhẹ so với đỏ ? Tìm các từ láy có nghĩa mạnh nhẹ so với tiếng gốc? Thaêm thaúm maïnh hôn thaúm Khe kheõ nheï hôn kheõ ? Nghĩa từ láy nào so với tiếng gốc? HS đọc ghi nhớ SGK/ Tr.42 Hoạt động 3: Luyện tập GV: Nguyeãn Thò Tình Thöông Lop7.net * Chuù yù: Một số từ láy toàn bộ, tiếng thứ có biến đổi âm cuối điệu để tạo hài hòa âm Ghi nhớ 1ù: SGK/Tr.42 II Nghĩa từ láy: - Nghĩa từ láy tạo thành nhờ đặc điểm âm tiếng và hoà phối âm các tiếng Nghĩa từ láy có thể giảm nhẹ nhấn mạnh so với tiếng gốc Ghi nhớ 2: SGK/ Tr.42 III Luyeän taäp: (12) Trường THCS Tân Hiệp Ngữ văn Gọi HS đọc BT 1, 4, 5, Chia lớp làm nhóm thảo luận (5 phút) GV hướng dẫn HS làm HS thaûo luaän nhoùm, trình baøy Caùc nhoùm khaùc nhaän xeùt GV nhận xét, sửa sai BT 1: - Từ láy phận: nặng nề, tức tưởi, nức nở, lặng lẽ, rực rỡ, ríu ran - Từ láy hoàn toàn: bần bật, thăm thẳm, roùn reùn, chieâm chieáp BT 4: - Cô em có dáng người nhỏ nhắn - Baïn Lan coù gioïng noùi thaät nhoû nheû BT 5: - Từ ghép BT 6: - Chieàn (chuøa chieàn): chuøa - Rớt (rơi rớt): rơi - Hành (học hành): thực hành Từ ghép 4.4 Cuûng coá vaø luyeän taäp: GV treo baûng phuï ? Trong từ láy sau, từ nào là từ láy toàn bộ? A Maïnh meõ C Mong manh B AÁm aùp D Thaêm thaúm.* 4.5 Hướng dẫn HS tự học nhà: - Học ghi nhớ 1, SGK/ Tr.42, làm BT 2, VBT - Soạn bài “Quá trình tạo lập văn bản”: Trả lời câu hỏi SGK + Các bước tạo lập văn Ruùt kinh nghieäm: GV: Nguyeãn Thò Tình Thöông Lop7.net (13) Trường THCS Tân Hiệp Tieát:12 Ngaøy daïy: Ngữ văn QUAÙ TRÌNH TAÏO LAÄP VAÊN BAÛN VIẾT BAØI LAØM VĂN SỐ Ở NHAØ Muïc tieâu: Giuùp HS a Kiến thức: - Nắm các bước quá trình tạo lập văn để có thể tạo lập văn moät caùch coù phöông phaùp vaø coù hieäu quaû hôn - Củng cố lại kiến thức và kĩ đã học liên kết, bố cục và mạch lạc vaên baûn - Vận dụng kiến thức đã học vào việc làm bài văn cụ thể và hoàn chỉnh b Kó naêng: - Rèn kĩ tạo lập văn bản, kĩ viết bài văn hoàn chỉnh c Thái độ: - Giaùo duïc tính caån thaän taïo laäp vaên baûn, laøm baøi Chuaån bò: a.GV: - Các bước tạo lập văn - Baûng phuï ghi caâu hoûi thaûo luaän, cuûng coá vaø luyeän taäp b.HS: - Soạn bài theo nội dung SGK Phöông phaùp daïy hoïc: Phương pháp gợi mở, phương pháp nêu vấn đề, thảo luận nhóm Tieán trình: 4.1 Ổn định tổ chức: Kiểm tra sỉ số lớp 4.2 Kieåm tra baøi cuõ: GV treo baûng phuï ? Các việc văn bản: “những chia tay…” liên kết với chủ yếu theo moái lieân heä naøo? (3ñ) A Liên hệ thời gian B Lieân heä khoâng gian C Liên hệ tâm lí (nhớ lại)* D Liên hệ ý nghĩa (tương đồng, tương phản) Laøm BT2 VBT? (7ñ) HS laøm baøi taäp Noäi dung chính cuûa caâu chuyeän xoay quanh cuoäc chia tay cuûa hai buùp beâ.Neáu thuật lại tỉ mỉ nguyên nhân dẫn đến chia tay hai người lớn làm cho nội dung chính bò phaân taùn, maát maïch laïc cuûa caâu chuyeän GV nhaän xeùt, ghi ñieåm 4.3 Giảng bài mới: Giới thiệu bài GV: Nguyeãn Thò Tình Thöông Lop7.net (14) Trường THCS Tân Hiệp Ngữ văn Các em vừa học liên kết, bố cục và mạch lạc văn Các em học kiến thức và kĩ làm gì? Chỉ để hiểu biết thêm văn thôi hay còn vì lí nào khác nữa? Để giúp các em hiểu rõ và nắm vững vấn đề mà ta đã học, chúng ta cùng tìm hiểu công việc hoàn toàn không xa lạ, công việc các em làm đó là “Quá trình taïo laäp vaên baûn” Hoạt động GV và HS Noäi dung baøi hoïc Hoạt động 1: Các bước tạo lập văn I Các bước tạo lập văn bản: ? Em hãy nhắc lại khúc hát “ru hơi, ru hỡi, ru Nhu cầu tạo lập văn bản: hời…” Theo em vì người ta có thể viết lời ru - Khi muốn người khác tiếp nhận thông tin mà mình cần truyền đạt coù - Con người luôn có nhu cầu tạo lập sức lay động lòng người đến thế? Vì người ru khát khao muốn truyền vào hồn văn vì sống là phải giao tiếp bé thơ lời tha thiết công cha nghĩa mẹ ? Qua văn trên em thấy vì lẽ gì, vì thôi thúc nào mà người lại muốn tạo lập nên văn bản? Khi muoán giaûi baøi tình caûm, coù nhu caàu phát biểu ý kiến hay viết thư cho bạn bè, viết bài cho Các bước tạo lập văn bản: a Định hướng văn bản: baùo Là xác định đối tượng, nội dung, mục GV dieãn giaûng ñích cuûa vaên baûn Để tạo lập văn phải xác định vấn đề: b Tìm yù, laäp daøn yù: Viết cho ai? Viết để làm gì? Viết bề vấn đề gì? Viết nhö theá naøo? Người ta gọi là định hướng văn - Xây dựng bố cục rành mạch, hợp lí ? Trước viết bài ta cần làm gì? HS trả lời, GV nhận xét c Vieát baøi: Tìm yù vaø laäp daøn yù - Diễn đạt thành văn ? Tìm ý lập dàn ý để làm gì? Tránh việc nghĩ đến đâu viết đến đó, văn rời rạc thiếu liên kết ? Chỉ có ý và dàn bài đã tạo văn chưa? Phải diễn đạt thành văn văn ? Gọi HS đọc phần SGK/ tr.45: Cho biết việc d Kieåm tra vaên baûn: viết thành văn cần đạt yêu cầu gì? Tất các yêu cầu SGK/45 trừ yêu cầu “kể chuyện hấp dẫn” là không bắt buộc đồi với các VB - Kiểm tra các bước sai thì sửa không phải là tự ? Văn có cần kiểm tra sau hoàn thiếu thì bổ sung thành không? Nếu có thì kiểm tra dựa theo tiêu chuẩn cụ thể nào? Cần kiểm tra lại xem có đúng hướng không, bố cục có hợp lí không và cách diễn đạt có gì GV: Nguyeãn Thò Tình Thöông Lop7.net (15) Trường THCS Tân Hiệp Ngữ văn sai soùt khoâng ? Để làm nên văn bản, người tạo lập văn cần phải thực các bước nào? HS trả lời, GV chốt ý Gọi HS đọc ghi nhớ SGK Hoạt động 2: Luyện tập Gọi HS đọc BT2 GV hướng dẫn HS làm HS thaûo luaän nhoùm, trình baøy GV nhận xét, sửa sai Ghi nhớ: SGK/ Tr.46 II Luyeän taäp: BT2: Baùo caùo kinh nghieäm hoïc taäp thân hội nghị học tốt nhà trường a Đối tượng: các bạn b Noäi dung: kinh nghieäm hoïc taäp cuûa baûn thaân c Mục đích: rút kinh nghiệm để hoïc toát Viết bài làm văn số nhà GV ghi đề lên bảng, HS chép đề vào giấy * Viết bài tập làm văn số ( nhà) Đề: Tả chân dung người bạn nhaø laøm thaân cuûa em *Daøn baøi: Mở bài:(2đ) - Giới thiệu khái quát người bạn thân cuûa em Thaân baøi:(6ñ) -Mieâu taû chi tieát hình aûnh baïn em + Ngoại hình + Cử chỉ, hành động + Lời nói, việc làm +Kỷ niệm em và bạn Keát baøi:(2ñ) - Nêu cảm nghĩ em người bạn đó 4.4 Cuûng coá vaø luyeän taäp: GV treo baûng phuï ? Trong yếu tố sau , yếu tố nào không cần có định hướng tạo lập VB? A Thời gian (VB nói, viết vào lúc nào?)* B Đối tượng (nói, viết cho ai?) C Noäi dung (noùi, vieát caùi gì?) D Mục đích (nói viết để làm gì?) 4.5 Hướng dẫn HS tự học nhà: -Hoïc baøi, laøm BT 1,3, VBT GV: Nguyeãn Thò Tình Thöông Lop7.net (16) Trường THCS Tân Hiệp Ngữ văn -Xem lại kiến thức TLV đã học Soạn bài “Những câu hát than thân”: Trả lời câu hỏi SGK phần đọc hiểu văn Ruùt kinh nghieäm: GV: Nguyeãn Thò Tình Thöông Lop7.net (17)