Ngoài ra còn có khí Các-bô-níc, hơi nước, bụi, vi khuẩn,… Ôn tập các kiến thức về: - Tháp dinh dưỡng cân đối - Một số tính chất của nước và không khí; thành phần chính của không khí - Vò[r]
(1)Hướng dẫn dạy học theo chuẩn kiến thức, kĩ môn Khoa học lớp Hướng dẫn dạy học theo chuẩn kiến thức, kĩ môn Khoa học lớp soạn theo kế hoạch dạy học tuần tiết, năm 70 tiết với 35 tuần học, dựa theo SGK Khoa học lớp sử dụng các trường tiểu học trên toàn quốc Nội dung Mức độ cần đạt ghi kiến thức, kĩ bản, tối thiểu yêu cầu HS cần phải và có thể đạt sau bài học Phần Ghi chú ghi số gợi ý cho HS yếu, kém đạt chuẩn tối thiểu và nội dung khuyến khích số HS khá, giỏi đạt Tùy thuộc vào điều kiện thực tế mà GV có thể linh động lựa chọn thời gian và lựa chọn nội dung cho phù hợp với HS mình để học nhẹ nhàng, hiệu quả, HS đạt chuẩn kiến thức, kĩ bản, ví dụ như: - Đối với các bài học có thí nghiệm, GV có thể lựa chọn số thí nghiệm đơn giản, dễ làm, phù hợp với điều kiện thực tế lớp học để yêu cầu HS làm thí nghiệm Không thiết phải làm hết tất các thí nghiệm SGK - Bài 28, 29 không thiết yêu cầu HS vẽ tranh cổ động Có thể chuyển thành hoạt động đóng vai vận động người gia đình bảo vệ và tiết kiệm nước - Bài 46, Trò chơi “Hoạt hình” có thể không yêu cầu HS thực lớp - Bài 12, 13 Tùy theo vùng miền mà GV chú trọng bệnh ăn thiếu hay ăn thừa chất dinh dưỡng - Bài 32, yêu cầu quan sát hình trang 67 để nhận biết không khí có khí các-bô-níc Hướng dẫn dạy học theo chuẩn kiến thức, kĩ chương trình môn Khoa học lớp cụ thể hóa bài sau: Tuần Bài Mức độ cần đạt 1 Con người Nêu người cần thức ăn, nước uống, không khí, cần gì để sống? ánh sáng, nhiệt độ để sống Trao đổi chất người Ghi chú Phân biệt sống người hẳn các sinh vật khác là sống xã hội, đó sống người còn cần các yếu tố khác : quần áo, nhà ở, các phương tiện lại, các đồ dùng gia đình,… tình cảm gia đình, bạn bè, các phương tiện học tập, vui chơi, giải trí,… - Nêu số biểu trao đổi chất thể người với môi trường như: lấy vào khí ô-xi, thức ăn, nước uống; thải khí các-bô-níc, phân và nước tiểu Lop2.net (2) - Thể trao đổi chất thể người với môi trường sơ đồ đơn giản Ví dụ: Lấy vào Khí ô-xi Thức ăn Nước uống Thải Cơ thể người Viết vẽ sơ đồ trao đổi chất thể người với môi trường theo trí tưởng tượng bạn HS yếu, kém: Hoàn thành sơ đồ trống cách điền vào chỗ trống sơ đồ các từ cho sẵn Khí các-bô-níc Phân Nước tiểu Trao đổi chất người - Kể tên số quan trực tiếp tham gia vào quá trình trao đổi chất người : tiêu hóa, hô hấp, tuần hoàn, bài tiết - Biết các quan trên ngừng hoạt động, thể chết Các chất dinh dưỡng có thức ăn.Vai trò chất bột đường - Kể tên các chất dinh dưỡng có thức ăn:chất bột đường, chất đạm, chất béo, vi-ta-min, chất khoáng - Kể tên thức ăn chứa nhiều chất bột đường: Gạo, bánh mì, khoai, ngô, sắn… - Nêu vai trò chất bột đường thể: cung cấp lượng cần thiết cho hoạt động và trì nhiệt độ thể Vai trò - Kể tên thức ăn chứa nhiều chất đạm (thịt, cá, - Nêu số biểu trao đổi chất thể người với môi trường thông qua các quan tiêu hóa, hô hấp, bài tiết (cơ quan hô hấp lấy vào khí ô-xi, thải khí các-bô-níc; quan tiêu hóa lấy vào thức ăn, nước uống, thải phân, nước tiểu thải ngoài qua quan bài tiết nước tiểu) - Nói mối liên hệ các quan : tiêu hóa, tuần hoàn, hô hấp, bài tiết quá trình trao đổi chất - Biết phân loại thức ăn hàng ngày theo nguồn gốc: Thức ăn có nguồn gốc động vật hay nguồn gốc thực vật - Xác định nguồn gốc thức ăn chứa nhiều chất bột đường Xác định nguồn gốc thức Lop2.net (3) chất đạm và chất béo trứng, tôm, cua,…), chất béo (mỡ, dầu, bơ,…) - Nêu vai trò chất đạm và chất béo thể: + chất đạm giúp xây dựng và đổi thể + chất béo giàu lượng và giúp thể hấp thụ các vi-ta-min A, D, E, K ăn chứa nhiều chất đạm, thức ăn chứa nhiều chất béo Vai trò vi –ta-min, chất khoáng và chất xơ - Kể tên thức ăn chứa nhiều vi-ta-min (cà rốt, lòng Xác định nguồn gốc thức đỏ trứng, các loại rau,…), chất khoáng (Thịt, cá, trứng, ăn chứa nhiều vi-ta-min, chất khoáng, các loại rau có lá màu xanh thẫm, …) và chất xơ (các chất xơ loại rau) - Nêu vai trò Vi-ta-min, chất khoáng và chất xơ thể: + Vi-ta-min cần cho thể, thiếu thể bị bệnh + Chất khoáng tham gia xây dựng thể, tạo men thúc đẩy và điều khiển hoạt động sống, thiếu thể bị bệnh + Chất xơ không có giá trị dinh dưỡng cần để đảm bảo hoạt động bình thường máy tiêu hóa Tại cần ăn phối hợp nhiều loại thức ăn? - Biết phân loại thức ăn theo nhóm chất dinh dưỡng - Biết để có sức khỏe tốt phải ăn phối hợp nhiều loại thức ăn và thường xuyên thay đổi món - Chỉ vào bảng tháp dinh dưỡng cân đối và nói : Cần ăn đủ nhóm thức ăn chứa nhiều chất bột đường, nhóm chứa nhiều vi-ta-min và chất khoáng; Ăn vừa phải nhóm thức ăn chứa nhiều chất đạm; ăn có mức độ nhóm chứa nhiều chất béo; Ăn ít đường và ăn hạn chế muối Tại cần ăn phối hợp đạm động vật - Biết cần ăn phối hợp đạm động vật và đạm thực Giải thích lí cần ăn phối hợp đạm vật động vật và đạm thực vật : Đạm động vật - Nêu ích lợi việc ăn cá : đạm cá dễ tiêu đạm chứa nhiều chất bổ dưỡng quý không thay Giải thích vì phải ăn phối hợp nhiều loại thức ăn và thường xuyên thay đổi món (vì không có loại thức ăn nào cung cấp đầy đủ các chất cần thiết cho hoạt động sống thể) Lop2.net (4) và đạm thực vật? gia súc, gia cầm thường khó tiêu Đạm thực vật dễ tiêu thiếu số chất bổ dưỡng quý Vì cần ăn phối hợp đạm động vật và đạm thực vật để cung cấp đầy đủ chất cho thể Giải thích vì cần ăn phối hợp chất béo có nguồn gốc động vật và chất béo có nguồn gốc thực vật (để cung cấp đầy đủ các loại chất béo cho thể) Sử dụng hợp lí các chất béo và muối ăn - Biết cần ăn phối hợp chất béo có nguồn gốc động vật và chất béo có nguồn gốc thực vật - Nêu lợi ích muối i-ốt (giúp thể phát triển thể lực và trí tuệ), tác hại thói quen ăn mặn (dễ gây bệnh huyết áp cao) 10 Ăn nhiều rau và chín Sử dụng thực phẩm và an toàn - Biết hàng ngày cần ăn nhiều rau và chín - Nêu được: + Một số tiêu chuẩn thực phẩm và an toàn (Giữ chất dinh dưỡng; nuôi, trồng, bảo quản và chế biến hợp vệ sinh; không bị nhiễm khuẩn, hóa chất, không gây ngộ độc gây hại lâu dài cho sức khỏe người) + Một số biện pháp thực vệ sinh an toàn thực phẩm (Chọn thức ăn tươi, sạch, có giá trị dinh dưỡng, không có màu sắc , mùi vị lạ; dùng nước để rửa thực phẩm, dụng cụ và để nấu ăn; nấu chín thức ăn, nấu xong nên ăn ngay; bảo quản đúng cách thức ăn chưa dùng hết) Giải thích vì sao: - Phải sử dụng thực phẩm và an toàn (để đảm bảo sức khỏe) - Hằng ngày phải ăn nhiều rau và chín (Để cung cấp đầy đủ các loại vi-ta-min, chất khoáng cần thiết cho thể Chất xơ rau, giúp chống táo bón) 11 Một số cách bảo quản thức ăn - Kể tên số cách bảo quản thức ăn: làm khô, ướp lạnh, ướp mặn, đóng hộp,… - Thực số biện pháp bảo quản thức ăn nhà Giải thích vì cách bảo quản đó lại giữ thức ăn lâu (Làm cho các vi sinh vật không có điều kiện hoạt động: làm khô, ướp lạnh, ướp mặn, … Ngăn không cho các vi sinh vật xâm nhập vào thực phẩm: đóng hộp) 12 Phòng số bệnh thiếu chất dinh Nêu cách phòng tránh số bệnh ăn thiếu chất dinh dưỡng Lop2.net (5) dưỡng 13 Phòng bệnh béo phì 14 Phòng số bệnh lây qua đường tiêu hóa 15 Bạn cảm thấy nào bị bệnh 16 Ăn uống bị bệnh 10 Nêu cách phòng bệnh béo phì - Kể tên, nêu nguyên nhân và cách phòng tránh số bệnh lây qua đường tiêu hóa - Thực giữ vệ sinh ăn uống để phòng bệnh - Nêu số biểu thể bị bệnh: hắt hơi, sổ mũi, chán ăn, mệt mỏi, đau bụng, nôn, sốt,… - Biết nói với cha mẹ, người lớn cảm thấy người khó chịu, không bình thường - Phân biệt lúc thể khỏe mạnh và lúc thể bị bệnh - Nhận biết người bệnh cần ăn uống đủ chất, số bệnh phải ăn kiêng theo dẫn bác sĩ - Biết ăn uống hợp lý bị bệnh - Biết cách phòng chống nước bị tiêu chảy: pha dung dịch ô-rê-dôn chuẩn bị nước cháo muối thân người thân bị tiêu chảy 17 Phòng tránh tai nạn đuối nước - Nêu số việc nên và không nên làm để phòng tránh tai nạn đuối nước - Thực các quy tắc an toàn phòng tránh đuối nước 18-19 Ôn tập người và sức khỏe Ôn tập các kiến thức về: - Sự trao đổi chất thể người với môi trường - Các chất dinh dưỡng có thức ăn và vai trò chúng - Cách phòng tránh số bệnh ăn thiếu ăn thừa chất dinh dưỡng và các bệnh lây qua đường tiêu hóa - Dinh dưỡng hợp lí 18-19 Ôn tập người và Nhận thức mối nguy hiểm các bệnh lây qua đường tiêu hóa Vận động người cùng thực giữ vệ sinh, phòng bệnh Lop2.net (6) 11 12 sức khỏe 20 Nước có - Nêu số tính chất nước: Nước là chất tính chất lỏng, suốt, không màu, không mùi, không vị, gì? không có hình dạng định; nước chảy từ cao xuống thấp, chảy lan khắp phía, thấm qua số vật và hòa tan số chất - Quan sát và làm thí nghiệm để phát số tính chất nước - Nêu ví dụ ứng dụng số tính chất nước đời sống: làm mái nhà dốc cho nước mưa chảy xuống, làm áo mưa để mặc không bị ướt,… 21 Ba thể - Nêu nước tồn ba thể: lỏng, khí, rắn nước - Làm thí nghiệm chuyển thể nước từ thể lỏng sang thể khí và ngược lại 22 Mây hình thành nào? Mưa từ đâu ra? - Biết mây, mưa là chuyển thể nước tự nhiên - Nêu định nghĩa vòng tuần hoàn nước tự nhiên 23 Sơ đồ vòng tuần hoàn nước tự nhiên - Mô tả vòng tuần hoàn nước tự nhiên: Chỉ vào sơ đồ và nói bay hơi, ngưng tụ nước tự nhiên - Thể vòng tuần hoàn nước tự nhiên sơ đồ Mây Mưa HS vùng thuận lợi: - Nêu cách chuyển nước từ thể lỏng thành thể rắn và ngược lại HS khá, giỏi: - Nhận khác nước tồn thể - Vẽ sơ đồ chuyển thể nước - Trình bày mây hình thành nào - Giải thích nước mưa từ đâu Mây Hơi nước Lop2.net (7) Nước 13 14 15 16 24 Nước cần cho sống Nêu số ví dụ vai trò nước đời sống, sản xuất và sinh hoạt: + Nước giúp thể hấp thu chất dinh dưỡng hòa tan lấy từ thức ăn và tạo thành các chất cần cho sống sinh vật Nước giúp thải các chất thừa, chất độc hại + Nước sử dụng đời sống hàng ngày, sản xuất nông nghiệp, công nghiệp 25 Nước bị ô nhiễm 26 Nguyên nhân làm nước bị ô nhiễm Nêu đặc điểm chính nước và nước bị ô nhiễm 27 Một số cách làm nước - Nêu số nguyên nhân làm ô nhiễm nguồn nước - Nêu tác hại việc sử dụng nguồn nước bị ô nhiễm sức khỏe người - Nêu số cách làm nước: Lọc, khử trùng, đun sôi… - Hiểu cần thiết phải đun sôi nước trước uống 28 Bảo vệ nguồn nước - Nêu các biện pháp bảo vệ nguồn nước - Thực bảo vệ nguồn nước 29 Tiết kiệm nước Thực tiết kiệm nước 30 Làm nào để biết có không khí? 31 Không khí - Làm thí nghiệm để nhận biết xung quanh vật và chỗ rỗng bên vật có không khí - Nêu tác dụng cách làm nước - Nêu tác dụng giai đoạn cách lọc nước đơn giản và sản xuất nước nhà máy nước Tuyên truyền, vận động người khác cùng bảo vệ nguồn nước - Giải thích lí phải tiết kiệm nước - Tuyên truyền, vận động người khác cùng thực tiết kiệm nước Nêu ví dụ chứng tỏ không khí có xung quanh ta và không khí có chỗ rỗng vật - Quan sát và làm thí nghiệm để phát số tính Lop2.net (8) có tính chất gì? 32 Không khí gồm thành phần nào? 17 33-34 Ôn tập học kì I 18 35 Không khí cần cho cháy 19 36 Không khí cần cho sống 37 Tại có gió? 38 Gió nhẹ, chất không khí - Nêu số tính chất không khí: Không khí suốt, không màu, không mùi, không có hình dạng định; không khí có thể bị nén lại và giãn - Nêu ví dụ ứng dụng số tính chất không khí đời sống : bơm xe… - Quan sát và làm thí nghiệm để phát số thành phần không khí - Nêu số thành phần không khí: Thành phần chính không khí gồm khí ni-tơ và khí ô-xi Ngoài còn có khí Các-bô-níc, nước, bụi, vi khuẩn,… Ôn tập các kiến thức về: - Tháp dinh dưỡng cân đối - Một số tính chất nước và không khí; thành phần chính không khí - Vòng tuần hoàn nước tự nhiên - Vai trò nước và không khí sinh hoạt, lao động sản xuất và vui chơi giải trí - Nêu vai trò không khí cháy Làm thí nghiệm để chứng tỏ: - Nêu ứng dụng thực tế liên quan đến vai trò không + Càng có nhiều không khí thì càng có khí cháy nhiều ô-xi để trì cháy lâu + Muốn cháy diễn liên tục thì không khí phải lưu thông Nêu vai trò và ứng dụng không khí Xác định vai trò khí ô-xi quá sống trình hô hấp và việc ứng dụng kiến thức này đời sống - Làm thí nghiệm để nhận không khí chuyển động tạo Giải thích ban ngày gió từ thành gió biển thổi vào đất liền và ban đêm gió từ đất liền thổi biển - Giải thích nguyên nhân gây gió Nêu số tác hại bão và cách phòng chống Lop2.net (9) 20 21 22 23 gió mạnh Phòng chống bão 39 Không khí bị ô nhiễm 40 Bảo vệ bầu không khí 41 Âm Nêu số nguyên nhận gây ô nhiễm không khí Nêu số biện pháp bảo vệ không khí Tuyên truyền, vận động người khác cùng thực bảo vệ không khí Nhận biết âm vật rung động phát Nêu ví dụ làm thí nghiệm đơn giản chứng minh âm vật rung động phát - Nhận biết tai ta nghe âm rung động từ vật phát âm lan truyền môi trường tới tai - Nêu ví dụ làm thí nghiệm chứng tỏ âm yếu lan truyền xa nguồn Nêu ích lợi việc ghi lại âm 42 Sự lan truyền âm Nêu ví dụ chứng tỏ âm có thể truyền qua chất khí, chất lỏng, chất rắn 43 Âm sống Nêu ví dụ ích lợi âm sống: Âm dùng để giao tiếp sinh hoạt, học tập, lao động, giải trí; dùng để báo hiệu (còi tàu, xe, trống trường,…) 44 Âm sống - Nêu ví dụ về: + Tác hại tiếng ồn: tiếng ồn ảnh hưởng đến sức khỏe (đau đầu, ngủ); gây tập trung công việc, học tập;… + Một số biện pháp chống tiếng ồn - Thực các quy định không gây ồn nơi công cộng - Biết cách phòng chống tiếng ồn sống: bịt tai nghe âm quá to, đóng cửa để ngăn cách tiếng ồn - Nêu ví dụ các vật tự phát sáng và các vật chiếu sáng: 45 Ánh sáng - Làm thí nghiệm để xác định các vật cho ánh sáng truyền qua không truyền Lop2.net (10) 24 25 + Vật tự phát sáng: Mặt trời, lửa,… + Vật chiếu sáng: Mặt trăng, bàn ghế,… - Nêu số vật cho ánh sáng truyền qua và số vật không cho ánh sáng truyền qua - Nhận biết ta nhìn thấy vật có ánh sáng từ vật truyền tới mắt qua - Nêu ví dụ làm thí nghiệm để chứng tỏ: + Ánh sáng truyền theo đường thẳng + Mắt nhìn thấy vật có ánh sáng từ vật đó truyền tới mắt 46 Bóng tối - Nêu bóng tối phía sau vật cản sáng vật này chiếu sáng - Nhận biết vị trí vật cản sáng thay đổi thì bóng vật thay đổi Dự đoán vị trí, hình dạng bóng tối số trường hợp đơn giản 47 Ánh sáng cần cho sống 48 Ánh sáng cần cho sống 49 Ánh sáng và việc bảo vệ đôi mắt Nêu vai trò ánh sáng đời sống thực vật Nêu ví dụ chứng tỏ loài thực vật có nhu cầu ánh sáng khác và ứng dụng kiến thức đó trồng trọt Nêu ví dụ chứng tỏ loài động vật có nhu cầu ánh sáng khác và ứng dụng kiến thức đó chăn nuôi Nêu vai trò ánh sáng đời sống người và động vật - Tránh để ánh sáng quá mạnh chiếu vào mắt: Không nhìn thẳng vào Mặt trời, không chiếu đèn pin vào mắt nhau,… - Tránh đọc, viết ánh sáng quá yếu 50 Nóng, lạnh và nhiệt độ 26 - Nêu vật nóng thì có nhiệt độ cao hơn, vật lạnh thì có nhiệt độ thấp - Sử dụng nhiệt kế để xác định nhiệt độ thể, nhiệt độ không khí 51 Nóng , lạnh - Nhận biết chất lỏng nở nóng lên, co lại và nhiệt độ lạnh - Nhận biết vật gần vật nóng thì thu nhiệt nên nóng lên; vật gần vật lạnh thì tỏa nhiệt nên lạnh Giải thích số tượng đơn giản liên quan đến co giãn vì nóng lạnh chất lỏng, vi dụ: giải thích vì đun nước không nên đổ đầy ấm, … 52 Vật dẫn Giải thích việc sử dụng các chất dẫn Kể tên số vật dẫn nhiệt tốt và dẫn nhiệt kém: 10 Lop2.net (11) 27 28 29 30 31 nhiệt và vật cách nhiệt + Các kim loại (đồng, nhôm,…) dẫn nhiệt tốt + Không khí, các vật xốp bông, len,… dẫn nhiệt kém 53 Các nguồn nhiệt - Kể tên và nêu vai trò số nguồn nhiệt - Thực số biện pháp an toàn, tiết kiệm sử dụng các nguồn nhiệt sinh hoạt Ví dụ, theo dõi đun nấu; tắt bếp đun xong… Nêu vai trò nhiệt sống trên trái đất 54 Nhiệt cần cho sống 55-56 Ôn tập vật chất và lượng nhiệt, cách nhiệt và sử dụng hợp lí trường hợp đơn giản, gần gũi, ví dụ: giải thích vì nhấc nồi đun từ trên bếp xuống lại dùng miếng lót tay,… Nêu ví dụ chứng tỏ loài sinh vật có nhu cầu nhiệt khác Ôn tập về: - Các kiến thức nước, không khí, âm thanh, ánh sáng, nhiệt - Các kĩ quan sát, thí nghiệm, bảo vệ môi trường, giữ gìn sức khỏe 57 Thực vật - Nêu yếu tố cần để trì sống thực Biết cách làm thí nghiệm chứng minh vai cần gì để sống? vật: Nước, không khí, ánh sáng, nhiệt độ và chất khoáng trò nước, chất khoáng, không khí, ánh sáng đời sống thực vật 58 Nhu cầu Biết loài thực vật, giai đoạn phát triển thực nước thực vật có nhu cầu nước khác vật 59 Nhu cầu Biết loài thực vật, giai đoạn phát triển thực chất khoáng vật có nhu cầu chất khoáng khác thực vật 60 Nhu cầu Biết loài thực vật, giai đoạn phát triển thực không khí vật có nhu cầu không khí khác thực vật 61 Trao đổi - Trình bày trao đổi chất thực vật với môi chất thực vật trường: Thực vật thường xuyên phải lấy từ môi trường các chất khoáng, khí các-bô-níc, khí ô-xi và thải nước, khí ô-xi, chất khoáng khác,… - Thể trao đổi chất thực vật với môi trường 11 Lop2.net (12) sơ đồ: 62 Động vật Nêu yếu tố cần để trì sống động cần gì để sống? vật như: nước, thức ăn, không khí, ánh sáng 32 33 34 35 63 Động vật ăn gì để sống? 64 Trao đổi chất động vật Kể tên số động vật và thức ăn chúng 65 Quan hệ thức ăn tự nhiên 66 Chuỗi thức ăn tự nhiên Ôn tập thực vật và động vật Vẽ sơ đồ mối quan hệ sinh vật này là thức ăn sinh vật Ôn tập và kiểm tra cuối năm - Trình bày trao đổi chất động vật với môi trường: Động vật thường xuyên phải lấy từ môi trường thức ăn, nước, khí ô-xi và thải các chất cặn bã, khí các-bô-níc, nước tiểu,… - Thể trao đổi chất động vật với môi trường sơ đồ Biết cách làm thí nghiệm để chứng minh vai trò nước, thức ăn, không khí và ánh sáng đời sống động vật Phân loại động vật theo thức ăn chúng - - Nêu ví dụ chuỗi thức ăn tự nhiên - Thể mối quan hệ thức ăn sinh vật này với sinh vật khác sơ đồ Ôn tập về: - Vẽ và trình bày sơ đồ (bằng chữ) mối quan hệ thức ăn nhóm sinh vật - Phân tích vai trò người với tư cách là mắt xích chuỗi thức ăn tự nhiên Ôn tập về: - Thành phần các chất dinh dưỡng có thức ăn và vai trò không khí, nước đời sống - Vai trò thực vật sống trên trái đất - Kĩ phán đoán, giải thích qua số bài tập nước, không khí, ánh sáng, nhiệt 12 Lop2.net (13) 13 Lop2.net (14)