Thái độ: - Bày tỏ được thái độ khinh khi đối với nhân vật trong truyện cũng như những biểu hiện sai trái trong đời sống xã hội và bày tỏ chính kiến của mình về các biểu hiện sai trái đ[r]
(1)Trường THCS Thượng Nhật Giáo Án Ngữ Văn 7/Học kỳ II KẾ HOẠCH TUẦN 28 Tieát Tieát Tieát 105 106 108 Tìm hieåu chung veà pheùp laäp luaän giaûi thích 107 Tieát 105 Ngày soạn: 07/3/2011 Taäp laøm vaên: Soáng cheát maëc bay Caùch laøm baøi vaên laäp luaän giaûi thích TÌM HIEÅU CHUNG VEÀ PHEÙP LAÄP LUAÄN GIAÛI THÍCH I/ Mục tiêu cần đạt: Giuùp hoïc sinh - Nắm mục đích, tính chất và các yếu tố phép lập luận giải thích - Luyện phân biệt văn giải thích với c/m II/ Chuaån bò: Thầy: Nghiên cứu - soạn bài Trò : Đọc trước phần bài và trả lời câu hỏi vào soạn III/ Tieán trình tieát daïy: OÅn ñònh: Kieåm tra: - Nhaéc laïi laäp luaän vaên nghò luaän? Bài mới: HOẠT ĐỘNG TRÊN LỚP NOÄI DUNG HĐ 1:Tìm hiểu nhu cầu giải thích đời I/ Nhu cầu giải thích đời sống: soáng Trong đời sống nào người ta cần giải - Là cần hiểu rõ điều chưa biết thích? Haõy neâu soá caâu hoûi các lĩnh vực VD : - Vì coù möa? Gioù? => Muốn trả lời câu hỏi phải có tri thức - Học để làm gì? khoa hoïc chuaån xaùc - Đọc sách có ý nghĩa gì? HÑ : Tìm hieåu giaûi thích vaên nghò luaän II/ Giaûi thích vaên nghò luaän: * Đọc bài: Lòng khiêm tốn 1/ Giaûi thích vaên nghò luaän laø gì? Bài văn giải thích vấn đề gì và giải thích ntn? Giaûi thích: Loøng khieâm toán Giải thích cách so sánh với các việc, tượng đời sống hàng ngày Phương pháp giải thích có phải là đưa các định - Việc đưa định nghĩa là nghóa veà loøng khieâm toán khoâng? Vì sao? cách giải thích lòng khiêm tốn Vì nó trả lời cho caâu hoûi khieâm toán laø gì Theo em việc liệt kê các biểu đối lập với - Việc liệt kê các biểu đối lập với khiêm tốn khiêm tốn có phải là cách giải thích không? Vì là cách giải thích Vì qua đó nó nâng cao sao? giaù trò cuûa loøng khieâm toán Việc cái lợi khiêm tốn, cái hại - Đây coi là nội dung giải thích Vì nó làm Giaùo vieân: Huyønh Minh Thaûo Lop7.net (2) Trường THCS Thượng Nhật Giáo Án Ngữ Văn 7/Học kỳ II HOẠT ĐỘNG TRÊN LỚP NOÄI DUNG nguyên nhân cái không khiêm tốn có phải là nội cho người đọc hiểu khiêm tốn là gì? dung giaûi thích khoâng? Vaäy em hieåu theá naøo laø nghò luaän giaûi thích? => Nghị luận giải thích là làm cho người đọc hiểu rõ các tư tưởng, đạo lí, p/c, quan hệ nhằm nâng cao nhận thức, trí tuệ, bồi dưỡng tư tưởng tình cảm cho người Qua phân tích em thấy người ta có thể giả thích 2/ Các cách giải thích: cách nào? - Neâu ñònh nghóa - Keå caùc bieåu hieän - So sánh đối chiếu với các tượng khác Chỉ các mặt lợi hại, nguyên nhân, hậu quả, cách đề phòng noi theo … tượng vấn đề cần giải thích Em có nhận xét gì cách xếp ý và lời văn 3/ Yêu cầu bài văn giải thích: vaên nghò luaän giaûi thích? - Bài phải mạch lạc, lớp lang - Ngôn từ sáng dễ hiểu, - Không dùng từ khó hiểu, nhữing điều không hiểu để giải thích Muốn làm tốt bài văn giải thích đòi hỏi người viết 4/ Muốn giải thích tốt: phaûi laøm gì? - Phải học nhiều, đọc nhiều - Vận dụng tổng hợp các thao tác gì phù hợp HÑ 3: Luyeän taäp: - Đọc bài: Lòng nhân đạo - Giải thích: lòng nhân đạo - Nêu định nghĩa, nêu các biểu khổ đau dẫn đến lòng thương người (nhân đạo) Hướng dẫn học bài chuẩn bị bài: - Theá naøo laø giaûi thích vaên nghò luaän? - Caùc caùch giaûi thích? Yeâu caàu baøi vaên giaûi thích? - Học các bài đọc thêm để biết thêm cách giải thích - Xem trước bài: Cách làm bài lập luận giải thích + Soạn câu 2, 3-(I) Ruùt kinh nghieäm sau tieát 105 Toå chuyeân moân nhaän xeùt Giaùo vieân: Huyønh Minh Thaûo Chuyên môn trường nhận xét Lop7.net (3) Trường THCS Thượng Nhật Tieát 106 - 107 Ngày soạn: 07/3/2011 Vaên baûn: Giáo Án Ngữ Văn 7/Học kỳ II SOÁNG CHEÁT MAËC BAY Phaïm Duy Toán I/ Mục tiêu cần đạt: Giuùp hoïc sinh hieåu Kiến thức: - Bức tranh thực cách ăn chơi hưởng lạc kẻ cầm quyền tương phản với cảnh cực, thê thảm người dân Kó naêng: - Phân tích NT kể chuyện đại, biện pháp tương phản kết hợp miêu tả, biểu cảm đối thoại Thái độ: - Bày tỏ thái độ khinh nhân vật truyện biểu sai trái đời sống xã hội và bày tỏ chính kiến mình các biểu sai trái đó II/ Chuaån bò: Thầy: Chuẩn bị: Nghiên cứu, soạn bài Trò : Đọc - Trả lời câu hỏi theo sgk III/ Tieán trình tieát daïy: OÅn ñònh: Kieåm tra: Kiểm tra bài soạn học sinh (vì vừa kiểm tra tiết Văn) Bài mới: -Truyện trung đại tính từ thời gian nào đến thời gian nào? Nội dung đặc điểm nó? (Tính từ TK X - TK XIX) + ND: phong phú, thường mang tính chất giáo huấn + Đặc điểm: Vừa có loại truyện hư cấu, vừa có loại truyện gần với kí với sử + Cốt truyện đơn giản, nhân vật thường miêu tả trực tiếp qua ngôn ngữ người kể và qua hành động đối thoại nhân vật - Giới thiệu bài Thể loại văn xuôi, truyện ngắn xuất nước ta từ lâu đó là truyện ngắn trung đại như: Con hổ có nghĩa, Mẹ hiền dạy con, Thầy thuốc giỏi cốt mà các em đã học lớp Truyện Sống chết mặc bay PDT viết vào năm đầu TK XX coi là bông hoa đầu mùa truyện ngắn đại VN Câu chuyện này viết với nội dung gì? Cách viết truyện nào? Chuùng ta tìm hieåu baøi hoïc hoâm HOẠT ĐỘNG TRÊN LỚP NOÄI DUNG HĐ 1: Hướng dẫn HS đọc và tìm hiểu chung I/ Tìm hiểu chung: veà vaên baûn: 1/ Đọc và tìm hiểu chú thích: Đọc: chú ý phân biệt các giọng đọc (người kể, quan phụ mẫu, thầy đồ, dân) Em haõy toùm taét taùc phaåm 2/ Toùm taét: Truyện kể chuyện nhân dân chống chọi với cảnh đê vỡ thì đền “ Quan phụ mẫu” ung dung ăn chơi bài bạc, có kẻ hầu người hạ Kết vùng rộng lớn chìm thảm họa đê vỡ, Giaùo vieân: Huyønh Minh Thaûo Lop7.net (4) Trường THCS Thượng Nhật Giáo Án Ngữ Văn 7/Học kỳ II HOẠT ĐỘNG TRÊN LỚP NOÄI DUNG nhân dân lâm vào cảnh màn trời chiếu đất Tác giả lên án thái độ vô trách nhiệm, mặt vô nhân đạo bọn quan lại xã hội Thực dân Phong kieán Em hãy chia đoạn và nêu ý chính đoạn 3/ Chia đoạn: đoạn “ Gần đêm … vỡ mất” Nguy vỡ đê “ Daân phu … ñieáu maøy” Caûnh nhaân daân hoä ñeâ vaø caûnh quan phuû nha laïi đánh tổ tôm hộ đê “ Aáy … cho xieát” Cảnh đê vỡ và nhân dân lâm vào cảnh màn trời chiếu đất GV dựa vào chú thích SGK giới thiệu tác giả, 4/ Taùc giaû: ( 1883 – 1924 ) taùc phaåm - Queâ Tænh Haø Taây - Là số ít người có thành tựu đầu tiên thể loại truyện ngắn đại HĐ 2: Hướng dẫn HS tìm hiểu văn II/ Đọc - Hiểu văn bản: Theo em văn này trọng tâm chính nằm đoạn nào? Vì sao? Đoạn 2: vì miêu tả cảnh nhân dân hộ đe âvà làm noåi baät nhaân vaät chính quan phuï maãu + Đê vỡ ND chống chọi với nước + Caùc quan laïi ñang chôi baøi => Tạo cảnh trái ngược làm bật tình tiết truyeän Đoạn nguy đê vỡ tác giả miêu tả 1/ Nguy vỡ đê: chi tiết nào? (không gian, thời gian, -Thời gian: Gần đêm ñòa ñieåm, tình theá ñeâ) -Hoàn cảnh: Trời mưa tầm tả, nước sông Nhị Hà leân to quaù Em coù nhaän xeùt gì veà caùch goïi laøng X, phuû X? “ Khuùc ñeâ … thaåm laäu” Muốn thể hiện: Câu chuyện này không xảy => nguy vỡ đê cao, cảnh tượng này diễn ra nơi mà có thể phổ biến nhiều nơi trên nhiều nơi trên đất nước ta nước ta (Cảnh lũ lụt hàng năm diễn đồng sông Hồng số nơi trên nước ta) HS đọc lại đoạn “ Dân phu … hỏng mất” 2/ Caûnh treân ñeâ vaø caûnh ñình: Cảnh nhân dân hộ đê đựơc miêu tả nào? a/ Caûnh nhaân daân hoä ñeâ: - Hàng trăm nghìn người hộ đê - Cuoác thuoåûng, gaäy goäc - Tiếng trống mỏ, tù và, tiếng người gọi - Mọi người mệt lử ướt chuột lột - Nước lúc dâng cao - Sức người khó lòng địch nỗi với sức trời Khi miêu tả cảnh nhân dân hộ đê tác giả đã dùng => Nghệ thuật liệt kê, tăng cấp, động từ, từ láy Tô đậm bất lực sức người trước sức trời, nghệ thuật gì? Qua đó gợi cho ta cảnh tượng gì? yếu kém đê trước nước Giaùo vieân: Huyønh Minh Thaûo Lop7.net (5) Trường THCS Thượng Nhật Giáo Án Ngữ Văn 7/Học kỳ II HOẠT ĐỘNG TRÊN LỚP Hs đọc đoạn: “ Aáy, lũ dân điếu mày” - Đoạn này miêu tả cảnh tượng gì? - Trong nhân dân hộ đê thì quan lại ñaâu? - Đình nằm vị trí nào? Có bị nguy vỡ đê khoâng? - Trong nhaân daân ñang hoä ñeâ thì quan laïi laøm gì? - Để phục vụ cho quan xung quanh quan naøo? - Trong bên ngoài trời mưa gió, dân phu rối rít hốt hoảng thì quan lại chơi bài Khung cảnh nhö theá naøo? - Khi nghe báo tin đê vỡ quan đã nói gì? - Qua đó cho thấy thái độ gì quan? - Điều gì làm cho quan vui sướng? - Mieâu taû caûnh treân ñeâ vaø caûnh ñình taùc giaû dùng biện pháp NT gì ? Qua đó nói 5aic điều gì? NOÄI DUNG b/ Caûnh ñình: - Quan lại đình - Đình nơi cao ráo đê vỡ không - Quan laïi chôi toå toâm - Quan có kẻ hầu người hạ, ăn uống sung sướng, đồ duøng sang troïng - Canh baïc dieãn caûnh tónh mòch, nghieâm trang =>Thờ nghe báo tin đê vỡ Vui sướng thắng bạc => NT lieät keâ, töông phaûn -> tình caûnh thaûm saàu cuûa người dân phê phán thái độ vô trách nhiệm, ăn chơi hưởng 5aic quan Tố cáo xã hội thực dân phong kieán GV: XH ta ngaøy nay, saép coù baõo luõ xaûy ra, từ trung ương đến địa phương phải có kế hoạch phòng chống các cấp lãnh đạo trực tiếp huy chống lụt bão, các ban ngành đoàn thể cùng tham gia HS đọc đoạn “ Aáy cho xiết” 3/ Cảnh đê vỡ: - Cảnh đê vỡ thể qua từ ngữ á - Nước tràn lênh láng naøo? - Nhà cử trôi băng, lúa má ngập hết - Kẻ sống không chổ ở, kẻ chết không nơi chôn - Nhân dân lâm vào cảnh màn trời chiếu đất - Trong đoạn này tác giả dùng phép nghệ thuật => Ngôn ngữ miêu tả, biểu cảm -> tình cảnh khốn gì? Qua đó cho ta thấy điều gì? khó nhân dân bị vỡ đê, lên án kẻ cầm quyeàn voâ traùch nhieäm Ngày nhân dân bị thiên tai, bão lụt từ trung ương đến địa phương có chính sách hổ trợ giúp nhân dân vượt qua khốn khó Một miếng đói gói no Lá lành đùm lá rách HĐ 3: GV hướng dẫn HS tổng kết III/ Toång keát: - Nghệ thuật sử dụng văn bản? NT: - Ngôn ngữ đối thoại, lúc mỉa mai khinh miệt, lúc chua xoùt ñaéng cay - Xây dựng tình tạo tương phản đối lập Giaùo vieân: Huyønh Minh Thaûo Lop7.net (6) Trường THCS Thượng Nhật HOẠT ĐỘNG TRÊN LỚP - Qua vaên baûn taùc giaû muoán noùi leân ñieàu gì? Giáo Án Ngữ Văn 7/Học kỳ II NOÄI DUNG Noäi dung: Tham khaûo (sgk) YÙ nghóa caâu chuyeän: - Phê phán lối độc đoán, vô trách nhiệm quan phụ mẫu truyện vừa tàn nhẫn vừa xa hoa Và là bài học cho người chúng ta HÑ 4: Luyeän taäp: HS thaûo luaän nhoùm BT 1: Tất các hình thức ngôn ngữ điều vận dụng trừ ngôn ngữ độc thoại nội tâm BT 2: Ngôn ngữ: vừa hách dịch, quát nạt, đe dọa vừa vui vẻ mời chơi, giục giã thuộc hạ câu đặc biệt ngắn gonï, cộc lốc Tính cách: tàn nhẫn, thờ ơ, vô trách nhiệm Lối sống: xa hoa, ham chơi bài bạc, kiểu cách học đòi Hướng dẫn học bài - soạn bài: - Cảnh đê vỡ nào? - Caûnh treân ñeâ vaø caûnh ñình - Cảnh đê vỡ - Soạn: “ Cách làm bài văn lập luận giải thích” - Đọc đề bài và tìm hiểu yêu cầu đề bài - Nắm các bước làm văn giải thích - Daøn yù - Những cách mở bài, kết bài Ruùt kinh nghieäm sau tieát 106-107 Toå chuyeân moân nhaän xeùt Giaùo vieân: Huyønh Minh Thaûo Chuyên môn trường nhận xét Lop7.net (7) Trường THCS Thượng Nhật Giáo Án Ngữ Văn 7/Học kỳ II Tieát 108 Ngày soạn: 10/3/2011 Taäp laøm vaên: CAÙCH LAØM BAØI VAÊN LAÄP LUAÄN GIAÛI THÍCH I/ Mục tiêu cần đạt: Giuùp hoïc sinh Kiến thức: - Nắm cách thức cụ thể việc làm bài văn lập luận giải thích - Biết điều cần lưu ý và lỗi cần tránh lúc làm bài Kó naêng: - Nắm cách làm bài văn nghị luận giải thích II/ Chuaån bò: Thầy: Nghiên cứu, soạn bài Trò: Học bài cũ, Xem trả lời câu hỏi bài III/ Tieán trình tieát daïy: OÅn ñònh: Kiểm tra bài cũ kết hợp xem bài soạn - Theá naøo laø giaûi thích vaên nghò luaän? - Trong văn nghị luận người ta giải thích cách nào? Bài mới: HOẠT ĐỘNG TRÊN LỚP NOÄI DUNG HĐ 1: Hướng dẫn HS nắm các bước làm văn I Các bước làm bài văn lập luận giải thích: laäp luaän giaûi thích Em hãy nhắc lại các bước làm văn nghị luận - Tìm hiểu đề và tìm ý - Laäp daøn yù - Vieát baøi - Đọc và sửa chữa Đề: Nhân dân ta có câu tục ngữ: “ Đi ngày đàng học sàn khôn” Hãy giải thích nội dung câu tục ngữ đó 1/ Tìm hiểu đề và tìm ý: Đề bài thuộc thể loại gì? Đề bài đặt yêu cầu gì? Yêu cầu: giải thích câu tục ngữ: Đi ngày đàng học sàng khôn Để thực yêu cầu đề bài em phải laøm nhö theá naøo? Tìm hiểu nghĩa đen, nghĩa bóng câu tục ngữ Khẳng định vai trò ý nghĩa câu tục ngữ Đi ngày đàng là đâu? Saøng khoân laø gì? Vì ngày đàng học sàng khôn? Ñi nhö theá naøo? Hoïc nhö theá naøo? Câu tục ngữ thể ước vọng gì nhân dân? Vậy em hãy cho biết ta tìm hiểu đề và tìm ý Tìm ý: + Tìm nghĩa câu tục ngữ (nghĩa đen, Giaùo vieân: Huyønh Minh Thaûo Lop7.net (8) Trường THCS Thượng Nhật Giáo Án Ngữ Văn 7/Học kỳ II HOẠT ĐỘNG TRÊN LỚP NOÄI DUNG caùch naøo? bóng, mở rộng) Liên hệ với các câu tục ngữ, ca dao tương tự HÑ 2: Laäp daøn baøi: II/ Daøn baøi : 1.MB: 1/ Mở bài : Đề cao cần thiết và vai trò to lớn việc - Dẫn dắt vào đề vào sống để học hỏi Tục ngữ có câu: “ Đi …” - Giới thiệu vấn đề cần giải thích : nhận xét, nhận định, đánh giá, câu TN, bài ca dao Nhưng nào và học nào để có - Nêu phương hướng phạm vi cần giải thích, sàng khôn? từ ngữ và nội dung gì Để hiểu rõ … - Chuyeån yù TB: cần giải thích câu tục ngữ đặt và trả lời 2/ Thân bài : caâu hoûi - Giải thích nội dung Đen: - Đi ngày đàng là đâu? - Nội dung vấn đề cần giải thích ( định nghĩa, nghĩa đen, nghĩa bóng, phạm vi tác động ) - Saøng khoân laø gì? - lý lẽ người giải thích Bóng: Câu TN đúc kết kinh nghiệm nhân dân - Cách hiểu đúng đắn, toàn diện vấn đề, là xa để mở rộng tầm hiểu biết, tiếp thu vào điều kiện lịch sử cụ thể cái hay cái tốt đẹp người khác, nơi khác… - Vì ngày đàng học sàng khôn? + Có hội tiếp xúc, giao lưu để học tập + Không học nước mà còn giới để học hỏi qua chương trình giao lưu các nước, chương trình du học + Tiếp thu cái đẹp, cái hay, cái tiến các nước trên giới - Ước vọng xa để mở rộng tầm hiểu biết, thoát khỏi hạn hẹp tầm nhìn - Phải có ý thức học tập hỏi han thì có kết Không có ý thức học tập thì “đi không lại trở veà khoâng” KB: 3/ Keát baøi : Câu tục ngữ không đúc kết kinh nghiệm quí - Nhấn mạnh cách hiểu đúng, không thể bác bỏ hay báu mà còn là lời khuyên sáng suốt xuyeân taïc Chúng ta cần xác định cho mình đâu và học - Nêu ý nghiã điều giải thích - Liên hệ thực tế rút bài học cho thân nào cho nhiều tri thức HĐ 3: Tìm hiểu lời văn văn giải thích III/ Lời văn : Để cho bài văn giả thích có sức thuyết phục thì - Sáng sủa , dễ hiểu - Giữa các phần, các đoạn cần có liên kết ( thật baøi vieát phaûi nhö theá naøo? vậy, đúng vậy, vậy, điều này hoàn toàn đúng ) HÑ 4: Luyeän taäp: Giaùo vieân: Huyønh Minh Thaûo Lop7.net (9) Trường THCS Thượng Nhật Giáo Án Ngữ Văn 7/Học kỳ II ÑVÑ: Trong kho tàng tục ngữ Việt Nam, có nhiều câu nói lên kinh nghiệm, phương pháp học tập phong phú Trong đó câu tục ngữ “ Đi ngày đàng học sàng khôn” là VD điển hình Nhưng nào và học nào để thu sàng khôn đó là điều đáng nói Để hiểu rõ vấn đề đó ta hãy giải thích nội dung câu tục ngữ KTVÑ: Tóm lại, câu TN trên hoàn toàn đúng người biết cách và cách học nào cho tốt Ngày với phát triển nềàn văn minh toàn cầu, nhiều người có điều kiện xa để học hỏi câu tục ngữ trên còn nguyên giá trị người quanh năm quanh quẩn bên lũy tre làng, ruộng lúa, bờ ao Là học sinh chủ nhân tương lai đất nước chúng ta cần phải xa, phải biết tiếp thu điều tốt đẹp, cái hay gới bên ngoài nhiều cách điều kiện cho pheùp Hướng dẫn học bài chuẩn bị bài: - Hoïc laïi lyù thuyeát - Chuẩn bị luyện tập cho đề bài SGK theo phần gợi ý Ruùt kinh nghieäm sau tieát 108 Toå chuyeân moân nhaän xeùt Giaùo vieân: Huyønh Minh Thaûo Chuyên môn trường nhận xét Lop7.net (10)