Mục tiêu cần đạt: giúp hs - Cảm nhận được nét đẹp riêng của Sài Gòn với thiên nhiên, khí hậu nhiệt đới và nhất là phong cách con người Sài Gòn - Nắm được nghệ thuật biểu hiện tình cảm, c[r]
(1)TUẦN 16: Tiết 61: Chuẩn mực sử dụng từ Tiết 62: Ôn tập văn biểu cảm Tiết 63: Sài gòn tôi yêu Tiết 64: Mùa Xuân tôi Tiết 61: CHUẨN MỰC SỬ DỤNG TỪ I Mục tiêu cần đạt: giúp hs - Nắm các yêu cầu việc sử dụng từ - Trên sở nhận thức các yêu cầu đó, tự kiểm tra thấy nhược điểm thân việc sử dụng từ, có ý thức dùng từ đúng chuẩn mực, tránh thái độ cẩu thả nói, viết II Chuẩn bị: Thầy : Đọc Sgk - Sgv - đèn chiếu Trò : tìm hiểu bài trước nhà III Lên lớp : Ổn định: Baìi cuî: Bài mới: a Giới thiệu bài : b Tiến trình tổ chức các hoạt động: Hoạt động thầy Hoảt âäüng cuía troì Hoạt động 1: Sử dụng từ đúng âm, âuïng chênh taí - Gọi hs đọc phần I Sgk - Gv đưa lên đèn chiếu Một số người sau thời gian dài dùi đầu vào làm ăn, đã khấm khá Em bé đã tập tẹ biết nói Đó là khoảng khắc sung sướng đời em ? Các câu trên có từ nào viết sai lỗi - Có từ sai (dùi đầu, tập tẹ, khoảng khắc) chênh taí, khäng âuïng ám - vùi đầu ? Hãy sửa lại các từ viết sai - bập bẹ Lop7.net Ghi baíng I Sử dụng từ âuïng ám, âuïng chênh taí: (2) - khoảnh khắc ? Vì các từ trên dễ bị nhầm lẫn và - nói theo giọng địa phương - cần phát âm viết sai liên tưởng sai âuïng vaì liãn - Giaïo viãn : cho thãm vê duû tưởng đúng để viết đúng Hoạt động 2: Tìm hiểu nghĩa II Sử dụng từ - Gọi hs khác đọc phần II âuïng nghéa - Gv đưa lên đèn chiếu cho Hs quan saït Đất nước ta ngày càng sáng sủa Ông cha ta đã để lại cho chúng ta câu tục ngữ cao để chúng ta vận dụng thực tế Con người phải biết lương tâm ? Các câu trên có từ nào dùng không - Có từ (sáng sủa, cao cả, biết) đúng nghĩa với câu ? Có thể thay các từ đó các - tươi đẹp từ nào - sâu sắc * Phải hiểu nghĩa - coï ? Do đâu các từ đó dùng không đúng - không nắm vững khái niệm từ và phân nghéa cáu biệt các từ đồng từ - không phân biệt các từ đồng nghĩa, gần nghĩa để dùng từ cho nghĩa, gần nghĩa chênh xaïc Hoạt động 3: tìm hiểu yêu cầu sử III Sử dụng từ dụng từ đúng tính chất ngữ pháp đúng tính chất từ ngữ pháp từ - Một hs đọc phần III - Gv đưa lên đèn chiếu Nước sơn làm cho đồ vật thêm hào quang Ăn mặc chị thật là đơn giản Bọn giặc đã chết với nhiều thảm haûi: maïu chaíy thaình säng Đất nước giả tạo phồn vinh ? Ba câu đầu có từ nào dùng chưa - từ (hào quang, ăn mặc, thảm đúng tính chất ngữ pháp nó haûi) Lop7.net (3) (gv nhắc lại vai trò ngữ pháp từ loải chênh) ? Hãy cho biết các từ đó thuộc từ loại - hào quang (danh từ) gç - ăn mặc (động từ) - thảm hại (tính từ) ? Hãy cho biết các từ đó dùng không - hào quang : danh từ không đúng tính chất ngữ pháp nó ntn thể trực tiếp làm VN - ăn mặc, thảm hại: động từ và ? Câu thứ có cụm từ nào dùng chưa tính từ danh từ thuận (diễn đạt câu 2, không thuận) ? Hãy tìm cách sửa lại các câu trên - giả tạo phồn vinh cho đúng tính chất ngữ pháp nước sơn làm cho đồ vật thãm haìo nhoạng ăn mặc chị thật giản dë Bọn giặc đã chết thảm haûi phồn vinh giả tạo ? Vì các câu trên lại viết sai - Do không hiểu đúng tính chất ngữ pháp từ Hoạt động 4: Tìm hiểu yêu cầu sử dụng từ đúng sắc thái biểu cảm, hợp phong caïch - gọi hs đọc phần IV - gv đưa lên đèn chiếu Quán Thanh Tän Sé Nghë laînh đạo sang xâm lược nước ta hổ dùng cái vuốt nhọn hoắt quần với chú hổ ? Hai câu trên có từ nào dùng không - từ (lãnh đạo, chú hổ) đúng với sắc thái biểu cảm ? Vì không thể dùng từ đó - với tên tướng giặc không thể văn cảnh này - và phải thay từ gì dùng từ “lãnh đạo” - và hổ - Cần phải hiểu đúng tính chất ngữ pháp từ để sử dụng cho âuïng IV sử dụng từ đúng sắc thái biểu cảm, hợp phong caïch này không đáng yêu nãn khäng goüi laì “chuï” - thay từ “lãnh đạo” cầm - Cần phải hiểu đúng sắc thái biểu đầu, “chú” hổ nó Lop7.net (4) ? Vậy nguyên nhân việc dùng từ - không đúng sắc thái biểu cảm, cảm từ để sai trường hợp này là gì không hợp phong cách duìng cho chênh xaïc Hoạt động 5: Tìm hiểu yêu cầu V Khäng laûm không lạm dụng từ địa phương, từ dụng từ địa Hán Việt phương, từ Hán ? Trong trường hợp nào thì không nên - gây khó hiểu cho người Việt: dùng từ địa phương vùng khác (trừ các văn học coï muûc âêch riãng) ? Tại không nên lạm dụng từ Hán - vì nó khó hiểu nên dễ dùng Việt sai Nếu có từ Việt thay - Giáo viên bổ sung thêm ví dụ địa thì nên dùng để lời nói tự phæång nhiãn saïng, sinh âäüng phuì ? Vậy muốn dùng từ đúng, chính xác, hợp với hoàn cảnh giao tiếp - Ghi nhớ 167 ta cần lưu ý điểm nào Sgk - HS đọc ghi nhớ Sgk - Gv tổng kết lại điều cần chú ý sử dụng từ Củng cố: Liên hệ lại lỗi dùng từ mà hs mắc phải bài TLV Dặn dò: - Học bài - Chuẩn bị bài - Soạn ôn tập văn biểu cảm câu - Vaì âoüc baìi Lop7.net (5) Tiết 62: TLV ÔN TẬP VĂN BIỂU CẢM I Mục tiêu cần đạt: giúp hs - Ôn lại điểm quan trọng lý thuyết làm văn biểu cảm - Phân biệt văn tự sự, miêu tả với yếu tố tự sự, miêu tả văn biểu cảm - Cách lập dàn ý và lập dàn bài cho đề văn biểu cảm - Cách diễn đạt bài văn biểu cảm II Chuẩn bị: Thầy : Đọc Sgk - Sgv Trò : Đọc và trả lời các câu hỏi sách Sgk III Lên lớp : Ổn định: Baìi cuî: Bài mới: a Giới thiệu bài : b Tiến trình tổ chức các hoạt động: Hoạt động thầy Hoạt động 1: Phân biệt văn miêu tả và văn biểu cảm - Cho hs âoüc laûi caïc vàn baín Hoa hải đường - trang 73 Về An Giang - trang 88 Hoa hoüc troì - trang 87 Cây sấu Hà Nội - trang 100 Các đoạn văn biểu cảm - trang 118 Cảm nghĩ bài ca dao-trang 146 ? Hãy cho biết văn miêu tả và văn biểu cảm khác nào ? Văn biểu cảm thường sử dụng các biện pháp tu từ nào Hoảt âäüng cuía troì Ghi baíng I Phân biệt văn miãu taí vaì vàn biểu cảm: - văn miêu tả : nhằm tái lại đối tượng - văn biểu cảm: miêu tả đối tượng - So sánh, ẩn dụ, nhân hóa -vàn miãu taí nhằm tái lại đối tượng, còn văn biểu cảm miêu tả đối tượng -văn biểu cảm thường sử dụng phép so sánh, ẩn duû, nhán hoïa Lop7.net (6) Hoạt động 2: phân biệt văn biểu cảm với văn tự - cho hs đọc bài “kẹo mầm” trang 138 ? Hãy cho biết văn biểu cảm khác với văn từ điểm nào Gv giaíng thãm: Yếu tố tự biểu cảm thường là nhớ lại việc quá khứ không sâu vào nguyên nhân, kết tự Hoảt âäüng 3: vai troì cuía tỉû sỉû vaì miêu tả văn biểu cảm ? Tự và miêu tả văn biểu cảm đóng vai trò gì chúng thực nhiệm vụ biểu cảm nào II Phân biệt văn biểu cảm với văn tæû sæû: - văn tự : kể lại câu - Tự sự: kể lại việc, câu chuyện chuyện - văn biểu cảm: có yếu tố tự - Biểu cảm: bộc làm để nói lên cảm xúc läü caím xuïc III Vai troì cuía tæû sæû vaì miãu taí - tự và miêu tả đóng vai trò văn biểu làm giá đỡ cho tình cảm, cảm cảm xúc người viết bộc lộ - thiếu tự và miêu tả thì tình - có việc và cảm mơ hồ, không cụ thể cảnh vật thì cảm Bởi tình cảm, cảm xúc xúc, tình cảm người nảy sinh từ việc, từ người nảy sinh caính ? Haîy nãu vê duû coï tæû sæû, coï miãu taí nảy sinh tình cảm, cảm xúc người viết - gv âæa vê duû vaì phán têch cho hs thấy: Baìi: Caính khuya (HCM) caím xuïc, tình cảm Bác nảy sinh từ vẻ đẹp cuía aïnh tràng Hay: vàn baín “cuäüc chia tay cuía búp bê” - cảm xúc, tình cảm nảy sinh từ việc hai anh em chia tay Hoạt động 4: Tìm ý và lập dàn bài - Gv ghi đề theo yêu cầu Sgk” cảm nghé muìa xuán” ? Em thực đề bài này qua Tìm hiểu đề - tìm ý bước nào Lập dàn bài Lop7.net IV Tìm ý và lập daìn baìi: (7) ? Theo đề bài này, ta tìm ý và xếp ý nào ? Nêu cảm xúc em mùa xuán ? Em xếp ý nào phần bài tập làm văn (mở bài, ? Người ta nói ngôn ngữ văn biểu cảm gần với thơ, em có đồng ý khäng - vç sao? Viết bài Đọc lại và sửa chữa * Tçm yï: - Mùa xuân tiết trời ấm áp - cây cối đâm chồi nảy lộc - đánh dấu tuổi thọ và trưởng thành người - gia đình đoàn tụ - tạo nhiều ảm hứng thơ ca, nhaûc hoüa * Daìn baìi: Mở bài: giới thiệu mùa xuân là mùa em yêu thích bốn mùa Thân bài: nêu cảm nghĩ mùa xuân theo phần tìm ý trãn Kết bài: mùa xuân để lại em nhiều điều thích thú - đồng ý - vì nó có mục đích biểu cảm nhæ thå Củng cố: Vai trò tự và miêu tả văn biểu cảm Dặn dò: Học bài và soạn bài “ Sài Gòn Tôi Yêu” Lop7.net Tçm yï: Daìn baìi a Mở bài: giới thiệu mùa xuân b Thán baìi : nãu cảm nghĩ mùa xuán c Kết bài: yêu thêch muìa xuán (8) Tiết 63: SAÌI GOÌN TÄI YÃU I Mục tiêu cần đạt: giúp hs - Cảm nhận nét đẹp riêng Sài Gòn với thiên nhiên, khí hậu nhiệt đới và là phong cách người Sài Gòn - Nắm nghệ thuật biểu tình cảm, cảm xúc qua hiểu biết cụ thể, nhiều mặt tác giả Sài Gòn II Chuẩn bị: Thầy : Đọc Sgk - Sgv Tranh Sài Gòn Trò : Đọc văn và trả lời các câu hỏi Sgk III Lên lớp : Ổn định: Baìi cuî: Bài mới: a Giới thiệu bài : có thể vào bài cách hỏi: Em nào đã vào thành phố Hồ Chí Minh rồi? Em thấy cảnh và người đó nào? b Tiến trình tổ chức các hoạt động: Hoạt động thầy Hoảt âäüng cuía troì Hoạt động 1: Đọc và tìm hiểu chuï thêch - gv đọc mẫu đoạn, gọi HS đọc tiếp (chú ý sắc thái biểu cảm đoạn và từ địa phương) - Một HS khác đọc phần chú thêch ? Văn này tác giả nào trích đâu Hoạt động 2: Tìm hiểu văn ? Tác giả cảm nhận Sài Gòn - Cảm nhận tác giả Sài phương diện nào Gòn trên các phương diện: thiên nhiên, khí hậu, thời tiết, sống, sinh hoạt và phong Lop7.net Ghi baíng I Đọc và tìm hiểu chuï thêch: Taïc giaí: - Minh Hæång Tác phẩm: Trích phần mở đầu tập tùy bút, bút ký “ nhớ Sài Gòn” II Tìm hiểu văn baín: (9) cách người Sài Gòn ? Dỉûa vaìo mảch caím xục vaì suy - âoản: nghĩ tác giả, em hãy chia bố a Từ đầu tông chi họ hàng: cuûc vàn baín naìy ấn tượng chung Sài Gòn và tçnh caím cuía taïc giaí b Ở miền này năm triệu: cảm nhận và bình luận phong cách người Sài Gòn c Còn lại: khẳng định lại tình caím cuía taïc giaí - HS đọc thầm đoạn ? Tác giả đã có cảm nhận gì - Thiên nhiên: nắng sớm thiên nhiên và sống Sài ngào, buổi chiều gió lộng, Gòn - Tìm từ ngữ thể cây mưa nhiệt đới, thời tiết trái chứng GV: Đó là cảm nhận nét - Cuộc sống : náo động, dập dìu riêng thiên nhiên và sống xe cộ cao điểm - không khí âa daûng cuía Saìi Goìn mát dịu , buổi sáng ? Cụm từ nào hay lặp lại - Tôi yêu, yêu âoản vàn trãn ? Qua đó thể tình cảm - Tác giả bộc lộ tình yêu nồng tác giả Sài Gòn nhiệt, thiết tha với thành phố naìo? Saìi Goìn GV: Chính từ tình yêu mà tác giả cảm nhận nhiều vẻ đẹp, nét riêng Sài Gòn Thậm chí thời tiết thay đổi đột ngột, hay sống ồn ào cao điểm Vì tác giả biện minh cho mình câu ca dao cuối đoạn này ? Trong đoạn này, tác giả đã sử - điệp từ, điệp cấu trúc dụng các biện pháp nghệ thuật gì - HS đọc thầm đoạn ? Ở đoạn 2, tác giả tập trung vào - đoạn tập trung nói phong nét bật gì cách người Sài Gòn ? Nét đặc trưng phong cách - đặc điểm dân cư: Sài Gòn Lop7.net Tçnh caím cuía taïc giả với Sài Gòn: - Bäüc läü tçnh yãu nồng nhiệt, thiết tha với thành phố Sài Goìn Nghệ thuật: điệp từ, điệp cấu trúc Thaïi âäü, tçnh caím tác giả người Sài Gòn (10) là gì ? Thaïi âäü vaì tçnh caím cuía taïc giaí người Sài Gòn biểu ntn là nơi hội tụ người bốn phương đã hòa hợp, không phân biệt nguồn gốc mà còn là người Sài Gòn - phong cách người Sài Gòn: chân thành, bộc trực, cởi mở, và gan dũng cảm, các cô gái có vẻ đẹp tự nhiên, dễ gần guîi Sài Gòn là nơi đất lành - Tác giả am hiểu và yêu mến người Sài Gòn - tác giả đã chứng minh nhận xét và hiểu biết mình người Sài Gòn qua năm mươi năm gần gũi hoü - Tác giả hồi tưởng lại quá khứ, suy nghĩ ? để thể tình cảm và việc thấu hiểu phong cách người Saìi Goìn cuía tạc giaí, âoản vàn âaỵ - HS đọc thầm đoạn ? Tình cảm tác giả Sài - Tình yêu dai dẳng và bền chặt Gòn và người đây khẳng định đoạn cuối ntn ? Qua bài văn này, em cảm nhận điều gì và sâu sắc Sài Gòn cùng tình cảm với mảnh đất tác giả - HS đọc phần ghi nhớ Sgk trang 173 Hoạt động 3: Luyện tập Bài tập 1/173 (về nhà) Bài tập 2/173 (làm lớp) Củng cố : phần luyện tập Dặn dò: - Học bài - Soản : “Muìa xuán cuía täi” Lop7.net - Tác giả hiểu biết sâu sắc người Sài Gòn và yêu mến hoü, mäüt tçnh yãu dai dẳng và bền chặt - Hồi tưởng lại quá khứ và suy nghĩ đến III Baìi hoüc: Ghi nhớ trang 173 IV Luyện tập: HS viết đoạn văn ngắn - GV đưa lên đèn chiếu đọc lên lớp nghe (11)