Giáo án môn học lớp 2 (buổi chiều) - Tuần học 11 - Môn Toán: Luyện tập

Bài mới : GV giới thiệu bài - Trong khi nói và viết có những tuy phát âm giống nhaunhưng có nghĩa khac nhau con ruồi đậu, mâm xôi đậu vậy những từ có nghĩa khác nhau là từ loại gì và nó[r]

Trường THCS Đạ M’Rông Bạch Thị Thảo TUẦN 11 TIẾT 41 Ngày soạn: 05- 10- 2010 Ngày dạy: 19 - 10 - 2010 Tiếng Việt : TỪ TRÁI NGHĨA A MỨC ĐỘ CẦN ĐẠT: - Hiểu khái niệm từ trái nghĩa - Có ý thức lựa chọn từ trái nghĩa nói và viết ( Lưu ý : HS đã học từ trái nghĩa bậc Tiểu học ) B TRỌNG TÂM KIẾN THỨC, KĨ NĂNG: Kiến thức: - Khái niệm từ trái nghĩa - Tác dụng việc sử dụng từ trái nghĩa văn Kĩ năng: - Nhận biết từ trái nghĩa văn - Sử dụng từ đồng nghĩa phù hợp với ngữ cảnh Thái độ: - Vận dụng từ trái nghĩa văn nói, viết C PHƯƠNG PHÁP: - Vấn đáp kết hợp thực hành, thảo luận nhóm D TIẾN TRÌNH DẠY HỌC: Ổn định : Lớp 7a1………………7a2 Kiểm tra bài cũ : ? Thế nào là từ đồng nghĩa ? Có loại từ đồng nghĩa? Cách sử dụng từ đồng nghĩa? Bài : GV giới thiệu bài - Trong nói và viết có từ có nghĩa trái ngược ( Nóng -lạnh Già - trẻ )vậy từ có nghĩa trái ngược là từ loại gì và nó sử dụng nào, bài học hôm giúp chúng ta hiểu thêm từ loại này .HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS * HOẠT ĐỘNG 1: Tìm hiểu khái niệm từ trái nghĩa.Tìm hiểu việc sử dụng từ trái nghĩa Gọi hs đọc lại dịch thơ “Cảm nghĩ trong…” Tương Như và dịch thơ “Ngẫu nhiên viết… “của Trần Trọng San ? Hãy nêu nhận xét em nghĩa các từ: Hs : Thảo luận trình bày Ngẩng- Cúi (Vd a) Trẻ- Già; đi- trở lại(Vd b) ? Tìm từ trái nghĩa với từ già :Rau già , cau già , bắp già Hs: Phát trả lời ? Những từ có nghĩa trái ngược gọi là gì? (Từ trái nghĩa) Gv : Chỉ định 1hs đọc phần ghi nhớ Ngữ văn NỘI DUNG BÀI DẠY I TÌM HIỂU CHUNG: Thế nào là từ trái nghĩa: a Ví dụ: *VD1: Bài Tĩnh tứ - Ngẩng>< Cúi -> Trái nghĩa hành động đầu theo hướng lên xuống *VD2: Bài “HHNT” - Trẻ >< già: Trái nghĩa tuổi tác - Đi >< trở lại: Trái nghĩa di chuyển rời khỏi nơi xuất phát hay trở lại nơi xuất phát  Từ trái nghĩa - Già Trẻ (tuổi tác) Non (tính chất) -> Một từ trái nghĩa có thể thuộc nhiều cặp từ trái nghĩa - 1-Lop7.net Năm học: 2010 - 2011 Trường THCS Đạ M’Rông Bạch Thị Thảo ? Em hãy tìm thêm số từ trái nghĩa mà em biết qua các bài văn, thơ, ca dao… đã học Căn vào đâu mà em xác định nghĩa trái ngược các từ ấy? Hs : Thảo luận (3’) trình bày ? Thử tìm từ trái nghĩa với từ “Đầy”? (Đầy: vơi, cạn) ? Trong hai văn bnả thơ trên tác dụng cặp từ trái nghĩa có tác dụng gì? ? Tìm các thành ngữ có sử dụng các cặp từ trái nghĩa? ? Tìm từ trái nghĩa và nêu tác dụng từ trái nghĩa đoạn thơ? Hs:Thiếu >< giàu; sống >< chết; nhân nghĩa>< cường bạo ? Tác dụng việc sử dụng từ trái nghĩa đó Hs : Đọc ghi nhớ sgk/128 b Kết luận - Từ trái nghĩ là từ có ý nghĩa trái ngược Một từ trái nghĩa thuộc nhiều cặp từ trái nghĩa khác Sử dụng từ trái nghĩa: a.Xét ví dụ: * VD1: Tác dụng cặp trái nghĩa hai văn trên tạo cặp tiểu đối * VD2: Tìm các thành ngữ dụng trái nghĩa : Ba chìm bảy , đầu xuôi đuôi lọt…… * VD3: Đoạn thơ: Thiếu tất ta giàu dũng khí Sống chẳng cúi đầu chết ung dung Giặc muốn ta nô lệ ta lại hóa anh hùng Sức nhân nghĩa mạnh cường bạo b Kết luận: - Từ trái nghĩa sử dụng thể đối , tạo các hình tượng tương phản, gây ấn tượng mạnh làm cho lời nói thêm sinh động * HOẠT ĐỘNG 2: Hướng dẫn luyện tập II LUYỆN TẬP Gọi hs đọc bài 1/129 nêu yêu cầu bài Bài 1/129 ? Muốn xác định từ trái nghĩa ta phải dựa - Lành >< rách; giàu>< nghèo; Ngắn >< dài; trên nào? ( Cơ sở chung) Sáng >< tối Đọc bài Nêu y/c đề Hướng giải Bài 2/129 HS: Đứng chỗ làm, - Tươi: Cá tươi - ươn GV: Nhận xét cho điểm - Hoa tươi- héo Lưu ý: Từ trái nghĩa sử dụng nhiều - Yếu: Ăn yếu- ăn khoẻ - Học lực yếu-học lực tốt, giỏi… thành ngữ, tục ngữ * HOẠT ĐỘNG : Hướng dẫn tự học Bài 3/129 - Học bài, làm bt4 Điền các từ trái nghĩa thích hợp.( mềm, lại, xa, - Soạn bài: Luyện nói văn biểu cảm mở, ngửa, phạt, trọng, đực, cao, ráo.) vật, người III HƯỚNG DẪN TỰ HỌC : - Lựa chọn đề sgk/130 và lập dàn ý E RÚT KINH NGHIỆM: ……………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………… ………….…………………………………………………………………………………………… ****************************************************** Ngữ văn - 2-Lop7.net Năm học: 2010 - 2011 Trường THCS Đạ M’Rông Bạch Thị Thảo TUẦN 11 TIẾT 42 Ngày soạn: 05- 10- 2010 Ngày dạy: 19 - 10 - 2010 Tập làm văn : LUYỆN NÓI: VĂN BIỂU CẢM VỀ SỰ VẬT, CON NGƯỜI A MỨC ĐỘ CẦN ĐẠT: - Rèn luyện kĩ nghe, nó theo chủ đề biểu cảm - Rèn luyện kĩ phát triển dàn ý thành bài nói theo chủ đề biểu cảm B TRỌNG TÂM KIẾN THỨC, KĨ NĂNG: Kiến thức: - Cách biểu cảm tực tiếp và gián tiếp việc trình bày văn nói biểu cảm - Những yêu cầu trình bày văn nói biểu cảm Kĩ năng: - Tìm ý, lập dàn ý bài văn biểu cảm vật và người - Biết cách bộc lộ tình cảm vật và người trước tập thể - Diễn đạt mạch lạc, rõ ràng tình cảm thân vật và người bàng ngôn ngữ nói Thái độ: - Mạnh dạn nói, tác phong nhanh nhẹn C PHƯƠNG PHÁP: - Vấn đáp kết hợp thực hành, thảo luận nhóm D TIẾN TRÌNH DẠY HỌC: Ổn định : Lớp 7a1………………7a2 Kiểm tra bài cũ : ? Nêu các cách lập ý bài văn biểu cảm ? Bài : GV giới thiệu bài - “Nói” là hình thức giao tiếp tự nhiên người Ngoài việc rèn luyện cho học sinh lực viết, các em cần rèn luyện lực nói để giao tiếp đạt hiệu cao Tiết học hôm giúp các em luyện nói theo chủ đề biểu cảm .HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS *HOẠT ĐỘNG 1: Tìm hiểu đề GV: Ghi đề bài lên bảng Hs: Phân tích đề và nêu dàn ý đã chuẩn bị nhà Hs: Lựa chọn các đề sgk/130 GV :Gọi hs nhận xét, GV bổ sung, nhận xét *HOẠT ĐỘNG 2: Hướng dẫn luyện nói GV: Yêu cầu Hs thảo luận theo nhóm (10’) - Nhóm 1&3&6 đề ;Nhóm 2&4&5 đề - Cử đại diện trình bày (1 5’) Hs: Nhận xét, bổ sung, sửa chữa GV: Theo dõi, đánh giá, tổng kết, lưu ý các em văn nói khác văn viết -> cho điểm GV: Hướng dẫn các em lời thưa gửi như: Thưa cô(thầy), thưa các bạn, em xin trình bày bài nói mình Sau đó bắt đầu nói Hết Ngữ văn NỘI DUNG BÀI DẠY I TÌM HIỂU CHUNG: * Đề bài: Cảm nghĩ thầy cô, người lái đò đưa hệ trẻ cập bến tương lai Niềm vui tuổi thơ II LUYỆN NÓI: Đề Nhóm 1,3,6 thuyết trình Đề Nhóm 2,4,5 - Dàn bài tham khảo: đề1 a.Mở bài: - Giới thiệu thầy cô giáo, người lái đò… -> cảm nghĩ em b.Thân bài: - Em đã có tình cảm, kỷ niệm gì thầy cô - Vì mà em yêu mến? (ngoại hình, lời nói, - 3-Lop7.net Năm học: 2010 - 2011 Trường THCS Đạ M’Rông Bạch Thị Thảo bài nói cần có thêm: “Em xin cảm ơn cô giáo và các bạn đã chú ý lắng nghe” GV: Tổng kết học(3’) Chú ý các em văn nói khác văn viết chỗ câu văn không dài, nội dung không quá nhiều chi tiết Có thể dùng ngôn ngữ chêm xen, đưa đẩy, hành động cử chỉ, điệu * HOẠT ĐỘNG : Hướng dẫn tự học - Học thuộc bài thơ Hồi hương ngẫu thư và nắm nội dung bài - Chuẩn bị bài: “Bài ca nhà tranh bị gió thu phá” Đỗ Phủ hành động-> tính cách, phẩm chất-> yêu mến, kính trọng, biết ơn Có thể kể + tả cụ thể: - Hình ảnh thầy cô đàn em nhỏ - Giọng nói ấm áp… - Tâm trạng: vui, buồn… -> Do đó hình ảnh thầy cô để lại tình cảm ntn -> em Em cảm nhận điều gì từ thầy cô kiến thức, sống… c.Kết bài: - Tình cảm chung thầy cô giáo - Cảm xúc cụ thể III HƯỚNG DẪN TỰ HỌC : E RÚT KINH NGHIỆM: ……………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………… ………….…………………………………………………………………………………………… ****************************************************** Ngữ văn - 4-Lop7.net Năm học: 2010 - 2011 Trường THCS Đạ M’Rông TUẦN 11 TIẾT 43 Ngày soạn: 09- 10- 2010 Ngày dạy: 22 - 10 - 2010 Văn : Bạch Thị Thảo KIỂM TRA VĂN MỨC ĐỘ CẦN ĐẠT: a Kiến thức: - Qua tiết kiểm tra đánh giá khả tự học, tiếp thu bài học sinh - Khả vận dụng lý thuyết văn biểu cảm vào phần tự b Kĩ năng: - Rèn luyện kỹ viết học sinh c Thái độ: - Nghiêm túc làm bài PHƯƠNG PHÁP, CHUẨN BỊ: - Vấn đáp kết hợp thực hành, thảo luận nhóm - Giáo viên: đề kiểm tra - Học sinh :Chuẩn bị bài trước nhà - Tích hợp các văn đã học với tập làm văn văn biểu cảm TIẾN TRÌNH DẠY HỌC: a Ổn định : Lớp 7a1………………7a2 b Kiểm tra bài cũ : - Kiểm tra chuẩn bị học sinh c Bài : GV giới thiệu bài - Mục đích học này là kiểm tra, đánh giá trình độ học các mặt kiến thức và kĩ diễn đạt sau học xong các tác phẩm văn học từ đầu học kì I tới - Giáo viên yêu cầu học sinh chuẩn bị đầy đủ giấy bút có đầy đủ học tên lớp, ngày kiểm tra Dặn dũ học sinh đọc kĩ đề bài và nghiêm túc làm bài - Giáo viên phát đề kiểm tra, theo dõi học sinh làm bài - Học sinh : Làm bài nghiêm túc - Giáo viên thu bài - Giáo viên nhận xét tiết kiểm tra, rút kinh nghiệm cho hs ĐỀ BÀI KIỂM TRA: * Phần trắc nghiệm : (3đ ) Khoanh tròn câu trả lời đúng - Câu 1: Văn “ Cổng Trường Mở Ra “ tác giả nào? a Lí Lan b Khánh Hoài c Trần Nhân Tông d Trần Quang Khải - Câu 2: Nội dung chính văn bản” Cuộc chia tay búp bê” là: a Anh em Thành và Thuỷ chia đồ chơi để khỏi tranh b Tổ ấm gia đình quan trọng, ngưòi hãy bảo vệ, giữ gìn, đừng nên vì lí nào đó mà chia rẽ tình cảm anh em ruột thịt vì trẻ thơ có tâm hồn sáng,hoàn toàn vô tội c Không nghe lời mẹ nên Thuỷ bị mẹ gửi xuống nhà bà ngoại nuôi d Bố làm xa mang Thành cùng nên hai anh em chia đồ chơi - Câu 3: Nhận xét nào sau đây không đúng với tác phẩm trữ tình a Sử dụng nhiều biện pháp tu từ và ngôn ngữ giàu cảm xúc b Tác phẩm trữ tình dùng lối bày tỏ bày tỏ trực tiếp tình cảm cảm xúc c Tác phẩm trữ tình có ngôn ngữ giàu hình ảnh, giàu sức gợi cảm d Tác phẩm trữ tình có yếu tố tự và miêu tả Ngữ văn - 5-Lop7.net Năm học: 2010 - 2011 Trường THCS Đạ M’Rông Bạch Thị Thảo - Câu 4: “ Công cha núi ngất trời , Nghĩa mẹ nước ngoài biển Đông Núi cao biển rộng mênh mông, Cù lao chín chữ ghi lòng ơi.” Là câu : a Nhưng câu hát tình yêu quê hương đất nước người b Những câu hát than thân c Nhưngc câu hát châm biếm d Ca dao – dân ca câu hát tình cảm gia đình - Câu 5: Nghệ thuật bật bài thơ “ Sông Núi Nước Nam” là gì ? a Sử dụng nhiều biện pháp tu từ và ngôn ngữ giàu cảm xúc b Sử dụng điệp ngữ và các yếu tố trùng điệp c Ngôn ngữ sáng rõ, cô đúc , hoà trộn lí tưởng và cảm xúc d Nhiều hình ảnh ẩn dụ, tượng trưng - Câu 6: Bài thơ “ Bài ca Côn Sơn” Viết theo thể thơ nào? a Thất ngôn tứ tuyệt Đường luật b Thất ngôn bát cú Đường luật c Lục bát d Song thất lục bát * Phần tự luận : ( 7đ) - Câu 1:( 3đ) Chép thuộc bài thơ “ Bánh trôi nước” nêu nội dung chính bài - Câu 2: ( 4đ) Viết đoạn văn ngắn từ 10 đến 15 dòng , nêu nhận xet em khác nhâu cụm từ “ ta với ta”trong hai bài thơ Qua Đèo Ngang ( Bà Huyện Thanh Quan) và Bạn đến chơi chơi nhà ( Nguyễn Khuyến) ĐÁP ÁN VÀ BIỂU ĐIỂM: * Phần Trắc Nghiệm: ( 3đ) Mỗi câu trả lời đúng ( 0,5đ ) - Câu 1: a (0.5đ) Câu 2: b (0.5đ) Câu 3: b (0.5đ) - Câu : d (0.5đ) Câu 5: c (0.5đ) Câu 6: c (0.5đ) * Phần Tự Luận: ( 7đ) - Câu 1:( 3đ) + HS Chép nguyên văn bài thơ Bánh Trôi Nước, chép rõ ràng, đúng chính tả ( 1.5đ) Thân em vừa trắng lại vừa tròn Bảy ba chìm với nước non Rắn nát tay kẻ nặn Mà em giữ lòng son + Nêu nội dung chính bài : Với ngôn nhữ bình dị, bài thơ Bánh Trôi Nước cho thấy Hồ Xuân Hươngvừa trân trọng vẻ đẹp, phẩm chất trắng, sắc son người phụ nữ Việt Nam ngày xưa, vừa cảm thông sâu sắc cho thân phận chìm họ.( 1.5đ) - Câu 2: ( 4đ) * Hình Thức : Học sinh viết bố cục đoạn văn biểu cảm, viết rõ ràng , sẽ, đúng chính tả ( đ) * Nội dung: Nhận xét khac hai cụm từ Ta với ta hai bài thơ - Trong bài thơ Qua Đèo Ngang + Chỉ tác giả với nỗi niềm mình ( 0.75đ) + Sự cô đơn, bé nhỏ người trước non nước bao la ( 0.75đ) - Trong Bạn Đến Chơi Nhà + Chỉ tác giả với người bạn ( 0.75đ) + Sự chan hoà chia sẻ ấm áp tình bạn bè thắm thiết ( 0.75đ) MA TRẬN ĐỀ: Ngữ văn - 6-Lop7.net Năm học: 2010 - 2011 Trường THCS Đạ M’Rông Bạch Thị Thảo Nhận Biết Mức độ Lĩnh vực nội dung TN Bài1 Cổng Trường C 1(0.5đ) Mở Ra Bài Cuộc Chia Tay Của Con Búp Bê Bài 3Những Câu Hát C4(0.5đ) Về Tình Cảm Gia Đình Bài Sông Núi Nước Nam Bài Côn Sơn Ca TL Thông hiểu Vận dụng Vận dụng Vận dụng thấp cao TL TN TL TN TL TN Tổng số câu Tổng điểm (0.5đ) (0.5đ) (1đ) C2(0.5đ) C3(0.5đ) C5(0.5đ) C6(0.5đ) Bài Bánh Trôi Nước Bài - Qua Đèo Ngang, - Bạn Đến Chơi Nhà C1( 3đ) C2(4đ ) 1đ 2đ Tổng Câu Điểm 3đ 4đ (0.5đ) (0.5đ) ( 3đ) (4đ) 10 HƯỚNG DẪN TỰ HỌC : - Về nhà soạn bài: Từ đồng âm - Học bài và làm bài tập từ trái nghĩa,chuẩn bị bảng phụ RÚT KINH NGHIỆM: ……………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………… ………….…………………………………………………………………………………………… ****************************************************** Ngữ văn - 7-Lop7.net Năm học: 2010 - 2011 Trường THCS Đạ M’Rông Bạch Thị Thảo TUẦN 11 TIẾT 44 Ngày soạn: 09- 10- 2010 Ngày dạy: 22 - 10 - 2010 Tiếng Việt : TỪ ĐỒNG ÂM A MỨC ĐỘ CẦN ĐẠT: - Hiểu khái niệm từ đồng âm - Có ý thức lựa chọn từ đồng âm nói và viết ( Lưu ý : HS đã học từ trái nghĩa bậc Tiểu học ) B TRỌNG TÂM KIẾN THỨC, KĨ NĂNG: Kiến thức: - Khái niệm từ đồng âm - Tác dụng việc sử dụng từ đồng âm văn Kĩ năng: - Nhận biết từ đồng âm văn bản: Phân biệt từ đồng âm với từ nhiều nghĩa - Đặt câu phân biệt từ đồng âm - Nhận biết tượng chơi chữ từ đồng âm Thái độ: - Có thái độ cẩn trọng, tránh gây nhầm lẫn khó hiểu tượng đồng âm C PHƯƠNG PHÁP: - Vấn đáp kết hợp thực hành, thảo luận nhóm D TIẾN TRÌNH DẠY HỌC: Ổn định : Lớp 7a1………………7a2 Kiểm tra bài cũ : ? Thế nào là từ trái nghĩa ?cách sử dụng từ trái nghĩa ? cho ví dụ cụ thể? Bài : GV giới thiệu bài - Trong nói và viết có phát âm giống nhaunhưng có nghĩa khac ( ruồi đậu, mâm xôi đậu )vậy từ có nghĩa khác là từ loại gì và nó sử dụng nào, bài học hôm giúp chúng ta hiểu thêm từ loại này .HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS *HOẠT ĐỘNG 1: Tìm hiểu khái niệm từ đồng âm, cách sử dụng từ đồng âm GV: Yêu cầu học sinh đọc ví dụ (bảng phụ) a Con ngựa đứng lồng lên b Mua chim, tôi nhốt vào lồng c Tôi luồn ruột bông vào vỏ chăn ? Nghĩa ba từ “Lồng” câu thơ trên có giống không? Em hãy giải thích nghĩa từ “lồng” trên? Hs tự bộc lộ, GV nhận xét, ghi bảng ? Em có nhận xét gì cách phát âm và nghĩa các từ nêu trên? ? Gọi các từ trên là gì? HS : Thảo luận trình bày ? Thế nào là từ đồng âm? Hs: Dựa vào ghi nhớ1/135.trả lời Ngữ văn NỘI DUNG BÀI DẠY I TÌM HIỂU CHUNG: Thế nào là từ đồng âm: a Xét Vd: sgk/135 a Lồng: ngựa chồm lên b Lồng: đồ vật đan tre c Lồng: đưa cái này vào cái -> Phát âm giống nhau, nghĩa khác xa -> Từ đồng âm b Kết luận: - Từ đồng âm là từ giống âm nghĩa khác xa nhau, không liên quan gì với *Chú ý: Phân biệt từ nhìều nghĩa với từ đồng âm Cách sử dụng: - 8-Lop7.net Năm học: 2010 - 2011 Trường THCS Đạ M’Rông Bạch Thị Thảo GV đưa vd: Tìm hiểu nghĩa từ “Chạy” - Chạy cự ly 100m - Đồng hồ chạy - Chạy ăn, chạy tiền ? Từ “chạy” có phải là từ đồng âm không? (Không -> đây là từ nhiều nghĩa vì chúng có mối liên hệ ngữ nghĩa định) ? Nhờ đâu mà em xác định nghĩa các từ “Lồng” vd trên?(Dựa vào ngữ cảnh) ? Quan sát vd bên Theo em từ “kho” vd trên có thể hiểu theo nghĩa nào? ? Em hãy thêm vào câu này vài từ để câu trở thành đơn nghĩa? Hs bộc lộ GV nhận xét, ghi bảng ? Như sử dụng từ đồng âm, em cần ghi nhớ gì? Hs: Đọc ghi nhớ: sgk/136 *HOẠT ĐỘNG 2: Hướng dẫn HS luyện tập - Đọc bài tập Nêu yêu cầu đề Hs : Trình bày, GV nhận xét, bổ sung - Đọc bài 2/136 Nêu yêu cầu đề, hướng giải GV lưu ý: Ở yêu cầu (a) -> Từ nhiều nghĩa yêu cầu (b)->Từ đồng âm *Vd: a Cổ chai, cổ tay, cổ ->bộ phận nối liền… b.Cổ xưa, cổ vũ -> Xưa cũ, động viên khích lệ * HOẠT ĐỘNG : Hướng dẫn tự học - Về nhà soạn bài: Các yếu tố - Học bài và làm bài tập từ trái nghĩa,chuẩn bị bảng phụ a Xét vd: sgk/135 * Vd1: Dựa vào ngữ cảnh câu văn cụ thể để phân biệt nghĩa từ lồng * Vd2: Đem cá kho: - Hành động nấu chín… - Nơi chứa đựng… -> Nghĩa nước đôi - Đem cá nhập kho - Đem cá mà kho -> Ngữ cảnh đầy đủ, nghĩa rõ ràng b Kết luận : Ghi nhớ sgk/136 - Trong giao tiếp phải chú ý đầy đủ đến ngữ cảnh để tránh hiểu sai nghĩa từ dùng từ với nghĩa nước đôi III LUYỆN TẬP: Bài 1/136: Tìm từ đồng âm - Cao: Nhà cao, thuốc cao - Ba: Số ba, ba má - Tranh: Tranh giành, tranh… - Sang : Sang thu, giàu sang - Nam: Nước nam, bạn Nam Bài 2/136: a Tìm các nghĩa khác DT “cổ” và giải thích mối liên quan - Bộ phận thể nố đầu với thân - Bộ phận ao, phần chung quanh cổ - Bộ phận đồ vật dài hinh thon giống cái cổ - Cổ chân, cổ tay b Tìm từ đồng âm với DT “cổ” - Bạn Lan thích nghe hát ca cổ( xưa, cũ ) Bài 3/136: Đặt câu với từ đồng âm - Mọi ngời ngôi vào bàn để bàn bạc công việc ngày mai - Con sâu nằm sâu kén - Năm em gái tôi lên năm tuổi III HƯỚNG DẪN TỰ HỌC : E RÚT KINH NGHIỆM: ……………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………… ………….…………………………………………………………………………………………… ****************************************************** Ngữ văn - 9-Lop7.net Năm học: 2010 - 2011 Trường THCS Đạ M’Rông Bạch Thị Thảo KIỂM TRA 15 PHÚT TIẾNG VIỆT *Đề bài: Câu 1.Thế nào là từ trái nghĩa? Lấy vd minh hoạ?(5 đ) Câu 2:Thế nào là từ đồng âm , lấy vd minh hoạ? *Đáp án: Câu 1:Học sinh nêu đúng định nghĩa từ trái nghĩa Lấy vd từ trài nghĩa Câu 2: Học sinh nêu đúng định nghĩa từ đồng âm Lấy vd từ đồng âm BẢNG THỐNG KÊ CHẤT LƯỢNG HỌC SINH Lớp 1-2 Số HS SL % SL % 3-4 SL % Dưới TB SL % 5-6 SL 7-8 % SL % 9-10 SL % Trên TB SL % 7a1 7a2 Ngữ văn - 10Lop7.net Năm học: 2010 - 2011 Trường THCS Đạ M’Rông Ngữ văn Bạch Thị Thảo - 11Lop7.net Năm học: 2010 - 2011