2.Những người phụ nữ trong ca dao và người phụ nữ trong bài Bánh trôi nước đều không chủ động trong cuộc đời mình.Họ bị số phận đẩy đưa theo sự rủi may.Ở thơ HXH tác giả nói rõ hơn phẩm [r]
(1) Giáo án Ngữ Văn Ngô Hà Phương Tuần – Bài Tiết 25, 26 - Văn học: Ngày soạn: Ngày giảng: BÁNH TRÔI NƯỚC -Hồ Xuân Hương- SAU PHÚT CHIA LY - Đoàn Thị ĐiểmI.Mục tiêu cần đạt: Giúp hs -Thấy vẻ xinh đẹp,bản lĩnh sắt son,thân phận chìm nỗi người phụ nữ bài thơ Bánh trôi nước - Bước đầu cảm nhận sầu chia ly sau phút chia tay, giá trị tố cáo chiến tranh phi nghĩa, niềm khát khao hạnh phúc lứa đôi và giá trị nghệ thuật ngôn từ đoạn thơ trích, sơ nắm dược thể thơ song thất lục bát II.Chuẩn bị: -Thầy: nghiên cứu sgk,tư liệu tham khảo để soạn bài -Trò: đọc trước văn nhà,trả lời các câu hỏi hướng dẫn III.Tiến trình dạy học: 1.Ổn định lớp: 2.Kiểm tra bài cũ: - Em hãy đọc thuộc lòng bài thơ Côn sơn ca Nguyễn Trãi? Qua bài Côn sơn ca,em cảm nhận điều gì cách sống và tâm hồn tác giả? - Đọc thuộc phần nguyên tác và dịch thơ bài Thiên trường vãn vọng Qua bài thơ, em cảm nhận gì cảnh vật thiên nhiên và tâm hồn tác giả? 3.Bài mới: a.Giới thiệu bài: b.Tiến trình tổ chức các hoạt động: Văn BÁNH TRÔI NƯỚC Hoạt động GV - HS Hoạt động 1: Giới thiệu tác giả, thể loại, đọc và tìm hiểu chú thích -GV ghi đề bài lên bảng -GV đọc lượt - Gọi HS đọc, GV nhận xét - Hs đọc chú thích tr 95/sgk - GV giới thiệu vài nét đời và nghiệp thơ nữ sĩ Hồ Xuân Hương (ngoài ý sgk) + Hồ Xuân Hương là người phụ nữ tài sắc gặp nhiều trắc trở tình duyên, hai lần lấy chồng làm lẽ: Ghi bảng I Đọc và tìm hiểu chú thích Tác giả: - Hồ Xuân Hương Bà chúa thơ Nôm - Tài sắc gặp nhiều trắc trở - Thơ HXH luôn ca ngợi, bênh vực người phụ nữ XHPK Lop7.net (2) Giáo án Ngữ Văn Ngô Hà Phương “Chém cha cái kiếp lấy chồng chung Kẻ đắp chăn bông kẻ lạnh lùng” + Hồ xuân hương luôn khát kao sống lứa đôi hạnh phúc + Thơ HXH độc đáo, có không hai lịch sử văn học dân tộc “”độc đáo khác thường mà Việt Nam, sắc sảo mà tình tứ, nghịch ngợm mà sâu sắc” + Nội dung thơ HXH luôn ca ngợi phụ nữ, bênh vực phụ nữ, chống lại quan niệm “trọng nam khinh nữ” chế độ phong kiến, lên án chế độ phong kiến Hoạt động 2:Tìm hiểu bài thơ - HS đọc lại bài thơ - Hãy nêu nhận xét em số câu,số chữ câu và cách hiệp vần bài thơ? Bài thơ này thuộc thể thơ nào mà em đã học? -HS: Số câu: 4; số chữ câu: 7; cách hiệp vần: tiếng cuối các câu 1,2,4: tròn, non, son => Thể thất ngôn tứ tuyệt - Tuy viết theo thể thơ Đường luật hình ảnh và ngôn ngữ thơ bài này nào? HS: Hình ảnh thơ dân dã, ngôn ngữ thơ bình dị -GV giảng: Bài thơ có hai nghĩa: + Nghĩa thứ miêu tả bánh trôi nước luộc + Nghĩa thứ hai phản ánh vẻ đẹp, phẩm chất và thân phận người phụ nữ xã hội cũ - Từ gợi ý này, GV hướng dẫn HS trả lời các câu hỏi sau: - Với nghĩa thứ nhất, bánh trôi nước miêu tả nào? HS: Bánh trôi nước có màu trắng bột nặn thành viên tròn, có nhân màu đỏ giữa, nhiều nước thì bột nhão, ít nước quá thì cứng Khi luộc nước sôi, bánh chín thì lên, bánh chưa chín thì chìm xuống GV: Cách tả này đúng với bánh trôi nước ngoài sống - Với nghĩa thứ hai, bánh trôi nước thể vẻ đẹp, phẩm chất, thân phận người phụ nữ nào? - HS: Hình thức xinh đẹp Phẩm chất trắng dù gặp cảnh ngộ gì giữ son sắt, thuỷ chung, tình nghĩa Thân phận chìm nỗi đời - Trong hai nghĩa đó, nghĩa nào là chính? HS: Nghĩa thứ hai khó thấy nó định giá trị bài thơ, nghĩa trước là phương tiện chuyển tải nghĩa sau.Có nghĩa sau bài thơ có giá trị tư tưởng lớn GV: Đây là bài thơ có tính đa nghĩa - Vậy em hiểu nào là tính đa nghĩa thơ? Đọc Chú thích II Đọc – Tìm hiểu văn bản: Thể thơ: - Thất ngôn tứ tuyệt Đường luật Nghệ thuật: - Hình ảnh thơ dân dã - Ngôn ngữ bình dị Nội dung: - Miêu tả bánh trôi nước -> Hình ảnh người phụ nữ XHPK: + Ngoại hình: xinh đẹp, trắng trẻo, tròn trịa + Phẩm chất: trắng, son sắt, thuỷ chung + Thân phận: chìm nổi, phụ thuộc Lop7.net (3) Giáo án Ngữ Văn Ngô Hà Phương HS: Đa nghĩa là tính nhiều nghĩa, là đặc điểm ngôn ngữ văn chương, thi ca nói chung * HS thảo luận nhóm câu sau: - Qua bài thơ, em hiểu nhà thơ Hồ Xuân Hương đã thể thái độ, quan điểm gì người phụ nữ? HS thảo luận, trình bày - GV chốt lại: bài thơ thể thái độ trân trọng vẻ xinh đẹp, trắng, son sắt, thuỷ chung người phụ nữ và thương cảm cho than phận chìm bấp bênh, bị phụ thuộc người phụ nữ xã hội phong kiến - GV cho HS liên hệ các câu ca dao than thân đã học, mở đầu mô típ Thân em GV: Đây là mối liên quan gắn bó, tiếp nối phạm vi nguồn cảm xúc nhân đạo chủ nghĩa phụ nữ Hoạt động 3: Tổng kết – Ghi nhớ - Em hãy khái quát nét đặc sắc nội dung, nghệ thuật bài thơ? - HS tổng kết, GV chốt lại - HS đọc ghi nhớ tr 95/ SGK Hoạt động 4: Luyện tập - Gv hướng dẫn hs làm bài tập - HS phát biểu, GV tổng kết: 1.Các bài ca than thân: a Thân em trái bần trôi, Gió dập,sóng dồi biết tấp đâu? b Thân em hạt mưa sa, Hạt vào đài các,hạt ruộng cày c Thân em hạt mưa rào, Hạt rơi xuống giếng hạt vào vườn hoa d Thân em giếng đàng Người khôn rửa mặt, người phàm rửa chân e Thân em lụa đào Phất phơ chợ biết vào tay 2.Những người phụ nữ ca dao và người phụ nữ bài Bánh trôi nước không chủ động đời mình.Họ bị số phận đẩy đưa theo rủi may.Ở thơ HXH tác giả nói rõ phẩm chất và vẻ đẹp tuyệt vời người phụ nữ Điều này cho thấy có tiếp thu sâu sắc thơ ca dân gian HXH khẳng định mạnh mẽ nhân cách đáng trân trọng người phụ nữ xưa Hoạt động 5: Dặn dò - Học thuộc bài thơ - Nắm¬ƒsid16519995 nội dung, ý nghĩa, nghệ thuật bài thơ * Thái độ tác giả: - ca ngợi, trân trọng vẻ đẹp người phụ nữ - Thương cảm cho số phận họ II Tổng kết – Ghi nhớ *Ghi nhớ, tr.95, sgk IV.Luyện tập: * Bài tập 1, tr.96, sgk Lop7.net (4) Giáo án Ngữ Văn Ngô Hà Phương Văn SAU PHÚT CHIA LI Trích: Chinh phụ ngâm Hoạt động hướng dẫn tự học Định hướng Hoạt động 1: Tìm hiểu chung văn - Gv ghi đề bài học lên bảng - HS đọc chú thích * tr 91, sgk, rút điểm tác giả, tác phẩm + Chinh phụ ngâm khúc nguyên văn chữ hán đặng Trần Côn, người làng Nhân Mục, Thanh Xuân, Hà Nội chinh phụ ngâm khúc viết vào khoảng 1741 – 1742 thời kì khởi nghĩa nông dân diễn liên tiếp + Đoàn Thị Điểm (1705 - 1748) sống cùng thời với Đặng Trần Côn, là người phụ nữ tài sắc + Chinh phụ ngâm không phải là truyện thơ mà là khúc ngâm Đây là khúc ngâm nỗi long sầu thương, nhớ nhung người vợ có chồng trận + Ngâm khúc là thể loại người Việt sáng tạo Đây là thể loại gần có chức chuyên biệt việc diễn tả tâm trạng sầu bi, dài dặc, triền miên người Nó đời vào giai đoạn chiến tranh phong kiến diễn liên miên gây bao đau thương tang tóc cho người Xuất sắc thể loại này là Chinh phụ ngâm khúc - Đặng Trần Côn, Cung oán ngâm khúc - Nguyễn Gia Thiều Thể loại ngâm khúc tiêu biểu là sang tác theo thể song thất lục bát - Gv đọc bài thơ lượt, hs đọc lại, gv nhận xét Hoạt động 2: Tìm hiểu đoạn trích - Văn sáng tác theo thể song thất lục bát Em hãy nhận diện đặc điểm thể thơ này số câu, số chữ câu và cách hiệp vần khổ thơ? HS: + Thơ không hạn định số câu, bốn câu thành khổ, hai câu chữ, hai câu 6-8 + Gieo vần: Chữ cuối câu trên vần với chữ câu dưới, vần trắc Chữ cuối câu vần với chữ cuối câu 6, vần Chữ cuối câu vần chữ câu 8, vần Chữ cuối câu vần chữ câu trên khổ tiếp theo, vần - Câu chữ thể thơ này có gì khác câu chữ thể thất ngôn bát cú cách ngắt nhịp? HS: Ngắt nhịp 3/4 3/2-2 (không ngắt 4/3 2-2/3) - HS đọc khổ thơ đầu - Trong hai câu song thất, dể thể hoàn cảnh, tâm trạng người chinh phụ, tác giả chủ yếu sử dụng nghệ thuật gì? HS: Phép đối: Chàng thì - Thiếp thì về; cõi xa mưa gió - buồng cũ chiếu chăn I Đọc – Tìm hiểu chú thích 1.Tác giả - Tác giả (bản chữ Hán): Đặng Trần Côn - Tác giả (bản chữ Nôm): Đoàn thị Điểm - Dịch giả: Đặng Thai Mai -çin0 2.Tác phẩm: Chinh phụ ngâm II Đọc – Tìm hiểu văn bản: Thể thơ: - Song thất lục bát Lop7.net (5) Giáo án Ngữ Văn Ngô Hà Phương - Phép đối góp phần thể hoàn cảnh, tâm trạng người chinh phụ nào? HS: Phép đối gợi lên đối lập hai thân phận: người - người về; hai hoàn cảnh: chiến địa mênh mang, xa xôi, mưa gió lạnh lung – phòng nhỏ hẹp, chiếu chăn ấm áp Cả hai phải thương nhớ, buồn khổ vì phải cách chia, li biệt - Đ_qu7885?c hai câu sau - Em hiểu nào là “đoái”? Tâm trạng người chinh phụ đây diễn tả nào qua hình ảnh “Tuôn màu mây biếc, trải ngàn núi xanh”? HS: + Đoái là ngoảnh lại nhìn theo -> nỗi dùng dằng không dứt người đưa tiễn + Hai câu thơ nói lên xa cách không gian vời vợi người kẻ Giữa họ còn núi xanh, mây biếc ngăn cách Sự cách ngăn, nỗi sầu chia li nặng nề tưởng đã phủ lên màu biếc trời mây, trải vào màu xanh núi ngàn Các hình ảnh đó góp phần gợi lên cái độ mênh mông cho nỗi buồn đau - HS đọc khổ thơ - Nỗi sầu người chinh phụ gợi tả qua phép tu từ nào? HS: Phép đối: Chàng còn ngoảnh lại - Thiếp hãy trông sang; điệp ngữ: Hàm Dương, Tiêu Tương; phép đảo vị trí hai địa danh - Các phép tu từ đó có tác dụng gì việc gợi tả nỗi sầu chia li người chinh phụ? HS: Nỗi sầu người chinh phụ càng tăng thêm, đó là ngăn cách ngàn trùng chốn Hàm Dương - chiến địa nguy hiểm và bến Tiêu Tương nơi người vợ ngóng chồng Thế ngăn cách trùng không ngăn tình cảm thương nhớ, không ngăn hành động ngoảnh lại, trông sang họ - Sự xa cách và thương nhớ diễn tả đây có gì khác biệt và độc đáo so với bốn câu trước? HS: Sự cách ngăn trùng, đây là chia li sống, thể xác tình cảm, tâm hồn còn gắn bó, không tách rời => nỗi sầu chia li và oái oăm, nghịch chướng: gắn bó mà không đước gắn bó, gắn bó mà phải chia li - HS đọc khổ thơ cuối - Phép tu từ nào sử dụng chủ yếu bốn câu sau? HS: Phép điệp ngữ - Tổ chức HS trao đổi tìm hiểu tác dụng phép điệp ngữ việc biểu đạt nỗi sầu chia li người vợ - GV phân tích thêm điểm đặc sắc của phép điệp ngữ đoạn thơ, chốt lại: + Nỗi sầu chia li đã phát triển lên cực độ Các khổ trên còn có ý niệm xa cách đây đã hoàn toàn hút vào ngàn dâu xanh Màu dâu Nội dung nghệ thuật a) Khổ thơ đầu: - Phép đối - Nổi sầu chia ly người đi, người b) Khổ thơ giữa: - Phép đối, điệp ngữ, đảo ngữ - Nổi sầu chia ly oái oăm, nghịch cảnh c) Khổ thơ cuối - Phép đối, điệp ngữ, điệp ý, câu hỏi tu từ - Nổi sầu chia ly tăng tiến đến cực độ Lop7.net (6) Giáo án Ngữ Văn Ngô Hà Phương xanh xanh xanh ngắt gợi cảnh trời cao đất rộng, thăm thẳm mênh mông Màu xanh đã nhoà nhạt thành khối và nỗi sầu người chinh phụ càng sâu - Em có cảm nhận gì nỗi lòng người chinh phụ qua câu hỏi tu từ: Lòng chàng ý thiếp sầu ai? HS: Nhấn mạnh nỗi sầu người chinh phụ trạng thái cao độ Hoạt động 3: Hướng dẫn HS tổng kết – ghi nhớ - Em hãy nêu các kiểu điệp ngữ đoạn thơ và nêu nhận xét em III Tổng kết – cách dïtid10501673ùng điệp ngữ tác giả? Ghi nhớ HS: 1.Lặp câu: -Cùng trông lại mà cùng chẳng thấy, Ghi nhớ -Lòng chàng ý thiếp sầu ai? tr 93/ sgk 2.Lặp các câu: -Thấy cuối câu lặp lại đầu câu - Hai chữ ngàn dâu cuối câu lặp lại đầu câu => Cách lặp đó là cách lặp tiếp nối cho thấy sầu chia ly dằn dặt, liên tục không thể nguôi quên được.Vì lúc đau đớn, héo hon Tóm lại,các vị trí lặp đa dạng cho thấy tâm trạng đau buồn phức tạp.Nổi sầu muộn này đã dày vò người chinh phụ từ nhiều phía.Ở thời gian nào, nhìn vật nào lòng người tái tê,rớm lệ - Qua tìm hiểu đoạn thơ, em hãy cho biết cảm xúc chủ đạo đoạn thơ là gì? Em có nhận xét gì ngôn ngữ và giọng điệu thơ? HS: Đoạn thơ miêu tả tâm trạng lưu luyến, nhớ nhung, đau khổ người vợ xa chồng, thể niềm khát khao hạnh phúc gia đình và lên án chiến tranh phi nghĩa + Ngôn từ chọn lọc, sắc sảo, giọng điệu tha thiết -Gv tổng kết, cho hs đọc ghi nhớ tr.93, sgk Hoạt động 4: Luyện tập IV Luyện tập - HS làm bài tập 1/ sgk a Từ ngữ màu xanh:mây biếc,núi xanh,xanh xanh,xanh ngắt b.Giải nghĩa: -Màu mây biếc là màu xanh lam đậm, tươi ánh lên -Xanh xanh là màu nhạt, thiếu ấn tượng Xanh ngắt là xanh màu trên diện rộng c.Các màu xanh trên dùng để miêu tả tâm trạng người chinh phụ - HS làm, GV theo dõi, nhận xét, kết luận * Củng cố: - HS đọc diễn cảm bài thơ Bánh trôi nước, Sau phút chia li - HS đọc phần đọc thêm, sgk * Hướng dẫn học tập: - Học thuộc lòng bài thơ Bánh trôi nước, đọc và tìm hiểu thêm đoạn trích Sau phút chia li - Học thuộc ghi nhớ, nắm nội dung, nghệ thuật hai văn trên - Soạn bài Qua đèo Ngan Lop7.net (7) Giáo án Ngữ Văn Ngô Hà Phương Tuần – Bài Tiết 27 - Tiếng Việt Ngày soạn: Ngày giảng: QUAN HỆ TỪ I Mục tiêu cần đạt : Giúp Hs - Nắm nào là quan hệ từ - Nâng cao kỹ sử dụng quan hệ từ đặt câu II.Chuẩn bị: - Thầy soạn bài,chuẩn bị bảng phụ,đèn chiếu - Trò đọc và trả lời các câu hỏi sgk III Tiến trình dạy học: 1.Ổn định lớp: 2.Kiểm tra: - Em hãy nêu số sắc thái biểu cảm từ Hán Việt?cho ví dụ - Nên sử dụng từ Hán Việt nào? 3.Bài mới: a.Giới thiệu bài: b.Tổ chức các hoạt động: Hoạt động GV – HS Ghi bảng Hoạt động 1: Tìm hiểu nào là quan hệ từ I.Tìm hiểu kiến thức: -Gv ghi đề bài lên bảng Thế nào là quan hệ từ: - GV chiếu ngữ liệu, HS theo dõi ngữ liệu trên đèn chiếu: * Ghi nhớ tr 98 a) Đồ chơi chúng tôi chẳng có nhiều b) Hùng Vương thứ mười tám có người gái tên là Mị Nương, người đẹp hoa, tính nết hiền dịu c) Bởi tôi ăn uống điều độ và làm việc có chừng mực nên tôi chóng lớn - GV đọc lượt, HS đọc lại - Dựa vào kiến thức đã học bậc tiểu học,em hãy xác định quan hệ từ các ví dụ trên? HS: a b c Bởi …… nên - Các quan hệ từ trên liên kết từ nào với từ nào?Câu nào với câu nào?Nêu ý nghĩa quan hệ từ? *Ghi nhớ:tr 97, sgk HS: Đồ chơi …… chúng tôi …… => sỡ hữu Người đẹp …… hoa…….=> so sánh …… ăn uống điều độ và làm việc có chừng mực …… chóng lớn => nhân - Em hiểu nào là quan hệ từ? -Hs trả lời, GV chốt lại Lop7.net (8) Giáo án Ngữ Văn Ngô Hà Phương -Cho đọc ghi nhớ tr.97 Hoạt động 2:Tìm hiểu việc sử dụng quan hệ từ - HS đọc ngữ liệu/ SGK - Trong các trường hợp trên, trường hợp nào bắt buộc phải có quan từ, trường hợp nào không bắt buộcphải có? HS: *Các trường hợp bắt buộc: b, d, g, h *Các trưîa113262ờng hợp không bắt buộc: a, c, e - Tìm các cặp quan hệ từ thường dùng thành cặp với: Nếu, vì, tuy, hễ, sỡ dĩ? HS: - Thì, nên, nhưng, là vì - Đặt câu với các cặp quan hệ từ vừa tìm được? HS: 1.Nếu trời mưa thì em nghỉ học thể dục 2.Vì tôi không chăm nên tôi bị điểm kém 3.Tuy nhà xa em đến lớp đúng 4.Hễ gặp bài tập khó thì em cố gắng giải bài 5.Sỡ dĩ thầy giáo phê bình Lan là vì bạn chưa ngoan - Từ đó, em rút điều gì vệc sử dụng quan hệ từ? - HS trả lời, GV chốt lại - HS đọc ghi nhớ/ SGK Hoạt động 3: Tổng kết -GV nhắc lại các kiến thức thông qua hai ghi nhớ Hoạt động 4: Luyện tập Bài 1: HS tìm quan hệ từ, ghi vào giấy phim Bài 2: HS điền quan hệ từ vào chỗ trống Bài 3: HS làm theo nhóm Bài 4: HS viết trên giấy phim trong, trình bày, lớp quan sát, nhận xét Bài 5: Thảo luận nhóm, trình bày Sử dụng quan hệ từ: * Ghi nhớ tr 98 II Luyện tập Bài 1.Các quan hệ từ đoạn đầu bài Cổng trường mở theo thứ tự là: của, còn, còn, với, của, và, như, nhưng, như, của, như, cho Bài (1) với (2)và (3)cùng,với (4)với (5)nếu…thì (6)vì Bài 3.Nếu đánh số thứ tự 10 câu thì câu đúng là:2,4,6,8,10 Bài Ngoài trời nắng đổ lửa vào đây thấy mát rượi.Hơi nước ngùn ngụt bốc lên từ thác nước cao đổ xuống” Bài 5.Phân biệt: a.Nó gầy khoẻ: tỏ ý khen b.Nó khoẻ gầy: tỏ ý chê 4.Củng cố: HS đọc ghi nhớ 5.Dặn dò: Đọc trước bài”Luyện làm bài văn biểu cảm” - Lop7.net (9) Giáo án Ngữ Văn Ngô Hà Phương Tuần – Bài Tiết 28 - Tập làm văn Ngày soạn: Ngày giảng: LUYỆN TẬP CÁCH LÀM BÀI VĂN BIỂU CẢM I Mục tiêu cần đạt: Giúp hs: -Luyện tập các thao tác làm văn biểu cảm:tìm hiểu đề và tìm ý để lập dàn bài viết bài -Có nhiều thói quen động não,suy nghĩ,tưởng tượng,cảm xúc trước đề văn biểu cảm II Chuẩn bị: -Thầy:soạn giáo án,chuẩn bị bảng phụ,đèn chiếu -Trò:chuẩn bị trước nhà đề bài tr.99 sgk III.Tiến trình dạy học: 1.Ổn định lớp: 2.Kiểm tra bài cũ: - Em hãy trình bày các bước làm bài văn biểu cảm? Bài mới: a.Giới thiệu bài: b.Tổ chức các hoạt động: Hoạt động 1: - GV kiểm tra phần chuẩn bị HS và nêu yêu cầu tiết học Hoạt động 2: Tìm hiểu đề và lập dàn bài *Bước 1: Tìm hiểu đề bài - Đề bài yêu cầu viết điều gì? Tìm hiểu yêu cầu đề qua các từ ngữ: loài cây, em yêu? - Em yêu cây gì?Vì em yêu cây đó cây khác? - HS trả lời theo cách hiểu em - Em hãy cụ thể hoá và ghi vào loài cây mình yêu với các phẩm chất, biểu cụ thể? - HS suy nghĩ để tìm ý *Bước 2:Học sinh tìm ý - Tìm các đặc điểm cây?Mối quan hệ cây với đời sống? *Bước 3:Học sinh phát biểu, các em khác bổ sung, giáo viên uốn nắn, sửa *Bước 4:Hướng dẫn hs lập dàn bài với các phần và ý chính phần thân bài I.Phần mở bài: -Đối tượng để em miêu tả và biểu cảm:một loài cây -Bộc lộ cảm xúc:yêu -Cảm xúc này qua nhận thức,xúc động cá nhân em II.Phần thân bài: I Yêu cầu II Thực hành Lop7.net (10) Giáo án Ngữ Văn Ngô Hà Phương -Nó trồng chậu cảnh vì nhà em không có vườn -Cây có hoa đẹp,có búp dễ thương -Em chăm sóc,cắt tỉa -Cây giúp xoá mệt mỏi em sau lúc học tập Hoạt động 3: Viết bài *Bước 1:Giáo viên tập cho hs viết số đoạn mở bài.(ghi vào giấy) *Bước 2:Gv thu lại đọc số bài, nhận xét, biểu dương số bài tốt, góp ý sửa chữa số bài chưa tốt *Bước 3:Học sinh viết phần kết bài *Bước 4:Giáo viên thu bài đọc và nhận xét Khi hướng dẫn các bước này, gv lưu ý hs thực các yêu cầu phần mở và kết sgk Hoạt động 4: GV nhận xét, tổng kết tiết học *Củng cố:Giáo viên nhắc và ôn lại tất các yêu cầu làm bài văn * Hướng dẫn học tập: nhà đọc trước bài thơ Qua đèo Ngang và trả lời các câu hỏi phần hướng dẫn sgk 10 Lop7.net (11) Giáo án Ngữ Văn Ngô Hà Phương 11 Lop7.net (12)