Tiến trình tiết dạy: HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VÀ TRÒ NỘI DUNG BÀI HỌC Hoạt động 1: hướng dẫn hs tìm hiểu các sắc thái ý nghĩa của từ HV.. Gv hỏi – hs trả lời : + Tại sao các câu văn trên, dù[r]
(1)Ngày soạn: 13/ 09/ 2009 Ngày dạy: 23/ 10/2009 TỪ HÁN VIỆT (Tiếp theo) Tiết: 22 I KIỂM TRA BÀI CŨ: o Thế nào là văn biểu cảm? Trong văn biểu cảm thường biểu tình cảm gì? Có kiểu biểu cảm? kể tên II MỤC TIÊU CẦN ĐẠT: Giúp hs : Thấy sắc thái ý nghĩa từ Hán Việt Có ý thức sử dụng từ Hán Việt đúng nghĩa, đúng sắc thái, phù hợp với hoàn cảnh giao tiếp III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC: a Giới thiệu bài: Qua tiết học trước các em đã cung cấp kiến thức yếu tố Hán Việt, từ ghép Hán Việt với trật tự các yếu tố từ ghép Hán Việt Tuy nhiên biết nhiêu chưa đủ, các em còn cần phải biết thêm sắc thái ý nghĩa, cách sử dụng cho phù hợp Tiết học hôm giúp các em hiểu rõ vấn đề đó b Tiến trình tiết dạy: HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VÀ TRÒ NỘI DUNG BÀI HỌC Hoạt động 1: hướng dẫn hs tìm hiểu các sắc thái ý nghĩa từ HV I SỬ DỤNG TỪ HÁN VIỆT: Gv cho hs quan sát các bài tập1/a sgk trên máy chiếu ( ) Gọi hs đọc – xác định yêu cầu Gv hỏi – hs trả lời : + Tại các câu văn trên, dùng từ Hán Việt mà không dùng từ Thuần Việt có ý nghĩa tương đương? + Em có nhận xét gì sắc thái ý nghĩa từ HV và từ Thuần Việt? Sử dụng từ Hán Việt để: Gọi hs tìm thêm các ví dụ Tạo sắc thái trang trọng, thể tháo -> Từ bài tập a, ta rút kết luận gì sử độ tôn kính dụng từ HV? Vd: phụ nữ, từ trần, mai táng, ( gv trình chiếu sắc thái ý nghĩa vừa tòm hiểu) Tạo sắc thái tao nhã, tránh thô tục ghê Gv cho hs quan sát các bài tập 1/b sgk trên sợ máy chiếu ( ) Vd: tử thi, thổ huyết, hậu môn, Em hãy đọc bài tậpb Em hãy cho biết nghĩa từ: kinh đô, yết kiến, trẫm, thần, bệ hạ Các từ trên, đã tạo sắc thái gì cho đoạn văn? Tạo sắc thái cổ, phù hợp với bầu Trong trường hợp nào thường dùng không khí xã hội xa xưa ngôn ngữ cổ này? Vd: trẫm, bệ hạ, sư huynh, vậy, ngoài sắc thái trên, từ HV còn có sắc thái gì nữa? ( gv trình chiếu sắc thái ý nghĩa vừa tìm hiểu) Lop7.net (2) Hoạt động 2: Gv hướng dẫn hs tìm hiểu cách sử dụng từ HV Gv cho hs quan sát bài tập 2/ ab sgk(trên máy chiếu) Em hãy cho biết, câu nào cặp câu đó có cách diễn đạt hay hơn? Vì sao? Qua các ví dụ vừa phân tích, các em hãy cho biết nói hay viết ta cần chú ý đến điều gì việc sử dụng từ HV? ( gv trình chiếu nội dung vừa tìm hiểu) Gv liên hệ thực tế Gv chuyển ý: Hoạt động 3: củng cố Gv hướng dẫn hs hệ thống lại kiến thức vừa học + Em hãy cho biết, việc sử dụng từ HV để tạo sắc thái biểu cảm nào? + Tuy từ HV có sắc thái biểu càm thế, có phải lúc nào ta sử dụng từ HV không? Vì sao? Gv chuyển ý: Hoạt động 4: Gv hướng dẫn hs làm phần luyện tập sgk Bài 1: cho hs nhìn lên máy chiếu để giải – Gv ghi đáp án đúng vào Tại em lại chọn từ đó để điền mà không phải từ đồng nghĩa khác? Bài 2: gọi hs giải gv chọn đáp án đúng trình chiếu Bài tập 3: hs giải – gv nhận xét, đánh giá Bài tập 4: hs giải – gv nhận xét, đánh giá Gv liên hệ thực tế cách xưng hô giao tiếp cho phù hợp, thể tế nhị, lịch sự, lễ phép IV V Cách sử dụng từ Hán Việt : Không nên lạm dụng từ Hán Việt, lạm dụng làm cho lời ăn tiếng nói thiếu tự nhiên, thiếu sáng, không phù hợp với hoàn cảnh giao tiếp II LUYỆN TẬP: Bài 1: Thứ tự cần điền là: Mẹ - thân mẫu; phu nhân – vợ; chết – lâm chung; giáo huấn – dạy bảo Bài 2: vì từ HV có sắc thái trang trọng, tao nhã Bài 3: từ HV mang sắc thái cở là: cố thủ, giảng hoà, cầu thân, mày ngài mắt phượng, nhan sắc tuyệt trần CỦNG CỐ: i Bài thơ đươc sáng tác theo thể thơ nào? ii Cho biết nội dung chính bài thơ DẶN DÒ: Học thuộc bài thơ và nội dung bài học Soạn bài “Quan hệ từ” theo các câu hỏi phần tìm hiểu nội dung bài học Lop7.net (3)