Đang tải... (xem toàn văn)
Giáo án 7 HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VÀ TRÒ NỘI DUNG BÀI MỚI Hoạt động 1: Hướng dẫn thực hành13p 1.Hướng dẫn thực hành GV: Có bao nhiêu cách để thực hiện lệnh tính toán biểu thức đại số.. HS: Tr[r]
(1)Giáo án Ngày soạn: 07/03/2011 Ngày dạy: /03/2011 Lớp: Giáo viên hướng dẫn: Lê Đình Trung Giáo viên soạn : Cái Thị Hạ Ngân Tiết 52, Bài thực hành HỌC TOÁN VỚI TOOLKIT MATH(T4) (GIÁO ÁN DỰ GIỜ) A MỤC TIÊU Sau học xong bài này học sinh cần đạt các mục tiêu sau: Kiến thức: - Nhận biết và phân biệt các màn hình chính và các chức chính phần mềm Kỹ năng: - Thực số lệnh chính từ hộp thoại và từ dòng lệnh Thái độ: - Hình thành phương pháp làm việc khoa học - Vận dụng vào học tập và thực tiễn B.Chuẩn bị Giáo viên - Bài giảng truyền thống, bài giảng điện tử - Sơ đồ logic nội dung - Máy tính, Projector Học sinh - SGK, và dụng cụ học tập C Phương pháp - Thuyết trình - Vấn đáp - Trực quan - Phát và giải vấn đề D Tiến trình lên lớp I Ổn định tổ chức (1p) - Kiểm tra sĩ số( vắng…phép,…không phép) - Ổn định chổ ngồi học sinh II Kiểm tra bài cũ (5p) Câu hỏi 1: Trình bày các lệnh tính toán nâng cao phần mềm Toolkit math? Câu hỏi 2: Tính toán giá trị biểu thức đại số sau: (1/4+1/5)/(3/4-1/2)+4/9 Rút gọn giá trị đơn thức sau: (2x + 5y) – (1/2y 2x) III Triển khai bài (2p) Ở tiết trước các em đã làm quen với phần mềm và đã giới thiệu các lệnh tính toán nâng cao phần mềm Bài học hôm cố lại các nội dung đã học cho chúng ta Lop7.net CÁI THỊ HẠ NGÂN (2) Giáo án HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VÀ TRÒ NỘI DUNG BÀI MỚI Hoạt động 1: Hướng dẫn thực hành(13p) 1.Hướng dẫn thực hành GV: Có bao nhiêu cách để thực lệnh tính toán biểu thức đại số HS: Trả lời * Ta có thể thực lệnh simplify hai cách: + Từ cửa sổ dòng lệnh + Từ bảng chọn GV: Trình bày cụ thể các cách thực hiện? HS: Trả lời * Từ cửa sổ dòng lệnh Cú pháp: simplify < Biểu thức cần rút gọn> * Từ bảng chọn Mở bảng chọn Algebra chọn lệnh Simplify Hộp thoại Simplify xuất Gõ biểu thức toán học cần rút gọn vào dòng Expression to Simplify Nháy nút OK để thực lệnh, CANCEL để hủy lệnh * Ta có thể thực lệnh GV: Có bao nhiêu cách để thực lệnh tính expand hai cách: + Từ cửa sổ dòng lệnh toán với đa thức? HS: Trả lời + Từ bảng chọn * Từ cửa sổ dòng lệnh Cú pháp: expand < biểu thức GV: Trình bày cụ thể các cách thực hiện? cần tính toán> HS: Trả lời * Từ bảng chọn Đưa các thao tác: Mở bảng chọn Algebra chọn lệnh expand Hộp thoại expand xuất Nhập biểu thức cần khai triển vào dòng Expression to Expand Nháy nút OK để thực lệnh, CANCEL để hủy lệnh GV: Trình bày cú pháp lệnh dùng để giải phương trình đại số? HS: Trả lời GV: Trình bày cú pháp lệnh dùng để định nghĩa đa thức? HS: Trả lời Lop7.net Cú pháp: solve < phương trình cần giải> <biến nhớ> Cú pháp: make < tên hàm (biến số)> <đa thức> CÁI THỊ HẠ NGÂN (3) Giáo án GV: Trình bày cú pháp lệnh dùng định nghĩa đồ thị các đa thức đã định nghĩa và các dạng đồ thị phát sinh? HS: Trả lời Hoạt động 2: Thực hành (20p) GV: Yêu cầu 1- HS đọc bài đề thực hành SGK trang 118 HS: Đọc đề bài GV: Yêu cầu HS khởi động phần mềm và thực các yêu cầu sau + Tính giá trị các biểu thức + Tính tổng hai đa thức GV: Ghi nội dung cụ thể và hướng dẫn cho HS HS: Đọc đề bài và thực GV: Yêu cầu học sinh thực hành trên máy HS: Thực hành Cú pháp: graph < Tên hàm số> Thực hành Đề bài: Câu 1: Tính giá trị biểu thức sau: 5/9 : (1/11 – 5/22) + 5/9 : (1/15 – 2/3) Câu 2: Tính tổng hai đa thức P(x) = x2y – 2xy2 +5xxy+3 Q(x) = 3xy2 + 5x2y – 7xy +2 IV Củng cố (3p) + Các thao tác đã thực hành học?( Gọi HS trình bày và thực hiện) + GV nhận xét kết đã đạt và gì chưa làm bài học V Dặn dò (1p) - Về nhà thực lại bài thực hành - Xem trước bài HỌC VẼ HÌNH HỌC ĐỘNG VỚI GGEOGEBRAtrang 114 và trả lời các câu hỏi sau: + Vai trò phần mềm.? + Các khu vực làm việc trên màn hình làm việc phần mềm? E RÚT KINH NGHIỆM Ngày 09 tháng 03 năm 2011 Duyệt GV hướng dẫn Lê Đình Trung Lop7.net CÁI THỊ HẠ NGÂN (4)