Quan hệ với em như thế nào?1,5® Phần thân bài: - Hồi tưởng lại những kỉ niệm, ấn tượng mình đã có với người đó trong quá khứ2đ - Nêu lên sự gắn bó với người đó trong niềm vui, nỗi buồn, [r]
(1)Ngày soạn: 11/11/2011 Ngày giảng: 7A-14; 7B-15/11 Ngữ văn – Bài 13 – Tiết 49 TRẢ BÀI KIỂM TRA VĂN VÀ TIẾNG VIỆT I Mục tiêu: KiÕn thøc: Học sinh nắm đáp án đúng đề bài -Thấy ưu điểm, nhược điểm mình qua bài văn KÜ n¨ng: Rèn thói quen và ý thức sửa lỗi cho học sinh II §å dïng: - Giáo viên: đáp án + thang điểm (b¶ng phô) III Phương pháp: A Ổn định tổ chức:1’ B Kiểm tra đầu giờ: Không kiểm tra C Tiến trình tổ chức các hoạt động: Hoạt động thầy và trò Nội dung HĐ 1.Khởi động (1’) - Mục tiêu: gây hứng thú cho hs bước vào bài học - Cách tiến hành Ở các tiết trước các em đã làm bài kiểm tra tiết văn và TV Hôm cô trả bài , chúng ta học tiết trả bài HĐ 2: Tiến trình trả bài - Mục tiêu: hs nhận rõ ưu – nhược điểm bài làm mình - Đồ dùng: bảng phụ - Cách tiến hành: A Đề bài B Đáp án Gv nêu yêu cầu câu * Phần kiểm tra Văn Học sinh trả lời I Trắc nghiệm : Khoanh đúng ý Gv kết luận 1.C 2.D 3.A 4.C II Tự luận: Mỗi phần Gv đưa yêu cầu Câu 3:Chép đúng phần phiên âm cần đạt và thang điểm 1điểm Đúng phần dịch thơ Nêu đúng nội dung: nghệ thuật Gv nêu yêu cầu Học sinh trả lời - Nghệ thuật: Hình ảnh đẹp, gợi cảm, từ ngữ sử dụng điêu luyện, phóng Gv kết luận đại, kết hợp tài tình giũa cái thực và cái ảo - Nội dung: Cảnh thác núi Lư đẹp GV nêu yêu cầu kì ảo, tráng lệ và hùng vĩ phần Câu 4: so sánh điểm giống và khác bài thơ Học sinh trả lời Câu 5: Học sinh nêu cảm nhận riêng Nguyễn Khuyến: Yêu cầu: Phân tích để đưa cảm Gv kết luận nhận Lop7.net (2) Gv nêu yêu cầu Trình bày - Vui mừng bạn đến chơi, đẹp, khoa học Có tên bài thơ và tác giả cách gọi thân mật Gv nêu yêu cầu: Phân tích bài thơ, - Đưa tình oái oăm để ý các từ sinh, quải,phi lưu… nghi thị -> đùa vui -> khẳng định tình bạn là quan làm bật vẻ đẹp thác núi Lư trọng -> Nguyễn Khuyến là người trân trọng tình bạn, vui tính, hóm hỉnh * Phần kiểm tra Tiếng Việt I.Trắc nghiệm : Câu 1: a đồng nghĩa b.văn cảnh Câu 2: a Đ b.S II Tự luận: Câu 1: Quan hệ từ là các từ gạch chân ý a, d, đ Câu 2: GV nêu yêu cầu và thang điểm Trời –thiên; rừng – lâm ; địa -đất ; phần núi –sơn ; anh – huynh ; -nhất ; em Học sinh trả lời các câu - đệ ; hai - nhị Câu 3: hỏi Gv kết luận - Đúng chủ đề ) - Xác định từ trái nghĩa đồng nghĩa Gv nêu câu hỏi Học sinh trả lời - Diễn đạt, chính tả … Gv kết luận GV đọc mẫu đoạn văn: HĐ 3: Nhận xét - Mục tiêu: HS nhận thấy điểm mạnh, yếu thân qua các bài làm - Cách tiến hành: Gv nhận xét C Nhận xét * Phần Văn: - Đa số chép bài thơ chưa có tên bài thơ, tác giả - Phần chép thơ (phiên âm) nhiều em chép chưa chính xác - Phần lớn chưa biết cách làm bài tập (tự luận) Học sinh nêu nội dung chưa có phân tích - Còn vài em khoanh tròn - Tiến nhiều, còn tồn nhiều ý - Có bài không đúng chủ đề: (chưa đúng yêu cầu đề) - Cố tìm từ đồng nghĩa trái * Phần Tiếng Việt - Nhiểu em không tìm yếu tố nghĩa -> nội dung khiên cưỡng, thiếu Lop7.net (3) logic, diễn đạt không lưu loát Hán Việt tương đương từ rừng - Một số bài lấy các tiếng từ - Nhiểu bài xác định quan hệ từ để xác định từ đồng nghĩa, trái nghĩa sai VD; sông núi, giang sơn - Phần TL: viết đoạn văn chưa đạt yêu cầu Xinh xắn, xấu - Viết thành văn gồm ba đoan văn - Nhiều bài làm tốt: HĐ 4: Gọi điểm GV gọi học sinh đọc kết bài D.Gọi điểm làm GV ghi điểm vào sổ D Củng cố: 4’ - Lưu ý việc viết đoạn văn - Hình thức: tính từ chỗ lùi vào đầu dòng ( viết hoa) -> chấm xuống dòng - Nội dung: Biểu đạt ý lớn, nội dung, hoàn cảnh E Hướng dẫn học nhà: 1’ - Sửa các lỗi bài - Xem lại các kiến thức chưa đúng bài kiểm tra -> ghi nhớ Ngày soạn: 11/11/2011 Ngày giảng: 7A-14; 7B-16/11 Ngữ văn – Bài 13 – tiết 50 CÁCH LÀM BÀI VĂN BIỂU CẢM VỀ TÁC PHẨM VĂN HỌC I Mục tiêu : Kiến thức: - Nhận biết trình bày cảm nghĩ tác phẩm văn học đã học -Tập trình bày cảm nghĩ tác phẩm đã học chương trình Kĩ năng: Tìm hiểu kĩ các tác phẩm văn học, cảm thụ sâu sắc để biểu cảm tác phẩm; khả biểu cảm tình cảm chân thực mình Thái độ: ý thức trình bày tác phẩm văn học *Trọng tâm kiến thức, kỹ năng: Kiến thức: - Nhận biết yêu cầu bài văn biểu cảm tác phẩm văn học - Nhận biết cách làm dạng bài biểu cảm tác phẩm văn học Kĩ năng: - Cảm thụ các tác phẩm văn học đã học - Viết đoạn văn, bài văn biểu cảm tác phẩm văn học đã học - Làm bài văn biểu cảm tác phẩm văn học II Các kỹ sống GD bài: * Kỹ nhận thức: Tự nhìn nhận, tự đánh giá thân * Kỹ giao tiếp: Là khả có thể bày tỏ ý kiến thân theo hình thức nói, viết sử dụng ngôn ngữ thể cách phù hợp với hoàn cảnh và văn hóa III: Đồ dùng: - Giáo viện: bảng phụ Lop7.net (4) - Học sinh: Chuẩn bị bài tập nhà, lập dàn ý bài tập IV: Phương pháp/kỹ thuật dạy học: Phương pháp: thuyết trình, phân tích, Kỹ thuật: V: Tổ chức dạy và học: A Ổn định tổ chức:1’ B Kiểm tra đầu giờ: Không kiểm tra C Tiến trình tổ chức các HĐ dạy học: Hoạt động gv-hs Nội dung chính HĐ 1: Khởi động: (1’) - Mục tiêu: củng cố kiến thức cũ, gây hứng thú cho hs bước vào bài - Cách tiến hành: Các em đã tìm hiểu văn biểu cảm vật, người Ngoài thể loại ấy, ta còn làm quen với kiểu “ biểu cảm tác phẩm văn học “ Vậy cách làm bài văn biểu cảm này nào? Chúng ta cùng tìm hiểu HĐ 2: Hình thành kiến thức mới: (20’) - Mục tiêu: hiểu nào là phát biểu cảm nghĩ tác phẩm văn học.Dàn ý bài văn phát biểu cảm nghĩ tác phẩm văn học - Đồ dùng: bảng phụ - Cách tiến hành: I Tìm hiểu cách làm bài văn biểu cảm tác phẩm văn học hs đọc xác định yêu cầu bài tập Bài tập: học sinh đọc bài văn Bài văn: Cảm nghĩ bài ca H? Bài văn viết bài ca dao nào? Hãy dao *Nhận xét: đọc liền mạch bài ca dao đó? H? Bài ca dao đã gợi lên tác giả - Bài văn tác giả hồi tưởng lại cảm xúc hình ảnh nào? H? Qua bài ca dao, đặc biệt qua câu mình đọc bài ca dao “Đêm qua đứng bờ ao” 3,4, tác giả còn tưởng tượng cảnh gì? - Cảm xúc gợi lên bắt đầu hình ảnh người đội khăn, mặc áo dài chắp tay sau lưng quay mặt trông trời lấp lánh bên cái cầu ao tối mờ-> liên tưởng đó là H? Cuối cùng tác giả liên tưởng tới người quen - Tác giả tưởng tượng cảnh nhện cảnh gì? - Con sông Tào Khê và tưởng tượng lơ lửng khoảng không, cái mạng tơ rung rinh trước gió, nghe thấy tiếng gió, nhân vật trữ tình nói với sông H? Lời nhân vật trữ tình nói tiếng nấc, tiếng gọi trời, gọi sao, gọi nhện(đều là tưởng tượng) -> liên tưởng dải với sông chính là lời ai? Ngân Hà và câu chuyện Ngưu Lang - Chức Nữ Cuối cùng tác giả liên tưởng tới sông Tào Khê H? Để biểu thị tình cảm mình đối -Lời tác giả bài ca dao với bài ca dao, tác giả đã dùng biện pháp gì? Gv: Bài phát biểu cảm nghĩ tác Những suy ngẫm tác giả bài ca dao -> Tác giả đã dùng liên tưởng, suy phẩm văn học tự nhiều so với bài Lop7.net (5) phân tích, bình giảng văn học Phân tích yêu ngẫm, tưởng tượng để biểu cảm cầu tính khoa học, còn bài cảm nghĩ cho phép người viết tưởng tượng, liên tưởng H? Qua bài văn em thấy tác giả tưởng tượng, suy ngẫm vấn đề gì tác phẩm văn học? H?Qua bài tập trên em hãy nêu các yêu cầu gì làm bài văn b/c tác phẩm văn học? HĐN(KTKTB)5’ các thành viên ghi câu trả lời vào giấy, thư kí tổng hợp Đại diện tl, nhóm khác nx gv nhận xét chốt (BP) - Đọc kĩ tác phẩm để hình thành cảm xúc từ chi tiết, hình ảnh gây ấn tượng sâu sắc - Từ cảm xúc ấy, có thể phát huy trí tưởng tượng, liên tưởng , hồi tưởng và rút suy nghĩ ý nghĩa tác phẩm H? Bài văn trên là bài phát biểu cảm nghĩ tác phẩm văn học Em hiểu nào là phát biểu cảm nghĩ tác phẩm văn học? - Là trình bày cảm xúc, suy nghĩ, tưởng tượng, hồi tưởng, liên tưởng các hình ảnh, nghệ thuật, nội dung tác phẩm văn học H? Theo em bài văn trên gồm có phần? phần P1: Nêu hai câu ca dao đầu và cảnh minh hoạ… mờ mờ P2:tiếp -> chung thuỷ ta: suy nghĩ ngầm, liên tưởng, hồi tưởng liên tiếp P3: còn lại : ấn tượng chung tác giả bài ca dao * Ba phần trên tương ứng bố cục ba phần bài văn biểu cảm H? Theo em bài văn biểu cảm có bố cục nào? H? Nhiệm vụ phần * Bố cục phần nào? GV lưu ý: làm bài văn tác - Mở bài: Giới thiệu tác phẩm và hoàn phẩm có tác giả cụ thể thì phần mở bài phải cảnh tiếp xúc tác phẩm - Thân bài: Những cảm xúc, suy nghĩ giới thiệu tác giả và hoàn cảnh sáng tác tác phẩm Trình bày cảm nghĩ nội dung tác phẩm gợi lên - Kết bài: Ấn tượng chung tác và nghệ thuật tác phẩm đó Lop7.net (6) phẩm Gv kết lúận Học sinh đọc ghi nhớ Ghi nhớ: (sgk) +Kết luận: phát biểu cảm nghĩ tác phẩm văn học là trình bày cảm xúc, tưởng tượng, liên tưởng , suy ngẫm mình vềnội dung và hình thức tác phẩmđó.Bố cục tương tự các thể loại văn đã học HĐ 3: HD luyện tập (19’) - Mục tiêu: vận dụng kiến thức đã học vào làm bài tập sgk.Biết lập dàn ý và phát biểu cảm nghĩ tác phẩm đã học - Đồ dùng: bảng phụ - Cách tiến hành III.Luyện tập Đọc bài tập 1+2, nêu yêu cầu bài tập Bài tập 1+2 HĐN 10’ Lập dàn ý và phát biểu cảm nghĩ - Đại diện trả lời, nhóm khác nx Học bài thơ “ Cảnh khuya” sinh sửa chữa, bổ sung bài tập đã chuẩn bị Gợi ý: nhà A Mở bài Giới thiệu tác giả, tác phẩm - Gv sửa chữa, bổ sung( bảng phụ) và hoàn cảnh tiếp xúc tác phẩm B Thân bài: - Tưởng tượng hay, độc đáo, so sánh mẻ , hấp dẫn.: tiếng suối trẻo Những hình ảnh quấn quýt, sinh động: cảnh đêm trăng rừng Việt Bắc với bóng cây cổ thụ - Sự hài hòa cảnh và người - Liên tưởng Bác Hồ thao thức không ngủ vì lo nỗi nước nhà Từ tâm hồn cao Bác Hồ C Kết bài: bộc lộ cảm xúc, suy nghĩ chung bài thơ Em thích tác phẩm vì nó để lại cho em Từ phần dàn bài, gv gọi hs đứng lên ấn tượng so sánh mẻ, lòng yêu trình bày bài phát biểu cảm nghĩ mình thiên nhiên và lòng yêu nước Bác (2HS) hs khác nghe, nx gv nx, sửa chỗ còn chưa Còn thời gian gv cho hs làm tương tự bài trên với tác phẩm “Hồi hương ngẫu thư” D Củng cố: 3’ - Biểu cảm tác phẩm văn học là gì? - Bố cục bài văn biểu cảm tác phẩm văn học gồm phần? E Hướng dẫn học nhà: 1’ - Học ghi nhớ, làm bài tập Lop7.net (7) - Tìm đọc các bài văn biểu cảm tác phẩm văn học -Viết bài tập thành bài văn hoàn chỉnh Chuẩn bị hai tiết sau: Viết bài TLV số Ngày soạn: 14/11/2011 Ngày giảng: 7A-17; 7B-18/11 Ngữ văn - Tiết 51+52 VIẾT BÀI TẬP LÀM VĂN SỐ VĂN BIỂU CẢM I Mục tiêu : Kiến thức: Học sinh áp dụng các kiến thức đã học để viết bài văn biểu cảm tác phẩm văn học người thân Kĩ năng: Cảm thụ tác phẩm văn học, lòng yêu mến, say sưa tìm hiểu văn học, yêu quý người thân gia đình Thái độ: Thể tình cảm chân thực mình tác phẩm văn học đó thông qua cảm nhận nghệ thuật, nội dung người thân II Đồ dùng: - Giáo viên: đề bài - Học sinh: viết TLV III Phương pháp: IV:Tổ chức dạy và học: A Ổn định tổ chức: 1’ B Kiểm tra đầu giờ: 2’ Kiểm tra chuẩn bị giấy, bút học sinh C Tổ chức viết bài: 84’ I Đề bài: Học sinh chọn hai đề sau để viết Cảm nghĩ người thân Trong chương trình ngữ văn 7, em yêu thích tác phẩm nào Hãy phát biểu cảm nghĩ tác phẩm đó Đề I Yêu cầu cần đạt nội dung PhÇn mở bài: Giới thiệu người thân em là ai? Quan hệ với em nào?(1,5®) Phần thân bài: - Hồi tưởng lại kỉ niệm, ấn tượng mình đã có với người đó quá khứ(2đ) - Nêu lên gắn bó với người đó niềm vui, nỗi buồn, sinh hoạt, học tập, vui chơi(3đ) - Nghĩ đến và tương lai người đó mà bày tỏ tình cảm, quan tâm, lòng mong muốn mình(2đ) Phần kết bài: - Khẳng định tình cảm, cảm xúc em người thân(1đ) - Những hứa hẹn, mong ước em người đó(0,5đ) Đề II: Phần mở bài Giới thiệu tác phẩm mình yêu thích.Lí (1,5đ) Phần thân bài Bộc lộ tình cảm, cảm xúc mình tác phẩm đó thông qua phân tích đặc sắc nghệ thuật, nội dung và liên tưởng, tưởng tượng, suy ngẫm tác phẩm (7đ) Lop7.net (8) 3.Kết bài: Ấn tượng chung tác phẩm (1,5đ) Yêu cầu hình thức - Đảm bảo yêu cầu nội dung , sâu sắc, liên hệ mở rộng - Bố cục ba phần, trình bày khoa học - Trình bày sạch, chữ viết đẹp, đúng ngữ pháp, lời văn sáng, diễn đạt lưu loát, ý tưởng sáng tạo… - Viết đúng thể loại văn biểu cảm D Củng cố: 2’ GV thu bài, nhận xét lớp học E HD học bài: 1’ - Tiếp tục ôn kĩ lý thuyết văn biểu cảm - Chuẩn bị: “ Tiếng gà trưa” – Xuân Quỳnh Đọc kĩ bài, tìm hiểu tác giả, tác phẩm, trả lời các câu hỏi sgk, xem lại các bài tập phần luyện tập Lop7.net (9)