C©u1 a Nêu được định nghĩa câu đặc biệt: 0.5 điểm - Câu đặc biệt là loại câu không cấu tạo theo mô hình chủ ngữ - vị ngữ b Học sinh xác định và nêu được tác dụng của câu đặc biệt trong đ[r]
(1)Đề kiểm tra chất lượng học kì II M«n ng÷ v¨n 7: n¨m häc 2011-2012 ( Thêi gian lµm bµi 90 phót) I/ Tr¾c nghiÖm(2®) Khoanh tròn vào câu trả lời đúng Câu 1: Bài văn “Tinh thần yêu nước nhân dân ta ”đề cập đến lòng yêu nước cña nh©n d©n ta lÜnh vùc nµo ? A Trong công chiến đấu chống kẻ thù xâm lược B Trong nghiệp xây dựng đất nước C Trong việc giữ gìn giàu đẹp tiếng việt D C¶ A vµ B Câu 2:Tác giả Đặng Thai Mai đã chứng minh giàu có và khả phong phú cña TiÕng ViÖt vÒ nh÷ng mÆt nµo ? A Ng÷ ©m B Tõ vùng C Ng÷ ph¸p D C¶ mÆt trªn C©u 3:§Ó chøng minh sù giµu cã vµ kh¶ n¨ng phong phó cña TiÕng ViÖt bµi văn mình Đặng Thai Mai đã sử dụng kiểu lập luận gì ? A Chøng minh B Gi¶i thÝch C Kết hợp chứng minh giải thích và bình luận vấn đề D Kết hợp phân tích và chứng minh vấn đề Câu 4:Bài viết “ Đức tính giản dị Bác Hồ ” Phạm Văn Đồng đã đề cập đến giản dị Bác phương diện nào ? A B÷a ¨n, c«ng viÖc B §å dïng, c¨n nhµ C Quan hệ với người và lời nói, bài viết D Cả phương diện trên Câu 5: Giản dị là đức tính, phẩm chất bật và quán lối sống, sinh hoạt, quan hệ với người, công việc và lời nói, bài viết chủ tịch Hồ Chí Minh, điều đó đúng hay sai ? A §óng B Sai Câu 6:Dòng nào nói đúng nguyên nhân tạo nên sức thuyết phục ®o¹n trÝch: §øc tÝnh gi¶n dÞ cña B¸c Hå A B»ng dÉn chøng tiªu biÓu B B»ng lÝ lÏ hîp lÝ C Bằng thái độ tình cảm tác giả D C¶ nguyªn nh©n trªn Câu 7:TheoHoài Thanh nguồn gốc cốt yếu văn chương là gì ? A Cuộc sống lao động người B Tình yêu lao động người C Lòng thương người và rộng thương muôn vật muôn loài D Do lực lượng thần thánh tạo Câu 8:Câu đặc biệt là gì ? Lop7.net (2) A Lµ c©u cÊu t¹o theo m« h×nh chñ ng÷ - vÞ ng÷ B Lµ c©u kh«ng cÊu t¹o theo m« h×nh chñ ng÷ - vÞ ng÷ C Lµ c©u chØ cã chñ ng÷ D Lµ c©u chØ cã vÞ ng÷ II/ Tù luËn: C©u1: C©u 1: (1,5®iÓm) a) Câu đặc biệt là gì? b) Tìm câu đặc biệt đoạn văn sau và nêu tác dụng câu đặc biệt đoạn văn đó ? Đứng trước tổ dế, ong xanh khẽ vỗ cánh, uốn mình, giương cặp rộng và nhọn đôi gọng kìm, cái lao nhanh xuống hang sâu Ba giây…Bốn gi©y…N¨m gi©y…L©u qu¸! (Vò Tó Nam) C©u 2: (2 ®iÓm) Nªu lªn ý nghÜa gi¸ trÞ cña kinh nghiÖm hai c©u tôc ng÷ sau ? a) Tấc đất tấc vàng b) Nhất nước, nhì phân, tam cần, tứ giống C©u 3: (4,5®iÓm) Nhân dân ta có câu tục ngữ: “Đi ngày đàng, học sàng khôn” Hãy giải thích nội dung câu tục ngữ đó §¸p ¸n + BiÓu ®iÓm PhÇn I Tr¾c nghiÖm A D C D A D C B PhÇnII Tù luËn C©u1 a) Nêu định nghĩa câu đặc biệt: (0.5 điểm) - Câu đặc biệt là loại câu không cấu tạo theo mô hình chủ ngữ - vị ngữ b) Học sinh xác định và nêu tác dụng câu đặc biệt đoạn văn (1đ ) - Những câu đặc biệt có đoạn văn: + Ba giây…Bốn giây…Năm giây (Xác định thời gian) (1 điểm) + Lâu quá! (Cảm xúc hồi hộp chờ đợi) C©u 2: (2®iÓm) - Nêu ý nghĩa, giá trị kinh nghiệm câu tục ngữ, câu đúng (1 ®iÓm) a) Tấc đất tấc vàng - Đất coi vàng, quý vàng Câu tục ngữ đã lấy cái nhỏ (tấc đất ) so sánh với cái lớn (tấc vàng ) để nói giá trị đất - Đất quý giá vì đất nuôi sống người Vàng ăn mãi hết Còn “chất vàng “ đất khai thác mãi không cạn b) Nhất nước, nhì phân, tam cần, tứ giống - Câu tục ngữ khẳng định thứ tự quan trọng các yếu tố (nước, phân, lao động, giống lúa ) nghề trồng lúa nước nhân dân ta - Vận dụng quá trình trồng lúa giúp người nông dân thấy tầm quan träng cña tõng yÕu tè còng nh mèi quan hÖ cña chóng Lop7.net (3) C©u 3: (4,5®iÓm) I/ Yªu cÇu chung: - Học sinh làm đúng yêu cầu kiểu bài nghị luận giải thích - X©y dùng bµi v¨n cã bè côc ba phÇn - Văn viết mạch lạc, dẫn chứng xác thực, lí lẽ thuyết phục, viết đúng chính tả II/ Yªu cÇu cô thÓ: a) Më bµi: (0,25®iÓm) - Giới thiệu câu tục ngữ với ý nghĩa sâu xa là đúc kết kinh nghiệm và thể khát vọng nhiều nơi để mở rộng hiểu biết b) Th©n bµi: (4 ®iÓm) Học sinh giải thích rõ ràng và lập luận làm rõ vấn đề: - NghÜa ®en + Câu tục ngữ: “Đi ngày đàng” là ý nói nhiều xa và thì học nhiều kinh nghiÖm, kiÕn thøc “mét sµng kh«n” -NghÜa bãng : nghÜa cña c¶ c©u tôc ng÷ muèn khuyªn r¨n, nh¾c nhë vµ khuyÕn khích chúng ta kinh nghiệm ông cha cần “Đi ngày đàng học sàng kh«n”(lÊy dÉn chøng cô thÓ chøng minh.) -Tại ngày đàng lại học sàng khôn? - Më réng bµn luËn: Nêu mặt trái vấn đề : nhiều mà không học hỏi, không có mục đích viÖc häc c) KÕt bµi: (0.25®) - Câu tục ngữ ngày xưa còn ý nghĩa ngày hôm Lu ý: Nội dung trên là định hướng chung Học sinh có thể có nhiều cách làm bài khác nhau; giáo viên cần vận dụng biểu điểm linh họat đánh giá đúng chất lượng lµm bµi cña häc sinh Lop7.net (4)