Kiến thức: - Học sinh hiểu được các tính chất của phép nhân phân số để nhân, chia hai số hữu tỉ.. Kĩ năng: - Vận dụng các tính chất của phép nhân phân số để nhân, chia hai số hữu tỉ.[r]
(1)SỐ HỮU TỈ SỐ THỰC Tập hợp Q các số hữu tỉ Chương I Tiết 1: Líp Ngµy so¹n Ngµy gi¶ng Sè HS v¾ng Ghi chó I Mục tiêu Kiến thức: Học sinh hiểu khái niệm số hữu tỉ Học sinh biết cách biểu diễn số hữu tỉ trên trục số Kĩ năng: Nhận biết số hữu tỉ và biết biểu diễn số hữu tỉ trên trục số Thái độ - Chú ý nghe giảng và làm theo các yêu cầu giáo viên - Tích cực học tập, có ý thức nhóm II.Phương pháp: - Hoạt động nhóm - Luyện tập - Đặt và giải vấn đề - Thuyết trình đàm thoại III.Chuẩn bị thầy và trò Thầy : SGK, bảng phụ, phấn mầu Trò : SGK, bảng nhóm, thước kẻ IV.Tiến trình lên lớp: Ổn định tổ chức: (1’) Kiểm tra: 3.Bài mới: * Đặt vấn đề: Tập hợp số nguyên có phải là tập số hữu tỉ ? Tg 15 ’ Hoạt động thầy và trò Hoạt động : Số hữu tỉ Nội dung Số hữu tỉ *GV : Hãy viết các phân số các số sau: 3; -0,5; 0; Từ đó có nhận xét gì các số trên ? *HS : Thực *GV : Nhận xét và khẳng định : Các phân số là cách viết khác cùng số, số đó gọi là số hữu tỉ -1Lop7.net 1 2 0,5 2 0 0 3 19 19 38 7 14 Các phân số là cách viết khác cùng số, số đó gọi là số hữu tỉ 3 (2) Như các số 3; -0,5; 0; 5 là Như các số 3; -0,5; 0; là 7 các số hữu tỉ các số hữu tỉ - Thế nào là số hữu tỉ ? *HS : Trả lời *GV : Nhận xét và khẳng định : Vậy: Số hữu tỉ là số viết dạng Số hữu tỉ là số viết a a phân số với a , b Z, b dạng phân số với a , b Z, b b b Tập hợp các số hữu tỉ kí hiệu Q *HS : Chú ý nghe giảng và ghi bài Tập hợp các số hữu tỉ kí hiệu Q *GV : Yêu cầu học sinh làm ?1 ?1 1 Vì các số 0,6; -1,25; là các số Các số 0,6; -1,25; là các số hữu tỉ 3 Vì: hữu tỉ ? 12 24 *HS : Thực 0,6 10 20 40 125 1,25 100 4 3 *GV : Nhận xét và yêu cầu học sinh ?2 Số nguyên a là số hữu tỉ vì: làm ?2 a 3a 100a Số nguyên a có phải là số hữu tỉ a không ? Vì ? 100 *HS : Thực *GV : Nhận xét Hoạt động 2 Biểu diễn số hữu tỉ trên trục số 10 Biểu diễn số hữu tỉ trên trục số ’ ?3 Biểu diễn các số nguyên -1; 1; *GV : Yêu cầu học sinh làm ?3 trên trục số Biểu diễn các số nguyên -1; 1; trên trục số *HS : Thực Ví dụ : Biểu diễn số hữu tỉ *GV : - Nhận xét Cùng học sinh xét ví dụ 1: Biểu diễn số hữu tỉ lên trục số -2Lop7.net lên trục số (3) Hướng dẫn: - Chia đoạn thẳng đơn vị( chẳng hạn đoạn từ đến ) thành đoạn nhau, lấy đoạn làm đơn vị thì đơn vị đơn vị cũ - Số hữu tỉ biểu diễn điểm M nằm bên phải điểm và cách điểm đoạn là đơn vị *HS : Chú ý và làm theo hướng dẫn giáo viên *GV : Yêu cầu học sinh làm ví dụ Ví dụ (SGK – trang 6) *HS : Thực 10 *GV : Nhận xét ’ Hoạt động 3: So sánh hai số hữu tỉ So sánh hai số hữu tỉ *GV : Yêu cầu học sinh làm ?4 2 So sánh hai phân số : và -5 *HS : Thực hiện: 10 12 ; 15 5 15 10 12 Khi đó ta thấy: 15 15 2 Do đó: -5 *GV : Nhận xét và khẳng định : Với hai số hữu tỉ x và y ta luôn có : x = y x < y x > y Ta có thể so sánh hai số hữu tỉ cách viết chúng dạng phân số so sánh hai phân số đó - Yêu cầu học sinh : -3Lop7.net ?4 So sánh hai phân số : Ta có: 10 ; 15 2 và -5 12 5 15 10 12 Khi đó ta thấy: 15 15 2 Do đó: -5 *Nhận xét Với hai số hữu tỉ x và y ta luôn có : x = y x < y x > y Ta có thể so sánh hai số hữu tỉ cách viết chúng dạng phân số so sánh hai phân số đó Ví dụ: (4) So sánh hai số hữu tỉ -0,6 và 2 So sánh hai số hữu tỉ -0,6 và *HS : Thực *GV : Nhận xét và khẳng định : 6 5 Ta có 0,6 ; 10 10 Vì -6 < -5 và 10 >0 6 5 nên hay - 0,6 10 10 -2 *HS : Chú ý nghe giảng và ghi bài *GV : Yêu cầu học sinh : So sánh hai số hữu tỉ và *HS : Thực *GV : Nhận xét - Nếu x < y thì trên trục số điểm x có vị trí nào so với điểm y ? - Số hữu tỉ lớn thì nó vị trí nào so với điểm ? - Số hữu tỉ mà nhỏ thì nó có vị trí nào so với điểm ? *HS : Trả lời *GV : Nhận xét và khẳng định : - Nếu x < y thì trên trục số điểm x bên trái so với điểm y - Số hữu tỉ lớn gọi là số hữu tỉ dương - Số hữu tỉ mà nhỏ gọi là số hữu tỉ dương - Số không là số hữu tỉ dương không là số hữu tỉ dương *HS : Chú ý nghe giảng và ghi bài *GV : Yêu cầu học sinh làm ?5 Trong các số hữu tỉ sau, số nào là số hữu tỉ dương, số nào là số hữu tỉ âm, số nào không là số hữu tỉ dương không phải là số hữu tỉ âm ? 3 3 ; ; ; 4; ; 5 2 5 *HS : Hoạt động theo nhóm lớn *GV : -Yêu cầu các nhóm nhận xét chéo và tự đánh giá -4Lop7.net Ta có: 2 6 5 ; 10 10 Vì -6 < -5 và 10 >0 6 5 nên hay - 0,6 10 10 -2 0,6 Kết luận: - Nếu x < y thì trên trục số điểm x bên trái so với điểm y - Số hữu tỉ lớn gọi là số hữu tỉ dương - Số hữu tỉ mà nhỏ gọi là số hữu tỉ dương - Số không là số hữu tỉ dương không là số hữu tỉ dương ?5 3 - Số hữu tỉ dương : ; 5 3 - Số hữu tỉ âm : ; ; 4 5 - Số không là số hữu tỉ dương không phải là số hữu tỉ âm: 2 (5) - Nhận xét Củng cố: (8’) - Goïi HS laøm mieäng baøi - Cả lớp làm bài 4/SGK, bài 2/SBT Hướng dẫn dặn dò nhà :(1’) - Hoïc baøi - Laøm baøi 5/SGK, 8/SBT V Rút kinh nghiệm: ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……… Cộng, trừ số hữu tỉ Tiết 2: Líp Ngµy so¹n Ngµy gi¶ng Sè HS v¾ng Ghi chó I Mục tiêu Kiến thức: - Học sinh biết cách cộng, trừ hai số hữu tỉ - Học sinh hiểu quy tắc chuyển vế Kĩ năng: - Vận dụng các tính chất và quy tắc chuyển vế để cộng trừ hai số hữu tỉ Thái độ - Chú ý nghe giảng và làm theo các yêu cầu giáo viên - Tích cực học tập, có ý thức nhóm II.Phương pháp: - Hoạt động nhóm - Luyện tập - Đặt và giải vấn đề - Thuyết trình đàm thoại III.Chuẩn bị thầy và trò Thầy : SGK, bảng phụ, phấn mầu Trò : SGK, bảng nhóm, thước kẻ IV.Tiến trình lên lớp: Ổn định tổ chức: (1’) -5Lop7.net (6) Kiểm tra: (5’) Häc sinh 1: Nªu quy t¾c céng trõ ph©n sè häc ë líp 6(cïng mÉu)? Häc sinh 2: Nªu quy t¾c céng trõ ph©n sè kh«ng cïng mÉu? Häc sinh 3: Ph¸t biÓu quy t¾c chuyÓn vÕ? 3.Bài mới: * Đặt vấn đề: Cộng, trừ hai số nguyên phải là cộng, trừ hai số hữu tỉ ? Tg 15’ Hoạt động thầy và trò Hoạt động : (15’) Cộng, trừ hai số hữu tỉ *GV : - Nhắc lại quy tắc cộng, trừ hai phân số ? - Phép cộng phân số có tính chất nào ? Từ đó áp dụng: Tính: 7 a, ? 3 b, (3) ? 4 *HS : Thực *GV : Nhận xét và khẳng định : Ta đã biết số hữu tỉ viết a dạng phân số với b a , b Z; b Do ta có thể cộng , trừ hai số hữu tỉ cách viết chúng dạng hai phân số có cùng mẫu dương áp dụng quy tắc cộng trừ phân số - Nếu x, y là hai số hữu tỉ ( x = a b ) thì : x + y = ?; x – y ; y m m = ? *HS : Trả lời *GV : Nhận xét và khẳng định : a b ab xy (m 0) m m m a b ab xy (m 0) m m m Chú ý: Phép cộng phân số hữu tỉ có các Nội dung Cộng, trừ hai số hữu tỉ Ví dụ: Tính: 49 12 37 21 21 21 12 b, (3) 4 4 a, Kết luận: Nếu x, y là hai số hữu tỉ a b (x= ; y với m ) m m Khi đó: a b ab (m 0) m m m a b ab xy (m 0) m m m xy Chú ý: -6Lop7.net (7) tính chất phéo cộng phân số: Giao hoán, kết hợp, cộng với dố Mỗi số hữu tỉ có số đối *HS : Chú ý nghe giảng và ghi bài *GV : Yêu cầu học sinh làm ?1 Tính : a, 0,6 ; b, (0,4) 3 *HS : Thực Phép cộng phân số hữu tỉ có các tính chất phéo cộng phân số: Giao hoán, kết hợp, cộng với dố Mỗi số hữu tỉ có số đối ?1 2 10 18 20 ; 30 30 30 15 a , 0,6 1 (0,4) 3 10 10 12 32 16 30 30 30 15 b, 15’ Hoạt động Quy tắc “ chuyển vế ” Quy tắc “ chuyển vế ” *GV : Nhắc lại quy tắc chuyển vế tập số nguyên Z ? *HS : Trả lời *GV : Nhận xét và khẳng định : Tương tự Z, Q ta có quy tắc “ chuyển vế ” Khi chuyển hạng tử từ vế này sang vế đẳng thức, ta phải đổi dấu số hạng đó Với số x, y, z Q : x + y = z x = z - y *HS : Chú ý nghe giảng và ghi bài *GV :Yêu cầu học sinh làm ví dụ 1: Tìm x, biết x Hướng dẫn: Để tìm x, ta chuyển tất các số không chứa biến sang vế, số chứa biến sang vế còn lại *HS : Thực 16 x 21 21 21 Khi chuyển hạng tử từ vế này sang vế đẳng thức, ta phải đổi dấu số hạng đó Với số x, y, z Q : x + y = z x = z - y Ví dụ : Tìm x, biết Ta có: x Vậy x = 16 21 -7Lop7.net x 3 16 21 21 21 (8) 16 21 *GV : - Nhận xét - Yêu cầu học sinh làm ?2 Tìm x, biết: 2 a , x ; b, x *HS : Hoạt động theo nhóm *GV :- Yêu cầu các nhóm nhận xét chéo - Nhận xét và đưa chú ý Vậy x = ?2 Tìm x, biết: 2 a , x ; b, x Giải: a, x 32 x 6 Trong Q, ta có tổng đại số, đó có thể đổi chỗ các số hạng, đặt dấu ngoặc để nhóm các số b, x x 7 hạng cách tùy ý các tổng đại số Z 21 29 x 28 28 *Chú ý: Trong Q, ta có tổng đại số, đó có thể đổi chỗ các số hạng, đặt dấu ngoặc để nhóm các số hạng cách tùy ý các tổng đại số Z Củng cố: (7’) - Gọi HS phát biểu qui tắc cộng, trừ hai số hữu tỉ và qui tắc chuyển vế - Hoạt động nhóm bài 8, bài 9a, b, bài 10 Hướng dẫn dặn dò nhà (2’) - Hoïc kyõ caùc qui taéc - Laøm baøi 6/SGK, baøi 15, 16/SBT V Rút kinh nghiệm: ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………… -8Lop7.net (9) Nhân, chia số hữu tỉ Tiết 3: Líp Ngµy so¹n Ngµy gi¶ng Sè HS v¾ng Ghi chó I Mục tiêu Kiến thức: - Học sinh hiểu các tính chất phép nhân phân số để nhân, chia hai số hữu tỉ Kĩ năng: - Vận dụng các tính chất phép nhân phân số để nhân, chia hai số hữu tỉ Thái độ - Chú ý nghe giảng và làm theo các yêu cầu giáo viên - Tích cực học tập, có ý thức nhóm II.Phương pháp: - Hoạt động nhóm - Luyện tập - Đặt và giải vấn đề - Thuyết trình đàm thoại III.Chuẩn bị thầy và trò Thầy : SGK, bảng phụ, phấn mầu Trò : SGK, bảng nhóm, thước kẻ IV.Tiến trình lên lớp: Ổn định tổ chức: (1’) Kiểm tra: (5’) - Thùc hiÖn phÐp tÝnh: 3 2 * Häc sinh 2: b) 0, : * Häc sinh 1: a) 3.Bài mới: Tg Hoạt động thầy và trò Nội dung 15’ Hoạt động : Nhân hai số hữu tỉ *GV :Nhắc lại phép nhân hai số -9Lop7.net Nhân hai số hữu tỉ (10) nguyên *HS : Thực a c Với x = ; y *GV : Nhận xét và khẳng định : b d Phép nhân hai số hữu tỉ tương tự ta có: phép nhân hai số nguyên a c a.c x.y a c b d b.d Với x = ; y b d ta có: a c a.c Ví dụ : x.y b d b.d - Tính: (3).5 15 3 4 = ? *HS : Chú ý và thực *GV : Nhận xét 15’ Hoạt động Chia hai số hữu tỉ a c *GV : Với x = ; y ( với y ) b d Tính: x = ? y Từ đó có nhận xét gì x : y = ? *HS : Thực *GV : Nhận xét và khẳng định : a c Với x = ; y ( với y ) b d a c a d a.d x:y= : b d b c b.c Áp dụng: Tính : Chia hai số hữu tỉ Với x = a c ; y ( với y ) ta có : b d x:y= Ví dụ : 2 2 0,4 : : 10 12 10 20 2 -0,4 : ? 3 *HS : Chú ý và thực *GV : Nhận xét và yêu cầu học sinh ? Tính : làm ? Tính : 2 a , 3,5. ; 5 2 5 a , 3,5. ; b, : (2) 23 5 Giải : *HS : Thực - 10 Lop7.net a c a d a.d : b d b c b.c b, 5 : (2) 23 (11) 35 a , 3,5. 10 7.(7) 49 ; 10 10 b, *GV : Nhận xét và đưa chú ý : Thương phép chia số hữu tỉ x cho số hữu tỉ y ( y ) gọi là tỉ số hai x số x và y, kí hiệu là hay x : y y Ví dụ : Tỉ số hai số -5,12 và 10,25 5,12 viết là hay -5,12 : 10,25 10,25 *HS : Chú ý nghe giảng và ghi bài 5 1 : (2) 23 23 46 * Chú ý : Thương phép chia số hữu tỉ x cho số hữu tỉ y ( y ) gọi là tỉ số hai x số x và y, kí hiệu là hay x : y y Ví dụ : Tỉ số hai số -5,12 và 10,25 5,12 viết là hay -5,12 : 10,25 10,25 Củng cố: (7’) - Cho Hs nhắc qui tắc nhân chia hai số hữu tỉ, nào là tỉ số hai số x,y ? - Hoạt động nhóm bài 13,16/SGK Hướng dẫn dặn dò nhà :(2’) - Học qui tắc nhân, chia hai số hữu tỉ - Xem lại bài gia trị tuyệt đối số nguyên (L6) - Laøm baøi 17,19,21 /SBT-5 V Rút kinh nghiệm: ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………… - 11 Lop7.net (12) Giá trị tuyệt đối số hữu tỉ Cộng, trừ, nhân, số thập phân Tiết : Líp Ngµy so¹n Ngµy gi¶ng Sè HS v¾ng Ghi chó I Mục tiêu Kiến thức: Học sinh hiểu giá trị tuyệt đối số hữu tỉ Biết cộng, trừ, nhân, chia số thập thập phân Kĩ năng: Luôn tìm giá trị tuyệt đối số hữu tỉ Cộng, trừ, nhân, chia thành thạo số thập phân Thái độ Chú ý nghe giảng và làm theo các yêu cầu giáo viên Tích cực học tập, có ý thức nhóm II.Phương pháp: - Hoạt động nhóm - Luyện tập thực hành - Đặt và giải vấn đề - Thuyết trình đàm thoại III.Chuẩn bị thầy và trò Thầy : SGK, bảng phụ, phấn mầu Trò : SGK, bảng nhóm, thước kẻ IV.Tiến trình lên lớp: Ổn định tổ chức: (1’) Kiểm tra: (5’) GTTÑ cuûa soá nguyeân a laø gì? Tìm x bieát | x | = 23 Biểu diễn trên trục số các số hữu tỉ sau: 3,5; 1 ; -4 3.Bài mới: Tg Hoạt động thầy và trò Nội dung 15’ Hoạt động : Giá trị tuyệt đối số hữu tỉ Giá trị tuyệt đối số hữu tỉ *GV : Thế nào là giá trị tuyệt đối Ví dụ: số nguyên ? *HS : Trả lời - 12 Lop7.net (13) 2 và 3 lên cùng trục số ?.Từ đó có nhận xét gì khoảng cách hai điểm M và M’ so với vị trí số *HS : Thực *Nhận xét *GV : Hãy biểu diễn hai số hữu tỉ Khoảng cách hai điểm M và M’ so với vị trí số là *Kết luận: Rễ thấy khoảng cách hai điểm M và M’ so với vị trí số là *GV : Nhận xét Khi đó khoảng cách hai điểm M và M’ so với vị trí số là gọi là giá trị tuyệt đối hai điểm M và M’ 2 2 ; hay: 3 3 *HS : Chú ý nghe giảng và ghi bài *GV : Thế nào giá trị tuyệt đối số hữu tỉ ? hữu tỉ Trả lời *GV : Nhận xét và khẳng định : Giá trị tuyệt đối số hữu tỉ, kí hiệu x , là khoảng cách từ điểm tới điểm trên trục số *HS : Chú ý nghe giảng và ghi bài *GV : Yêu cầu học sinh làm ?1 Điền vào chỗ trống (…): a, Nếu x = 3,5 thì x = … 4 Nếu x = thì x = … b, Nếu x > thì x = … Nếu x = thì x = … Nếu x < thì x = … *HS : Thực *GV : Nhận xét và khẳng định : - 13 Lop7.net Giá trị tuyệt đối số hữu tỉ, kí hiệu x , là khoảng cách từ điểm tới điểm trên trục số Ví dụ: 2 2 ; 3 3 ?1 Điền vào chỗ trống (…): a, Nếu x = 3,5 thì x = 3,5 4 Nếu x = thì x = 7 b, Nếu x > thì x = x Nếu x = thì x = Nếu x < thì x = -x (14) Vậy: x nêu x x - x nêu x x nêu x x - x nêu x *HS : Chú ý nghe giảng, ghi bài và lấy ví *Nhận xét dụ *GV : Với x Q , hãy điền dấu vào ? Với x Q , x 0; x = x ; x cho thích hợp x x ? 0; x ? x ; x ? x *HS :Thực *GV : - Nhận xét và khẳng định : x 0; x = x ; x x - Yêu cầu học sinh làm ?2 Tìm x , biết : ?2 1 1 a, x ; b x ; c, x 3 ; d, x Tìm x , biết : 7 1 a, x ;b x ; *HS : Hoạt động theo nhóm 7 *GV : Yêu cầu các nhóm nhận xét chéo Giải: c, x 3 ; d, x 1 1 a, x x ; 7 b, x 1 x ; 7 16 16 c, x 3 x ; 5 d, x x 15’ Hoạt động Cộng, trừ, nhân, chia số thập phân *GV : Hãy biểu diễn các biểu thức chứa các số thập phân sau thành biểu thức mà các số viết dạng phân số thập phân , tính ? a, (-1,13) + (-0,264) = ? b, 0,245 – 2,134 = ? c,(-5,2) 3,14 = ? *HS : Thực *GV : Nhận xét và khẳng định : Để cộngm trừ, nhân, chia các số thập phân, - 14 Lop7.net Cộng, trừ, nhân, chia số thập phân - Trong thực hành, ta công, trừ , nhân hai số thập phân theo quy tắc giá trị tuyệt đối và dấu tương tự số nguyên Ví dụ : a, (-1,13) + (-0,264) =- ( 1,13 +0,264) (15) ta có thể viết chúng dạng phân số thập = -1,394 phân làm theo quy tắc các phép tính đã biết phân số b, 0,245 – 2,134 = 0,245+(– 2,134) - Hãy so sánh cách là trên với cách làm sau: = -( 2,134 - 0,245) = -1,889 a, (-1,13) + (-0,264) = - ( 1,13 +0,264) = -1,394 c,(-5,2) 3,14 = -( 5,2 3,14) b, 0,245 – 2,134 = 0,245+(– 2,134) = -16,328 = -( 2,134 - 0,245) = - Thương hai số thập phân x và 1,889 c,(-5,2) 3,14 = -( 5,2 3,14) = -16,328 y là thương x và y với dấu *HS : Trả lời ‘+’ đằng trước x, y cùng dấu ; *GV : Nhận xét và khẳng định : và dấu ‘–‘ đằng trước x và y Trong thực hành, ta công, trừ , nhân hai số khác dấu thập phân theo quy tắc giá trị tuyệt đối và dấu tương tự số nguyên Ví dụ : *HS : Chú ý nghe giảng và ghi bài *GV Nếu x và y là hai số nguyên thì a, (-0,408) : (-0,34) = +(0,408 : thương x : y mang dấu gì nếu: 0,3) a, x, y cùng dấu b, x, y khác dấu = 1,2 *HS : Trả lời *GV : Đối với x, y là số thập phân b, (-0,408) : 0,34 = -(0,408 : 0,3) : = -1,2 tức là :Thương hai số thập phân x và y là thương x và y với dấu ‘+’ đằng trước x, y cùng dấu ; và dấu ‘–‘ đằng trước x và y khác dấu Ví dụ : a, (-0,408) : (-0,34) = +(0,408 : 0,3) = 1,2 b, (-0,408) : 0,34 = -(0,408 : 0,3) = -1,2 *HS : Chú ý nghe giảng và ghi bài *GV : Yêu cầu học sinh làm ?3 ?3 Tính : Tính : a, -3,116 + 0,263 ; a, -3,116 + 0,263 = -( 3,116 – b,(-3,7) (-2,16) 0,263) *HS : Hoạt động theo nhóm lớn = - 2,853 ; *GV : Yêu cầu các nhóm nhận xét chéo b,(-3,7) (-2,16) = +(3,7 2,16) = 7.992 Củng cố : (7’) Nhắc lại GTTĐ số hữu tỉ.Cho VD - 15 Lop7.net (16) Hoạt động nhóm bài 17,19,20/SGK Hướng dẫn dặn dò nhà (2’) Tieát sau mang theo maùy tính Chuaån bò baøi 21,22,23/ SGK V Rút kinh nghiệm: ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… …………………… - 16 Lop7.net (17) LUYỆN TẬP Tiết : Líp Ngµy so¹n Ngµy gi¶ng Sè HS v¾ng Ghi chó I Mục tiêu Kiến thức: Củng cố qui tắc xác định GTTĐ số hữu tỉ Phát triển tư qua các bài toán tìm GTLN, GTNN biểu thức Kĩ năng: Rèn luyện kỹ so sánh, tìm x, tính giá thị biểu thức, sử dụng máy tính Thái độ Chú ý nghe giảng và làm theo các yêu cầu giáo viên Tích cực học tập, có ý thức nhóm II.Phương pháp: - Hoạt động nhóm - Luyện tập thực hành - Đặt và giải vấn đề - Thuyết trình đàm thoại III.Chuẩn bị thầy và trò Thầy : SGK, bảng phụ, phấn mầu, máy tính bỏ túi Trò : SGK, bảng nhóm, thước kẻ, máy tính bỏ túi IV.Tiến trình lên lớp: Ổn định tổ chức: (1’) Kiểm tra: (5’) Thế nào là giá trị tuyệt đối số hữu tỉ ? Lấy ví dụ minh họa ? 3.Bài mới: Tg 10’ Hoạt động thầy và trò Hoạt động 1: Tính giá trị biểu thức -GV: Yêu cầu Hs đọc đề và làm bài 28/SBT - Cho Hs nhắc lại qui tắc dấu ngoặc đã hoïc - Hs đọc đề,làm bài vào tập Hs leân baûng trình baøy - Hs: Khi bỏ dấu ngoặc có dấu trừ đằng - 17 Lop7.net Nội dung Tính giá trị biểu thức Baøi 28/SBT: A = (3,1 – 2,5) – (-2,5 + 3,1) = 3,1 – 2,5 + 2,5 – 3,1 =0 B = (5,3 – 2,8) – (4 + 5,3) = 5,3 – 2,8 - – 5,3 = -6,8 (18) trước thì dấu các số hạng ngoặc phải đổi dấu.Nếu có dấu trừ đằng trước thì dấu các số hạng ngoặc để nguyeân C = -(251.3 + 281) + 3.251 – (1 – 281) = -251.3 - 281 + 3.251 – + 281 = -1 3 + ) – (- + ) 4 3 =- - + 4 = -1 Baøi 29/SBT: *GV:Yêu cầu học sinh làm bài tập số P = (-2) : ( )2 – (- ) 29/SBT Yêu cầu học sinh lớp nêu cách = làm 18 *HS: Một học sinh lên bảng thực Với *GV: Yêu cầu học sinh lớp nhận xét 3 a = 1,5 = , b = -0,75 = Nhận xét và đánh giá chung *HS: Thực D = -( Chú ý nghe giảng và ghi bài Baøi 24/SGK: a (-2,5.0,38.0,4) – *GV: Yêu cầu học sinh làm bài tập số [0,125.3,15.(-8)] 24/SGK theo nhóm = (-1).0,38 – (-1).3,15 *HS: Hoạt động theo nhóm = 2,77 Ghi bài làm và bảng nhóm và các nhóm cử đại diện nhóm lên trình bày b [(-20,83).0,2 + (-9,17).0,2] Các nhóm nhận xét chéo = 0,2.[(-20,83) + (-9,17) *GV: Nhận xét và đánh giá chung = -2 10’ Hoạt động 2: Sử dụng máy tính bỏ túi(5’) - GV: Hướng dẫn sử dụng máy tính Laøm baøi 26/SGK *HS: Học sinh quan sát và làm theo hướng dẫn giáo viên Một học sinh lên bảng ghi kết - 18 Lop7.net Sử dụng máy tính bỏ túi (19) bài làm Học sinh lớp nhận xét *GV: Nhận xét và đánh giá chung 10’ Hoạt động 3: Tìm x,tìm GTLN,GTNN *GV: Yêu cầu học sinh làm các bài tập : Hoạt động nhóm bài 25/SGK - Laøm baøi 32/SBT: Tìm GTLN: A = 0,5 -|x – 3,5| -Laøm baøi 33/SBT: Tìm GTNN: C = 1,7 + |3,4 –x| *HS: Thực theo nhóm Nhận xét *GV: Nhận xét và đánh giá Tìm x và tìm GTLN,GTNN Baøi 32/SBT: Ta coù:|x – 3,5| GTLN A = 0,5 |x – 3,5| = hay x = 3,5 Baøi 33/SBT: Ta coù: |3,4 –x| GTNN C = 1,7 : |3,4 –x| = hay x = 3,4 Củng cố: (7’) Nhắc lại kiến thức sử dụng bài này Hướng dẫn dặn dò nhà : (2’) - Xem lại các bài tập đã làm - Laøm baøi 23/SGK, 32B/SBT,33D/SBT V Rút kinh nghiệm: ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………… - 19 Lop7.net (20) Lũy thừa số hữu tỉ Tiết : Líp Ngµy so¹n Ngµy gi¶ng Sè HS v¾ng Ghi chó I Mục tiêu Kiến thức: Học sinh hiểu định nghĩa lũy thừa số hữu tỉ với số mũ tự nhiên Biết tính tích và thương hai lũy thừa cùng số Hiểu lũy thừa lũy thừa Kĩ năng: Viết các số hữu tỉ dạng lũy thừa với số mũ tự nhiên Tính tích và thương hai lũy thừa cùng số Biến đổi các số hữu tỉ dạng lũy thừa lũy thừa Thái độ Chú ý nghe giảng và làm theo các yêu cầu giáo viên Tích cực học tập, có ý thức nhóm II.Phương pháp: - Hoạt động nhóm - Luyện tập thực hành - Đặt và giải vấn đề - Thuyết trình đàm thoại III.Chuẩn bị thầy và trò Thầy : SGK, bảng phụ, phấn mầu Trò : SGK, bảng nhóm, thước kẻ IV.Tiến trình lên lớp: Ổn định tổ chức: (1’) Kiểm tra: (5’) - Cho a N Lũy thừa bậc n a là gì ? - Nêu qui tắc nhân, chia hai lũy thừa cùng số.Cho VD 3.Bài mới: Tg 10’ Hoạt động thầy và trò Nội dung Hoạt động 1 Lũy thừa với số mũ tự nhiên Lũy thừa với số mũ tự nhiên *GV : Nhắc lại lũy thừa số tự nhiên ? *HS : Trả lời *GV : Tương tự số tự nhiên, * Định nghĩa: - 20 Lop7.net (21)