Giáo án Toán - Bài 86 đến bài 127

Tªn bµi d¹y Giíi thiÖu vÒ Tôc ng÷ Bài tập phân tích tục ngữ về thiên nhiên và lao động sản xuất Bµi tËp t×m hiÓu v¨n nghÞ luËn Bài tập phân tích tục ngữ về con người và xã hội Bµi tËp vÒ[r]

Chương trình bổ trợ ngữ văn Häc k× I - N¨m häc 2010 - 2011 TuÇn 10 11 12 13 14 15 16 17 TiÕt 2, 8, 10,11 12 13 14,15 16 17 18 19 20 21 22 23,24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49,50,51 Tªn bµi d¹y Giới thiệu chương trình Ngữ văn Giíi thiÖu t¸c phÈm “Nh÷ng tÊm lßng cao c¶” Bài tập văn “Cổng trường mở ra” Bµi tËp vÒ v¨n b¶n “MÑ t«i ” Bµi tËp vÒ tõ ghÐp Luyện đề văn “Cuộc chia tay búp bê” Bµi tËp vÒ Liªn kÕt v¨n b¶n , Bè côc v¨n b¶n, M¹ch l¹c v¨n b¶n Giíi thiÖu vÒ Ca dao, D©n ca Bµi tËp vÒ Tõ l¸y Bµi tËp vÒ T¹o lËp v¨n b¶n Bµi tËp vÒ Ph©n tÝch, c¶m thô Ca dao Bµi tËp vÒ §¹i tõ Giới thiệu Văn học trung đại và thể thơ đường luật Cảm thụ văn “ Sông núi nước Nam”, “ Phò giá kinh ” Hướng dẫn tìm hiểu đặc điểm văn biểu cảm LuyÖn tËp lµm v¨n biÓu c¶m Bµi tËp vÒ tõ H¸n ViÖt Cảm thụ văn “Buổi chiều đứng phủ Thiên Trường…, Bài ca Côn Sơn” Cảm thụ văn “Sau phút chia li”, “ Bánh trôi nước” Bµi tËp vÒ quan hÖ tõ LuyÖn nãi vÒ v¨n biÓu c¶m Luyện đề văn “Qua đèo Ngang ” Luyện đề văn “Bạn đến chơi nhà” Bµi tËp ch÷a lçi vÒ quan hÖ tõ Giíi thiÖu th¬ LÝ B¹ch - C¶m thô “Xa ng¾m th¸c nói L­” Bài tập từ đông nghĩa Bµi tËp vÒ c¸ch lËp ý v¨n biÓu c¶m Luyện đề Cảm nghĩ đêm tĩnh Luyện đề Ngẫu nhiên viết nhân buổi quê Bµi tËp vÒ Tõ tr¸i nghÜa Giíi thiÖu th¬ §ç Phñ - C¶m thô Bµi ca nhµ tranh bÞ giã thu ph¸ Bài tập Từ đồng âm Ba× tËp sö dông yÕu tè miªu t¶, tù sù v¨n biÓu c¶m C¶m thô th¬: C¶nh khuya - R»m th¸ng giªng Bµi tËp vÒ: Thµnh ng÷ Bµi tËp vÒ c¸ch lµm bµi v¨n biÓu c¶m vÒ t¸c phÈm v¨n häc Luyện đề: Tiếng gà trưa Ba× tËp vÒ: §iÖp ng÷ LuyÖn viÕt PBCN vÒ mét t¸c phÈm v¨n häc C¶m thô “Mét thø quµ cña lóa non: Cèm” Bµi tËp vÒ: Ch¬i ch÷ C¶m thô v¨n b¶n: Sµi Gßn t«i yªu C¶m thô v¨n b¶n: Mïa xu©n cña t«i ¤n tËp häc k× I Lop7.net Chương trình bổ trợ ngữ văn Häc k× II - N¨m häc 2010 - 2011 TuÇn 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 TiÕt 55, 56 57 58, 59 60 61 62 63 64 65 66 67 68 69 70, 71 72 73 74, 75 76 77, 78 79 80 81 82, 83 84 85 86 87 88 89 90 91 92 93 94 95, 96 33 97, 98, 99 34 100,101,102 35 103,104,105 Tªn bµi d¹y Giíi thiÖu vÒ Tôc ng÷ Bài tập phân tích tục ngữ thiên nhiên và lao động sản xuất Bµi tËp t×m hiÓu v¨n nghÞ luËn Bài tập phân tích tục ngữ người và xã hội Bµi tËp vÒ rót gän c©u Bài tập tìm hiểu đề và lập dàn ý cho bài văn nghị luận Luyện đề: Tinh thần yêu nước nhân dân ta Bài tập về: Câu đặc biệt Bài tập luyện phương pháp lập luận văn nghị luận Luyện đề: Sự giàu đẹp tiếng Việt Bµi tËp vÒ thªm tr¹ng ng÷ cho c©u - ¤n tËp TV Bài tập phương pháp lập luận chứng minh Bµi tËp thªm tr¹ng ng÷ cho c©u C¸ch lµm bµi v¨n lËp luËn chøng minh Luyện đề: Đức tính giản dị Bác Hồ ¤n tËp v¨n Bài tập: câu chủ động - câu bị động Luyện đề: ý nghĩa văn chương LuyÖn viÕt ®o¹n v¨n chøng minh Bµi tËp më réng c©u Ch÷a lçi bµi viÕt sè Bµi tËp luyÖn vÒ lËp luËn gi¶i thÝch Luyện đề: Sống chết mặc bay LuyÖn viÕt ®o¹n v¨n lËp luËn gi¶i thÝch Luyện đề: Những trò lố hay là Va- ren và Phan Bội Châu Bµi tËp më réng c©u Bµi tËp vÒ v¨n b¶n hµnh chÝnh Luyện đề: Ca Huế trên sông Hương Bµi tËp vÒ phÐp liÖt kª Bµi tËp vÒ v¨n b¶n hµnh chÝnh Luyện đề: Quan Âm Thị Kính Bµi tËp vÒ dÊu c©u Bài tập luyện viết văn đề nghị ¤n luyÖn V¨n - TiÕng ViÖt ¤n tËp häc k× II ¤n tËp häc k× II ¤n tËp tæng hîp cuèi n¨m Ngo¹i khãa V¨n häc Lop7.net TiÕt 1+ 2+ ¤n tËp c¸c kÜ n¨ng t¹o lËp v¨n b¶n I Môc tiªu: KiÕn thøc: Cñng cè cho häc sinh kiÕn thøc vÒ t¹o lËp v¨n b¶n: Liªn kÕt v¨n b¶n, bè côc v¨n b¶n, m¹ch l¹c v¨n b¶n, qu¸ tr×nh t¹o lËp v¨n b¶n Kĩ năng: Rèn các kĩ để tạo lập văn Thái độ: Thấy tầm quan trọng các thao tác tạo lập văn II Néi dung * Kh¸i niÖm v¨n b¶n: V¨n b¶n lµ mét thÓ thèng nhÊt, hoµn chØnh vÒ néi dung vµ h×nh thøc A Liªn kÕt v¨n b¶n: - Liªn kÕt lµ mét nh÷ng tÝnh chÊt quan träng nhÊt cña v¨n b¶n , lµm cho v¨n b¶n trë nªn cã nghÜa, dÔ hiÓu - Để văn có tính liên kết (người viết, người nói) phải làm cho nội dung các câu, các đoạn thống và gắn bó chặt chẽ với nhau; đồng thời phải biết kết nối các câu, các đoạn đó phương tiện ngôn ngữ (từ, câu,…) thích hợp * Bµi tËp: Cã mét tËp hîp c©u nh­ sau: (1) ChiÕc xe lao mçi lóc mét nhanh (2), "Kh«ng ®­îc! T«i ph¶i ®uæi theo nã, v× t«i lµ tµi xÕ chiÕc xe mµ!" (3) Mét chiÕc « t« buýt chë ®Çy kh¸ch ®ang lao xuèng dèc (4) Thấy vậy, bà thò đầu cửa, kêu lớn: (5) Một người đàn ông mập mạp, mồ hôi nhễ nh¹i ®ang g¾ng hÕt søc ch¹y theo chiÕc xe (6) "¤ng ¬i! Kh«ng kÞp d©u! §õng ®uæi theo vô ích!" (7) Người đàn ông vội gào lên a Hãy xếp lại tập hợp các câu trên theo thứ tự hợp lí để có văn mang tÝnh liªn kÕt chÆt chÏ b Em hãy đặt nhan đề cho văn trên ? c Phương thức biểu đạt chính văn trên là gì ? d Viết đoạn văn từ đến câu để nêu cảm nghĩ em văn trên §¸p ¸n a Thø tù c¸c c©u nh­ sau: 3-1-5-4-6-7-2 b Nhan đề: "Không kịp đâu", "Một tài xế xe" c Phương thức biểu đạt chính: Tự B Bè côc v¨n b¶n: - Bè côc lµ sù bè trÝ, s¾p xÕp c¸c phÇn, c¸c ®o¹n theo mét tr×nh tù, mét hÖ thèng rµnh m¹ch vµ hîp lÝ + Các ĐK để bố cục rành mạch, hợp lí: - Néi dung c¸c phÇn, c¸c ®o¹n v¨n b¶n ph¶i thèng nhÊt, liªn hÖ chÆt chÏ víi nhau, đồng thời, chúng lại phải có phân biệt rạch ròi - Trình tự đặt các phần, các đoạn phải giúp cho người viết (người nói) dễ dàng đạt mục đích giao tiếp đặt * Bµi tËp: a Em hãy đặt tên cho bài thơ ? Lop7.net b Bµi th¬ trªn cã ®­îc x©y dùng theo bè côc phÇn kh«ng ? nÕu cã h·y chØ râ tõng phần và nêu tiêu đề Giải thích vì em phjân chia ? c Em hãy chuyển bài thơ thành văn nxuôi đảm bảo có đủ bố cục phần Bài thơ giáo dục người điều gì ? §¸p ¸n a Tªn bµi th¬: "MÊt c¶ ch× lÉn chµi"; "Tham qu¸ ho¸ liÒu" b Bè côc phÇn: P1: Hai c©u th¬ ®Çu: Giíi thiÖu anh chµng cã gµ quý P2: Sáu câu tiếp theo: lòng tham lam dẫn đến kết bi thảm P3: Hai c©u cuèi: lêi b×nh vµ gi¸o dôc Phân chia trên là dựa trên trình tự trước sau hợp lí thời gian, việc v¨n b¶n c Bài thơ giáo dục người không nên tham lam quá mà trở nên liều lĩnh, có ngày hÕt gia s¶n mµ l¹i cßn mang v¹ vµo th©n Muèn cã kÕt qu¶ vËt chÊt cuéc sèng th× phải lao động C M¹ch l¹c tronmg v¨n b¶n: - V¨n b¶n cÇn ph¶i m¹ch l¹c + ĐK để văn có tính mạch lạc" - Các phần, các đoạn, các câu văn nói đề tài, biểu chủ đề xuyªn suèt - C¸c phÇn, c¸c ®o¹n, c¸c c©u v¨n b¶n ®­îc tiÕp nèi theo mét tr×nh tù râ rµng, hîp lí, trước sau hô ứng làm cho đề liền mạch và gợi nhiều hứng thú cho người đọc (người nghe) * Bµi tËp: T×m hiÓu vµ chØ sù m¹ch l¹c v¨n b¶n "Cuéc chia tay cña nh÷ng bóp bª" (Kh¸nh Hoµi) Cảm nhận em hình tượng nghệ thuật "Cuộc chia tay búp bê" §¸p ¸n Lop7.net - M¹ch l¹c ®­îc thÓ hiÖn râ V¨n b¶n " Cuéc chia tay cña nh÷ng bóp bª" Cã thÓ nhËn c¸c chÆng liªn tôc cña nã: Mở đầu là lời nói bà mẹ: chia đồ chơi -> chuyện chia không sảy Lại thấy mẹ lệnh: Đem chia đồ chơi -> hai anh em nhường không chia MÑ l¹i qu¸t d÷: "L»ng nh»ng m·i Chia ra" -> chia vÖ sÜ cho anh, Em nhá cho em -> lại đặt búp bê vị trí cũ -> không chia Cuéc chia tay diÔn theo hoµn c¶nh: Anh chop c¶ hai bóp bª vµo hßm cña em Em lại để lại Vệ sĩ lại với anh KÕt côc, Thuû quay l¹i: §Æt Em nhá vµ VÖ sÜ ë l¹i c¹nh -> kh«ng cã sù chia tay cña bóp bª * Cảm nhận hình tượng nghệ thuật: - Đầu đề truyện là "Cuộc chia tay búp bê", kết cục búp bê không chia tay -> đó là mong ước vhai đứa trẻ, đó là tình anh em ruột thịt không muèn rêi xa - Bóp bª kh«ng bao giê chia tay, nh­ng anh em Thµnh, Thuû ph¶i chia tay chia li gia đình - Hình tượng nghệ thuật Búp bê gây ấn tượng sâu sắc cho bạn đọc Câu chuyện nnhắc nhở trách nhiệm người làm cha, làm mẹ: Hãy nghĩ đến tuổi thơ và tương lai cña con, h·y v× c¸c D Qu¸ tr×nh t¹o lËp v¨n b¶n: Gồm các bước sau: - Định hướng chính xác: Văn viết (nói) cái gì, cho ai, để làm gì và nào ? - Tìm ý và xếp ý để có bố cục rành mạch, hợp lí, thể đúng định hướng - Diễn đạt các ý đã ghi bố cục thành các câu, đoạn văn chính xác, sáng, m¹ch l¹c vµ liªn kÕt chÆt chÏ víi - Kiểm tra xem văn vừa tạo lập có đạt nyêu cầu đã nêu trên chưa và có cần sửa ch÷a g× kh«ng ? * Bµi tËp Lop7.net Cho đề văn sau: Những ngày nghỉ hè luôn là dịp để em nhận vẻ đẹp quê hương đất nước Em hãy miêu tả phong cảnh đẹp mà em đã gặp th¸ng nghØ hÌ võa qua Em hãy thực toàn quá trình tạo lập văn cho đề văn trên §¸p ¸n * Bước 1: Định hướng VB: - V¨n b¶n viÕt vÒ c¸i g× ? (Miêu tả phong cảnh đẹp mà em đã gặp tháng hè vừa qua ) - Văn viết cho ? ( Có thể là bạn bè, người thân) - Viết văn để làm gì ? (Mỗi người nhận vẻ đẹp quê hương đất nước, thêm yêu quý quê hương đất nước mình * Bước 2: Xây dựng bố cục rành mạch, hợp lí Ví dụ: Dàn ý phong cảnh đẹp quê hương TQ + MB: Giới thiệu phong cảnh quê hương em: Rặng tre, dòng sông lô, bãi mía…với bà néi- mét lÇn nghØ hÌ vÒ th¨m + TB: Cảnh rặng tre làng - kỉ niệm quê hương và bà nội C¶nh dßng s«ng l« vµ nh÷ng b·i mÝa, b·i ng« Cảnh sinh hoạt người bên dòng sông lô lịch sử + KB: T×nh yªu quª, nhø bµ néi * Bước 3: Viết văn theo dàn ý đã lập * Bước 4: Kiểm tra lại văn vừa tạo lập đã đạt yêu cầu chưa Lop7.net TiÕt 5+6 ¤n tËp ca dao, d©n ca I Môc tiªu: KiÕn thøc: Cñng cè cho häc sinh kiÕn thøc ca dao d©n ca vÒ nh©n vËt ca dao d©n ca, nghệ thuật cao dao dân ca, phân tích ca dao, dân ca theo chủ đề KÜ n¨ng: RÌn kÜ n¨ng c¶m thô, ph©n tich ca dao, d©n ca Thái độ: Bồi dưỡng tình yêu gia đình, quê hương, đất nước qua ca dao, dân ca II Néi dung: Kh¸i niÖm ca dao, d©n ca: Ca dao, dân ca là khái niệm tương đương, các thể loại trữ tình dân gian, kết hợp lời và nhạc, diễn tả đời sống nội tâm người - D©n ca: lµ nh÷ng s¸ng t¸c kÕt hîp lêi vµ nh¹c, tøc nh÷ng c©u h¸t d©n gian diÔn xướng - Ca dao: lµ lêi th¬ cña d©n ca Nh©n vËt ca dao, d©n ca NghÖ thuËt ca dao, d©n ca Mét sè l­u ý ph©n tÝch ca dao, d©n ca - Chùm ca dao tình cảm gia đình: dùng hình ảnh so sánh phong phú, vừa cụ thể, vừa gîi h×nh, biÓu c¶m ( c«ng cha nh­ nói Th¸i S¬n, Bao nhiªu nuéc l¹t nhø «ng bµ…) C¸ch dïng tõ ng÷ méc m¹c, h×nh ¶nh gÇn gòi, th©n thiÕt (cï lao, nuéc l¹t, b¸c mÑ…) Cách mượn không gian, thời gian diễn tả tâm trạng (chiều chiều, ngõ sau) - Chùm ca dao tình yêu quê hương, đất nước: Hình thức hát đối, nhắc tới địa danh cụ thể, dùng từ địa phương, các câu hỏi tu từ, hình ảnh so sánh B Bµi tËp Lop7.net * Bµi tËp 1: §äc mét sè bµi ca dao tr÷ t×nh më ®Çu b»ng tõ l¸y "ChiÒu chiÒu", "Rñ nhau"? §¸p ¸n: " Chiều chiều đứng bờ sông Muốn quê mẹ mà không có đò…" " Chiều chiều đứng bờ ao Ngó quê mẹ mà không có đò" * Bµi tËp 2: Tìm bài dân ca để minh hoạ cho mối quan hệ chặt chẽ ca dao và dân ca ViÖt Nam ? §¸p ¸n Ví dụ: bài dân ca quan họ Bắc Ninh" Người người đừng về" gồm số câu ca dao ghÐp l¹i (thªm nh¹c vµ lêi) Người em có lời Yêu em đừng có đứng ngồi với Người em trông theo Trông nước nước chảy, trông bèo bèo trôi… * Bµi t©p 3: ViÕt mét v¨n b¶n ng¾n bµy tá suy nghÜ cña em vÒ bµi ca dao C«ng cha nh­ nói ngÊt trêi TiÕt 7+8 ¤n tËp tõ ghÐp I Môc tiªu: KiÕn thøc: Lop7.net Cñng cè cho häc sinh kiÕn thøc vÒ tõ ghÐp C¸c lo¹i tõ ghÐp, nghÜa cña tõ ghÐp, c¬ chÕ t¹o nªn nghÜa cña tõ ghÐp KÜ n¨ng: RÌn kÜ n¨ng sö dông tõ ghÐp v¨n nãi, v¨n viÕt Thái độ: Học sinh có ý thức dùng từ ghép dùng từ, đặt câu II Néi dung: ThÕ nµo lµ tõ ghÐp ? Tõ ghÐp lµ tõ cã cÊu t¹o tõ tiÕng trë lªn cã nghÜa VÝ dô: S¸ch gi¸o khoa, xe « t« C¸c lo¹i tõ ghÐp: a Tõ ghÐp chÝnh phô: Lµ lo¹i tõ ghÐp cã tiÕng chÝnh vµ tiÕng phô bæ sung nghÜa cho tiÕng chÝnh Ví dụ: - Xe đạp c p - Rau muèng c p - Trong từ ghép chính phụ việt, tiếng chính đứng trước, tiếng phụ đứng sau: VÝ dô: m¸y bay, xe bß, cò rÝch - Trong tõ ghÐp chÝnh phô H¸n ViÖt, trËt tõ gi÷a c¸c tiÕng phøc t¹p h¬n b Từ ghép đẳng lập: Từ ghép đẳng lập có các tiếng bình đẳng mặt ngữ pháp VÝ dô: QuÇn ¸o, nhµ cöa, ©u lo Lop7.net - Trật tự các tiếng từ ghép đẳng lập có thể đổi chỗ cho (Quần áo, nhà cửa, lo âu có thể đổi thành: áo quần, cửa nhà, âu lo) không phải là phổ biến - Các tiếng từ ghép đẳng lập pjải cùng phạm trù từ loại VÝ dô: + Cïng ph¹m trï danh tõ: nhµ cöa, tr©u bß, bµn ghÕ + Cùng phạm trù động từ: ăn uống, đứng, tắm giặt NghÜa cña tõ ghÐp: a NghÜa cña tõ ghÐp chÝnh phô: - Tõ ghÐp chÝnh phô cã tÝnh chÊt ph©n nghÜa NghÜa cña tõ ghÐp chÝnh phô hÑp h¬n nghÜa cña tiÕng chÝnh VÝ dô: C¸ thu: chØ loµi c¸ (nghÜa hÑp h¬n nghÜa cña c¸) - Khi tiÕng phô cã nghÜa thùc th× tõ ghÐp chÝnh phô cã nghÜa cô thÓ ho¸(vÝ dô: c¸ thu, hành hoa, xe đạp) - Khi tiÕng phô kh«ng râ nghÜa th× tõ ghÐp chÝnh phô cã nghiac s¾c th¸i ho¸ (vÝ dô: s¾c lẻm, đỏ au, vàng ệch, đen ngòm) b Nghĩa từ ghép đẳng lập Do quan hệ các tiếng từ ghép đẳng lập là quan hệ bình đẳng nên nghĩa từ ghép đẳng lập là nghĩa tập hợp, khái quát Vì từ ghép đẳng lập có tính chất hợp nghĩa Nghĩa từ ghép đẳng lập khái quát nghĩa tạo nên nó VÝ dô: NghÜa cña nhµ cöa kh¸i quat h¬n nghÜa cña nhµ vµ cöa Bµi tËp: * Bµi tËp Phân loại các từ ghép sau theo cấu tạo nó: ốm yếu, xe lam, tốt đẹp, kỉ vật, săng dÇu, r¾n giun, binh lÝnh, nói non, chî bóa, b¸nh cuèn, s­ng vï §¸p ¸n - Từ ghép đẳng lập: ốm yếu, binh lính, săng dầu, rắn giun - Từ ghép chính phụ: xe lam, tốt đẹp, kỉ vật, núi non, chợ búa, bánh cuốn, sưng vù Lop7.net * Bµi tËp 2: Trong các từ ghép sau đây: tướng tá, ăn nói, đứng, binh lính, giang sơn, ăn uống, đất nước, quần áo, vui tươi, sửa chữa, chờ đợi, hát hò, từ nào có thể đổi trật tự các tiÕng ? V× ? §¸p ¸n Có thể đổi trật tự các từ: ăn nói, đứng, ăn uống, đất nước, quần áo, vui tươi, hát hò Có thể đổi trật tự các tiếng vì đó là từ ghép đẳng lập * Bµi tËp 3: Vì không đổi vị trí các tiếng các từ: cha con, giàu nghèo, vua tôi, thưởng phạt, vữn mạnh §¸p ¸n Không đổi vị trí vì: thói quen và phong tục văn hoá người Việt (cái lớn nói trước, cái nhỏ nói sau, cái tốt nói trước, cái xấu nói sau,…) * Bµi tËp 4: ViÕt mét ®o¹n v¨n nªu c¶m nghÜ cña em sau häc xong v¨n b¶n "MÑ t«i", đó có sử dụng từ ghép chính phụ, từ ghép đẳng lập Ngµy d¹y: TiÕt 9+10 ¤n tËp v¨n b¶n nhËt dông I Môc tiªu KiÕn thøc: Lop7.net / / 200 Líp … Cñng cè cho häc sinh kiÕn th­c v¨n nhËt dông vÒ néi dung, nghÖ thuËt c¸c t¸c phẩm đã học Học sinh vận dụng làm bài tập cảm nhận tác phẩm KÜ n¨ng: RÌn kÜ n¨ng ph©n tÝch, c¶m thô v¨n nhËt dông Thái độ: Học sinh có ý thức vận dụng kiến thức các vấn đề xã hội vào bài v¨n nhËt dông II Néi dung «n tËp ThÕ nµo lµ v¨n nhËt dông? - Chương trình Ngữ văn em đã học văn nhật dụng Em hãy nhắc lại nào là văn nhËt dông ? Là văn có nội dung gần gũi, thiết sống trước mắt người và cộng đồng xã hội - Em đã học các văn nhật dụng nào chương trình Ngữ văn 6, Ngữ văn ? Văn nhật dụng chương trình Ngữ văn a Văn "Cổng trường mở ra" * Néi dung: - "Cổng trường mở giúp em hiểu gì vtấm lòng người mẹ con, em hiểu gì vai trò nhà trường người ? " Cổng trường mở ra" là dòng tâm miên man người mẹ đêm trước ngày đưa đến trường học buổi đầu tiên Qua dòng nhật kí tâm tình nhỏ nhẹ và sâu lắng, bài văn giúp ta hiểu thêm lòng thương yêu, tình cảm sâu nặng người mẹ và vai trò to lớn nhà trường sống người * NghÖ thuËt: - V¨n b¶n thµnh c«ng nhê nh÷ng biÖn ph¸p nghÖ thuËt nµo ? Miêu tả cụ thể, sinh động diễn biến tâm trạng người mẹ với nhiều hình thức khác nhau: Miêu tả trực tiếp, miêu tả qua thủ pháp so sánh đối chiếu tâm trạngn mẹ Lop7.net với tâm trạng con, miêu tả hồi ức…Ngôn ngữ độc thoại góp phần không nhỏ việc biểu đạt tâm trạng nhân vật b V¨n b¶n "MÑ t«i": * Néi dung: - V¨n b¶n mÑ t«i cho em c¶m nhËn ®­îc ®iÒu g× vÒ t×nh mÉu tö, t×nh phô tö ? Văn khắc họa vẻ đẹp cao quý và thiêng liêng hình tượng người mẹ, ca ngợi vai trò to lớn người mẹ con, và đặc biệt là nhắc nhở người phải biết yêu thương, kính trọng và biết ơn cha mẹ - V¨n b¶n "MÑ t«i" cho em bµi häc g× ? Qua văn người đọc rút cho riêng mình bài học cách ứng xử sống gia đình nhà trường và ngoài xã hội Đó là bài học thái độ tình cảm cái dành cho bố mẹ, đó là bài học cách phê bình, nhắc nhở người phạm lỗi * NghÖ thuËt: - Văn "Mẹ tôi" có gì đặc sắc nghệ thuật ? Văn mang tính truyện lại trình bày dạng thư Viết thư mà hội thoại trực tiếp với lời gọi, hỏi có ngữ điệu, có thái độ cảm xúc Lời nói nhân vật diễn đạt nhiều kiểu câu linh hoạt: Khi dùng câu trần thuật, dùng câu cảm thán, dùng câu nghi vấn…thấy tình cảm yêu thương cña cha mÑ víi c¸i c V¨n b¶n 'Cuéc chia tay cña nh÷ng bóp bª" * Néi dung: - Truyện giúp em cảm nhận điều gì đứa trẻ trước bi kịch gia đình tan vỡ ? Truyện cho ta thấy tình cảm gắn bó, yêu thương, lòng vị tha, nhân hậu, sáng, cao đẹp đứa trẻ trước bi kịch gia đình tan vỡ Truyện khiến người đọc thấm thía rằng: Tổ ấm gia đình là vô cùng quý giá và quan trọng, hãy bảo vệ và giữ gìn nó, không nên vì bất kì lí gì làm tổn hại đến tình cảm tự nhiên, sáng * NghÖ thuËt: C¸ch kÓ chuyÖn tù nhiªn, ch©n thËt, nhiÒu chi tiÕt bÊt ngê TruyÖn ®­îc kÓ theo ng«i thø nhÊt xen vµo nh÷ng ®o¹n v¨n, c©u v¨n miªu t¶ t©m tr¹ng, suy nghÜ cña nh©n vËt Lop7.net Bµi tËp: * Bµi tËp 1: Hãy nhập vai vào người văn "Cổng trường mở ra" để viết đoạn văn ngắn bày tỏ tình cảm biết ơn mẹ đọc văn này ? * Bµi tËp 2: Sau nhận thư bố, En ri cô hối hận và viết thư để xin mẹ tha lỗi Em hãy nhập vào vai nhân vật để viết thư * Bµi tËp 3: Trong văn 'Cuộc chia tay búp bê" tác giả đã có đoạn văn miêu tả cảnh thiên nhiên Em hãy tìm đoạn văn đó và nhận xét nghệ thuật miªu t¶ ®o¹n v¨n ? ChØ râ vai trß cña miªu t¶ t¸c phÈm tù sù ? Lop7.net Ngµy d¹y: / / 200 Líp … TiÕt 11+ 12 LuyÖn tËp lµm v¨n biÓu c¶m I Môc tiªu: KiÕn thøc: Củng cố cho học sinh các bước làm văn biểu cảm, học sinh viết đoạn văn, bµi v¨n ng¾n biÓu c¶m KÜ n¨ng: Rèn kĩ làm văn biểu cảm vật, tượng đời sống Thái độ: HS cã ý thøc vËn dông c¸c thao t¸c lµm v¨n biÓu c¶m vµo lµm bµi tËp II Néi dung: LÝ thuyÕt: a §Æc ®iÓm cña v¨n biÓu c¶m: - Nê đặc điểm văn biểu cảm ? Văn biểu cảm là tiếng nói tình cảm phong phú người Đối tượng phương thức biểu đạt này không phải là phong cảnh, đồ vật hay tranh sống người văn miêu tả, không phải là số phận, cảnh đời, việc văn tự mà là giới muôn hình, muôn vẻ với tư tưởng, tình cảm, Lop7.net thái độ người trước đời Tư tưởng, cảm xúc, nỗi niềm là đối tượng phản ánh trực tiếp phương thức biểu cảm b C¸ch lµm bµi v¨n biÓu c¶m: - Nêu các bước làm văn biểu cảm ? * Bước 1: Xác định yêu cầu đề và tìm ý (căn vào từ ngữ và cấu trúc đề để xác định nội dung, tư tưởng, tình cảm Từ đó đặt câu hỏi để tìm ý) * Bước 2: Xây dựng bố cục (dàn bài) Gåm phÇn: Më bµi, th©n bµi, kÕt bµi * Bước 3: Hoàn thành văn * Bước 4: Khảo lại văn Bµi tËp * Bµi tËp 1: Em hãy thực các bước làm văn biểu cảm cho đề văn sau: "Lêi chµo t¹m biÖt xa quª" * Bµi tËp 2: Viết đoạn văn nêu cảm nghĩ em nỗi sầu chia li người chinh phụ (Sau phót chia li- §oµn ThÞ §iÓm) * Bµi tËp 3: Viết bài văn biểu cảm ngắn với tựa đề Hoa phượng Lop7.net Ngµy d¹y: / / 200 Líp … TiÕt 13 ¤n tËp vÒ tõ (Từ đồng nghĩa) I Môc tiªu: KiÕn thøc: Củng cố cho học sinh kiến thức từ đồng nghĩa: Từ đồng nghĩa hoàn toàn, từ đồng nghĩa không hoàn toàn cách sử dụng từ đồng nghĩa KÜ n¨ng: Rèn kĩ dùng từ đặt câu Thái độ: Học sinh có ý thức sử dụng từ đồng nghĩa văn nói, văn viết II KiÕn thøc: LÝ thuyÕt a Thế nào là từ đồng nghĩa ? Từ đồng nghĩa là từ có nghĩa giống gần giống VÝ dô: - Xe löa, xe ho¶, tµu löa… - ¨n, x¬i, täng, chÐn, nhËu… -> nghÜa c¶u c¸c tõ trªn vÒ c¬ b¶n lµ gièng b Các loại từ đồng nghĩa: - Có loại từ đồng nghĩa ? * Từ đồng nghĩa hoàn toàn: Là các từ có nét nghĩa giống VÝ dô: - cha, bè, ba, bä, tÝa Lop7.net - M¸y bay, tµu bay, phi c¬ * Từ đồng nghĩa không hoàn toàn: Là từ có nét nghĩa chính giống có nét nghĩa khác (về sắc thái biểu cảm; mức độ rộng hẹp, mạnh, yếu; cách thức hoạt động trừu tượng, cụ thể…) VÝ dô: - §ång nghÜa kh¸c vÒ s¾c th¸i biÓu c¶m: hi sinh, tõ trÇn, t¹ thÕ, chÕt… - §ång nghÜa kh¸c vÒ s¾c th¸i ý nghi·: Ch¹y, phi, lång, lao - Đồng nghĩa khác phạm vi sử dụng: lan, phát triển, bành trướng, mở réng… c Sử dụng từ đồng nghĩa: Cần lựa chọn, sử dụng từ đồng nghĩa đúng với nhóm từ đồng nghĩa để đạt hiệu cao diễn đạt Ví dụ: - Anh đã anh dùng ngã xuống trận đánh năm 1972 - Tên giặc đã chết loạt đạn đầu tiên Người ta thường dùng từ đồng nghĩa nhằm các mục đích sau: * §Ó c©u v¨n thãang, tr¸nh nÆng nÒ, nhµm ch¸n Ví dụ: ăn với đứa trai lên hai thì chồng chết Cách tháng sau đứa lên sài bỏ để chị lại mình * Làm cho ý câu nói phong phú, đầy đủ VÝ dô: Tin chiÕn th¾ng cña qu©n b¹n lµm cho anh em nøc lßng, phÊn khëi Bµi tËp: * Bµi tËp: Trong bµi th¬ 'Th¨m lóa" cña TrÇn H÷u Thung cã ®o¹n: Người ta bảo không trông Ai nhủ đừng mong Riªng em th× em nhí Lop7.net a Tìm các từ đồng nghĩ đoạn trích trên ? b Chỉ các nét nghĩa từ các từ đồng nghĩa mà em tìm ? §¸p ¸n: a - Tr«ng, mong, nhí - B¶o, nhñ * Bµi tËp 2: Tìm các từ đồng nghĩa với các từ sau đây: Rộng, chạy, cần cù, lười, chết, thưa §¸p ¸n: - Réng: réng r·i, mªnh m«ng - Ch¹y: phi, vät, lao… - Cµn cï: ch¨m chØ, siªng n¨ng… - Lười: nhác, * Bµi tËp 3: Viết đoạn văn đó có sử dụng từ đồng nghĩa Ngµy d¹y: TiÕt 14 TiÕt 31 + 32 ¤n tËp vÒ tôc ng÷ I Môc tiªu: Lop7.net / / 200 Líp … KiÕn thøc: - Củng cố cho học sinh kiến thức tục ngữ thiên nhiên và lao động sản xuất; tục ngữ người và xã hội - Nắm hình thức các câu tục ngữ, biện pháp tu từ thường sử dông tôc ng÷ KÜ n¨ng: RÌn kÜ n¨ng ph©n tÝch tôc ng÷ theo hai nghÜa: nghÜa ®en vµ nghÜa bãng Thái độ: Học sinh hiểu tục ngữ vận dụng vào hoạt động đời sống giúp nh©n d©n cã kinh nghiÖm nh×n nhËn, thùc hµnh vµ øng xö II Néi dung «n tËp ThÕ nµo lµ tôc ng÷ ? Tục ngữ là câu nói dân gian đúc kết kinh nghiệm nhân dân mặt sống, nhân dân vận dụng vào đời sống, suy nghĩ và lời ăn tiếng nãi hµng ngµy Mét sè l­u ý t×m hiÓu tôc ng÷: - Tục ngữ có nghĩa đen là nghĩa trực tiếp gắn với tượng cần noí và nghĩa bóng Tìm hiểu tục ngữ cần hiểu rõ nghiã,từ đó hiểu kinh nghiệm nhân dân đúc kết qua câu tục ngữ là gì - Tục ngữ có hình thức ngắn gọn, có vần, có nhịp, dễ thuộc, dễ nhớ Các vế tục ngữ thường đối xứng, tạo nên tiết tấu hài hòa Tục ngữ sử dụng hình ảnh cụ thể, sinh động, sử dụng hình thức cường điệu và có tính hàm súc cao Tục ngữ thiên nhiên và lao động sản xuất - Nh÷ng c©u tôc ng÷ vÒ thiªn nhiªn ph¶n ¸nh kinh nghiÖm nµo cña d©n gian ? ( Tục ngữ thiên nhiên phản ánh quy luật các tượng tự nhiên giúp người có cách xếp thời gian hợp lí, tránh thiệt hại không đáng có.) - Tục ngữ lao động sản xuất đúc rút kinh nghiệm nào ? (Tục ngữ lao động sản xuất giúp người xác định giá trị, vị trí các yếu tố quá trình lao động làm cải vật chất.) Lop7.net