*Mục tiêu: HS thực hiện được một số hành động và biết bày tỏ thái độ phù hợp trong việc tự làm lấy việc của mình qua trò chơi.. *Cách tiến hành: - GV giao cho 1 nöa số nhóm thảo luận xử [r]
(1)Đạo đức: tự làm lấy việc mình (Tiết 2) I/ Mục tiêu: 1- Học sinh hiểu: - Thế nào là tự làm lấy việc mình - Ích lợi việc tự làm lấy việc mình - Tùy theo độ tuổi, trẻ em có quyền định và thực công việc mình 2- HS tự làm lấy việc mình học tập, lao động, sinh hoạt trường, nhà 3- HS có thái độ tự giác, chăm thực công việc mình */ Điều chỉnh : Hoạt động tiết : Thảo luận nhóm Điều chỉnh thành bày tỏ ý kiến II/ Đồ dùng: - Vở bài tập đạo đức - Một số đồ vật cần cho trò chơi đóng vai (hoạt động 2, tiết 2) III/ Hoạt động trên lớp: Hoạt động Thầy Hoạt động Trò A- Kiểm tra bài cũ: Thế nào là tự làm lấy việc mình? là cố gắng làm lấy công việc thân mà không dựa dẫm vào người khác Tự làm lấy công việc mình có lợi gì? giúp cho em mau tiến và không làm phiền người khác B- Dạy bài mới: 1- Giới thiệu bài: Nêu mục tiêu bài 2- Hướng dẫn HS thực hành: a- Hoạt động 1: Liên hệ thực tế *Mục tiêu: HS tự nhận xét công việc mà mình đã tự làm chưa tự làm *Cách tiến hành: - GV yêu cầu HS tự liên hệ: HS tự liên hệ phát biểu ý kiến + Các em đã tự làm lấy việc gì HS nêu ý kiến mình? + Các em đã thực việc đó nào? vui, tự tin + Em cảm thấy nào hoàn thành công việc? - Một số HS trình bày trước lớp * GV kết luận: Khen ngợi em đã biết tự làm lấy việc mình và khuyến khích HS khác noi theo bạn Lop3.net (2) b- Hoạt động 2: Đóng vai *Mục tiêu: HS thực số hành động và biết bày tỏ thái độ phù hợp việc tự làm lấy việc mình qua trò chơi *Cách tiến hành: - GV giao cho nöa số nhóm thảo luận xử lý tình Một nửa còn lại thảo luận xử lý tình hai, thể qua trò chơi đóng vai Tình 1: Ở nhà, Hạnh phân công quét nhà, hôm Hạnh cảm thấy ngại nên nhờ mẹ làm hộ Một nöa còn lại thảo luận xử lý tình hai, thể qua trò chơi đóng vai Nếu em có mặt nhà Hạnh lúc đó, em khuyên bạn nào? Tình 2: Hôm nay, đến phiên Xuân làm trực nhật lớp Tú bảo: “Nếu cậu cho tớ mượn ô tô đồ chơi thì tớ làm trực nhật thay cho” Bạn Xuân nên ứng xử nào đó? * GV kết luận: + Nếu có mặt đó, các em cần khuyên Hạnh nên tự quét nhà vì đó là công việc mà Hạnh đã giao + Xuân nên tự làm trực nhật lớp và cho bạn mượn đồ chơi c- Hoạt động 3: Thảo luận nhóm *Mục tiêu: HS biết bày tỏ thái độ mình các ý kiến liên quan *Cách tiến hành: - GV phát phiếu học tập cho HS và yêu cầu các em bày tỏ thái độ mình các ý kiến cách ghi vào ô dấu - trước ý kiến mà các em không đồng ý; ghi dấu + em đồng ý - Tự lập kế hoạch, phân công nhiệm vụ cho là biểu tự làm lấy việc mình Trẻ em có quyền tham gia đánh giá công việc mình Vì người tự làm lấy việc mình cho Lop3.net -Các nhóm tập đóng vai (5 phút) -Một số nhóm lên trình bày trò chơi đóng vai trước lớp - HS làm vào bài tập (3) nên không cần giúp đỡ người khác Chỉ cần tự làm lấy việc mình đó là việc mình yêu thích Trẻ em có quyền tham gia ý kiến vấn đề liên quan đến việc mình Trẻ em có thể tự định việc mình * GV kết luận: - Một số HS đọc kết trước lớp a- Đồng ý, vì tự làm lấy việc mình có - HS khác bổ sung nhiều mức độ, nhiều biểu khác b- Đồng ý, vì đó là nội dung quyền tham gia trẻ em c- Không đồng ý, vì nhiều việc mình cần người khác giúp đỡ d- Không đồng ý, vì đã là việc mình thì việc gì phải hoàn thành đ- Đồng ý, vì đó là quyền trẻ em đã ghi công ước quốc tế e- Không đồng ý, vì trẻ em có thể tự định công việc phù hợp với khả thân *Kết luận chung: Trong học tập, lao động và sinh hoạt ngày, em hãy tự làm lấy công việc mình, không nên dựa dẫm vào người khác Như em mau tiến và người quý mến 3- Củng cố- dặn dò: - GV nhận xét tiết học - Về nhà xem lại bài và làm theo điều đã học Bài sau: Quan tâm chăm sóc ông bà, cha mẹ, anh chị em */ Rút kinh nghiệm: Lop3.net (4)