A, Môc tiªu bµi häc: Gióp häc sinh : 1,Kiến thức: Học sinh nhận rõ đặc điểm và cấu tạo của đề văn nghị luận, các bước tìm hiểu đề bµi v¨n nghÞ luËn, c¸c yªu cÇu chung cña mét bµi v¨n ngh[r]
(1)Ngµy so¹n : 15 / / 2010 Ngµy d¹y : 7A : 20 / / 2010 7B: 18 / / 2010 TiÕt 79 đặc điểm văn nghị luận A, Môc tiªu bµi häc: Gióp häc sinh : 1,Kiến thức: Nắm đặc điểm văn nghị luận:Bao phải có hệ thèng luËn ®iÓm, luËn cø vµ lËp luËn g¾n bã mËt thiÕt víi 2,Kĩ năng:Biết xá định luận điểm, luận cứ, lập luận văn mẫu -BiÕt x©y dùng luËn ®iÓm, luËn cø vµ lËp luËn cho mét bµi v¨n nghÞ lu¹n 3,Thái độ: Học sinh có ý thức, quan điểm rõ ràng trước vấn đề sống, B,ChuÈn bÞ: -Gi¸o viªn :B¶ng phô -Học sinh :Đọc trước bài nhà C- Tiến trình tổ chức các hoạt động dạy học: 1- Ổn định tổ chức: : 7A: …………………….……………………… 7B: …………………….……………………… 2, KiÓm tra bµi cò: -Thế nào là văn nghị luận?Nêu nhu càu nghị luận người sống 3, Tæ chøc d¹y vµ häc bµi míi Hoạt động thầy và trò Néi dung -Giáo viên nêu yêu cầu, học sinh đọc thầm lại v¨n b¶n “ chèng n¹n thÊt häc”-Bµi 18 H:ý chÝnh cña bµi v¨n nµy lµ g×? I,LuËn ®iÓm, luËn cø vµ lËp luËn: 1,LuËn ®iÓm: -Chèng n¹n thÊt häc H:ý chính này thể dạng nào? -Nhan đề bài viết H:ý chÝnh nµy ®îc cô thÓ hãa b»ng nh÷ng c©u v¨n nµo? -C«ng viÖc ph¶i thùc hiÖn cÊp tèc lóc nµy lµ n©ng cao d©n trÝ -Mọi người VN phải học chữ quốc ngữ -Người đã biết chữ hãy dạy người chưa - 282 Lop7.net (2) Hoạt động thầy và trò Néi dung biÕt ch÷… -Những người chưa biết chữ hãy cố gắng mà học ®i…phô n÷ cµng cÇn ph¶i häc H:Qua nh÷ng c«ng viÖc trªn em thÊy “ chèng n¹n thÊt häc lµ c«ng viÖc nh thÕ nµo? - Quan träng CÇn lµm -Gi¸o viªn kh¸i qu¸t :ý chÝnh cña v¨n b¶n chÝnh lµ luËn ®iÓm cña bµi v¨n H:VËy em hiÓu luËn ®iÓm lµ g×? Muèn cã søc thuyết phục thì luận điểm phải đạt yêu cầu gì? -Gi¸o viªn bæ sung:LuËn ®iÓm ®îc thÓ hiÖn -Là ý kiến thể tư tưởng nhan đề dạng các câu khẳng định nhiệm vụ bài viết chung(luËn ®iÓm chÝnh) nhiÖm vô cÞ thÓ(luËn ®iÓm phô) bµi v¨n H:Em h·y chØ nh÷ng lÝ lÏ bµi “ chèng n¹n thÊt häc”? lµm s¸ng tá cho luËn ®iÓm chÝnh cña bµi v¨n -ChÝnh s¸ch ngu d©n cña TDP khiÕn cho 95 % dân số nước ta mù chữ -Nay nước nhà độc lập rồi…XD đất nước -Mọi người Việt Nam…đều phải biết chữ quốc ng÷ H:Nh÷ng lÝ lÏ nµy tr¶ lêi cho c©u hái nµo? -V× ph¶i chèng n¹n thÊt häc H:VËy chèng n¹n th¸t häc nh thÕ nµo? -Những người biết chữ hãy dạy cho người chưa biết chữ…Những người chưa biết chữ hãy cố gắng mµ häc ®i… H:Những cách thức dạy-học nào nêu để làm rõ phương pháp chống nạn thất học? -Vî d¹y chång; Em b¶o anh; chñ b¶o thî… =>Gi¸o viªn :Nh÷ng lÝ lÏ vµ dÉn chøng trªn ®îc - 283 Lop7.net - 2,LuËn cø: (3) Hoạt động thầy và trò Néi dung gäi lµ luËn cø H:VËy em hiÓu luËn cø lµ g×? H:LuËn cø tr¶ lêi cho c©u hái nµo? -V× sao? Nh thÕ nµo? §Ó lµm g×? H:Muèn luËn cø cã søc thuyÕt phôc th× luËn cø phải đảm bảo yêu cầu gì? -B¸m s¸t luËn ®iÓm -Lµ lÝ lÏ vµ dÉn chøng lµm c¬ së cho luËn ®iÓm -Cã tÝnh hÖ thèng H:C¨n cø vµo luËn ®iÓm , luËn cø cña v¨n b¶n “Chèng n¹n thÊt häc” em h·y chØ tr×nh tù lËp luËn văn đó? -V× ph¶i chèng n¹n thÊt häc? -Chống nạn thất học để làm gì? -Chèng n¹n thÊt häc b»ng nh÷ng c¸ch nµo? H:LËp luËn trªn ®îc s¾p xÕp theo tr×nh tù nµo? -Từ khái quát đến cụ thể giúp người đọc hiểu rõ, hiểu dúng vấn đề trình bày 3,LËp luËn: H:VËy em hiÓu thÕ nµo lµ lËp luËn? ->Giáo viên khái quát các nội dung đã tìm hiểu, hướng dẫn học sinh hình thành ghi nhớ -2 học sinh đọc ghi nhớ SGK(19) -1 học sinh đọc phần luyện tập -Giáo viên nêu yêu cầu bài tập, hướng dẫn học sinh lµm bµi tËp theo nhãm -§¹i diÖn tõng nhãn tr×nh bµy, gi¸o viªn nhËn xÐt, bæ sung H:Em cã nhËn xÐt g× vÒ tr×nh tù lËp luËn cña bµi văn và tác dụng trình tự lập luận đó? -Là cách xếp luận để làm lµm s¸ng tá luËn ®iÓm *Ghi nhí: SGK (19) III,LuyÖn tËp: T×m hiÓu luËn ®iÓm, luËn cø, c¸ch lËp luËn cña v¨n b¶n “CÇn tạo thói quen tốt đời sống - 284 Lop7.net (4) Hoạt động thầy và trò Néi dung x· héi” *LuËn ®iÓm:CÇn t¹o thãi quen tốt đời sống xã hội *LuËn cø: -Cã thãi quen tèt vµ thãi quen xÊu -CÇn ph©n biÖt thãi quen tèt vµ thãi quen xÊu: +Lu«n dËy sím…lµ thãi quen tèt +Hót thuèc l¸, vøt r¸c bõa b·i …thãi quen xÊu -T¹o ®îc thãi quen tèt th× khã nhng nhiÔn thãi quen xÊu th× dÔ *LËp luËn: +Đặt vấn đề: Đoạn văn +Giải vấn đề:Đoạn văn 2.3.4.5 +Kết thúc vấn đề:Đoạn văn cuối 4, Cñng cè: -Học sinh đọc thêm văn “Học thầy, học bạn” 5, Hướng dẫn học nhà: -Häc thuéc ghi nhí T×m hiÓu luËn ®iÓm luËn cø, lËp luËn cña v¨n b¶n “Häc thÇy häc b¹n” D, Tù rót kinh nghiÖm giê d¹y: ………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………… - 285 Lop7.net - (5) Ngµy so¹n : 15 / / 2010 Ngµy d¹y : 7A : 21 / / 2010 7B: 21 / / 2010 TiÕt 80 đề văn nghị luận và cách làm bài v¨n nghÞ luËn A, Môc tiªu bµi häc: Gióp häc sinh : 1,Kiến thức: Học sinh nhận rõ đặc điểm và cấu tạo đề văn nghị luận, các bước tìm hiểu đề bµi v¨n nghÞ luËn, c¸c yªu cÇu chung cña mét bµi v¨n nghÞ luËn, C¸ch x©y dùng luËn diÓm, luËn cø cho bµi v¨n nghÞ luËn 2,Kĩ năng: Rèn kĩ nhận diện đề, tìm ý và lập dàn ý 3,Thái độ: Học sinh bồi dưỡng tình cảm với giới xung quanh B,ChuÈn bÞ: -Gi¸o viªn : PhiÕu häc tËp, B¶ng nhãm -Học sinh : Đọc trước bài nhà C- Tiến trình tổ chức các hoạt động dạy học: 1- Ổn định tổ chức: : 7A: …………………….……………………… 7B: …………………….……………………… 2, KiÓm tra bµi cò: Em hiÓu thÕ nµo lµ luËn ®iÓm, lu¹n cø bµi v¨n nghÞ luËn? 3, Tæ chøc d¹y vµ häc bµi míi Hoạt động thầy và trò Néi dung -Giáo viên treo bảng phụ đã ghi trước 11 đề bài cÇn t×m hiÓu -Gọi học sinh đọc đề -Gi¸o viªn tæ chøc cho häc sinh th¶o lu¹n thªo nhóm :Nhóm 1: Từ đề 1-> đề 5; Nhóm 2: Từ đề 6-> đề 11 §¹i diÖn tõng nhãm tr¶ lêi c¸c c©u hái: I,Tìm hiểu đề văn nghị lô©n: 1,Néi dung vµ tÝnh chÊt đề văn nghị luận: H:Em hãy nêu các vấn đề mà đề bài trên đề cập đến? H:Các vấn đề mà 11 đề nêu trên đề cập đến là xuÊt ph¸t tõ ®©u? -Từ sống người H:Người đề đưa vấn đề đó nhằm mục - 286 Lop7.net -Nội dung đề văn nghị (6) Hoạt động thầy và trò Néi dung đích gì? luËn: -§Ó bµn luËn lµm s¸ng râ H:Vậy 11 đề bài trên có phải là đề bài văn nghị luËn kh«ng? V× sao? XuÊt ph¸t tõ cuéc sèng người H:Luận điểm đề văn trên có trùng với đầu đề đề văn không? Vì sao? H:Từ đó em có nhận xét gì tính chất đề v¨n nghÞ luËn? -Tính chất đề văn nghị luËn:Nh mét lêi khuyªn, mét nhận định, lời giải thích (trïng víi luËn ®iÓm) cã tÝnh chất định hướng cho bài viết 2,Tìm hiểu đề văn nghị luËn: -Học sinh đọc đề bài a,Tìm hiểu đề văn: H:Đề bài nêu lên vấn đề gì? Chí nªn tù phô -Nêu vấn đề: Chớ nên tự H:Đối tượng và phạm vi nghị luận đây là gì? H:Khuynh hướng tư tưởng đề là khẳng định hay phủ định lời khuyên đó? H:Với khuynh hướng đề bài đòi hỏi người viết phải thể điều gì? -Học sinh đọc lại đề bài thuộc mục (I) H:Đề bài nêu ý kiến thể thái độ thói tự phụ Em có tán thành với ý kiến đó kh«ng? H·y nªu suy nghÜ cña em? -Giáo viên bổ sung: Tự phụ làm cho người kh«ng biÕt m×nh lµ ai; Tù phô kÌm theo thãi khinh bØ người khác; Tự phụ bị người cười chê xa lánh H:Học sinh thảo luạn, đặt câu hỏi để xây dựng luËn cø cho bµi v¨n phô Đối tượng và phạm vi nghị luận: Là tư tưởng, lối sống người -Thái độ nghị luận:Tỏ rõ ý kiÕn t¸n thµnh cña m×nh vÒ lêi khuyªn “Chí nªn tù phô” II,LËp dµn ý cho bµi v¨n nghÞ luËn: 1,Xác định luận điểm: -Tù phô lµ mét thãi xÊu Khiªm tèn t¹o nªn nh©n c¸ch bao nhiªu th× tù phô l¹i b«i xÊu nh©n c¸ch bÊy nhiªu 2,LuËn cø: -Tù phô lµ g×? H:Em hiÓu tù phô lµ g×? -V× khuyªn chí nªn tù - 287 Lop7.net - (7) Hoạt động thầy và trò Néi dung -Là thói kiêu căng, tự đề cao mình, luôn coi mình phụ? người khác -Tù phô cã h¹i cho ai? cã h¹i nh thÕ nµo? -Nh÷ng biÓu hiÖn cã h¹i tù phô g©y -Những lí lẽ phù hợp để thuyết phục người không nªn tù phô -Häc sinh chuÈn bÞ bµi nãi theo dµn ý trªn Gäi häc sinh tr×nh bµy, Gi¸o viªn nhËn xÐt, bæ sung 3,X©y dùng luËn luËn: H:Qua tìm hiểu các đề văn trên , em thấy đề văn nghị luạn thường gồm vấn đề gì? Muốn lập dàn ý cho bµi v¨n nghÞ luËn ph¶i lµm nh thÕ nµo? *Ghi nhí: SGK(23) -2 học sinh đọc ghi nhớ III,LuyÖn tËp: H:Đề bài nêu vấn đề gì để bàn luận? -Sách là người bạn lớn người H:Vì nói sách là người bạn lớn người? H:Em hãy nêu vai trò, lợi ích sách đời sống người? Đề bài: Sách là người bạn lớn người Dµn bµi +Më bµi:Kh«ng g× thay thÕ ®îc s¸ch viÖc n©ng cao đời sống, trí tuệ, tâm hồn người +Th©n bµi:S¸ch cho ta hiÓu biÕt: -Qu¸ khø lÞch sö dan téc -Tinh hoa v¨n hãa d©n téc vµ thÕ giíi H:Chúng ta cần có thái độ nào với sách? -Th gi·n -Giúp ta học lời hay ý đẹp +KÕt bµi:Yªu qói s¸ch 4, Cñng cè: -Học sinh đọc bài văn”ích lợi việc đọc sách (23) - 288 Lop7.net (8) H:TÝnh chÊt phï hîp nhÊt víi bµi v¨n trªn lµ g×? A,Ca ngîi C,Ph©n tÝch B,Khuyªn nhñ D,Tranh luËn 5, Hướng dẫn học nhà: -Häc thuéc ghi nhí -Soan bài “ tình thần yêu nước nhân dân ta” D, Tù rót kinh nghiÖm giê d¹y: ………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………… Bµi 20 * Kết cần đạt 1,Kiến thức: Hiểu tinh thần yêu nước là truyền thống quí báu dân tộc ta Tình cảm đố biểu rực rỡ thời kì chống giặc ngoại xâm -N¾m ®îc nghÖ thuËt nghÞ luËn chÆt chÏ, s¸ng gän, cã tÝnh mÉu mùc cña v¨n b¶n nghÞ luËn nµy -Nắm cấu tạo và tác dụng câu đặc biệt -Nắm bố cục và phương pháp lập luận bài văn nghị luạn Biết cách lập bố cục vµ x©y dùng lËp luËn lµm bµi v¨n nghÞ luËn 2,Thái độ: Bối dưỡng cho học sinh thái độ và tình cảm yêu nước 3,Kĩ năng: Rèn kĩ tìm hiểu văn nghị luận, kĩ xác định và sử dụng cau đặc biÖt Ngµy so¹n : 15 / / 2010 Ngµy d¹y : 7A : 22 / 1 / 2010 7B: 21 / / 2010 TiÕt 81 Tinh thần yêu nước nhân dân ta A, Môc tiªu bµi häc: Gióp häc sinh : Kiến thức: Hiểu tinh thần yêu nước là truyền thống quí báu dân tộc ta Tình cảm đố biểu rực rỡ thời kì chống giặc ngoại xâm -N¾m ®îc nghÖ thuËt nghÞ luËn chÆt chÏ, s¸ng gän, cã tÝnh mÉu mùc cña v¨n b¶n nghÞ luận này.Thái độ: Bối dưỡng cho học sinh thái độ và tình cảm yêu nước KÜ n¨ng: RÌn kÜ n¨ng t×m hiÓu v¨n b¶n nghÞ luËn - 289 Lop7.net - (9) B,ChuÈn bÞ: -Gi¸o viªn :B¶ng nhãm -Häc sinh :So¹n bµi C- Tiến trình tổ chức các hoạt động dạy học: 1- Ổn định tổ chức: : 7A: …………………….……………………… 7B: …………………….……………………… 2, KiÓm tra bµi cò: Đọc thuộc lòng câu tục ngữ người và xã hội Cho biết bài học kinh nghiệm đúc rút câu tục ngữ và 3, Tæ chøc d¹y vµ häc bµi míi *Giới thiệu bài: Mùa xuân năm 1951 khu rừng Việt Bắc, Đại hội Đảng lao động Việt Nam( Nay lµ §¶ng Céng s¶n ViÖt Nam) lÇn thø hai ®îc tæ chøc, Hå ChÝ Minh thay mÆt ban chấp hành trung ương đọc báo cáo chính trị TRong báo cáo đó có đoạn bàn lòng yêu nước nhân dân ta Đoạn văn rát chặt chẽ và hàm súc Hoạt động thầy và trò Néi dung -Häc sinh theo dâi SGK(24,25) I,Giíi thiÖu chung vÒ v¨n b¶n: Giáo viên hướng dẫn cách đọc văn bản: Giọng m¹ch l¹c, râ rµng, døt kho¸t -Giáo viên đọc từ đầu ->lũ cướp nước -TrÝch b¸o c¸o chÝnh trÞ chủ tịch Hồ Chí Minh đại -Gọi học sinh đọc hết văn H:Văn này viết vấn đề gì?Câu văn nào giữ hội lần thứ hai(2.1951) Đảng lao động Việt Nam vai trß lµ c©u nªu luËn ®iÓm cña v¨n b¶n? -Lòng yêu nước nhân dân ta -C©u v¨n mang luËn ®iÓm “D©n ta cã mét lßng nồng nàn yêu nước” H:VËy v¨n b¶n nµy thuéc thÓ lo¹i nµo?Dïng phương thức nghị luận nào? H:Vấn đề nghị luận trình bày theo phÇn?Em h·y nªu néi dung tõng phÇn? -Từ đầu->lũ cướp nước “Nhận định chung lòng yêu nước” -Tiếp->giống nơi lòng nồng nàn yêu nước “Chứng minh biểu lòng yêu nước” -Cßn l¹i “nhiÖm vô cña chóng ta” H:V¨n b¶n nµy thuéc thÓ lo¹i nµo? - 290 Lop7.net -ThÓ lo¹i:NghÞ luËn x· héi(chøng minh vấn đề chính trị- xã héi) -Bè côc: phÇn (10) Hoạt động thầy và trò -Học sinh đọc lại đoạn văn Néi dung H:Câu văn mở đàu đoạn là “ dân ta có lòng nồng nàn yêu nước” Em hiểu tình cảm nào gọi là “ nồng nàn yêu nước”? II,T×m hiÓu v¨n b¶n: 1,§o¹n 1: -Nång nµn lµ tr¹ng th¸i t×nh c¶m s«i næi, m·nh liệt, chân thành tâm hồn Nồng nàn yêu nước là tình yêu nước mãnh liệt, sôi nổi, chân thành H:Lòng yêu nước nồng nàn dân ta tác gi¶ nhÊn m¹nh trªn lÜnh vùc nµo? V× sao? -§Êu tranh chèng giÆc ngo¹i x©m V× chèng giÆc ngoại xâm luôn cần đến lòng yêu nước cứu nước H:T¸c gi¶ sö dông nghÖ thuËt g× nãi vÒ lßng yêu nước dân ta? Tác dụng nghệ thuật đó? H:Em đọc cảm xúc nào Báckhi Bác viết -Nghệ thuật so sánh, nhân hóa, ®o¹n v¨n më ®Çu nµy? điệp ngữ khẳng định sức mạnh to lín, bÒn ch¾c, tÊt yÕu cña lßng -Tù hµo yêu nước Giáo viên :Để làm rõ lòng yêu nước nhân dân ta, tác giả đã dựa vào chứng cớ cụ thể lòng yêu nước hai thời kì đó là : +Lòng yêu nước quá khứ lịch sử dân tộc +Lòng yêu nước đồng bào ta ngày H:Em hãy các đoạn văn tương ứng? H:Lòng yêu nước quá khứ xác nhận b»ng c¸c chøng cí lÞch sö nµo? -Thời đại Bà Trưng, Bà Triệu….Quang Trung H:Vì tác giả có quyền khẳng định “Chúng ta có quyền tự hào trang lịch sử vẻ vang đó”? -Vì đây là thời đại gắn với chiến công hiển h¸ch lÞch sö chèng giÆc ngo¹i x©m cña d©n téc H:Em cã nhËn xÐt g× vÒ c¸ch ®a d©n chøng ®o¹n v¨n nµy? -Học sinh đọc thầm đoạn văn H:Em hãy xác định câu mở đoạn và câu kết đoạn cña ®o¹n v¨n? - 291 Lop7.net - 2,§o¹n2: (11) Hoạt động thầy và trò -C©u më ®o¹n: §ång bµo ta ngµy ngµy Néi dung trước -C©u kÕt ®o¹n:Nh÷ng cö chØ…gièng n¬i nồng nàn yêu nước -DÉn chøng tiªu biÓu, liÖt kª theo tr×nh tù thêi gian lÞch sö H:Để chứng minh lòng yêu nước đồng bào ta ngày nay, tác giả đã viết ba câu văn Em hãy đọc câu văn đó và cho biết tác giả đã làm sáng tỏ lòng yêu nước ë nh thÕ nµo? -Tất người có lòng yêu nước -Từ tiền tuyến đến hậu phương có hành động yêu nước -Mọi nghề nghiệp, tầng lớp có người yêu nước H:Trong câu văn trên tác giả tác giả đã sử dông nghÖ thuËt g× ®a c¸c dÉn chøng? -Liệt kê, lặp cấu trúc “từ…đến” H:Em có nhận xét gì các dẫn chứng đó? +Cô thÓ, toµn diÖn vÒ mäi tÇng líp nh©n d©n mäi løa tuæi, kh«ng gian, vïng miÒn, nhiÖm vô, viÖc lµm H:C¸ch ®a dÉn chøng tiªu biÓu, cô thÓ, toµn diện theo trình tự thời gian lịch sử đã làm rõ điều g×? -Học sinh đọc đoạn văn cuối H:Tác giả ví tinh thần yêu nước “như các thứ quÝ” Em cã nhËn xÐt g× vÒ t¸c dông cña c¸ch so s¸nh nµy? -Cách so sánh cụ thể giúp người đọc dễ hiểu giá trị lòng yêu nước H:Em hiểu nào “lòng yêu nước trưng bày” và “lòng yêu nước giấu kín” đoạn văn này? H:Trong bµn vÒ bæn phËn cña chóng ta t¸c giả đã bộc lộ quan điểm yêu nước nào? -DÉn chøng cô thÓ, toµn diÖn =>Giúp người đọc cảm nhận đầy đủ biểu đa dạng lòng yêu nước người ViÖt Nam 3,§o¹n kÕt: -Phải động viên, tổ chức khích lệ tiềm yêu nước người (Phải sức giải thích…công việc kh¸ng chiÕn) H:Cách nghị luận đoạn văn cuối có gì đặc sắc? - 292 Lop7.net -Khẳng định lòng yêu nước có hai d¹ng tån t¹i( cã thÓ nh×n thÊy (12) Hoạt động thầy và trò -Đưa hình ảnh so sánh để diễn đạt lí lẽ Néi dung ®îc, cã thÓ kh«ng nh×n thÊy được) hai đáng quí H:T¸c dông cña c¸ch nghÞ luËn nµy? -Dễ hiểu, dễ vào lòng người H:Nét đặc sắc nghệ thuật nghị luận bài v¨n nµy lµ g×? A.Sö dông biÖn ph¸p so s¸nh, nh©n hãa, ®iÖp ng÷, liÖt kª B.Bè côc chÆt chÏ, lËp luËn m¹ch l¹c, s¸ng sña -Nªu bæn phËn cña chóng ta lµ phải động viên tổ chức khích lệ tiềm yêu nước người C.LÝ lÏ thèng nhÊt víi dÉn chøng.DÉn chøng cô thÓ, phong phó, toµn diÖn D,C¶ A,B,C H:Bài văn đã làm rõ điều gì? ->giáo viên khái quát, gọi học sinh đọc ghi *ghi nhí: SGK(27) nhí Giáo viên hướng dẫn học sinh viết đoạn văn theo yªu cÇu cña bµi tËp 2: III,LuyÖn tËp: 1,Bµi tËp 2: VD:Ngày tựu trường thực là ngày hội toàn dân Gia đình nào náo nức chuẩn bị cho em mình đón năm học mới.Từ gia đình thành phố đến gia đình vùng nông thôn…đều sắm sửa đầy đủ hành trang cho em mình 4, Cñng cè: -Học sinh đọc lại ghi nhớ 5, Hướng dẫn học nhà: -Häc thuéc ®o¹n v¨n vµ -Soạn bài “ giàu đẹp tiếng Việt” Đọc trước bài “ câu đặc biệt” D, Tù rót kinh nghiÖm giê d¹y: ………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………… - 293 Lop7.net - (13)