Đang tải... (xem toàn văn)
Tìm hiểu bài: - Yêu cầu HS đọc thầm đoạn, bài kết - Học sinh đọc thầm đoạn, bài và trả lời câu hỏi: hợp trả lời câu hỏi: - Những từ ngữ nào cho biết Mai mong - Thấy Lan được cô cho viết [r]
(1)Tiết Thứ hai ngày 18 tháng năm 2011 Môn: TẬP ĐỌC Bài: CHIẾC BÚT MỰC I.Mục tiêu Sau tiết học này, học sinh: -Biết ngắt nghỉ đúng; bước đầu biết đọc rõ lời nhân vật bài -Hiểu nội dung: Cô giáo khen ngợi bạn Mai là cô bé chăm ngoan, biết giúp đỡ bạn (trả lời các câu hỏi 2, 3, 4, 5) - Học sinh khá giỏi trả lời câu hỏi - GD học sinh có ý thức giúp đỡ bạn bè - KNS: Lắng nghe tích cực; giao tiếp; hợp tác; thể cảm thông; định; giải vấn đề II Đồ dùng dạy - học - Tranh minh hoạ SGK - BP viết sẵn câu cần luyện III Các hoạt động dạy - học Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Ổn định tổ chức: -Yêu cầu HS hát tập thể - Hát Kiểm tra: -Đọc và trả lời câu hỏi bài: Trên - học sinh đọc kết hợp trả lời câu hỏi bè - Nhận xét, đánh giá Bài mới: HĐ Giới thiệu bài: - Yêu cầu HS quan sát tranh, giới thiệu: - Lắng nghe, nhắc lại tiêu đề bài Chuyển sang tuần và tuần 6, các em học các bài gắn với chủ điểm với tên gọi Trường học Bài đọc Chiếc bút mực mở đầu chủ điểm này Ghi đầu bài lên bảng Hoạt động 1: Luyện đọc : a GV đọc mẫu toàn bài - Lắng nghe, đọc thầm theo b Hướng dẫn luyện đọc từ khó - Lắng nghe, luyện đọc từ khó * HD đọc câu - HD đọc từ khó: bút mực, lớp, buồn, - HS đọc cá nhân nức nở, mượn, loay hoay - Mỗi học sinh đọc câu - Yêu cầu HS đọc nối câu * HD HS đọc đoạn - Bài chia làm đoạn, đó là - Bài chia đoạn, nêu các đoạn đoạn nào? - Gợi ý HS nêu cách đọc câu khó - HS nêu: + Thế là lớp / còn mình em đoạn / viết bút chì.// + Giọng cô giáo nhẹ nhàng, dịu dàng, Lop2.net (2) thân mật + Giọng Lan: buồn + Giọng Mai : dứt khoát, pha chút nuối tiếc + Giọng kể : chậm rãi + Nhưng hôm nay/ cô định cho em viết bút mực/ vì em viết khá rồi.// - Yêu cầu HS đọc nối đoạn - Học sinh nối tiếp đọc đoạn - HD giải nghĩa từ: hồi hộp, loay hoay, - Đọc chú thích + nghe GV giải nghĩa từ ngạc nhiên * Đọc đoạn nhóm - Yêu cầu HS đọc theo cặp - HS đọc thầm theo cặp - Cho HS thi đọc đoạn các -Các nhóm cử đại diện thi đọc nhóm - Yêu cầu HS đọc đồng - Học sinh đọc đồng - Yêu cầu đọc toàn bài - HS đọc Tiết HĐ Tìm hiểu bài: - Yêu cầu HS đọc thầm đoạn, bài kết - Học sinh đọc thầm đoạn, bài và trả lời câu hỏi: hợp trả lời câu hỏi: - Những từ ngữ nào cho biết Mai mong - Thấy Lan cô cho viết bút mực Mai hồi hộp nhìn cô Mai buồn vì viết bút mực? (HSKG) lớp còn mình em viết bút chì - Lan viết bút mực lại quên - Chuyện gì đã xảy với Lan? bút, Lan buồn, gục đầu xuống bàn khóc - Vì Mai loay hoay mãi với cái hộp - Vì nửa thì Mai muốn cho bạn mượn bút, nửa lại không muốn cho mượn bút? -Khi biết mình viết bút mực, - Mai thấy tiếc em nói: Cứ để bạn Lan viết trước Mai nghĩ và nói nào? - Để biết vì cô giáo khen Mai - học sinh nhóm trả lời câu hỏi Cả lớp hãy thảo luận nhóm đôi câu hỏi trình bày ý kiến + Vì Mai ngoan, biết giúp bạn Giảng: Mai là cô bé tốt bụng, chân + Mai biết giúp bạn, nhường bạn thành, Mai tiếc đưa bút cho bạn mượn, tiếc cô giáo định cho mình viết bút mực, mà mình lại cho bạn mượn Nhưng Mai đã hành động đúng vì biết nhường nhịn, giúp đỡ bạn HĐ 4: Luyện đọc lại - Lắng nghe và đọc thầm theo - GV đọc mẫu lần - Gợi ý HS nêu cách đọc đoạn, bài - Nêu cách đọc đoạn, bài -Yêu cầu đọc cá nhân, nhóm đoạn - Học sinh đọc đoạn bài - Lớp nhận xét bài - Nhận xét, tuyên dương Lop2.net (3) 4.Củng cố - dặn dò: + Em thích nhân vật nào? Vì sao? + Câu chuyện muốn nói lên điều gì? - Nhận xét tiết học - Về nhà tập kể lại câu chuyện - Xem trước bài sau Tiết 21 - Thích Mai vì Mai đã biết giúp đỡ bạn bè./ Vì Mai là người bạn tốt - Thích cô giáo vì cô giáo yêu thương học sinh./ Vì cô đã khen ngợi, khuyến khích học sinh - Bạn bè cần yêu thương giúp đỡ lẫn - Lắng nghe và thực Môn: TOÁN Bài: 38 + 25 I Mục tiêu: Sau tiết học này, học sinh: - Biết thực phép tính cộng có nhớ phạm vi 100, dạng 38 + 25 - Biết giải bài toán phép tính cộng các số với số đo có đơn vị dm - Biết thực phép tính cộng với số để so sánh hai số + Bài tập cần làm: Bài (cột 1, 2, 3), Bài 3, Bài (cột 1) -Rèn kỹ làm toán -GDHS có ý thức cẩn thận làm bài - KNS: Tư sáng tạo; hợp tác; quản lý thời gian II Đồ dùng dạy - học: -GV: Bộ ĐDDHT -HS: Bộ ĐDDHT III Các hoạt động dạy-học Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Ổn định tổ chức: - Cho HS hát tập thể - HS hát Kiểm tra: - GV gọi HS lên bảng thực các yêu cầu: - HS thực theo yêu cầu + HS 1: Đặt tính tính: 48+ 5; 29+ + HS 2: Giải bài toán: Có 28 hòn bi, thêm hòn bi Hỏi có tất bao nhiêu hòn bi? - GV nhận xét, ghi điểm - HS nhận xét bài làm bạn Bài mới: HĐ1 Giới thiệu: - Hôm các em học bài: Phép cộng có nhớ - HS lắng nghe dạng: 38+ 25 - GV ghi tựa bài lên bảng - HS nhắc tựa bài HĐ Giới thiệu phép cộng 38 + 25 Bước - Nêu bài toán: Có 38 que tính, thêm 25 que - Lắng nghe và phân tích đề tính Hỏi có tất bao nhiêu que tính? Lop2.net (4) - Để biết có tất bao nhiêu que tính ta làm nào? - Ghi lên bảng 38+ 25 =? Bước 2: Tìm kết quả: - Yêu cầu sử dụng que tính để tìm kết - Cầm bó que tính và que tính rời giơ lên cho HS và hỏi: “Cô có bao nhiêu que tính?” - Cầm bó que tính và que tính rời gài vào bảng gài GV cho HS lấy bó que tính và que tính rời để trên bàn - Lấy tiếp bó que tính và que tính rời gài lên bảng gài, bó đặt thẳng bó, que rời đặt que rời và hỏi HS: -Cô lấy thêm bao nhiêu que tính? - Chỉ vào các bó que tính và các que rời hỏi: “Các em hãy tính cho cô xem có tất bao nhiêu que tính?” - GV gộp que rời với que tính rời là 10 que tính, bó thành bó chục que - Các em đếm xem có tất bao nhiêu bó que tính? - bó que tính là chục que tính? - chục que tính với que tính rời là que tính? -Bước 3: Đặt tính và tính: -Gọi HS lên bảng đặt tính và tính, thực phép tính sau đó nêu lại cách làm mình + 38 25 63 *8 cộng 13, viết 3, nhớ *3 cộng 5, thm 6, viết - Thực phép cộng 38+ 25 - Thao tác trên que tính - Có 38 que tính -Lấy thêm 25 que tính -Lấy bó que tính để bó, que rời để que rời -HS gộp que rời và que rời thành bó -Có bó que tính -Có chục que tính -Có 63 que tính - Viết 38 viết 25 38 cho thẳng cột với 8, thẳngcột với Viết dấu “+ ” và kẻ vạch ngang.8 cộng 13 viết nhớ cộng bặng thêm 6, viết - Gọi HS nhận xét bài làm bạn - Gọi HS nêu lại cách tính HĐ Thực hành: Bài 1: Bài yêu cầu gì? (cột , dành cho - Tính tổng các phép cộng HSG) - Các em làm bài vào - HS làm bài vào và đổi chéo để kiểm tra - Gọi HS lên bảng làm, em làm phép -3 HS nhận xét bài tính bạn cách đặt tính, kết - Gọi HS nhận xét bài làm bạn - GV nhận xét Viết số thích hợp vào ô trống: Bài 2: ( Dành cho HSG) Số hạng 28 38 18 80 Số hạng Tổng 15 16 44 41 79 53 61 34 52 88 Lop2.net (5) Bài 3: Gọi HS đọc đề bài -Vẽ hình lên bảng và hỏi: Đoạn đường từ A đến C gồm có đoạn? -Độ dài đoạn nào? -Muốn biết kiến hết đoạn đường dài bao nhiêu dm ta làm nào? Các em giải bài tập vào Gọi HS đọc bài giải mình - HS đọc đề bài - Có hai đoạn đó là đoạn AB và BC - Đoạn AB dài 28 dm, BC dài 34 dm Bài giải: Con kiến hết đoạn đường dài là: 28+ 34 = 62 (dm) Đáp số: 62 dm - HS nhận xét và tự sửa bài Bài (HSG làm cột 2) Bài toán yêu cầu gì? - Điền dấu:>, <, = vào chỗ thích hợp -Khi muốn so sánh các tổng này với ta -Tính tổng trước so sánh làm gì trước tiên? 8+4 < 8+5 18 + < 19 + -HS làm bài vào Gọi HS lên bảng lớp + = + 18 + = 19 + 9+7> 9+6 19 + 10 > 18 + 10 làm - GV nhận xét sửa sai - HS trả lời và thực theo yêu Củng cố-dặn dò cầu - GV nêu câu hỏi hệ thống kĩ năng, kiến thức - HS ghi nhớ thực bài - Gọi HS lên bảng nêu cách đặt tính và thực - HS ghi nhớ thực hiện phép tính 38+ 25 - Về nhà xem lại bài, tự ôn lại các kiến thức, - Lắng nghe và thực kĩ đã học - Chuẩn bị đồ dùng học tập cho tiết Toán tiếp sau: Luyện tập - Nhận xét tiết học Tiết Thứ ba ngày 19 tháng năm 2011 Môn: CHÍNH TẢ (tập chép) Bài: CHIẾC BÚT MỰC I Mục tiêu: Sau tiết học, học sinh: -Chép chính xác, trình bày đúng bài chính tả (SGK) -Làm đúng BT2; BT(3) a/ b -GD học sinh có ý thức rèn chữ, giữ đẹp, yêu thích môn học - KNS: Lắng nghe tích cực; quản lý thời gian; hợp tác II Đồ dùng dạy - học: -GV: BP: Chép sẵn đoạn viết -HS: bảng con, ghi III- Các hoạt động dạy-học Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh ổn định tổ chức: - Cho HS hát tập thể -Hát 2,.Kiểm tra: - Đọc cho HS viết - HS lên bảng viết - lớp viết bảng Lop2.net (6) - Nhận xét - sửa sai 3.Bài mới: HĐ Giới thiệu bài: - Nêu yêu cầu tiết học, ghi đầu bài HĐ HDHS tập chép * Đọc đoạn viết - Trong lớp có bạn nào phải viết bút chì Dỗ em vần thơ ăn giò vầng trăng - Nghe và nhắc lại tiêu đề bài - Nghe - học sinh đọc lại - Trong lớp có Mai và Lan phải viết bút chì - Mai đã làm gì bạn quên bút - Mai cho bạn mượn bút -Bài có chữ nào viết hoa? Vì - Chiếc, Trong, Mai, Lan Vì là chữ * HD viết từ khó: đầu câu, sau dấu chấm, tên riêng - Yêu cầu HS viết bảng con: bút mực, lớp, - Học sinh đọc cá nhân, đồng quên, lấy, mượn Viết bảng - Nhận xét - sửa sai - Nghe, điều chỉnh *Hướng dẫn viết bài: - Đọc đoạn viết - Lắng nghe - Yêu cầu đọc cụm từ, câu để chép - Đọc cụm từ, câu để chép * Soát lỗi - Đọc lại bài, đọc chậm - Soát lỗi dùng bút chì gạch chân chữ * Chấm, chữa bài: sai Thu 7- bài chấm điểm - Nhận xét, sửa sai - Lắng nghe và điều chỉnh c, Hướng dẫn làm bài tập: * Bài 2: * Điền vào chỗ chấm: ia hay ya - BP: viết sẵn nội dung bài tập - học sinh lên bảng điền - Yêu cầu học sinh làm bài vào tia nắng đêm khuya cây mía - Chữa bài - nhận xét - Nhận xét * Bài 3: - Yêu cầu thảo luận nhóm đôi *Thảo luận nhóm đôi Đại diện nhóm trả lời a Tìm từ chứa tiếng có âm đầu l n: - Chỉ vật đội trên đầu để che nắng: Nón - Chỉ vật kêu ủn ỉn: Lợn - Có nghĩa là ngại làm việc: Lười - Trái nghĩa với già: Non b Tìm từ chứa tiếng có vần en eng: - Chỉ đồ dùng để xúc đất: Xẻng - Chỉ vật để chiếu sáng: Đèn - Trái nghĩa với chê: Khen - Nhận xét - đánh giá - Cùng nghĩa với xấu hổ: Thẹn 4, Củng cố - dặn dò: Lop2.net (7) - Nhắc học sinh viết bài mắc nhiều lỗi - Lắng nghe và thực viết lại bài - Nhận xét tiết học Tiết 22 Môn: TOÁN Bài: LUYỆN TẬP I Mục tiêu: Sau tiết học này, học sinh: - Thuộc bảng cộng với số - Biết thực phép tính cộng có nhớ phạm vi 100 dạng 28 + 5; 38 + 25 - Biết giải bài toán theo tóm tắt với phép tính cộng + Bài tập cần làm: Bài 1, Bài 2, Bài -Rèn kỹ làm toán -GDHS có ý thức cẩn thận làm bài - KNS: Tự nhận thức; tư sáng tạo; tư phê phán; hợp tác II Đồ dùng dạy - học -GV: Bộ ĐDDHT -HS: Bộ ĐDDHT III Các hoạt động dạy - học Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Ổn định tổ chức: - HS hát Kiểm tra: - GV gọi HS lên bảng thực các yêu - HS thực theo yêu cầu cầu sau: Đặt tính rối tính 47 + 32 28 + 59 - GV nhận xét, ghi điểm - HS nhận xét bài làm bạn Bài mới: HĐ1 Giới thiệu: - Hôm các em học tiết Toán: Luyện - HS lắng nghe, nhắc tựa bài tập, ghi tựa bài lên bảng HĐ HD luyện tập - thực hành Bài 1: -Yêu cầu HS nhẩm và nối tiếp đọc -HS làm bài miệng kết phép tính + = 10 + = 14 18 + = 24 + = 11 + = 15 18 + = 25 + = 13 + = 17 18 + = 27 + = 12 + = 16 18 + = 26 8+ - HS nêu yêu cầu bài Bài 2: Gọi HS đọc đề bài -Yêu cầu HS làm bài vào Gọi -5 HS lên bảng, lớp làm vào bảng HS lên bảng làm bài 38+15=53 48+24=72 68+13=81 78+9 =87 58+26=84 Lop2.net (8) + 38 15 53 + 48 24 72 + 68 13 81 + 78 87 + 58 26 84 Bài 3: -Giải bài toán theo tóm tắt - Gọi HS đọc đề bài -Bài toán cho biết có 28 cái kẹo chanh và -Dựa vào tóm tắt hãy nói bài toán cho 26 cái kẹo dừa biết gì? -Bài toán hỏi số kẹo hai gói -Bài toán hỏi gì? -Gói kẹo chanh có 28 cái gói kẹo dừa có -Hãy đọc đề bài dựa vào tóm tắt 26 cái Hỏi hai gói có bao nhiêu cái kẹo? -HS tự làm bài, HS làm bài trên bảng Bài giải: Số kẹo hai gói có là: 28+ 26 = 54 (cái kẹo) Đáp số: 54 cái kẹo - Nhận xét và cho điểm HS - HS trả lời và thực theo yêu cầu Bài 4: ( dành cho HSG) 37 73 +9 +11 48 + 25 28 - Khoanh vào ý C Bài 5: ( dành cho HSG) Củng cố - dặn dò: - GV nêu câu hỏi hệ thống kĩ năng, kiến - HS ghi nhớ thực thức bài - Về nhà xem lại bài, tự ôn lại các kiến - Lắng nghe và thực thức, kĩ đã học - Chuẩn bị đồ dùng học tập cho tiết Toán tiếp sau: Hình chữ nhật - Hình tứ giác - Nhận xét tiết học Tiết Môn: KỂ CHUYỆN Bài: CHIẾC BÚT MỰC I Mục tiêu: Sau tiết học này, học sinh: -Dựa theo tranh, kể lại đoạn câu chuyện Chiếc bút mực (BT1) +Học sinh khá, giỏi bước đầu kể toàn câu chuyện ( BT2) -Kỹ năng: học sinh có kỹ tập trung theo dõi bạn kể chuyện, biết nhận xét đánh giá lời kể bạn Kể tiếp lời kể bạn -Thái độ: GD học sinh yêu môn học, có ý thức giúp đỡ bạn bè - KNS: Thể cảm thông; hợp tác; định; giải vấn đề II Đồ dùng dạy - học: Lop2.net (9) -GV: Tranh minh hoạ sách giáo khoa -HS: SGK III Các hoạt động dạy-học Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Ổn định tổ chức: -Hát Kiểm tra: - học sinh kể lại câu chuyện Bím tóc - học sinh lên bảng kể đuôi sam - Nhận xét, đánh giá - Nhận xét Bài mới: HĐ Giới thiệu bài mới: - Nêu yêu cầu tiết học, ghi tiêu đề - Lắng nghe và nhắc lại tiêu đề bài HĐ HD kể chuyện: * Kể đoạn theo tranh * Dựa theo tranh kể lại đoạn câu - Nêu yêu cầu bài chuyện: Chiếc bút mực -Yêu cầu quan sát tranh - Quan sát tranh, phân biệt các nhân vật: - Hướng dẫn kể theo gợi ý: ( Mai, Lan, cô giáo) + Nói tóm tắt theo nội dung tranh +T1: Cô giáo gọi lan lên bàn cô lấy mực +T2: Lan khóc vì quên bút nhà +T3: Mai đưa bút mình cho Lan mượn +T4: Cô giáo cho Mai viết bút mực Cô cho Mai mượn bút - Yêu cầu tập kể nhóm - Tập kể đoạn nhóm - Yêu cầu kể trước lớp - Các nhóm thi kể trước lớp - Nhận xét, đánh giá - Nhận xét về: cách diễn đạt, cách thể * Kể toàn câu chuyện: hiện, giọng kể -Hướng dẫn kể: Cần kể lời mình Có thể chuyển các câu hội thoại thành câu gián tiếp Cũng có thể nhắc lại câu đối thoại giọng nói thích hợp với nhân vật +Yêu cầu học sinh khá, giỏi bước đầu kể + 2, học sinh nối tiếp kể: -Kể toàn chuyện: Vào buổi sáng, cô toàn câu chuyện (BT2) giáo gọi Lan lên bàn cô để lấy mực Mai ngồi hồi hộp nhìn cô, cô không nói gì Mai buồn -Bỗng Lan gục đầu xuống bàn khóc, cô giáo ngạc nhiên xuống bên Lan, hỏi: “ Làm em khóc?” Lan vội thưa: “Thưa cô tối qua anh trai em mượn bút quên không bỏ vào cặp cho em, nên bây em không có bút viết.” -Mai ngồi bên cạnh, thấy Lan không có bút mực, bèn cho Lan mượn bút Lop2.net (10) mình -Cô giáo vui, cô khen Mai: “ em ngoan cô định cho em viết bút mực.” Các bạn lớp phấn khởi nhìn theo bút mực cô đưa cho Mai mượn - Nhận xét - bình chọn - Nhận xét- đánh giá Củng cố - dặn dò: - Câu chuyện trên muốn khuyên ta điều - Câu chuyện khuyên chúng ta phải biết gì? giúp đỡ, thương yêu bạn bè - Về nhà tập kể lại câu chuyện - Lắng nghe và thực - Nhận xét tiết học Tiết Môn: TỰ NHIÊN VÀ XÃ HỘI Bài: CƠ QUAN TIÊU HÓA I Mục tiêu: Học xong bài này, HS: - Nêu tên và vị trí các phận quan tiêu hoá trên tranh vẽ mô hình - HS khá giỏi phân biệt ống tiêu hóa và tuyến tiêu hoá - HS nhận biết vị trí và nói tên số tuyến tiêu hóa và dịch tiêu hóa - KNS: Ra định; tư phê phán; làm chủ thân; hợp tác II Đồ dùng dạy-học - GV: Mơ hình ( tranh vẽ ) ống tiu hĩa Bt - HS: SGK III Các hoạt động dạy- học Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Ổn định tổ chức: - Hát Kiểm tra: - Làm gì để và xương phát triển tốt - Chúng ta phải ăn uống đủ chất - Muốn và xương phát triển tốt chúng ta phải đạm, tinh bột, vitamin Các thức ăn tốt cho xương và cơ: thịt, ăn uống nào? trứng, cơm, rau… - GV nhận xét, đánh giá - Cùng GV nhận xét, đánh giá Bài HĐ Giới thiệu: Trò chơi: Chế biến thức ăn -GV hướng dẫn cách chơi - HS lắng nghe -GV tổ chức cho lớp chơi - HS thực Giới thiệu bài mới: Cơ quan tiêu hóa - Nhắc lại tiêu đề bài HĐ Quan sát tranh -GV giao nhiệm vụ cho các nhóm: Bước 1: -Quan sát sơ đồ ống tiêu hóa - Quan sát tranh -Đọc chú thích và vị trí các phận ống - Thực theo HD GV 10 Lop2.net (11) tiêu hóa -Thức ăn sau vào miệng nhai, nuốt đâu? (Chỉ đường thức ăn ống tiêu hóa) Bước 2: - Treo tranh vẽ ống tiêu hóa - Mời số HS lên bảng -GV và nói lại đường thức ăn ống tiêu hóa trên sơ đồ HĐ Thảo luận nhóm Bước 1: - Chia HS thành nhóm, cử nhóm trưởng - Phát cho nhóm tranh phóng to (hình 2) - Yêu cầu: Quan sát hình vẽ, nối tên các quan tiêu hóa vào hình vẽ cho phù hợp - Theo dõi và giúp đỡ HS Bước 2: - Chỉ và nói lại tên các quan tiêu hóa - Kết luận: Cơ quan tiêu hóa gồm có miệng, thực quản, dày, ruột non, ruột già và các tuyến tiêu hóa tuyến nước bọt, gan, tụy… Củng cố – Dặn dò -Nhận xét tiết học -Chuẩn bị bài sau: Tiêu hóa thức ăn Tiết - Thảo luận theo nhóm - HS quan sát - Các nhóm làm việc - HS lên bảng và nói tên các phận ống tiêu hóa - Chỉ và nói đường thức ăn ống tiêu hóa - Các nhóm làm việc - Đại diện nhóm lên dán tranh nhóm vào vị trí quy định trên bảng lớp - Đại diện nhóm lên và nói tên các quan tiêu hóa - Lắng nghe và thực Môn: ĐẠO ĐỨC Bài: GỌN GÀNG, NGĂN NẮP (tiết 1) I Mục tiêu: Sau bài học, học sinh: -Biết cần phải giữ gọn gàng, ngăn nắp chỗ học, chỗ chơi nào -Thực giữ gìn gọn gàng, ngăn nắp chỗ học, chỗ chơi *HSKG: Tự giác thực giữ gìn gọn gàng, ngăn nắp chỗ học, chỗ chơi -Biết yêu mến người sống gọn gàng ngăn nắp Thực sống gọn gàng, ngăn nắp học tập và sinh hoạt - Tích hợp và lồng ghép giáo dục Học tập và làm theo gương đạo đức Hồ Chí Minh (mức độ phận) - KNS: Giải vấn đề; quản lý thời gian; xử lý thông tin; hợp tác II Đồ dùng dạy-học -GV: Phiếu thảo luận -HS: Dụng cụ, SGK III Các hoạt động dạy-học Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Ổn định tổ chức - Hát Kiểm tra: 11 Lop2.net (12) -Nhận và sửa lỗi có tác dụng gì? -Khi nào cần nhận và sửa lỗi? -Nhận xét, đánh giá Bài HĐ Giới thiệu: -Chỗ học, chỗ chơi đồ đạc xếp ngăn nắp, gọn gàng thì có tác dụng nào? Chúng ta cùng tìm hiểu qua bài học hôm HĐ Đọc truyện ngăn nắp và trật tự -Treo tranh minh họa -Yêu cầu các nhóm hãy quan sát tranh treo trên bảng và thảo luận theo các câu hỏi phiếu thảo luận sau: 1.Bạn nhỏ tranh làm gì? -Giúp ta không vi phạm lỗi đã mắc phải - Khi làm việc có lỗi - Lắng nghe và nhắc lại tiêu đề bài - Các nhóm HS quan sát tranh và thảo luận theo phiếu Chẳng hạn: Bạn nhỏ tranh cất sách đã học xong lên giá sách 2.Bạn làm nhằm mục đích gì? Bạn làm để giữ gìn, bảo quản sách vở, làm cho sách luôn phẳng phiu Bạn làm để giữ gọn gàng nhà cửa và nơi học tập mình - Đại diện các nhóm lên trình bày kết thảo luận - GV tổng kết lại các ý kiến các nhóm thảo - Trao đổi, nhận xét, bổ sung luận các nhóm -Kết luận: Các em nên rèn luyện thói quen gọn gàng, ngăn nắp sinh hoạt - Giảng: Các em ạ, Bác Hồ chúng ta là gương gọn gàng, ngăn nắp Đồ dùng Bác xếp gọn gàng, trật tự Các em nên học tập và làm theo gương Bác Hồ gọn gàng, ngăn nắp HĐ Kể chuyện -Yêu cầu: Các nhóm hãy chú ý nghe câu chuyện - HS các nhóm chú ý nghe câu và thảo luận để trả lời câu hỏi: chuyện - Kể chuyện -HS các nhóm thảo luận để trả lời câu hỏi: Chẳng hạn: 1.Tại cần phải ngăn nắp, gọn gàng? Cần phải ngăn nắp, gọn gàng vì: lấy các thứ, chúng ta không phải nhiều thời gian Ngoài ra, ngăn nắp, gọn gàng giúp chúng ta giữ gìn đồ đạc bền, đẹp 2.Nếu không ngăn nắp, gọn gàng thì gây hậu Nếu không ngăn nắp, gọn 12 Lop2.net (13) gì? gàng thì các thứ để lộn xộn, nhiều thời gian để tìm, nhiều cần lại không thấy đâu Không ngăn nắp còn làm cho nhà cửa bừa bộn, bẩn thỉu - Đại diện các nhóm lên trình bày kết thảo luận -Tổng kết lại các ý kiến các nhóm - Trao đổi, nhận xét, bổ sung các nhóm -Kết luận: Tính bừa bãi khiến nhà cửa lộn xộn, - Chia nhóm, phân công nhóm làm nhiều thời gian tìm kiếm sách và đồ trưởng, thư ký và tiến hành dùng cần đến Do đó các em nên giữ thói quen thảo luận gọn gàng, ngăn nắp sinh hoạt HĐ Xử lí tình huống: - Chia lớp thành nhóm Phát cho nhóm tờ - Đại diện các nhóm trình bày giấy nhỏ có ghi tình và phiếu thảo luận cách xử lí nhóm mình Yêu cầu thảo luận tìm cách xử lí tình đã nêu - Gọi nhóm trình bày ý kiến Sau lần các - Cùng GV nhận xét, đánh giá nhóm trình bày, lớp cùng nhận xét và kết luận cách xử lí đúng Củng cố - Dặn dò - Nhận xét tiết học - Lắng nghe và thực - Chuẩn bị: Thực hành: Gọn gàng, ngăn nắp Tiết 10 Thứ tư ngày 20 tháng năm 2011 Môn: TẬP ĐỌC Bài: MỤC LỤC SÁCH I Mục tiêu: Sau tiết học này, học sinh: -Đọc rành mạch văn có tính cách liệt kê -Bước đầu biết dùng mục lục sách để tra cứu (trả lời các câu hỏi 1,2,3,4) -Bước đầu biết dùng mục lục sách để tra cứu - KNS: Lắng nghe tích cực; giao tiếp; hợp tác; tìm kiếm thông tin; độc lập suy nghĩ II Đồ dùng dạy - học : -Tuyển tập chuyện ngắn dành cho thiếu nhi, tập truyện thiếu nhi có mục lục -Bảng phụ viết sẵn dòng mục lục cần luyện III Các hoạt động dạy-học Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Ổn định tổ chức: - Cho HS hát tập thể - HS hát Kiểm tra: -Yêu cầu đọc và trả lời câu hỏi bài : -3 học sinh đọc bài, trả lời câu hỏi Chiếc bút mực - Nhận xét đánh giá - Cùng GV nhận xét, đánh giá 13 Lop2.net (14) Bài HĐ Giới thiệu bài: - Ở phần đầu cuối sách có mục lục Mục lục cho chúng ta biết sách có bài hay truyện gì, trang nào, bài hay truyện Bài học hôm nay, giúp các em biết cách đọc mục lục, biết tra mục lục tìm nhanh tên bài, ghi đầu bài lên bảng HĐ HD luyện đọc a GV đọc mẫu toàn bài b HD luyện đọc kết hợp giải nghĩa từ * Đọc câu - HD HS đọc từ khó: cọ, nụ cười, cỏ nội, cổ tích - Yêu cầu HS đọc nối tiếp câu - Yêu cầu đọc nối tiếp câu * Đọc đoạn - HD HS chia đoạn - Gợi ý HS nêu cách đọc câu khó đoạn - Nghe và nhắc lại tiêu đề bài - Lắng nghe và đọc thầm theo - Đọc cá nhân, đồng - Mỗi học sinh đọc câu - Chia đoạn - HS nêu: + Một.// Quang Dũng.// Mùa cọ.// trang 7.// + Hai // Phạm Đức.// Hương đồng cỏ nội.// Trang 28.// - Yêu cầu HS đọc nối đoạn cá - Đọc theo thứ tự dãy bàn từ trái sang nhân lần và rút từ cần giải nghĩa phải.Giọng đọc rõ dàng, rành mạch - HD giải nghĩa từ khó: Qảu cọ, cỏ nội, - HS đọc cá nhân, đồng Phùng Quán, vương quốc * Đọc đoạn nhóm - Cho HS đọc thầm theo cặp - học sinh nhóm luyện đọc - Cho HS thi đọc đoạn cá nhân, - nhóm cử đại diện cùng đọc thi đồng bài - Nhận xét bình chọn - Yêu cầu HS đọc toàn bài - Học sinh đọc toàn bài - Yêu cầu đọc đồng - Lớp đọc đồng lần HĐ3 Tìm hiểu bài -Yêu cầu đọc thầm đoạn, bài kết hợp trả - HS đọc thầm đoạn, bài kết hợp trả lời lời câu hỏi: câu hỏi: - Tuyển tập này có chuyện nào? + Mùa cỏ nội, Hương đồng cỏ nội… - Truyện người học trò cũ trang nào? - Trang 52 là trang bắt đầu truyện người - Yêu cầu đọc thầm và nêu tên chuyện học trò cũ - Truyện: Mùa cọ nhà văn nào? - Của nhà văn Quang Dũng - Mục lục sách dùng để làm gì? - Cho ta sách viết cái gì, có phần nào, trang bắt đầu phận là trang nào, từ đó ta nhanh chóng tìm mục cần đọc 14 Lop2.net (15) - Yêu cầu học sinh mở mục lục sách giáo - Mở mục lục sách giáo khoa học sinh đọc to, lớp đọc thầm khoa TV tập Tuần - Thi hỏi đáp nhanh VD: Học sinh 1: Bài tập đọc: Chiếc bút mực trang nào? Học sinh 2: trang 40 * Học sinh khá, giỏi trả lời câu hỏi - HS nêu 4, học sinh đọc toàn bài HĐ4.Luyện đọc lại - GV đọc mẫu - HDHS đọc đoạn bài: Đọc - Lắng nghe, thực với giọng rõ ràng, mạch lạc - HS luyện đọc cá nhân, nhóm - Luyện đọc cá nhân, nhóm - Thi đọc cá nhân, nhóm - Nhận xét chọn bạn đọc hay, Củng cố - dặn dò đúng - Khi mở sách mới, chúng ta - Lắng nghe nên xem trước phần mục lục sách để biết sách nói điều gì, có mục nào, muốn đọc truyện, hay mục sách thì tìm trang nào cho nhanh - Về nhà thực hành tra tìm mục lục sách - Lắng nghe và thực - Nhận xét tiết học Tiết 23 Môn: TOÁN Bài: HÌNH CHỮ NHẬT, HÌNH TỨ GIÁC I Mục tiêu: Sau tiết học này, học sinh: - Nhận dạng và gọi đúng tên hình chữ nhật, hình tứ giác - Biết nối các điểm để có hình chữ nhật, hình tứ giác + Bài tập cần làm: Bài 1, Bài (a, b) -Rèn kỹ làm toán -GDHS có ý thức cẩn thận làm bài - KNS: Tư sáng tạo; hợp tác; tư phê phán; thể tự tin II Đồ dùng dạy - học -GV: Bộ ĐDDHT -HS: Bộ ĐDDHT III Các hoạt động dạy - học Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Ổn định tổ chức: - HS hát Kiểm tra: -Gọi HS lên bảng nêu cách đặt tính - HS thực theo yêu cầu và thực phép tính: 48 + 24; 58 + 26 - GV nhận xét, ghi điểm - HS nhận xét bài làm bạn Bài mới: HĐ1 Giới thiệu: - Trong học toán hôm chúng ta - HS lắng nghe 15 Lop2.net (16) học hình chữ nhật, hình tứ giác - GV ghi tựa bài lên bảng HĐ2 Giới thiệu hình chữ nhật -Dán (treo) lên bảng miếng bìa hình chữ nhật và nói: Đây là hình chữ nhật -Yêu cầu HS lấy đồ dùng hình chữ nhật -Vẽ lên bảng hình chữ nhật ABCD và hỏi: đây là hình gì? A B C D -Hãy đọc tên hình -Hình có cạnh? -Hình có đỉnh? - Đọc tên các hình chữ nhật có phần bài học - Hình chữ nhật gần giống hình nào đã học? HĐ Giới thiệu hình tứ giác -Vẽ lên bảng hình tứ giác CDEG và giới thiệu: đây là hình tứ giác C D G E -Hình có cạnh ? -Hình có đỉnh? -Nêu: các hình có cạnh, đỉnh gọi là hình tứ giác -Hình nào thì gọi là hình tứ giác? - Đọc tên các hình tứ giác có bài học - Có người nói hình chữ nhật là hình tứ giác Theo em đúng hay sai? Vì sao? - Chốt: Hình chữ nhật và hình vuông là các tứ giác đặc biệt - Hãy nêu tên các tứ giác bài HĐ Luyên tập- thực hành Bài 1: Gọi HS đọc yêu cầu bài -GV yêu cầu HS tự nối - HS nhắc tựa bài -Quan sát -Tìm hình chữ nhật, để trước mặt bàn và nêu”Hình chữ nhật” -Đây là hình chữ nhật -Hình chữ nhật ABCD -Hình có cạnh -Hình có đỉnh -Hình chữ nhật ABCD, MNPQ, EGHI - Gần giống hình vuông -Quan sát và cùng nêu: Tứ giác CDEG -Có cạnh -Có đỉnh -Có cạnh và đỉnh -Tứ giác CDEG; PQRS; HKMN -HS trả lời theo suy nghĩ - ABCD, MNPQ, EGHI, CDEG, PQRS, HKMN -Dùng bút thước nối các điểm để có hình chữ nhật, hình tứ giác -HS tự nối sau đó bạn ngồi cạnh đổi chéo để kiểm tra bài lẫn 16 Lop2.net (17) -Hãy đọc tên hình chữ nhật -Hình tứ giác nối là hình nào? Bài 2: HSKG làm thêm ý C -HS đọc đề bài -Yêu cầu HS quan sát kỹ hình SGKvà dùng bút màu tô màu các hình chữ nhật Bài 3:HSKG làm thêm Củng cố -dặn dò - GV nêu câu hỏi hệ thống kĩ năng, kiến thức bài - Hướng dẫn HS nhà xem lại bài, tự ôn lại các kiến thức, kĩ đã học - Chuẩn bị đồ dùng học tập cho tiết Toán tiếp sau: Bài toán nhiều - Nhận xét tiết học -Hình chữ nhật ABDE -Hình MNPQ - Mỗi hình đây có tứ giác -HS tô màu Hai HS ngồi cạnh đổi chéo cho để kiểm tra lẫn - HS trả lời và thực theo yêu cầu - HS ghi nhớ thực - HS ghi nhớ thực Môn: TẬP VIẾT Bài: Chữ hoa D Tiết I Mục tiêu: Sau tiết học này, học sinh: -Viết đúng chữ hoa D ( dòng cỡ vừa, dòng cỡ nhỏ ), chữ và câu ứng dụng: Dân ( dòng cỡ vừa, dòng cỡ nhỏ ) Dân giàu nưϐ mạnh *HSKG viết đúng và đủ các dòng (tập viết lớp) trên trang tập viết -GDHS có ý thức kiên chì, cẩn thận việc rèn chữ - KNS: Quản lý thời gian; lắng nghe tích cực; xác định giá trị II Đồ dùng dạy học: -GV:Chữ hoa D Bảng phụ viết sẵn câu ứng dụng -HS: Vở Tập viết 2, tập một, bảng III Các hoạt động dạy - học Hoạt động giáo viên Ổn định tổ chức: Kiểm tra bài cũ: - Yêu cầu viết bảng con: C, Chia - Nhận xét - đánh giá Bài mới: HĐ Giới thiệu bài: - Bài hôm các em tập viết chữ hoa D và câu ứng dụng HĐ HD viết chữ hoa: Quan sát mẫu: Ǯ Ǯ Hoạt động học sinh -Hát - HS lên bảng viết - Nhận xét - Nhắc lại * Quan sát chữ mẫu D - Chữ hoa D gồm nét? Là nét 17 Lop2.net (18) nào? - Con có nhận xét gì độ cao các nét? - GV: Viết mẫu chữ hoa D, vừa viết vừa nêu cách viết + Đặt bút trên đường kẻ 6, viết nét lượn hai đầu theo chiều dọc chuyển hướng viết tiếp nét cong phải, tạo vòng xoắn nhỏ chân chữ, phần cuối nét cong lượn hẳn vào trong, dừng bút đường kẻ - Yêu cầu viết bảng - Nhận xét sửa sai HĐ Hướng dẫn viết câu ứng dụng: - Mở phần bảng phụ đọc câu ứng dụng - Yêu cầu HS đọc câu - Con hiểu gì nghĩa câu này? -Quan sát chữ mẫu : ȁȁȁȁȁȁȁȁȁȁ ȁȁȁȁȁȁȁȁȁȁ Dân giàu nưϐ mạnh - Nêu độ cao các chữ cái? - Chữ hoa D gồm nét kết hợp hai nét Nét lượn hai đầu và nét cong phải nối liền tạo thành vòng xoắn nhỏ chân chữ - Cao li - Viết bảng lần - 2, HS đọc câu ứng dụng -Nhân dân có giàu đất nước hùng mạnh -Vị trí dấu đặt nào ? - Chữ cái: i, â, n, u, ơ, c, m cao li - Chữ cái: D, g , h cao 2,5 li - Dấu nặng đặt o, dấu hỏi đặt trên - Khoảng cách các chữ nào ? - Viết mẫu chữ “Dân” trên dòng kẻ (Bên e dấu huyền đặt trên u - Các chữ cách chữ o chữ mẫu) - Quan sát * HD viết chữ “Dân” vào bảng - Nhận xét- sửa sai HĐ Hướng dẫn viết tập viết: - Cho HS nêu yêu cầu bài viết, cho HS - Viết bảng lần - Lắng nghe và điều chỉnh viết bài - Theo dõi, hướng dẫn thêm cho số - HS nêu yêu cầu bài viết, Viết bài tập viết theo đúng mẫu chữ đã em viết chậm qui định HĐ5 Chấm chữa bài: *HSKG viết đúng và đủ các dòng (tập - Thu - chấm bài viết lớp) trên trang tập viết - Nhận xét bài viết Củng cố- Dặn dò: - Hướng dẫn bài nhà - Lắng nghe và điều chỉnh - Nhận xét tiết học 18 Lop2.net (19) - Lắng nghe và thực Tiết Thứ năm ngày 21 tháng năm 2011 Môn: LUYỆN TỪ VÀ CÂU Bài: TÊN RIÊNG CÂU KIỂU AI LÀ GÌ? I Mục tiêu Sau tiết học này, học sinh: -Phân biệt các từ vật nói chung với tên riêng vật và nắm quy tắc viết hoa tên riêng Việt Nam(BT1); bước đầu biết viết hoa tên riêng Việt Nam -Biết đặt câu theo mẫu Ai là gì ? (BT3) -Thái độ: GD cho HS ý thức tự giác, ham hiểu biết, yêu thích môn học - KNS: Tự nhận thức; tìm kiếm hỗ trợ; hợp tác; giao tiếp II Đồ dùng dạy - học: -GV: tờ giấy khổ to để HS làm bài tập -HS: Vở ghi III Các hoạt động dạy - học: Hoạt động giáo viên Ổn định tổ chức: Kiểm tra: - Yêu cầu HS đặt câu hỏi và trả lời câu hỏi ngày, tháng, năm, tuần, ngày tuần - Nhận xét, đánh giá Bài mới: HĐ Giới thiệu bài: - Bài hôm các em học tên riêng, cách viết hoa tên riêng, ghi đầu bài lên bảng HĐ HD làm bài tập: * Bài 1: - Yêu cầu HS nêu yêu cầu bài tập Hoạt dộng học sinh -Hát - HS đặt câu và trả lời câu hỏi - Cùng GV nhận xét, đánh giá - Nghe, nhắc lại tiêu đề bài * Cách viết từ nhóm (1), nhóm (2) khác nào? Vì sao? - Hướng dẫn: Phải so sánh cách viết các (1) (2) từ nhóm với các từ nằm ngoài ( ) Sông (sông) Cửu Long nhóm Núi (núi) Ba vì Thành phố (thành phố) Huế Học sinh (học sinh) Trần Phú Bình - Nêu khác các từ nhóm - Các từ nhóm là tên chung, sông, với các từ nhóm núi, thành phố, học sinh Không viết hoa - Các từ nhóm là tên riêng dòng sông, núi, hay người là 19 Lop2.net (20) *Bài 2: - Hoạt động nhóm Chia lớp làm nhóm tên riêng, phải viết hoa * Hãy viết tên hai bạn lớp… - nhóm thi viết tên hai bạn lớp, tên dòng sông (suối, kênh, rạch, hồ…) địa phương - Yêu cầu chơi tiếp sức - Các nhóm lên trình bày kết + Trần Thị Trang, Nguyễn Tiến Anh + Suối Nậm Pàn, Sông Đà, Hồ Tiền Phong - Tên người, tên sông, tên núi…phải viết hoa * Bài 3: * Đặt câu theo mẫu: - Hướng dẫn đặt câu theo mẫu Ai? Là gì? - Đặt câu theo mẫu Ai? Là gì? để giới Nhằm giới thiệu điều gì? thiệu trường em, môn học em thích Về làng xóm, bản… - Cả lớp làm bài tập - Đọc bài làm mình trước lớp + Trường em là trường tiểu học Nơ - Nhận xét - đánh giá: Trang Lơng + Môn em thích là môn toán + Nơi em là xã Quảng Sơn Củng cố dặn dò: - Khi viết tên riêng ta viết nào? - Ta phải viết hoa chữ cái đầu tiếng tên riêng - Nhận xét học - Lắng nghe và thực Tiết 24 Môn: TOÁN Bài: BÀI TOÁN VỀ NHIỀU HƠN I Mục tiêu: Học xong tiết này, học sinh: - Biết giải và trình bày bài giải bài toán nhiều - Bài tập cần làm: Bài (không yêu cầu HS tóm tắt), Bài -Rèn kỹ làm toán -GDHS yêu thích tính chính xác và khoa học Toán - KNS: Tự nhận thức; tư sáng tạo; quản lý thời gian; hợp tác II Đồ dùng dạy - học -GV: Bộ ĐDDHT -HS: Bộ ĐDDHT III Các hoạt động dạy - học: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Ổn định tổ chức: - HS hát Kiểm tra: - GV gọi HS lên bảng thực các yêu cầu: - HS thực theo yêu cầu + HS 1: Đặt tính và tính: 38+ 15 GV + HS 2: Giải bài toán theo tóm tắt sau: 20 Lop2.net (21)