Giáo án Tập viết - Tiết 2: A - Anh em thuận hoà

Giáo viên hướng dẫn học sinh làm bài tập 1 để so sánh các cặp đoạn thẳng và Kết luận: “Mỗi đoạn thẳng có một độ dài nhất định”.. So sánh gián tiếp độ dài 2 đoạn thẳng qua độ dài trung gi[r]

Giáo án lớp 1: Năm học : 2009- 2010 TUẦN 18 Ngày soạn: 20 / 12/ 2009 Ngày dạy: Thứ hai ngày 21 / 12 / 2009 Tiết 1: Hoạt động tập thể CHÀO CỜ Tiết 2, 3: ************* Tiếng Việt IT - IÊT I.Mục tiêu: -HS hiểu cấu tạo các vần it, iêt, các tiếng: mít, viết -Đọc và viết đúng các vần it, iêt, các từ trái mít, chữ viết -Đọc từ và câu ứng dụng -Luyện nói 2- câu theo chủ đề: Em tô, vẽ, viết - HS yêu thích vẽ , tô màu *MTR: HS đọc viết vần và từ II.Đồ dùng dạy học: -Tranh minh hoạ từ khóa, tranh minh hoạ câu ứng dụng -Tranh minh hoạ luyện nói: Em tô, vẽ, viết -Bộ ghép vần GV và học sinh III.Các hoạt động dạy học : Hoạt động GV Hoạt động HS 1.KTBC : Hỏi bài trước Học sinh nêu tên bài trước Đọc sách kết hợp bảng HS cá nhân -> em Viết bảng sút bóng, sứt GV nhận xét chung 2.Bài mới: GV giới thiệu tranh rút vần it, ghi Học sinh nhắc lại bảng Gọi HS phân tích vần it HS phân tích, cá nhân em Lớp cài vần it Cài bảng cài GV nhận xét So sánh vần it với in Giống : Bắt đầu i Khác : it kết thúc t HD đánh vần vần it i – tờ – it CN em, đọc trơn em, nhóm Có it, muốn có tiếng mít ta làm nào? Thêm âm m đứng trước vần it và sắc trên âm i Trường Tiểu học Hải Dương 89 Giáo viên : Đặng Thị Lan Lop1.net Giáo án lớp 1: Năm học : 2009- 2010 Cài tiếng mít GV nhận xét và ghi bảng tiếng mít Gọi phân tích tiếng mít GV hướng dẫn đánh vần tiếng mít Tồn lớp CN em Mờ – it – mit – sắc - mít CN em, đọc trơn em, nhóm ĐT Dùng tranh giới thiệu từ “trái mít” Hỏi: Trong từ có tiếng nào mang vần học Gọi đánh vần tiếng mít, đọc trơn từ trái mít Gọi đọc sơ đồ trên bảng Vần : vần iêt (dạy tương tự ) So sánh vần Tiếng mít CN em, đọc trơn em, nhóm CN em Giống : kết thúc t Khác : iêt bắt đầu iê Đọc lại cột vần em Gọi học sinh đọc tồn bảng em Nghỉ tiết Hướng dẫn viết bảng con: it, trái mít, iêt, Tồn lớp viết chữ viết GV nhận xét và sửa sai Đọc từ ứng dụng Giáo viên đưa tranh, mẫu vật vật Học sinh quan sát và giải nghĩa từ cùng thật để giới thiệu từ ứng dụng, có thể giải GV nghĩa từ (nếu thấy cần), rút từ ghi bảng Đông nghịt: Rất đông Hiểu biết: Là người biết rõ và hiểu thấu đáo Con vịt, đông nghịt, thời tiết, hiểu biết Hỏi tiếng mang vần học từ : HS đánh vần, đọc trơn từ, CN vài em Vịt, nghịt, tiết, biết Con vịt, đông nghịt, thời tiết, hiểu biết Gọi đánh vần tiếng và đọc trơn các từ CN em trên Gọi đọc toàn bảng CN em, đồng 3.Củng cố tiết 1: Hỏi vần học Vần it, iêt Đọc bài CN em Tìm tiếng mang vần học Đại diện nhóm NX tiết Tiết Luyện đọc bảng lớp : Đọc vần, tiếng, từ lộn xộn: CN -> em, lớp đồng Luyện câu : GT tranh rút câu ghi bảng: Bức tranh vẽ gì? Đàn vịt Nội dung tranh minh hoạ cho câu 90 Giáo viên : Đặng Thị Lan Trường Tiểu học Hải Dương Lop1.net Giáo án lớp 1: Năm học : 2009- 2010 ứng dụng: Con gì có cánh Mà lại biết bơi Ngày xuống ao chơi Đêm đẻ trứng? Cho học sinh giải câu đố: Gọi học sinh đọc GV nhận xét và sửa sai Luyện nói: Chủ đề: “Em tô, vẽ, viết” GV treo tranh và gợi ý hệ thống câu hỏi, giúp học sinh nói tốt theo chủ đề GV giáo dục TTTcảm Đọc sách kết hợp bảng GV đọc mẫu lần GV Nhận xét cho điểm Luyện viết TV GV thu số em để chấm điểm Nhận xét cách viết 4.Củng cố : Gọi đọc bài Trò chơi: Thi gọi đúng tên cho vật và hình ảnh: GV chia số tranh, mô hình, đồ vật… mà có tên chúng chứa vần it, iêt Cho các nhóm học sinh viết tên tranh, mô hình đó vào giấy Hết thời gian nhóm nào viết đúng và nhiều từ nhóm đó thắng GV nhận xét trò chơi 5.Nhận xét, dặn dò: Học bài, xem bài nhà, tự tìm từ mang vần vừa học Tiết 4: HS tìm tiếng mang vần học (có gạch chân) câu, em đánh vần các tiếng có gạch chân, đọc trơn tiếng em, đọc trơn tồn câu em, đồng Đó là vịt Học sinh luyện nói theo hướng dẫn GV HS đọc nối tiếp kết hợp đọc bảng em Học sinh lắng nghe Toàn lớp CN em Đại diện nhóm nhóm học sinh lên chơi trò chơi Học sinh lớp cổ vũ tinh thần các bạn nhóm chơi Học sinh khác nhận xét Âm nhạc GV môn soạn ************************ Chiều thứ hai : Tiết 1: Thực hành Tiếng Việt ÔN: IT-IÊT I Mục tiêu -HS đọc trôi chảy bài vần it, iêt HS làm các bài tập bài tập -HS nghe viết : vịt, đông nghịt, hiểu biết, thân thiết *MTR: HS đọc vần và từ ứng dụng, đánh vần số từ câu ứng dụng II, Chuẩn bị: Thẻ từ, sgk Trường Tiểu học Hải Dương 91 Giáo viên : Đặng Thị Lan Lop1.net Giáo án lớp 1: Năm học : 2009- 2010 III, Các hoạt động dạy học Hoạt động GV 1.Bài cũ: gọi em đọc bài it, iêt em viết trái mít, chữ viết GV nhận xét 2, Bài mới: *Luyện đọc bài: -Tổ chức cho HS đọc bài sách theo nhóm Gọi các em lên đọc : 10-12 em GV nhận xét sử sai, rèn đọc cho HS yếu *Bài tập: GV hướng dẫn cho HS làm đúng bài 1,2 bài tập Gọi hs đọc bài làm mình *Viêt: GV đọc cho hs viết vào ô li các từ: vịt, đông nghịt, hiểu biết, thân thiết gv theo dõi uốn nắn tư ngồi, cách cầm bút Củng cố dặn dò -Trò chơi: Ai nhanh hơn: GV hứong dẫn hs sinh thi tìm từ, tiếng có vần it, iêt GV nhận xét trò chơi , tuyên dương đội tìm nhiều tiếng từ đúng GV nhận xét học , dặn dò Tiết 2: Hoạt động HS em lên đọc bài em viết trái mít, chữ viết lớp viết bảng HS đọc bài nhóm hs lên đọc bài HS lớp làm bài vào bài tập HS viết các từ ô li HS thi đua chơi theo đội Thực hành Tiếng Việt RÈN ĐỌC I Mục tiêu: - HS luyện đọc các bài vừa học - HS đọc trôi chảy từ ứng dụng , câu ứng dụng, các bài ôt, ơt, ut,ưt, it, iêt - MTR: hs đọc các vần vừ học, đánh vần các từ ứng dụng, câu ứng dụng II, Các hoạt động dạy học Hoạt động GV Bài cũ: Gọi hs đọc bài ut, ưt Cho hs viết chim cút, sứt vào bảng GV nhận xét Bài GV tổ chức cho hs đọc thầm Gọi các hs lên bảng đọc bài ôt, ơt, ut, ưt , it, iêt sách giáo khoa Hoạt động HS em lên bảng đọc Cả lớp viết bảng chim cút, sứt HS đọc thầm HS lên đọc bài , các hs khác nhận xét 92 Giáo viên : Đặng Thị Lan Trường Tiểu học Hải Dương Lop1.net Giáo án lớp 1: Năm học : 2009- 2010 GV nhận xét chỉnh sửa GV luyện đọc cho hs yếu - Cho hs đọc bài nhóm , sau gọi các nhóm thi đọc trước lớp - GV và hs nhận xét tuyên dương Củng cố , dặn dò GV nhận xét dặn dò nhà đọc bài Tiết 3: HS đọc bài nhóm , các nhóm thi đọc to, đúng, GV lắng nghe và hứa thực Đạo đức THỰC HAØNH KĨ NĂNG HỌC KÌ I I Muïc tieâu - HS có ý thức nghiêm trang chào cờ, học đề và đúng giờ, trật tự trường học - Các em thực tốt các chuẩn mực hành vi trên đến trường, biết yêu trường , yêu lớp II Các hoạt động trên lớp: Hoạt động GV Hoạt động HS Bài cũ: Gọi hs nhắc lại các bài đạo đức HS nhaéc laïi đã học Gv nhaän xeùt 2, Bài HS thi đua trả lời GV nêu câu hỏi cho HS trả lời + Mỗi sáng thứ các em đứng sân trường để tham dự lễ gì? ( chào cờ) + Khi đứng chào cờ các em phải nào? + Hằng ngày các em đã học đề và đúng chưa? Trong lớp mình có bạn nào học chưa đề và chưa đúng giờ? + Khi ngoài hoïc caùc em phaûi laøm gì? Neáu caùc em không ngồi trật tự học thì có nghe cô giáo giảng bài không, các em có hiểu bài không? * GV ñöa tình huoáng yeâu caàu HS giaûi quyeát HS taäp giaûi quyeát tình - Đang đứng chào cờ có bạn đứng cạnh em nói chuyeän thì em seõ laøm gì? - Bạn Nam thường hay học trễ em sẻ làm gì để giúp bạn học đúng giờ? - Nếu bạn ngồi bàn với em học thì Trường Tiểu học Hải Dương 93 Giáo viên : Đặng Thị Lan Lop1.net Giáo án lớp 1: Năm học : 2009- 2010 em nhắc nhở bạn hay là cùng nói chuyện với baïn? GV giúp các em giải tình để các em bieát vaø hoïc theo Cuûng coá , daën doø -Các em phải nhớ học đề và đúng giừo, ngồi học phải trật tự để lắng nghe cô giảng bài, chào cờ phải thật nghiêm trang không nói chuyeän rieâng GV nhận xét học Ngày soạn: 20 /12 / 2009 Ngày dạy: Thứ ba ngày 22 / 12 /2009 Thủ công Tiết 1: GẤP CÁI QUẠT (Tiết 2) I.Mục tiêu: -Giúp HS biết cách gấp và gấp các quạt giấy - Rèn tính cẩn thận gấp, giáo dục thẩm mĩ cho học sinh II.Đồ dùng dạy học: -Mẫu gấp quạt giấy mẫu -1 tờ giấy màu hình chữ nhật, sợi màu -Học sinh: Giấy nháp trắng, bút chì, thủ công III.Các hoạt động dạy học : Hoạt động GV Hoạt động HS 1.Ổn định: 2.KTBC: Kiểm tra chuẩn bị học sinh theo yêu cầu Giáo viên dặn tiết trước Nhận xét chung việc chuẩn bị học sinh 3.Bài mới: Giới thiệu bài, ghi tựa GV hướng dẫn học sinh quan sát và nhắc lại quy trình gấp quạt trên mẫu Học sinh thực hành: Cho học sinh thực hành gấp theo giai đoạn GV nhắc nhở học sinh nếp gấp phải miết kĩ và bôi hồ thật mỏng, buộc dây đảm bảo đẹp GV giúp đỡ em lúng túng giúp các 94 Giáo viên : Đặng Thị Lan Hát Học sinh mang dụng cụ để trên bàn cho Giáo viên kểm tra Vài HS nêu lại Học sinh quan sát mẫu gấp cái quạt giấy Học sinh gấp theo hướng dẫn GV qua bước Lop1.net Trường Tiểu học Hải Dương Giáo án lớp 1: Năm học : 2009- 2010 em hồn thành sản phẩm mình Tổ chức trình bày sản phẩm, chọn sản Học sinh trình bày sản phẩm phẩm đẹp tuyên dương 4.Củng cố: Hỏi tên bài, nêu lại quy trình gấp cái quạt Học sinh nêu quy trình gấp giấy 5.Nhận xét, dặn dò: Nhận xét, tinh thần học tập các em Chuẩn bị tiết sau Tiết 2, 3: Tiếng Việt UÔT - ƯƠT I.Mục tiêu: -Đọc và viết đúng các vần uôt, ươt, các từ chuột nhắt, lướt ván -Đọc từ và câu ứng dụng -Luyện nói 2- câu theo chủ đề: Chơi cầu trượt - HS biết chơi cầu trượt là trò chơi trẻ em *MTR:hs đọc viết vần và từ II.Đồ dùng dạy học: -Tranh minh hoạ từ khóa, tranh minh hoạ câu ứng dụng -Tranh minh hoạ luyện nói: Chơi cầu trượt -Bộ ghép vần GV và học sinh III.Các hoạt động dạy học : Hoạt động GV Hoạt động HS 1.KTBC : Hỏi bài trước Học sinh nêu tên bài trước Đọc sách kết hợp bảng HS cá nhân -> em Viết bảng N1 : đông nghịt ; N2 : hiểu biết GV nhận xét chung 2.Bài mới: GV giới thiệu tranh rút vần uôt, ghi Học sinh nhắc lại bảng Gọi HS phân tích vần uôt HS phân tích, cá nhân em Lớp cài vần uôt Cài bảng cài GV nhận xét HD đánh vần vần uôt u – ô – tờ – uôt CN em, đọc trơn em, nhóm Có uôt, muốn có tiếng chuột ta làm Thêm âm ch đứng trước vần uôt và nào? nặng âm uôê Trường Tiểu học Hải Dương 95 Giáo viên : Đặng Thị Lan Lop1.net Giáo án lớp 1: Năm học : 2009- 2010 Cài tiếng chuột GV nhận xét và ghi bảng tiếng chuột Gọi phân tích tiếng chuột GV hướng dẫn đánh vần tiếng chuột Toàn lớp CN em chờ – uôt – chuôt – nặng – chuột CN em, đọc trơn em, nhóm ĐT Dùng tranh giới thiệu từ “chuột nhắt” Hỏi: Trong từ có tiếng nào mang vần học Gọi đánh vần tiếng chuột, đọc trơn từ chuột nhắt Gọi đọc sơ đồ trên bảng Vần : vần ươt (dạy tương tự ) So sánh vần Tiếng chuột CN em, đọc trơn em, nhóm CN em Giống : kết thúc t Khác : uôt bắt đầu uô, ươt bắt đầu ươt Đọc lại cột vần em Gọi học sinh đọc toàn bảng em Nghỉ tiết Hướng dẫn viết bảng con: uôt, chuột Toàn lớp viết nhắt, ươt, lướt ván GV nhận xét và sửa sai Đọc từ ứng dụng Trắng muốt, tuốt lúa, vượt lên, ẩm ướt Học sinh quan sát và giải nghĩa từ cùng Gọi đánh vần các tiếng có chứa vần GV học và đọc trơn các từ trên Đọc sơ đồ Gọi đọc toàn bảng 3.Củng cố tiết 1: HS đánh vần, đọc trơn từ, CN vài em Hỏi vần học CN em Đọc bài CN em, đồng Tìm tiếng mang vần học NX tiết Vần uôt, ươt Tiết CN em Luyện đọc bảng lớp : Đại diện nhóm Đọc vần, tiếng, từ lộn xộn Luyện câu : GT tranh rút câu ghi bảng: Con mèo mà trèo cây cau Hỏi thăm chú chuột đâu vắng nhà CN -> em, lớp đồng Chú chuột chợ đường xa Mua mắm, mua muối giỗ cha mèo HS tìm tiếng mang vần học (có gạch Gọi học sinh đọc chân) câu, em đánh vần các tiếng có GV nhận xét và sửa sai gạch chân, đọc trơn tiếng em, đọc trơn Luyện nói: Chủ đề: “Chơi cầu trượt” tồn câu em, đồng GV treo tranh và gợi ý hệ thống câu 97 Giáo viên : Đặng Thị Lan Trường Tiểu học Hải Dương Lop1.net Giáo án lớp 1: Năm học : 2009- 2010 hỏi, giúp học sinh nói tốt theo chủ đề “Chơi cầu trượt” GV giáo dục TTTcảm Đọc sách kết hợp bảng GV đọc mẫu lần GV Nhận xét cho điểm Luyện viết TV GV thu số em để chấm điểm Nhận xét cách viết 4.Củng cố : Gọi đọc bài Trò chơi: Tìm vần tiếp sức: Giáo viên gọi học sinh chia thành nhóm nhóm khoảng em Thi tìm tiếng có chứa vần vừa học Cách chơi: Học sinh nhóm này nêu vần, học sinh nhóm nêu tiếng có chứa vần vừa học, thời gian định nhóm nào nói nhiều tiếng nhóm đó thắng GV nhận xét trò chơi 5.Nhận xét, dặn dò: Học bài, xem bài nhà, tự tìm từ mang vần vừa học Tiết 4: Học sinh nói theo hướng dẫn Giáo viên Học sinh khác nhận xét HS đọc nối tiếp kết hợp đọc bảng em Học sinh lắng nghe Toàn lớp CN em Đại diện nhóm nhóm học sinh lên chơi trò chơi Học sinh lớp cổ vũ tinh thần các bạn nhóm chơi Học sinh khác nhận xét Toán ĐIỂM – ĐOẠN THẲNG I.Mục tiêu : -Giúp học sinh nhận biết “Điểm”, “ Đoạn thẳng” - Kẻ đoạn thẳng qua điểm Biết đọc tên các điểm và đoạn thẳng *MTR: HS đọc và viết tên điểm , đoạn thẳng II.Đồ dùng dạy học: -Bảng phụ, SGK, tranh vẽ -Bộ đồ dùng tốn III.Các hoạt động dạy học : Hoạt động GV 1.KTBC: Cô nhận xét kiểm tra ĐKGKI 2.Bài : Giới thiệu bài, ghi đề Giới thiệu điểm, đoạn thẳng Hoạt động HS Học sinh nhắc tựa Trường Tiểu học Hải Dương 98 Giáo viên : Đặng Thị Lan Lop1.net Giáo án lớp 1: Năm học : 2009- 2010 a Giới thiệu điểm, đoạn thẳng Giáo viên vẽ lên bảng hai điểm A và B và giới thiệu với học sinh “Trên bảng có điểm” Ta gọi tên điểm là A và điểm là B Giáo viên vào điểm A và B cho học sinh đọc nhiều lần Hướng dẫn học sinh B (đọc là bê), C (đọc là xê), D (đọc là đê), M (đọc là mờ)… Sau đó Giáo viên lấy thước nối điểm và nói: “Nối điểm A và điểm B ta có đoạn thẳng AB” Giáo viên vào đoạn thẳng AB cho học sinh đọc nhiều lần: “Đoạn thẳng AB” b Giới thiệu cách vẽ đoạn thẳng + Giáo viên giới thiệu dụng cụ để vẽ đoạn thẳng Giáo viên giơ cao thước và nêu: “Để vẽ đoạn thẳng ta dùng thước thẳng” Giáo viên hướng dẫn học sinh kiểm tra mép thước có thẳng hay không? Bằng cách lấy tay di động theo mép thước + Hướng dẫn học sinh vẽ đoạn thẳng theo các bước: B1: Dùng bút chấm điểm và thêm điểm vào tờ giấy, đặt tên cho điểm B2: Đặt mép thước qua điểm A và B, dùng tay trái giữ cố định thước Tay phải cầm bút, đặt bút vào mép thước điểm A cho đầu bút trượt nhẹ trên tờ giấy từ điểm A đến điểm B B3: Nhấc thước và bút ta có đoạn thẳng AB Thực hành: Bài 1: Cho học sinh đọc các điểm, đoạn thẳng SGK (Giáo viên lưu ý học sinh cách đọc) Bài 2: Gọi nêu yêu cầu bài: Giáo viên hướng dẫn học sinh dùng thước để nối cặp điểm để có các Học sinh quan sát theo hướng dẫn Giáo viên A B   điểm A điểm B Học sinh đọc “điểm A, điểm B” nhiều em A B Đoạn thẳng A B Học sinh nhiều em đọc lại Học sinh lắng nghe và mang dụng cụ vẽ đoạn thẳng là “ thước thẳng để kiểm tra” Học sinh thực hành theo hướng dẫn Giáo viên Học sinh thực hành trên bảng Vẽ nhiều lần để quen thao tác Gọi học sinh đọc, học sinh khác nhận xét bạn đọc Học sinh thực hành VBT Gọi học sinh thực hành bảng từ Giáo viên đã chuẩn bị sẵn 99 Giáo viên : Đặng Thị Lan Trường Tiểu học Hải Dương Lop1.net Giáo án lớp 1: Năm học : 2009- 2010 đoạn thẳng SGK Cho học sinh đọc lại các đoạn thẳng đó Bài 3: Cho học sinh nêu số đoạn thẳng và đọc Học sinh đếm số đoạn thẳng và nêu tên cặp đoạn thẳng hình vẽ 5.Củng cố, dặn dò: Hỏi tên bài Học sinh nêu tên bài và nội dung bài học Học sinh nêu lại nội dung bài học Tiết 1: ****************************** Ngày soạn: 21/ 12 / 2009 Ngày dạy:Thứ tư ngày 23 / 12 / 2009 Thể dục SƠ KẾT HỌC KÌ I.Mục tiêu:-Làm quen với trò chơi nhảy ô tiếp sức Yêu cầu biết tham gia chơi mức ban đầu II.Chuẩn bị : -Dọn vệ sinh nơi tập, kẽ hai dãy ô hình 24 III Các hoạt động dạy học : : Hoạt động GV 1.Phần mỡ đầu: Thổi còi tập trung học sinh Phổ biến nội dung yêu cầu bài học Hoạt động HS HS sân Đứng chỗ, khởi động Học sinh lắng nghe nắmYC nội dung bài học Đứng chỗ vỗ tay và hát (2 phút) Giậm chân chỗ đếm theo nhịp (2 Học sinh thực giậm chân chỗ theo phút) điều khiển lớp trưởng Ôn trò chơi: Diệt vật có hại (2 phút) Học sinh thực theo hướng dẫn lớp trưởng 2.Phần bản: Trò chơi nhảy ô tiếp sức (12 ->18 phút) GV nêu trò chơi sau đó tên hình và Học sinh thực theo hướng dẫn GV Học sinh chơi thử giải thích cách chơi, làm mẫu Tổ chức cho học sinh chơi thử theo cách 1: lượt nhảy, lượt chạy Sau đó cho nhóm 2, em chơi thử, học sinh lớp chơi thử Chia lớp thành đội để chơi, thi đua GV giải thích thêm để học sinh nắm rõ các đội cách chơi và tổ chức cho các em chơi Trường Tiểu học Hải Dương 100 Giáo viên : Đặng Thị Lan Lop1.net Giáo án lớp 1: Năm học : 2009- 2010 3.Phần kết thúc : GV dùng còi tập hợp học sinh Học sinh thực theo hướng dẫn lớp Đi thường theo nhịp và hát ->3 hàng trưởng Học sinh nêu lại cách chơi dọc GV cùng HS hệ thống bài học 4.Nhận xét học Hướng dẫn nhà thực hành Tiêt 2, 3: Tiếng Việt ÔN TẬP I.Mục tiêu: Sau bài học học sinh : -Hiểu cấu tạo các vần đã học kết thúc t -Đọc và viết cách chắn các vần có kết thúc t -Đọc từ và câu ứng dụng bài, các từ, câu có chứa vần đã học -Nghe, hiểu và kể lại theo tranh câu chuyện kể: Chuột nhà và chuột đồng *MTR: HS đọc và viết các vần vừa học, đọc từ ứng dụng II.Đồ dùng dạy học: -Bảng ôn tập các vần kết thúc t -Tranh minh hoạ các từ, câu ứng dụng, chuyện kể III.Các hoạt động dạy học : Hoạt động GV 1.KTBC : Hỏi bài trước Đọc sách kết hợp bảng Viết bảng GV nhận xét chung 2.Bài mới: GV treo tranh vẽ và hỏi: Tranh vẽ gì? Trong tiếng hát có vần gì đã học? GV giới thiệu bảng ôn tập và gọi học sinh kể vần kết thúc t đã học? GV gắn bảng ôn tập phóng to và yêu cầu học sinh kiểm tra xem học sinh nói đã đầy đủ các vần đã học kết thúc t hay chưa Học sinh nêu thêm chưa đầy đủ… 3.Ôn tập các vần vừa học: a) Gọi học sinh lên bảng và đọc các vần đã học Hoạt động HS Học sinh nêu tên bài trước HS cá nhân -> em N1 : tuốt lúa ; N2 : vượt lên Bạn nhỏ hát At Học sinh kể, GV ghi bảng Học sinh kiểm tra đối chiếu và bổ sung cho đầy đủ Học sinh và đọc em 101Giáo viên : Đặng Thị Lan Trường Tiểu học Hải Dương Lop1.net Giáo án lớp 1: Năm học : 2009- 2010 GV đọc và yêu cầu học sinh đúng các vần GV đọc (đọc không theo thứ tự) b) Ghép âm thành vần: GV yêu cầu học sinh ghép chữ cột dọc với các chữ các dòng ngang cho thích hợp để các vần tương ứng đã học Gọi học sinh và đọc các vần vừa ghép c) Đọc từ ứng dụng Gọi học sinh đọc các từ ứng dụng bài: Chót vót, bát ngát, Việt Nam (GV ghi bảng) GV sửa phát âm cho học sinh GV đưa tranh dùng lời để giải thích các từ này cho học sinh hiểu (nếu cần) a Chót vót: Rất cao, nơi cao b Bát ngát: Rất rộng c Việt Nam: Đưa đồ và giới thiệu d) Tập viết từ ứng dụng: GV hướng dẫn học sinh viết từ: chót vót, bát ngát Cần lưu ý các nét nối các chữ vần, từ ứng dụng… GV nhận xét và sửa sai Gọi đọc tồn bảng ôn 4.Củng cố tiết 1: Hỏi vần ôn Đọc bài Tìm tiếng mang vần học NX tiết Tiết Luyện đọc bảng lớp : Đọc vần, tiếng, từ lộn xộn Luyện câu : GT tranh rút câu ghi bảng: Một đàn cò trắng phau phau Ăn no tắm mát rủ nằm (là cái gì?) Gọi học sinh đọc GV nhận xét và sửa sai + Kể chuyện: Chuột nhà và chuột đồng GV gợi ý hệ thống câu hỏi, giúp học sinh kể câu chuyện: Chuột nhà và chuột đồng Học sinh theo yêu cầu GV 10 em Học sinh ghép và đọc, học sinh khác nhận xét Cá nhân học sinh đọc, nhóm Nghỉ tiết Toàn lớp viết em Vài học sinh đọc lại bài ôn trên bảng HS tìm tiếng mang vần kết thúc t câu, em đánh vần, đọc trơn tiếng em, đọc trơn tồn câu em, đồng Trường Tiểu học Hải Dương 102 Giáo viên : Đặng Thị Lan Lop1.net Giáo án lớp 1: Năm học : 2009- 2010 GV kể lại câu chuyện cho học sinh nghe GV treo tranh và kể lại nội dung theo tranh Học sinh lắng nghe GV kể GV hướng dẫn học sinh kể lại qua nội Học sinh kể chuyện theo nội dung dung tranh tranh và gợi ý GV + Ý nghĩa câu chuyện: Biết yêu quý Học sinh khác nhận xét gì chính tay mình làm Đọc sách kết hợp bảng HS đọc nối tiếp kết hợp đọc bảng em GV đọc mẫu lần Học sinh lắng nghe GV Nhận xét cho điểm Luyện viết TV Toàn lớp GV thu để chấm sso em Nhận xét cách viết 5.Củng cố dặn dò: Gọi đọc bài CN em Nhận xét tiết học: Tuyên dương Về nhà học bài, xem bài nhà, tự tìm từ mang vần vừa học Tiết 4: Toán ĐỘ DÀI ĐOẠN THẲNG I.Mục tiêu : -Giúp học sinh có biểu tượng “dài hơn, ngắn hơn”, từ đó có biểu tượng độ dài đoạn thẳng thông qua các đặc tính dài, ngắn chúng -Biết so sánh độ dài đoạn thẳng cách: So sánh trực tiếp so sánh gián tiếp qua độ dài trung gian *MTR: HS có biểu tượng độ dài đoạn thẳng II.Đồ dùng dạy học: -Bảng phụ, SGK, tranh ve các đoạn thẳng, vài thước kẽ có độ dài khác -Bộ đồ dùng tốn III.Các hoạt động dạy học : Hoạt động GV Hoạt động HS 1.KTBC: Hỏi tên bài Học sinh nêu: “Điểm – đoạn thẳng” Gọi học sinh lên bảng thực lại bài Học sinh làm bài bảng lớp tập và Lớp làm bảng E F Vẽ hai đoạn thẳng EF, MN Đoạn thẳng EF 103Giáo viên : Đặng Thị Lan Trường Tiểu học Hải Dương Lop1.net Giáo án lớp 1: Năm học : 2009- 2010 GV nhận xét kiểm tra bài cũ 2.Bài : Giới thiệu trực tiếp, ghi tựa A Giới thiệu biểu tượng dài ngắn và so sánh trực tiếp độ dài đoạn thẳng Giáo viên đưa cao cái thước bút chì có độ dài ngắn khác nhau, cho học sinh so sánh trực tiếp cách chập thước vào cho đầu nhau, nhìn đầu ta biết cái nào dài … Gọi học sinh lên bảng so sánh que tính có màu sắc và độ dài khác Giáo viên giới thiệu các hình vẽ SGK và cho học sinh nêu Thước trên dài thước dưới, thước ngắn thước trên Đoạn thẳng AB ngắn đoạn thẳng CD, đoạn thẳng CD dài đoạn thẳng AB Giáo viên hướng dẫn học sinh làm bài tập để so sánh các cặp đoạn thẳng và Kết luận: “Mỗi đoạn thẳng có độ dài định” B So sánh gián tiếp độ dài đoạn thẳng qua độ dài trung gian Giáo viên vẽ đoạn thẳng trên bảng và cho học sinh đo gang tay để khẳng định : “Đoạn thẳng hình dài gang tay nên đoạn thẳng đó dài gang tay” Giáo viên cho học sinh quan sát đoạn thẳng ô và nêu: “Đoạn thẳng thứ dài ô, đoạn thẳng thứ hai dài ô, nên đoạn thẳng thứ hai dài đoạn thẳng thứ nhất” Giáo viên kết luận: Có thể so sánh độ dài đoạn thẳng cách so sánh số ô vuông đặt vào đoạn thẳng đó Bài tập thực hành: Bài 2: Gọi học sinh nêu yêu cầu bài: Điền số thích hợp vào đoạn thẳng Cho học sinh làm VBT Bài 3: Gọi học sinh nêu yêu cầu bài: M N Đoạn thẳng MN Học sinh theo dõi và thực hành theo cô để kiểm tra lại kết Vài học sinh thực hành vơi nhiều que tính khác để kết luận, que tính nào dài que tính nào ngắn A C B D Học sinh làm VBT và nêu kết cho Giáo viên và lớp nghe Học sinh nhắc lại Học sinh thực hành và nhận xét Học sinh nêu: “Đoạn thẳng thứ dài ô, đoạn thẳng thứ hai dài ô, nên đoạn thẳng thứ hai dài đoạn thẳng thứ nhất” Học sinh đếm số ô và ghi vào bài tập Trường Tiểu học Hải Dương 104 Giáo viên : Đặng Thị Lan Lop1.net Giáo án lớp 1: Năm học : 2009- 2010 Giáo viên hướng dẫn học sinh có thể đếm số ô có đoạn thẳng đặt Tô màu vào băng giấy ngắn các băng giấy cho đầu để so sánh GV phát phiếu học tập cho học sinh làm bài vào phiếu 4.Củng cố dặn dò: Hỏi tên bài Trò chơi: Ai nhanh đúng Giáo viên cho học sinh chuẩn bị nhóm gồm 10 cây viết thước có độ dài khác Chia lớp thành nhóm Nhóm 1: Tìm vật ngắn các vật đã chuẩn bị Nhóm 2: Tìm vật dài các vật đã chuẩn bị Giáo viên hô động lệnh Nhóm nào tìm trước và đúng nhóm đó thắng Nhận xét tiết học, tuyên dương, dặn học sinh học bài, xem bài Chuẩn bị tiết sau học sinh lên tô màu bảng phụ, học sinh khác nhận xét Học sinh nêu tên bài học Các nhóm cử đại diện lên chơi trò chơi Học sinh khác cổ vũ nhóm mình… Chiều thứ tư: Tiết 1: Thực hành Tiếng Việt ÔN TẬP I, Mục tiêu -HS đọc trôi các bài vừa học tuần .HS nghe viết chót vót, bát ngát, Việt Nam -HS yêu thích môn học *MTR: HS đọc vần và từ ứng dụng, nhìn viết các từ trên II, Chuẩn bị: Thẻ từ, sgk III, Các hoạt động dạy học Hoạt động GV 1.Bài cũ: gọi em đọc bài uôt, ươt em viết trắng muốt, vượt lên GV nhận xét 2, Bài mới: Hoạt động HS em lên đọc bài em viết :trắng muốt, vượt lên Cả lớp viết bảng 105Giáo viên : Đặng Thị Lan Trường Tiểu học Hải Dương Lop1.net Giáo án lớp 1: Năm học : 2009- 2010 *Luyện đọc bài: -Tổ chức cho HS đọc bài sách theo nhóm Gọi các em lên đọc : 10-12 em GV nhận xét sử sai, rèn đọc cho HS yếu *Luỵện viết:: GV đọc cho hs các từ chót vót, bát ngát, Việt Nam HS đọc bài nhóm hs lên đọc bài HS viết vào bảng GV viết các từ hs vừa viết lên bảng gọi hs HS nghe viết vào ô li đọc GV đọc cho HS viết vào ô li HS KKVH nhìn bảng viết các từ trên gv theo dõi uốn nắn tư ngồi, cách cầm bút Củng cố dặn dò -Trò chơi: Ai nhanh hơn: GV hứong dẫn hs sinh thi tìm từ, tiếng có HS thi đua chơi theo đội vần có âm kết thức là âm t GV nhận xét trò chơi , tuyên dương đội tìm nhiều tiếng từ đúng GV nhận xét học , dặn dò Tiết 2: Thực hành Toán ÔN TẬP I, Mục tiêu: - Rèn kĩ làm các bài toán có dạng cộng, trừ phạm vi 10 - HS làm các bài tập theo yêu cầu *MTR: HS làm các phép toán cộng, trừ phạm vi 10 II, Các hoạt động dạy học Hoạt động GV Bài cũ: Gọi hs đọc bảng cộng, trừ rong phạm vi 10 GV nhận xét Bài : GV tổ chức cho hs làm bài tập Bài 1: Tính 2+5= 6+4= 3+6= -5 = 10 - = 9–3= 7–2= 10 -6 9- 6= Gọi hs nêu kết cho lớp đọc lại Bài 2: Số? = + 10 = + = + 6=4+ .= + = - = + 10 = + + = Cho hs làm vào ô li gọi hs chữa bài Hoạt động HS em lên viết bảng cộng trừ phạm vi 10 HS nêu kết HS làm bài 2, vào ô li, đổi kiểm tra bài bạn Trường Tiểu học Hải Dương 106 Giáo viên : Đặng Thị Lan Lop1.net Giáo án lớp 1: Năm học : 2009- 2010 Bài 3: >, < , = + .5 + + 10- + +2 + – – + – + Bài 4: Đúng ghi Đ , sai ghi S 10 - -8 + 9 10 + 0 HS làm bài , vào phiếu học tập hs lên chũa bài Bài 5: Viết phép tính thích hợp: Mẹ có :9 cái bánh Cho em : cái bánh Còn cái bánh? - Cho hs làm bài , vào phiếu học tập GV thu phiếu chấm Củng cố dặn dò: GV nhận xét học: Tiết 1: ************************************ Ngày soạn: 23 /12/ 2009 Ngày dạy: Thứ năm ngày 24 / 12 /2009 Toán THỰC HÀNH ĐO ĐỘ DÀI I.Mục tiêu : -Biết đo độ dài ngang tay , sải tay, bước chân ; thực hành đo chiều dài bảng lớp học, bàn học, lớp học Thực hành đo que tính , gang tay , bước chân - HS làm các bài tập theo yêu cầu II.Đồ dùng dạy học: -Bảng phụ, SGK, tranh vẽ, thước kẻ học sinh -Bộ đồ dùng toán III.Các hoạt động dạy học : Hoạt động GV Hoạt động HS 1.KTBC: Hỏi tên bài Học sinh nêu tên bài “Độ dài đoạn thẳng” Gọi học sinh lên bảng làm bài và 3: Cô nhận xét kiểm tra bài cũ 2.Bài : Giới thiệu trực tiếp, ghi tựa Học sinh nhắc tựa A Giới thiệu đo độ dài gang tay: Giáo viên nói: Gang tay là độ dài tính từ đầu ngón tay cái đến đầu ngón tay Cho học sinh xác định điểm để đo và Cho học sinh xác định điểm (điểm A và vẽ đoạn thẳng gang tay mình 107Giáo viên : Đặng Thị Lan Trường Tiểu học Hải Dương Lop1.net Giáo án lớp 1: Năm học : 2009- 2010 B Hướng dẫn học sinh đo độ dài gang tay: Giáo viên cho học sinh đo cạnh bảng gang tay: Hướng dẫn học sinh đặt ngón tay cái sát mép bên trái bảng kéo căng ngón và đăït dấu ngón điểm nào đó trên mép bảng Co ngón tay trùng với ngón đặt ngón đến điểm khác trên mép bảng và đến mép bên phải bảng, lần co và đếm 1, … cuối cùng đọc to kết đo gang tay C Hướng dẫn đo độ dài bước chân: Giáo viên nêu YC và làm mẫu đo chiều dài bục giảng bước chân Mỗi lần bước là lần đếm số bước: bước, hai bước….Cuối cùng đọc to kết đã đo bước chân bục giảng 3.Hướng dẫn học sinh thực hành: + Giáo viên cho học sinh đo độ dài gang tay chiều dài cái bàn học sinh + Giáo viên vạch đoạn thẳng từ bục giảng đến cuối lớp và cho học sinh đo bước chân + Cho học sinh đo độ dài bàn Giáo viên que tính + Cho học sinh đo độ dài bảng đen sải tay Giáo viên hỏi: Vì ngày ta không sử dụng gang tay, bước chân …để đo độ dài các hoạt động hàng ngày điểm B) gang tay học sinh và nêu “Độ dài gang tay em độ dài đoạn thẳng AB” Học sinh theo dõi Giáo viên làm mẫu và đếm theo: gang, gang, gang, … và nói “Chiều dài bảng lớp 15 gang tay cô giáo” Cho học sinh thực hành đo gang tay mình và nêu kết đo Học sinh theo dõi Giáo viên làm mẫu Học sinh tập đo độ dài bục giảng và nêu kết đo Học sinh thực hành đo và nêu kết Học sinh thực hành đo và nêu kết Học sinh thực hành đo và nêu kết Học sinh thực hành đo và nêu kết Vì đây là đơn vị đo “chưa chuẩn” Cùng đoạn đường có thể đo bước chân với kết đo không giống nhau, đo độ dài bước chân người có thể khác 4.Củng cố: Hỏi tên bài Học sinh nêu tên bài học Gọi học sinh nhắc lại nội dung bài học Nêu lại cách đo độ dài gang tay, bước 5.Dặn dò: chân, sải tay, thước học sinh… Nhận xét tiết học, tuyên dương, dặn học sinh học bài, xem bài Trường Tiểu học Hải Dương 108 Giáo viên : Đặng Thị Lan Lop1.net Giáo án lớp 1: Năm học : 2009- 2010 Chuẩn bị tiết sau Tiết 2, 3: Tiếng Việt OC - AC I.Mục tiêu: -Đọc và viết đúng các vần oc, ac, các từ sóc, bác sĩ -Đọc từ và câu ứng dụng -Luyện nói 2-3 câu chủ đề: Vừa vui vừa học *MTR: HS đọc và viết vần oc-ac, đọc từ ứng dụng II.Đồ dùng dạy học: -Tranh minh hoạ từ khóa, tranh minh hoạ câu ứng dụng -Tranh minh hoạ luyện nói: Vừa vui vừa học -Bộ ghép vần GV và học sinh III.Các hoạt động dạy học : Hoạt động GV Hoạt động HS 1.KTBC : Hỏi bài trước Học sinh nêu tên bài trước Đọc sách kết hợp bảng HS cá nhân -> em Viết bảng chót vót; bát nhát GV nhận xét chung 2.Bài mới: GV giới thiệu tranh rút vần oc, ghi Học sinh nhắc lại bảng Gọi HS phân tích vần oc HS phân tích, cá nhân em Lớp cài vần oc Cài bảng cài GV nhận xét So sánh vần oc với ot Giống : Bắt đầu o Khác : oc kết thúc bắt c HD đánh vần vần oc O – cờ – oc CN em, đọc trơn em, nhóm Có oc, muốn có tiếng sóc ta làm nào? Thêm âm s đứng trước vần oc, sắc Cài tiếng sóc trên đầu âm o GV nhận xét và ghi bảng tiếng sóc Toàn lớp Gọi phân tích tiếng sóc GV hướng dẫn đánh vần tiếng sóc CN em Sờ – oc – soc – sắc - sóc Dùng tranh giới thiệu từ “con sóc” CN em, đọc trơn em, nhóm ĐT Hỏi:Trong từ có tiếng nào mang vần Tiếng sóc học Gọi đánh vần tiếng sóc, đọc trơn từ sóc Gọi đọc sơ đồ trên bảng CN em, đọc trơn em, nhóm 109Giáo viên : Đặng Thị Lan Trường Tiểu học Hải Dương Lop1.net