HƯỚNG DẪN VỀ NHÀ - BÀI TẬP - Nắm vững định nghĩa tính chất hai đại lượng tỉ lệ nghịch, phân biệt với hai đại lượng tỉ lệ thuận.. Gi¸o viªn: Đặng Hữu Vũ Lop7.net..[r]
(1)Trường THCS Tụn Thất Thuyết Gi¸o ¸n §¹i sè Chương II: HÀM SỐ - ĐỒ THỊ Ngày soạn: Tiết 23: Ngày dạy: ĐẠI LƯỢNG TỈ LỆ THUẬN A MỤC TIÊU: - HS biết công thức biểu diễn mối liên hệ hai đại lượng tỉ lệ thuận Nhận biết đại lượng có tỉ lệ thuận hay không? - Hiểu các tính chất hai đại lượng tỉ lệ thuận - Biết cách tìm hệ số tỉ lệ biết cặp giá trị tương ứng đại lượng B PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC: - Nêu vấn đề và hoạt động theo nhóm nhỏ C CHUẨN BỊ CỦA THẦY VÀ TRÒ: GV: - Bảng phụ ghi định nghĩa, tính chất hai đại lượng tỉ lệ thuận Bài tập ?3 và bài tập 2-3 HS: - Bảng hoạt động nhóm Ôn lại đại lượng tỉ lệ thuận đã học D TIẾN TRÌNH CÁC BƯỚC LÊN LỚP: Ổn định lớp học: 2: Bài cũ: 3: Giảng bài: Hoạt động GIỚI THIỆU CHƯƠNG MỚI GV: Giới thiệu chương "Hàm số và đồ - Thời gian và quãng đường thị" chuyển động HS: Nhắc lại khái niệm đại lượng tỉ lệ - Số tiền và số hàng mua thuận đã học tiểu học Cho ví dụ cụ thể Hoạt động ĐỊNH NGHĨA GV: Cho HS làm ?1 HS: Làm ?1 - Quãng đường S và thời gian t tính S = v.t S = 15.t m = D.v m = 7800.v theo công thức - Khối lượng m và thể tích v tính theo công thức GV: hãy rút nhận xét giống Nhận xét: Các công thức giống Đại lượng này đại lượng các công thức trên 48 Gi¸o viªn: Đặng Hữu Vũ Lop7.net (2) Trường THCS Tụn Thất Thuyết Gi¸o ¸n §¹i sè HS: Trả lời nhận xét GV: Nêu định nghĩa HS: Nhắc lại định nghĩa nhân với số Định nghĩa: SGK Công thức: y =k.x (k(0) y = k.x (hệ số k) y =Ġ.x (hệ sốĠ) GV: Cho HS làm ?2 HS: Trả lời câu hỏi ?2 HS: Làm tiếp ?3 Hoạt động TÍNH CHẤT GV: Cho HS làm ?4 HS: Nghiên cứu đề bài - Tìm hệ số k - Tìm các giá trị tương ứng y GV: Có nhận xét gì tỉ số các giá trị tương ứng hai đại lượng x và y là hai đại lượng tỉ lệ thuận x x1 = x2 = x3 = x4 = y y1 = y2 = y3 =10 y4= 12 y1 2 y1 = k.x1 k = x1 y2 = k.x2 y2 = 2.4 = y1 y y n => x1 x xn GV: Cho HS làm ?4 để củng cố hai x y1 tính chất hai đại lượng tỉ lệ ; x y2 thuận x y1 => x y2 Hoạt động LUYỆN TẬP CỦNG CỐ Bài 1: GV nêu yêu cầu đề: Bài 1: x, y là hai đại lượng tỉ lệ thuận x = Vì x và y tỉ lệ thuận nên thì y = y k; k a) Tìm k? x b) Tìm công thức biểu diễn y theo x? nên: HS làm vào nháp x y1 x y2 x y1 Khi x = => x y2 GV: Cho HS làm bài 2: Bài 2: x và y là hai đại lượng tỉ lệ thuận Ta có x4 = 2; y4 = HS: Điền số thích hợp vào ô trống Mà y4 = k.x4 => k = y4:x4 x -3 -1 y -2 -4 k = -4:2 = -2 E HƯỚNG DẪN VỀ NHÀ - BÀI TẬP - Học thuộc định nghĩa -10 49 Gi¸o viªn: Đặng Hữu Vũ Lop7.net (3) Trường THCS Tụn Thất Thuyết Gi¸o ¸n §¹i sè - Nắm vững các tính chất - Làm các bài tập: 1, 2, 4-7 SGK 50 Gi¸o viªn: Đặng Hữu Vũ Lop7.net (4) Trường THCS Tụn Thất Thuyết Ngày soạn: Tiết 24: Gi¸o ¸n §¹i sè Ngày dạy: MỘT SỐ BÀI TOÁN VỀ ĐẠI LƯỢNG TỈ LỆ THUẬN A MỤC TIÊU: - Học xong bài này HS cần phải biết cách làm các bài toán đại lượng tỉ lệ thuận và chia tỉ lệ - Có kỹ nhận dạng bài toán tỉ lệ thuận B PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC: - Nêu vấn đề và hoạt động theo nhóm nhỏ C CHUẨN BỊ CỦA THẦY VÀ TRÒ: GV: - Bảng phụ chép các đề bài HS: - Bảng hoạt động nhóm, phiếu học tập D TIẾN TRÌNH CÁC BƯỚC LÊN LỚP: Ổn định lớp học: 2: Bài cũ: - Nêu định nghĩa và tính chất hai đại lượng tỉ lệ thuận - Chữa bài tập số SBT 3: Giảng bài: Hoạt động BÀI TOÁN HS: Đọc đề toán GV: Bài toán cho biết gì và cần tìm gì? HS: Dựa vào đề trả lời GV: Khối lượng và thể tích là hai đại lượng nào? HS: Tỉ lệ thuận GV: Nếu gọi khối lượng các chì là m1, m2 thì theo tính chất ta viết tỉ lệ thuận nào? HS: Viết và tìm m1, m2 HS: Hoàn thành ?1 HS: Đọc đề phân tích và thực trên phiếu học tập Đề bài: bảng phụ Giải: Gọi khối lượng hai chì là m1, m2 Vì khối lượng và thể tích là hai đại lượng tỉ lệ thuận nên: m1 m m m1 11,3 12 17 17 12 m1 11,3 => m1 = 135,6 => 12 m2 11,3 => m2 = 192,1 17 Đáp sô: 135,6 (g) và 192,1 (g) ?1: HS trình bày Chú ý: SGK Hoạt động BÀI TOÁN GV: Đưa bảng phụ có đề bài toán và Đề bài: SGK 51 Gi¸o viªn: Đặng Hữu Vũ Lop7.net (5) Trường THCS Tụn Thất Thuyết Gi¸o ¸n §¹i sè yêu cầu HS hoạt động theo nhóm Gọi số đo các góc tam giác ABC là: HS: Hoạt động theo nhóm A, B, C theo điều kiện ta có: Các nhóm cử đại diện trình bày Tự A B C ABC đánh giá cho điểm A B C 180 30 => => A = 300; B = 600; C = 900; Vậy số đo các góc ABC là 300; 600; 900 Hoạt động LUYỆN TẬP CỦNG CỐ GV: Đưa nội dung bài SGK lên HS: Nghiên cứu đề và làm vào phiếu bảng phụ học tập GV: Cho làm tiếp bài SGK HS: Tự giải E HƯỚNG DẪN VỀ NHÀ - BÀI TẬP - Ôn khái quát định nghĩa hai đại lượng tỉ lệ thuận.Tính chất - Làm các bài tập: SGK; 7, 8, 11 SBT 52 Gi¸o viªn: Đặng Hữu Vũ Lop7.net (6) Trường THCS Tụn Thất Thuyết Ngày soạn: Tiết 25: Gi¸o ¸n §¹i sè Ngày dạy: LUYỆN TẬP A MỤC TIÊU: - Học sinh làm thành thạo các bài toán đại lượng tỉ lệ thuận và chia tỉ lệ - Có kỹ sử dụng thành thạo các tính chất dãy tỉ số để giải toán - Thông qua luyện tập HS biết thêm nhiều bài toán liên quan đến thực tế B PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC: - Nêu vấn đề và hoạt động theo nhóm nhỏ C CHUẨN BỊ CỦA THẦY VÀ TRÒ: GV: - Bảng phụ phóng to hình 10, bài tập và 10 (trang 44 SBT) HS: - Bảng hoạt động nhóm, bút D TIẾN TRÌNH CÁC BƯỚC LÊN LỚP: Ổn định lớp học: 2: Bài cũ: - HS1: Chữa bài (44 SBT) - HS2: Chữa bài (56 SGK) GV: Tổ chức cho HS nhận xét; bổ sung; đánh giá cho điểm 3: Giảng bài: Hoạt động LUYỆN TẬP HS: Đọc đề bài và tìm hiểu đề Bài SGK: Đề bài (SGK) GV: Gợi ý: Khối lượng dâu và khối dâu cần đường 2,5 dâu cần x đường lượng đường là hai đại lượng liên hệ với theo quan hệ nào? Hãy lập Dâu và đường là hai đại lượng tỉ lệ tỉ lệ thức tìm x thuận: HS: Dựa vào gợi ý tự làm 2,5.3 x 3,75 2,5 x Vậy bạn Hạnh nói đúng HS: Đọc đề bài nêu nội dung bài Bài SGK dạng đơn giản Chia 150 thành phần tỉ lệ với 3; và GV: Ta áp dụng tính chất đại lượng 13 tỉ lệ thuận và dãy số để Gọi khối lượng chúng là x; giải y; z và theo đề bài ta có: HS: lên bảng giải Cả lớp nhận xét bổ sung 53 Gi¸o viªn: Đặng Hữu Vũ Lop7.net (7) Trường THCS Tụn Thất Thuyết Gi¸o ¸n §¹i sè GV: yêu cầu hoạt động theo nhóm x y z x y z 150 7,5 HS: Các nhóm tranh luận thống 13 13 20 và trình bày vào bảng nhóm Bài 10: hoạt động theo nhóm, cử đại GV: yêu cầu các nhóm chữa bài lại diện lên trình bày cho chính xác Hoạt động THI LÀM TOÁN NHANH GV: Giải đề: Gọi x, y, z là a) Điền số thích hợp vào ô trống vòng quay kim giờ, phút, giây x cùng thời gian y 12 24 36 48 Luật chơi: b) Biểu diễn y theo x: y =12.x Mỗi đội người + bút c) Điền số thích hợp vào ô trống Mỗi ngưòi đội làm câu (x)y 12 18 Người sau có quyền chữa sai cho (y)z 60 360 720 1080 người trước d) Biểu diễn z theo y: z = 60.y Đội nhanh và đúng là đội thắng e) Biểu diễn z theo x: z = 720.x GV: Tổ chức cho các em chơi, lớp đánh giá cho điểm E HƯỚNG DẪN VỀ NHÀ - BÀI TẬP - Ôn lại các định nghĩa và tính chất hai đại lượng tỉ lệ thuận - Xem lại các bài tập đã chữa - Ôn hai đại lượng tỉ lệ nghịch đã học tiểu học - Làm các bài tập: 13, 14, 15, 17 SBT 54 Gi¸o viªn: Đặng Hữu Vũ Lop7.net (8) Trường THCS Tụn Thất Thuyết Ngày soạn: Tiết 26: Gi¸o ¸n §¹i sè Ngày dạy: ĐẠI LƯỢNG TỈ LỆ NGHỊCH A MỤC TIÊU: - HS phải biết công thức biểu diễn mối liên hệ hai đại lượng tỉ lệ nghịch - Nhận biết hai đại lượng có tỉ lệ nghịch hay không - Nắm bắt các tính chất hai đại lượng tỉ lệ nghịch - Cách tìm hai số tỉ lệ nghịch, tìm giá trị đại lượng chưa biết B PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC: - Nêu vấn đề và hoạt động theo nhóm nhỏ C CHUẨN BỊ CỦA THẦY VÀ TRÒ: GV: - Bảng phụ ghi định nghĩa và tính chất hai đại lượng tỉ lệ nghịch HS: - Phiếu học tập, bài soạn D TIẾN TRÌNH CÁC BƯỚC LÊN LỚP: Ổn định lớp học: 2: Bài cũ: - Nêu định nghĩa và tính chất hai đại lượng tỉ lệ thuận - Chữa bài tập 13 SBT 3: Giảng bài: Hoạt động ĐỊNH NGHĨA GV: Cho HS nêu lại quan hệ hai đại lượng tỉ lệ nghịch tiểu học HS: x tăng (giảm), y giảm (tăng) cùng số lần GV: Cho HS làm ?1 Trước HS làm GV cần gợi ý cho các em HS: Tiến hành làm vào nháp GV: Hãy nhận xét quan hệ các đại lượng x; y; v; t và giống các công thức HS: Trả lời theo nhân thức mình GV: Cho xây dựng định nghĩa HS: Hoàn thành ?2 GV: So sánh hai đại lượng tỉ lệ thuận và yêu cầu HS đọc phần chú ý Ở tiều học: x tăng (giảm) bao nhiêu lần y giảm (tăng) nhiêu lần ?1: S = x.y =12 12 y x s = v.t = 16 16 v t Định nghĩa: SGK a y hay x.y = a; a0 x ?2: y - 3,5 3,5 x x y 55 Gi¸o viªn: Đặng Hữu Vũ Lop7.net (9) Trường THCS Tụn Thất Thuyết Gi¸o ¸n §¹i sè Tổng quátĠ hayĠ Chú ý: SGK Hoạt động TÍNH CHẤT GV: Tổ chức cho HS làm ?3 các ?3: a) x1.y1 = a; a = 60 gợi ý mình HS: hoạt động theo nhóm và trả lời b) x2 = 20; y3 =15; y4 = 12 c) x1y1 = x2y2 = x3y3 = 60 kết GV: tổ chức cho HS rút tính chất và Nêu tính chất SGK tìm điểm khác hai đại lượng tỉ lệ thuận Hoạt động LUYỆN TẬP CỦNG CỐ GV: Hướng dẫn, tổ chức các em làm bài tập 12, 13, 14 lớp GV: Tổ chức cho các HS so sánh đại lượng tỉ lệ thuận và đại lượng tỉ lệ nghịch, khác với tiểu học đã học E HƯỚNG DẪN VỀ NHÀ - BÀI TẬP - Nắm vững định nghĩa tính chất hai đại lượng tỉ lệ nghịch, phân biệt với hai đại lượng tỉ lệ thuận - Làm các bài tập: 58 SGK; 18-22 SBT 56 Gi¸o viªn: Đặng Hữu Vũ Lop7.net (10) Trường THCS Tụn Thất Thuyết Ngày soạn: Tiết 27: Gi¸o ¸n §¹i sè Ngày dạy: MỘT SỐ BÀI TOÀN VỀ ĐẠI LƯỢNG TỈ LỆ NGHỊCH A MỤC TIÊU: - HS phải nắm cách làm các bài toán đại lượng tỉ lệ nghịch - Có kỹ nhận biết dạng toán tỉ lệ nghịch B PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC: - Nêu vấn đề và hoạt động theo nhóm nhỏ C CHUẨN BỊ CỦA THẦY VÀ TRÒ: GV: - Bảng phụ ghi sẵn số bài toán HS: - Phiếu học tập, bảng nhóm D TIẾN TRÌNH CÁC BƯỚC LÊN LỚP: Ổn định lớp học: 2: Bài cũ: - HS1: Nêu định nghĩa hai đại lượng tỉ lệ nghịch - HS2: Nêu tính chất đại lượng tỉ lệ thuận, tỉ lệ nghịch, so sánh (Viết dạng công thức) Chữa bài 19 SBT 3: Giảng bài: Hoạt động BÀI TOÁN DẠNG HS: Đọc kỹ nội dung bài toán Tóm tắt: GV: Hướng dẫn phân tích đề HS đề Vận tốc Thời gian v1 t1 = xuất cách giải HS: Tóm tắt dạng ký hiệu: v2 = 1,2.v1 t2 = ? Giải: HS trình bày lời giải Vận tốc và thời gian là hai đại lượng tỉ t1 v vt t2 1 lệ nghịch: t v1 v2 6v1 t2 5 1,2v1 Hoạt động BÀI TOÁN DẠNG GV: tổ chức cho HS tìm hiểu đề bài HS: tìm hiểu xem bài toán có đại lượng nào? GV: Cùng công việc nhau, số máy và số ngày hoàn thành phụ thuộc theo quan hệ nào? Gi¸o viªn: Đặng Hữu Vũ Lop7.net 57 (11) Trường THCS Tụn Thất Thuyết Gi¸o ¸n §¹i sè HS: Quan hệ tỉ lệ nghịch Tóm tắt: GV: theo tính chất ta lập các tích Đội Số máy thời gian x nào không đổi? HS: Thành lập dãy tỉ số y 36 GV: Tổ chức cho giải để tìm x, y, z và z t t GV: Cho HS làm ? SGK Gọi là x, y, z và t Ta có: 4x = 6y = 10z = 12t x y z t 36 60 1 1 36 10 12 60 Vậy:Ġ y 60 10 z 60 10 t 60 12 HS áp dụng và hoàn thành ? SGK Hoạt động VẬN DỤNG CỦNG CỐ GV: Tổ chức cho HS làm lớp bài Bài 16, 17 tổ chức làm chung Bài 18 Hoạt động theo nhóm tập: 16, 17, 18 SGK Yêu cầu HS đọc và tóm tắt trước giải E HƯỚNG DẪN VỀ NHÀ - BÀI TẬP - Xem các dạng toán đã giải mẫu - Ôn lại toán tỉ lệ thuận, tỉ lệ nghịch - Làm các bài tập: 19-21 SGK; 25-27 SBT 58 Gi¸o viªn: Đặng Hữu Vũ Lop7.net (12) Trường THCS Tụn Thất Thuyết Ngày soạn: Tiết 28: Gi¸o ¸n §¹i sè Ngày dạy: LUYỆN TẬP A MỤC TIÊU: - Thông qua tiết luyện tập HS củng cố các kiến thức đại lượng tỏ lệ thuận, đại lượng tỉ lệ nghịch - Có kỹ vận dụng thành thạo các tính chất dãy tỉ số vào giải toán - HS đươc hiểu mở rộng vốn sống thông qua các bài tập mang tính thực tiễn B PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC: - Nêu vấn đề luyện giảng kết hợp kiểm tra 15' C CHUẨN BỊ CỦA THẦY VÀ TRÒ: GV: - Bảng phụ ghi bài tập Đề kiểm tra 15' HS: - Giấy kiểm tra 15', bảng nhóm D TIẾN TRÌNH CÁC BƯỚC LÊN LỚP: Ổn định lớp học: 2: Bài cũ: - Tiến hành xen kẽ tiết luyện tập 3: Giảng bài: Hoạt động LUYỆN TẬP GV: Tổ chức cho HS đọc đề và tóm Bài 19 SGK Tóm tắt tắt nội dung HS: Phân tích bài toán để thành lập tỉ Số mét vải l1 = 51 giá a đ/m Số mét vải l2 = x giá 85%a lệ thực ứng với hai đại lượng tỉ lệ nghịch Tìm x? Tìm x Số mét vải và giá vải là đại lượng tỉ lệ nghịch: 51 85%a 85 x a 100 51.100 x (85)60(m) 85 HS: Đọc và tìm hiểu đề bài, ghi lại Bài 21 SGK: dạng tóm tắt ký hiệu Số máy x1 Thời gian ngày GV: Ta đã gặp bài toán nào tương tự x2 chưa? x3 HS: tiết trước và x1 - x2 = GV: Ở đây số máy và thời gian phụ Giải: Gọi số máy ba đội theo thứ tự Gi¸o viªn: Đặng Hữu Vũ 59 Lop7.net (13) Trường THCS Tụn Thất Thuyết Gi¸o ¸n §¹i sè thuộc theo quan hệ nào? là x1, x2, x3tỉ lệ nghịch với số ngày HS: Tỉ lệ nghịch hoàn thành công việc GV: Dựa vào các tính chất để lập các 4x1 = 6x2 = 8x3 dãy tỉ số Vận dụng tính x1 x x x1 x 24 chất dãy tỉ số để tìm x1; 1 1 x2; x3 Vậy x1 = 6; x2 = 4; x3 = Hoạt động CỦNG CỐ BÀI - KIỂM TRA 15' Đề bài 1: Hai đại lượng x, y tỉ lệ thuận hay tỉ lệ nghịch Viết tỉ lệ thuận (TLT) hay tỉ lrrj nghịch (TLN) vào ô trống: x -1 y -5 15 25 x -5 -2 y -2 -5 x -4 -2 10 20 y -15 -30 Nối mô cột với kết cột để câu đúng: a) Thì a = 60 Nếu x.y = a (a0) Cho biết x và y tỉ lệ nghịch b) Thì y tỉ lệ thuận Nếu x = 2; y = 60 x tỉ lệ thuận với y theo hệ c) x và y tỉ lệ thuậ số tỉ lệĠ d) ta có y tỉ lệ nghịch với y x x 20 theo hệ số tỉ lệ a Hai người xây tường hết Hỏi người xây tường đó hết giờ? (Năng suất nhau) E HƯỚNG DẪN VỀ NHÀ - BÀI TẬP - Ôn lại định nghĩa, tính chất hai đại lượng tỉ lệ thuận - Làm các bài tập: 20, 22, 23 SGK; 28, 29, 34 SBT 60 Gi¸o viªn: Đặng Hữu Vũ Lop7.net (14) Trường THCS Tụn Thất Thuyết Ngày soạn: Tiết 29: Gi¸o ¸n §¹i sè Ngày dạy: HÀM SỐ A MỤC TIÊU: - HS biết khái niệm hàm số - Biết đại lượng này có phải là hàm số đại lượng hay không cách cho đơn giản và cụ thể - Có kỹ tìm các giá trị hàm số biết các giá trị biên số B PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC: - Nêu vấn đề và hoạt động theo nhóm nhỏ C CHUẨN BỊ CỦA THẦY VÀ TRÒ: GV: - Bảng phụ ghi bài tập, khái niệm hàm số HS: - Thước thẳng, bảng nhóm D TIẾN TRÌNH CÁC BƯỚC LÊN LỚP: Ổn định lớp học: 2: Bài cũ: 3: Giảng bài: Hoạt động MỘT SỐ VÍ DỤ VỀ HÀM SỐ GV: Trong thực tế ta thường gặp các Ví dụ 1: Nhiệt độ T0C ngày phụ thuộc đại lượng thay đổi phụ thuộc vào thay đổi các đại lượng khác vào thời điểm t ngày GV: Cho các em lấy ví dụ cụ thể Ví dụ 2: HS: Chọn ví dụ nêu ví dụ Khối lượng m phụ thuộc vào V theo SGK công thức: m = 7,8.V GV: Công thức cho biết m và V là hai m và v là hai đại lượng tỉ lệ thuận đại lượng quan hệ nào? Hãy tính giá trị m v = 1; 2; 3; GV: Dựa vào công thức cho biết quan 50 t VD: hệ t và v v GV: Cho HS lập bảng các giá trị Quảng đường không đổi thì t và v là tương ứng hai đại lượng tỉ lệ nghịch Từ các ví dụ trên T0 là hàm số thời điểm t m là hàm số V t là hàm số v 61 Gi¸o viªn: Đặng Hữu Vũ Lop7.net (15) Trường THCS Tụn Thất Thuyết Gi¸o ¸n §¹i sè Hoạt động KHÁI NIỆM HÀM SỐ GV: Qua xử lí các ví dụ trên hãy cho biết đại lượng y là hàm số đại lượng thay đổi x nào? HS: Căn SGK phát biểu GV: Hướng dẫn cho các em phần chú ý SGK Khái niệm SGK Mỗi giá trị x tương ứng giá trị y: y là hàm số, x là biến Chú ý: ký hiệu hàm số (SGK) Ví dụ: y = f(x) = 3x 12 y =g(x) = x => f(1) = g(2) = Hoạt động LUYỆN TẬP CỦNG CỐ GV: Tổ chức cho HS làm lớp bài HS: vận dụng khái niệm hàm số để tập 35 SGK và bài tập 35 SBT hoàn thành hai bài tập GV giao lớp GV: Cho tổ chức đánh giá nhận xét E HƯỚNG DẪN VỀ NHÀ - BÀI TẬP - Học kỹ khái niệm hàm số theo SGK - Làm các bài tập: 26-34 SGK 62 Gi¸o viªn: Đặng Hữu Vũ Lop7.net (16) Trường THCS Tụn Thất Thuyết Ngày soạn: Tiết 30: Gi¸o ¸n §¹i sè Ngày dạy: LUYỆN TẬP A MỤC TIÊU: - Bài giảng giúp cho HS củng cố khắc sâu thêm khái niệm hàm số - Rèn luyện kỹ nhận biết đại lượng này có phải là hàm số đại lượng không? - Tìm giá trị tương ứng hàm số theo biến số và ngược lại B PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC: - Luyện giảng và phép tương tự C CHUẨN BỊ CỦA THẦY VÀ TRÒ: GV: - Bảng phụ ghi bài tập, thước ke, phấn màu HS: - Thước thẳng, bảng nhóm D TIẾN TRÌNH CÁC BƯỚC LÊN LỚP: Ổn định lớp học: 2: Bài cũ: - HS1: Khi nào đại lượng y gọi là hàm số đại lượng x Làm bài tập 26 SGK - HS2: Làm bài tập 27 SGK Đại lượng y có phải là hàm số đại lượng x 3: Giảng bài: Hoạt động LUYỆN TẬP GV: gọi HS trung bình lên bảng Bài 29 SGK y = f(x) = x2 - f(1) = f(2) = f(0) = f(-1) = f(-2) = GV: Để trả lời câu hỏi này ta phải làm Bài 30 SGK a đúng nào HS: Một em lên bảng trình bày b đúng c sai GV: Biết x tính y nào? Biết y Bài 31 SGK tính x nào? y xx y Điền số thích hợp vào ô trống: GV: Gọi HS lên bảng tính và điền vào x -0,5 -3 4,5 ô trống 63 Gi¸o viªn: Đặng Hữu Vũ Lop7.net (17) Trường THCS Tụn Thất Thuyết Gi¸o ¸n §¹i sè y -2 Hoạt động GIỚI THIỆU CÁCH CHO TƯƠNG ỨNG SƠ ĐỒ VEN GV: Đưa bảng phụ giới thiệu sơ đồ Ví dụ: Cho a, b, c, d, m, n, p, q Ven a tương ứng m Bài tập: Trong sơ đồ sau sơ đồ nào biểu diễn hàm số *1 a) a* *0 b* *5 *-2 c* *-5 1* *-1 d* 2* *0 3* *5 a) Không biểu diễn hàm số vì ứng với giá trị x(3) ta xác định b) hai giá trị y (0; 5) b) Biểu diễn hàm số vì ứng với giá trị x xác định giá trị *1 y 1* *0 -1* *5 5* *-5 -5* Hoạt động VẬN DỤNG CỦNG CỐ GV: Tổ chức cho HS làm lớp bài Bài 40 SBT: Tổ chức khai thác chung tập 40 SBT Bài 42: Tổ chức cho HS hoạt động Bài 42: Hoạt động nhóm nhóm E HƯỚNG DẪN VỀ NHÀ - BÀI TẬP - Ôn khái niệm hàm số, cách cho hàm số - Làm các bài tập: 36-39 SBT - Tiết sau mang thước kẻ, com pa Đọc trước bài 64 Gi¸o viªn: Đặng Hữu Vũ Lop7.net (18) Trường THCS Tụn Thất Thuyết Ngày soạn: Tiết 31: Gi¸o ¸n §¹i sè Ngày dạy: MẶT PHẲNG TỌA ĐỘ A MỤC TIÊU: - HS thấy cần thiết phải sử dụng cặp số để xác định vị trí điểm trên mặt phẳng Biết vẽ trục tọa độ - Biết xác định toạn độ điểm trên mặt phẳng Biết xác định điểm trên mặt phẳng tọa độ biết tọa độ nó - Thấy mối liên hệ toán học và thực tiễn để ham thích học toán B PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC: - Nêu vấn đề và trực quan sinh động C CHUẨN BỊ CỦA THẦY VÀ TRÒ: GV: - Một vé xem phim rạp, phấn màu, thước thẳng - Bảng phụ chép bài tập 32 SGK HS: - Thước thẳng chia độ, com pa, giấy kẻ ô D TIẾN TRÌNH CÁC BƯỚC LÊN LỚP: Ổn định lớp học: 2: Bài cũ: Chữa bài tập 36 SGK - GV: Đưa bảng phụ - HS: Căn đề bài để xác định và hoàn thành 3: Giảng bài: Hoạt động ĐẶT VẤN ĐỀ GV: Đưa đồ Việt Nam giới thiệu Mũi Cà Mau: 104040' Đ 8030' B tọa độ địa lý mũi Cà Mau HS: Đọc tọa độ mũi Cà Mau GV: Đưa vé Người có vé ngồi Dãy H HS: Xác định chỗ ngồi người có Ghế sô vé GV: Trong toán học để xác định vị trí điểm ta dùng cặp số Vậy làm nào để có cặp số đó Hoạt động MẶT PHẲNG TỌA ĐỘ 65 Gi¸o viªn: Đặng Hữu Vũ Lop7.net (19) Trường THCS Tụn Thất Thuyết Gi¸o ¸n §¹i sè GV: Đưa bảng phụ giới thiệu mặt y phẳng tọa độ và hướng dẫn HS vẽ trục tọa độ II I GV: Ox, Oy gọi tên là gì? O gọi tên là gì? x HS: Trả lời III IV GV: Giới thiệu các khai niệm liên quan đến hệ tọa độ Oxy HS: Ghi vào và ghi nhớ Ox là trục hoành Oy là trục tung GV: Hai trục tọa độ Ox, Oy chia mặt O là góc tọa độ phẳng tọa độ thành phần? Oxy là hệ trục tọa độ HS: phần Mặt phẳng chứa Ox vuông góc với Oy O gọi là mặt phẳng tọa độ - Ox, Oy chia mặt phẳng thành góc - Góc phần tư thứ: I; II; III; IV - Các đơn vị dài trục chọn là Hoạt động TỌA ĐỘ CỦA MỘT ĐIỂM NẰM TRONG MẶT PHẲNG TỌA ĐỘ GV: yêu cầu HS vẽ trục tọa độ Oxy lên giấy ô vuông lấy điểm P HS: Vẽ theo yêu cầu GV GV: Giới thiệu thao tác để tìm đọa độ điểm P HS: thực SGK y P(2;3) x Tọa độ điểm P ký hiệu là P(2;3) gọi là hoành độ gọi là tung độ Trên mặt phẳng tọa độ + Mỗi điểm M(x0; y0) + Mỗi cặp số (x0; y0) xác định điểm M Hoạt động CỦNG CỐ BÀI - Để xác định điểm nào đó trên mặt phẳng tọa độ ta cần biết điều gi? - Muốn xác định điểm tọa độ điểm trên mặt phẳng tọa đọ ta làm nào? Cho HS làm lớp bài 33 SGK E HƯỚNG DẪN VỀ NHÀ - BÀI TẬP 66 Gi¸o viªn: Đặng Hữu Vũ Lop7.net (20) Trường THCS Tụn Thất Thuyết Gi¸o ¸n §¹i sè - Học thật kỹ bài để nắm vững khái niệm và quy định mặt phẳng tọa độ, tọa độ điểm - Làm các bài tập: 34, 35 SGK và 44-46 SBT 67 Gi¸o viªn: Đặng Hữu Vũ Lop7.net (21)