Qua phân tích ví dụ, các em cho biết người ta sử dụng từ Hán Việt trong các trường hợp nào?. HS trả lời, GV nhận xét, chốt ghi b Ghi nhớ: sgk nhớ Gọi HS cho thêm ví dụ?[r]
(1)Gi¸o ¸n ng÷ v¨n N¨m häc 2011-2012 Ngàysoạn: 01/10/2011 Ngày giảng: 03/10/2011 Tiết 22: TỪ HÁN VIỆT ( ) A- MỤC TIÊU CẦN ĐẠT: I-Chuẩn: Kiến thức: - Giúp HS hiểu tác dụng từ Hán Việt văn - Tác hại việc lạm dụng từ Hán Việt Kỹ năng: - Sử dụng từ Hán Việt đúng nghĩa, phù hợp với ngữ cảnh - Mở rộng vốn từ Hán Việt Thái độ: - Hiểu tác dụng từ Hán Việt và yêu cầu sử dụng từ Hán Việt - Có ý thức sử dụng từ Hán Việt đúng ý nghĩa, đúng sắc thái, phù hợp với hoàn cảnh giao tiếp II- Nâng cao, mở rộng: Giải thích nghĩa số từ Hán Việt B- CHUẨN BỊ: + Thầy: Sách giáo khoa, sách giáo viên, giáo án + Trò: Sách giáo khoa, đọc kĩ bài và trả lời câu hỏi sgk C- PHƯƠNG PHÁP VÀ KTDH: - Đàm thoại, thảo luận - Phân tích - Động não D- TIẾN TRÌNH LÊN LỚP: I- Ổn định: (1’) II- Kiểm tra bài cũ: (4’) ? Thế nào là từ Hán Việt ? Cho ví dụ minh họa III- Triển khai bài mới: Giới thiệu bài: Ở tiết trước các em đã học đơn vị cấu tạo từ Hán Việt và từ ghép Hán Việt Hôm chúng ta tìm hiểu cách sử dụng từ Hán Việt Triển khai Hoạt động thầy và trò Nội dung bài học NguyÔn H÷u Phóc Trường THCS Lê Thế Hiếu Lop7.net (2) Gi¸o ¸n ng÷ v¨n N¨m häc 2011-2012 Hoạt động 1( 18’): Hướng dẫn HS I- Sử dụng từ Hán Việt Sử dụng từ Hán Việt để tạo sắc cách sử dụng từ Hán Việt thái biểu cảm: a) Ví dụ: GV gọi HS đọc bài tập a sgk ? Theo em có thể thay các từ Hán * VD1: Phụ nữ, từ trần, mai táng, tử Việt đó các từ Việt tương thi -> tạo sắc thái trang trọng, tao ứng không? Có phù hợp nhã, không? * VD2: Kinh đô, yết kiến, trẫm, bệ hạ, thần -> là từ cổ -> tạo sắc ? Em thử giải nghĩa cac từ Hán Việt thái cổ VD2 ? - Kinh đô: Nơi và làm việc vua chúa - Yết kiến: Xin gặp và nói chuyện - Trẫm: Cách xưng hô nhà vua với người - Bệ hạ, thần: Cách xưng hô quan lại với vua ? Qua phân tích ví dụ, các em cho biết người ta sử dụng từ Hán Việt các trường hợp nào ? HS trả lời, GV nhận xét, chốt ghi b) Ghi nhớ: (sgk) nhớ Gọi HS cho thêm ví dụ VD: Anh chiến sĩ đã hy sinh trên Không nên lạm dụng từ Hán chiến trường Chuyển ý: Không phải lúc nào Việt: sử dung từ Hán Việt được, mà chúng a) Ví dụ: - Đề nghị ta phải chú ý tới điều gì? GV gọi HS đọc ví dụ và trả lời câu - Nhi dồng hỏi Sgk -> Thiếu tự nhiên, thiếu sáng ? Trong cặp câu, câu nào có => Không nên dùng từ Hán Việt cách diễn đạt hay hơn? Vì sao? trường hợp trên - Câu diễn đạt hay ? Khi nói viết cần chú ý điều b) Ghi nhớ: (sgk) gì? HS trả lời, GV nhận xét, chốt ghi nhớ và gọi HS đọc ghi nhớ NguyÔn H÷u Phóc Trường THCS Lê Thế Hiếu Lop7.net (3) Gi¸o ¸n ng÷ v¨n N¨m häc 2011-2012 Gọi hs cho thêm ví dụ việc lạm dụng từ Hán Việt VD: Tôi mai táng chim ngoài vườn Giáo dục kỹ sống: nói và viết cần sử dụng từ Hán Việt thích hợp, giữ gìn sáng II- Luyện tập Bài tập 1: tiếng Việt Hoạt động (12’): Hướng dẫn HS - Mẹ, thân mẫu - Phu nhân, vợ luyện tập GV yêu cầu HS đọc, làm bài tập - Sắp chết, lâm chung ? Chọn từ ngữ nào - Giáo huấn, dạy bảo Bài tập 2: ngoặc đơn để điền vào chổ trống? Giáo viên yêu cầu học sinh làm bài tập ? Tại người Việt Nam thích dùng từ Hán Việt để đặt tên người, - Đặt tên theo từ Hán Việt mang sắc thái trang trọng tên địa lí? HS trả lời: Bài tập 4: - Bảo vệ -> giữ gìn - Mĩ lệ -> đẹp đẽ ? Nhận xét việc dùng các từ Hán Việt các câu? HS trả lời: không hợp lí E- TỔNG KẾT- RÚT KINH NGHIỆM: I- Củng cố phần KT- KN(2’): ? Trong nhiều trường hợp, người ta dùng từ Hán Việt để làm gì? ? Vì không nên lạm dụng từ Hán Việt? II- Hướng dẫn tự học và chuẩn bị bài học (3’): - Học sinh nắm nội dung bài học - Viết đoạn văn ngắn có sử dụng từ Hán Việt - Chuẩn bị bài Quan hệ từ (tr96), trả lời các câu hỏi: ? Thế nào là quan hệ từ? ? Cách sử dụng quan hệ từ Đọc các ví dụ và trả lời câu hỏi sgk III- Đánh giá chung buổi học: Học sinh nhà chuẩn bị bài tốt! IV- Rút kinh nghiệm: NguyÔn H÷u Phóc Trường THCS Lê Thế Hiếu Lop7.net (4) Gi¸o ¸n ng÷ v¨n N¨m häc 2011-2012 …………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………… NguyÔn H÷u Phóc Trường THCS Lê Thế Hiếu Lop7.net (5)