- Cụm từ “nửa chính thức hứa” và GV: Thực tế Va-ren vẫn là Va-ren, một tên đứng đầu trong câu nói của tác giả “giả thử cứ cho việc cai trị Đông Dương còn Phan Bội Châu vẫn là người rằng.[r]
(1)TUẦN 28 ( Tiết 109- 112) Tiết 109:Văn NHỮNG TRÒ LỐ HAY LÀ VA- REN VÀ PHAN BỘI CHÂU (Nguyễn Ái Quốc) Dạy 7a: 7b: I Mục tiêu bài học: Kiến thức: Giúp HS - Thấy chất xấu xa, đê hèn Va- ren - Phẩm chất, khí phách người chiến sĩ cộng sản Phan Bội Châu - Nghệ thuật tưởng tượng, sáng tạo tình truyện độc đáo, cấch xây dựng nhân vật đối lập, cách kể, giọng kể hóm hỉnh, châm biếm Kĩ năng: - Đọc, kể diễn cảm văn xuôi tự ( truyện ngắn châm biếm) giọng điệu phù hợp - Phân tích tính chách nhân vật qua lời nói, cử và hành động Thái độ: Giáo dục lòng yêu nước, có thái độ tôn kính với người anh hùng Phan Bội Châu II Chuẩn bị Thầy: Anh Chân dung Bác, chân dung Phan Bội Châu Trò: Đọc và soạn bài theo câu hỏi SGK III Tiến trình bài dạy Ổn định tổ chức Kiểm tra bài cũ: ? Phân tích và chứng minh đặc sắc truyện “Sống chết mặc bay” qua biện pháp nghệ thuật bật ? ? Nêu giá trị tác phẩm “Sống chết mặc bay”? Bài mới: Hoạt động thầy và trò Nội dung Hoạt động 1: I Tìm hiweeur chung tác giả - tác phẩm Hướng dẫn tìm hiểu chung tác giả - tác phẩm HS đọc chú thích * SGK Tác giả ( SGK) GV: Giới thiệu đôi nét tác giả Nguyễn Ái Quốc và tác phẩm Tác phẩm theo SGV trang 112 - Hoàn cảnh đời ( SGK) GV Hướng dẫn đọc Chú ý giọng điệu hai nhân vật: - Đọc, kể tóm tắt, giải nghĩa từ + Giọng người kể chuyện: mỉa mai, châm biếm cách sắc sảo + Giọng toàn quyền Va- ren: thâm độc, mềm mỏng cách xảo trá GV đọc mẫu đoạn HS đọc - Nhận xét GV cho HS tóm tắt đoạn trích HS: Tìm hiểu chú thích1, 2, 3, 6, 7, 16 GV giới thiệu chân dung Nguyễn Ái Quốc, Phan Bội Châu HS: Nêu thể loại, phương thức biểu đạt, nghệ thuật VB GV? Văn có thể chia làm phần? Nội dung phần? ( phần) - Phần 1: Từ đầu đến “ PBC bị giam tù: Va- ren sang nhậm chức toàn quyền Đ D và lời hứa nửa chính thức chăm sóc tới vụ án cụ PBC - Phần 2: Tiếp đến “ Va- ren không hiểu PBC: Cuộc gặp gỡ Va- ren và PBC nhà tù Hoả Lò - Phần 3: còn lại :Lời tái bút Lop7.net - Thể loại: Truyện ngắn - Phương thức biểu đạt: Tự kết hợp với miêu tả - Nghệ thuật: Đối lập - tương phản - Bố cục: phần (2) GV? Theo em, đây là tác phẩm ghi chép thật hay tưởng tượng hư cấu? Căn vào đâu để kết luận? - có thật và hư cấu + Có thật : nhân vật Va- Ren, toàn quyền Pháp Đông Dương; PBC nhà yêu nước bị Pháp bị bắt giam Hà Nội; Phong trào đấu tranh đòi thả Phan Bội Châu + Tưởng tượng: tiếp kiến Va- Ren và PBC - Là truyện ngắn, hình thức có vẻ bài kí sự, thực tế là câu chuyện hư cấu Truyện viết trước Va ren sang nhận chức và thực tế sau sang Đông Dương không có chuyện gặp Phan Bội Châu Hoả Lò - Hà Nội GV: Em hiểu trò lố truyện này là trò ntn? Ai là tác giả trò lố đó ? Là trò nhố nhăng, bịp bợm, đáng cười Nhan đề truyện muốn hé lộ với người đọc đây là trò lố cuối cùng và hấp dẫn mà Va-ren kiêm luôn vai trò biên kịch, đạo diễn và kép chính Đoạn trích học là trò lố cuối cùng Va-ren Hoạt động 2: Phân tích văn GV gọi hs đọc lại đoạn đầu tù GV: Phần đầu truyện nhắc đến tên nhân vật Va-Ren và PBC SGK đã giới thiệu hai người này ntn? (SGK trang 92) GV: Va- Ren đã hứa gì vụ PBC? Em hiểu gì từ “ chăm sóc”? Hứa “ chăm sóc cụ PBC” đó là tính từ mỉa mai GV: Thực chất lời hứa đó là gì ? HS: - lời hứa dối trá, là hứa hẹn suông, hứa dư luận dịu bớt đi, đỡ gây sức ép Thực chất là dối trá, lừa bịp, hứa để vuốt ve, trấn an nhân dân đấu tranh đòi thả Phan Bội Châu GV: Tác giả đã dùng các ý gì để mỉa mai, tỏ thái độ không tin tưởng lời hứa đó ? - “Nửa chính thức hứa, chăm sóc vụ và lúc nào và làm sao” => nghi ngờ thời gian và nội dung thực II Phân tích văn Những trò lố Va- ren a Lần 1: Lời hứa Va- Ren với Phan Bội Châu - Va-Ren đã nửa chính thức hứa chăm sóc vụ Phan Bội Châu GV: Qua đó , tác giả tỏ thái đô gì ? ngờ vực - Cụm từ “nửa chính thức hứa” và GV: Thực tế Va-ren là Va-ren, tên đứng đầu câu nói tác giả “giả thử cho việc cai trị Đông Dương còn Phan Bội Châu là người ” => Nghi ngờ và châm chọc cách mạng bị cầm tù Hai bên trái ngược vạch rõ rối trá Va-ren GV chốt lại: - Va- ren chuẩn bị sang nhận chức -> y hứa nửa chính thức chăm sóc Phan Bội Châu - Màn kịch càng trở nên căng -> Va- ren cố tình kiện kéo dài Trong thời gian đó Phan Bội Châu tù => trậm trễ, cố ý => Va - ren tự mình gây trò lố trước dư luận Pháp Củng cố: - Va - ren trò lố thứ ? - Trò lố đó thể phẩm chất gì? Hướng dẫn học nhà: - Học bài, tóm tắt truyện.- Nắm chân dung Va-ren qua trò lố thứ - Lop7.net (3) Tiết 110 - Văn NHỮNG TRÒ LỐ HAY LÀ VA- REN VÀ PHAN BỘI CHÂU ( tiếp theo) (Nguyễn Ái Quốc) Dạy 7a: 7b: I Mục tiêu bài học: ( Như tiết 109) II Chuẩn bị Thầy: Tài liệu " Hướng dẫn đọc hiểu Ngữ văn 7" Trò: Đọc, tóm tắt tác phẩm, soạn bài theo câu hỏi SGK III Tiến trình bài dạy Ổn định tổ chức Kiểm tra bài cũ: Hãy phân tích lời hứa Va-ren với Phan Bội Châu? Bài mới: Hoạt động thầy và trò Nội dung HS nhắc lại kiến thức học trước II Tìm hiểu văn Hoạt động 1: Tìm hiểu gặp gỡ Va-ren và Phan Bội Châu Những trò lố Va- ren (tiếp) HS đọc đoạn GV: Trước đoạn là cảnh các tầng lớp nhân dân Sài Gòn đổ xem mặt và bình phẩm viên toàn quyền, cảnh Va - ren trên đường Hà Nội, qua Huế triều đình vua Khải Định tiếp rước linh đình Sau lời hứa nửa chính thức Va - ren đã đến Hà Nội để gặp b Lần hai: Cuộc hội kiến Va-ren và Phan Phan Bội Châu -> Trò lố thứ hai Bội Châu – trò lố chính thức GV: Trong cảnh Va - ren gặp Phan Bội Châu, hai nhân vật chính đã thể tương phản, đối lập cực độ nào? + Qua lời giới thiệu tác giả? + Số lượng lời văn dành cho việc khắc hoạ tính cách nhân vật nhiều ít nào? - Phần lớn từ ngữ khắc hoạ tính cách va - ren + Khắc hoạ Phan Bội Châu thì lấy im lặng làm phương thức đối lập Va- ren Phan Bội Châu - Là viên toàn quyền, - Là người chiến sĩ GV: Lời lẽ Va - ren mang hình thức ngôn ngữ gì? là kẻ bất lương, tên cách mạng vĩ đại, HS: - Đối thoại đơn phương, gần độc thoại, tự nói thống trị, phản bội thất bại, bị đàn mình vì Phan Bội Châu không nói lại điều gì giai cấp vo sản Pháp áp GV: Qua ngôn ngữ Va - ren, động cơ, tính cách - Đối thoại đơn Va - ren bộc lộ nào? - Nịnh bợ, dụ phương -> vuốt - Im lặng, phớt lờ -> dỗ, mua chuộc cố làm cho đối thủ mềm lòng ve, dụ dỗ, bịp bợm thái độ kinh bỉ, cách trắng trợn lĩnh kiên cường trước GV: Trước va - ren, Phan Bội Châu nào? kẻ thù HS: - Không mảy may hưởng ứng hay phản ứng GV: Riêng lời bình tác giả trước tượng im lặng dửng dưng PBC đã thể giọng điệu nào và điều đó có ý nghĩa gì? - Giọng điệu hóm hỉnh, mỉa mai góp phần làm rõ thêm thái độ, tính cách PBC GV bình: Vai trò Va – ren càng thêm lố bịch, trơ trẽn Với chất vậy, Va- ren không có thể hiểu Phan Bội Châu và không tìm đồng cảm với nhân dân Việt Nam - Đoạn kết tiếp tục nâng cấp tính cách, thái độ ( GV: Tại suốt gặp gỡ, Phan Bội Châu im lặng) Phan Bội Châu trước kẻ thù Lop7.net (4) im lặng? Theo em, im lặng có ý nghĩa gì? - Coi thường, khinh bỉ, bất hợp tác, cảnh giác cao độ và triệt để : Dùng số lượng lời văn để khắc hoạ tính cách nhân vật thể dụng ý tác giả GV: Nếu câu chuyện kết thúc đoạn “Va - ren không => Tạo tương phản, đối lập tính cách hiểu Phan Bội Châu có không? Vậy thêm đoạn hai nhân vật kết thì giá trị truyện có gì khác? : - Truyện có thể kết thúc đây lại có thêm phần kết -> Tiếp tục nâng cấp tính cách thái độ Phan Bội châu trước kẻ thù GV: Đoạn kết làm cho câu chuyện có giá trị gì? HS: - Thể rõ khinh bỉ từ im lặng đến nhếch mép và cuối cùng nhổ vào mặt Va-ren => Tạo tương phản, đối lập tính cách hai nhân vật GV bình: Đây là chi tiết tưởng tượng lại xuất phát từ chất , tính cách hai nhân vật Hình ảnh nhà cách mạng anh hùng xuất thoáng qua để lại ấn tượng mạnh mẽ và sâu sắc Đó là cách thể niềm kính yêu, cảm phục tác giả, nhân dân VN Hoạt động 2: Tìm hiểu ý nghĩa lời tái bút GV: Thái độ Phan Bội Châu phần tái bút có gì đáng chú ý? động trống trả q liệt: Nhổ vào mặt Va ren GV: Em có nhận xét gì cách thể thái độ Phan Bội Châu? Với kẻ thù, phải có nhiều cách tỏ thái độ Chỉ im lặng, dửng dưng chưa đủ, còn phải nhổ vào mặt nó GV: Đ tái bút có ý nghĩa gì? Làm tăng ý nghĩa vấn đề GV: Ngoài ý nghĩa văn học, truyện này cón có ý nghĩa thời chính trị Dựa vào chú thích sgk, cho biết mục đích chính trị truyện ? : - Viết để cổ động phong trào nd đòi thả nhà yêu nước PBC Đống thời nhằm vạch mặt giải nhân giải nghĩa bọn thực dân Pháp GV: Qua phân tích toàn tác phẩm, em hãy giải thích cụm từ “những trò lố” nhan đề? - Trực tiếp vạch trần hành động lố lăng, chất xấu xa Va-ren Hoạt động 3: Hướng dẫn tổng kết GV: cho HS tổng kết giá trị nội dung , nghệ thuật, ý nghĩa tác phẩm HS đọc phần ghi nhớ SGK Củng cố: - Nghệ thuật dựng truyện tác giả có gì đặc sắc ? - Hiểu và tác dụng tác phẩm đương thời ? - Hãy giải thích cụm từ Những trò lố nhan đề truyện ? Ý nghĩa lời tái bút - Với kẻ thù, phải có nhiều cách tỏ thái độ Chỉ im lặng, dửng dưng chưa đủ, còn phải nhổ vào mặt nó => Làm tăng ý nghĩa vấn đề III Tổnh kết Nội dung - Bản chất xấu xa, đê hèn Va- ren - Phẩm chất, khí phách uy nghi, kiên cường người chiến sĩ cộng sản Phan Bội Châu Nghệ thuật: - Tưởng tượng, sáng tạo tình truyện độc đáo - Đối lập- tương phản - Sáng tạo nên hình thức ngôn ngữ đối thoại đơn phương -Giọng điẹu mỉa mai, châm biếm sâu cay Ý nghĩa: Truyện vặch trần chất xâu xa, đê hèn va- ren, khắc hoạ hình ảnh người chiến sĩ CM PBC chố ngục tù * Ghi nhớ: (SGK- T.95) Hướng dẫn học bài: - Học thuộc ghi nhớ - Tìm chi tiết đối lập nhân vật Va- Ren và PBC ? - Soạn bài “ Dùng cụm chủ - vị để mở rộng câu”.( tiếp theo) Lop7.net (5) Tiêt 111- Tiếng Việt DÙNG CỤM CHỦ - VỊ ĐỂ MỞ RỘNG CÂU: LUYỆN TẬP (tiÕp theo) Dạy 7A: 7B: I Mục tiêu bài học: Kiến thức: Giúp HS - Cách dùng cụm chủ vị để mở rộng câu - Tác dụng việc dùng cụm chủ - vị để mở rộng câu Kĩ năng: - Rèn kĩ nhận diện, phân tích các cụm chủ - vị câu và dùng câu có cụm chủ - vị Thái độ: - Mở rộng câu cụm chủ- vị - Phân tích tác dụng việc dùng cụm chủ- vị để mở rộng câu II Chuẩn bị Thầy: Soạn giáo án Trò: Chuẩn bị các bài tập SGK III Tiến trình bài dạy Ổn định tổ chức Kiểm tra bài cũ: - Thế nào là dùng cụm chủ vị để mở rộng câu? Cho ví dụ - Nêu các trường hợp dùng cụm chủ vị để mở rộng câu Bài mới: Hoạt động thầy và trò Nội dung Hoạt động 1: Củng cố lí thuyết I lí thuyết HS nhắc lại lý thuyết, GV củng cố khắc sâu Hoạt động 2: Hướng dẫn luyện tập II Luyện tập HS đọc yêu cầu bài tập Bài tập (T 96) GV: Tìm cụm chủ vị làm thành phần câu a.- Cụm C - V làm chủ ngữ: thành phần cụm từ các câu HS: tìm và trả lời Khí hậu nước ta/ ấm áp C V - Cụm C - V làm phụ ngữ cho cụm động từ: Cho phép ta quanh năm trồng trọt ĐT C V b Có hai cụm C - V làm phụ ngữ cho danh từ “khi”: - Khi các thi sĩ ca tụng cảnh .mới đẹp DT C V - Khi có người lấy tiếng chim kêu… DT C V c Có hai cụm C – V làm bổ ngữ cho động từ “thấy”: - Những tục lệ tốt đẹp dần - Những thứ quý người nước ngoài HS đọc yêu cầu bài tập GV: Hãy gộp các câu cùng cặp thành câu có cụm C - V làm thành phần câu thành phần cụm từ mà không làm thay đổi nghĩa chính nó HS: Trao đổi, thảo luận theo nhóm bàn, trình Bài tập (T.97) a Chúng em học giỏi làm cho cha mẹ và thầy cô vui lòng b Nhà văn Hoài Thanh khẳng định cái đẹp là cái có ích c Tiếng Việt giàu điệu khiến lời nói người Việt Nam ta du dương, trầm bổng Lop7.net (6) bày nhạc d Cách mạng tháng Tám thành công đã khiến cho tiếng Việt có bước phát triển mới, số phận HS đọc yêu cầu bài tập HS thực theo yêu cầu GV nhận xét, kết luận, cho điểm Bài tập (T.97) Gộp cặp câu vế câu thành câu có cụm C - V làm thành phần câu thành phần cụm từ: a Anh em hoà thuận khiến hai thân vui vầy b Đây là cảnh rừng thông ngày ngày người qua lại c Hàng loạt kịch “Tay người đàn bà”, “Giác ngộ”, “Bên sông Đuống”,… đời đã sưởi ấm cho ánh đèn sân khấu khắp miền đất nước Bài tập ( vận dụng): Đặt câu dùng cụm C-V Bài tập 4: Đặt câu dùng cụm C-V để mở rộng câu để mở rộng câu ( HS câu) GV+ HS nhận xét, thống câu đúng Củng cố: GV: Thêm cụm chủ - vị để mở rộng các câu sau: a Mọi người lắng nghe /…./ b Tôi nhìn thấy /…/ c Tôi tin /…/ HS trình bày => GV nhận xét, đưa đáp án Đáp án: a Mọi người lắng nghe thầy hiệu trưởng phát biểu b Tôi nhìn thấy nó ngoài đường c Tôi tin Lan giành giải Hướng dẫn học nhà: - Học bài theo phần luyện tập, nắm vững cách dùng cụm chủ - vị để mở rộng câu - Chuẩn bị bài: Luyện nói bài văn giải thích vấn đề: Yêu cầu chuẩn bị: Đề (b) Lop7.net (7) Tiết 112- Tập làm văn LUYỆN NÓI: BÀI VĂN GIẢI THÍCH MỘT VẤN ĐỀ Dạy 7a: 7b: I Mục tiêu bài học: Kiến thức: - Các cách biểu cảm trực tiếp, gián tiếp việc trình bày văn nói giải thích vấn đề - Những yêu cầu trình bày văn nói giải thích vấn đề Kĩ năng: - Tìm ý, lập dàn ý bài văn giải thích vấn đề - Biết cách giải thích vấn đề trước tập thể - Diễn đạt mạch lạc, rõ ràng vấn đề mà người nghe chưa biết ngôn ngữ nói Thái độ: - HS có ý thức luyện nói II Chuẩn bị Thầy: bài soạn Trò: Đọc kĩ đề SGK và lập dàn bài III Tiến trình bài dạy Ổn định tổ chức Kiểm tra bài cũ: Kiểm tra việc chuẩn bị bài nhà HS Bài mới: Hoạt động thầy và trò Nội dung Hoạt động 1: Củng cố lí thuyết văn lập I Củng cố lí thuyết văn lập luận gải thích luận giải thích - Giải thích là làm cho người nghe nhaanmj thức mọt vấn đề chưa biết HS: Nhắc lại: - Mục đích, phương pháp giải thích - Giải thích có nhieeuf lớp lang: Giải thích từ, khái niệm, vấn đề sống - Các bước làm bài văn giải thích - Dàn ý bài văn giải thích - Giải thích có nhiều cách thức đa dạng GV: Chuẩn kiến thức: Hoạt động 2: Hướng dẫn luyện tập II Luyện tập * Bước 1: Hướng dẫn HS tìm hiểu đề Đề bài: GV: Chép đề bài lên bảng Vì trò mà Va - ren bày với Phan Bội GV: Đề yêu cầu thể loại gì? Vấn đề cần giải Châu lại Nguyễn Ái Quốc gọi là trò lố ? Tìm hiểu đề: thích là gì? - Giải thích vấn đề văn học - Nội dung: Lí gọi “Những trò lố” mà Va - ren bày với Phan Bội Châu Hoạt động 2: Hướng dẫn HS lập dàn bài Lập dàn bài: HS thảo luận lập dàn bài a Mở bài: Đại diện nhóm trình bày - Giới thiệu sơ lược truyện ngắn “Những trò lố hay là GV nhận xét, bổ sung kết luận Va - ren và Phan Bội Châu” - Nêu luận điểm: “Những trò lố” mà cụm từ dùng để gọi trò mà Va - ren bày với Phan Bội Châu b Thân bài: Giải thích * Thế nào là trò lố? - Đó là trò lố đáng cười, đáng khinh - Đó là trò mị dân: Quan dân toàn quyền tới Lop7.net (8) tân Hoả Lò để gặp Phan Bội Châu Tại đây trò lố chính thức trình diễn * Chứng minh trò lố đó nào? - Lời hứa “nửa chính thức” - Trò mị dân: + Cử tay nâng cái gông to kệch siết chặt Phan Bội Châu và tay giơ bắt tay Phan Bội Châu và mồm tuyên bố “Tôi đem tự đến cho ông đây” + Trang độc thoại hùng hồn để mặc với Phan Bội Châu c Kết bài: - Ngòi bút trào lộng Nguyễn Ái Quốc - Nhận rõ chân tướng Va - ren càng khâm phục bậc anh hùng Phan Bội Châu Luyện nói Hoạt động 3: HS luyện nói Trình bày trước lớp ( cá nhân) Lưu ý: + Người trình bày - Vị trí đứng phù hợp - Âm lượng vừa đủ, diễn đạt rõ ràng, mạch lạc - - Nội dung lôi cuốn, hấp dẫn, dẫn, dễ tiếp nhận + Người nghe: - Nghe, lĩnh hội phần trình bày bài văn giải thích vấn đề bạn - Có ý kiến nhận xét bài văn nói giải thích vấn đề bạn sau nghe trình bày Lớp nhận xét GV nhận xét Củng cố: - Nhận xét đánh giá luyện tập - Lưu ý cách trình bày bài nói Hướng dẫn học nhà: - Nắm vững cách làm bài văn giải thích - Tiếp tục lập dàn bài các đề còn lại - Chuẩn bị bài: Ca Huế trên sông Hương Lop7.net (9)