Đang tải... (xem toàn văn)
Bài tập 2: Bài tập 2:Xác định và nêu công dụng của các trạng ngữ HS tự làm được tách thành câu riêng?. Bài tập nâng cao Bài tập nâng cao Sớm sớm--> chỉ thời gian Tìm và cho biết tên gọi [r]
(1)TUAÀN : TIEÁT :89 THÊM TRẠNG NGỮ CHO CÂU A Mục tiêu bài học Kiến thức: - Công dụng trạng ngữ - Cách tách trạng ngữ thàng câu riêng Kĩ năng: a Kỹ chuyên môn - Phân tích tác dụng thành phần trạng ngữ câu - Tách trạng ngữ thành câu riêng b Kỹ sống - Ra định lựa chọn cách sử dụng các loại Trạng ngữ theo mục đích giao tiếp cụ thể thân - Giao tiếp: trình bày suy nghĩ ý tưởng trao đổi Trạng ngữ Thái độ: - Sử dụng trạng ngữ đúng hoàn cảnh nói, viết tăng thêm ý nghĩa cho diễn đạt B Chuẩn bị: * GV: * HS: C Tiến trình bài học Ổn định Bài cũ - Về ý nghĩa, TN thêm vào câu để làm gì ? Cho VD ? - Về hình thức, TN có thể đứng vị trí nào câu ? Cho VD ? - Tìm trạng ngữ và rõ ý nghĩa trạng ngữ câu: Từ đó, oán nặng , thù sâu, năm Thủy Tinh làm mưa gió, bão lụt dâng nước đánh sơn Tinh Từ đó, năm -> thời gian Oán nặng , thù sâu -> nguyên nhân Bài GV: Xác định và cho biết tên gọi trạng ngữ các ví dụ SGK HS: - Thường thường, vào khoảng đó => Thời gian - Sáng dậy => Thời gian - Trên giàn thiên lí => Chỉ địa điểm - Chỉ độ tám chín => Chỉ thời gian - Trên trời xanh => Địa điểm - Về mùa đông => Thời gian => Xác định hoàn cảnh, điều kiện diễn việc nêu câu, góp phần làm cho nội dung câu đầy đủ, chính xác - Nối kết các câu, các đoạn với nhau, làm cho câu văn, bài văn mạch lạc GV: Vì không nên không thể lược bỏ trạng ngữ ? HS: Bổ sung thời gian miêu tả chính xác GV: Trạng ngữ có vai trò gì việc xếp các luận ? HS: Tạo tính liên kết Giúp xếp luận theo trình tự GV: Trạng ngữ có công dụng gì ? HS: Rút kết luận Bài tập bổ trợ Xác định và tên gọi cặp câu sau: Lop7.net I Tìm hiểu bài Công dụng trạng ngữ a Ví dụ b Ghi nhớ: SGK (2) Tôi học , xe đạp Bằng xe đạp, tôi học GV: Câu in đậm có gì đặc biệt? HS: Câu trên có hai trạng ngữ + để tự hào………………của mình + Và để ………tương lai >Trạng ngữ tách thành câu riêng GV: Tách câu nhằm mục đích gì? HS: + Nhấn mạnh ý nghĩa trạng ngữ + Tạo nhịp điệu cho câu văn + Có giá trị tu từ Bài tập bổ trợ Nhận xét cách tách trạng ngữ thành câu riêng? + Vì ốm mệt, Nam không ăn gì cả, đã hai ngày >Vì ốm mệt, Nam không ăn gì Đã hai ngày + Chị nói với tôi giọng chân tình > Chị nói với tôi Bằng giọng chân tình HS: Câu 1: Có trạng ngữ: + Vì ốm mệt + Đã hai ngày Tách được: Nhấn mạnh thời gian Nam không ăn Giúp câu gọn và rõ nghĩa Câu 2: Tách không được: câu không rõ nghĩa Tách trạng ngữ thành câu riêng a Ví dụ + để tự hào………………của mình + Và để ………tương lai >Trạng ngữ tách thành câu riêng b Ghi nhớ/ sgk II Luyện tập: Bài tập Bài tập 1: Xác định và nêu công dụng trạng ngữ? a)+ Ở loại bài thứ + Ở loại bài thứ hai >Trạng ngữ trình tự lập luận b) Đã bao lần ; Lần đầu tiên chập chững; Lần đầu tiên tập bơi;Lần đầu tiên chơi bóng bàn; Lúc còn học phổ thông; Về môn hoá >Trạng ngữ trình tự lập luận Bài tập 2: Bài tập 2:Xác định và nêu công dụng các trạng ngữ HS tự làm tách thành câu riêng? Bài tập nâng cao Bài tập nâng cao Sớm sớm > thời gian Tìm và cho biết tên gọi trạng ngữ Nhận xét tách Sớm sớm > thời gian cách tách trạng ngữ thành câu riêng? Từ vườn xa gọi lại >nơi chốn “ Sớm sớm, đàn chim gáy sà xuống Rồi tháng mười qua >Trạng ruộng vừa gặt quang… Rồi tháng mười qua Sớm sớm, ngữ tách thành câu riêng nghe tiếng đối đáp cúc cu cu … dịu dàng từ vườn xa gọi lại” Củng cố : - Xác định hoàn cảnh, điều kiện diễn việc nêu câu, góp phần làm cho nội dung câu đầy đủ, chính xác - Nối kết các câu, các đoạn với nhau, làm cho câu văn, bài văn mạch lạc + Nhấn mạnh ý nghĩa trạng ngữ + Tạo nhịp điệu cho câu văn + Có giá trị tu từ Dặn dò: Học bài + soạn bài Lop7.net (3) TUAÀN : TIEÁT :90 KIEÅM TRA TIEÁNG VIEÄT A Mục tiêu bài học Kiến thức Kiểm tra kiến thức học sinh qua các lĩnh vực: Rút gọn câu, câu đặc biệt, tìm trạng ngữ, xác định các loại trạng ngữ tìm Kỹ năng: Hs vận dụng các mức độ tư duy: nhận biết, thông hiểu và vận dụng các kiến thức đã học, đã biết để làm bài kiểm tra Thái độ: Tự đánh giá kiến thức mình qua việc thực trả lời các câu hỏi bài kiểm tra, từ đó rút bài học cho mình Nghiêm túc làm bài kiểm tra B Chuẩn bị: GV:+ PT : SGK, SGV, các loại sách tham khảo có liên quan đến ngữ văn 7, đề kiểm tra và đáp án + PP : động não ; tái ;… + DD : Học bài phần TV HS: Học bài trước nhà, dụng cụ học tập C Tiến trình bài học Ổn định Bài cũ Bài HOẠT ĐỘNG 2: đọc đề HOẠT ĐỘNG 3: coi kiểm tra HOẠT ĐỘNG 4: - Thu bài - Dặn dò Lop7.net (4) TUAÀN : TIEÁT :91 A Mục tiêu bài học Kiến thức CÁCH LAØM BAØI VĂN LẬP LUẬN CHỨNG MINH - Nắm đựơc các bước làm bài văn lập luận chứng minh Kĩ Tìm hiểu đề, lập ý, lập dàn ý và viết các phần, dựng đoạn bài văn chứng minh Thái độ Chú ý vào phần tìm ý và lập dàn bài B Chuẩn bị: * GV: * HS: C Tiến trình bài học Ổn định Bài cũ Bài - GV : Yêu cầu hs đọc đề bài - HS : Đọc kĩ đề bài sgk Em hiểu câu tục ngữ muốn nói điều gì? HS : Suy nghĩ, trình bày GV : Lưu ý : ‘‘Chí’’ là hoài bão, lí tưởng tốt đẹp, ý chí, nghị lực, kiên trì HS : Ghi nhớ Đề bài trên yêu cầu CM vấn đề gì ? Phạm vi dẫn chứng lấy từ đâu ? HS : + Có ý chí tâm học tập, rèn luyện thành tài + Dẫn chứng lấy từ đời sống, quá khứ, tại, nước, nước ngoài GV : Khi tìm hiểu đề, tìm ý cần phải làm gì ? HS : Trao đổi, trình bày, xem kĩ phần (2) sgk 49 GV : Theo em hiểu, dàn bài bài văn CM cần đảm bảo yêu cầu gì ? HS : Trình bày nhiệm vụ phần GV : Hướng dẫn hs viết bài và kiểm tra sửa lỗi * Chú ý: + Có cách mở bài: - Cách 1: Nêu vấn đề cách trực tiếp - Cách 2: Dẫn dắt tiếp cận vấn đề + Cần có từ ngữ (hoặc câu) chuyển tiếp để tạo liên kết các đoạn, các phần + Kết bài, mở bài phải hô ứng với HS : Lắng nghe, thực GV : Quy trình làm bài NLCM bài văn NL, gồm bước, có điểm riêng HS: Đọc ghi nhớ (tr 50) GV: cho hs so sánh đề bài sgk HS : Đọc kĩ đề, so sánh GV : Hướng dẫn hs tìm hiểu đề GV : Ý nghĩa cần làm sáng tỏ câu tục ngữ là gì ? HS : Có kiên trì tất thành công Lop7.net I Tìm hiểu bài Các bước làm bài văn lập luận chứng minh Đề bài: (sgk 48) Tìm hiểu đề và tìm ý + Tìm hiểu đề : - Xác định vấn đề cần CM - Xác định phạm vi dẫn chứng + Tìm ý : - Xác định vấn đề cần triển khai thành luận điểm - Luận cho luận điểm gồm gì Lập dàn bài: a Mở bài: - Dẫn dắt - Nêu vấn đề (Câu tục ngữ, nhận định) b Thân bài: Nêu lí lẽ và dẫn chứng để chứng tỏ luận điểm là đúng đắn c Kết bài: Nêu ý nghĩa luận điểm Viết bài: Triển khai các luận điểm, luận thành bài văn Kiểm tra, sửa lỗi Ghi nhớ : sgk (50) II Luyện tập : So sánh - Giống: Hai đề bài tương tự bài tập mẫu (5) GV : Để triển khai bài viết theo em cần tập trung vào ý lớn ? HS : Trao đổi, trình bày GV : Các dẫn chứng đề này có gì giống và khác so với đề phần I ? HS : Nêu số dẫn chứng cụ thể GV : Nội dung phần nào ? HS : Trao đổi, trả lời Mở bài + Tục ngữ luôn cho ta bài học sâu sắc +Bài học kiên trì, bền bỉ thể câu “ ” Thân bài: + Giải thích ý nghĩa và chất vấn đề Hình ảnh sắt - kim Ý nghĩa sâu sắc kiên trì, phẩm chất quý báu người dân VN + Luận chứng: Kiên trì học tập, rèn luyện Kiên trì lao động, nghiên cứu Kết bài: + Khẳng định tính đúng đắn, ý nghĩa, tầm quan trọng vấn đề + Bài học -GV: Hướng dẫn hs tập viết đoạn - HS : Tập viết đoạn văn ( Hoàn thiện đoạn mở đoạn thân đoạn kết Chú ý đặc trưng phần, tính liên kết ) Đọc trước lớp số em Cả lớp nhận xét, bổ sung -GV : Tổng hợp Hướng dẫn hs luyện tập thêm nhà - Khác: + Đề 1: Nhấn mạnh chiều thuận: Có ý chí thành công + Đề 2: Hai chiều thuận nghịch - Nếu không có ý chí thì không làm việc - Đã chí thì việc lớn đến thành công) Lập dàn ý (Đề 1) Hãy chứng minh tính đúng đắn câu tục ngữ “Có công mài sắt có ngày nên kim” - Mở bài + Tục ngữ luôn cho ta bài học sâu sắc +Bài học kiên trì, bền bỉ thể câu “ ” - Thân bài: + Giải thích ý nghĩa và chất vấn đề H/a sắt - kim Ý nghĩa sâu sắc kiên trì, phẩm chất quý báu người dân VN + Luận chứng: Kiên trì học tập, rèn luyện Kiên trì lao động, nghiên cứu - Kết bài: + Khẳng định tính đúng đắn, ý nghĩa, tầm quan trọng v.đ + Bài học Viết đoạn Củng cố - dặn dò ? Cc bước làm bài văn NLCM? Tầm quan trọng bước? - Hòan thiện bài văn - Chuẩn bị: Luyện tập lập luận chứng minh Lop7.net (6) TUAÀN : TIEÁT :92 LUYỆN TẬP LẬP LUẬN CHỨNG MINH A Mục tiêu bài học Kiến thức: - Cách làm bài văn lập luận chứng minh cho nhận định, ý kiến vấn đề xã hội gần gủi quen thuộc Kỹ - Tìm hiểu đề lập ý, lập dàn ý và viết các phần, dựng đoạn bài văn chứng minh - Lựa chọn ppháp và thao tác lập luận lấy dẫn chứng tạo lập đoạn\ Thái độ Trình bày lập luận từ các dẫn chứng chân thật B Chuẩn bị - Hs: Bài soạn , sách tham khảo, dụng cụ học tập - GV:+ PT : SGK, SGV, giáo án, bảng phụ và tư liệu ngữ văn + PP : phân tích + DD : học ghi nhớ sgk C Tiến trình dạy học: Ổn định lớp: KTBC: - Em hãy phân biệt khác nhâu nghị luận chứng minh thực tế và văn nghị nghị luận chứng minh? - Đáp án: theo ghi nhớ SGK (trang 42) Dạy bài mới: Ở tiết trước chúng ta đã làm kĩ các bước làm bài văn lập luận chứng minh Tiết học hôm các em thực hành làm bài tập GV : Kiểm tra việc chuẩn bị nhà hs, từ đó có hướng cho I Chuẩn bị tiết luyện tập HS : Trình bày kết chuẩn bị nhà GV : Yêu cầu hs đọc đề bài sgk II Luyện tập trên lớp HS : Đọc kĩ đề bài * Đề bài GV : Em hãy nhắc lại các bước cần làm bài văn lập luận Chứng minh nhân dân chứng minh Việt Nam từ xưa đến luôn sống theo đạo lý “Ăn nhớ kẻ HS : Nhắc lại GV: Hướng dẫn hs tìm hiểu các bước làm bài lập trồng cây” và “Uống nước nhớ luận chứng minh nguồn” GV : Đề văn yêu cầu chứng minh vấn đề gì? Em hiểu hai câu Tìm hiểu đề, tìm ý: - Vấn đề cần CM: Lòng biết ơn tục ngữ nào ? HS : Trao đổi, trình bày người đã tạo thành để mình hưởng - Yêu cầu lập luận CM: đưa và phân tích chứng cớ thích hợp - Tìm ý: + Diễn giải, giải thích ý nghĩa câu tục ngữ + Đưa biểu đời sống thể lòng biết ơn (Dẫn chứng nêu theo trình tự thời gian) GV : Nêu nhiệm vụ cụ thể phần bố cục ? Dàn bài: HS : Thực hiên, trình bày - Mở bài: + Lòng biết ơn là t/thống đạo đức cao đẹp + Truyền thống đã Lop7.net (7) GV : Tìm biểu sống chứng minh nhân dân ta từ xưa đến luôn sống theo đạo lý đó? HS : Chọn biểu mục (c) sgk, tr 51 + Thái độ cung kính, mến yêu: học, ngày lễ tết, suốt đời + Học giỏi để trả nghĩa thầy Dẫn chứng: + Học trò thầy Chu Văn An dám lấy cái chết để cứu dân trả ơn thầy (Ca dao, tục ngữ: “Muốn sang thầy”, “Không thầy nên”, “ Nhất tự vi sư, ”) HS : Cả lớp cùng tham gia lập dàn bài cho bài văn GV : Nhận xét, tổng hợp.Chia nhóm hs viết đoạn văn HS : Viết theo yêu cầu : Một số nhóm viết Mở bài, số nhóm viết Kết bài, còn lại viết đoạn Thân bài Lưu ý: Đoạn văn rõ ràng, ngắn gọn, cố gắng theo nhiều cách HS : Viết bài, trao đổi bài, nhận xét chéo Một số nhóm trình bày trước lớp Cả lớp nhận xét, bổ sung GV : Tổng hợp, hướng dãn hs luyện tập nhà HS : Lắng nghe, ghi nhớ đúc kết qua câu tục ngữ “Ăn ” - Thân bài: + Giải thích câu tục ngữ + Lòng biết ơn cháu với ông bà tổ tiên Thờ cúng, lễ tết, lễ hội văn hoá Nhắc nhở nhau: “Một lòng thờ mẹ con”, “Đói lòng ăn hột chà là răng” + Lòng biết ơn học trò với thầy cô giáo + Lòng biết ơn các anh hùng có công với nước Sống xứng đáng với truyền thống vẻ vang cha ông Giúp đỡ gđ có công, tạo điều kiện công việc, xây nhà tình nghĩa, thăm hỏi - Kết bài: + Khẳng định câu tục ngữ là lời khuyên răn có ý nghĩa sâu sắc + Biết ơn là t/c thiêng liêng, tự nhiên + Bài học: Cần học tập, rèn luyện Viết bài: - Viết đoạn Mở bài - Viết đoạn Kết bài - Viết đoạn phần Thân bài Củng cố: - Gọi học sinh đọc đoạn Mở bài và Kết bài đã làm - Học sinh khác đọc đoạn chứng minh lí lẽ Hướng dẫn học nhà: - Các em nhà học thuộc lòng phần đã tìm hiểu - Về nhà viết hoàn chỉnh bài văn cho đề bài đã tìm hiểu trên - Soạn bài “Đức tính giản dị Bác Hồ” Lop7.net (8)