\HS đọc lần lượt từng yêu cầu của bài tập Mỗi tốp 4 em thi kể từng đoạn theo tranh Một vài tốp thi kể toàn bộ câu chuyện Cả lớp nhận xét bình chọn bạn kể chuyện hay nhất, bạn hiểu câu ch[r]
(1)Thiết kế bài soạn lớp : TUẦN Thứ hai ngaøy 16 thaùng naêm 2010 TẬP ĐỌC (T1) DẾ MÈN BÊNH VỰC KẺ YẾU I Mục tiêu Đọc rành mạch, trôi chảy; bước đầu có giọng đọc phù hợp tính cách nhân vật( NHà Trò, Dế Mèn) Hiểu ND bài: Ca ngợi Dế Mèn có lòng nghĩa hiệp- bênh vực người yếu Phát lời nói, cử cho thấy lòng nghĩa hiệp Dế mèn; bước đầu biết nhận xét nhân vật bài.( trả lời các CH SGK) II Các hoạt động dạy học TG 20 HĐ DAY Giới thiệu bài: Giới thiệu chủ điểm sách Tiếng Việt tập 1, Giới thiệu bài học Hướng dẫn luyện đọc và tìm hiểu bài: HĐ H ỌC a Luyện đọc GV chia bài làm đoạn HS đọc đoạn trước lớp HS đọc phần chú thích các từ cuối bài - HS luyện đọc theo cặp - Một, hai HS đọc bài b Tìm hiểu bài - HS đọc thầm đoạn 1, tìm hiểu: Dế Mèn gặp Nhà trò hoàn cảnh Dế Mèn qua vùng cỏ xước thì nghe tiếng nào? khóc tỉ tê, lại gần thì thấy Nhà Trò khóc bên tảng đá cuội Tìm chi tiết cho thấy chị Nhà Trò HS đọc thầm đoạn 2, trả lời yếu ớt Thân hình chị nhỏ bé, gầy yếu, người bự phấn HS đọc thàm đoạn 3, trả lời: Nhà Trò bị bọn Nhện ức hiếp, đe doạ HS đọc thầm đoạn 4, trả lời: nào? Những lời nói cử nào nói lên lòng nghĩa hiệp Dế Mèn hình ảnh đó - HS đọc lướt toàn bài, nêu hình ảnh nhân hoá mà em thích, cho biết vì em thích? c Hướng dẫn đọc diễn cảm GV mời HS nối tiếp đọc đoạn bài GV hướng dẫn các em đọc giọng phù hợp với diễn biến câu chuyện, với tình cảm, Phạm Thị Việt – Trường Tiểu Học Nguyễn Thị Minh Khai Lop3.net (2) Thiết kế bài soạn lớp : thái độ nhân vật GV đọc diễn cảm đoạn văn để làm mẫu cho HS HS luyện đọc diễn cảm đoạn văn theo cặp Một vài HS thi đọc trước lớp III Củng cố, dặn dò (3Ph út) Giúp HS liên hệ thân: Em học gì nhân vật Dế Mèn? GV nhận xét tiết học, yêu cầu nhà luyện đọc o0o -TOÁN (T1) ÔN TẬP CÁC SỐ ĐẾN 100000 I Mục tiêu: Giúp HS ôn tập về: - Cách đọc, viết các số đến 100000 - Phân tích cấu tạo số II Các hoạt động dạy học TG 20 35 HĐ DẠY HĐ HỌC Ôn lại cách đọc số, viết số và các hàng a GV viết số 83251, Yêu cầu HS đọc số này, nêu rõ chữ số hàng đơn vị, chữ số hàng chục, chữ số hàng trăm, chữ số hàng nghìn, chữ số hàng chục nghìn là chữ số nào? b.Tương tự trên với các số: 38001, 80201, 80001 c Cho HS nêu quan hệ hai hàng liền kề ( Ví dụ chục 10 đơn vị, trăm 10 chục) d GV cho vài HS nêu Thực hành GV tổ chức cho HS làm các bài tập bài tập toán GV theo giỏi, hướng dẫn thêm cho HS còn lúng túng, Chấm số bài, chữa bài: Cả lớp nhận xét, bổ sung thêm - Các số tròn chục - Các số tròn trăm - Các số tròn nghìn - các số chục nghìn III Củng cố, dặn dò: GV nhận xét chung tiết Bài 1,2,3 GV cho HS đọc kết quả, lớp đối chiếu với bài làm mình, nhận học Tuyên dương HS làm bài tốt xét và sửa sai Bài : Một HS trình bày cách giải: Phạm Thị Việt – Trường Tiểu Học Nguyễn Thị Minh Khai Lop3.net (3) Thiết kế bài soạn lớp : ĐẠO ĐỨC(T1) TRUNG THỰC TRONG HỌC TẬP(Tiết 1) I- Mục tiêu: Học xong bài này, HS có khả năng: Nhận thức được: - Cần phải trung thực học tập - Giá trị trung thực nói chung và trung thực học tập nói riêng Biết trung thực học tập Biết đồng tình, ủng hộ hành vi trung thực và phê phán hành vi thiếu trung thực học tập II- Các hoạt động dạy học Tiết TG 15 12 18 HÑ DAÏY HÑ HOCÏ HS xem tranh SGK và đọc nội dung tình Liệt kê các cách giải bạn Long tình HĐ 1: Xử lý tình GV tóm tắt thành cách giải chính GV hỏi : Nếu em là bạn Long, em chọn cách giải nào? Các nhóm thảo lận Đại diện các nhóm trình bày Lớp trao đổi bổ sung mặt tích cực, hạn chế cách giải kết luận: Cách giải phù hợp: Nhận lỗi và hứa với cô sưu tầm, nộp sau HĐ 2: Làm việc cá nhân GV nêu bài tập HS làm việc cá nhân HS trình bày ý kiến, trao đổi chất GV kết luận: Việc ( c) là trung thực học tập Các vấn lẫn việc (a,b,d) là thiếu trung thực học tập HĐ 3: Thảo luận nhóm 1.GV nêu ý BT và yêu cầu HS tự chọn và đứng vào vị trí, quy ước theo thái độ: tán thành, phân vân, không tán thành GV yêu cầu các nhóm có cùng lựa chọn thảo luận, giải tdo lựachọn mình GV kết luận: ý (b, c) là đúng; ý (a) là sai HĐ nối tiếp Cả lớp trao đổi, bổ sung Sưu tầm các mẫu chuyện, gương trung thực học tập Tự liên hệ *Cũng cố dặn dò: gv nhận xét tiết học Phạm Thị Việt – Trường Tiểu Học Nguyễn Thị Minh Khai Lop3.net (4) Thiết kế bài soạn lớp : Thứ ba ngày 17 tháng năm 2010 TOÁN(T2) ÔN TẬP CÁC SỐ ĐẾN 100000 (tt) I Mục tiêu: Giúp HS ôn tập về: - Tính nhẩm - Tính cộng, trừ các số đến năm chữ số; nhân ( chia) số có đến năm chữ số với( cho) số có chữ số - So sánh các số đến 100000 - Đọc bảng thống kê và tính toán, rút số nhận xét từ bảng thống kê II Các hoạt động dạy học TG 10 26 HĐ DẠY HĐ HỌC Luyện tính nhẩm GV cho HS tính nhẩm các phép tính đơn giản Hình thức tính nhẩm sau: * Hình thức: Tổ chức " chính tả toán" - GV đọc phép tính thứ nhất: Chẳng hạn " Bảy nghìn cộng hai nghìn" - GV đọc phép tính thứ hai: Chẳng hạn" tám nghìn chia hai" - HS tính nhẩm đầu, ghi kết (9000) vào nháp, chuyển bút xuống dòng dưới, chờ tính nhẩm tiếp - HS tính nhẩm đầu, ghi kết quả( 4000) vào nháp vào dòng thứ hai chờ GV đọc tiếp - Cứ khoảng đến phép tính nhẩm GV vừa đọc vừa các bàn kiểm tra giám GV nêu nhận xét chung sát các em - Cả lớp thống kết phép Thực hành tính, HS tự đánh giá GV tổ chức cho HS làm bài tập Bài 1: Sáu em nêu kết quả- lớp đối bài tập toán GV theo dõi, chấm và chữa chiếu bài làm mình bài Bài 2: Bốn HS trung bình lên bảng đặt tính Bài 3: Hai HS nêu kết Bài 4, 5: Hai HS đồng thời lên bảng điền vào bảng GV điền sẵn III Củng cố, dặn dò: HS nhắc lại nội dung vừa ôn tiết học, tuyên dương HS làm bài tốt Phạm Thị Việt – Trường Tiểu Học Nguyễn Thị Minh Khai Lop3.net (5) Thiết kế bài soạn lớp : CHÍNH TẢ (T1-Nghe viết) DẾ MÈN BÊNH VỰC KẺ YẾU I Mục đích, yêu cầu Nghe - viết đúng chính tả, trình bày đúng đoạn bài tập đọc Dế Mèn bênh vực kẻ yếu Làm đúng các bài tập phân biết tiếng có âm đầu( l/n) vần (an/ang) dễ lẫn II Các hoạt động dạy học TG Hoạt động dạy Hoạt động học Mở đầu GV nhắc lại số yêu cầu học chính tả, việc chuẩn bị đồ dùng dạy học, nề nếp học tập Dạy bài a Giới thiệu bài 20 Bài học hôm các em nghe- viết đúng đoạn bài Dế Mèn bênh vực kẻ yếu b Hướng dẫn nghe- viết 11 GV đọc đoạn văn cần viết lượt, HS theo giỏi SGK GV nhắc HS ghi tên bài vào dòng Sau chấm xuống dòng, chữ đầu nhớ viết hoa lùi vào ô, chú ý HS đọc thầm lại đoạn văn cần ngồi viết đúng tư viết, chú ý tên riêng cần viết GV đọc bài- HS viết vào hoa, từ ngữ dễ viết sai( GV đọc lại bài HS sà soạt lượt, chấm số cỏ xước, tỉ tê, ngắn chùn bài, GV nhận xét chung chùn ô) HS làm bài tập vào vở, GV c Hướng dẫn làm bài tập chính tả GV nhận xét khen ngợi HS giải đố nhanh, viết theo dõi và chấm chữa bài Bài Hai HS lên bảng điền đúng chính tả Bài HS thi giải nhanh câu Lời giải đúng: Cái bàn là; Hoa ban đố và viết nhanh III Củng cố, dặn dò GV nhận xét tiết học, nhắc HS viết sai chính tả cần ghi nhớ để lần sấu không viết sai o0o -LUYỆN TỪ VÀ CÂU(T1) CẤU TẠO CỦA TIẾNG I Mục tiêu Phạm Thị Việt – Trường Tiểu Học Nguyễn Thị Minh Khai Lop3.net (6) Thiết kế bài soạn lớp : - Nắm cấu tạo bản( gồm phận) đơn vị tiếng tiếng Việt - Biết nhận diện các phận tiếng, từ đó có khái niệm phận vần tiếng nói chung và vần thơ nói riêng II Các hoạt động dạy học TG 30 HĐ HỌC HĐ DẠY Mở đầu: GV nói tác dụng tiết Luyện từ và câu mà HS đã làm quen từ lớp 2- Tiết học giúp các em mở rộng vốn từ, biết cách dùng từ, biết nói thành câu gãy gọn Dạy bài a Giới thiệu bài: b Phần nhận xét: HS thực yêu cầu SGK Yêu cầu 1: Đếm số tiếng câu tục Tất đếm thầm, HS làm mẫu ( kết tiếng) ngữ Tất đềm thành tiếng dòng còn lại ( tiếng) Tất HS đánh vần thầm, HS Yêu cầu 2: Đánh vần tiếng bầu Ghi lại đánh vần mẫu cách đánh vần đó Cả lớp đánh vần và ghi kết vào Cả lớp suy nghĩ, hai HS trình bày trước lớp, GV giúp HS gọi tên các phần ấy: âm đầu, vần và Yêu cầu 4: Phân tích cấu tạo các tiếng HS làm việc cá nhân vào vở, đại diện các nhóm lên bảng trình bày còn lại, rút nhận xét HS đọc phần ghi nhớ Bài 1: HS đọc thầm bài tập- làm bài vào Mỗi bàn c Phần ghi nhớ cử đại diện lên bảng trình bày d Phần luyện tập Bài 2: Một HS đọc yêu cầu bài tập HS suy nghĩ giải câu đố dựa theo nghĩa dòng: để nguyên là sao, bớt đầu là oa, đó là chữ Yêu cầu 3: Phân tích cấu tạo tiếng bầu III Củng cố, dặn dò GV nhận xét, khen HS hs làm bài tốt o0o -KỂ CHUYỆN (T1) SỰ TÍCH HỒ BA BỂ I Mục tiêu Rèn kỹ nói: - Dựa vào lời kể GV và tranh minh hoạ, HS kể lại câu chuyện đã nghe, có thể phối hợp với lời kể điệu bộ, nét mặt cách tự nhiên - Hiểu truyện, biết trao đổi với các bạn nhóm ý nghĩa câu chuyện: Ngoài việc giải thích hình thành tích hồ Ba Bể, câu chuyện còn ca ngợi người giàu lòng nhân ái, khẳng định người giàu lòng nhân ái đền đáp xứng đáng Rèn kỹ nghe: - Có khả nghe cô kể chuyện, nhớ chuyện.- Chăm chú theo dõi bạn kể chuyện Nhận xét, đánh giá đúng lời kể bạn: kể tiếp lời bạn Phạm Thị Việt – Trường Tiểu Học Nguyễn Thị Minh Khai Lop3.net (7) Thiết kế bài soạn lớp : II- Đồ dùng dạy học Tranh minh hoạ truyện SGK Tranh, ảnh hồ Ba Bể III- Các hoạt động dạy học TG 10 HĐ DẠY Giới thiệu truyện HĐ HỌC - GV kể chuyện tích hồ Ba Bể (2 đến lần) 25 - GV kể lần sau đó giải nghĩa số từ khó chú thích sau truyện, có thể vừa kể vừa kết hợp giải nghĩa từ - GV kể lần 2, vừa kể vừa vào tranh minh hoạ phóng to trên bảng.- GV kể lần Hướng dẫn HS kể chuyện, trao đổi ý nghĩa câu chuyện - GV nhắc HS trước các em kể chuyện + Chỉ cần kể đúng cốt truyện, không cần lặp lại nguyên văn cô + Kể xong cần trao đổi cùng các bạn nội dung ý nghĩa câu chuyện a, HS kể theo nhóm b, Thi kể trước lớp GV hỏi: Ngoài mục đích giải thích hình thành hố Ba Bể, câu chuyện còn nói với ta điều gì? HS nghe \HS đọc yêu cầu bài tập Mỗi tốp em thi kể đoạn theo tranh Một vài tốp thi kể toàn câu chuyện Cả lớp nhận xét bình chọn bạn kể chuyện hay nhất, bạn hiểu câu chuyện IV- Củng cố, dặn dò GV nhận xét tiết học o0o -Thứ tư ngày 18 tháng năm 2010 ĐỊA LÝ(T1) MÔN LỊCH SỬ VÀ ĐỊA LÝ I- Mục tiêu: Học xong bài này HS biết: - Vị trí địa lý, hình dáng đất nước ta - Trên đất nước ta có nhiều dân tộc sinh sống và có chung lịch sử, Tổ quốc - Một số yêu cầu học môn Lịch sử và Địa lý II- Đồ dùng dạy học - Bản đồ địa lý tự nhiên Việt Nam, đồ hành chính Viết Nam III- Các hoạt động dạy học TG HĐ DẠY HĐ HỌC HĐ 1: Làm việc lớp GV giới thiệu vị trí đất nước ta và các HS trình bày lại và xác định trên đồ hành Phạm Thị Việt – Trường Tiểu Học Nguyễn Thị Minh Khai Lop3.net (8) Thiết kế bài soạn lớp : 12 15 cư dân vùng chính Việt Nam vị trí tỉnh, mà em sinh sống HĐ 2: Làm việc theo nhóm GV phát cho nhóm tranh, ảnh Các nhóm làm việc, sau đó trình bày trước cảnh sinh hoạt số dân tộc nào đó lớp vùng, yêu cầu HS tìm hiểu và mô tả HS phát biểu tranh ảnh đó GV kết luận: Một dân tộc sống trên đất Việt Nam có nét văn hoá riêng song có cùng Tổ quốc, lịch sử Việt Nam HĐ 3: Làm việc lớp GV đặt vấn đề: để Tổ quốc ta tươi đẹp ngày hôm nay, ông cha ta đã trải qua hàng ngàn năm dựng nước và giữ nước Em nào có thể kể kiện chứng minh điều đó GV kết luận: HĐ 4: Làm việc lớp GV hướng dẫn HS cách học III-Củng cố dặn dò : Gv khen em phát biểu đúng , động viên em học còn chậm hiểu o0o -TẬP ĐỌC (T2) MẸ ỐM I Mục tiêu Đọc lưu loát trôi chảy toàn bài - Đọc đúng các từ và câu - Biết đọc diễn cảm bài thơ- đọc đúng nhịp điệu bài thơ, giọng nhẹ nhàng, tình cảm Hiểu ý nghĩa bài thơ: Tình cảm yêu thương sâu sắc, hiếu thảo, lòng biết ơn bạn nhỏ người mẹ bị ốm Học thuộc lòng bài thơ II Hoạt động dạy học TG 22 Hoạt động dạy Bài cũ: Hai HS nối tiếp đọc Dế Mèn bênh vực kể yếu, trả lời câu hỏi nội dung bài đọc Bài mới: a Giới thiệu bài b Hướng dẫn luyện đọc và tìm hiểu bài + Luyện đọc GV kết hợp sửa lỗi phát âm, cách đọc cho các em, giúp các em hiểu các từ và khó bài Hoạt động học - HS nối tiếp đọc khổ thơ; đọc -3 lượt - HS luyện đọc theo cặp - Một, hai HS đọc bài HS đọc thành tiếng, đọc thầm hai khổ thơ đầu, trả lời: Em hiểu câu thơ sau muốn nói điều gì? HS đọc khổ thơ 3, trả lời câu hỏi: Sự quan tâm chăm sóc xóm làng mẹ ban nhỏ thể qua câu thơ nào? HS đọc thầm bài thơ, trả lời:Những chi tiết nào bài thơ bộc lộ tình yêu thương sâu sắc Phạm Thị Việt – Trường Tiểu Học Nguyễn Thị Minh Khai Lop3.net (9) Thiết kế bài soạn lớp : GV đọc bài thơ bạn nhỏ mẹ? - HS luyện đọc diễn cảm khổ thơ theo cặp + Tìm hiểu bài c Hướng dẫn đọc diễn cảm và HTL bài thơ - GV mời HS nối tiếp đọc bài thơ Một vài HS thi đọc diễn cảm trước lớp - GV hướng dẫn lớp đọc diễn cảm - HS nhẩm HTL bài thơ 1, khổ thơ - GV đọc diễn cảm để làm mẫu cho HS -, GV theo dõi, uốn nắn , GV tổ chức cho HS thi đọc thuộc lòng khổ, bài thơ III Củng cố, dặn dò - HS nêu ý nghĩa bài thơ? - GV nhận xét tiết học Yêu cầu HS nhà tiếp tục HTL bài thơ o0o -TOÁN (T3) ÔN TẬP CÁC SỐ ĐẾN 100000( tt) I- Mục tiêu: Giúp HS: - Luyện tính, tính giá trị biểu thức - Luyện tìm thành phần chưa biết phép tính - Luyện giải toán có lời văn II- Các hoạt động dạy học TG 10 10 12 Hoạt Động dạy Hoạt Động học GV tổ chức cho HS làm bài tập Bài tập 1: GV cho HS tính nhẩm bài tập toán GV theo dõi, chấm và chữa ( nêu kết và thống lớp) bài Bài tập 2: HS tính nhẩm kết nối với các số thích hợp Bài tập 3: HS tự tính giá trị biểu thức Cả lớp thống kết quả( chú ý thứ tự thực phép tính) Bài tập 4: Một HS lên bảng trình bày bài giải Bài giải Số bạn hàng là: 64: 4= 16 (bạn) Số bạn hàng là: 16 x = 96 ( bạn) Đáp số: 96 bạn III-Củng cố, dặn dò: HS nhắc lại nội dung vừa ôn tiết học, tuyên dương HS làm bài tốt Phạm Thị Việt – Trường Tiểu Học Nguyễn Thị Minh Khai Lop3.net (10) Thiết kế bài soạn lớp : TẬP LÀM VĂN (T1) THẾ NÀO LÀ KỂ CHUYỆN I- Mục đích, yêu cầu - Hiếu đặc điểm văn kể chuyện Phân biệt văn kể chuyện với loại văn khác - Bước đầu biết xây dựng bài văn kể chuyện II- Hoạt động dạy học TG 15 15 HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC Mở đầu: GV nêu yêu cầu và cách học tiết tập làm văn Dạy bài mới.a Giới thiệu bài b Phần nhận xét Bài tập Một HS đọc nội dung bài tập Một HS khá giỏi kể lại câu chuyện Sự tích hồ Ba Bể Cả lớp thực yêu cầu bài + Các nhân vật + Các việc xẩy và kết + ý nghĩa truyện - Một HS đọc toàn văn yêu cầu Bài tập bài Hồ Ba Bể - Bài văn có nhân vật không? - Cả lớp, suy nghĩ, trả lời câu hỏi: - Bài văn có kể các việc xẩy nhân vật không? GV kết luận: Bài Hồ Ba Bể không phải là bài văn kể chuyện mà là bài văn giới thiệu Hồ Ba Bể Bài tập 3: Theo em nào là kể chuyện? ( HS phát biểu) Phần ghi nhớ Ba HS đọc lại phần ghi nhớ SGK, lớp đọc thầm Phần luyện tập GV hướng dẫn HS làm bài tập bài tập Từng cặp HS tập kể, số HS thi kể Bài 1: trước lớp GV và lớp nhận xét HS nối tiếp phát biểu: Những nhân vật nào câu chuyện em? Nêu ý nghĩa câu chuyện? III-Củng cố, dặn dò -Yêu cầu nhà đọc thuộc phần ghi nhớ o0o Phạm Thị Việt – Trường Tiểu Học Nguyễn Thị Minh Khai Lop3.net 10 (11) Thiết kế bài soạn lớp : Thứ năm ngày 19 tháng năm 2010 TOÁN (T4) BIỂU THỨC CÓ CHỨA MỘT CHỮ I-Mục tiêu: Giúp HS: - Bước đầu nhận biết biểu thức có chứa chữ - Biết cách tính giá trị biểu thức thay chữ số cụ thể II- Các hoạt động dạy học TG 15 23 Hoạt động dạy Giới thiệu biểu thức có chứa chữ a Biểu thứ có chứa chữ - GV nêu ví dụ ( trình bày ví dụ SGK lên bảng) - GV đặt vấn đề, đưa tình nêu ví dụ, dần từ các trường hợp cụ thể đến biểu thức + a - GV nêu vấn đề: thêm a vở, Lan có tất bao nhiêu vở( HS : Lan có tất + a - GV giới thiệu: + a là biểu thức có chứa chữ, chữ đây là chữ a b Tính giá trị biểu thức - GV yêu cầu HS tính: GV nêu: là giá trị biểu thức + a Tương tự cho HS làm với các trường hợp a = 2; a= Sau đó nhận xét: Mỗi lần thay chữ a số, ta tính giá trị biểu thức 3+ a Hoạt động học - HS tự cho các số khác cột "thêm" ghi biểu thức tính tương ứng cột"có tất cả" Nếu a = thì + a = + = - HS trả lời: a = thì + a = + 1=4 Thực hành ( HS nêu lại) GV tổ chức cho HS làm bài tập bài tập toánGV theo dõi, chấm chữa bài Bài 1: HS nêu kết cá nhân, sau đó thống kết với lớp Bài : GV theo dõi và giúp HS Sau đó lớp thống kết Từng HS lên bảng làm Bài 3: Chú ý cách đọc kết theo bảng Củng cố: HS nêu lại cách tính giá trị biểu thức o0o -LUYỆN TỪ VÀ CÂU (T2) LUYỆN TẬP VỀ CẤU TẠO CỦA TIẾNG I- Mục tiêu - Phân tích cấu tạo tiếng số câu nhắm củng cố thêm kiến thức đã học tiết trước Phạm Thị Việt – Trường Tiểu Học Nguyễn Thị Minh Khai Lop3.net 11 (12) Thiết kế bài soạn lớp : - Hiểu nào là hai tiếng bắt vần với thơ II- Các hoạt động dạy học TG 10 10 HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC Bài cũ: GV kiểm tra HS làm trên bảng lớp - phân tích phận các tiếng lớp làm vào nháp câu Lá lành đùm lá rách ghi kết vào bảng Bài a Giới thiệu bài b Hướng dẫn làm bài tập Bài 1: - Một HS đọc nội dung bài tập 1, - HS làm việc theo cặp - phân tích cấu tạo tiếng câu tục ngữ theo sơ đồ thi đua nhóm nào phân tích nhanh, đúng Bài 2: Hai tiếng bắt vần với câu tục ngữ là: ngoài- hoài( vàn giống là :oai) Bài 3: HS đọc yêu cầu bài, suy nghĩ làm bài đúng , nhanh trên bảng lớp.GV cùng HS nhận xét, chốt lại lời giải đúng + Các cặp bắt vần với nhau: choátthoắt, xinh- nghênh + Cặp có vần giống hoàn toàn: choắt- + Cặp có vần giống không hoàn toàn: xinh- nghênh ( inh- ênh) Bài 4: - Ba HS đọc yêu cầu bài và câu đố - HS thi giải đúng, giải nhanh câu đố cách làm vào BT III- Củng cố, dặn dò GV hỏi: Tiếng có cấu tạo nào? Những phận nào thiết phải có? Nêu ví dụ? o0o -KỸ THUẬT (T1) VẬT LIỆU, DỤNG CỤ CẮT, KHÂU, THÊU (TIẾT 1) I- Mục tiêu - HS biết đặc điểm, tác dụng và cách sử dụng, bảo quản vật liệu, dụng cụ đơn giản thường dùng để cắt, khâu, thêu - Biết cách thực thao tác xâu vào kim và vê nút - Giáo dục ý thức thực an toàn lao động II-Đồ dùng dạy học: Phạm Thị Việt – Trường Tiểu Học Nguyễn Thị Minh Khai Lop3.net 12 (13) Thiết kế bài soạn lớp : Một số dụng cụ và vật liệu cát, khâu, thêu:( đồ dùng sử dụng cắt, khâu, thêu trên cấp) và số mẫu thêu III Các hoạt động dạy học: Tiết TG HĐ DẠY Giới thiệu bài: Giới thiệu số sản phẩm cắt, khâu, thêu Nêu mục đích bài học HĐ 1: GV hướng dẫn HS quan sát, nhận xét vật liệu khâu, thêu a Vải GV hướng dẫn HS kết hợp đọc nội dung a(SGK)với quan sát màu sắc, hoa văn, độ dày, mỏng số mẫu vải để nêu nhận xét đặc điểm vải GV nhận xét, bổ sung các câu trả lời HS và kết hợp nội dung SGK Hướng dẫn HS chọn loại vải để khâu, thêu b Chỉ - GV hướng dẫn HS đọc nội dung và trả lời câu hỏi theo hình (SGK) - GV giới thiệu số mẫu để minh hoạ đặc điểm khâu, thêu HĐ 2: GV hướng dẫn HS tìm hiểu đặc điểm và cách sử dụng kéo 18 HÑ HOÏC Hướng dẫn HS quan sát hình 2( SGK) và gọi HS trả lời các câu hỏi đặc điểm các câu hỏi đặc điểm cấu tạo kéo cắt vải; so sánh giống, khác kéo cắt vải và kéo cắt - Hướng dẫn HS quan sát hình (SGK) để trả lời cách cầm kéo cắt vải - Hướng dẫn HS quan sát hình (SGK) kết hợp với quan sát mẫu số dụng cụ, vật liệu, cắt, HĐ 3: GV hướng dẫn HS quan sát, nhận xét số vật khâu, thêu để nêu tên và tác dụng liệu và dụng cụ khác chúng GV tóm tắt phần trả lời HS và kết luận.(SGK) o0o -Thứ sáu ngày 20 tháng năm 2010 TOÁN (T5) LUYỆN TẬP I-Mục tiêu: Giúp HS: - Luyện tính giá trị biểu thức có chứa chữ - Làm quen công thức tính chu vi hình vuông có độ dài cạch là a II Hoạt động dạy học TG HĐ DẠY GV tổ chức cho HS làm bài tập bài tập toán GV theo dõi, chấm chữa bài Phạm Thị Việt – Trường Tiểu Học Nguyễn Thị Minh Khai Lop3.net HÑ HOÏC 13 (14) Thiết kế bài soạn lớp : Bài 1: Gv cho hai HS nêu kết lớp đối chiếu bài làm mình 10 Bài 2: Cho hai HS nêu cách đọc và cách làm: HS nêu giá trị biểu thức 10 x a với a = Sau đó nêu tiếp: Giá trị biểu thức 10 x a với a = 7; a= Bài 3: GV vẽ hình vuông( độ dài cạnh là a) lên bảng, sau đó cho HS nêu cách tính chu vi HS nêu: Chu vi hình vuông độ dài cạnh hình vuông nhân với Khi độ dài cạnh a, chu vi hình vuông là P= a x HS tính chu vi hình vuông có cạnh là 9cm; 131 cm; 73 cm Bài 4: Ba HS nêu câu trả lời III- Củng cố, dặn dò: GV nhận xét chung tiết học, tuyên dương HS làm bài tốt o0o -TẬP LÀM VĂN (T2) NHÂN VẬT TRONG TRUYỆN I- Mục tiêu - HS biết: Văn kể chuyện phải có nhân vật Nhân vật truyện phải là người, vật, đồ vật cây cối nhân hoá - Tính cách nhân vật phải bộc lộ qua hành động, lời nói, suy nghĩ nhân vật - Bước đầu biết xây dựng nhân vật bài kể chuyện đơn giản II- Các hoạt động dạy học Bài cũ: GV hỏi HS : Bài văn kể chuyện khác với bài văn không phải kể chuyện điểm nào? Dạy bài a Giới thiệu bài b Phần nhận xét Bài 1: Một HS đọc yếu cầu bài tập - Một HS nói tên truyện các em học? - HS làm bài tập vào VBT - Ba HS lên bảng làm bài, lớp nhận xét, GV chốt lại lời giải đúng Bài -HS đọc yêu cầu bài, trao đổi theo cặp, phát biểu ý kiến Phần ghi nhớ HS đọc nội dung phần ghi nhớ SGk Cả lớp theo dõi 15 Phần luyện tập Bài 1: Một HS đọc nội dung bài tập, lớp đọc thầm lại, quan sát tranh minh hoạ HS trao đổi, trả lời các câu hỏi Phạm Thị Việt – Trường Tiểu Học Nguyễn Thị Minh Khai Lop3.net 14 (15) Thiết kế bài soạn lớp : Một HS đọc nội dung bài tập Bài 2: GV hướng dẫn HS trao đổi, tranh luận các hướng việc diễn ra, tới kết luận: + Nếu bạn nhỏ biết quan tâm đến người khác, bạn chạy lại, nâng em bé dậy, phủi bụi và vết bẩn trên quần áo em, xin lỗi em, dỗ em nín khóc - HS suy nghĩ, thi kể Cả lớp và GV nhận + Nếu bạn nhỏ không biết quan tâm đến người khác, bạn nhỏ bỏ chạy, xét cách kể em, kết luận bạn kể hay tiếp tục chạy nhảy nô đùa , mặc em bé khóc III- Củng cố, dặn dò Nhận xét tiết học, khen hS học tốt Về nhà học thuộc phần ghi nhớ SGK o0o -L ỊCH SỬ (T1) LÀM QUEN VỚI BẢN ĐỒ I Mục tiêu: Học xong bài này HS biết: - Định nghĩa đơn giản đồ - Một số yếu tố đồ: tên, phương hướng, tỉ lệ, kí hiệu đồ - Các kí hiệu số đối tượng địa lí thể trên đồ II- Đồ dùng dạy học Một số loại đồ: giới, Việt Nam III- Các hoạt động dạy học TG 10 10 Hoạt Động Dạy Bản đồ HĐ 1: Làm việc lớp - GV treo các loại đồ lên bảng theo thứ tự lãnh thổ từ lớn đến nhỏ - GV yêu cầu HS đọc tên các đồ treo trên bảng - GV yêu cầu HS nêu phạm vi lãnh thổ thể trên đồ GV sữa chữa và giúp HS hoàn thiện câu trả lời GV kết luận :Bản đồ là hình vẽ thu nhỏ khu vực hay toàn bề mặt Trái Đất theo tỷ lệ định HĐ 2: Làm việc cá nhân + Ngày muốn vẽ đồ, chúng ta thường phải làm nào? + Tại cùng vẽ Việt Nam mà đồ Hoạt Động Học HS trả lời câu hỏi trước lớp HS quan sát hình 1, vị trí hồ Hoàn Kiếm và đền Ngọc Sơn trên hình Phạm Thị Việt – Trường Tiểu Học Nguyễn Thị Minh Khai Lop3.net 15 (16) Thiết kế bài soạn lớp : hình SGK lại nhỏ đồ Việt Nam HS đọc SGK và trả lời câu hỏi sau: treo trên tường? - Đại diện trình bày trước lớp HĐ 3: Làm việc theo nhóm - Đại diện các nhóm trình bày GV yêu cầu các nhóm đọc SGK, quan sát đồ - Các nhóm khác bổ sung và hoàn trên bảng và trả lời theo các gợi ý sau: thiện Tên đồ cho ta biết điều gì? - GV sữa chữa, giúp HS hoàn thiện câu trả lời Một số yếu tố đồ Hoàn thiện bảng sau( VBT) Trên đồ người ta quy định các hướng Bắc, Nam, Đông, Tây nào? Chỉ các hướng Bắc, Nam, Đông, Tây trên đồ địa lý tự nhiên Việt Nam Tỉ lệ đồ cho em biết điều gì? Đọc tỉ lệ đồ hình và cho biết 1cm ứng với bao nhiêu mét trên thực tế? Bảng chú giải hình có ký hiệu nào? Kí hiệu đồ dùng để làm gì? GV kết luận: Một số yếu tố đồ mà các em vừa tìm hiểu đó là tên đồ, phương hướng, tỉ lệ và ký hiệu đồ HĐ 4: Thực hành vẽ ký hiệu đồ HS làm việc cá nhân, HS quan sát chú giải hình và số đồ khác và vẽ ký hiệu hiệu số đố tượng địa lý như: đường biên giới quốc gia, sông, núi, thủ đô, mỏ khoáng sản III- Củng cố, dặn dò GV yêu cầu HS nhắc lại khái niêm đồ, kể số yếu tố đồ Bản đồ thường dùng để làm gì? o0o -SINH HOẠT LỚP(T1) o0o TUẦN Thứ hai ngày 23 tháng năm 2010 TẬP ĐỌC (T3) DẾ MÈN BÊNH VỰC KẺ YẾU (TT) I-Mục tiêu Phạm Thị Việt – Trường Tiểu Học Nguyễn Thị Minh Khai Lop3.net 16 (17) Thiết kế bài soạn lớp : -Đọc lưu loát toàn bài, biết ngắt nghỉ đúng, biết thể ngữ điệu phù hợp với cảnh tượng, tình biết chuyển truyện, phù hợp với lời nói và suy nghĩ Dế Mèn -Hiểu nội dung bài: Ca ngợi Dế Mèn có lòng nghĩa hiệp, ghét áp bức, bất công, bênh vực chị Nhà Trò yếu đuối, bất hạnh II-Hoạt động dạy học TG 20 HĐ DẠY Kiểm tra bài cũ: HĐ HỌC Một HS đọc thuộc lòng bài thơ Mẹ ốm trả lời câu hỏi nội dung bài Một HS đọc truyện Dế mèn bênh vực kẻ yếu, nêu ý nghĩa câu chuyện Dạy bài a Giới thiệu bài b Hướng dẫn luyện đọc và tìm hiểu bài Luyện đọc Khi HS đọc GV kết hợp sửa lỗi phát âm, giúp HS tìm hiểu từ và từ khó bài - GV đọc diễn cảm toàn bài c Tìm hiểu bài Trận địa mai phục bọn nhện đáng sợ nào? Dế Mèn dã làm cách nào để bọn nhện phải sợ? Dé Mèn đã nói nào để bọn nhện nhận lẽ phải? Bọn nhện đã hành động nào? c Hướng dẫn đọc diễn cảm GV hướng dân HS luyện đọc diễn cảm đoạn 1,2, đoạn tiêu biểu - GV đọc mẫu đoạn văn -HS nối tiếp đọc đoạn - HS luyện đọc theo cặp - Một, hai HS đọc bài HS đọc thành tiếng đoạn 1, trả lời: - HS đọc thầm đoạn 2, trả lời câu hỏi: HS đọc thành tiếng phần còn lại , trao đổi và trả lời: - HS đọc câu hỏi 4, trao đổi, thảo luận, chọn danh hiệu thích hợp cho Dế Mèn? HS nối tiếp đọc đoạn bài - HS luyện đọc diễn cảm đoạn văn theo cặp - Một vài HS thi đọc trước lớp, GV sữa chữa, uốn nắn II- Củng cố, dặn dò: Nhận xét tiết học, khuyến khích HS tìm đọc truyện Dế mèn… o0o -TOÁN (T6) CÁC SỐ CÓ SÁU CHỮ SỐ I- Mục tiêu: Giúp HS: - Ôn lại đơn vị các hàng liền kề - Biết viết và đọc các số có tới sáu chữ số II-Các hoạt động dạy học Phạm Thị Việt – Trường Tiểu Học Nguyễn Thị Minh Khai Lop3.net 17 (18) Thiết kế bài soạn lớp : TG 10 HĐ DẠY HĐ HỌC Số có sáu chữ số a Ôn các hàng đơn vị, chục, trăm, nghìn, chục nghìn Cho HS nêu quan hệ đơn vị các hàng liền kề 10 đơn vị = chục 10 chục = trăm 10 trăm = nghìn 10 nghìn = chục n b Hàng trăm nghìn GV giới thiệu: 10 chục nghìn = trăm nghìn; Một trăm nghìn viết là : 100000 c Viết và đọc số có sáu chữ số GV cho HS quan sát bảng có viết các hàng đơn vị đến hàng trăm nghìn Sau đó gắn các thẻ số 100000; 10000; 10 lên các cột tương ứng trên bảng, yêu cầu HS đếm xem có bao nhiêu trăm nghìn, bao nhiêu chục nghìn bao nhiêu đơn vị GV gắn kết đếm xuống các cột cuối bảng Tương tự vậy, GV lập thêm vài số có sáu chữ số lên bảng, cho HS lên bảng viết và đọc số GV cho HS xác định lại số này Thực hành gồm bao nhiêu trăm nghìn, bao GV tổ chức cho HS làm bài tập VBT toán, GV theo nhiêu chục nghìn bao nhiêu đơn dõi chấm chữa bài Khi chữa bài GV cho HS đọc vị các kết - lớp đối chiếu, sửa sai 26 III-Củng cố, dặn dò GV nhận xét chung tiết học o0o -ĐẠO ĐỨC(T2) TRUNG THỰC TRONG HỌC TẬP(t 2) I- Mục tiêu: Học xong bài này, HS có khả năng: Nhận thức được: - Cần phải trung thực học tập - Giá trị trung thực nói chung và trung thực học tập nói riêng Biết trung thực học tập Biết đồng tình, ủng hộ hành vi trung thực và phê phán hành vi thiếu trung thực học tập II- Các hoạt động dạy học *HĐ 1: Thảo luận nhóm bt3 sgk 1-Gvchia nhóm và giao nhiệm vụ thảo luận nhóm 2-Các nhóm thảo luận 3-Đại diện cá nhóm lên trình bày, lớp trao đổi, chất vấn , nhận xét, bổ sung 4-Gv kết luận cách ứng xử đúng tình a-Chịu nhận điểm kém tâm học để gỡ lại b-Báo lại cho cô giáo biết đểchữa lại điểm cho đúng c-Nói với bạn thông cảmvì làm là không trung thực học tập *HĐ 2: Trình bày tư liệu đã sưư tầm được:(BT 4sgk) Phạm Thị Việt – Trường Tiểu Học Nguyễn Thị Minh Khai Lop3.net 18 (19) Thiết kế bài soạn lớp : 1-Gv yêu cầu 1-2 hs trình bày giới thiệu 2-Thảo luận lớp: Em nghĩ gì mẫu chuyện gương đó 3-Gv kết luận: Xung quanh chúng ta có nhiều mẫu chuyện gươngvề trung thực học tậpchúng ta càn học tạp gương đó *HĐ 3: Trình bày tiểu phẩm: (BT sgk) 1-Gv mời 1-2 nhóm trình bày tiểu phẩm đã chuẫn bị 2-Thảo luận chung lớp -Em có suy nghĩ gì tiểu phẩm vừa xem -Nếu em vào tình đó em có hành động không ? Vì ? 3-GV nhận xét chung *HĐ nối tiếp: -Hs thực các nội dung mục thực hành o0o -Thứ ba ngày 24 tháng năm 2010 TOÁN (T7) LUYỆN TẬP I-Mục tiêu: -Giúp HS luyện viết và đọc số có tới sáu chữ số ( các trường hợp có các chữ số 0) II- Các hoạt động dạy học TG 13 HĐ DẠY HĐHỌC Ôn lại hàng cho HS xác định các hàng và chữ số thuộc GV cho HS ôn lại các hàng đã học; quan hệ hàng đó là chữ số nào: chẳng hạn chữ số đơn vị hai hàng liền kề thuộc hàng đơn vị, chữ số thuộc hàng chục GV viết 825713 25 Cho HS đọc các số : 850203; 820004; 800007; 832100; 832010 Thực hành GV tổ chức cho HS làm bài tập VBT toán, GV theo dõi chấm chữa bài Khi chữa bài GV cho HS đọc các kết - lớp đối chiếu, sửa sai Bài 1: Bốn HS đọc số Bài 2: GV cho HS đọc số Bài 3: GV ghi sẵn lên bảng Gọi hai HS thi đua nối đúng, nối nhanh Bài 4: GV cho các nhóm thi đua viết số có sáu chữ số III-Củng cố, dặn dò GV nhận xét chung tiết học Phạm Thị Việt – Trường Tiểu Học Nguyễn Thị Minh Khai Lop3.net 19 (20) Thiết kế bài soạn lớp : CHÍNH TẢ ( T2-NG-V) MƯỜI NĂM CÕNG BẠN ĐI HỌC I-Mục tiêu - Nghe - viết chính xác , trình bày đúng đoạn văn Mười năm cõng bạn học - Luyện phân biệt và viết đúng tiếng có âm đầu, vần dễ lẫn: s/x ăng/ ăn II- Các hoạt động dạy học TG 30 HĐ DẠY Kiểm tra bài cũ: GV đọc bạn viết bảng lớp, lớp viết giấy nháp tiếng có âm đầu là:n/ l Cả lớp nhận xét sữa sai Dạy bài a Giới thiệu bài b Hướng dẫn HS nghe - viết HĐ HỌC GV đọc toàn bài chính tả SGK lượt HS theo dõi SGK HS đọc thầm lại đoạn văn cần viết, chú ý tên riêng cần viết hoa ( Vinh Quang, Chiêm Hoá, Tuyên Quang, Đoàn Trường Sinh, Hạnh), số ( 10 GV đọc câu phận ngắn năm, ki-lô-mét) câu cho HS viết GV đọc toàn bài chính tả lượt để HS khảo bài GV chấm bài, nêu nhận xét chung c Hướng dẫn làm bài tập HS làm các bài tập bài tập tiếng Việt Bài 1: Một HS đọc kết bài làm, GV theo dõi, chữa bài GV và lớp nhận xét, chốt lại lời giải đúng Hai HS đọc câu đố- hai HS trả lời: chữ sáo, trăng Bài 2: III- Củng cố, dặn dò Về nhà đọc lại truyện vui Tìm chỗ ngồi và học thuộc hai câu đố o0o -LUYỆN TỪ VÀ CÂU (T3) MỞ RỘNG VỐN TỪ: NHÂN HẬU, ĐOÀN KẾT I- Mục đích, yêu cầu - Mở rộng và hệ thống hoá vốn từ ngữ theo chủ điểm Thương người thể thương thân Phạm Thị Việt – Trường Tiểu Học Nguyễn Thị Minh Khai Lop3.net 20 (21)