Giáo án Môn Vật lí 6 - Bài 1 đến bài 16

Nội dung bài mới: HĐGV a.Hoạt động 1: Tổ chức tình huống học tập 1 phút - Dùng bình chia độ có thể đo được thể tích của chất lỏng, có những vật rắn không thấm nước như hình 4.1 thì đo th[r]

Giáo án: VẬT LÝ Ngày soạn:……………… Ngày giảng:……………… Giáo viên: ĐINH THÀNH LONG Tiết: CHƯƠNG I: CƠ HỌC BÀI ĐO ĐỘ DÀI (T1) MỤC TIÊU: 1.1 Kiến thức: -Kể số dụng cụ đo chiều dài -Biết cách xác định giới hạn đo (GHĐ), độ chia nhỏ (ĐCNN) dụng cụ đo 1.2 Kỹ năng: -Biết ước lượng gần đúng số độ dài cần đo -Biết đo độ dài số vật thông thường -Biết tính giá trị trung bình các kết đo -Biết sử dụng thước đo phù hợp với vật cần đo 1.3 Thái độ: -Rèn tính cẩn thận, ý thức hợp tác hoạt động thu thập thông tin nhóm CHUẨN BỊ: 2.1 Các nhóm: - Mỗi nhóm thước kẻ có ĐCNN là mm - Một thước dây có ĐCNN là mm - Một thước cuộn có ĐCNN là 0,5cm - Một tờ giấy kẻ bảng kết đo độ dài 1.1 2.2 Cả lớp: - Tranh vẽ to thước kẻ có GHĐ 20cm và ĐCNN là 2mm - Tranh vẽ to bảng kết 1.1 PHƯƠNG PHÁP: Sử dụng phương pháp: Học tập theo nhóm nhỏ, nêu và giải vấn đề,… 4.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC: 4.1 Ổ định lớp: 4.2 Kiểm tra bài cũ: 4.3 Nội dung bài mới: HĐGV a.Hoạt động 1: Giới thiệu sơ qua mục tiêu chương và giới thiệu bài học (3 phút ) - GV giới thiệu sơ qua nội dung chính chương này cho HS - GV yêu cầu HS đọc phần mở bài Tại lại có khác biệt thế? Yêu cầu Trường PTCS Cái Chiên - Hải Hà HĐHS - HS chú ý lắng nghe - HS đưa vài ý kiến gia vấn đề đó Lop6.net Năm học: 2010 - 2011 Giáo án: VẬT LÝ vài ý kiến từ HS để giải vấn đề đó Những ý kiến đưa ra, bạn nào đúng , bạn nào sai? Ta cùng nghiên cứu bài này! b.Hoạt động 2: Ôn lại và ước lượng độ dài số đơn vị đo độ dài (10 phút) - Đơn vị đo độ dài hệ thống đo lường hợp pháp nước ta là gì? Kí hiệu? - Yêu cầu HS trả lời C1.GV kiểm tra kết các nhóm, chỉnh sửa - GV giới thiệu thêm vài đơn vị đo độ dài sử dụng thực tế Giáo viên: ĐINH THÀNH LONG I.ĐƠN VỊ ĐO ĐỘ DÀI 1.Ôn lại số đơn vị đo độ dài - Đơn vị đo độ dài hợp pháp nước việt nam là mét (kí hiệu: m) C1: 1m=10dm; 1m=100cm 1cm=10mm; 1km=1000m - Đơn vị đo độ dài sử dụng thực tế: 1inh=2,54cm dặm(mile) = 1609m Ước lượng độ dài C2: Học sinh tiến hành ước lượng mắt đánh dấu trên mặt bàn (độ dài 1m) - Dùng thước kiểm tra lại kết C3: Tất học sinh tự ước lượng, tự kiểm tra và đánh giá khả ước lượng mình II.ĐO ĐỘ DÀI 1.Tìm hiểu dụng cụ đo độ dài C4: (HS HĐ nhóm) +Thợ mộc dùng thước dây (thước cuộn) +HS dùng thước kẻ +Người bán vải dùng thước mét (thước thẳng) -Khái niệm: +Giới hạn đo (GHĐ) thước là độ dài lớn ghi trên thước +Độ chia nhỏ (ĐCNN) thước là độ dài hai vạch chia liên tiếp trên thước C5: Cá nhân học sinh tự làm và ghi vào kết ? C6: a) Đo chiều rộng sách Vật lí dùng thước có GHĐ 20cm và ĐCNN 1mm b) Đo chiều dài sách Vật lí dùng thước có GHĐ 30cm và ĐCNN - Yêu cầu HS đọc C2, C3 và thực - GV đánh giá:“Nhóm nào có khác độ dài ước lượng và độ dài Đo kiểm tra càng nhỏ thì nhóm đó có khả ước lượng tốt” c.Hoạt động 3: Tìm hiểu dụng cụ đo độ dài (7 phút) - Yêu cầu HS quan sát hình 1.1 và trả lời câu C4 - Thế nào là GHĐ và ĐCNN? Thước trên tay em có GHĐ và ĐCNN là bao nhiêu? - Yêu cầu HS vận dụng để trả lời C5 - Yêu cầu HS thực hành câu C6, C7 - Vì ta lại chọn thước đo đó? Trường PTCS Cái Chiên - Hải Hà Lop6.net Năm học: 2010 - 2011 Giáo án: VẬT LÝ Giáo viên: ĐINH THÀNH LONG 1mm c) Đo chiều dài bàn học dùng thước có GHĐ 1m và ĐCNN 1cm C7: Thợ may thường dùng thước thẳng có GHĐ 1m 0,5m để đo chiều dài mảnh vải và dùng thước dây để đo số đo thể khách hàng -Khi đo phải ước lượng dộ dài để chọn thước có GHĐ và ĐCNN phù hợp 2.Đo độ dài d.Hoạt động 4: Vận dụng đo độ dài (15 phút) - Yêu cầu HS đọc SGK, thực theo yêu cầu SGK - Vì em chọn thước đo đó? - Em đã tiến hành đo lần và giá trị trung bình tính nào? - HS tiến hành đo theo hướng dẫn GV - Hoàn thành kết đo vào bảng 1.1 kết đo độ dài 4.4 Củng cố: - Đơn vị đo độ dài hợp pháp nước ta là gì? Kí hiệu? Ngoài còn có đơn vị nào khác, kể tên? - Khi dùng thước ta cần chú ý gì? 4.5 Hướng dẫn vể nhà: - Đọc trước nội dung bài - Làm các bài tập từ 1-2.1 đến 1-2.6/SBT -Mỗi nhóm HS chuẩn bị sợi dây khoảng 2m 5.RÚT KINH NGHIỆM Trường PTCS Cái Chiên - Hải Hà Lop6.net Năm học: 2010 - 2011 Giáo án: VẬT LÝ Ngày soạn:……………… Ngày giảng:……………… Giáo viên: ĐINH THÀNH LONG Tiết: BÀI ĐO ĐỘ DÀI(tiếp theo) 1.MỤC TIÊU: 1.1 Kĩ năng: - Củng cố việc xác định GHĐ và ĐCNN thước - Củng cố cách xác định gần đúng độ dài cần đo để chọn thước đo cho phù hợp - Rèn luyện kĩ đo chính xác độ dài vật và ghi kết - Biết tính giá trị trung bình đo độ dài 1.2 Thái độ, tư tưởng: -Rèn tính trung thực thông qua báo cáo kết 2.CHUẨN BỊ: 2.1 Cả lớp: - Hình vẽ phóng to 2.1; 2.2; 2.3 2.2 Các nhóm: - Thước đo có ĐCNN 0,5cm - Thước đo có ĐCNN: mm - Thước dây, thước cuộn, thước kẹp có 3.PHƯƠNG PHÁP: - Chia lớp thành các nhóm nhỏ, vấn đáp, làm TNo, thuyết trình,…… 4.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC: 4.1 Ổ định lớp: 4.2 Kiểm tra bài cũ: *HS: - Đơn vị đo độ dài hợp pháp nước ta là gì? Kí hiệu? Ngoài còn có đơn vị nào khác, kể tên? - Khi dùng thước ta cần chú ý gì? 4.3 Nội dung bài mới: HĐGV a.Hoạt động 1: Thảo luận cách đo độ dài HS (15 phút) GV yêu cầu HS trả lời các câu hỏi từ C1 đến C5 C1: Em hãy cho biết độ dài ước lượng và kết đo thực tế khác bao nhiêu? GV: Nếu giá trị chênh lệch khoảng vài phần trăm (%) thì xem tốt Trường PTCS Cái Chiên - Hải Hà HĐHS I.CÁCH ĐO ĐỘ DÀI HS thảo luận theo nhóm các câu hỏi C1: Học sinh ước lượng và đo thực tế ghi vào trung thực Lop6.net Năm học: 2010 - 2011 Giáo án: VẬT LÝ C2: Em đã chọn dụng cụ đo nào? Tại sao? Ước lượng gần đúng độ dài cần đo để chọn dụng cụ đo thích hợp C3: Em đặt thước đo nào? Giáo viên: ĐINH THÀNH LONG C2: Chọn thước dây để đo chiều dài bàn hóc chính xác hơn, vì số lần đo ít chọn thước kẻ đo C3: Đặt thước đo dọc theo độ dài cần đo, vạch số ngang với đầu vật C4: Đặt mắt nhìn nào để đọc và C4: Đặt mắt nhìn theo hướng vuông góc ghi kết đo? với cạnh thước đầu vật C5: Dùng hình vẽ minh họa trường C5: Nếu đầu cuối vật không ngang hợp để thống cách đọc và ghi kết với vạch chia thì đọc và ghi kết quả đo đo theo vạch chia gần với vật b.Hoạt động 2: Hướng dẫn HS rút * Rút kết luận: kết luận (10 phút) Yêu cầu HS hoàn thành C6 cách C6: (1)- độ dài; (2)-giới hạn đo; chọn từ thích hợp khung (3)- độ chia nhỏ nhất; (4)-dọc theo; vào chỗ trống (5)-ngang với; (6)-vuông góc; (7)-gần c.Hoạt động 3: Vận dụng (10 phút) II.VẬN DỤNG -Gọi HS làm câu C7, C8, C9 C7: c) C8: c) C9: 7cm GV yêu cầu thực C10 cách C10: Các nhóm tiến hành đo theo nội thực theo nhóm dung C10 4.4 CỦNG CỐ BÀI (3 phút): Học sinh nhắc lại ghi nhớ: Ghi nhớ: Cách đo độ dài: - Ước lượng độ dài cần đo để chọn thước đo thích hợp - Đặt thước đo và mắt nhìn đúng cách - Đọc và ghi kết đúng theo qui định 4.5 HƯỚNG DẪN VỀ NHÀ (1 phút): - Học thuộc phần ghi nhớ - Xem trước nội dung bài 3: Đo thể tích chất lỏng - Bài tập nhà: 1.2-7 đến 1.2-11 sách bài tập 5.RÚT KINH NGHIỆM: Trường PTCS Cái Chiên - Hải Hà Lop6.net Năm học: 2010 - 2011 Giáo án: VẬT LÝ Ngày soạn:……………… Ngày giảng:……………… Giáo viên: ĐINH THÀNH LONG Tiết: BÀI ĐO THỂ TÍCH CHẤT LỎNG 1.MỤC TIÊU: 1.1 Kiến thức: - Biết số dụng cụ đo thể tích chất lỏng - Biết cách xác định thể tích chất lỏng dụng cụ đo thích hợp 1.2 Kĩ năng: - Biết sử dụng dụng cụ đo thể tích chất lỏng 1.3 Thái độ: - Rèn tính trung thực, tỉ mỉ, thận trọng đo thể tích chất lỏng và báo cáo kết đo thể tích chất lỏng 2.CHUẨN BỊ: - Một số vật đựng chất lỏng, số ca có để sẵn chất lỏng ( nước) - Mỗi nhóm đến bình chia độ 3.PHƯƠNG PHÁP: Phương pháp thực nghiệm 4.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC: 4.1 Ổ định lớp: 4.2 Kiểm tra bài cũ: (5 phút) -GHĐ và ĐCNN thước đo là gì? Tại trước đo độ dài em thường ước lượng chọn thước -Chữa bài 1-2.7 4.3 Nội dung bài mới: HĐGV a.Hoạt động 1: Tổ chức tình học tập (2 phút) - Cho HS quan sát tranh vẽ và trả lời câu hỏi: Làm nào để biết chính xác cái bình cái ấm chứa bao nhiêu nước? b.Hoạt động 2: Ôn lại đơn vị đo thể tích (5 phút) - Em hãy cho biết các đơn vị đo thể tích nước ta? HĐHS - HS đưa vài câu trả lời I.ĐƠN VỊ ĐO THỂ TÍCH - Đơn vị đo thể tích thường dùng là mét khối (m3) và lít (l) 1lít = 1dm3; 1ml =1cm3 (1cc) C1: +1m3 = 1.000dm3 =1.000.000cm3 +1m3=1.000l=1.000.000ml=1.000.000cc - Yêu cầu HS hoàn thành C1 Trường PTCS Cái Chiên - Hải Hà Lop6.net Năm học: 2010 - 2011 Giáo án: VẬT LÝ c.Hoạt động 3: Tìm hiểu các dụng cụ đo thể tích chất lỏng (5phút) - Giới thiệu bình chia độ giống gần giống hình 3.2 - Gọi Hs trả lời C2, C3, C4, C5 Mỗi câu em trả lời, các em khác nhận xét - GV điều chỉnh - GV: Nhiều bình chia độ dùng PTN0 vạch chia đầu tiên không nằm đáy bình, mà là vạch thể tích ban đầu nào đó - GV điều chỉnh để HS ghi Giáo viên: ĐINH THÀNH LONG II.ĐO THỂ TÍCH CHẤT LỎNG 1.Tìm hiểu dụng cụ đo thể tích C2: Ca đong to có GHĐ lít và ĐCNN 0,5 lít Ca đong nhỏ có GHĐ và ĐCNN là 0,5 lít Can nhựa có GHĐ là lít và ĐCNN là lít C3: Chai ( lo, ca, bình, ) đã biết sẵn dung tích: Chai côcacôla lít, chai lavi 0,5 lít lít, xô 10 lít, thùng gánh nước 20lít, , bơm tiêm, xilanh, C4: ( Xem bảng) GHĐ ĐCNN Bình a 100ml 2ml Bình b 250ml 50ml Bình c 300ml 50ml C5: Chai, lọ, ca đong có ghi sẵn dung tích; các loại ca đong ( ca, xô, thùng) đã biết trước dung tích; bình chia độ, bơm tiêm d.Hoạt động 4: Tìm hiểu cách đo thể tích chất lỏng (5 phút) - Yêu cầu HS làm việc cá nhân, thảo luận nhóm, thống câu trả lời - Gọi đại diện nhóm lên trình bày kết 2.Tìm hiểu cách đo thể tích chất lỏng C6: b) Đặt thẳng đứng C7: b) Đặt mắt nhìn ngang với mực chất lỏng bình C8: a) 70 cm3 b) 50 cm3 c) 40 cm3 *Rút kết luận C9: (1)-thể tích; (2)-GHĐ; (3)- ĐCNN; (4)-thẳng đứng; (5)-ngang; (6)-gần 3.Vận dụng - Yêu cầu HS nghiên cứu câu C9 và trả lời e.Hoạt động 5: Thực hành đo thể tích chất lỏng chứa bình.(10 phút) - Hãy nêu phương án đo thể tích nước ấm và bình: +Phương án 1: Nếu giả sử đo ca mà nước ấm còn lại ít thì kết là bao nhiêu→đưa kết là Trường PTCS Cái Chiên - Hải Hà - HS: HĐ theo nhóm +Đọc phần tiến hành đo bình chia độ và ghi kết vào bảng kết +Đo nước bình caáo sánh kết → nhận xét Lop6.net Năm học: 2010 - 2011 Giáo án: VẬT LÝ gần đúng +Phương án 2: Đo bình chia độ -So sánh kết đo bình chia độ và ca đong→nhận xét f.Hoạt động 6: Vận dụng (3 phút) - GV cho HS làm bài tập 3.1 và 3.4 Giáo viên: ĐINH THÀNH LONG - HS làm bài tập: BT 3.1: (b) BT 3.4: (c) 4.4.Củng cố: (2 phút) - HS nhắc lại nội dung ghi nhớ Ghi nhớ: Để đo thể tích chất lỏng có thể dùng bình chia độ, bình tràn 4.5.Hướng dẫn nhà:(7 phút) - Học thuộc câu trả lời C9 - Xem trước nội dung Bài 4: Đo thể tích vật rắn không thấm nước - Học sinh mang theo: vài hòn sỏi, đinh ốc, dây buộc - BT nhà: 3.5; 3.6 và 3.7 sách bài tập 5.RÚT KINH NGHIỆM: Trường PTCS Cái Chiên - Hải Hà Lop6.net Năm học: 2010 - 2011 Giáo án: VẬT LÝ Ngày soạn:……………… Ngày giảng:……………… Giáo viên: ĐINH THÀNH LONG Tiết: BÀI ĐO THỂ TÍCH VẬT RẮN KHÔNG THẤM NƯỚC 1.MỤC TIÊU: 1.1.Kĩ năng: - Biết đo thể tích vật rắn không thấm nước - Biết sử dụng các dụng cụ đo chất lỏng để đo thể tích vật rắn bất kì không thấm nước 1.2 Thái độ: - Tuân thủ các quy tắc đo và trung thực với các số liệu mà mình đo được, hợp tác công việc nhóm học tập 2.CHUẨN BỊ: 2.1 Các nhóm: - HS chuẩn bị vài vật rắn không thấm nước - Bình chia độ, chai có ghi sẵn dung tích, dây buộc - Kẻ sẵn bảng kết 4.1 2.2 Giáo viên: - Bình tràn - Bình chứa - Phiếu học tập 3.PHƯƠNG PHÁP: Quan sát, nhận xét để rút kết luận 4.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC: 4.1 Ổ định lớp: 4.2 Kiểm tra bài cũ:(5 phút) *HS: -Để đo thể tích chất lỏng em dùng dụng cụ nào? Nêu phương pháp đo? -Yêu cầu HS chữa bài tập 3.4, 3.5 *Trả lời: - Để đo thể tích chất lỏng người ta thường dùng các đụng cụ như: Ca, chậu, xô, - Gồm phương pháp: dùng bình chia độ và bình tràn - 3.4.Phương án C.V3=20,5cm3 - 3.5 ĐCNN bình chia độ dùng bài thực hành là: a) 0,2cm3 b) 0,1cm3 0,5cm3 Trường PTCS Cái Chiên - Hải Hà Lop6.net Năm học: 2010 - 2011 Giáo án: VẬT LÝ Giáo viên: ĐINH THÀNH LONG 4.3 Nội dung bài mới: HĐGV a.Hoạt động 1: Tổ chức tình học tập (1 phút) - Dùng bình chia độ có thể đo thể tích chất lỏng, có vật rắn không thấm nước hình 4.1 thì đo thể tích cách nào? - Điều chỉnh các phương án đo xem phương án nào thực được, phương án nào không thực b.Hoạt động 2: Tìm hiểu cách đo thể tích vật rắn không thấm nước.(20 phút) - Tại phải buộc vật vào dây? Hoàn thành C1 - Yêu cầu HS ghi kết theo phiếu học tập - GV cho HS tiến hành đo thể tích hòn đá phương pháp bình tràn - Yêu cầu HS rút kết luận cách thực C3 HĐHS I CÁCH ĐO THỂ TÍCH VẬT RẮN KHÔNG THẤM NƯỚC Dùng bình chia độ: C1: - Đo thể tích nước ban đầu có bình chia độ V1 - Thả hòn đá vào bình chia độ - Đo thể tích nước dâng lên bình V2 - Thể tích hòn đá V2-V1 Dùng bình tràn: C2: - Thả hòn đá vào bình tràn, đồng thời hứng nước tràn vào bình chứa - Đo thể tích nước tràn bình chia độ Đó là thể tích hòn đá * Rút kết luận C3: a, (1) Thả chìm (2) dâng lên b, (3) thả (4) tràn 3.Thực hành: Đo thể tích vật rắn c.Hoạt động 3: Thực hành đo thể tích vật rắn không thấm nước.(15 phút) -Yêu cầu HS thảo luận theo các bước - HS: Hoạt động theo nhóm -Tiến hành đo theo hướng dẫn bảng - Tiến hành đo: Bảng 4.1 V V V 4.1 - Tính giá trị trung bình: Vtb  3 -HS báo cáo kết Chú ý cách đọc giá trị V theo ĐCNN bình chia độ Trường PTCS Cái Chiên - Hải Hà 10 Lop6.net Năm học: 2010 - 2011 Giáo án: VẬT LÝ d.Hoạt động 4: Vận dụng (5 phút) - Yêu cầu trả lời C4 - GV hướng dẫn HS nhà tự làm nội dung C5 và C6 Giáo viên: ĐINH THÀNH LONG II.VẬN DỤNG C4: - Lau khô bát to trước sử dụng - Khi nhấc ca ra, không làm đổ sánh nước bát - Đổ vào bình chia độ, tránh làm nước đổ ngoài 4.4 Củng cố: (2 phút) HS nhắc lại nội dung ghi nhớ Ghi nhớ: Để đo thể tích vật rắn không thấm nước có thể dùng bình chia độ, bình tràn 4.5 Hướng dẫn nhà:(7 phút) - Học thuộc nội dung bài học Chú ý nội dung C3 - BTVN: Làm BT SBT - Đọc trước nội dung bài - Ôn lại nội dung đơn vị khối lượng đã học lớp 5.RÚT KINH NGHIỆP: Trường PTCS Cái Chiên - Hải Hà 11 Lop6.net Năm học: 2010 - 2011 Giáo án: VẬT LÝ Ngày soạn:……………… Ngày giảng:……………… Giáo viên: ĐINH THÀNH LONG Tiết: BÀI KHỐI LƯỢNG - ĐO KHỐI LƯỢNG 1.MỤC TIÊU: 1.1 Kiến thức: - Biết số khối lượng trên túi đựng là gì? - Biết khối lượng cân kg - Biết sử dụng cân Ro béc van - Đo khối lượng vật cân - Chỉ ĐCNN, GHĐ cân 1.2 Thái độ: - Rèn tính cẩn thận, trung thực đọc kết 2.CHUẨN BỊ: 2.1 Mỗi nhóm: - Một cân bất kì - cân Rô béc van - Hai vật để cân 2.2 Cả lớp: - Tranh vẽ to các loại cân ( có) 3.PHƯƠNG PHÁP: Sử dụng phương pháp thực nghiệm 4.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC: 4.1 Ổ định lớp: 4.2 Kiểm tra bài cũ: (5 phút) - Đo thể tích vật rắn không thấm nước phương pháp nào? Cho biết nào là GHĐ và ĐCNN bình chia độ? 4.3 Nội dung bài mới: HĐGV a.Hoạt động 1: Tổ chức tình học tập (1 phút) - Em có biết em nặng bao nhiêu không? Bằng cách nào em biết? b.Hoạt động 2: Khối lượng Đơn vị khối lượng (10 phút) HĐHS I.KHỐI LƯỢNG ĐƠN VỊ KHỐI LƯỢNG 1.Khối lượng C1: 397g ghi trên hộp sữa là lượng sữa chứa hộp - Tổ chức cho HS tìm hiểu số ghi khối lượng trên số túi đựng hàng Trường PTCS Cái Chiên - Hải Hà 12 Lop6.net Năm học: 2010 - 2011 Giáo án: VẬT LÝ Con số đó cho biết gì? - Cho HS trả lời câu C2, C3, C4, C5, C6 - GV thông báo: Mọi vật dù to hay nhỏ có khối lượng Giáo viên: ĐINH THÀNH LONG C2: 500g lượng bột giặt túi C3: 500g C4: 397g C5: Khối lượng C6: Lượng Đơn vị khối lượng: - Đơn vị đo khối lượng nước Việt - Đơn vị đo khối lượng hợp pháp Nam là gì? Gồm các đơn vị nào? nước Việt Nam là kílôgam (kí hiệu: kg) - Các em quan sát H5.1 (SGK) cho biết kích thước cầu mẫu? - Hãy cho biết: + Các đơn vị thường dụng - Các đơn vị khối lượng khác thường + Mối quan hệ giá trị các đơn vị gặp: Tấn , tạ, lạng, gam, miligam khối lượng + Gam (g) 1g = kg 1000 c.Hoạt động 3: Đo khối lượng (15 phút) - Người ta đo khối lượng cân - GV yêu cầu HS trả lời các câu hỏi: C7: Cho học sinh nhận biết các vị trí: Đòn cân, đĩa cân, kim cân, hộp cân C8: Em hãy cho biết GHĐ và ĐCNN cân Rô béc van C9: Học sinh tìm từ thích hợp điền vào chỗ trống C10: Cho các nhóm học sinh lớp thực cách cân vật cân Rô béc van + Hectôgam (lạng): lạng = 100g + Tấn (t): 1t = 1000 kg + Tạ: tạ = 100g II.ĐO KHỐI LƯỢNG Tìm hiểu cân Rô béc van: C7: Học sinh đối chiếu với cân thật để nhận biết các phận cân C8: - GHĐ cân Rô béc van là tổng khối lượng các cân có hộp - ĐCNN cân Rô béc van là khối lượng cân nhỏ có hộp Cách sử dụng cân Rô béc van: C9: (1) Điều chỉnh vạch số (2) Vật đem cân (3) Quả cân (4) Thăng (5) Đúng (6) Quả cân (7) Vật đem cân C10: Các nhóm học sinh tự thảo luận thực theo trình tự nội dung vừa nêu 3.Các loại cân khác C11: Quan sát hình 5.3; 5.4; 5.5; 5.6 cho C11: H_5.3 cân y tế H_5.4 cân đòn biết các loại cân H_5.5 cân tạ H_5.6 cân đồng hồ Trường PTCS Cái Chiên - Hải Hà 13 Lop6.net Năm học: 2010 - 2011 Giáo án: VẬT LÝ Giáo viên: ĐINH THÀNH LONG d.Hoạt động 4: Vận dụng (6 phút) III.VẬN DỤNG - GV yêu cầu HS trả lời các câu hỏi phần vận dụng C12: Các em tự xác định GHĐ và C12: Tùy học sinh xác định ĐCNN cân nhà C13: Ý nghĩa biển báo 5T trên hình 5.7 C13: Xe có khối lượng trên 5T không qua cầu 4.4.Củng cố: (4 phút) Ghi nhớ: - Mọi vật có khối lượng Khối lượng vật lượng chấy chứa hộp - Đơn vị khối lượng là kg - Người ta dùng cân để đo khối lượng 4.5.Hướng dẫn nhà: (4 phút) - Học thuộc phần ghi nhớ - Xem trước Bài - Bài tập nhà: BT 5.1 và 5.3 5.RÚT KINH NGHIỆM: Trường PTCS Cái Chiên - Hải Hà 14 Lop6.net Năm học: 2010 - 2011 Giáo án: VẬT LÝ Ngày soạn:……………… Ngày giảng:……………… Giáo viên: ĐINH THÀNH LONG Tiết: BÀI LỰC - HAI LỰC CÂN BẰNG 1.MỤC TIÊU: 1.1 Kiến thức: - Chỉ lực đẩy, lực hút, lực kéo, vật này tác dụng vào vật khác Chỉ phương, chiều các lực đó - Nêu thí dụ hai lực cân Chỉ hai lực cân - Nhận xét trạng thái vật chịu tác dụng lực 1.2 Kĩ năng: HS bắt đầu biết cách lắp các phận TN sau nghiên cứu kênh hình 1.3 Thái độ: Nghiêm túc nghiên cứu tượng, rút quy luật 2.CHUẨN BỊ: * Mỗi nhóm: - Một xe lăn - Một lò xo lá tròn - Một nam châm - Một gia trọng sắt - Một giá sắt 3.PHƯƠNG PHÁP: Hoạt động nhóm 4.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC: 4.1 Ổ định lớp: 4.2 Kiểm tra bài cũ: (5 phút) * HS: - Hãy phát biểu phần ghi nhớ bài khối lượng - Chữa bài tập 5.1 và 5.3 * Trả lời: - 5.1.C - 5.3: Số 397g khối lượng sữa hộp Một miệng bơ gạo chứa khoảng 240g đến 260g gạo 4.3 Nội dung bài mới: HĐGV a.Hoạt động 1: Tổ chức tình (1 phút) -Yêu cầu HS đọc phần ĐVĐ và trả lời Tại gọi là lực đẩy và lực kéo? b.Hoạt động 2: Hình thành khái niệm lực (10 phút) - GV hướng dẫn HS làm TNo theo nội Trường PTCS Cái Chiên - Hải Hà HĐHS I.LỰC 1.Thí nghiệm a Bố trí thí nghiệm H_6.1 15 Lop6.net Năm học: 2010 - 2011 Giáo án: VẬT LÝ dung các câu hỏi SGK Yêu cầu hoàn thành các câu hỏi đó - GV kiểm tra nhận xét vài nhóm → yêu cầu HS nhận xét chung → GV NXKQTN cách làm lại TN kiểm chứng Giáo viên: ĐINH THÀNH LONG C1: Lò xo lá tròn bị ép đã tác dụng lên xe lăn lực đẩy Lúc đó tay ta (thông qua xe lăn) đã tác dụng lên lò xo lá tròn lực ép làm cho lò xo bị giãn dài b Bố trí thí nghiệm H_6.2 C2: Lò xo bị giãn đã tác dụng lên xe lăn lực kéo, lúc đó tay ta (thông qua xe lăn) đã tác dụng lên lò xo lực kéo làm cho lò xo bị dãn c Bố trí thí nghiệm H_6.3 C3: Nam châm đã tác dụng lên nặng lực hút C4: a) (1) lực đẩy ; (2) lực ép b) (3) lực kéo ; (4) lục kéo c) (5) lục hút Rút kết luận: Khi vật này đẩy kéo vật kia, ta nói vật này tác dụng lực lên vật II.PHƯƠNG VÀ CHIỀU CỦA LỤC - Yêu cầu HS hoàn thành C4 c.Hoạt động 3: Nhận xét và rút phương chiều lực (10 phút) - Yêu cầu HS nghiên cứu lực lò xo tác dụng lên xe lăn hình 6.2 - Yêu cầu HS làm lại TN hình 6.1, buông tay hình 6.2 C5: Xác định phương và chiều lực nam châm tác dụng lên nặng d.Hoạt động 4: Nghiên cứu hai lực cân (10 phút) - GV yêu cầu HS quan sát hình 6.4 trả lời các câu hỏi C6, C7, C8 - GV nhấn mạnh trường hợp đội mạnh ngang thì dây đứng yên - GV hướng dẫn HS điền vào chỗ trống câu C8 - GV nhấn mạnh ý c, câu C8 e.Hoạt động 5: Vận dụng (2 phút) -Yêu cầu HS nghiên cứu trả lời C9 cách điền từ thích hợp vào chỗ trống - Mỗi lực có phương và chiều xác định C5: Phương ngang, chiều từ trái qua phải III.HAI LỰC CÂN BẰNG: C6: C7: Phương là phương dọc theo sợi dây Chiều hai lực ngược C8: (1)-cân bằng; (2)- đứng yên; (3)-chiều; (4)-phương; (5)chiều IV.VẬN DỤNG C9: a) lực đẩy; b) lực kéo 4.4.Củng cố: (2 phút) - Yêu cầu HS đọc ghi nhớ SGK Trường PTCS Cái Chiên - Hải Hà 16 Lop6.net Năm học: 2010 - 2011 Giáo án: VẬT LÝ Giáo viên: ĐINH THÀNH LONG + Tác dụng đẩy, kéo vật này lên vật khác gọi là lực + Nếu có hai lực tác dụng vào cùng vật mà vật đứng yên thì hai lực đó gọi là lực cân Hai lực cân là hai lực mạnh nhau, có cùng phương và ngược chiều - GV nhắc lại phần hai lực cân và yêu cầu HS làm lại các câu C1 đến C9 4.5.Hướng dẫn nhà: (5 phút) - Trả lời câu C10 - BT nhà: số 6.2; 6.3 - GV gợi ý HS xem trước bài: Tìm hiểu kết tác dụng lực 5.RÚT KINH NGHIỆM: Trường PTCS Cái Chiên - Hải Hà 17 Lop6.net Năm học: 2010 - 2011 Giáo án: VẬT LÝ Ngày soạn:……………… Ngày giảng:……………… Giáo viên: ĐINH THÀNH LONG Tiết: BÀI TÌM HIỂU KẾT QUẢ TÁC DỤNG CỦA LỰC 1.MỤC TIÊU: 1.1.Kiến thức: - Biết nào là biến đổi chuyển động và vật bị biến dạng, tìm thí dụ để minh hoạ - Nêu số thí dụ lực tác dụng lên vật làm biến đổi chuyển động vật đó làm vật dó biến dạng làm vật đó vừ biến đổi chuyển động vừa biến dạng 1.2 Kĩ năng: - Biết lắp ráp thí nghiệm - Biết phân tích TN, tượng để rút quy luật vật chịu tác dụng lực 1.3 Thái độ: Nghiêm túc nghiên cứu tượng vật lí, xử lí các thông tin thu thập 2.CHUẨN BỊ: 2.1 Mỗi nhóm: xe lăn máng nghiêng lò xo xoắn lò xo lá tròn hòn bi sợi dây 2.2 Cả lớp: cái cung 3.PHƯƠNG PHÁP: Thực nghiệm 4.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC: 4.1 Ổ định lớp: 4.2 Kiểm tra bài cũ: (5 phút) * HS: - Hãy lấy ví dụ tác dụng lực? Nêu kết tác dụng lực? - Chữa bài tập 6.3 và 6.4 * Trả lời: HS: 6.3: a) lực cân bằng; em bé b) lực cân bằng; em bé; trâu c) lực cân bằng; sợi dây Trường PTCS Cái Chiên - Hải Hà 18 Lop6.net Năm học: 2010 - 2011 Giáo án: VẬT LÝ 4.3 Nội dung bài mới: Giáo viên: ĐINH THÀNH LONG HĐGV a.Hoạt động 1: Tổ chức tình (1 phút) - Hãy quan sát hình vẽ để trả lời câu hỏi - Giải thích phương án nêu b.Hoạt động 2: Tìm hiểu tượng xảy có lực tác dụng (5 phút) - GV cho học sinh đọc SGK để thu thập thông tin và trả lời câu C1; C2 HĐHS I.NHỮNG HIỆN TƯỢNG CẦN CHÚ Ý QUAN SÁT KHI CÓ LỰC TÁC DỤNG Những biến đổi chuyển động: - Vật chuyển động bị dừng lại - Vật đứng yên, bắt đầu chuyển động - Vật chuyển động nhanh lên - Vật chuyển động chậm lại - Vật chuyển động theo hướng này chuyển động theo hướng khác C1: Học sinh tìm thí dụ để minh họa C1: Tùy học sinh biến đổi chuyển động C2: Học sinh trả lời câu hỏi đầu bài Những biến dạng: C2: Người dương cung đã tác dụng lực vào dây cung nên làm cho dây cung và cánh cung bị biến dạng c.Hoạt động 3: Nghiên cứu kết II.NHỮNG KẾT QỦA TÁC DỤNG tác dụng lực (20 phút) CỦA LỰC: - Cho HS thực thí nghiệm: C3, 1.Thí nghiệm: C4, C5 và C6 C3: Nhận xét kết tác dụng lò C3: Lực đẩy mà lò xo lá tròn tác dụng xo tròn lên xe lúc đó lên xe lăn đã làm biến đổi chuyển động C4: Nhận xét kết lực mà tay C4: Khi xe chạy đứng yên ta tác dụng lên xe thông qua sợi dây làm biến đổi chuyển động xe C5: Nhận xét kết lực mà lò C5: Làm biến đổi chuyển động hòn xo tác dụng lên hòn bi va chạm bi C6: Lấy tay ép hai đầu lò xo nhận C6: Lực mà tay ta ép vào lò xo đã làm xét kết lực mà tay ta tác dụng biến dạng lò xo lên lò xo 2.Rút kết luận: - Yêu cầu HS hoàn thành C7 và C8 C7: (1) biến đổi chuyển động cách điền từ thích hợp vào chỗ trống (2) biến đổi chuyển động (3) biến đổi chuyển động (4) biến dạng Trường PTCS Cái Chiên - Hải Hà 19 Lop6.net Năm học: 2010 - 2011 Giáo án: VẬT LÝ Giáo viên: ĐINH THÀNH LONG C8: (1) biến đổi chuyển động (2) biến dạng III.VẬN DỤNG C9: C10: C11: d.Hoạt động 4: Vận dụng (7 phút) - Yêu cầu HS lấy các VD theo yêu cầu các câu hỏi C9,C10 và C11 - GV phân tích các tượng đó Nếu HS nào trả lời chính xác và phong phú GV có thể ghi điểm cho HS đó 4.4.Củng cố: (5 phút) - Cho học sinh nhắc lại nội dung ghi nhớ và đọc phần có thể em chưa biết Ghi nhớ: Lực tác dụng lên vật có thể làm biến đổi chuyển động vật đó làm nó biến dạng 4.5.Hướng dẫn nhà: (4 phút) - Trả lời câu hỏi C1 đến C11 - Bài tập 7.1 đến 7.5 (SBT) - Hướng dẫn HS đọc nội dung bài 5.RÚT KINH NGHIỆM: Trường PTCS Cái Chiên - Hải Hà 20 Lop6.net Năm học: 2010 - 2011