Đang tải... (xem toàn văn)
Mục tiêu: Nêu được cách đề phòng một số bệnh ở cơ quan bài tiết nước + Từng cặp học sinh cùng quan sát các tiểu.. Làm việc theo cặp.[r]
(1)TUẦN Thứ …… ngày …… tháng …… năm……… TNXH HOẠT ĐỘNG THỞ VÀ CƠ QUAN HÔ HẤP I MỤC TIÊU: - Nêu tên các phận và chức quan hô hấp - Chỉ trên sơ đồ và nói đường không khí ta hít vào thở - Hiểu vai trò hoạt động thở sống người II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Hình SGK/4;5 phóng to III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU: Khởi động (ổn định tổ chức) Kiểm tra bài cũ: -Giới thiệu qua nội dung chương trình môn TNXH lớp - Gồm chương lớn: Con người và sức khỏe Xã hội Tự nhiên (gồm 70 tiết/ 35 tuần ; tiết/ tuần) Bài mới: HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH * Hoạt động Thực hành cách thở sâu SGK/4 Mục tiêu: HS nhận biết thay + Học sinh quan sát đổi lồng ngực ta hít vào thật sâu + Thực hành theo yêu cầu và thở Cách tiến hành: - Bước 1.Trò chơi + GV cho lớp thực + Động tác: “bịt mũi, nín thở” GV : cảm giác các em sau nín + Thở gấp hơn, sâu lúc bình thường thở lâu - Bước + Thực động tác thở sâu (H.1) để lớp + Gọi HS lên trước lớp quan sát + GV yêu cầu + Cả lớp đứng chỗ đặt tay lên ngực và - Nhận xét thay đổi lồng ngực cùng thực hít vào thật sâu và thở hết hít vào thở sức - So sánh lồng ngực hít vào, thở + Khi ta thở, lồng ngực phồng lên xẹp bình thường và thở sâu xuống đặn + GV kết luận: Khi ta thở, lồng ngực phồng lên (SGK/20) + Học sinh thực hành trên bảng * Hoạt động 2:Làm việc với SGK Mục tiêu: Chỉ trên sơ đồ và nói tên các phận quan hô hấp Chỉ trên sơ đồ và nói đường không khí ta hít vào thở Hiểu vai trò hoạt động thở + Làm việc theo cặp sống người Cách tiến hành: + Quan sát hình 2/ 5/ SGK Lop3.net (2) - Bước +Yêu cầu học sinh mở SGK + Giáo viên hướng dẫn mẫu: Bạn A:chỉ vào hình vẽ và nói tên các phận quan hô hấp Bạn B:chỉ đường không khí trên hình - Bước + GV gọi vài cặp lên hỏi đáp trước lớp và khen cặp nào có câu hỏi sáng tạo + GV giúp HS hiểu quan hô hấp là gì và chức phận quan hô hấp + GV kết luận: SGK/5 - Cơ quan hô hấp là quan thực trao đồi khí thể và môi trường bên ngoài - Cơ quan hô hấp gồm: mũi, khí quản, phế quản và lá phổi - Hai lá phổi có chức trao đổi khí + Hai bạn lần lược người hỏi/ người trả lới + Học sinh quan sát hình 2;3/ 5/ SGK + HS A: Đố bạn biết mũi dùng để làm gì? + HS B: Đố bạn biết khí quản, phế quản có chức gì? A: Phổi có chức gì? B: Chỉ trên hình vẽ đường không khí ta hít vào và thở + Làm việc với lớp + Học sinh phát biểu: - Thực việc trao đổi khí - Mũi, khí quản, phế quản và lá phổi + Vài học sinh đọc ghi nhớ (bóng đèn tỏa sáng) Củng cố & dặn dò: + Chốt nội dung bài học + Giúp học sinh hiểu thêm: người bình thường có thể nhịn ăn vài ngày, có lâu không thể nhịn thở quá phút Hoạt động thở bị ngừng trên phút thể bị chết + Giáo viên liên hệ với thực tế sống ngày thông qua nội dung bài học + CBB: Nên thở nào? TUẦN TNXH Thứ …… ngày …… tháng …… năm……… NÊN THỞ NHƯ THẾ NÀO I MỤC TIÊU: - HS hiểu ta nên thở mũi mà không nên thở miệng - Nói ích lợi việc hít thở không khí lành và tác hại việc hít thở không khí có nhiều khí cacbonic, nhiều khói bụi sức khỏe người II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - HS: Gương soi đủ dùng cho các nhóm - Tranh, thiết bị TH III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU: Khởi động (ổn định tổ chức) Kiểm tra bài cũ: - HS1: Cơ quan hô hấp có chức gì? ( thực trao đổi khí thể và môi trường bên ngoài) - HS2: Chức phận quan hô hấp? ( mũi, khí quản, phế quản là đường dẫn khí, lá phổi có chức trao đổi khí) Lop3.net (3) - Nhận xét, đánh giá Bài mới: HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN * Hoạt động Thảo luận nhóm Mục tiêu:Giải thích ta nên thở mũi mà không nên thở miệng Cách tiến hành: Giáo viên hướng dẫn + Các em thấy gì mũi? HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH + Học sinh thực hành + Nêu nhận xét + Học sinh lấy gương soi d6ẻ học sinh quan sát phía mũi mình + Lông mũi, các mạch máu, các chất +Khi bị sổ mũi, các em thấy có gì chảy nhầy từ lỗ mũi? + Hằng ngày, dùng khăn lau phía + Học sinh phát biểu mũi, em thấy trên khăn có gì? + Tại thở mũi tốt thở + Thở mũi,không khí lọc miệng? Mũi có lông cản bụi - Giảng: Trong mũi có nhiều lông để cản bớt bụi không khí ta hít vào - Ngoài ra, mũi còn có nhiều tuyến tiết dịch nhầy để cản bụi diệt khuẩn, tạo độ ẩm, đồng thời có nhiều mao mạch + Vài học sinh nhắc lại ( bóng đèn tỏa sưởi ấm không khí hít vào + GV kết luận: Thở mũi là hợp vệ sáng) sinh, có lợi cho sức khỏe Vì chúng ta nên thở mũi * Hoạt động 2:Làm việc với SGK Mục tiêu:Nói ích lợi việc + Chia nhóm hít thở không khí lành và tác hại việc hít thở không khí có nhiều khói bụi sức khỏe Cách tiến hành: - Bước 1.Làm theo cặp + HS cùng quan sát các hình 3;4;5/ 7/ +GV yêu cầu SGK và thảo luận theo gợi ý - Bức tranh nào thể không khí Trong lành (tranh 3) lành, không lành có nhiều khói Không lành (tranh4;5) Dễ chịu, khỏe khoắn bụi - Khi thở nơi không khí Mệt mỏi, khó thở, ngột ngạt lành bạn cảm thấy nào? - Nêu cảm giác bạn thở không + Một số học sinh lên trình bày kết khí có nhiều khói bụi - Bước + Cả lớp suy nghĩ và trả lời + Giáo viên yêu cầu làm việc lớp Có lợi cho sức khỏe, khỏe mạnh - Thở không khí lành có ích lợi gì? Học sinh trao đổi, phát biểu - Thở không khí có nhiều khói bụi có tác hại gì? Lop3.net (4) + GV kết luận: - Không khí lành là không khí có + Vài học sinh nêu lại ( bóng đèn tỏa chứa nhiều khí oxi, ít khí cacbonic và sáng) khói bụi.Khí oxi cần cho hoạt động sống thể Vì thở không khí lành giúp chúng ta khỏe mạnh Không khí chứa nhiều khí cacbonic là không khí bị ô nhiễm có hại cho sức khỏe + Giáo viên liên hệ thực tế giáo dục: học sinh cần tránh chơi nơi không khí bị ô nhiễm Củng cố & dặn dò: +Giáo viên chốt nội dung bài SGK/7 + Dặn dò thực hành + Nhận xét tiết học + CBB: Vệ sinh hô hấp TUẦN TNXH Thứ …… ngày …… tháng …… năm……… VỆ SINH HÔ HẤP I MỤC TIÊU: Nêu việc nên làm và không nên làm để giữ vệ sinh quan hô hấp II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Tranh minh họa SGK III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU: Khởi động (ổn định tổ chức) Kiểm tra bài cũ: Nên thở nào? Thở không khí lành có lợi gì? Thở không khí có nhiều khói bụi có hại gì? Chấm BTTN-XH Nhận xét Bài mới: HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH * Hoạt động Thảo luận nhóm Mục tiêu:Nêu ích lợi việc tập thở buổi sáng Cách tiến hành: - Bước 1.Làm việc theo nhóm + Học sinh quan sát các hình 1;2;3 trang + Tập thở sâu vào buổi sáng có lợi gì? - Hằng ngày, chúng ta nên làm gì để giữ + Thảo luận và trả lời câu hỏi mũi, họng? - Bước + Giáo viên yêu cầu làm việc lớp + Đại diện nhóm trả lời câu hỏi + Tập thở sâu vào buổi sáng có lợi cho Lop3.net (5) sức khỏe vì: - Buổi sáng sớm không khí lành và ít khói bụi + Giáo viên nhắc nhở học sinh nên có - Sau đêm nằm ngủ không hoạt thói quen tập thể dục buổi sáng và có ý động, thể cần vận động để thức giữ vệ sinh mũi, họng mạch máu lưu thông * Hoạt động 2:Thảo luận theo cặp - Hằng ngày, lau mũi và súc miệng Mục tiêu:Kể việc nên nước muối làm và không nên làm để giữ vệ sinh quan hô hấp + Thảo luận theo cặp Cách tiến hành: - Bước 1.Làm việc theo cặp +Giáo viên yêu cầu: học sinh ngồi cạnh quan sát hình 9/SGK trả lời câu hỏi - Chỉ và nói tên các việc nên và không nên làm để bảo vệ và giữ gìn vệ sinh quan hô hấp + Giáo viên theo dõi và giúp đỡ học + Các cặp làm việc + Làm việc lớp sinh - Bước + Gọi học sinh lên bảng trình bày + Mỗi học sinh phân tích tranh + Giáo viên bổ sung sửa chữa + Liên hệ thực tế sống ý kiến chưa đúng học sinh + Giáo viên yêu cầu lớp: + Kể việc nên làm và có thể - Nêu việc các em có thể làm làm để bảo vệ và giữ gìn quan nhà và xung quanh khu vực nơi các em hô hấp sống để giữ cho bầu không khí luôn lành + Giáo viên kết luận: + Học sinh phát biểu - Không nên phòng có người hút thuốc lá, thuốc lào (vì khói thuốc có nhiều chất độc) và chơi đùa nơi có nhiều khói bụi - Khi quét dọn vệ sinh, ta cần đeo trang - Luôn quét dọn và lau đồ đạc sân nhà để đảm bảo không khí nhà luôn + Học sinh nhắc lại “Bạn cần biết” - Tham gia tổng vệ sinh đường đi, ngõ SGK/9 xóm Củng cố & dặn dò: +Chốt nội dung bài học: yêu cầu thực hành theo bài học + Nhận xét tiết học + CBB: Phòng bệnh đường hô hấp TUẦN Thứ …… ngày …… tháng …… năm……… Lop3.net (6) TNXH PHÒNG BỆNH ĐƯỜNG HÔ HẤP I MỤC TIÊU: kể tên số bệnh đường hô hấp thường gặp: viêm mũi, viêm họng, viêm phế quản, viêm phổi Biết cách giữ ấm thể, giữ vệ sinh mũi miệng Có ý thức phòng bệnh đường hô hấp II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Vở BTTN-XH Tranh thiết bị Hình SGK/10;11 III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU: Khởi động (ổn định tổ chức) Kiểm tra bài cũ: Bài: Vệ sinh đường hô hấp học sinh lên bảng Tập thở buổi sáng có lợi gì? Bạn đã làm gì để bảo vệ quan hô hấp Nhận xét, chốt nội dung bài cũ Bài mới: HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH * Hoạt động Động não Mục tiêu:Kể tên số bệnh đường hô hấp thường gặp Cách tiến hành: + Mũi, khí quản, phế quản và lá phổi + Học sinh nhắc tên các phận + Tên số bệnh hô hấp mà em biết quan hô hấp là: ho, sổ mũi, đau họng, sốt, viêm phế + Giáo viên kết luận: Tất các phận quản, viêm phổi, viêm mũi, viêm họng quan hô hấp có thể bị bệnh + Những bệnh đường hô hấp thường gặp: viêm mũi, viêm họng, viêm phế quản, viêm phổi * Hoạt động 2:Làm việc SGK + Bước 1: làm việc theo cặp Mục tiêu:Nêu nguyên nhân và + Bước 2: lớp cách phòng bệnh đường hô hấp Cách tiến hành: Yêu cầu học sinh quan sát và trao + Mỗi nhóm hình đổi với nội dung các hình + Các nhóm khác bổ sung 1;2;3;4;5;6/ 10;11 Đại diện học sinh, số cặp trình + Học sinh thảo luận bày gì đã thảo luận Giáo viên giảng: - Người bị viêm phổi, viêm phế + Cần mặc đủ ấm, không để lạnh cổ, quản thường bị ho, sốt Đặc biệt trẻ em, ngực, bàn chân, ăn đủ chất và không không chữa trị kịp thời để quá nặng uống đồ quá lạnh có thể bị chết không thở - Chúng ta cần làm gì để phong Lop3.net (7) tránh bệnh viêm đường hô hấp? + Nhiều học sinh đọc lại “Bạn cần biết” Giáo viên yêu cầu học sinh liên hệ xem các em đã có ý thức phòng bệnh đường hô hấp chưa? Giáo viên kết luận SGV/7 + học sinh đóng vai bệnh nhân + học sinh đóng vai bác sĩ + Học sinh đóng vai bác sĩ cần nêu tên bệnh * Hoạt động 3: chơi trò chơi bác sĩ + Học sinh chơi thử Mục tiêu:Giúp học sinh củng cố + Sau đó mời cặp lên đóng vai bệnh kiến thức đã học phòng nhân và bác sĩ bệnh viêm đường hô hấp Cách tiến hành: - Bước 1.giáo viên hướng dẫn học sinh cách chơi - Bước + Giáo viên tổ chức cho học sinh chơi + Cả lớp xem và góp ý bổ sung Củng cố & dặn dò: +Giáo viên chốt nội dung bài học_ liên hệ giáo dục + Nhận xét tiết học + Dặn dò học sinh thực hành đúng bài học + CBB: Bệnh lao phổi TUẦN TNXH Thứ …… ngày …… tháng …… năm……… BỆNH LAO PHỔI I MỤC TIÊU: Biết cần tiêm phòng lao, thở không khí lành, ăn đủ chất để phòng bệnh lao phổi Học sinh biết nói với bố mẹ thân có dấu hiệu bị mắc bệnh đường hô hấp để khám và chữa bệnh kịp thời Tuân theo dẫn bác sĩ II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Các hình SGK trang 12;13 phóng to III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU: Khởi động (ổn định tổ chức) Kiểm tra bài cũ: học sinh trả lời bài Kể tên số bệnh đường hô hấp thường gặp Chúng ta cần làm gì để phòng bệnh đường hô hấp Học sinh đọc ghi nhớ: “Bạn cần biết” SGK/11 Nhận xét Bài mới: HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH * Hoạt động 1Làm việc với SGK Mục tiêu:Nêu nguyên nhân, đường + Làm việc theo nhóm + Nhóm trưởng điều khiển: quan sát các lây bệnh và tác hại bệnh lao phổi Lop3.net (8) Cách tiến hành: - Bước 1.Giáo viên nêu yêu cầu + Nguyên nhân gây bệnh - Bệnh lao phổi có biểu nào? - Bệnh lao phổi có thể lây từ người bệnh sang người lành đường nào? - Bệnh lao phổi gây tác hại gì sức khỏe thân người bệnh và người xung quanh - Bước + Giáo viên chốt ý đúng SGV/29 * Hoạt động 2: Thảo luận nhóm Mục tiêu:Nêu việc nên làm và không nên làm để phòng tránh bệnh lao phổi Cách tiến hành: - Bước 1.Thảo luận nhóm +Kể việc làm và hoàn cảnh khiến ta dễ mắc bệnh lao phổi + Nêu việc làm và hoàn cảnh giúp ta có thề phòng tránh bệnh lao phổi + Tại ta không nên khạc nhổ? - Bước + Lớp và giáo viên nhận xét, chốt ý đúng SGV/29;30 - Bước 3.Liên hệ + Giáo viên kết luận: Lao là bệnh truyền nhiễm vi khuẩn lao gây + Ngày nay, ngoài thuốc chữa trị còn có thuốc tiêm phòng lao + Trẻ em tiêm phòng lao có thể không mắc bệnh này * Hoạt động 3: Đóng vai Mục tiêu:SGV/30 Cách tiến hành:SGV/31 hình SGK: 1;2;3;4;5/12 + học sinh đọc lời thoại bác sĩ – bệnh nhân + Nhóm thảo luận câu hỏi: + Bệnh lao phổi là bệnh vi khuẩn lao gây vi khuẩn cốc).Con người làm việc quá sức,mệt mỏi, ăn uống thiếu thốn, gầy, sốt buổi chiều thường dễ bị vi khuẩn lao công + Quan sát hình trả lời + Sức khỏe giảm sút, tốn kém tiền + Dễ lây sang người xung quanh + Học sinh làm việc lớp + Đại diện nhóm trình bày kết ( nhóm trình bày câu) + Các nhóm khác bổ sung – nhận xét + Học sinh quan sát hình SGK/13 + Kết hợp với liên hệ thực tế để trả lời + Lớp làm việc + Đại diện trình bày kết Củng cố & dặn dò: +Kết luận: học sinhọoc mục “ bạn cần biết” SGK/13 + Nhận xét tiết học + CBB: Máu và quan tuần hoàn TUẦN TNXH Thứ …… ngày …… tháng …… năm……… MÁU VÀ CƠ QUAN TUẦN HOÀN Lop3.net (9) I MỤC TIÊU: Chỉ đúng vị trí các phận quan tuần hòan trên tranh vẻ II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Các hình SGK/14;15 III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU: Khởi động (ổn định tổ chức) Kiểm tra bài cũ: “bệnh lao phổi” Nêu nguyên nhân, đường lây bệnh và tác hại bệnh lao phổi Nêu việc nên và không nên làm để phòng bệnh lao phổi Bài mới: HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH * Hoạt động Quan sát và thảo luận Mục tiêu: Trình bày sơ lược thành phần + SGK/14;15 máu và chức huyết cầu đỏ Nêu chức quan tuần hoàn Cách tiến hành: - Bước + Học sinh làm việc theo nhóm + Yêu cầu học sinh quan sát hình 1;2;3/ + Học sinh thực hành theo yêu cầu, thảo 14/ SGK luận và TLCH + Kết hợp quan sát ống máu + Giáo viên nêu câu hỏi: - Bạn đã bị đứt tay hay trầy da + trầy da có ít nước màu vàng chảy chưa? Thấy gì bị trầy da? mẹ bảo là huyết tương) - Khi máu bị chảy khỏi thể, + lỏng máu là chất lỏng hay đặc? - Cơ quan vận chuyển máu khắp + quan tuần hoàn thể có tên là gì? + Giáo viên kết luận: (SGV/32) + Đại diện nhóm phát biểu – bổ sung Ngoài huyết cầu đỏ, còn có các loại huyết cầu khác huyết cầu trắng + Vài học sinh đọc lại SGK ( bạn cần Huyết cầu trắng có chức tiêu diệt biết) vi trùng xâm nhập vào thể, giúp thể phòng chống bệnh - Bước + * Hoạt động 2:Làm việc với SGK Mục tiêu:kể tên các phận quan tuần hoàn Cách tiến hành: - Bước 1.Làm việc theo cặp + Học sinh quan sát hình 4/ 15/ SGK +Học sinh đâu là tim, mạch máu + Học sinh trên hình vẽ tim, + Dựa vào hình vẽ, mô tả vị trí tim các mạch máu + chính lồng ngực lồng ngực - Bước + tim trên lồng ngực mình + Giáo viên yêu cầu số cặp lên bảng + Học sinh làm việc lớp Lop3.net (10) trình bày + Giáo viên kết luận: quan tuần hoàn gồm có : tim và các mạch máu * Hoạt động 3:Chơi trò chơi tiếp sức Mục tiêu:Hiểu các mạch máu tới quan thể Cách tiến hành: - Bước 1.nêu tên trò chơi và hướng dẫn cách chơi + Chia học sinh thành đội có số học sinh nhau; đứng cách bảng + Giáo viên hô “bắt đầu” - Trong cùng thời gian, đội nào viết nhiều tên các phận thể, đội đó thắng - Kết thúc trò chơi Giáo viên nhận xét, kết luận và tuyên dương đội thắng - Bước 2.Học sinh chơi hướng dẫn - Kết luận: nhờ có các mạch máu đem máu đến phận thể để tất các phận thể có đủ chất dinh dưỡng và ôxi để hoạt động Máu có chức chuyên chở khí cacbonic và chất thải các quan thể đến phổi và thận để thải chúng ngoài + Đại diện vài cặp lên tực hành theo yêu cầu + Trình bày kết thảo luận + Học sinh đứng đầu trên cùng cầm phấn viết lên bảng tên phận thể có các mạch máu tới Khi viết xong, bạn đó xuống đưa phấn cho bạn + Số học sinh còn lại cổ động cho đội Củng cố & dặn dò: + Vài học sinh nhắc lại mục “ bạn cần biết” + Nhận xét tiết học + Dặn dò học sinh làm BTTN-XH, ghi nhớ bài học + CBB: Hoạt động tuần hoàn TUẦN TNXH Thứ …… ngày …… tháng …… năm……… HOẠT ĐỘNG TUẦN HOÀN I MỤC TIÊU: Biết tim luôn đậpbơm máu khắp thể Nếu tim ngừng đập, tim không lưu thông các mạch máu được, thể chết Chỉ đường máu sơ đồ vòng tuần hoàn lớn và vòng tuần hoàn nhỏ II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Các hình SGK/16;17 Sơ đồ vòng tuần hoàn Vở BTTN-XH III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU: Khởi động (ổn định tổ chức) Lop3.net (11) Kiểm tra bài cũ: Máu và quan tuần hoàn Hs1: Cơ quan vận chuyển máu khắp thể có tên là gì? Hs2: Cơ quan tuần hoàn gồm có phận nào? Hs3: Chỉ vị trí tim trên hình vẽ và trên thể? Nhận xét Bài mới: HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH * Hoạt động Thực hành Mục tiêu:Biết nghe nhịp đập tim và đếm nhịp mạch đập Cách tiến hành: - Bước 1.làm việc lớp + Học sinh áp tai ngực bạn để lắng nghe tim đập và đếm số nhịp đập tim phút + Đặt ngón trỏ và ngón bàn tay phải lên cổ tay trái mình (bạn) đếm số mạch nhịp đập phút - Bước Học sinh làm việc theo cặp + Từng cặp học sinh thực hành theo - Bước Làm việc lớp hướng dẫn trên Kết luận: Tim luôn đập để bơm máu + Học sinh trả lời câu hỏi sau thực khắp thể Nếu tim ngừng đập, máu hành, quan sát – Nhận xét không lưu thông các mạch máu, thể chết * Hoạt động 2: Làm việc với SGK Mục tiêu:Chỉ đường máu trên sơ đồ vòng tuần hoàn lớn và vòng tuần hoàn nhỏ Cách tiến hành: - Bước 1.Làm việc theo nhóm + Học sinh thực hành theo yêu cầu + Giáo viên nêu yêu cầu: - Chỉ động mạch, tĩnh mạch và mao mạch trên sơ đồ (H3/ 17/ SGK) - Nêu chức loại mạch máu? - Chỉ và nói đường máu vòng tuần hoàn nhỏ và nêu chức năng? + Đại diện các nhóm lên vào sơđồ - Chỉ và nói đường máu và trình bày phần TLCH + Các nhóm khác bổ sung vòng tuần hoàn lớn và nêu chức năng? - Bước 2.Cả lớp làm việc theo yêu cầu + Vài học sinh nhắc lại SGK/17 (bạn - Kết luận: tim luôn co bóp cần biết) SGK/17 * Hoạt động 3:Trò chơi “ghép chữ vào hình” Mục tiêu:Củng cố kiến thức đã học vòng tuần hoàn Cách tiến hành: Lop3.net (12) - Bước + Giáo viên phát nhóm đồ chơi: vòng tuần hoàn, các phiếu rời ghi tên các loại mạch máu vòng tuần hoàn + Yêu cầu các nhóm thi đua ghép chữ vào hình Nhóm nào hoàn thành trước, ghép chữ vào hình (sơ đồ) đúng vị trí và trình bày đẹp, nhóm đó thắng - Bước 2.học sinh chơi đã hướng dẫn + Nhóm nào làm xong trước dán sản phẩm lên bảng trước Lớp và giáo viên nhận xét, bình chọn nhóm thắng Củng cố & dặn dò: +Giáo viên chốt nội dung + Nhận xét tiết học + Dặn dò: thuộc ghi nhớ “ bạn cần biết” (SGK/17) + CBB: Vệ sinh quan tuần hoàn TUẦN Thứ …… ngày …… tháng …… năm……… TNXH VỆ SINH CƠ QUAN TUẦN HOÀN I MỤC TIÊU: Học sinh biết so sánh mức độ làm việc tim chơi đùa quá sức lúc làm việc nặng nhọc với lúc thể nghỉ ngơi, thư giãn Nêu các việc nên làm và không nên làm để bảo vệ và giữ gìn vệ sinh quan tuần hoàn Tập thể dục đặn, vui chơi, lao động vừa sức II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Hình vẽ SGK/18;19 III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU: Khởi động (ổn định tổ chức) Kiểm tra bài cũ: Hoạt động tuần hoàn Hs1: Các em nghe thấy gì áp tai vào ngực bạn mình? Hs2: Nêu chức vòng tuần hoàn lớn? Hs3: Nêu chức vòng tuần hoàn nhỏ? Nhận xét Bài mới: HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH * Hoạt động Chơi trò chơi vận động Mục tiêu:So sánh mức độ làm việc tim chơi đùa quá sức hay làm việc nặng nhọc với lúc thể nghỉ ngơi, thư giãn Lop3.net (13) Cách tiến hành: Học sinh chơi lớp - Bước 1.Giáo viên nêu cách chơi SGV/36 + Con thỏ + Ăn cỏ + Uống nước + Vào hang Câu hỏi: So sánh nhịp đập tim và mạch vận động mạnh với vận động nhẹ nghỉ ngơi - Bước Học sinh chơi trò chơi + Giáo viên hướng dẫn Kết luận: Khi vận động mạnh lao động chân tay thì nhịp đập tim và mạch nhanh bình thường Vì vậy, lao động và vui chơi có lợi cho hoạt động tim mạch Tuy nhiên, lao động quá sức, tim có thể bị mệt mỏi, có hại cho sức khỏe * Hoạt động 2:Thảo luận nhóm Mục tiêu:Nêu việc nên làm và không nên làm để bảo vệ và giữ gìn quan tuần hoàn Có ý thức tập thể dục đặn, lao động vừa sức để bảo vệ quan tuần hoàn Cách tiến hành:Thảo luận nhóm - Bước Giáo viên yêu cầu nhóm trưởng điều khiển + Hoạt động nào có lợi cho tim mạch? Tại không nên luyện tập và lao động quá sức? + Theo bạn, trạng thái cảm xúc nào đây có thể làm cho tim đập mạnh (quá vui, hồi hộp, ) + Tại ta không nên mặc quần áo, giày dép quá chật? + Kể tên số thức ăn, đồ uống giúp bảo vệ tim mạch và tên thức ăn, đồ uống làm tăng huyết áp, gây xơ vữa động mạch - Bước 2.Làm việc lớp + Sau câu, giáo viên và lớp bổ sung Lop3.net + Học sinh phát biểu, nhận xét sau thực trò chơi vận động mạnh + Học sinh quan sát hình SGK/19 + Thảo luận các câu hỏi + Tập thể dục thể thao, + Vận động, lao động quá sức không có lợi cho tim mạch + Cuộc sống vui vẻ, thư thái tránh xúc động mạnh hay tức giận tránh tăng huyết áp có thể gây nguy hiểm cho tính mạng + Có lợi cho tim mạch: các loại rau, quả, thịt bò, gà, lợn, cá, lạc, vừng + Làm tăng huyết áp, gây xơ vữa động mạch: thức ăn có nhiều chất béo, mỡ động vật, các chất kích thích rượu, bia, thuốc lá, ma túy + Đại diện nhóm trình bày câu hỏi + Học sinh đọc lại mục “ bạn cần biết” SGK/19 (14) + Giáo viên kết luận: SGV/38 Củng cố & dặn dò: + Giáo viên chốt yêu cầu nội dung bài học – Liên hệ đời sống ngày + Dặn dò học sinh thuộc nội dung bài học SGK/19 (bạn cần biết) + Nhận xét tiết học + CBB: Phòng bệnh tim mạch TUẦN TNXH Thứ …… ngày …… tháng …… năm……… PHÒNG BỆNH TIM MẠCH I MỤC TIÊU: Biết tác hại và cách đề phòng bệnh tim mạch Có ý thức đề phòng bệnh thấp tim II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Các hình SGK/20;21 III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU: Khởi động (ổn định tổ chức) Kiểm tra bài cũ: Vệ sinh quan tuần hoàn Học sinh: Nên làm gì và không nên làm gì để bảo vệ tim mạch? Nhận xét Bài mới: HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH * Hoạt động Động não Mục tiêu:Kể tên vài bệnh + Học sinh thực hành, phát biểu tim mạch Cách tiến hành: + Yêu cầu học sinh kể tên số bệnh + bệnh thấp tim, huyết áp cao, nhồi máu tim mạch mà em biết tim + Kết luận: Bệnh thấp tim, bệnh cao huyết áp, xơ vữa động mạch, nhồi máu tim Trong bài này cần lưu ý đến bệnh tim mạch thường gặp nguy hiểm trẻ em đó là bệnh thấp tim * Hoạt động 2:Đóng vai Mục tiêu:Nêu nguy hiểm và nguyên nhân gây bệnh thấp tim trẻ + Làm việc cá nhân em Cách tiến hành: + Quan sát hình 1;2;3/ 20/ SGK và trả - Bước lời câu hỏi +Yều cầu học sinh quan sát + Bệnh thấp tim + Giáo viên nêu câu hỏi: + Nó để lại di chứng nặng nề cho - Bệnh tim mạch thường gặp trẻ em van tim, cuối cùng gây suy tim + Do bị viêm họng, viêm amidam kéo là bệnh gì? - Bệnh thấp tim nguy hiểm nào? dài, thấp khớp cấp không chữa - Nguyên nhân gây bệnh thấp tim là trị kịp thời, dứt điểm Lop3.net (15) gì? + Làm việc theo nhóm + Nhóm bàn bạc phân vai - Bước + Giáo viên yêu cầu: nhóm trưởng yêu cầu các bạn nhóm tập đóng vai học sinh và bác sĩ để hỏi và trả lời bệnh thấp tim + Giáo viên đến các nhóm giúp đỡ học sinh còn lúng túng - Bước Giáo viên lưu ý: nhóm đóng cảnh + Học sinh làm việc lớp + Các nhóm xung phong đóng vai dựa theo các nhân vật các hình 1;2;3/ 20/ SGK + Các học sinh khác theo dõi, nhận xét nhóm nào sáng tạo và qua lời thoại nêu bật nguy hiểm Giáo viên kết luận: SGK/21 + Làm việc theo cặp + Chỉ vào hình 4;5;6/ 21 /SGK nêu nội dung và ý nghĩa các việc làm hình để phòng bệnh tim mạch * Hoạt động 3: Thảo luận nhóm Mục tiêu:Kể số cách + Một số học sinh trình bày kết phòng bệnh thấp tim – Có ý thức đề - Hình 4: Một bạn súc miệng nước muối trước ngủ để đề phòng phòng bệnh thấp tim Cách tiến hành: viêm họng - Bước - Hình 5: Thể giữ ấm cổ, tay chân + Yêu cầu học sinh quan sát mùa đông - Bước - Hình 6: Ăn uống đủ chất, thể khỏe + Làm việc lớp mạnh phòng chống bệnh tật ( bệnh thấp Giáo viên kết luận :SGV/41 tim) Củng cố & dặn dò: + Giáo viên chốt nội dung bài học : học sinh đọc lại “ bạn cần biết”/21 /SGK – Liên hệ thực : giáo dục học sinh + Nhận xét tiết học + CBB: Hoạt động bài tiết nước tiểu TUẦN Thứ …… ngày …… tháng …… năm……… TNXH HOẠT ĐỘNG BÀI TIẾT NƯỚC TIỂU I MỤC TIÊU: Học sinh biết kể tên các phận quan bài tiết nước tiểu và nêu chức chúng Giải thích ngày người cần uống đủ nước II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Các hình SGK/22;23 Hình quan bài tiết nước tiểu phóng to III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU: Khởi động (ổn định tổ chức) Kiểm tra bài cũ: Phòng bệnh tim mạch Ơ lứa tuổi nào thường bị bệnh thấp tim? Lop3.net (16) Bệnh thấp tim nguy hiểm nào? Nguyên nhân gây bệnh thấp tim là gì? Làm nào để phòng bệnh thấp tim? Nhận xét bài cũ Bài mới: HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH * Hoạt động Quan sát và thảo luận Mục tiêu: Kể tên các phận quan bài tiết nước tiểu và nêu chức chúng Cách tiến hành: - Bước + học sinh cùng quan sát hình 1/ 22/ + Làm việc theo cặp SGK và thận, ống dẫn nước - Bước tiểu + Làm việc lớp + Vài học sinh lên bảng và nói tên Giáo viên treo hình SGK phóng to các phận quan bài tiết nước Giáo viên kết luận: Cơ quan bài tiết tiểu nước tiểu gồm thận, ống dẫn + Nhiều học sinh nêu kết luận giáo nước tiểu, bóng đái và ống đái * Hoạt động 2: Thảo luận viên Mục tiêu: SGK/23 Cách tiến hành: - Bước 1.Làm - Bước Yêu cầu nhóm trưởng điều + Làm việc cá nhân khiển, làm việc theo nhóm + Học sinh quan sát hình + Thận làm nhiệm vụ gì? + Các bạn tập đặt câu hỏi và TLCH có liên quan đến chức + Nước tiểu chứa đâu và thoát phận quan bài tiết nước tiểu + Lọc máu, lấy chất thải tạo ngoài đường nào? + Mỗi ngày chúng ta thải ngoài bao thành nước tiểu + bóng đái, thoát ống đái nhiêu lít nước tiểu? - Bước 3: + Giáo viên nhận xét + từ đến 1,5 lít nước tiểu + Học sinh nào trả lời đúng đặt Thảo luận lớp câu hỏi + Giáo viên khuyến khích cùng nội + Học sinh xung phong đặt câu hỏi và dung có thể đặt các câu hỏi khác định nhóm khác trả lời + Lớp và giáo viên nhận xét và tuyên + Khi thải ngoài, nước tiểu chứa dương nhóm đặt nhiều câu hỏi Kết luận: đâu? - Thận có chức lọc máu, lấy các + Nước tiểu thải ngoài chất thải độc hại có máu tạo thành đường nào? nước tiểu - Ống dẫn nước tiểu cho nước tiểu từ thận xuống bóng đái Lop3.net (17) - Bóng đái có chức chứa nước tiểu - Ống đái có chức dẫn nước tiểu từ bóng đái ngoài + Vài học sinh nhắc lại “ bạn cần biết” SGK/23 Củng cố & dặn dò: + Giáo viên gọi vài học sinh lên bảng, vừa vào quan bài tiết nước tiểu vừa nói tóm lại hoạt động quan này + Nhận xét tiết học + Dặn dò thực hành Liên hệ thực tế giáo dục học sinh + CBB: Vệ sinh quan bài tiết nước tiểu TUẦN Thứ …… ngày …… tháng …… năm……… TNXH VỆ SINH CƠ QUAN BÀI TIẾT NƯỚC TIỂU I MỤC TIÊU: Nêu số việc cần làmđể giữ gìn, bảo vệ quan bài tiết nước tiểu Kể tên số bệnh thường gặpở quan bài tiết nước tiểu Học sinh biết nêu cách đề phòng số bệnh quan bài tiết nước tiểu II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Các hình SGK/24;25 Hình các quan bài tiết nước tiểu phóng to III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU: Khởi động (ổn định tổ chức) Kiểm tra bài cũ: Hoạt động bài tiết nước tiểu Thận làm nhiệm vụ gì? Nước tiểu chứa đâu và thoát ngoài đường nào? Mỗi ngày chúng ta thải ngoài bao nhiêu lít nước tiểu? Nhận xét Bài mới: HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH * Hoạt động Thảo luận lớp Mục tiêu: Nêu lợi ích việc giữ vệ sinh quan bài tiết nước tiểu Cách tiến hành: - Bước Giáo viên yêu cầu + Học sinh thảo luận theo câu hỏi + Tại chúng ta cần giữ vệ sinh + không bị nhiễm trùng quan bài tiết nước tiểu? + Giáo viên gợi ý: Giữ vệ sinh quan bài tiết nước tiểu giúp cho phận ngoài quan bài tiết nước tiểu sẽ, không hôi hám, không ngứa ngáy, không bị nhiễm trùng + Một vài học sinh lên trình bày kết - Bước thảo luận + Yêu cầu số học sinh Kết luận: Giữ vệ sinh quan bài tiết nước tiểu để tránh nhiễm trùng Lop3.net (18) * Hoạt động 2: Quan sát và thảo luận Mục tiêu: Nêu cách đề phòng số bệnh quan bài tiết nước + Từng cặp học sinh cùng quan sát các tiểu hình 2;3;4;5/ 25/ SGK Cách tiến hành: - Bước Làm việc theo cặp + tắm, giặt, uống nước, cầu ( tiểu) + tránh bệnh viêm quan bài tiết + Các bạn hình làm gì? nước tiểu + Việc làm đó có lợi gì việc giữ + Một số cặp lên trình bày trước lớp vệ sinh và bảo vệ quan bài tiết nước + Các học sinh khác góp ý bổ sung tiểu? - Bước Làm việc lớp + Tắm rửa thường xuyên, lau khô người + Yêu cầu học sinh trước mặc quần áo Hằng ngày thay + Yêu cầu thảo luận lớp quần áo (đặc biệt là quần áo lót) - Chúng ta làm gì để giữ vệ sinh phận + Chúng ta cần uống đủ nước để bù bên ngoài quan bài tiết nước nước cho quá trình nước việc tiểu? thải nước ngoài ngày, để tránh bệnh sỏi thận - Tại ngày chúng ta cần uống nước đủ? Giáo viên chốt lại bài và liên hệ giáo dục: ngày thường xuyên tắm rửa sẽ, thay quần áo ( đặc biệt là quần áo lót), có uống đủ nước và không nhịn tiểu Củng cố & dặn dò: + học sinh nêu lại mục “bạn cần biết” SGK/25 + Nhận xét tiết học + Dặn dò: CBB: Cơ quan thần kinh TUẦN TNXH Thứ …… ngày …… tháng …… năm……… CƠ QUAN THẦN KINH I MỤC TIÊU: Học sinh biết kể tên, trên sơ đồ và trên thể vị trí các phận quan thần kinh Học sinh biết nêu vai trò não, tủy sống, các dây thần kinh và các giác quan II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Các hìn SGK/26;27 Hình quan thần kinh phóng to III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU: Khởi động (ổn định tổ chức) Kiểm tra bài cũ: Vệ sinh quan bài tiết nước tiểu Tại chúng ta cần giữ vệ sinh quan bài tiết nước tiểu? Làm nào để tránh viêm nhiễm các phận quan bài tiết nước tiểu? Lop3.net (19) Nhận xét Bài mới: HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH * Hoạt động Quan sát Mục tiêu: Kể tên và vị trí các phận quan thần kinh trên sơ đồ và trên thể mình Cách tiến hành: - Bước + Làm việc theo nhóm + Nhóm trưởng điều khiển các bạn quan sár sơ đồ quan thần kinh hình 1;2/ + Chỉ và nói tên các phận 26;27/ SGK, trả lời + Học sinh thực hành quan thần kinh trên sơ đồ + Trong các quan đó, quan nào + não bảo vệ hộp sọ và tủy bảo vệ hộp sọ, quan nào sống bảo vệ cột sống bảo vệ cột sống? Sau trên sơ đồ, nhóm trưởng đề + Học sinh thực hành theo yêu cầu nghị các bạn vị trí não bộ, tủy sống trên thể mình thể bạn - Bước Làm việc lớp + Học sinh lên bảng trên sơ đồ các + Hình quan thần kinh phóng to phận quan thần kinh Nói rõ đâu là tủy sống, não, các dây thần kinh và nhấn mạnh não bảo vệ hộp sọ, tủy sống bảo vệ cột sống + Giáo viên vừa vào hình vẽ vừa giảng - Từ não và tủy sống có các dây thần kinh tỏa khắp nơi thể Từ các quan bên ( tuần hoàn, hô hấp, bài tiết ) và các quan bên ngoài ( mắt, mũi, tai, lưỡi, da ) thể lại có các dây thần kinh tủy sống và não Kết luận: Cơ quan thần kinh gồm có não ( nằm hộp sọ), tủy sống ( nằm cột sống) và các dây thần kinh * Hoạt động 2: Thảo luận Mục tiêu: Nêu vai trò não, tủy sống, các dây thần kinh và các giác + Chơi trò chơi “ thỏ, ăn cỏ, uống quan nước, vào hang” Cách tiến hành: + Học sinh phản ứng nhanh, nhạy - Bước Chơi trò chơi người chơi + Kết thúc trò chơi + Giáo viên cho lớp chơi - Thị giác (mắt) - Thính giác (tai) - Xúc giác (tay) + Giáo viên hỏi: các em đã sử dụng + Nhóm trưởng điều khiển: đọc mục Lop3.net (20) giác quan nào để chơi trò chơi? “bạn cần biết” và liên hệ với quan sát để trả lời - Bước Thảo luận nhóm + là trung ương thần kinh điều khiển Giáo viên nêu câu hỏi hoạt động thể + Não và tủy sống có vai trò gì? + số dây thần kinh dẫn luồng thần kinh nhận từ các quan + Nêu vai trò các dây thần kinh và thể não tủy sống + không bình thường ( điên ) các giác quan? + Điều gì xảy não, tủy sống, các dây thần kinh hay các Làm việc lớp – Đại diện nhóm giác quan bị hỏng? - Bước 3: + Giáo viên kết luận SGK/27 Củng cố & dặn dò: + Giáo viên chốt nội dung bài học, liên hệ giáo dục + học sinh đọc lại mục “bạn cần biết” SGK/27 + Nhận xét tiết học + CBB: Hoạt động thần kinh TUẦN Thứ …… ngày …… tháng …… năm……… TNXH HOẠT ĐỘNG THẦN KINH I MỤC TIÊU: Học sinh có khả phân tích các hoạt động phản xạ Học sinh có khả nêu vài ví dụ phản xạ tự nhiên thường gặp đời sống Học sinh có khả thực hành số phản xạ II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Các hình SGK/28;29 III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU: Khởi động (ổn định tổ chức) Kiểm tra bài cũ: Cơ quan thần kinh Nêu vai trò não, tuỷ sống? Nêu vai trò các dây thần kinh và các giác quan? Nhận xét Bài mới: HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH * Hoạt động Làm việc với SGK Mục tiêu: Phân tích hoạt động SGK/28;29 phản xạ Nêu vài ví dụ phản xạ thường gặp đợi sống Cách tiến hành: + Làm việc theo nhóm - Bước Yêu cầu học sinh quan sát + Nhóm trưởng điều khiển các bạn quan + Giáo viên nêu câu hỏi: sát các hình 1a; 1b và đọc mục “Bạn cần - Điều gì xảy tay ta chạm vào biết”/28 / SGK để trả lời câu hỏi Lop3.net (21)