* Hoạt động 5: Củng cố - hướng dẫn về nhà 3’ - Giáo viên yêu cầu học sinh trả lời các câu hỏi củng cố: + Dùng mặt phẳng nghiêng ta có thể kéo vật lên với lực kéo nhỏ hơn trọng lượng của [r]
(1)Giáo viên: Trần Hữu Tường Vật lý Tiết 15 Trường PTDT Nội Trú Ngày soạn: 21.11.2009 Ngày dạy: 23.11.2009 BÀI 14 MẶT PHẲNG NGHIÊNG I Mục tiêu: Kiến thức: - Vận dụng kiến thức mặt phẳng nghiêng vào sống và biết lợi ích chúng - Biết sử dụng mặt phẳng nghiêng hợp lý trường hợp Kỹ năng: - Sử dụng lực kế - Làm thí nghiệm kiểm tra độ lớn lực kéo phụ thuộc vào độ cao (chiều dài) mặt phẳng nghiêng Thái độ: - Ham hiểu biết, yêu thích môn học - Cẩn thận và trung thực thao tác thí nghiệm II Chuẩn bị: Cho nhóm học sinh: lực kế GHĐ 5N, khối trụ kim loại có trục quay (2N) xe lăn có P tương đương Mặt phẳng nghiêng có thể thay đổi độ dài chiều cao mặt phẳng Nội dung:– Đo trọng lượng vật F1 = P – Đo lực kéo lần 1: Đo F2 (Độ cao mặt phẳng nghiêng 20cm) – Đo lực kéo lần 2: Đo F2 (Độ cao mặt phẳng nghiêng 15cm) – Đo lực kéo lần 3: Đo F2 (Độ cao mặt phẳng nghiêng 10cm) Ghi kết vào bảng 14.1 III Tổ chức hoạt động dạy và học Hoạt động giáo viên và học sinh Ghi bảng * Hoạt động 1: Kiểm tra bài cũ – tổ chức tình học tập (10’) - Học sinh 1: Để kéo vật lên theo phương thẳng đứng cần có lực kéo nào so với trọng lượng vật? Hãy kể tên các loại máy đơn giản thường dùng? Cho thí dụ sử dụng máy đơn giản sống? - Học sinh 2: Nếu lực kéo người hình vẽ 13.2 là 500N thì người này có kéo ống bê tông lên hay không (ống bê tông nặng 200kg)? Vì sao? * Tổ chức tình học tập: Giáo viên treo hình Bài 14 MẶT PHẲNG NGHIÊNG vẽ 14.1 và yêu cầu học sinh cho biết người này đã khắc phục khó khăn cách kéo vật lên Đặt vấn đề + Mặt phẳng nghiêng có làm giảm lực thẳng đứng cách nào? - Yêu cầu học sinh đọc phần Đặt vấn đề và cho kéo vật lên hay không? 43 Lop6.net (2) Trường PTDT Nội Trú biết vấn đề cần nghiên cứu qua bài hôm là gi? - Giáo viên thống câu trả lời học sinh và chốt lại: + Mặt phẳng nghiêng có làm giảm lực kéo vật lên hay không? + Muốn làm giảm lực kéo vật thì phải tăng hay giảm độ nghiêng ván? * Hoạt động 2: Làm thí nghiệm (12’) - Giáo viên yêu cầu học sinh cho biết: + Cần dụng cụ gì dùng để tiến hành thí nghiệm này? - Học sinh: lực kế, khối trụ kim loại có móc, mặt phẳng nghiêng có thể điều chỉnh độ nghiêng + Mục đích thí nghiệm là gì? - Học sinh: Nhằm để giải vấn đề đặt trên - Giáo viên yêu cầu học sinh đọc phần b tiến hành đo và cho biết các bước để tiến hành thí nghiệm - Giáo viên cho học sinh trả lời, các học sinh khác nhận xét và bổ sung - Giáo viên chốt lại: B1: Đo trọng lượng F1 vật B2: Đo lực kéo F2 (ở độ nghiêng lớn) B3: Đo lực kéo F2 (ở độ nghiêng vừa) B4: Đo lực kéo F2 (ở độ nghiêng nhỏ) - Giáo viên tiến hành phát dụng cụ thí nghiệm cho các nhóm và yêu cầu các nhóm tiến hành thí nghiệm ghi kết thu và bảng 14.1 - Giáo viên theo dõi và hướng dẫn học sinh cách cầm lực kế đo, cách đọc số lực kế, cách lắp mặt phẳng nghiêng - Sau các nhóm đã làm xong thí nghiệm, yêu cầu đại diện nhóm báo cáo kết thí nghiệm - Giáo viên ghi kết tóm tắc các nhóm vào bảng phụ * Hoạt động 3: Rút kết luận (10’) - Giáo viên yêu cầu học sinh quan sát kĩ bảng kết thí nghiệm toàn lớp và dựa vào đó để 44 Lop6.net Giáo viên: Trần Hữu Tường + Muốn làm giảm lực kéo vật thì phải tăng hay giảm độ nghiêng ván? Thí nghiệm Mặt Lần phẳng đo nghiêng Độ nghiêng lớn Độ nghiêng vừa Độ nghiêng nhỏ Trọng lượng vật Cường độ lực kéo vật F2= …N …N F2= …N F2= …N C2: Trong thí nghiệm ta giảm độ nghiêng mặt phẳng cách hạ thấp đầu mặt phẳng nghiêng Rút kết luận: + Dùng mặt phẳng nghiêng có thể kéo (3) Trường PTDT Nội Trú trả lời vấn đề đặt đầu bài - Giáo viên hướng dẫn học sinh thảo luận trên lớp để rút kết luận chung, yêu cầu học sinh ghi kết luận vào - Để khắc sâu kiến thức cho học sinh giáo viên đặt câu hỏi: hãy cho biết lực kéo vạt lên mặt phẳng nghiêng phụ thuộc vào cách kê mặt phẳng nghiêng nào? - Giáo viên chú ý học sinh dễ nhầm lẫn độ nghiêng mặt phẳng đó là độ nghiêng so với mặt phẳng nằm ngang (Nếu góc hợp mặt phẳng nghiêng và góc nằm ngang lớn thì độ nghiêng lớn) * Hoạt động 4: Vận dụng (10’) - Giáo viên yêu cầu học sinh làm các câu hỏi vận dụng C3: Nêu thí dụ sử dụng mặt phẳng nghiêng C4: Tại lên dốc càng thoai thoải, càng dễ hơn? - Đối với câu C3, học sinh tự tìm ví dụ và ghi vào - Câu C4 giáo viên có thể đặt câu hỏi gợi ý cho học sinh: dốc thoai thoải thì độ nghiêng dốc nào? - Yêu cầu học sinh đọc và tóm tắt đề câu C5 - Giáo viên yêu cầu học sinh giải thích đáp án mà học sinh chọn * Hoạt động 5: Củng cố - hướng dẫn nhà (3’) - Giáo viên yêu cầu học sinh trả lời các câu hỏi củng cố: + Dùng mặt phẳng nghiêng ta có thể kéo vật lên với lực kéo nhỏ trọng lượng vật hay không? + Có cách nào để làm giảm độ nghiêng mặt phẳng nghiêng? - Giáo viên yêu cầu học sinh đọc phần “Có thể em chưa biết” và nắm được: Cách vận dụng mặt phẳng nghiêng đã sử dụng từ xa xưa Nhờ đó mà người có thể xây dựng công trình vĩ đại mà đó chưa có máy móc tiên tiến bây * Hướng dẫn nhà: 45 Lop6.net Giáo viên: Trần Hữu Tường vật lên với lực kéo nhỏ trọng lượng vật + Mặt phẳng càng nghiêng ít, thì lực cần để kéo vật trên mặt phẳng càng nhỏ Vận dụng C3 C4 Dốc thoai thoải là độ nghiêng ít thì lực nâng thể nhỏ (đở mệt hơn) C5 Đáp án c F < 500N Vì dùng ván dài thì độ nghiêng ván giảm làm cho lực đẩy lên giảm (4) Trường PTDT Nội Trú + Yêu cầu học sinh học thuộc phần ghi nhớ + Tìm ví dụ sử dụng mặt phẳng nghiêng thực tế đời sống + Làm các bài tập sách bài tập + Đọc và chuẩn bị trước Bài 15 Ròng rọc để tiết sau học 46 Lop6.net Giáo viên: Trần Hữu Tường (5)