Giới thiệu bài: Hôm nay cô sẽ hướng dẫn các em củng cố lại cách ghi nhớ bảng nhân 2, 3, 4, 5 bằng thực hành tính và giải bài toán.. Tính độ dài đường gấp khúc..[r]
(1)TOÁN: LUYỆN TẬP(giảm B1,b ;B4;B5) A Mục tiêu -Thuộc bảng nhân 5.Biết tính giá trị biểu thức số có hai dấu phép tính nhân và trừ trường hợp đơn giản -Biết giải bài toán có phép nhân bảng nhân -Nhận biết đặc điểm dãy số để viết số còn thiếu dãy số đó B Các hoạt động dạy học Kiểm tra bài cũ: Bài 2,3/101 Hữu: Bài 2/101 Châu: Bài 3/101 - Một số học sinh đọc bảng nhân * Giáo viên nhận xét ghi điểm Bài a Giới thiệu bài: Hôm cô hướng dẫn các em củng cố ghi nhớ bảng nhân và thực hành giải toán Qua bài luyện tập này b Luyện tập * Bài 1a: - Cho học sinh tự làm - Học sinh tự ghi kết - Đọc kết * Bài 2: HS nêu yêu cầu bài tập Gọi học sinh lên bảng, lớp làm vào - học sinh lên bảng thực theo theo mẫu bước * Nhận xét * Lưu ý: Khi tính các phép tính * Bài 3: Gọi học sinh đọc đề, tóm tắt đề - Học sinh đọc đề,tóm tắt giải giải Tóm tắt Số Liên học tuần lễ là: Mỗi ngày Liên học : x = 25 ( ) Một tuần Liên học Giờ? ĐS: 25 * Bài 5: Học sinh làm vào vở(hskg) - Học sinh làm bài - Em hãy nhận xét đặc điểm dãy a Bắt đầu từ số thứ hai số số số đứng liền trước nó cộng với b Bắt đầu từ số thứ hai số liền trước nó cộng với 3 Củng cố - dặn dò: * Nhận xét tiết học * Bài sau: Đường gấp khúc - Độ dài đường gấp khúc Lop1.net (2) Thứ ba ngày 26 tháng năm 2010 TOÁN: ĐƯỜNG GẤP KHÚC - ĐỘ DÀI ĐƯỜNG GẤP KHÚC (Giảm B1,b) I Mục đích yêu cầu Nhận dạng và gọi đúng tên đường gấp khúc Nhận biết độ dài đường gấp khúc.Biết tính độ dài đường gấp khúc biết độ dài đoạn thẳng nó II Đồ dùng dạy học- Mô hình đường gấp khúc gồm ba đoạn III Các hoạt động dạy học Kiểm tra bài cũ: Tính:5 X - 16= ; X + 17 = Một số học sinh đọc bảng nhân 4, Bài a Giới thiệu bài: Giới thiệu bài,ghi đề b Giới thiệu đường gấp khúc, độ dài đường gấp khúc - Hướng dẫn học sinh quan sát hình vẽ đường gấp khúc ABCD trên bảng - Đây là đường gấp khúc ABCD - Học sinh tiếp nối nhắc lại - Cho học sinh nhắc lại - Hướng dẫn học sinh nhận dạng đưòng - Đường gấp khúc ABCD gồm đoạn gấp khúc ABCD thẳng: AB, BC, CD - Hãy nêu độ dài đoạn thẳng - Độ dài đoạn thẳng AB là 2cm, BC là - Độ dài đường gấp khúc ABCD là tổng 4cm, CD là 3cm - Học sinh nhắc lại độ dài các đoạn thẳng AB, BC, CD - Học sinh tính: b Thực hành 2cm + 4cm + 3cm= 9cm Vậy độ dài đường gấp khúc ABCD là 9cm * Bài 1a HS nêu YC, ND bài tập -Nối các điểm để đường gấp khúc: Nhận xét chữa bài - Học sinh tự nối hình * Bài 2a- GV vẽ hình và hd theo mẫu Giải - Học sinh dựa vào phần mẫu bài 2a Độ dài đường gấp khúc MNPQ là: - Học sinh theo dõi + + = ( cm ) ĐS: 9cm *2b- Yêu cầu học sinh dựa vào mẫu phần a để làm phần b Độ dài đường gấp khúc ABCD là: * Bài 3: Gọi hs đọc đề tự làm bài + = 9( cm ) - Em có nhận xét gì đường gấp khúc ĐS: 9cm này - Học sinh đọc đề làm bài - Độ dài đoạn thẳng đường gấp khúc này cm nên độ dài - Đường gấp khúc này có khép kín ( có đường gấp khúc có thể tính: đoạn thẳng tạo thành hình tam giác ) x = 12 ( cm ) - Độ dài đoạn dây đồng là: + + = 12 ( cm ) ĐS: 12 cm Củng cố - dặn dò: - Tìm đường gấp khúc thực tế mà em biết - Học sinh nhắc lại quy tắc Độ dài đường gấp khúc tổng độ dài các đoạn thẳng.* Bài sau: Luyện tập Lop1.net (3) TOÁN: LUYỆN TẬP(Giảm B1,a;B3) I Mục tiêu - Biết tính độ dài đường gấp khúc II Các hoạt động dạy học Kiểm tra bài cũ: - học sinh lên bảng làm bài 2,3 Tú: Làm bài Na: Làm bài - Vẽ đường gấp khúc gồm đoạn thẳng, đoạn thẳng, đoạn thẳng - Một số học sinh đọc bảng nhân 4, * Giáo viên nhận xét Dạy bài * Bài 1b - Cho học sinh tự làm bài chữa bài - Học sinh tự làm bài, chữa bài - Gọi học sinh lên bảng, lớp làm vào b Độ dài đường gấp khúc là: 10 + 14 + = 33 ( dm ) ĐS: 33 dm * Bài 2: - Yêu cầu học sinh tự đọc đề bài viết - Con ốc sên phải bò đoạn đường dài là: bài giải + + = 14 ( dm ) ĐS: 14 dm * Bài 3: HSKG a Đường gấp khúc gồm đoạn thẳng là: - Yêu cầu học sinh ghi tên, đọc tên ABCD đường gấp khúc b Đường gấp khúc gồm đoạn thẳng là: ABC và BCD Củng cố - dặn dò * Nhận xét tiết học * Ôn lại bảng nhân 2, 3, 4, và cách tính độ dài đường gấp khúc * Bài sau: Luyện tập chung Lop1.net (4) TOÁN: LUYỆN TẬP CHUNG(Giảm B2;B5b) I Mục tiêu - Thuộc bảng nhân 2, nhân 3, nhân 4, nhân để tính nhẩm.Biết tính giá trị biểu thức số có hai dấu phép tính nhân và cộng trừ trường hợp đơn giản -Biết giải bài toán có phép tính nhân - Biết tính độ dài đường gấp khúc II Các hoạt động dạy học Kiểm tra bài cũ: - học sinh làm bài 2,3/104 - Một số học sinh đọc bảng nhân 2, 3, 4, * Giáo viên nhận xét ghi điểm Bài a Giới thiệu bài: Hôm cô hướng dẫn các em củng cố lại cách ghi nhớ bảng nhân 2, 3, 4, thực hành tính và giải bài toán Tính độ dài đường gấp khúc b Hướng dẫn luyện tập * Bài 1: Gọi học sinh đọc yêu cầu - Học sinh đọc - Cho học sinh nhẩm ghi kết - sửa - Làm bài bài - Học sinh nối tiếp đọc kết * Bài 3: - Yêu cầu học sinh nêu cách tính HS nêu cách tính a, X + = 25 + - Gọi học sinh lên bảng,lớp làm vào = 31 - Thực theo bước, thực phép nhân trước phép cộng và phép trừ sau * Bài 4: Gọi học sinh đọc đề - học sinh lên bảng - Yêu cầu em lên bảng giải lớp làm vào - Lớp làm vào - học sinh lên bảng - Số đũa đôi đũa có là: * Bài 5: Gọi học sinh đọc đề bài x = 14 ( đũa ) HSKG làm bài5b ĐS: 14 đũa - Muốn tính độ dài đường gấp khúc ta làm nào ? - Cộng độ dài đoạn thẳng lại - Gọi học sinh lên bảng, lớp làm vào a cm + cm + cm = 9cm b 2cm+2cm+2 cm+2cm+2cm = 10cm hoặc: x = 9cm x = 10cm Củng cố - dặn dò: * Nhận xét tiết học * Về nhà ôn lại bảng nhân 2, 3, 4, * Bài sau: Luyện tập chung ( TT ) Lop1.net (5) TOÁN: LUYỆN TÂP CHUNG ( TT ) (giảm B3 cột 2;B5) I Mục tiêu: -Thuộc bảng nhân 2, nhân 3, nhân 4, nhân để tính nhẩm.Biết thừa số tích -Biết giải bài toán có phép nhân II Các hoạt động dạy học Kiểm tra bài cũ: Kiểm tra các bảng nhân 2, 3, 4, HS1: Làm bài 3b,d/105 HS2: Làm bài 5a/105 * Giáo viên nhận xét Dạy bài a Giới thiệu bài: Hôm cô giúp các em củng cố cách ghi nhớ các bảng nhân đã học thực hành tính và giải bài toán Tên gọi thành phần kết phép nhân Cách đo độ dài đoạn thẳng và tính độ dài đường gấp khúc b Hướng dẫn bài * Bài 1: Cho học sinh nhẩm ghi kết - Học sinh làm bài và sửa bài - Gọi học sinh sửa bài * Bài 2: Gọi học sinh đọc yêu cầu bài - Học sinh nối tiếp sửa bài - Muốn tính tích ta làm nào ? - Học sinh đọc - Học sinh làm vào - sửa bài TS 5 TS 8 T 12 45 32 21 40 27 14 16 - Lấy thừa số nhân thừa số - Học sinh làm bài * Bài 3: >,<, = ? - Học sinh đọc đề Gọi học sinh nêu cách làm bài làm bài và sửa bài * Bài 4: Số truyện học sinh mượn là: - Gọi học sinh đọc đề x = 40 ( ) - học sinh lên bảng tóm tắt giải ĐS: 40 - học sinh mượn số truyện là: Củng cố - dặn dò * Nhận xét tiết học * Ôn lại bảng nhân 2, 3, 4, và độ dài đường gấp khúc Lop1.net (6)