Đang tải... (xem toàn văn)
MỤC TIÊU Sau bài học, HS biết: Nêu được một số việc cần làm để giữ gìn, bảo vệ cơ quan bài tiết nước tiểu Kể được tên một số bệnh thường gặp ở cơ quan bài tiết nước tiểu Nêu cách p[r]
(1)Tuần Thứ ngày tháng năm Tự nhiên & xã hội : HOẠT ĐỘNG THỞ VÀ CƠ QUAN HÔ HẤP I MỤC TIÊU Sau bài học, HS có khả : - Nêu tên các phận và chức quan hô hấp - Chỉ vị trí các phận quan hô hấp trên tranh vẽ -HS Khá, giỏi biết hoạt động thở diễn liên tục Nếu bị ngừng thở từ - phút người ta có thể chết II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Các hình SGK trang 4, III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU Khởi động (1’) Kiểm tra bài cũ (4’) Bài HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH * Hoạt động : Thực hành cách thở sâu Bước : Trò chơi - GV cho lớp thực động tác : “Bịt mũi nín thở” - HS thực - GV hỏi : Cảm giác các em sau nín thở lâu ? - Thở gấp hơn, sâu lúc bình thường Bước : - GV gọi HS lên trước lớp thực động tác thở sâu - HS lên trước lớp thực hình trang SGK để lớp quan sát - GV yêu cầu HS lớp đứng chỗ đặt tay lên ngực và - HS lớp cùng thực cùng thực hít vào thật sâu và thở - GV hướng dẫn HS vừa làm, vừa theo dõi cử động phồng - HS trả lời theo câu hỏi gợi ý lên xẹp xuống lồng ngực các em hít vào và thở để trả lời theo gợi ý sau : + Nhận xét thay đổi lồng ngực hít vào thật sâu và thở + So sánh lồng ngực hít vào, thở bình thường và thở sâu + Nêu ích lợi việc thở sâu Kết luận : Khi ta thở, lồng ngực phồng lên, xẹp xuống đặn đó là cử động hô hấp Cử động hô hấp gồm hai động tác : hít vào và thở Khi hít vào thật sâu thì phổi phồng lên để nhận nhiều không khí, lồøng ngực nở to Khi thở hết sức, lồng ngực xẹp xuống, đẩy không khí từ phổi ngoài - Lưu ý : GV có thể dùng hai bóng cao su tượng trưng cho hai lá phổi Khi thổi nhiều không khí vào, bóng căng to Lúc xả thì bóng xẹp xuống để HS dễ hiểu * Hoạt động : Làm việc với SGK Bước : Làm việc theo cặp - GV yêu cầu HS mở SGK, quan sát hình trang SGK - Từng cặp hai HS hỏi và trả lời Yêu cầu hỏi và trả lời theo hướng dẫn : + HS A : Bạn hãy vào hình vẽ và nói tên các phận quan hô hấp + HS B : Bạn hãy đường không khí trên hình trang SGK + HS A : Đố bạn biết mũi dùng để làm gì ? + HS B : Đố bạn biết khí quản, phế quản có chức gì ? + HS A : Phổi có chức gì ? + HS B : Chỉ tren hình tranh SGK đường không Lop3.net (2) khí ta hít vào và thở Bước : Làm việc lớp - GV gọi số cặp HS lên hỏi, đáp trước lớp và khen cặp nào có câu hỏi sáng tạo - GV giúp HS hiểu quan hô hấp là gì và chức phận quan hô hấp Kết luận :sgk - Kết thúc tiết học, GV cho HS liên hệ với thực tế sống hàng ngày : Tránh không để dị vật thức ăn, nước uống, vật nhỏ,… rơi vào đường thở HS có thể thảo luận câu hỏi : Điều gì xảy có dị vật làm tắc đường thở ? - Vài cặp lên thực hành HS hiểu : Người bình thường có thể nhịn ăn vài ngày chí lâu không thể nhịn thở quá phút Hoạt động thở bị ngừng trên phút thể bị chết Bởi vậy, bị dị vật làm tắc đường thở cần phải cấp cứu TUẦN 1: Thứ ngày tháng năm 2009 Tự nhiên và xã hội : NÊN THỞ NHƯ THẾ NÀO? I MỤC TIÊU Sau bài học, HS có khả : - Hiểu cần thở băng mũi mà không nên thở bằêng miệng, hít thở không khí lành giúp thể khỏe khỏe mạnh - Nếu hít thở không khí có nhiều khói, bụi hại cho sức khoẻ HS khá giỏi: Biết hít vào, khí ô xi có không khí thấm vào máu phổi để nuôi thể Khi thở khí các- bô - níc có máu thải ngoài qua phổi II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Các hình SGK trang 6, - Gương soi nhỏ đủ cho các nhóm III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU Khởi động (1’) Kiểm tra bài cũ (4’) - GV gọi HS làm bài tập VBT - GV nhận xét, ghi điểm Bài HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH * Hoạt động : Thảo luận nhóm - GV hướng dẫn HS lấy gương soi để quan sát phía - HS lấy gương soi vàå quan sát lỗ mũi mình Nếu không có gương có thể quan sát lỗ mũi bạn bên cạnh và trả lời câu hỏi : Các em nhìn thấy gì mũi ? - Tiếp theo, GV đặt câu hỏi : - HS trả lời + Khi bị sổ mũi, em thấy có gì chảy từ hai lỗ mũi ? + Hằng ngày, dùng khăn lau phía mũi, em thấy trên khăn có gì ? + Tại thở mũi tốt thở miệng ? - GV giảng : - HS nghe giảng + Trong lỗ mũi có nhiều long để cản bớt bụi không khí ta hít vào + Ngoài mũi còn có nhiều tuyến tiết dịch nhầy để cản bụi, diệt khuẳn, tạo độ ẩm, đồøng thời có nhiều mao mạch sưởi ấm không khí hít vào Kết luận : Thở mũi là hợp vệ sinh, có lợi cho sức khoẻ, vì chúng ta nên thở mũi * Hoạt động : Làm việc với SGK Bước : Làm việc theo cặp Lop3.net (3) - GV yêu cầu HS cùng quan sát các hình 3, 4, trang - Từng cặp hai HS quan sát và thảo luận SGK và thảo luận theo gợi ý sau : câu hỏi + Bức tranh nào thể không khí lành, tranh nào thể không khí có nhiều khói bụi ? + Khi thở nơi không khí lành bạn cảm thấy nào ? + Nêu cảm giác bạn phải thở không khí có nhiều khói, bụi ? Bước : Làm việc lớp - GV định số HS lên trình bày kết thảo luận theo - HS lên trình bày cặp trước lớp - GV yêu HS lớp cùng suy nghĩ và trả lời các câu hỏi : + Thở không khí lành có lợi gì ? + Thở không khí có nhiều khói, bụi có hại gì ? Kết luận : Không khí lành là không khí có nhiều khí ô - xi, ít khí các - bô - níc và khói, bụi,… Khí ô - xi cần cho hoạt động sống thể Vì thở không khí lành giúp chúng ta khoẻ mạnh Không khí chứa nhiều khí các - bô - níc, khói, bụi,…là không khí bị ô nhiễm Vì thở không khí bị ô nhiễm có hại cho sức khoẻ - Học sinh lắng nghe giáo viên nhận xét Học sinh ghi nhớ dặn dò giáo viên TUẦN Thứ ngày tháng năm 2009 Tự nhiên và xã hội : VỆ SINH HÔ HẤP I MỤC TIÊU: Sau bài học, HS có khả : - Nêu việc nên làm, không nên làm để giữ vệ sinh quan hô hấp - HS khá giỏi: Nêu ích lợi tập thể dục buổi sáng và giữ vệ sinh miệng II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Các hình SGK trang 4, III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU Khởi động (1’) Kiểm tra bài cũ (4’) Bài HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH * Hoạt động : Thực hành cách thở sâu Bước : Trò chơi - GV cho lớp thực động tác : “Bịt mũi nín thở” - HS thực - GV hỏi : Cảm giác các em sau nín thở lâu ? - Thở gấp hơn, sâu lúc bình thường Bước : - GV gọi HS lên trước lớp thực động tác thở sâu - HS lên trước lớp thực hình trang SGK để lớp quan sát Lop3.net (4) - GV yêu cầu HS lớp đứng chỗ đặt tay lên ngực và cùng thực hít vào thật sâu và thở - GV hướng dẫn HS vừa làm, vừa theo dõi cử động phồng lên xẹp xuống lồng ngực các em hít vào và thở để trả lời theo gợi ý sau : + Nhận xét thay đổi lồng ngực hít vào thật sâu và thở + So sánh lồng ngực hít vào, thở bình thường và thở sâu + Nêu ích lợi việc thở sâu Kết luận : sgk - Lưu ý : Gv có thể dùng hai bóng cao su tượng trưng cho hai lá phổi Khi thổi nhiều không khí vào, bóng căng to Lúc xả thì bóng xẹp xuống để HS dễ hiểu * Hoạt động : Làm việc với SGK Bước : Làm việc theo cặp - GV yêu cầu HS mở SGK, quan sát hình trang SGK Yêu cầu hỏi và trả lời theo hướng dẫn : + HS A : Bạn hãy vào hình vẽ và nói tên các phận quan hô hấp + HS B : Bạn hãy đường không khí trên hình trang SGK + HS A : Đố bạn biết mũi dùng để làm gì ? + HS B Đố bạn biết khí quản, phế quản có chức gì + HS A : Phổi có chức gì ? + HS B : Chỉ tren hình tranh SGK đường không khí ta hít vào và thở Bước : Làm việc lớp - GV gọi số cặp HS lên hỏi, đáp trước lớp và khen cặp nào có câu hỏi sáng tạo - GV giúp HS hiểu quan hô hấp là gì và chức phận quan hô hấp Kết luận : sgk - Kết thúc tiết học, GV cho HS liên hệ với thực tế sống hàng ngày : Tránh không để dị vật thức ăn, nước uống, vật nhỏ,… rơi vào đường thở HS có thể thảo luận câu hỏi : Điều gì xảy có dị vật làm tắc đường thở ? - HS lớp cùng thực - HS trả lời theo câu hỏi gợi ý - Từng cặp hai HS hỏi và trả lời - Vài cặp lên thực hành HS hiểu : Người bình thường có thể nhịn ăn vài ngày chí lâu không thể nhịn thở quá phút Hoạt động thở bị ngừng trên phút thể bị chết Bởi vậy, bị dị vật làm tắc đường thở cần phải cấp cứu - Tuần Thứ ngày tháng năm 2009 Tự nhiên và xã hội : PHÒNG BỆNH ĐƯỜNG HÔ HẤP I MỤC TIÊU : Sau bài học, HS có khả : - Kể tên số bệnh thường gặp quan hô hấp viêm mũi, viêm họng, viêm phế quản, viêm phổi Biết cách giữ ấm thể, giữ vệ sinh mũi , miệng HS khá, giỏi: Nêu nguyên nhân mắc bệnh đường hô hấp II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Các hình SGK trang 6, - Gương soi nhỏ đủ cho các nhóm III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU Khởi động (1’) Lop3.net (5) Kiểm tra bài cũ (4’) - GV gọi HS làm bài tập VBT - GV nhận xét, ghi điểm Bài HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH * Hoạt động : Thảo luận nhóm - GV hướng dẫn HS lấy gương soi để quan sát phía - HS lấy gương soi vàå quan sát lỗ mũi mình Nếu không có gương có thể quan sát lỗ mũi bạn bên cạnh và trả lời câu hỏi : Các em nhìn thấy gì mũi ? - Tiếp theo, GV đặt câu hỏi : - HS trả lời + Khi bị sổ mũi, em thấy có gì chảy từ hai lỗ mũi ? + Hằng ngày, dùng khăn lau phía mũi, em thấy trên khăn có gì ? + Tại thở mũi tốt thở miệng ? - GV giảng : - HS nghe giảng + Trong lỗ mũi có nhiều long để cản bớt bụi không khí ta hít vào + Ngoài mũi còn có nhiều tuyến tiết dịch nhầy để cản bụi, diệt khuẳn, tạo độ ẩm, đồøng thời có nhiều mao mạch sưởi ấm không khí hít vào Kết luận : Thở mũi là hợp vệ sinh, có lợi cho sức khoẻ, vì chúng ta nên thở mũi * Hoạt động : Làm việc với SGK Bước : Làm việc theo cặp - GV yêu cầu HS cùng quan sát các hình 3, 4, trang - Từng cặp hai HS quan sát và thảo luận SGK và thảo luận theo gợi ý sau : câu hỏi + Bức tranh nào thể không khí lành, tranh nào thể không khí có nhiều khói bụi ? + Khi thở nơi không khí lành bạn cảm thấy nào ? + Nêu cảm giác bạn phải thở không khí có nhiều khói, bụi ? Bước : Làm việc lớp - GV định số HS lên trình bày kết thảo luận theo - HS lên trình bày cặp trước lớp - GV yêu HS lớp cùng suy nghĩ và trả lời các câu hỏi : + Thở không khí lành có lợi gì ? + Thở không khí có nhiều khói, bụi có hại gì ? Kết luận : Không khí lành là không khí có nhiều khí ô - xi, ít khí các - bô - níc và khói, bụi,… Khí ô - xi cần cho hoạt động sống thể Vì thở không khí lành giúp chúng ta khoẻ mạnh Không khí chứa nhiều khí các - bô - níc, khói, bụi,…là không khí bị ô nhiễm Vì thở không khí bị ô nhiễm có hại cho sức khoẻ Thứ Tuần 3: ngày tháng năm 2009 Tự nhiên và xã hội : Tiết : BỆNH LAO PHỔI I MỤC TIÊU Sau bài học, HS biết: Biết cần tiêm phòng lao, thở khong khí lành, ăn đủ chất để phòng bệnh lao phổi HS khá, giỏi: Biết nguyên nhângây bệnh và tác hại bệnh lao phổi II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC Lop3.net (6) Các hình SGK trang 12, 13 III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU Khởi động (1’) Kiểm tra bài cũ (4’) GV gọi HS làm bài tập 1, 2,3 / VBT Tự nhiên xã hội Tập GV nhận xét, ghi điểm Bài (30’) Hoạt động dạy Hoạt động học Hoạt động : Làm việc với SGK Bước : - GV yêu cầu HS quan sát hình 1, 2, 3, 4, SGK - HS quan sát hình 1trong SGK trang 12 trang 12 - Yêu cầu các nhóm cùng thảo luận các câu hỏi -Làm việc theo nhóm SGV trang 28 Bước : - Gọi đại diện các nhóm trình bày kết thảo luận - Đại diện các nhóm trình bày kết thảo luận nhóm mình Mỗi nhóm trình bày câu Các nhóm mình Các nhóm khác bổ sung góp ý nhóm khác bổ sung góp ý - GV sửa chữa và giúp HS hoàn thiện câu trả lời Kết luận : + Nguyên nhân : Do vi khuẩn lao gây + Biểu : Người bệnh cảm thấy mệt mỏi, kém ăn, gầy và sốt nhẹ chiều + Đường lây : Bệnh lây từ người bệnh sang người lành đường hô hấp + Tác hại : Làm suy giảm sức khỏe người bệnh, không chữa trị kịp thời nguy hại đến tính mạng Làm tốn kém tiền Có thể lây sang người xung quanh không giữ vệ sinh Hoạt động : Thảo luận nhóm Bước : - GV chia nhóm và yêu cầu HS quan sát hình - HS quan sát hình SGK và trả lời câu hỏi SGK trang 13 ; kết hợp với liên hệ thực tế để trả lời các câu hỏi SGV trang 29 Bước : - Gọi đại diện các nhóm trình bày kết thảo luận - Đại diện các nhóm trình bày kết thảo luận nhóm mình Mỗi nhóm trình bày câu Các nhóm mình nhóm khác bổ sung góp ý - GV giảng thêm cho HS việc làm và hoàn cảnh dễ làm mắc bệnh viêm phổi Bước :Liên hệ - GV hỏi : Em và gia đình cần làm gì để phòng tránh - Luôn quét dọn nhà cửa, mở cửa cho ánh nắng mặt trời bệnh lao phổi ? chiếu vào nhà ; không hút thuốc lá, thuốc lào ; làm việc và nghỉ ngơi điều độâ ; … Kết luận : - Lao là bệnh truyền nhiễm vi khuẩn gây - Ngày nay, không có thuốc chữa khỏi bệnh lao mà còn có thuốc tiêm phòng lao - Trẻ em tiêm phòng lao có thể không bị mắc bệnh này suốt đời Hoạt động : Đóng vai Bước : - GV nêu tình : - Nghe GV nêu tình Bước : - Gọi các nhóm xung phong lên trình bày trước lớp - Các nhóm xung phong lên trình diễn Các HS khác nhận xét xem các bạn đã biết cách nói để biết bố mẹ bác sĩ biết tình trạng sức khỏe mình chưa - Yêu cầu HS đọc nội dung bạn cần biết SGK - 1, HS đọc nội dung bạn cần biết SGK - GV nhận xét tiết học và dặn HS nhà chuẩn bị bài sau Lop3.net (7) Thứ Tuần 3: ngày tháng năm Tự nhiên và xã hội : Tiết 6: MÁU VÀ CƠ QUAN TUẦN HOÀN I MỤC TIÊU Sau bài học, HS có khả năng: Chỉ đúng vị trí các phận quan tuần hoàn trên tranh vẽ mô hình HS khá, giỏi: Nêu chức quan tuần hoàn: vận chuyển máu nuôi các quan thể II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC Các hình SGK trang 14, 15 Tiết lợn hoăïc tiết gà, viït đã chống đông, để lắng ống thủy tinh III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU Khởi động (1’) Kiểm tra bài cũ (4’) GV gọi HS làm bài tập 1, / VBT Tự nhiên xã hội Tập GV nhận xét, ghi điểm Bài (30’) Hoạt động dạy Hoạt động : Quan sát và thảo luận Bước : - GV yêu cầu HS quan sát hình 1, 2, SGK trang 14 và kết hợp quan sát ống máu đã chống đông đem đến lớp và cùng thảo luận câu hỏi SGV trang 32 Bước : - Gọi đại diện các nhóm trình bày kết thảo luận nhóm mình Mỗi nhóm trình bày câu Các nhóm khác bổ sung góp ý - GV sửa chữa và giúp HS hoàn thiện câu trả lời Hoạt động học - HS quan sát hình SGK trang 14 và thảo luận câu hỏi theo nhóm - Đại diện các nhóm trình bày kết thảo luận nhóm mình Các nhóm khác bổ sung góp ý Kết luận : Như SGV trang 32 Hoạt động : LÀM VIỆC VỚI SGK Bước : - GV yêu cầu HS quan sát hình trang 15 SGK, - Làm việc theo cặp bạn hỏi, bạn trả lời Bước : - Gọi đại diện số cặp HS trình bày kết - Đại diện các nhóm trình bày kết thảo luận thảo luận nhóm mình Các nhóm khác bổ nhóm mình sung góp ý Kết luận : Cơ quan tuần hoàn gồm có : tim và các mạch máu Hoạt động : CHƠI TRÒ CHƠI TIẾP SỨC Bước : - GV nêu tên trò chơi và hướng dẫn HS cách - Nghe GV hướng dẫn chơi Bước : - HS chơi đã hướng dẫn - Tiến hành chơi theo hướng dẫn GV - Kết thúc trò chơi, GV nhận xét, kết luận và tuyên dương đội thắng Kết luận : Nhờ có mạch máu đem máu đến phận thể để tất các quan thể có đủ chất dinh dưỡng và ô-xi để hoạt động Đồng thời, máu có chức chuyên chở khí các-bô-níc và chất thải quan thể đến phổi và thận để thải chúng ngoài Hoạt động cuối : Củng cố, dặn dò Lop3.net (8) - Yêu cầu HS đọc nội dung bạn cần biết - 1, HS đọc nội dung bạn cần biết SGK SGK - GV nhận xét tiết học và dặn HS nhà chuẩn bị bài sau Thứ Tuần 4: ngày tháng năm Tự nhiên và xã hội : Tiết 7: HOẠT ĐỘNG TUẦN HOÀN I MỤC TIÊU Sau bài học, HS biết: Biết tim luôn đập để bơm máu đinkhắp thể tim ngừng đập máu không lưu thông dược các mạch máu,cơ thể chết Học sinh khá giỏi: và nói đường máu sơ dồ vòng tuần hoàn lớn, vòng tuần hoàn nhỏ II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC Các hình SGK trang 16, 17 Sơ đồ vòng tuần hoàn và các phiếu rời ghi tên các loại mạch máu vòng tuần hoàn III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU Khởi động (1’) Kiểm tra bài cũ (4’) GV gọi HS làm bài tập 1, / VBT Tự nhiên xã hội Tập GV nhận xét, ghi điểm Bài (30’) Hoạt động dạy Hoạt động : THỰC HÀNH Mục tiêu : Biết nghe nhịp đập tim và đếm nhịp mạch đập Cách tiến hành : Bước : - GV yêu cầu HS quan sát hình 1, 2trong SGK trang 16 - GV hỏi : Các bạn hình làm gì ? Bước : - Yêu cầu HS ngồi cạnh thực hành nghe và đếm nhịp tim, số lần mạch đập vòng phút - Yêu cầu HS đọc nội dung thực hành in trang 16, SGK và thực theo, GV bấm cho HS lớp thực hành Bước : Hoạt động học - HS quan sát hình SGK trang 16 - HS trả lời - Thực hành nghe và đếm nhịp đập tim - HS đọc trước lớp, lớp đọc thầm - Yêu cầu HS báo cáo kết thựuc hành - Một số HS báo cáo trước lớp theo trình tự : mình + Số lần đập tim mình và tim bạn phút + Số lần đập mạch mình và mạch bạn vòng phút Kết luận : Tim luôn đập để bơm máu khắp thể Nếu tim ngừng đập, máu không lưu thông các mạch máu, thể chết Hoạt động : LÀM VIỆC VỚI SGK Mục tiêu : Chỉ đường máu sơ đồ vòng tuần hoàn lớn và vòng tuần hoàn nhỏ Cách tiến hành : Lop3.net (9) Bước : - GV chia nhóm và yêu cầu HS quan sát hình - HS quan sát hình SGK và trả lời câu hỏi SGK trang 17 và trả lời các câu hỏi SGV trang 35 Bước : - Gọi đại diện các nhóm trình bày kết thảo - Đại diện các nhóm trình bày kết thảo luận luận nhóm mình Mỗi nhóm trình bày nhóm mình câu Các nhóm khác bổ sung góp ý - GV sửa chữa và giúp HS hoàn thiện câu trả lời Kết luận : Như SGV trang 35 Hoạt động : CHƠI TRÒ CHƠI GHÉP CHỮ VÀO HÌNH Mục tiêu : Củng cố kiến thức đã học vòng tuần hoàn Cách tiến hành : Bước : - GV phổ biến tên trò chơi và luật chơi : - HS chia đội và tiến hành chơi theo hướng dẫn Bước : - HS chơi đã hướng dẫn - Tiến hành chơi theo hướng dẫn GV - Kết thúc trò chơi, GV nhận xét, kết luận và tuyên dương đội thắng Hoạt động cuối : Củng cố, dặn dò - Yêu cầu HS đọc nội dung bạn cần biết - 1, HS đọc nội dung bạn cần biết SGK SGK - GV nhận xét tiết học và dặn HS nhà chuẩn bị bài sau Thứ Tuần ngày tháng năm Tự nhiên và xã hội : Tiết : VỆ SINH CƠ QUAN TUẦN HOÀN I MỤC TIÊU Sau bài học, HS biết: Nêu dược số việc cần làm để giữ gìn, bảo vệ quan tuần hoàn Học sinh khá giỏi: Biết không nên luyện tập và lao động quá sức II ĐỒ DÙNG DẠY HỌ Các hình SGK trang 18, 19 III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU Khởi động (1’) Kiểm tra bài cũ (4’) GV gọi HS làm bài tập 1, / 10 VBT Tự nhiên xã hội Tập GV nhận xét, ghi điểm Bài (30’) Hoạt động dạy Hoạt động học Hoạt động : Quan sát và thảo luận Mục tiêu : So sánh mức độ làm việc tim chơi đùa quá sức lúc làm việc nặng nhọc với lúc thể nghỉ ngơi, thư giãn Cách tiến hành : Bước : - GV cho HS chơi trò chơi “Con thỏ” - HS chơi theo hướng dẫn - Sau cho HS chơi xong, GV hỏi : Các em có - HS trả lời Lop3.net (10) cảm thấy nhịp tim và mạch mình nhanh lúc chúng ta ngồi yên không ? Bước : - GV cho HS chơi trò chơi đòi hỏi vận động - HS chơi theo hướng dẫn nhiều trò chơi đổi chỗ cho - Sau cho HS vận động mạnh, GV cho HS - Làm việc theo nhóm thảo luận câu hỏi : So sánh nhịp đập tim và mạch vận động mạnh với vận động nhẹ nghỉ ngơi Kết luận : Khi ta vận động mạnh lao động chân tay thì nhịp đập tim và mạch nhanh bình thường Vì vậy, lao động và vui chơi có lợi cho hoạt động tim mạch Tuy nhiên, lao động hoạt động quá sức, tim có thể bị mệt, có hại cho sức khỏe Hoạt động : THẢO LUẬN NHÓM Mục tiêu : - Nêu các việc nên làm và không nên làm để bảo vệ và giữ vệ sinh quan tuần hoàn - Có ý thức tập thể dục đặn, vui chơi, lao động vừa sức để bảo vệ quan tuần hoàn Cách tiến hành : Bước : - GV yêu cầu các nhóm trưởng điều khiển các - Làm việc theo nhóm bạn nhóm quan sát hình trang 19 SGKvà kết hợp với hiểu biết thân đê thảo luận các câu hỏi trang 38 SGV Bước : - Gọi đại diện số cặp HS trình bày kết - Đại diện các nhóm trình bày kết thảo luận thảo luận nhóm mình Các nhóm khác bổ nhóm mình sung góp ý - GV sửa chữa và giúp HS hoàn thiện câu trả lời Kết luận : - Tập thể dục thể thao, bộ, …có lợi cho tim mạch Tuy nhiên, vận động lao động quá sức không có lợi cho tim mạch - Cuộc sống vui vẻ, thư thái, tránh xúc động mạnh hay tức giận, … giúp quan tuần hoàn hoạt động vừa phải, nhịp nhàng, tránh tăng huyết áp và co, thắt tim đột ngột có thể gây nguy hiểm đến tính mạng - Cac loại thức ăn : các loại rau, các loại quả, thịt bò, thịt gà, thịt lợn, cá, lạc vừng, …đều có lợi cho tim mạch Các thức ăn chứa nhiều chất béo mỡ động vật ; các chất kích thích rượu, thuốc lá, ma túy, … làm tăng huyết áp, gây xơ vữa động mạch Hoạt động cuối : Củng cố, dặn dò - Yêu cầu HS đọc nội dung bạn cần biết - 1, HS đọc nội dung bạn cần biết SGK SGK - GV nhận xét tiết học và dặn HS nhà chuẩn bị bài sau Tuần 5: Tự nhiên và xã hội : Tiết 9: PHÒNG BỆNH TIM MẠCH I MỤC TIÊU Sau bài học, HS biết: Biết tác hại và cách đề phòng bệnh thấp tim trẻ em Học sinh khá, giỏi:Biết nguyên nhân bệnh thấp tim II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC Các hình SGK trang 20, 21 III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU Khởi động (1’) Kiểm tra bài cũ (4’) GV gọi HS làm bài tập 1, / 12 VBT Tự nhiên xã hội Tập GV nhận xét, ghi điểm Lop3.net 10 (11) Bài (30’) Hoạt động dạy Hoạt động học Hoạt động : ĐỘNG NÃO Mục tiêu : Kể tên số bệnh tim mạch Cách tiến hành : - GV yêu cầu HS kể tên số bệnh tim mạch mà - Mỗi HS kể tên bệnh tim mạch các em biết - GV ghi tên các bệnh tim HS lên bảng - GV giảng thêm cho HS kiến thức số bệnh tim mạch - GV giới thiệu bệnh thấp tim : là bệnh thường gặp trẻ em, nguy hiểm Hoạt động : ĐÓNG VAI Mục tiêu : Nêu nguy hiểm và nguyên nhân gây bệnh thấp tim trẻ em Cách tiến hành : Bước : - GV ø yêu cầu HS quan sát hình 1, 2, - HS quan sát hình 1, 2, SGK trang 20 và SGK trang 20 và đọc các lời hỏi đáp đọc các lời hỏi đáp nhân vật các nhân vật các hình hình Bước : - GV yêu cầu HS thảo luận nhóm các câu - Làm việc theo nhóm hỏi SGV trang 40 Bước : - Các nhóm xung phong đóng vai dựa theo các - Các nhóm đóng vai nhân vật các hình 1, 2, trang 20 SGK - Yêu cầu các HS khác theo dõi và nhận xét xem - HS theo dõi và nhận xét nhóm nào sáng tạo và qua lời thoại nêu bật nguy hiểm và nguyên nhân gây bệnh thấp tim Kết luận : - Thấp tim là bệnh tim mạch mà lứa tuổi HS thường mắc - Bệnh này để lại di chứng nặng nề cho van tim, cuối cùng gây suy tim - Nguyên nhân dẫn đến bệnh thấp tim là bị viêm họng, viêm a-mi đan kéo dài viêm khớp cấp không chữa trị kịp thời, dứt điểm Hoạt động : THẢÙO LUẬN NHÓM Mục tiêu : Kể số cách đề phòng bệnh thấp tim Cách tiến hành : Bước : - Yêu cầu HS quan sát hình 4, 5, trang 21 SGK, - HS quan sát hình 4, 5, trang 21 SGK, vào vào hình và nói với nội dung và hình và nói với nội dung và ý nghĩa ý nghĩa các việc làm hình các việc làm hình việc đề việc đề phòng bệnh thấp tim phòng bệnh thấp tim Bước : - GV gọi số HS trình bày kết làm việc - Đại diện số nhóm trình bày kết làm theo cặp việc nhóm mình - GV sửa chữa và giúp HS hoàn thiện câu trả lời Kết luận : Để phòng bệnh thấp tim cần phải : giữ ấm thể trời lạnh, ăn uống đủ chất, giữ vệ sinh cá nhân tốt, rèn luyện thân thể ngày để không bị các bệnh viêm họng, viêm a-mi-đan kéo dài viêm khớp cấp,… Hoạt động cuối : Củng cố, dặn dò - Yêu cầu HS đọc nội dung bạn cần biết - 1, HS đọc nội dung bạn cần biết SGK SGK Lop3.net 11 (12) - GV nhận xét tiết học và dặn HS nhà chuẩn bị bài sau Tuần 5: Tự nhiên và xã hội : Tiết 10: HOẠT ĐỘNG BÀI TIẾT NƯỚC TIỂU I MỤC TIÊU Sau bài học, HS biết: Nêu tên và đúng vị trí các phận quan bài tiết nước tiểu trên tranhvẽ họa mô hình Học sinh khá giỏi: Chỉ vào sơ đồ và nói tóm tắt hoạt động quan bài tiết nước tiểu II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC Các hình SGK trang 18, 19 Hình quan bài tiếât nước tiểu phóng to III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU Khởi động (1’) Kiểm tra bài cũ (4’) GV gọi HS làm bài tập 1, / 13VBT Tự nhiên xã hội Tập GV nhận xét, ghi điểm Bài (30’) Hoạt động dạy Hoạt động học Hoạt động : QUAN SÁT VÀ THẢO LUẬN Mục tiêu : Kể tên các phận cuả quan bài tiết nước tiểu và nêu chức chúng Cách tiến hành : Bước : - GV yêu cầu HS cùng quan sát hình trang 22 - HS cùng quan sát hình trang 22 SGK và đâu SGK và đâu là thận đâu là ống dẫn nươc tiểu, là thận đâu là ống dẫn nươc tiểu Bước : - GV treo hình quan bài tiết nước tiểu phóng to - 1, HS lên và nói tên các phận quan lên bảng và yêu cầu vài HS lên và nói tên bài tiết nước tiểu các phận quan bài tiết nước tiểu Kết luận : Cơ quan bài tiết nước tiểu gồm hai thận, hai ống dẫn nước tiểu, bóng đái và ống đái Hoạt động : THẢO LUẬN Mục tiêu : Giải thích ngày người cần uống đủ nước Cách tiến hành : Bước : - GV yêu cầu HS quan sát hình đọc các câu hỏi - Làm việc cá nhân và trả lời các bạn hình trang 23 SGK Bước : - GV yêu cầu nhóm trưởng điều khiển các bạn - Làm việc theo nhóm nhóm tập đặt và trả lơì các câu hỏi có liên quan đến chức cuả phận quan bài tiết nước tiểu - GV đến các nhóm gợi ý cho các em nhắc lại câu hỏi ghi hình trang 23 tự nghĩ câu hỏi Bước : - Gọi HS nhóm xung phong đứng lên đặt - HS nhóm xung phong đứng lên đặt câu câu hỏi và định các bạn nhóm khác trả lời Ai hỏi và định các bạn nhóm khác trả lời Lop3.net 12 (13) trả lơì đúng đặt câu hỏi tiếp và định bạn khác trả lơì Cứ tiếp tục không còn nghĩ thêm câu hỏi khác - GV khuyến khích HS cùng nội dung có thể có cách đặt câu hỏi khác GV tuyên dương nhóm nào nghĩ nhiều câu hỏi đồng thời trả lời các câu hỏi nhóm bạn Kết luận : - Thận có chức lọc máu, lấy các chất thải độc hại có máu tạo thành nước tiểu - Ống dẫn nước tiểu cho nước tiểu từ thận xuống bóng đái - Bóng đái có chức chứa nước tiểu - Ống đái có chức dẫn nước tiểu từ bóng đái ngoài Hoạt động cuối : Củng cố, dặn dò - GV gọi số HS lên bảng, vừa vào sơ đồ - 1, HS trả lời quan bài tiết nước tiểu vừa nói tóm tắt lại hoạt động quan này - Yêu cầu HS đọc nội dung bạn cần biết - 1, HS đọc nội dung bạn cần biết SGK SGK - GV nhận xét tiết học và dặn HS nhà chuẩn bị bài sau Tự nhiên và xã hội : Tiết 11 : VỆ SINH CƠ QUAN BÀI TIẾT NƯỚC TIỂU I MỤC TIÊU Sau bài học, HS biết: Nêu số việc cần làm để giữ gìn, bảo vệ quan bài tiết nước tiểu Kể tên số bệnh thường gặp quan bài tiết nước tiểu Nêu cách phòng tránh các bệnh kể trên Học sinh khá giỏi: Nêu tác hại việc không giữ vệ sinh quanbài tiết nước tiểu II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC Các hình SGK trang 24, 25 III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU Khởi động (1’) Kiểm tra bài cũ (4’) GV gọi HS làm bài tập 1, / 14 VBT Tự nhiên xã hội Tập GV nhận xét, ghi điểm Bài (30’) Hoạt động dạy Hoạt động học Hoạt động : ĐỘNG NÃO Mục tiêu : Nêu lợi ích việc giữ vệ sinh quan bài tiết nước tiểu Cách tiến hành : Bước : - GV yêu cầu cặp HS thảo luận theo câu hỏi : - Làm việc theo cặp Tại chúng ta cần giữ vệ sinh quan bài tiết nước tiểu - GV gợi ý : Giữ vệ sinh quan bài tiết nước tiểu giúp cho phận ngoài quan bài tiết nước tiểu sẽ, không hôi hám, không ngứa ngáy, không bị nhiễm trùng,… Lop3.net 13 (14) Bước : - GV yêu cầu số HS lên trình bày kết thảo luận Kết luận : Giữ vệ sinh quan bài tiết nước tiểu để tránh bị nhiễm trùng Hoạt động : QUAN SÁT VÀ THẢO LUẬN Mục tiêu : Nêu cách đề phòng số bệnh quan bài tiết nước tiểu Cách tiến hành : Bước : - GV ø yêu cầu HS quan sát hình 2, 3, 4, SGK trang 25 và nói xem các bạn hình làm gì ? Việc làm đó có lợi gì việc giữ vệ sinh và bảo vệ quan bài tiết nước tiểu ? Bước : - Gọi đại diện các nhóm trình bày kết thảo luận nhóm mình Các nhóm khác bổ sung góp ý - GV yêu cầu lớp cùng thảo luận các câu hỏi : + Chúng ta phải làm gì để giữ vệ sinh phận bên ngoài quan bài tiết nước tiểu ? + Tại ngày chúng ta cần uống đủ nước ? - GV yêu cầu HS liên hệ xem các em có thường xuyên tắm rửa sẽ, thay quần áo đặc biệt quần áo lót, có uống đủ nước và không nhịn tiểu hay không Kết luận : Chúng ta cần phải uống đủ nước, măïc quần áo sẽ, khô thoáng và giữ vệ sinh thể để đản bảo vệ sinh quan bài tiết nước tiểu Hoạt động cuối : Củng cố, dặn dò - Yêu cầu HS đọc nội dung bạn cần biết SGK - GV nhận xét tiết học và dặn HS nhà chuẩn bị bài sau Tuần Tự nhiên và xã hội : - Một số HS lên trình bày kết thảo luận - Làm việc theo cặp - Đại diện số nhóm trình bày kết thảo luận nhóm mình - Làm việc theo nhóm - Một số HS trả lời - 1, HS đọc nội dung bạn cần biết SGK Tiết 12: CƠ QUAN THẦN KINH I MỤC TIÊU Sau bài học, HS biết: Nêu dược tên và đúng các phận quan thần kinh trên tranh vẽ mô hình II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC Các hình SGK trang 26, 27 Hình quan thần kinh phóng to III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU Khởi động (1’) Kiểm tra bài cũ (4’) GV gọi HS làm bài tập 1, / 15 VBT Tự nhiên xã hội Tập GV nhận xét, ghi điểm Bài (30’) Hoạt động dạy Hoạt động : QUAN SÁT VÀ THẢO LUẬN Lop3.net Hoạt động học 14 (15) Mục tiêu : Kể tên, trên sơ đồ và trên thể vị trí các phận quan thần kinh trên sơ đồ và trên thể mình Cách tiến hành : Bước : - Nhóm trưởng điều khiển các bạn cùng quan sát - Làm việc theo nhóm hình 1,2 trang 26, 27 SGK và trả lời câu hỏi trang 45 SGV Bước : - GV treo hình quan thần kinh phóng to lên - 1, HS lên và nói tên các phận bảng và yêu cầu vài HS lên và nói tên các quan thần kinh phận quan thần kinh, nói rõ đâu là não, tủy sống, các dây thần kinh Kết luận : Cơ quan thần kinh gồm cĩ bợ não (nằm hộp sọ), tủy sống (nằm cột sống) và các dây thần kinh Hoạt động : THẢO LUẬN Mục tiêu : Nêu vai trò não, tủy sống, các dây thần kinh và các giác quan Cách tiến hành : Bước : - GV cho lớp chơi trò chơi đòi hỏi phản ứng - HS chơi trò chơi nhanh, nhạy người chơi Trò chơi “Con thỏ, ăn cỏ, uống nước, vào hang” - Kết thúc trò chơi, GV hỏi HS : Các em đã sử dụng giác quan nào để chơi ? Bước : - GV yêu cầu nhóm trưởng điều khiển các bạn - Làm việc theo nhóm nhóm đọc mục Bạn cần biết trang 27 SGK và liên hệ với quan sát thực tế để trả lời các câu hỏi : + Não và tủy sống có vai trò gì ? + Nêu vai trò các dây thần kinh và các giác quan + Điều gì xảy não tủy sống, các dây thần kinh hay các giác quan bị hỏng ? Bước : - Gọi đại diện các nhóm trình bày kết thảo - Đại diện các nhóm trình bày kết thảo luận luận nhóm mình Mỗi nhóm trình bày nhóm mình câu Các nhóm khác bổ sung góp ý - GV sửa chữa và giúp HS hoàn thiện câu trả lời Kết luận : - Não và tủy sống là trung ương thần kinh điều khiển hoạt động thể - Một số dây thần kinh dẫn luồng thần kinh nhận từ các quan thể não tủy sống Một số dây thần kinh khác lại dẫn luồng thần kinh từ não tủy sống đến các Hoạt động cuối : Củng cố, dặn dò - Yêu cầu HS đọc nội dung bạn cần biết - 1, HS đọc nội dung bạn cần biết SGK SGK - GV nhận xét tiết học và dặn HS nhà chuẩn bị bài sau _ Thứ ngày tháng năm Tuần 7: Tự nhiên và xã hội : Tiết 13: HOẠT ĐỘNG THẦN KINH Lop3.net 15 (16) I MỤC TIÊU Sau bài học, HS có khả năng: Nêu ví dụ phản xạ tự nhiên thường gặp đời sống Học sinh khá giỏi : Biết tủy sống là trung ương thàn kinh diều khiển hoạt động phản xạ II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC Các hình SGK trang 28, 29 III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU Khởi động (1’) Kiểm tra bài cũ (4’) GV gọi HS làm bài tập 1, / 18 VBT Tự nhiên xã hội Tập GV nhận xét, ghi điểm Bài (30’) Hoạt động dạy Hoạt động học Hoạt động : LÀM VIỆC VỚI SGK Mục tiêu : - Phân tích các hoạt động phản xạ - Nêu vài ví dụ phản xạ tự nhiên thường gặp đời sống Cách tiến hành : Bước : - GV yêu cầu các nhóm trưởng điều khiển các bạn - Làm việc theo nhóm cùng quan sát hình trang 28 SGK và đọc mục Bạn cần biết để trả lời các câu hỏi SGV trang 47 Bước : - Gọi đại diện các nhóm trình bày kết thảo - Đại diện các nhóm trình bày kết thảo luận luận nhóm mình Mỗi nhóm trình bày nhóm mình câu Các nhóm khác bổ sung góp ý - Tiếp theo, GV yêu cầu HS phát biểu khái quát : - HS trả lời Phản xạ là gì ? Nêu vài ví dụ phản xạ thường gặp đời sống Kết luận : Trong đời sống, gặp kích thích bất ngờ từ bên ngoài, thể tự động phản ứng lại nhanh Những phản ứng gọi là phản xạ Tủy sống là trung ương thần kinh điều khiển hoạt động phản xạ này Hoạt động : CHƠI TRÒ CHƠI THỬ PHẢN XẠ ĐẦU GỐI VÀ AI PHẢN ỨNG NHANH Mục tiêu : Có khả thực hành phản xạ Cách tiến hành : Trò chơi : Thử phản xạ đầu gối Bước : - GV hướng dẫn HS cách tiến hành phản xạ đầu - Cả lớp quan sát gối Gọi HS lên trước lớp yêu cầu em này ngồi trên ghế cao, chân buông thõng (quan sát hình SGK) GV dùng bàn tay đánh nhẹ vào đầu gối phía xương bánh chè làm cẳng chân đó bật phía trước Bước : - Cho lớp thực hành thử phản xạ đầu gối theo - Làm việc theo nhóm nhóm Bước : - Gọi các nhóm lên làm thực hành thử phản xạ - Đại diện số nhóm lên làm thực hành thử đầu gối trước lớp phản xạ đầu gối trước lớp - GV giảng cho các em biết các bác sĩ thường sử dụng phản xạ đầu gối để kiểm tra chức hoạt động tủy sống, người bị liệt thường khả phản xạ đầu gối Lop3.net 16 (17) Trò chơi : Ai phản ứng nhanh Bước : GV hướng dẫn cách chơi - Nghe GV hướng dẫn Bước 2: - HS chơi đã hướng dẫn - Tiến hành chơi theo hướng dẫn GV Bước : - Kết thúc trò chơi, GV nhận xét, kết luận và tuyên dương bạn có phản ứng nhanh Hoạt động cuối : Củng cố, dặn dò - Yêu cầu HS đọc nội dung bạn cần biết - 1, HS đọc nội dung bạn cần biết SGK SGK - GV nhận xét tiết học và dặn HS nhà chuẩn bị bài sau Thứ Tuần 7: ngày tháng năm Tự nhiên và xã hội : Tiết 14: HOẠT ĐỘNG THẦN KINH I MỤC TIÊU Sau bài học, HS biết: Biết vai trò não việc điều khiển hoạt động có suy nghĩ người Học sinh khá giỏi : Nêu ví dụ cho thấy não điều khiển, phối hợp hoạt động thể II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC Các hình SGK trang 30, 31 III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU Khởi động (1’) Kiểm tra bài cũ (4’) GV gọi HS làm bài tập 1, / 18 VBT Tự nhiên xã hội Tập GV nhận xét, ghi điểm Bài (30’) Hoạt động dạy Hoạt động học Hoạt động : LÀM VIỆC VỚI SGK Mục tiêu : Vai trò não việc điều khiển hoạt động có suy nghĩ người Cách tiến hành : Bước : - Nhóm trưởng điều khiển các bạn cùng quan sát - Làm việc theo nhóm hình trang 30 SGK và trả lời câu hỏi trang 49 SGV Bước : - Gọi đại diện các nhóm trình bày kết thảo - Đại diện các nhóm trình bày kết thảo luận luận nhóm mình Mỗi nhóm trình bày nhóm mình câu Các nhóm khác bổ sung góp ý - GV sửa chữa và giúp HS hoàn thiện câu trả lời Kết luận :- Khi bất ngờ dẫm phải đinh Nam đã co chân lại Hoạt động này tủy sống trực tiếp điều khiển - Sau đã rút đinh khỏi dép, Nam vứt đinh đó vào thùng rác Việc làm đó giúp cho người đường khác không giẫm phải đinh giống Nam - Não đã điều khiển hoạt động suy nghĩ và khiến Nam định là không vứt đinh đường Hoạt động : THẢO LUẬN Mục tiêu : Nêu ví dụ cho thấy não điều khiển, phối hợp hoạt động thể Cách tiến hành : Lop3.net 17 (18) Bước : - GV yêu cầu HS đọc ví dụ hoạt động viết - Làm việc cá nhân chính tả hình trang 31 SGK, trên sở đó nghĩ ví dụ khác và tập phân tích ví dụ mình nghĩ để thấy rõ vai trò não việc điều khiển, phối hợp các quan khác cùng hoạt đợng lúc Bước : - Hai HS quay mặt lại với nói với - Làm việc theo cặp kết làm việc cá nhân đồng thời góp ý cho để cùng hoàn thiện ví dụ nhóm Bước : - Một số HS xung phong trình bày trước lớp ví dụ - Làm việc lớp cá nhân để chứng tỏ vai trò não việc điều khiển, phôí hợp hoạt động thể - GV đặt thêm các câu hỏi : + Theo các em, phận nào quan thần kinh giúp chúng ta học và ghi nhớ điều đã học ? + Vai trò não hoạt động thần kinh là gì ? Kết luận : - Não không điều khiển, phốihợp hoạt động thể mà còn giúp chúng ta học và ghi nhớ Hoạt động cuối : Củng cố, dặn dò - Yêu cầu HS đọc nội dung bạn cần biết - 1, HS đọc nội dung bạn cần biết SGK SGK - GV nhận xét tiết học và dặn HS nhà chuẩn bị bài sau Lop3.net 18 (19) Thứ Tuần 8: ngày tháng năm Tự nhiên và xã hội : Tiết 15: VỆ SINH THẦN KINH I MỤC TIÊU Sau bài học, HS có khả năng: Nêu số việc cần làm để giữ gìn , bảo vệ quan thần kinh Biết tránh việc làm có hại thần kinh II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC Các hình SGK trang 28, 29 III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU Khởi động (1’) Kiểm tra bài cũ (4’) GV gọi HS làm bài tập 1, / 19 VBT Tự nhiên xã hội Tập GV nhận xét, ghi điểm Bài (30’) Hoạt động dạy Hoạt động học Hoạt động : LÀM VIỆC VỚI SGK Mục tiêu : Nêu số việc nên làm và không nên làm để giữ vệ sinh thần kinh Cách tiến hành : Bước : - GV yêu cầu các nhóm trưởng điều khiển các bạn cùng - Làm việc theo nhóm Các nhóm ghi kết thảo luận vào quan sát hình trang 32 SGK đặt câu hỏi và trả lời cho phiếu học tập GV phát hình nhằm nêu rõ nhân vật hình làm gì ; việc làm đó có lợi hay có hại quan thần kinh Bước : - Gọi đại diện các nhóm trình bày kết thảo luận - Đại diện các nhóm trình bày kết thảo luận nhóm nhóm mình Mỗi nhóm trình bày hình Các nhóm mình khác bổ sung góp ý - GV sửa chữa và giúp HS hoàn thiện câu trả lời Kết luận : - Chúng ta làm việc phải thư giãn, nghỉ ngơi để quan thần kinh nghỉ ngơi, tránh làm việc mệt mỏi quá sức - Khi chúng ta vui vẻ, hạnh phúc, yêu thương chăm sóc tốt cho quan thần kinh Ngược lại, buồn bã, sợ hãi hay bị đau đớn có hại tới quan thần kinh Hoạt động : ĐÓNG VAI Mục tiêu : Phát trạng thái tâm lí có lợi và có hại quan thần kinh Cách tiến hành : Bước : - GV chia lớp thành nhóm và chuẩn bị phiếu, phiếu - Nghe GV hướng dẫn ghi trạng thái tâm lí : - GV phát phiếu cho các nhóm và yêu cầu các em tập diễn đạt vẻ mặt người cso trạng thái tâm lí ghi phiếu Bước : - Nhóm trưởng điều khiển các bạn thực theo yêu cầu - Làm việc theo nhóm GV Bước : - Gọi các nhóm lên trình diễn vẻ mặt người - Mỗi nhóm cử bạn lên trình diễn vẻ mặt người trạng thái tâm lí mà nhóm giao Các nhóm khác quan trạng thái tâm lí mà nhóm giao sát và đoán xem bạn đó thể tạng thái tâm lí nào và cùng thảo luận người luôn trạng thái tâm lí có lợi hay có hại quan thần kinh ? Lop3.net 19 (20) - Kết thúc việc trình diễn và thảo luận xen kẽ, GV yêu cầu HS rút bài học gì qua hoạt động này Hoạt động : LÀM VIỆC VỚI SGK Mục tiêu : Kể tên số thức ăn, đồ uống bị đưa vào thể gây hại quan thần kinh Cách tiến hành : Bước : - Hai bạn quay mặt vào cùng quan sát hình trang 33 SGK và trả lời theo gợi ý: Chỉ và nói tên thức ăn, đồ uống, …nếu đưa vào thể gây hại cho quan thần kinh Bước 2: - Gọi đại diện số HS lên trình bày trước lớp Các nhóm khác bổ sung góp ý - GV hỏi :+ Trong số các thứ gây hại quan thần kinh, thứ nào phải tuyệt đối phải tránh xa kể trẻ em và người lớn? + Kể thêm tác hại khác ma túy gây sức khỏe người nghiện ma túy? Hoạt động cuối : Củng cố, dặn dò - Yêu cầu HS đọc nội dung bạn cần biết SGK - GV nhận xét tiết học và dặn HS nhà chuẩn bị bài sau - Làm việc theo cặp - Đại diện số nhóm trình bày kết làm việc nhóm mình - HS trả lời - 1, HS đọc nội dung bạn cần biết SGK Thứ Tuần 8: ngày tháng năm Tự nhiên và xã hội : Tiết 16 : VỆ SINH THẦN KINH I MỤC TIÊU Sau bài học, HS biết: Nêu đượcvai trò giấc ngủ sức khỏe Học sinh khá giỏi : Biết lập và thực thời gian biểu hàng ngày II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC Các hình SGK trang 34, 35 III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU Khởi động (1’) Kiểm tra bài cũ (4’) GV gọi HS làm bài tập 2,3 / 21 VBT Tự nhiên xã hội Tập GV nhận xét, ghi điểm Bài (30’) Hoạt động dạy Hoạt động học Hoạt động : THẢO LUẬN Mục tiêu : Nêu vai trò giấc ngủ sức khỏe Cách tiến hành : Bước : - GV yêu cầu HS quay lại với để thảo luận - Làm việc theo cặp các câu hỏi SGV trang 54 Bước : - Gọi đại diện số nhóm trình bày kết thảo - Đại diện số nhóm trình bày kết thảo luận luận nhóm mình Các nhóm khác bổ sung góp nhóm mình ý Lop3.net 20 (21)