Các kĩ năng sống cơ bản được giáo dục trong bài - Kĩ năng tư duy phê phán, đánh giá những hành vi, việc làm thể hiện tích cực tự giác và chưa tích cực tự giác trong hoạt động tập thể và [r]
(1)Ngày soạn:7/9/2011 (Nhận bàn giao từ đ/c Doan) Ngày giảng: 6a3: 9/9/2011 Soạn: 29 in 24 Tiết BÀI 2: SIÊNG NĂNG - KIÊN TRÌ (tiếp) A Mục tiêu I Kiến thức - Giúp hs hiểu ý nghĩa siêng năng, kiên trì và cách rèn luyện II Kỹ - Học sinh biết phân biệt đức tính SNKT với lười biếng chống chán; biết phê phán biểu lười biếng nãn chí học tập, lao động III Thái độ - Học sinh biết tôn trọng sản phẩm lao động, kiên trì, vượt khó học tập B Các kĩ sống giáo dục bài - Kĩ xác định giá trị tính siêng năng, kiên trì người - Kĩ tư phê phán, đánh giá hành vi, việc làm thể tính siêng năng, kiên trì C Các phương pháp/ kĩ thuật dạy học tích cực có thể sử dụng - Động não; Thảo luận nhóm D Phương tiện dạy học - Phiếu học tập + N1 Tìm biểu SN, KT học tập + N2 Tìm biểu SN, KT lao động + N3 Tìm biểu SN, KT các lĩnh vực hoạt động xã hội khác E Tiến trình dạy học Ổn định tổ chức (1’) - Sĩ số: 6a1: Kiểm tra bài cũ (3’) - Thế nào là SNKT? Cho ví dụ? Khám phá (1’) - Tính siêng năng, kiên trì có ý nghĩa nào? Kết nối Hoạt động thầy và trò Nội dung kiến thức * HĐ1: (17) Tìm biểu siêng Ý nghĩa: và kiên trì (SNKT) - Mục tiêu: HS thấy rõ biểu siêng năng, kiên trì, hiểu ý nghĩa siêng năng, kiên trì - GV Chia lớp thành nhóm thảo luận theo nd sau: (phiếu) + N1 Tìm biểu SN, KT học tập + N2.Tìm biểu SN, KT lao động + N3 Tìm biểu SN, KT các lĩnh vực hoạt động xã hội khác Lop6.net (2) - HS Thảo luận, nhận xét, bổ sung, GV chốt - Siêng năng, kiên trì giúp lại người thành công - GV Tìm câu tục ngữ, ca dao nói lĩnh vực sống SNKT? - HS Phát biểu - GV Yêu cầu Hs nhắc lại quan niệm SN Bác Hồ - HS Trình bày quan niệm Bác - GV Vì phải SNKT? - HS Phát biểu bổ sung - GV Nêu việc làm thể SNKT thân và kết công việc đó? - HS Chú ý, trình bày - GV Nêu việc làm thể lười biếng,chống chán thân và hậu công việc đó? Cách rèn luyện: * HĐ2:(17') Luyện tập- Rút cách rèn luyện - Mục tiêu: HS biết cách rèn luyện tính siêng - Phải cần cù tự giác làm việc năng, kiên trì không ngại khó ngại khổ, cụ thể: - GV HD học sinh làm bài tập b, c SGK/7 + Trong học tập: học Làm bài tập SBT chuyên cần, chăm học, - HS Chú ý làm bài làm bài, có kế hoạch học tập + Trong lao động: Chăm làm - GV Theo em cần làm gì để trở thành người việc nhà, không ngại khó siêng năng, kiên trì? miệt mài với công việc - HS Phát biểu bổ sung + Trong các hoạt động khác: (kiên trì luyện tập TDTT, đáu - GV Em đã thể tính siêng tranh phòng chốngTNXH, kiên trì chưa? công việc nào? bảo vệ môi trường ) - HS Trình bày nhận xét, bổ sung Thực hành/ luyện tập (4’) - Vì phải siêng kiên trì? Cho ví dụ? Vận dụng (1’) - Làm các bài tập SGK/7 - Xem trước dung bài " Tiết kiệm" Hướng dẫn HS học bài (1’) - Yêu cầu HS nhà nghiên cứu bài theo nội dung câu hỏi SGK - Chuẩn bị trước nội dung bài Lop6.net (3) Ngày soạn: 14/9 /2011 Ngày giảng: 6a1: 16/9/2011 6a2: (không dạy) Tiết BÀI TIẾT KIỆM 6a3: 16/9/2011 A Mục tiêu I Kiến thức - Giúp hs hiểu nào là tiết kiệm, cách tiết kiệm và ý nghĩa nó II Kỹ - Học sinh biết sống tiết kiệm, không xa hoa lãng phí III Thái độ - Học sinh thường xuyên có ý thức tiết kiệm mặt (thời gian, tiền của, đồ dùng, dụng cụ học tập, lao động ) B Các kĩ sống giáo dục bài - Kĩ tư phê phán, đánh giá hành vi, việc làm thể tiết kiệm và hành vi phung phí - Kĩ thu thập và sử lí thông tin thực hành tiết kiệm C Các phương pháp/ kĩ thuật dạy học tích cực có thể sử dụng - Động não; Thảo luận nhóm D Phương tiện dạy học - Tranh phóng to H SGK.7 - Phiếu học tập: E Tiến trình dạy học Ổn định tổ chức (1’) - Sĩ số: 6a1: 6a3: Kiểm tra bài cũ (3’) - Vì phải siêng năng, kiên trì? Khám phá (1’) - Thế nào là tiết kiệm? Kết nối Hoạt động thầy và trò Nội dung kiến thức * HĐ1:(12') Phân tích truyện đọc SGK I Truyện dọc - Mục tiêu: HS phân tích câu Thảo và Hà Đọc truyện truyện - GV Gọi Hs đọc truyện SGK Phân tích - GV Thảo và Hà có xứng đáng để mẹ thưởng tiền không? Vì sao? - HS Phân tích - GV Thảo có suy nghĩ gì mẹ thưởng tiền? - HS Phát biểu - GV Hà có suy nghĩ gì trước và sau đến nhà Thảo? - HS Nghiên cứu trả lời - GV Qua câu truyện trên đôi lúc em Lop6.net (4) thấy mình giống Hà hay Thảo? - HS Phát biểu bổ sung - GV Việc làm Thảo thể đức tính gì? II Nội dung bài học: * HĐ2:(13') Tìm hiểu nội dung bài học Thế nào là tiết kiệm? - Mục tiêu: HS hiểu nào là tiết kiệm - Tiết kiệm là biết sử dụng đúng mức, và ý nghĩa nó hợp lí cải vật chất, thời gian, sức lực mình và người khác - GV Thế nào là tiết kiệm? - HS Phát biểu bổ sung - GV Chúng ta cần phải tiết kiệm gì? Cho ví dụ? - HS Liên hệ phát biểu - GV Trái với tiết kiệm là gì? Cho ví dụ - HS Trình bày - GV Hãy phân tích tác hại keo kiệt, hà tiện? - HS Phân tích - GV Vì cần phải tiết kiệm? - HS Trình bày ý nghĩa tiết kiệm * Trái với tiết kiệm là: xa hoa, lãng phí, keo kiệt, hà tiện Ý nghĩa: - Tiết kiệm thể quý trọng sức lao động mình và người khác - Làm giàu cho thân gia đình và đất nước * HĐ3: (10') Cách thực hành tiết kiệm Học sinh phải rèn luyện và thực - Mục tiêu: Hs biết cách rèn luyện tính hành tiết kiệm ntn? tiết kiệm - GV Chia lớp làm nhóm thảo luận theo nd sau: - N1: Tiết kiệm gia đình - N2: Tiết kiệm lớp - N3: Tiết kiệm trường - Biết kiềm chế ham muốn - N4: Tiết kiệm ngoài xã hội thấp hèn - HS thảo luận nhóm (5’) trình bày, - Xa lánh lối sống đua đòi, ăn chơi bổ sung sau đó gv nhận xét, chốt lại hoang phí - GV Mỗi HS cần thực hành tiết kiệm - Sắp xếp việc làm khoa học tránh ntn? lãng phí thời gian - HS Trả lời - Tận dụng, bảo quản dụng cụ - GV Vì phải xa lánh lối sống đua học tập, lao động - Sử dụng điện nước hợp lí đòi? - HS Phân tích Thực hành/ luyện tập (4’) - Thế nào là tiết kiệm? - Ý nghĩa tiết kiệm là gì? - Làm nào để rèn tính tiết kiệm? Vận dụng (1’) - Làm các bài tập b,c,SGK/10 - Xem trước bài 4: Lễ độ Lop6.net (5) Hướng dẫn HS học bài (1’) - Yêu cầu HS nhà nghiên cứu bài theo nội dung câu hỏi SGK - Chuẩn bị trước nội dung bài -Ngày soạn: 21/9 /2011 Ngày giảng: 6a1: 23/9/2011 Tiết BÀI 4: 6a2: (không dạy) LỄ ĐỘ 6a3: 23/9/2011 A Mục tiêu I Kiến thức - Giúp hs hiểu nào là lễ độ và ý nghĩa nó II Kỹ - Học sinh biết tự đánh giá hành vi thân và kịp thời điều chỉnh hành vi mình III Thái độ - Học sinh có ý thức và thói quen rèn luyện tính lễ độ giao tiếp với người lớn tuổi mình và với bạn bè B Các kĩ sống giáo dục bài - Kĩ giao tiếp, ứng xử lễ độ với người - Kĩ thể tôn trọng giao tiếp - Kĩ tư phê phán, đánh giá hành vi lễ độ và thiếu lễ độ C Các phương pháp/ kĩ thuật dạy học tích cực có thể sử dụng - Động não; Thảo luận nhóm D Phương tiện dạy học - Tranh vẽ phóng to H sgk.9 - Phiếu học tập: Tìm hành vi thể lễ độ và thiếu lễ độ, trường nhà, nơi công cộng E Tiến trình dạy học Ổn định tổ chức (1’) - Sĩ số: 6a1: 6a2: (không) 6a3: Kiểm tra bài cũ (3’) - Thế nào là tiết kiệm? Ý nghĩa tiết kiệm là gì? Khám phá (1’) - Thế nào là lễ độ? biểu lễ độ là gì? Kết nối Hoạt động thầy và trò Nội dung kiến thức * HĐ1:(10') Tìm hiểu truyện đọc SGK I Truyện dọc: Em Thủy - Mục tiêu: HS phân tích câu truyện Đọc truyện - GV Gọi Hs đọc truyện SGK - HS Đọc bài chú ý Phân tích - GV Thuỷ đã làm gì khách đến nhà? - HS Phát biểu Lop6.net (6) - GV Hãy liệt kê hành động, công việc Thủy đã làm? - HS Trình bày - GV Em có suy nghĩ gì cách cư xử Thuỷ? - HS Phát biểu bổ sung * HĐ2: (12') Phân tích nội dung bài học II Nội dung bài học: - Mục tiêu: HS hiểu nào là lễ độ và ý Lễ độ là gì? - Là cách cư xử đúng mực nghĩa nó người giao tiếp với - GV Qua các phần trên, theo em nào là người khác lễ độ? - HS Nghiên cứu, phát biểu * Biểu hiện; *Thảo luận nhóm - Tôn trọng, hoà nhã, quý mến, - GV chia HS thành nhóm nhỏ thảo luận niềm nở người khác theo nd sau: - Biết chào hỏi, thưa gửi, cám - Tìm hành vi thể lễ độ và thiếu lễ độ, ơn, xin lỗi * Trái với lễ độ là: Vô lễ, hổn trường nhà, nơi công cộng HS thảo luận, đại diện nhóm trình bày, nhận láo, thiếu văn hóa xét, bổ sung sau đó GV chốt lại - GV Có người cho đ/v kẻ xấu không Ý nghĩa: cần phải lễ độ, em có đồng ý với ý kiến đó - Giúp cho quan hệ người với người tốt đẹp không? Vì sao? - GV hãy nêu các biểu lễ độ? - Góp phần làm cho xã hội văn minh tiến - GV Em hãy cho biết trái với lễ độ là gì? - HS Trình bày - GV Yêu cầu Hs kể lại câu chuyện; " lời nói có phép lạ" (sbt) - GV Vì phải sống có lễ độ? HĐ3: (10') Liên hệ thực tế và rèn luyện đức tính lễ độ - GV Cho hs chơi sắm vai theo nội dung bài tập b sgk/13 - GV Theo em cần phải làm gì để trở thành người sống có lễ độ? - GV HD học sinh làm bài tập c, a sgk/13 - GV Yêu cầu HS kể gương thể tố đức tính này HS: Nêu câu ca dao, TN, DN nói lễ độ Thực hành/ luyện tập (4’) - Thế nào là lễ độ? Lop6.net Cách rèn luyện: - Học hỏi các quy tắc ứng xử, cách cư xử có văn hoá - Tự kiểm tra hành vi thái độ thân và có cách điều chỉnh phù hợp - Tránh xa và phê phán thái độ vô lễ (7) - Ý nghĩa lễ độ là gì? - Làm nào để rèn tính lễ độ? Vận dụng (1’) - Yêu cầu Hs nhà học bài - Làm các bài tập SGK/12 - Xem trước nội dung bài: Tôn trọng kỉ luật Hướng dẫn HS học bài (1’) - Yêu cầu HS nhà nghiên cứu bài theo nội dung câu hỏi SGK - Chuẩn bị trước nội dung bài Ngày soạn: 18/9 /2011 Ngày giảng: 6a1: 30/9/2011 6a2: 20/9/2011 Tiết BÀI 5: TÔN TRỌNG KỈ LUẬT 6a3: 30/9/2011 A Mục tiêu I Kiến thức - Giúp HS hiểu nào là tôn trọng kỉ luật, ý nghĩa và cần thiết phải tôn trọng kỉ luật II Kĩ - HS biết tự đánh giá hành vi thân và người khác ý thức, thái độ tôn trọng kỉ luật III Thái độ - HS biết rèn luyện kỉ luật và nhắc nhở người cùng thực B Chuẩn bị - Giáo viên: SGK, SGV, SBT GDCD Tình huống, gương thực tốt kỉ luật - Học sinh: Xem trước nội dung bài học C Phương pháp - Vấn đáp tìm tòi Hoạt động nhóm B Các kĩ sống giáo dục bài - Kĩ tư phê phán, đánh giá hành vi tôn trọng và thiếu tôn trọng kỉ luật - Kĩ phân tích, so sánh hành vi tôn trọng và thiếu tôn trọng kỉ luật C Các phương pháp/ kĩ thuật dạy học tích cực có thể sử dụng - Động não; Thảo luận nhóm D Phương tiện dạy học - Tranh phóng to H sgk.9 - Phiếu thảo luận: + N1,2: ý nghĩa tôn trọng kỉ luật là gì? + N3,4: Cho ví dụ tôn trọng kỉ luật? E Tiến trình dạy học Ổn định tổ chức (1’) - Sĩ số: 6a1: 6a2: 6a3: Kiểm tra bài cũ (3’) Lop6.net (8) - Lễ độ là gì? Cho ví dụ Khám phá (1’) - Thế nào là tôn trọng kỉ luật? Kết nối Hoạt động GV và HS Nội dung kiến thức *HĐ1:(17') Khai thác nội dung truyện đọc I Truyện dọc SGK - Mục tiêu: HS phân tích câu truyện Đọc truyện - GV Yêu cầu HS đọc bài - HS Đọc bài chú ý, đọc tiếp Phân tích - GV Em hãy nêu chi tiết thể việc tôn trọng kỉ luật Bác? - HS Nghiên cứu trình bày bổ sung - GV Qua truyện, em thấy Bác đã tôn trọng quy định chung nào? - HS Phát biểu bổ sung - GV Việc thực đúng quy định chung nói lên đức tính gì bác? - HS Trình bày * HĐ2:(18') Tìm hiểu, phân tích nội dung bài học - Mục tiêu: HS hiểu nào là tôn trọng kỉ luật và ý nghĩa nó - GV Qua đó em hiểu nào là tôn trọng kỉ luật? - HS Nghiên cứu trả lời - GV Nhận xét, bổ sung thêm thông tin - HS Chú ý - GV Hãy thảo luận nhóm (5’) cho biết: + N1,2: ý nghĩa tôn trọng kỉ luật là gì? + N3,4: Cho ví dụ tôn trọng kỉ luật? - HS Thảo luận nhóm Địa diện phát biểu bổ sung II Nội dung bài học: - Tôn trọng kỉ luật là biết tự giác chấp hành quy định chung tập thể, các tổ chức xã hội nơi, lúc - Giúp cho gia đình, nhà trường xã hội có kỉ cương, nề nếp, đem lại lợi ích cho người và giúp XH tiến - Các hoạt động tập thể, - GV Trong lớp học, nhà trường, gia đình có cộng đồng thực quy định chung nào? nghiêm túc, thống và có - HS Liên hệ trả lời hiệu - GV Em đã thực quy định chung Lop6.net (9) đó nào? - HS Trình bày - GV Ta phải làm gì để rèn luyện đức tính này? - HS Phát biểu bổ sung Thực hành/ luyện tập (4’) - Yêu cầu HS làm bài tập sgk.13 Vận dụng (1’) - Yêu cầu Hs nhà học bài, lấy thêm ví dụ tôn trọng kỉ luật - Xem trước nội dung bài: Biết ơn Hướng dẫn HS học bài (1’) - Yêu cầu HS nhà nghiên cứu bài theo nội dung câu hỏi SGK - Chuẩn bị trước nội dung bài -Ngày soạn: 25/9 /2011 Ngày giảng: 6a1: 7/10/2011 Tiết 6a2: 27/9/2011 Bài 6: BIẾT ƠN 6a3: 7/10/2011 A Mục tiêu I Kiến thức - Giúp HS hiểu nào là biết ơn, cần biết ơn ai, cách thể lòng biết ơn và ý nghĩa nó Kĩ - HS biết tự đánh giá hành vi thân và người khác lòng biết ơn - Có ý thức tự nguyện làm việc thể biết ơn cha mẹ, thầy giáo, cô giáo, người đã giúp đỡ mình III Thái độ - HS trân trọng ghi nhớ công ơn người khác mình Có thái độ không đồng tình, phê phán hành vi vô ơn, bội nghĩa B Các kĩ sống giáo dục bài - Kĩ tư phê phán, đánh giá hành vi thân và người khác lòng biết ơn - Kĩ thu thập và sử lí thông tin lòng biết ơn C Các phương pháp/ kĩ thuật dạy học tích cực có thể sử dụng - Động não; Thảo luận nhóm D Phương tiện dạy học - Tranh phóng to H_ SGK.14 E Tiến trình dạy học Ổn định tổ chức (1’) - Sĩ số: 6a1: 6a2: 6a3: Kiểm tra bài cũ (3’) - Thế nào là tôn trọng kỉ luật? - Tôn trọng kỉ luật mang lại lợi ích gì? Khám phá (1’) Lop6.net (10) - Biết ơn thể nào? Kết nối Hoạt động GV và HS * HĐ 1: (17’) Tìm hiểu truyện đọc - Mục tiêu: HS phân tích câu truyện Nội dung kiến thức I Truyện đọc Đọc truyện : "Lá thư học sinh cũ" - GV Yêu cầu HS đọc bài - HS Đọc bài chú ý, đọc tiếp - GV Hãy nghiên cứu thông tin và cho biết: Phân tích ? Thầy giáo Phan đã giúp chị Hồng việc gì? ? Chị Hồng đã có việc làm và ý định gì thầy? - HS Thảo luận nhóm (5’) hoàn thành - GV Quan sát giúp đỡ các nhóm yêu cầu HS báo cáo - HS Đại diện báo cáo bổ sung - Ân hận vì làm trái lời thầy - Quyết tâm rèn viết tay phải - Luôn nhớ lời dạy thầy - Sau 20 năm chị tìm thầy và viết thư thăm hỏi và mong có dịp đến thăm thầy - GV Đánh giá ? Ý nghĩ và việc làm chị Hồng nói lên đức tính gì? - HS Phát biểu bổ sung * HĐ2: (18’) Nội dung bài học - Mục tiêu: HS hiểu nào là tôn trọng kỉ luật II Nội dung bài học: và ý nghĩa nó - GV Qua đó em hiểu nào là biết ơn? - HS Nghiên cứu trả lời - Biết ơn là: bày tỏ thái độ trân trọng, tình cảm và việc làm đền ơn đáp nghĩa đối - GV Trái với biết ơn là gì? với người đã giúp đỡ - HS Phát biểu bổ sung mình, người có công với - GV Em thử đoán xem điều gì có thể xảy dân tộc, đất nước đ/v người vô ơn, bội nghĩa? - HS Phát biểu - Biết ơn là nét đẹp truyền thống dân - GV Hãy kể việc làm em thể tộc ta - Tạo nên mối quan hệ tốt đẹp, biết ơn? - HS Trình bày lành mạnh người với người 10 Lop6.net (11) - GV Qua đó hãy cho biết ý nghĩa biết ơn là gì? - HS Phát biểu bổ sung - GV Theo em cần làm gì để tỏ lòng biết ơn? - HS Trình bày bổ sung + Làm việc thể biết ơn như: Thăm hỏi, chăm sóc, giúp đỡ, tặng quà, tham gia quyên góp, ủng hộ + Phê phán vô ơn, bội nghĩa diễn sống ngày - GV Ta cần phải rèn luyện nào để có đức tính này? - HS Phát biểu Thực hành/ luyện tập (4’) - Yêu cầu HS làm bài tập sgk.15 Vận dụng (1’) - Yêu cầu Hs nhà học bài lấy thêm ví dụ biết ơn - Xem trước nội dung bài: Yêu thiên nhiên, sống hòa hợp với thiên nhiên Hướng dẫn HS học bài (1’) - Yêu cầu HS nhà nghiên cứu bài theo nội dung câu hỏi SGK - Chuẩn bị trước nội dung bài -Ngày soạn: 25/9 /2011 Ngày giảng: 6a1: 7/10/2011 6a2: 27/9/2011 6a3: 7/10/2011 Tiết BÀI 7: YÊU THIÊN NHIÊN SỐNG HOÀ HỢP VỚI THIÊN NHIÊN A Mục tiêu I Kiến thức - Giúp HS hiểu thiên nhiên bao gồm gì và vai trò thiên nhiên sống người II Kĩ - HS biết yêu thiên nhiên, kịp thời ngăn chặn hành vi cố ý phá hoại môi trường, xâm hại đến cảnh đẹp thiên nhiên III Thái độ - HS biết giữ gìn và bảo vệ môi trường, thiên nhiên, có nhu cầu sống gần gũi, hoà hợp với thiên nhiên B Các kĩ sống giáo dục bài - Kĩ tư phê phán, đánh giá hành vi bảo vệ và phá hoại thiên nhiên - Kĩ giải vấn đề việc bảo vệ thiên nhiên - Kĩ đảm nhận trách nhiệm để giữ gìn, bảo vệ thiên nhiên C Các phương pháp/ kĩ thuật dạy học tích cực có thể sử dụng - Động não; Thảo luận nhóm D Phương tiện dạy học 11 Lop6.net (12) - Tranh phóng to phong cảnh Tam Đảo E Tiến trình dạy học Ổn định tổ chức (1’) - Sĩ số: 6a1: 6a2: 6a3: Kiểm tra bài cũ (3’) - Thế nào là biết ơn? Khám phá (1’) - Làm nào để sống hòa hợp với thiên nhiên? Kết nối Hoạt động GVvà HS Nội dung kiến thức * HĐ 1: (17') Tìm hiểu truyện đọc I Truyện đọc - Muc tiêu: Giúp HS hiểu thiên nhiên bao gồm Đọc truyện: " Một ngày gì chủ nhật bổ ích " - GV Yêu cầu HS đọc bài - HS Đọc bài chú ý, đọc tiếp Phân tích - GV Hãy nghiên cứu thông tin và cho biết: ? Những chi tiết nào nói lên cảnh đẹp địa phương , đất nước? - HS Nghiên cứu trình bày - GV Em có suy nghĩ và cảm xúc gì trước cảnh đẹp thiên nhiên? - HS Phát biểu bổ sung * HĐ2: (18') Nội dung bài học - Mục tiêu: HS hiểu thiên nhiên bao gồm gì và vai trò thiên nhiên sống người - GV Qua câu chuyện hãy cho biết: Thiên nhiên là gì? - HS Trình bày bổ sung - GV Nhận xét, bổ sung - HS Chú ý - GV Hãy kể số danh lam thắng cảnh đất nước mà em biết? - HS Trình bày bổ sung - GV Thế nào là yêu thiên nhiên sống hoà hợp với thiên nhiên? - HS Phát biểu - GV Yêu cầu HS thảo luận nhóm cho biết: 12 Lop6.net II Nội dung bài học Thiên nhiên - Là gì tồn xung quanh người mà không phải người tạo Bao gồm đất, nước, không khí… (13) + Thiên nhiên có vai trò gì đời sống người? + Em làm gì để khắc phục tình trạng thiên nhiên suy thoái nay? - HS Thảo luận nhóm (5’) hoàn thành - GV Quan sát, giúp đỡ các nhóm hoàn thành - HS Chú ý - Thiên nhiên cần thiết cho sống người - GV Yêu cầu các nhóm báo cáo - HS Đại diện nhóm báo cáo các nhóm nhận - Chúng ta cần bảo vệ, cải tạo xét, bổ sung thiên nhiên - GV nhận xét, đánh giá - HS Chú ý Thực hành/ luyện tập (4’) - Thiên nhiên là gì? - Vai trò thiên nhiên đời sống người là gì? - Chúng ta phải làm gì để bảo vệ thiên nhiên? Vận dụng (1’) - Yêu cầu Hs nhà học bài, tìm thêm ví dụ sống hòa hợp với thiên nhiên - Chuẩn bị trước nội dung kiến thức cho bài kiểm tra Hướng dẫn HS học bài (1’) - Yêu cầu HS nhà nghiên cứu bài theo nội dung câu hỏi SGK - Chuẩn bị trước nội dung bài -Ngày soạn: 8/10 /2011 Ngày giảng: 6a1: 14/10/2011 Tiết 6a2: 11/10/2011 KIỂM TRA TIẾT 6a3: 15/10/2011 A Mục tiêu I Kiến thức - Giúp HS hệ thống lại các kiến thức đã học II Kĩ - HS biết vận dụng kiến thức đã học làm bài kiểm tra III Thái độ - HS tự giác, nghiêm túc quá trình làm bài B Đồ dùng dạy học - Giáo viên: Đề và ma trận kiểm tra C Phương pháp - Kiểm tra đánh giá D Tiến trình dạy học I Khởi động Ổn định (1') - Sĩ số: 6a1: 6a2: 6a3: 13 Lop6.net (14) Kiểm tra bài cũ (Không) II Các hoạt động Phát đề (1'): Kiểm tra (40’) Nhận biết Ma trận Thông hiểu Vận dụng Tên Chủ đề TNKQ Số câu Số điểm Tỉ lệ % Số câu Số điểm Tỉ lệ % TNKQ TL TNKQ TL Hiểu nào là tiết kiệm Số câu: Số điểm 0,5 Tiết kiệm Siêng năng, kiên trì TL Thế nào là siêng Số câu: Số điểm 0,5 Lễ độ Thế nào là lễ độ Số câu Số điểm Số câu Số điểm Tỉ lệ % Biết ơn Số câu Số điểm Tỉ lệ % Tôn trọng kỉ luật Số câu Số điểm Tỉ lệ % Tổng số câu Số câu: Tổng số điểm Số điểm: 0,5 Tỉ lệ % 5% Thế nào là biết ơn Cho ví dụ biết ơn Số câu Số điểm Số câu: Số điểm: 50% Đề kiểm tra 14 Lop6.net Số câu: điểm:1 10% Số câu: điểm:2 20% Tôn trọng kỉ luận - Cho ví dụ Số câu Số điểm Số câu: Số điểm: 4,5 45% Vận dụng mức cao Cộng TN TL KQ - Hiểu tiết kiệm - Áp dụng cho thân Số câu: Số câu: Số điểm 2 điểm:2,5 25% Hiểu siêng năng, kiên trì - Áp dụng cho thân Số câu: Số câu: Số điểm 2 điểm:2,5 25% Số câu:1 điểm:2 20% Số câu:6 Số điểm 10 (15) A/ Tr¾c nghiÖm (2 ®) Câu I/ Chọn câu trả lời đúng nhất: 1/ C©u thµnh ng÷ nµo nãi vÒ tÝnh tiÕt kiÖm: A/ Gãp giã thµnh b·o B/ G¹o thiÕu c¬m thõa 2/ C©u nµo sau ®©y nãi vÒ tÝnh siªng n¨ng? A/ GÆp bµi tËp khã B¾c kh«ng lµm B/ §Õn phiªn trùc nhËt, B¾c lu«n nhê b¹n C/ Vung tay qu¸ tr¸n D/ KiÕm cñi ba n¨m thiªu mét giê C/ Chưa làm bài tập xong Bắc đã chơi D/ Muèn häc giái m«n to¸n nªn Hµ ngµy nµo còng lµm thªm bµi tËp Câu II/ Hãy đánh dấu X vào cột trống mà em cho là thích hợp: Hành vi, thái độ Có lễ độ Thiếu lễ độ 1/ §i xin phÐp, vÒ chµo hái 2/ Nãi leo giê häc 3/ KÝnh thÇy, yªu b¹n 4/ Nãi trèng kh«ng B/ Tù luËn (8 ®) C©u III/ Em h·y cho biÕt thÕ nµo lµ biÕt ¬n? Cho vÝ dô? Câu IV/ Em hãy kể gương tiết kiệm? Theo em mình phải làm gì để là người tiết kiệm? Câu V/ Tôn trọng kỉ luật là gì? lớp em đã tôn trọng kỉ luật nào? C©u VI/ §Ó rÌn luyÖn tÝnh siªng n¨ng, kiªn tr× em ph¶i lµm thÕ nµo? KÓ l¹i mét viÖc lµm thÓ hiÖn tÝnh siªng n¨ng cña em Đáp án - Hướng dẫn chấm A/ Tr¾c nghiÖm (2 ®) Câu I/ Chọn câu trả lời đúng nhất: (mỗi ý đúng 0,5 đ) 1/ A 2/ D Câu II/ Hãy đánh dấu X vào cột trống mà em cho là thích hợp: (mỗi ý đúng 0,25 ®) Hành vi, thái độ Có lễ độ Thiếu lễ độ 1/ §i xin phÐp, vÒ chµo hái X 2/ Nãi leo giê häc X 3/ KÝnh thÇy, yªu b¹n X 4/ Nãi trèng kh«ng X B/ Tù luËn (8 ®) C©u III/ (2®) - HS ph¸t biÓu ®îc kh¸i niÖm Biết ơn là: bày tỏ thái độ trân trọng, tình cảm và việc làm đền ơn đáp nghĩa người đã giúp đỡ mình, người có công với dân tộc, đất nước (1®) - Lấy ví dụ đúng biết ơn (1đ) C©u IV/ (2®) - Lấy ví dụ đúng tiết kiệm (1đ) - Trình bày việc cần làm để thể tính tiết kiệm: (1đ) + Không hoang phí, đua đòi 15 Lop6.net (16) + Thường xuyên nâng cao tinh thần tiết kiệm công việc, lúc, n¬i C©u V/ (2®) - HS ph¸t biÓu ®îc kh¸i niÖm t«n träng kØ luËt lµ: Tôn trọng kỉ luật là biết tự giác chấp hành quy định chung tập thể, các tổ chức xã hội nơi, lúc (1 đ) - Lấy ví dụ đúng tôn trọng kỉ luật (1đ) C©u VI/ (2®) - HS trình bày việc làm để rèn luyện tính siêng năng, kiên trì: (1®) + Thường xuyên làm việc có mục đích + Chịu khó, chịu khổ, phấn đấu công việc để đạt hiệu cao - Lấy ví dụ đúng siờng kiờn trỡ (1đ) III Thu bµi - GV Thu bµi hs IV DÆn dß - Yêu cầu HS nhà nghiên cứu lại bài kiểm tra học lại kiến thức còn hổng - Chuẩn bị trước nội dung bài tiếp theo: Sống chan hòa với người -Ngày soạn: 15/10 /2011 Ngày giảng: 6a1: 21/10/2011 6a2: 18/10/2011 6a3: 21/10/2011 Tiết 10 BÀI 8: SỐNG CHAN HOÀ VỚI MỌI NGƯỜI A Mục tiêu I Kiến thức - HS trình bày biểu người biết sống chan hoà với người, vai trò và cần thiết cách sống đó II Kĩ - HS biết giao tiếp, ứng xử phù hợp với đối tượng xã hội III Thái độ - HS có ý thức sống chan hòa với người III Thái độ - HS có nhu cầu sống chan hoà với người, có mong muốn và sẵn sàng giúp đỡ bạn bè để xây dựng tập thể đoàn kết, vững mạnh B Các kĩ sống giáo dục bài - Kĩ trình bày suy nghĩ/ ý tưởng - Kĩ phản hồi, nắng nghe tích cực - Kĩ giao tiếp, ứng xử giao tiếp - Kĩ thể cảm thông C Các phương pháp/ kĩ thuật dạy học tích cực có thể sử dụng - Động não; Thảo luận nhóm D Phương tiện dạy học - Tranh phóng to H SGK.18 E Tiến trình dạy học Ổn định tổ chức (1’) - Sĩ số: 6a1: 6a2: 6a3: 16 Lop6.net (17) Kiểm tra bài cũ (3’) - Vai trò thiên nhiên đời sống người là gì? Khám phá (1’) - Thế nào là sống tran hòa với người? Vì phải sống tran hòa với người? Kết nối Hoạt động GV và HS * HĐ 1: Tìm hiểu nội dung truyện đọc (15’) - Muc tiêu: Giúp HS trình bày cử hành vi thể sống tran hòa - GV Gọi HS đọc truyện sgk - HS đọc bài chú ý theo dõi - GV Hãy chú ý vào các chi tiết câu chuyện và cho biết: ? Bác đã quan tâm đến ai? ? Bác có thái độ ntn cụ già? ? Vì Bác lại cư xử người ? ?Việc làm đó thể đức tính gì Bác? Nội dung kiến thức I.Truyện đọc: Đọc truyện: "Bác Hồ với người" * HĐ2: Nội dung bài học (19’) - Muc tiêu: HS trình bày khái niệm sống chan hòa và ý nghĩa sống chan hòa ? Vậy theo em nào là sống chan hoà với người? - HS Chú ý trả lời II Nội dung bài học Thế nào là sống chan hoà với người? - Sống chan hoà là sống vui vẽ, hoà hợp với người và sẵn sàng tham gia vào hoạt động chung có ích Phân tích ? Hãy nêu vài ví dụ thể việc sống chan hoà với người? ? Trong kiểm tra, người bạn thân em không làm bài và đề nghị em giúp đỡ thì em xử ntn để thể là mình biết sống chan hoà? ? Trái với sống chan hoà là gì? Hs: Lợi dụng, ghen ghét, đố kị, ích kỉ, dấu dốt - GV Nhân xét, bổ sung thêm thông tin - HS Chúy ý Ý nghĩa ? Sống chan hoà với người mang lại - Sống chan hoà lợi ích gì? người quý mến, giúp đỡ ? Là học sinh, em cần sống chan hoà với - Góp phần vào việc xây ai? Vì sao? dựng mối quan hệ xã hội tốt đẹp - GV Yêu cầu thảo luận nhóm (5’): Hãy kể việc thể sống chan hoà và không biết 17 Lop6.net (18) sống chan hoà với người thân em? - HS Thảo luận nhóm hoàn thành bảng - HS Các nhóm trình bày, nhận xét, bổ sung - GV Nhận xét, đánh giá Cách rèn luyện - Thành thật, thương yêu, tôn - GV Theo em để có đức tính sống chan trọng, bình dẳng, giúp đỡ hòa ta cần phải rèn luyên nào? - HS Trình bày bổ sung - Chỉ thiếu sót, khuyết điểm giúp khắc phục - Tránh vụ lợi, ích kỉ, bao che khuyết điểm cho Thực hành/ luyện tập (4’) - Hãy kể ví dụ thể cách sống chan hòa? - Làm nào để thể sống chan hòa? Vận dụng (1’) - Em làm gì để thể mình luôn luôn sống chan hòa với người? Hướng dẫn HS học bài (1’) - Yêu cầu HS nhà nghiên cứu bài theo nội dung câu hỏi SGK - Chuẩn bị trước nội dung bài tiếp theo: Lịch tế nhị Ngày soạn: 22/10 /2011 Ngày giảng: 6a1: 28/10/2011 Tiết 11 BÀI 9: 6a2: 25/10/2011 LỊCH SỰ - TẾ NHỊ 6a3: 28/10/2011 A Mục tiêu I Kiến thức - Giúp HS trình bày biểu lịch tế nhị và lợi ích nó sống II Kĩ - HS biết nhận xét, góp ý và kiểm tra hành vi mình cư xử ngày III Thái độ - HS có ý thức rèn luyện cử chỉ, hành vi, cách sử dụng ngôn ngữ cho lịch sự, tế nhị Xây dựng tập thể lớp thân ái, lành mạnh B Các kĩ sống giáo dục bài - Kĩ tư phê phán, đánh giá hành - Kĩ thể - Kĩ giao tiếp, ứng xử C Các phương pháp/ kĩ thuật dạy học tích cực có thể sử dụng - Động não; Thảo luận nhóm D Phương tiện dạy học - Phiếu học tập E Tiến trình dạy học Ổn định tổ chức (1’) 18 Lop6.net (19) - Sĩ số: 6a1: 6a2: 6a3: Kiểm tra bài cũ (3’) - Thế nào là sống chan hoà với người? Khám phá (1’) - Thế nào là lịch tế nhị? Kết nối Hoạt động GV và HS Nội dung kiến thức * HĐ 1: Tìm hiểu tình sgk (17’) Tình - Muc tiêu: HS trình bày biểu lịch tế nhị câu truyện - GV Cho hs đóng vai theo nội dung tình ? Em có nhận xÐt gì cách chào các bạn tình huống? ? Nếu em là thầy Hùng em chọn cách xử nào cách sau: - Phê bình gay gắt trước lớp sinh hoạ? - lúc đó? - Nhắc nhở nhẹ nhàng tan học? - Coi không có chuyện gì xảy ra? - Phản ánh việc với nhà trường? - GV Kể cho hs nghe câu chuyện lịch sự, tế nhị để hs tự liên hệ ? Qua câu chuyện em học điều gì lịch tế nhị? - Hs chú ý trình bày II Nội dung bài học * HĐ2: Nội dung bài học (17’) - Muc tiêu: HS trình bày biểu Thế nào là lịch sự, tế nhị? lịch tế nhị đời sống thực tế - Thể lời nói và hành ví ? The em nào là lịch sự? giao tiếp, biểu hiểu ? Tế nhị là gì? biết phép tắc, quy ? Vậy nào là lịch tế nhị? đinh chung xã hội, thể tôn trọng người giao tiếp và người xung quanh ? Hãy nêu mqh lịch và tế nhị? ? Tế nhị với giả dối giống và khác Ý nghĩa lịch sự, tế nhị: điểm nào? Nêu ví dụ? - Thể hiểu biết ? Hãy kể việc làm thể lịch sự, tế nhị phép tắc, quy định chung xã hội em? Nêu lợi ích việc làm đó? - Thể tôn trọng người ? Vì phải lịch sự, tế nhị? giao tiếp và người xung quanh 19 Lop6.net (20) - GV Cần làm gì để trở thành HS biết lịch sự, - Thể trình độ văn hoá, đạo tế nhị? đức người Thực hành/ luyện tập (4’) - Hãy tìm câu Ca dao, tục ngữ, danh ngôn nói lịch tế nhị? - Em hãy phân tích hành vi thân thể thái độ lịch tế nhị? Vận dụng (1’) - Thế nµo là lịch sự, tế nhị? - Rèn luyện tính lịch tế nhị nào? - Ý nghĩa lịch tế nhị là gì? Hướng dẫn HS học bài (1’) - Yêu cầu HS nhà nghiên cứu bài theo nội dung câu hỏi SGK - Chuẩn bị trước nội dung bài tiếp theo: Lịch tế nhị - Ngày soạn: 29/10 /2011 Ngày giảng: 6a1: 4/11/2011 6a2: 1/11/2011 6a3: 4/11/2011 Tiết 12 BÀI 10: TÍCH CỰC,TỰ GIÁC TRONG HOẠT ĐỘNG TẬP THỂ VÀ TRONG HOẠT ĐỘNG Xà HỘI (tiết 1) A Mục tiêu I Kiến thức - Giúp HS hiểu hoạt động tập thể và hoạt động xã hội là gì Biểu tích cực hoạt động tập thể và hoạt động xã hội II Kĩ - HS biết chủ động, tích cực hoạt động lao động và học tập III Thái độ - HS biết lập kế hoạc học tập, lao động, nghĩ ngơi, tham gia hoạt động xã hội B Các kĩ sống giáo dục bài - Kĩ tư phê phán, đánh giá hành vi, việc làm thể tích cực tự giác và chưa tích cực tự giác hoạt động tập thể và xã hội 20 Lop6.net (21)