Củng cố: 5’ HS hệ thống lại các kiến thức cần nhớ - HS lên bảng thực hiện.. trong bài bằng sơ đồ.[r]
(1)Gi¸o ¸n §¹i sè N¨m häc 2010 - 2011 Ngày dạy: 17/ 02/2011 Tiết 52 ĐƠN THỨC I Mục tiêu - HS nhận biết biểu thức đại số nào đó là đơn thức Nhận biết đơn thức thu gọn Nhận biết phần hệ số, phần biến đơn thức - HS biết nhân đơn thức - HS biết thu gọn đơn thức (Chính là nhân hai đơn thức) II Chuẩn bị * HS: MTBT * GV: MTBT - Bảng phụ ghi các bài tập III Tiến trình dạy học Tổ chức Kiểm tra sĩ số 1' Kiểm tra 6' Để tính giá trị biểu thức biết giá trị các biến ta làm nào? Chữa bài tập (29-SGK) x2y3 + xy x = và y = (kq: Ta thay giá trị biến đó vào biểu thức, tính giá trị theo thứ tự thực các phép tính = ) ( HS lớp làm nháp) ? Em nào có kết đúng? Bài 38' HĐ1 Đơn thức 8’ - GV cho HS làm ?1 đưa thêm các ?1 biểu thức 9; ; x; y Nhóm1: Nhữmg biểu thức có chứa phép cộng và trừ là: – 2y ; 10x + y ; 5( x + y) - GV cho hoạt động nhóm Nhóm2: Những biểu thức còn lại: 3 9; ; x ; y ;2x3y ;-xy2z ; x3y2zx - GV bài tập nhóm là các Các biểu thức nhóm là đơn thức đơn thức, các bài tập nhóm không phải là đơn thức Chú ý: (SGK) - Số có phải là đơn thức không? - GV cho HS làm ? - GV cho HS làm bài tập 10 ?2 Bài tập 10 (32 SGK) Bạn Bình viết sai ví dụ ( – x )x2 không phải là đơn thức HĐ2 Thu gọn đơn thức 10’ GV xét đơn thức 10x6y3 - Đơn thức trên có biến, các biến VD: Đơn thức 10x6y3 là đơn thứcthu gọn có mặt lần và dược viết dạng 10 là hệ số Chu ThÞ Hoan Lop6.net GV Trường THCS Dương Đức (2) Gi¸o ¸n §¹i sè N¨m häc 2010 - 2011 nào? x6y3 là phần biến - GV ta nói 10x6y3 là đơn thức thu gọn? * Khái niệm ( 31 SGK) Vậy nào là đơn thức thu gọn? - GV cho ví dụ đơn thức HS đọc chú ý (sgk) Chú ý (31 SGK) HĐ3 Xác định bậc đơn thức 5’ - GV cho đơn thức 2x3y3z Đơn thức trên có phải là đơn thức thu gọn không? Hãy xét phần hệ số, phần biến, số mũ biến? - GV Tổng các số mũ các biến là? HS ghi: Đơn thức 2x5y3z có bậc (9) 3 - Ta nói là bậc đơn thức 2x y z vì + + 1=9 - HS tìm bậc các đơn thức x2y, VD: Tìm bậc đơn thức 2,5x2y , 9x2yz, 9x2yz x y là đơn thức bậc GV: + Số thực khác không có phải là đơn 2,5x2y là đơn thức bậc 9x2yz là đơn thức bậc thức không? Bậc là bao nhiêu? + Số là đơn thức bậc mấy? 9x2yz là đơn thức bậc 12 HĐ4:Nhân hai đơn thức 8’ GV: Cho biểu thức A = 32 167 B = 34 166 Thực phép tính A.B GV : Bằng cách tương tự ta có thể thực phép nhân đơn thức GV cho HS làm VD Vậy muốn nhân đơn thức ta làm nào? GV nêu chú ý (32 SGK) A = 32 167 B = 34 166 A.B = ( 32.167 )(34.166) = (32.34)(167.166) = 36.1613 VD; 2x2y 9xy4 = 2.9(x2.x3)(y.y4) = 18x3y5 Chú ý (SGK) HĐ4 Củng cố: 5’ HS hệ thống lại các kiến thức cần nhớ - HS lên bảng thực bài sơ đồ HĐ5 HDVN: 2’ - HS học bài - BTVN: 11 (32 SGK) 14;15;16;17;18 (11;12 SBT) - Đọc trước bài “ Đơn thức đồng dạng’’ Chu ThÞ Hoan - HS ghi nhớ Lop6.net GV Trường THCS Dương Đức (3)