Giáo án môn Sinh học 6 - Bài 1 đến bài 25

- Trình bày được vai trò của thực vật và sự đa dạng, phong phú của chúng - Phân biệt được đặc điểm của thực vật có hoa và thực vật không có hoa - Phân biệt được cây một năm và cây lâu nă[r]

Bài 1: ĐẶC ĐIỂM CỦA CƠ THỂ SỐNG I MỤC TIÊU - Phân biệt vật sống và vật không sống qua nhận biết dấu hiệu từ số đối tượng - Nêu đặc điểm chủ yếu thể sống: Trao đổi chất, lớn lên, vận động, sinh sản, cảm ứng - Rèn kỹ tìm hiểu đời sống hoạt động sinh vật - Giáo dục lòng yêu thiên nhiên yêu thích môn học II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Giáo viên: - Học sinh: III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Ổn định lớp: Kiểm tra bài cũ: Nội dung bài mới: Vào bài: Hàng ngày chúng ta tiếp xúc với các đồ vật, cây cối, vật khác Đó là giới vật chất chung quanh ta Chúng có thể là vật sống là vật không sống Vậy vật sống có điểm gì khác với vật không sống? Chúng ta nghiên cứu bài để tìm hiểu Hoạt động giáo viên và học sinh Kiến thức cần đạt - Quan sát xung quanh trường, nhà em hãy I.Nhận biết vật sống và vật không sống nêu tên vài cây, vật, đồ vật mà em biết? + Con mèo, viên gạch, cây bàng ? Cây bàng, mèo cần điều kiện gì để sống? - Vật sống là vật lớn lên sau thời gian + Không khí, ánh sáng, nhiệt độ, độ ẩm, nước, nuôi, trồng thức ăn … ? Viên gạch có cần điều kiện giống cây Ví dụ: gà, cây đậu… bàng, mèo không? + Không ? Con mèo hay cây bàng nuôi trồng sau thời gian có lớn lên không? + Có lớn lên sau thời gian nuôi trồng ? Viên gạch thì sao? + Không lớn lên => Từ đặc điểm trên các em hãy cho biết điểm khác vật sống và vật không sống? + Vật sống là vật lớn lên sau thời gian nuôi, trồng Ví dụ: gà, cây đậu… + Vật không sống là vật không có tăng kích - Vật không sống là vật không có tăng thước, khối lượng … Ví dụ: Hòn đá, cái bàn… kích thước, khối lượng… ? Lấy ví dụ minh họa - Nhận xét và hoàn thiện kiến thức Ví dụ: Hòn đá, cái bàn… - Yêu cầu TLN và hoàn thành bảng sgk/6 - Yêu cầu đại diện nhóm trình bày => Nhóm khác nhận xét và bổ sung - Đại diện nhóm trình bày => Nhóm khác nhận Lop6.net xét và bổ sung - Yêu cầu Hs dựa vào bảng và cho biết: Đặc II Đặc điểm thể sống điểm chung thể sống - Hs dựa vào bảng và trả lời: + Có trao đổi chất với môi trường - Có trao đổi chất với môi trường: Lấy các chất cần thiết và loại bỏ các chất thải, + Có lớn lên và sinh sản ? Lấy ví dụ cho đặc điểm chất không cần thiết ngoài thể - Nhận xét và hoàn thiện kiến thức - Có lớn lên, sinh sản và cảm ứng với môi trường Kiểm tra đánh giá: - Đọc ghi nhớ sgk/6 - Làm bài tập: Điền từ còn thiếu vào bảng sau: Thực vật Động vật Lấy các chất cần thiết - Khí cacbonic,oxi, nước, muối khoáng - Khí oxi, nước, thức ăn Loại bỏ các chất thải - Khí oxi, khí cabonic, nước - Khí cacbonic, phân, nước tiểu ? Câu 1: Giữa vật sống và vật không sống có điểm gì khác nhau? ? Câu 2: Trình bày đặc điểm chung thể sống? Hướng dẫn nhà: - Học và trả lời các câu hỏi sgk/6 - Chuẩn bị bài 2: Nhiệm vụ sinh học V RÚT KINH NGHIỆM: ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… Lop6.net Bài 2: NHIỆM VỤ CỦA SINH HỌC I MỤC TIÊU - Nêu vài ví dụ cho biết đa dạng sinh vật cùng với mặt, lợi hại chúng - Kể tên bốn nhóm sinh vật chính: Động vật , thực vật , vi khuẩn , nấm - Hiểu sinh học nói chung và thực vật học nói riêng - Yêu thiên nhiên và môn học II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Giáo viên: - Học sinh: III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Ổn định lớp: Kiểm tra bài cũ: ? Câu 1: Giữa vật sống và vật không sống có điểm gì khác nhau? ? Câu 2: Trình bày đặc điểm chung thể sống? Nội dung bài mới: Hoạt động giáo viên và học sinh Kiến thức cần đạt - Yêu cầu Hs TLN và hoàn thành bảng sgk/7 I Sự đa dạng và các nhóm sinh vật - Hs TLN và hoàn thành bảng sgk/7 tự nhiên - Yêu cầu đại diện nhóm trình bày => Nhóm khác nhận xét và bổ sung - Đại diện nhóm trình bày => Nhóm khác nhận xét và bổ sung - Yêu cầu Hs dựa vào bảng và cho biết: ? Sự đa dạng giới sinh vật thể ntn? + Sự đa dạng sinh vật thể qua số lượng loài nhiều ? Vai trò sinh vật người? + Đa số chúng có lợi cho người ? Sinh vật nào là thực vật? + Cây mít, cây bèo tây, … ? Sinh vật nào là động vật? + Con voi, giun đất, cá chép, ruồi… ? Sinh vật nào không phải là động vật, không phải là thực vật? + Cây nấm rơm - Yêu cầu Hs qsh 2.1 sgk và cho biết: ? Sinh vật tự nhiên chia làm nhóm chính? - Hs qsh 2.1 sgk và trả lời: + nhóm: Vi khuẩn, Nấm, Thực vật, Động vật - Nhận xét và hoàn thiện - Yêu cầu đọc sgk và cho biết: ? Sinh học có nhiệm vụ gì? + SGK ? Thực vật học có nhiệm vụ gì? Lop6.net - Sự đa dạng sinh vật thể qua số lượng loài nhiều Ví dụ: cây mít, cây bèo tây, nấm rơm, voi, giun đất, cá chép, ruồi - Đa số chúng có lợi cho người - Sinh vật tự nhiên đa dạng phong phú, bao gồm nhóm sinh vật chính sau: Vi khuẫn, Nấm, Thực vật, Động vật II Nhiệm vụ sinh học - Nhiệm vụ sinh học: Nghiên cứu + SGK hình thái, cấu tạo, đời sống đa dạng sinh vật nói chung và thực vật nói riêng, để sử dụng hợp lý, phát triển và bảo vệ chúng phục vụ đời sống người là nhiệm vụ sinh học thực vật học - Nhiệm vụ thực vật học:sgk ? Thực vật có vai trò gì tự nhiên và đời - Thực vật có vai trò quan trọng sống người? tự nhiên và đời sống người => + Quan trọng chống ô nhiễm không khí, Trồng rừng, sử dụng hợp lí, cải tạo … cung cấp nguyên liệu, nhiên liệu … ? Chúng ta phải làm gì để bảo vệ thực vật? + Trồng rừng, sử dụng hợp lí, cải tạo … - Nhận xét và hoàn thiện kiến thức Kiểm tra đánh giá: - Đọc ghi nhớ sgk/9 - Làm bài tập: Trả lời câu hỏi sau: ? Câu 1: Sinh vật tự nhiên đa dạng và phong phú nào? Chúng chia làm nhóm chính? Lấy ví dụ cho nhóm đó ? Câu 2: Nhiệm vụ thực vật học là gì? Hướng dẫn nhà: - Học và trả lời các câu hỏi sgk/9 - Chuẩn bị bài 3: Đặc điểm chung thực vậ.t V RÚT KINH NGHIỆM: ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… Lop6.net Bài 3: ĐẶC ĐIỂM CHUNG CỦA THỰC VẬT Bài 4: CÓ PHẢI TẤT CẢ THỰC VẬT ĐỀU CÓ HOA? I MỤC TIÊU - Nêu đặc điểm chung thực vật và đa dạng, phong phú thực vật - Trình bày vai trò thực vật và đa dạng, phong phú chúng - Phân biệt đặc điểm thực vật có hoa và thực vật không có hoa - Phân biệt cây năm và cây lâu năm - Nêu các ví dụ cây có hoa và cây không có hoa - Rèn kỹ quan sát, so sánh, kỹ hoạt động cá nhân, hoạt động nhóm - Giáo dục tình yêu thiên nhiên, yêu thực vật hành động chăm sọc và bảo vệ thực vật II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Giáo viên: - Học sinh: Sưu tầm các loại tranh ảnh thực vật sống nhiều môi trường Mẫu vật số cây có hoa, cây không có hoa III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Ổn định lớp: Kiểm tra bài cũ: ? Câu 1: Sinh vật tự nhiên đa dạng và phong phú nào? Chúng chia làm nhóm chính? Lấy ví dụ cho nhóm đó ? Câu 2: Nhiệm vụ thực vật học là gì? Nội dung bài mới: Vào bài: Thực vật đa dạng và phong phú Vây chúng có đặc điểm gì chung không? Hoạt động giáo viên và học sinh Kiến thức cần đạt - Yêu cầu Hs đọc sgk, qsh 3.1  3.4 sgk và cho I Sự đa dạng và phong phú thực vật biết: ? Những nơi nào trên Trái đất có thực vật sinh sống? + Đồng bằng, đồi núi, ao hồ, sa mạc… ? Kể tên vài cây sống đồng bằng, đồi núi, ao hồ, sa mạc + Đồng bằng: lúa, ngô, khoai, chuối… + Đồi núi: chè, cà-fê … Ao hồ: Sen, súng, bèo tây… Sa mạc: Xương rồng, cỏ ? Nơi nào thực vật sống nhiều và phong phú, nơi nào ít thực vật sống? + Nơi nhiều thực vật là đồng bằng, nơi ít thực vật là sa mạc - Thực vật sống khắp nơi trên trái ? Em có nhận xét gì thực vật? đất và thích nghi với nhiều môi + Thực vật phong phú và đa dạng ? Sư phong phú và đa dạng loài thể trường khác ntn trên giới và Việt Nam? + TV trên trái đất có khoảng 250 ngàn đến 300 - Chúng phong phú và đa dạng: ngàn loài, VN thì có 12 ngàn loài ? Theo em, vì thực vật VN lại đa dạng và Thực vật trên trái đất có khoảng 250 ngàn đến 300 ngàn loài, VN thì có phong phú vậy? + Vì nước ta có khí hậu nhiệt đới, môi trường đa 12 ngàn loài dạng thích hợp với nhiều loài ? Thực vật phong phú và đa dạng có lợi ích Lop6.net gì? + Giúp điều hòa khí hậu, bảo vệ môi trường, cung cấp nguyên liệu, nhiên liệu … ? Em phải làm gì để bảo vệ phong phú và đa dạng đó? + Trồng rừng, cải tạo và bảo vệ rừng … - Nhận xét và hoàn thiện kiến thức - Yêu cầu TLN và hoàn thành bảng sgk/11 - Hs TLN và hoàn thành bảng sgk/11 - Yêu cầu đại diện nhóm trình bày => Nhóm khác nhận xét và bổ sung - Đại diện nhóm trình bày => Nhóm khác nhận xét và bổ sung - Yêu cầu Hs dựa vào bảng và cho biết: ? Chất dinh dưỡng mà cây lấy vào có khác động vật không? + Có Cây lấy chất vô Động vật lấy chất hữu ? Tại lấy roi đánh chó thì nó chạy và sủa còn đánh vào cây thì đứng im? + Chó phản ứng nhanh, cây không có phản ứng và không di chuyển ? Khi trồng cây và đặt lên bề cửa sổ, sau thời gian cây mọc cong hướng ánh sáng Giải thích + Cây phản ứng chậm với kích thích môi trường ? Hãy rút đặc điểm chung thực vật - Nhận xét và hoàn thiện kiến thức II Đặc điểm chung thực vật - Có khả tự tổng hợp chất hữu - Phần lớn không có khả di chuyển - Phản ứng chậm với các kích thích từ bên ngoài - Yêu cầu Hs qsh 4.1 sgk kết hợp với mẫu vật cho III Thực vật có hoa và không có hoa biết: ? Ở thực vật có quan nào? - Thực vật có hai quan chính: Cơ quan sinh dưỡng và quan sinh sản + Cơ quan sinh dưỡng và quan sinh sản ? Bộ phận nào là quan sinh dưỡng? + Cơ quan sinh dường là rễ, thân, lá + Cơ quan sinh dường là rễ, thân, lá ? Chức quan sinh dưỡng là gì? Có chức nuôi dưỡng cây + Có chức nuôi dưỡng cây ? Cây sinh sản phận nào? + Cơ quan sinh sản là: Hoa, quả, hạt Có chức trì và phát triển + Cơ quan sinh sản là: Hoa, quả, hạt nòi giống ? Chức quan sinh sản là gì? + Có chức trì và phát triển nòi giống ? Thực vật chia làm nhóm chính? Dựa - Cây xanh có hai nhóm chính: cây có vào đâu mà người ta phân chia vậy? hoa và cây không có hoa + Dựa vào quan sinh sản: Cây có hoa và cây + Cây có hoa: quan sinh sản không có hoa chúng là hoa, quả, hạt Đến thời kỳ ? Phân biệt cây có hoa và cây không có hoa định đời sống thì chúng ? Cây có hoa có đặc điểm gì? + Thực vật có hoa: quan sinh sản chúng là hoa, tạo quả, kết hạt Ví dụ: cây đậu, Lop6.net hoa, quả, hạt Đến thời kỳ định đời sống thì chúng hoa, tạo quả, kết hạt ? Cây không có hoa có đặc điểm nào? + Thực vật không có hoa: thì đời chúng không có hoa, quan sinh sản chúng không phải là hoa, quả, hạt ? Các quan cây tách riêng thì cây có sống không? + Không chúng có mối quan hệ chặt chẽ với ? Nếu môi trường sống thay đổi thì cây xanh ntn? + Ảnh hưởng trực tiếp đến sinh trưởng và phát triển cây ? Chúng ta phải làm gì để cây phát triển tốt? + Bảo vệ, chăm sóc chúng - Nhận xét và hoàn thiện kiến thức - Yêu cầu đọc sgk và cho biết: ? Cây năm có đặc điểm nào (về thời gian sống, số lần hoa đời)? Lấy ví dụ cụ thể + Cây năm là cây có vòng đời sống kết thúc vòng năm Ví dụ: cây chuối, lúa… cải… + Cây không có hoa: Cả đời chúng không có hoa, quan sinh sản chúng không phải là hoa, quả, hạt Ví dụ : cây nấm rơm, cây rau bợ… IV Cây năm và cây lâu năm - Cây năm là cây có vòng đời sống kết thúc vòng năm Ví dụ: cây chuối, lúa… - Cây lâu năm là cây hoa kết nhiều lần và sống nhiều năm vòng đời chúng Ví dụ: Cây cam, quýt, dừa … ? Cây lâu năm khác cây năm ntn? Lấy ví dụ cụ thể + Cây lâu năm là cây hoa kết nhiều lần và sống nhiều năm vòng đời chúng Ví dụ: Cây cam, quýt, dừa … - Nhận xét và hoàn thiện kiến thức Kiểm tra đánh giá: - Đọc ghi nhớ sgk/12 +15 - Làm bài tập: Trả lời câu hỏi sau: ? Câu 1: Thực vật có đặc điểm chung nào? ? Câu 2: Dựa vào đặc điểm nào nhận biết thực vật có hoa và thực vật không có hoa? ? Câu 3: Thế nào là cây lâu năm nào là cây năm Cho ví dụ? Hướng dẫn nhà: - Học và trả lời các câu hỏi sgk/12 + 15 - Chuẩn bị bài 5: Kính lúp, kính hiển vi và cách sử dụng V RÚT KINH NGHIỆM: Lop6.net Chương I: TẾ BÀO THỰC VẬT Bài 5: KÍNH LÚP, KÍNH HIỂN VI VÀ CÁCH SỬ DỤNG I MỤC TIÊU - Nhận biết các phận kính lúp và kính hiển vi - Biết cách sử dụng kính lúp và kính hiển vi, nhớ các bước sử dụng - Rèn kỹ thực hành - Có ý thức giữ gìn bảo vệ trước sử dụng II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Giáo viên: Kính lúp cầm tay - Học sinh: Mang cây cành, lá, hoa cây Một số cây non, cây hoa, III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Ổn định lớp: Kiểm tra bài cũ: ? Câu 1: Dựa vào đặc điểm nào nhận biết thực vật có hoa và thực vật không có hoa? ? Câu 2: Thế nào là cây lâu năm nào là cây năm Cho ví dụ? Nội dung bài mới: Vào bài: Muốn hình ảnh phóng to vật ta phải dùng kính lúp và kính hiển vi Vậy cấu tạo và hoạt động chúng sao? Chúng ta cùng tìm hiểu qua bài học hôm Hoạt động giáo viên và học sinh Kiến thức cần đạt - Gv phát kính lúp cho Hs và yêu cầu Hs quan I.Kính lúp và cách sử dụng sát kính - Hs nhận kính lúp và quan sát kính ? Kính lúp có cấu tạo nào? - Cấu tạo: Kính lúp cầm tay gồm + Gồm tay cầm gắn với kính trong, dày, tay cầm kim loại nhựa hai mặt lồi, khung kim loại gắn với kính trong, dày, hai mặt lồi, nhựa khung kim loại nhựa ? Sử dụng kính lúp nào? - Cách sử dụng: Tay trái cầm kính, để + Để mặt kính sát vật mẫu, từ từ đưa kính lên mặt kính sát vật mẫu, từ từ đưa kính lên đến nhìn rõ vật đến nhìn rõ vật ? Kính lúp phóng to bao nhiêu? + Phóng to vật từ đến 20 lần - Dùng kính lúp để phóng to vật từ đến 20 lần ? Sử dụng kính lúp để quan sát vật ntn? Lấy ví dụ + Chữ viết trên vở, trên cây viết, bông hoa, lá cây, rễ cây - Gv hướng dẫn HS quan sát mẫu vật kính lúp: ? Chữ viết trên vở, trên cây viết ? Bông hoa, lá cây, rễ cây - Hs sử dụng kính lúp để quan sát mẫu vật theo hướng dẫn Gv - Gv kiểm tra tư ngồi quan sát Hs - VD: Chữ viết trên vở, trên cây viết, bông hoa, lá cây, rễ cây … Lop6.net - Ngồi đúng tư quan sát mẫu vật - Nhận xét và hoàn thiện kiến thức - Gv đặt kính hiển vi lên bàn để Hs qs II.Kính hiển vi và cách sử dụng ? Cấu tạo gồm phần chính? + Một kính hiển vi gồm phần: Chân kính, thân - Một kính hiển vi gồm phần chính: kính và bàn kính Chân kính, thân kính và bàn kính ? Thân kính gồm phần nào? + Thân kính gồm: - Thân kính gồm: - Ống kính có thị kính, đĩa quay, vật kính + Ống kính có thị kính, đĩa quay gắn - Ốc điều chỉnh: ốc to và ốc nhỏ các vật kính ? Ngoài các phận chính, kính hiển vi còn có + Ốc điều chỉnh gồm ốc to và ốc nhỏ thêm phận nào nữa? + Ngoài còn có gương phản chiếu ánh sáng - Ngoài còn có gương phản chiếu ánh vào vật mẫu sáng vào vật mẫu ? Kính hiển vi phóng to vật bao nhiêu lần? + Kính hiển vi phóng to vật lên từ 40 đến 3000 - Kính hiển vi phóng to vật lên từ 40 đến lần hay từ 10.000 – 40.000 lần 3000 lần hay từ 10.000 – 40.000 lần ? Kính hiển vi thường dùng để quan sát mẫu vật ntn? Lấy ví dụ + Mẫu vật mà mắt thường không nhìn thấy - Kính hiển vi thường dùng để TB, vi khuẩn … quan sát mẫu vật mà mắt thường ? Bộ phận nào kính hiển vi là quan trọng không nhìn thấy TB, vi khuẩn nhất? Vì sao? … + Hệ thống kính vì nhờ đó mà ta có thể nhìn ảnh vật - Gv hướng dẫn cách sử dụng kính - Cách dùng kính hiển vi: Đặt và cố định tiêu trên bàn kính, điều chỉnh ánh - Gv gọi Hs lên sử dụng kính + Đặt và cố định tiêu trên bàn kính, điều sáng gương phản chiếu ánh sáng chỉnh ánh sáng gương phản chiếu ánh Sử dụng hệ thống ốc điều chỉnh để quan sáng Sử dụng hệ thống ốc điều chỉnh để quan sát rõ vật sát rõ vật - GV kiểm tra tư ngồi và cách sử dụng, điều chỉnh ánh sáng - Hs ngồi đúng tư thể quan sát mẫu vật theo hướng dẫn Gv - GV nhận xét và đánh giá kết Kiểm tra đánh giá: - Đọc ghi nhớ sgk/19 - Làm bài tập: Ghép cột A với cột B cho phù hợp: Cột A Cột B : Đáp án a Độ phóng đại từ – 20 lần b Độ phóng đại từ 40 – 3000 lần Kính lúp ace c Qs các phận bông hoa d Quan sát vi khuẩn Kính hiển vi bdg e Qs vòi hút máu muỗi g Quan sát TBTV Hướng dẫn nhà: - Học và trả lời các câu hỏi sgk/19 - Chuẩn bị bài 6: Quan sát TBTV V RÚT KINH NGHIỆM: Lop6.net Bài 6: QUAN SÁT TẾ BÀO THỰC VẬT I MỤC TIÊU - Chuẩn bị tế bào thực vật để quan sát kính lúp, kính hiển vi - Thực hành: Quan sát tế bào biểu bì lá hành vảy hành, tế bào thịt cà chua chín - Vẽ tế bào quan sát II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Giáo viên: Kính hiển vi, kính, lá kính, giấy hút nước, kim nhọn, kim mũi mác, củ hành tươi, cà chua chín - Học sinh: Quả cà chua chín, củ hành III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Ổn định lớp: Kiểm tra bài cũ: Nội dung bài mới: Vào bài: Bài trước các em đã học cấu tạo và cách sử dụng kính hiển vi Bài học hôm giúp các em áp dụng kiến thức đã học vào thực tế Hoạt động giáo viên và học sinh Kiến thức cần đạt Bổ sung - Yêu cầu Hs đọc sgk và qsh 6.1 sgk và cho biết: I Làm tiêu tạm thời ? Các bước tiến hành làm tiêu tạm thời của TB biểu bì vảy hành và quan sát kinh hiển vi TB biểu bì vảy hành + Bóc vảy hành tươi khỏi củ hành, dùng dao nhọn rạch ô vuông phía dùng kim - Bóc vảy hành tươi mũi mác lột ô vuông vảy hành cho vào đĩa đồng khỏi củ hành, dùng dao hồ đã có nước cất nhọn rạch ô vuông phía + Lấy kính sạch, nhỏ sẵn giọt nước, đặt mặt dùng kim mũi mác lột ngoài mảnh vải hành sát kính, nhẹ nhàng đậy ô vuông vảy hành cho vào lá kính lên Không cho nước tràn ngoài (nếu đĩa đồng hồ đã có nước cất tràn dùng giấy hút đến không còn nước ? Cách quan sát kính hiển vi + Nhớ lại kiến thức đã học - Lấy kính sạch, nhỏ - Yêu cầu Hs làm mẫu vật và qs kính hiển sẵn giọt nước, đặt mặt ngoài mảnh vải hành sát vi - Hs làm mẫu vật và qs kính hiển vi kính, nhẹ nhàng đậy lá kính lên không cho nước - Gv qs và hướng dẫn Hs - Yêu cầu Hs báo cáo kết qs tràn ngoài ( tràn - Hs báo cáo kết qs dùng giấy hút đến không còn nước - Nhận xét và hoàn thiện kiến thức - Yêu cầu Hs đọc sgk và cho biết: II Làm tiêu tạm thời ? Các bước tiến hành làm tiêu tạm thời của TB thịt cà chua và quan sát kinh hiển vi TB thịt cà chua + Cắt đôi cà chua, dùng kim cạo ít thịt - Cắt đôi cà chua, dùng + Lấy kính nhỏ sẵn giọt nước, đưa đầu kim kim cạo ít thịt mũi mác vào sau cho các tế bào tan nước nhẹ nhàng đậy lá kính lên ? Cách quan sát kính hiển vi - Lấy kính nhỏ sẵn giọt + Nhớ lại kiến thức đã học nước, đưa đầu kim mũi mác - Yêu cầu Hs làm mẫu vật và qs kính hiển vào sau cho các tế bào tan Lop6.net vi.- Hs làm mẫu vật và qs kính hiển vi nước nhẹ nhàng - Gv qs và hướng dẫn Hs đậy lá kính lên - Yêu cầu Hs báo cáo kết qs - Hs báo cáo kết qs - Nhận xét và hoàn thiện kiến thức Kiểm tra đánh giá: - Viết bài thu hoạch: + Vẽ hình TB biểu bì vảy hành và TB thịt cà chua + Nêu các bước tiến hành làm tiêu TB tạm thời TBTV nói chung - Gv yêu cầu Hs dọn dẹp phòng thức hành, rửa dụng cụ thực hành - Gv nhận xét tinh thần học tập lớp Hướng dẫn nhà: - Học bài - Chuẩn bị bài 7: Cấu tạo TBTV V RÚT KINH NGHIỆM: Lop6.net Bài 7: CẤU TẠO TẾ BÀO THỰC VẬT I MỤC TIÊU - Kể tên các phận cấu tạo tế bào thực vật - Nêu khái niệm mô, kể tên các loại mô chính thực vật - Rèn kỹ quan sát hình vẽ II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Giáo viên: - Học sinh: III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Ổn định lớp: Kiểm tra bài cũ: Nội dung bài mới: Vào bài: Ta đã qs TB biểu bì vảy hành kính hiển vi, đó là khoang hình đa giác, xếp sát Có phải tất các TBTV có cấu tạo tế bào giống không? Hoạt động giáo viên và học sinh Kiến thức cần đạt I Hình dạng và kích thước TB - Yêu cầu Hs qsh 7.1  7.3 sgk/24 và cho biết: ? Điểm giống thân, rễ, lá là gì? - Các quan thực vật thân, + Đều cấu tạo tế bào rễ, lá … cấu tạo tế ? Nhận xét hình dạng TBTV bào + Có nhiều hình dạng khác ? Lấy ví dụ minh họa + VD: TB biểu bì vảy hành hình đa giác, TB thịt - Hình dạng, kích thước các tế bào các quan khác thì cà chua hình trứng ? Dựa vào bảng 24/sgk nhận xét kích thước khác TBTV + Có nhiều kích thước khác - Nhận xét và hoàn thiện kiến thức - Yêu cầu Hs đọc sgk, qsh 7.4 sgk, TLN cho biết: II Cấu tạo TBTV ? Hoàn thành bài tập điền từ sgk/25 + Vách tế bào, TBTV, MSC, CTB, CTB, lục lạp, - Cấu tạo tế bào thực vật gồm phần không bào, nhân chính: ? Cấu tạo TBTV gồm phần chính? + Màng tế bào bao bọc chất TB + Cấu tạo tế bào thực vật gồm phần chính: Màng tế + Chất tế bào chứa các bào quan bào, chất tế bào, nhân lục lạp, không bào, ti thể … ? Chức phần là gì? + Nhân điều khiển hoạt động + Màng TB bảo vệ TB, CTB chức các bào quan, nhân sống TB điều khiển hoạt động TB ? Thành phần nào có TBTV? - Ngoài ra, TBTV còn có vách tế bào + Vách tế bào, lục lạp (ở tế bào thịt lá) làm cho TB có hình dạng định - Nhận xét và hoàn thiện kiến thức - Yêu cầu Hs qsh 7.4 sgk và cho biết: III Mô ? Cấu tạo, hình dạng TB cùng loại mô ntn? + Giống ? Cấu tạo, hình dạng TB các loại mô khác ntn? - Mô là tập hợp các tế bào có hình dạng, cấu tạo giống nhau, cùng thực + Khác chức định ? Mô là gì? Lop6.net Bổ + Mô là tập hợp các tế bào có hình dạng, cấu tạo giống nhau, cùng thực chức định - VD: Mô phân sinh, mô mềm, mô ? Kể tên vài loại mô nâng đỡ … + Mô phân sinh, mô mềm, mô nâng đỡ … - Nhận xét và hoàn thiện kiến thức Kiểm tra đánh giá: - Đọc ghi nhớ sgk/25 - Yêu cầu Hs giải ô chữ sgk/26: Đáp án: TV, nhân TB, không bào, màng sinh chất, chất TB, TB Hướng dẫn nhà: - Học bài và trả lời các câu hỏi sgk/25 - Chuẩn bị bài 8: SỰ LỚN LÊN VÀ PHÂN CHIA CỦA TẾ BÀO V RÚT KINH NGHIỆM: Lop6.net Bài 8: SỰ LỚN LÊN VÀ PHÂN CHIA CỦA TẾ BÀO I MỤC TIÊU - Nêu sơ lược lớn lên và phân chia tế bào, ý nghĩa nó lớn lên thực vật - Rèn kỹ quan sát hình vẽ tìm tòi kiến thức II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Giáo viên: - Học sinh: III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Ổn định lớp: Kiểm tra bài cũ: ? Câu 1: Tế bào thực vật gồm thành phần nào? ? Câu 2: Mô là gì? Kể tên số mô thực vật? Nội dung bài mới: Vào bài: Thực vật cấu tạo các TB ngôi nhà xây các viên gạch Nhưng ngôi nhà không thể lớn lên mà thực vật lại có thể tự lớn lên Quá trình đó diễn nào? Hoạt động giáo viên và học sinh Kiến thức cần đạt Bổ sung - Yêu cầu Hs đọc sgk và qsh 8.1 sgk và cho I Sự lớn lên TBTV biết: ? TB hình thành có kích thước ntn? + Kích thước nhỏ bé ? Sau thời gian sống kích thước TB ntn? - Tế bào hình thành có kích + Chúng lớn lên thành tế bào trưởng thước nhỏ nhờ quá trình trao đổi thành chất mà chúng lớn lên dần lên ? Nhờ đâu TB lớn lên được? thành tế bào trưởng + Nhờ quá trình trao đổi chất thành ? Quá trình trao đổi chất là gì? + Là nhận chất cần thiết và thỉ bỏ chất không cần thiết - TB lớn lên là vách TB, màng sinh chất, chất TB, không bào … ? Tế bào lớn lên nào? + Tế bào hình thành, kích thước lớn lên nhỏ bé nhờ quá trình trao đổi chất chúng lớn lên thành tế bào trưởng thành ? Tế bào lớn lên là thành phần nào TB lớn lên? + Vách TB, màng sinh chất, chất TB, không bào - Nhận xét và hoàn thiện kiến thức - Yêu cầu Hs đọc sgk, qsh 8.2 sgk, TLN trả II Sự phân chia TB lời: - TB lớn đến kích thước ? Các quan tế bào như: Rễ thân, lá định thì chúng phân chia thành TB con, đó là phân lớn lên cách nào? + Phân chia TB bào ? TB lớn lên ntn bắt đầu phân chia? Lop6.net + TB lớn lên đến kích thước định ? Quá trình phân chia diễn nào? + Đầu tiên hình thành hai nhân + Sau đó chất tế bào phân chia, vách tế bào hình thành vách ngăn đôi tế bào cũ thành hai tế bào ? Phân bào là gì? + TB lớn lên đến kích thước định thì chúng phân chia thành TB ? Tế bào phận nào có khả phân chia? + Tế bào mô phân sinh ? Sự lớn lên và phân chia tế bào có ý nghĩa ntn thể thực vật? + Làm cho thực vật lớn lên chiều cao, chiều ngang - Nhận xét và hoàn thiện kiến thức Kiểm tra đánh giá: - Đọc ghi nhớ sgk/28 - Làm bài tập: Chọn đáp án đúng câu sau: Câu 1: TB lớn lên là nhờ: a Không bào to b Nhân to c Chất TB to d Quá trình trao đổi chất Câu 2: Tế bào phận có khả phân chia là: a Mô phân sinh b Mô mềm - Quá trình phân bào gồm: + Đầu tiên TB hình thành hai nhân + Sau đó chất TB phân chia, vách tế bào hình thành vách ngăn đôi tế bào cũ thành hai tế bào - Chỉ có các tế bào mô phân sinh có khả phân chia - Tế bào phân chia và lớn lên làm cho cây sinh trưởng và phát triển - Đọc ghi nhớ sgk/28 - Làm bài tập: 1d 2a c Mô biểu bì d Tất các loại mô Hướng dẫn nhà: - Học bài và trả lời các câu hỏi sgk/28 - Chuẩn bị bài 9: CÁC LOẠI RỄ CÁC, MIỀN CỦA RỄ V RÚT KINH NGHIỆM: Lop6.net Bài 9: CÁC LOẠI RỄ, CÁC MIỀN CỦA RỄ I MỤC TIÊU - Biết quan rễ và vai trò rễ cây - Phân biệt hai loại rễ chính: rễ cọc và rễ chùm - Trình bày các miền rễ và chức miền II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Giáo viên: - Học sinh : Một số rễ cây III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Ổn định lớp: Kiểm tra bài cũ: ? Câu 1: Sự lớn lên và phân chia tế bào có ý nghĩa gì thực vật? ? Câu 2: Tế bào phận nào cây có khả phân chia? Quá trình phân chia diễn nào? Nội dung bài mới: Vào bài: Rễ có cấu tạo và chức ntn? Có loại rễ chính? Hoạt động giáo viên và học sinh Kiến thức cần đạt Bổ sung - Yêu cầu Hs để mẫu vật chuẩn bị lên bàn I Các loại rễ - Hs để mẫu vật đã chuẩn bị lên bàn - Yêu cầu Hs dựa vào đặt điểm rễ hãy phân loại rễ cây làm hai nhóm - Hs TLN và phân loại rễ cây Cây có hai loại rễ chính là rễ cọc và rễ chùm: - Yêu cầu Hs báo cáo kết và giải thích - Đại diện nhóm báo cáo => nhóm khác nhận + Rễ cọc gồm rễ cái và xét, bổ sung các rễ ? So sánh với hình 9.1 sgk/29 + So sánh với hình 9.1 sgk VD: Cây bưởi, cây cải … ? Hoàn thành bài tập điền từ sgk/30 + Hoàn thành bài tập điền từ sgk/30 + Rễ chùm gồm nhiều rễ mọc từ gốc ? Rễ cọc có đặc điểm gì? thân VD: Cây lúa, cây ngô … + Rễ cọc gồm rễ cái và các rễ ? Rễ chùm có đặc điểm gì? + Rễ chùm gồm nhiều rễ mọc từ gốc thân - Nhận xét và hoàn thiện kiến thức - Yêu cầu Hs qsh 9.3 sgk, bảng sgk/30 và cho II Các miền rễ cây biết: ? Rễ cây gồm miền? - Miền trưởng thành (có các + Gồm miền chính mạch dẫn) có chức dẫn truyền ? Chức chính miền là gì? + Mạch dẫn  dẫn truyền - Miền hút (có các lông hút) + Lông hút  hút nước và muối khoáng hấp thụ nước và muối + TB phân chia  làm rễ dài khoáng + TB tiết chất nhày  che chở cho đầu rễ ? Nêu cấu tạo phù hợp với chức - Miền sinh trưởng (nơi TB miền Lop6.net ? Miền nào quan trọng nhất? Vì sao? phân chia) làm cho rễ dài + Miền hút vì nó hút và vận chuyển nước và - Miền chóp rễ (có TB tiết muối khoáng cung cấp cho cây - Nhận xét và hoàn thiện kiến thức chất nhày) che chở cho đầu rễ Kiểm tra đánh giá: - Đọc ghi nhớ sgk/31 - Đọc ghi nhớ sgk/31 - Làm bài tập: Chọn đáp án đúng - Làm bài tập: câu sau: Câu 1: Nhóm cây toàn cây rễ cọc là: 1a a Cây xoài, cây ớt, cây đậu, cây hoa hồng b Cây bưởi, cây cà chua, cây hành, cây ổi c Cây táo, cây lúa, cây cải, cây mít d Cây dừa, cây mận, cây điều, 2c cây táo Câu 2: Nhóm cây toàn cây rễ chùm là: a Cây chanh, cây ngô, cây cải, cây lúa b Cây cà chua, cây lúa, cây ngô, cây đậu bắp c Cây lúa, cây ngô, cây lục bình, cây hành d Cây tỏi tây, cây lục bình, cây cam, cây ớt Hướng dẫn nhà: - Học bài và trả lời các câu hỏi sgk/31 - Chuẩn bị bài 10: CẤU TẠO MIỀN HÚT CỦA RỄ V RÚT KINH NGHIỆM: Lop6.net Bài 10: CẤU TẠO MIỀN HÚT CỦA RỄ I MỤC TIÊU - Trình bày cấu tạo miền hút rễ - Qua quan sát nhận thấy đặc điểm cấu tạo phù hợp chức chúng - Rèn luyện kĩ quan sát và phân tích kênh hình II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Giáo viên: - Học sinh: III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Ổn định lớp: Kiểm tra bài cũ: ? Câu 1: Có loại rễ? Nêu đặc điểm loại? ? Câu 2: Rễ gồm miền? Cấu tạo và chức miền? Nội dung bài mới: Vào bài: Ta đã biết rễ có miền và chức miền Các miền rễ có chức quan trọng, vì miền hút lại là phần quan trọng rễ? Nó có cấu tạo phù hợp với việc hút nước và muối khoáng hoà tan đất nào? Hoạt động giáo viên và học sinh Kiến thức cần đạt Bổ sung - Yêu cầu Hs qsh 10.1, bảng sgk/32 và cho biết: ? Miền hút gồm phần chính? + Gồm phần chính: Vỏ và trụ Cấu tạo miền hút ? Chỉ trên hình vẽ các phận miền hút và nêu chức gồm phần chính : phận? ? Từ đó nhận xét đặc điểm cấu tạo phù hợp chức - Vỏ gồm: chúng + Vỏ có lông hút có chức hút nước và muối khoáng + Biểu bì có nhiều hoà tan lông hút , lông hút là + Trụ có các bó mạch có chức vận chuyển các tế bào biểu bì kéo dài có chức chất hút nước và muối - Yêu cầu Hs qsh 10.2, 7.4, TLN và cho biết: khoáng hoà tan ? So sánh điểm khác cấu tạo tế bào thực vật và + Phía là thịt cấu tạo tế bào lông hút vỏ có chức + TB lông hút không có chất diệp lục chuyển các chất từ ? Vì nói lông hút là tế bào? + Vì nó có đủ các thành phần tế bào như: vách tế bào, lông hút vào trụ chất tế bào, nhân Tế bào lông hút là tế bào biểu bì kéo dài ? Nó có tồn mãi không? + Lông hút không tồn mãi già nó rụng ? Có phải tất các rễ cây có miền hút không? Lấy ví - Trụ gồm: dụ + Không, cây rễ ngập nước không có lông hút vì + Các mạch gỗ và nuớc và muối khoáng hoà tan nước ngấm trực tiếp mạch rây có chức qua tế bào biểu bì rễ vận chuyển các chất - Nhận xét và hoàn thiện kiến thức Lop6.net Kiểm tra đánh giá: - Đọc ghi nhớ sgk/33 - Làm bài tập: Ghép cột A với cột B cho phù hợp Cột A Cột B : Vỏ Trụ a Bảo vệ b Dự trữ các chất c Hút nước và muối khoáng d Vận chuyển nước và muối khoáng e Có nhiều lông hút g Có mạch rây và mạch gỗ + Ruột chứa chất dự trữ Đáp án - Đọc ghi sgk/33 - Làm bài tập: ĐÁP ÁN: ace bdg Hướng dẫn nhà: - Học bài và trả lời các câu hỏi sgk/33 - Chuẩn bị bài 11: SỰ HÚT NƯỚC VÀ MUỐI KHOÁNG CỦA RỄ V RÚT KINH NGHIỆM: Lop6.net nhớ Bài 11: SỰ HÚT NƯỚC VÀ MUỐI KHOÁNG CỦA RỄ I MỤC TIÊU - Trình bày vai trò lông hút, chế nước và muối khoáng - Xác định đường rễ cây hút nước và muối khoáng hoà tan - Biết vận dụng kiến thức đã học để biết số tượng thiên nhiên cây phụ thuộc vào điều kiện nào? II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Giáo viên: - Học sinh: Làm trước TN2 sgk III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Ổn định lớp: Kiểm tra bài cũ: Nội dung bài mới: Hoạt động giáo viên và học sinh Kiến thức cần đạt - Yêu cầu Hs đọc TN1 sgk và cho biết: I Nhu cầu nước và muối khoáng ? Minh làm thí nghiệm với mục đích gì? cây + Chứng minh cần nước cây ? Hãy dự đoán kết TN1 và giải thích? + Cây A tươi tốt đủ nước, cây B bị héo thiếu nước ? Báo cáo kết TN2 Nhu cầu nước cây: ? Qua TN1 và em có nhận xét gì nhu cầu nước cây? - Nước cần cho cây, không có + Cây cần nước nước cây chết ? Vì cần phải cung cấp đủ nước cho cây lúc - Nước cần nhiều hay ít còn phụ cây sinh trưởng tốt, suất cao + Vì lúc đó cây cần nhiều nước để phục vụ cho các hoạt thuộc vào loại cây, các giai đoạn sống và các phận khác động sống cây ? Nhận xét mức độ cần nước các loại cây khác cây nhau, giai đoạn khác nhau? Lấy ví dụ + Không giống Lúa, rau cần nhiều nước xương rồng cần ít nước Cây non cần nhiều nước cây già - Nhận xét và hoàn thiện kiến thức Nhu cầu muối khoáng cây - Yêu cầu Hs báo cáo kết TN3 và cho biết: ? Theo em bạn Tuấn làm TN trên để làm gì? - Rễ cây hấp thụ các muối khoáng hoà tan nước + Nhằm chứng minh cần chất dinh dưỡng cây ? Dựa vào TN trên em có thể rút kết luận gì? + Cây xanh cần muối khoáng - Muối khoáng giúp cho cây sinh ? Nhận xét mức độ cần muối khoáng các loại cây trưởng và phát triển khác nhau, giai đoạn khác nhau? Lấy ví dụ + Không giống nhau.Rau cần đạm, cây lấy củ cần K - Cây cần nhiều loại muối khoáng nhiều là : Muôí đạm, muôí lân, ? Cây hấp thụ muối khoáng dạng nào? muối Kali + Muối khoáng hoà tan nước ? Muối khoáng, nước và các vi sinh vật có vai trò ntn - Nhu cầu muối khoáng khác cây trồng? loại cây và các giai + Rất quan trọng đoạn khác chu kì sống Lop6.net B