2.Giảng bài mới HOẠT ĐỘNG CỦA HOẠT ĐỘNG CỦA NỘI DUNG GIÁO VIÊN HỌC SINH HOẠT ĐỘNG 1: Tổ chức tình huống học tập: Trong tiết học này chúng Kiểm tra học sinh ta tìm hiểu cách dùng bình đem[r]
(1)Tuần TIẾT: Bài 4: ĐO THỂ TÍCH VẬT RẮN KHÔNG THẤM NƯỚC Lớp 6A1 Tiết: Lớp 6A2 Tiết: Ngày dạy:…/……/2011, Sĩ Số:……………Vắng:…… Ngày dạy:…/……/2011, Sĩ Số:……………Vắng:…… I MỤC TIÊU: 1.Kiến thức - Xác định thể tích vật rắn không thấm nước bình chia độ, bình tràn - Biết số dụng cụ đo thể tích thường dùng Kỹ - Biết cách đo thể tích các vật rắn không thấm nước bình chia độ, bình tràn Thái độ - Nắm qui tắc đo, linh hoạt cách đo và trung thực với kết đo II Chuẩn bị 1.Cho nhóm học sinh: Hòn đá, đinh ốc Bình chia độ, ca, bình tràn, khay chứa nước Mỗi nhóm kẻ sẵn Bảng 4.1 “Kết đo thể tích vật rắn” 2.Cho lớp: Một xô nước III HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC: 1.Kiểm tra bài cũ a.Khi đo thể tích chất lỏng bình chia độ cần phải làm gì? b.Sửa bài tập nhà 2.Giảng bài HOẠT ĐỘNG CỦA HOẠT ĐỘNG CỦA NỘI DUNG GIÁO VIÊN HỌC SINH HOẠT ĐỘNG 1: Tổ chức tình học tập: Trong tiết học này chúng Kiểm tra học sinh ta tìm hiểu cách dùng bình đem dụng cụ: Hòn đá, chia độ để đo thể tích đinh ốc, ổ khóa, dây vật rắn có hình dạng bất buộc,… kỳ không thấm nước như: cái đinh ốc, hòn đá ổ khóa… HOẠT ĐỘNG 2: Tìm hiểu cách đo thể tích vật rắn không thấm nước Đo thể tích vật rắn trường hợp: Làm việc theo nhóm Trường hợp vật bỏ lọt Lop6.net I Cách đo thể tích vật rắn không thấm (2) - Bỏ vật lọt bình chia độ - Không bỏ lọt bình chia độ GV treo tranh minh họa H4.2 và H4.3 trên bảng bình chia độ Chia toàn học sinh thành dãy - Dãy học sinh làm việc với H4.2 SGK - Dãy học sinh làm C1: Cho học sinh tiến việc với H4.3 SGK C1:- Đo thể tích nước hành đo thể tích hòn đá ban đầu V1 =150 cm3 bỏ lọt bình chia độ Em hãy xác định thể tích - Thả chìm hòn đá hòn đá vào bình chia độ, thể tích dâng lên V2 = 200cm3 - Thể tích hòn đá: V = V1 – V2 = 200cm3 Cho học sinh làm theo –150cm3 = nhóm 50cm C2: Cho học sinh tiến Trường hợp vật hành đo thể tích hòn đá không bỏ lọt bình chia phương pháp bình độ C2: Học sinh thực tràn hiện: Đổ nước đầy bình tràn, thả chìm hòn đá vào bình tràn, hứng nước tràn vào bình C3: Rút kết luận chứa Đo thể tích nước Cho học sinh điền từ thích tràn bình chia hợp vào chỗ trống độ, đó là thể tích hòn SGK đá C3: Điền từ thích hợp vào chỗ trống: Thả chìm vật đó vào chất lỏng đựng bình chia độ Thể tích phần chất lỏng dâng lên thể tích vật Khi vật rắn không bỏ lọt bình chia độ thì thả vật đó vào bình tràn Thể tích phần chất lỏng tràn thể tích vật HOẠT ĐỘNG 3: Thực hành Làm việc theo nhóm, phát dụng cụ thực hành Quan sát các nhóm học Làm theo nhóm Đo thể tích vật rắn - Ước lượng thể tích vật rắn (cm3) Lop6.net nước: Dùng bình chia độ: Thả chìm vật đó vào chất lỏng đựng bình chia độ Thể tích phần chất lỏng dâng lên thể tích vật Dùng bình tràn: Khi vật rắn không bỏ lọt bình chia độ thì thả vật đó vào bình tràn Thể tích phần chất lỏng tràn thể tích vật Thực hành: (3) sinh thực hành, điều chỉnh, - Đo thể tích vật và nhắc nhở học sinh ghi kết vào bảng 4.1 (SGK) Đánh giá quá trình thực hành HOẠT ĐỘNG 4: Vận dụng C4: Trả lời câu hỏi SGK Hướng dẫn học sinh làm C5 và C6 C4: - Lau khô bát to trước sử dụng - Khi nhấc ca ra, không làm đổ sánh nước bát - Đổ vào bình chia độ, tránh làm nước đổ ngoài II Vận dụng 3.Củng cố bài Giải BT 4.1, 4.2 SBT Học sinh nhắc lại nội dung ghi nhớ Ghi nhớ: Để đo thể tích vật rắn không thấm nước có thể dùng bình chia độ, bình tràn 4.Dặn dò Học thuộc phần ghi nhớ và câu trả lời C3 (SGK) Làm bài tập 4.3 và 4.4 sách bài tập Tuần TIẾT: Bài 5: KHỐI LƯỢNG - ĐO KHỐI LƯỢNG Lớp 6A1 Tiết: Lớp 6A2 Tiết: Ngày dạy:…/……/2011, Sĩ Số:……………Vắng:…… Ngày dạy:…./……./2011, Sĩ Số:……………Vắng:…… I MỤC TIÊU: Kiến thức - Nêu khối lượng vật cho biết lượng chất cấu tạo nên vật - Biết nhận dạng các loại cân thường dùng Kỹ - Đo khối lượng cân - Biết xác định GHĐ, ĐCNN vài cân thông dụng Thái độ - Tích cực hđ nhóm, trung thực với kết đo Lop6.net (4) II CHUẨN BỊ: - GV Cân Rô béc van, hộp cân, vật để cân, tranh hình 5.3 -> 5.6 - HS Cân bất kỳ, vật để cân III HOAT ĐỘNG DẠY – HỌC: Kiểm tra bà cũ a, Ta có thể dùng dụng cụ nào để đo thể tích vật rắn không thấm nước? b, Sửa bài tập 4.1 (c), V3 = 31cm3; 4.2 (c) Giảng bài HOẠT ĐỘNG HOẠT ĐỘNG CỦA NỘI DUNG CỦA GIÁO VIÊN HỌC SINH HOẠT ĐỘNG 1: Tổ chức tình học tập Đo khối lượng dụng cụ gì? Ta dùng cân để đo khối lượng vật HOẠT ĐỘNG 2: Khối lượng – Đơn vị I Khối lượng – Đơn C1: Khối lượng vị khối lượng: Khối lượng: tịnh 397g ghi trên C1: 397g lượng sữa Khối lượng vật hộp sữa sức nặng hộp sữa hộp lượng chất chứa vật hay lượng sữa chứa hộp? C2: Số 500g ghi C2: 500g lượng bột trên túi bột giặt giặt túi gì? C3: 500g Học sinh điền vào C4: 397g C5: Khối lượng chỗ trống các câu: C6: Lượng C3, C4, C5, C6.Đơn vị đo khối lượng nước Việt Nam là gì? Gồm các đơn vị nào? Các em quan sát H5.1 (SGK) cho biết kích thước cầu mẫu Em cho biết: - Các đơn vị thường dụng - Mối quan hệ giá trị các đơn vị khối lượng - Kílôgam là khối lượng cân mẫu đặt Viện đo lường Quốc Tế Pháp - Gam (g) 1g = Đơn vị khối lượng: Đơn vị đo khối lượng hợp pháp nước Việt Nam là kílôgam (kí hiệu: kg) kg 1000 - Hectôgam (lạng): lạng = 100g - Tấn (t): 1t = 1000 kg - Tạ: tạ = 100g HOẠT ĐỘNG 3: Đo khối lượng Người ta đo khối lượng cân C7: Cho học sinh C7: Học sinh đối chiếu với cân thật để nhận biết Lop6.net II Đo khối lượng: Tìm hiểu cân Rô béc van: (5) nhận biết các vị trí: Đòn cân, đĩa cân, kim cân, hộp cân C8: Em hãy cho biết GHĐ và ĐCNN cân Rô béc van C9: Học sinh tìm từ thích hợp điền vào chỗ trống Thấy đo khối lượng đâu C10: Cho các nhóm học sinh lớp thực cách cân vật cân Rô béc van C11: Quan sát hình 5.3; 5.4; 5.5; 5.6 cho biết các loại cân các phận cân C8: - GHĐ cân Rô béc van là tổng khối lượng các cân có hộp - ĐCNN cân Rô béc van là khối lượng cân nhỏ có hộp C9: - Điều chỉnh vạch số - Vật đem cân - Quả cân - Thăng - Đúng - Quả cân - Vật đem cân C10: Các nhóm học sinh tự thảo luận thực theo trình tự nội dung vừa nêu C11: 5.3 cân y tế 5.4 cân đòn 5.5 cân tạ 5.6 cân đồng hồ Người ta đo khối lượng cân Đòn cân, đĩa cân, kim cân, hộp cân Cách sử dụng cân Rô béc van: HOẠT ĐỘNG Vận dụng III Vận dụng: C12: Các em tự xác định GHĐ và ĐCNN cân nhà C13: Ý nghĩa biển báo 5T trên hình 5.7 C12: Tùy học sinh xác định C13: Xe có khối lượng trên 5T không qua cầu Củng cố bài Giải BT 5.1, 5.2 SBT Ghi nhớ: Mọi vật có khối lượng Khối lượng vật lượng chấy chứa hộp Đơn vị khối lượng là kg Người ta dùng cân để đo khối lượng Dặn dò: Học thuộc phần ghi nhớ Xem trước Bài Bài tập nhà: BT 5.3 và 5.4 SBT Lop6.net (6) Tuần 5: TIẾT: Bài 6: LỰC – HAI LỰC CÂN BẰNG I MỤC TIÊU: Kiến thức - Nêu ví dụ tác dụng đẩy, kéo lực - Nêu ví dụ vật đứng yên tác dụng hai lực cân và biết vận dụng thực tế Kỹ - Biết dùng các thuật ngữ: lực kéo, lực đẩy, phương chiều, cân và biết vận dụng thực tế Thái độ - Nghiêm túc nghiên cứu các tượng, rút qui luật II CHUẨN BỊ - GV: Xe lăn, lò xo hình ống, lò xo lá, nặng, nam châm, vật sắt, giá đỡ, dây treo - HS: Lò xo mà các em có, vật nặng, nam châm, vật sắt, dây treo III HOAT ĐỘNG DẠY – HỌC: 1.Kiểm tra bài cũ: Sữa bài tập 5.1 : Câu C Sữa bài tập 5.3 : a: Biển C; a: Biển B; c: Biển A d: Biển B; c : Biển A; f: Biển C 2.Giảng bài mới: HOẠT ĐỘNG CỦA HOẠT ĐỘNG CỦA NỘI DUNG GIÁO VIÊN HỌC SINH Hoạt động 1:Tổ chức tình học tập Trên hình vẽ, 2em nhỏ Suy nghĩ trả lời Nhận xét bổ sung tác dụng lực gì lên cái tủ? Hoạt động 2: Hình thành khái niệm lực Cho học sinh làm thí nghiệm, thảo luận nhóm để thống trả lời câu hỏi! C1: Nhận xét tác dụng lò xo lá tròn lên xe và Học sinh làm thí nghiệm và quan sát tượng để rút nhận xét Thảo luận Trả lời câu hỏi C1,C2,C3 Lop6.net I LỰC : Thí nghiệm: C1: Lò xo lá tròn bị ép đã tác dụng lên xe lăn lực đẩy Lúc đó tay ta (thông qua xe (7) xe lên lò xo lá tròn Nhận xét bổ sung ta đẩy xe cho nó Ghi ép lò xo lại lăn) đã tác dụng lên lò xo lá tròn lực ép làm cho lò xo bị giãn dài C2: Lò xo bị giãn đã tác C2: Nhận xét tác dụng lên xe lăn dụng lò xo lên lực kéo, lúc đó tay ta (thông qua xe lăn) đã xe và xe lăn lennlò xo ta kéo tác dụng lên lò xo lực kéo làm cho lò xo xe cho lò xo giãn bị dãn C3: Nhận xét tác C3: Nam châm đã tác dụng nam châm Thảo luận hoàn câu dụng lên nặng lên nặng C4: Học sinh dùng từ hỏi C4 lực hút C4: a) 1: lực đẩy ; 2: lực thích hợp điền vào chỗ trống ép b) 3: lực kéo ; 4: lục kéo c) 5: lục hút Rút kết luận: - Khi vật này đẩy kéo vật kia, ta nói ta nói vật này tác dụng lên vật Hoạt động 3: Nhận xét và rút phương chiều lực H.6.1: Cho biết lực lò - Lực lò xo lá tròn tác xo lá tròn tác dụng lên xe lăn có dụng lên xe lăn có phương và chiều phương gần song song với mặt bàn và có nào? H.6.2: Cho biết lực chiều đẩy - Lực lò xo tác dụng lò xo tác dụng lên lên xe lăn có phương xe lăn có phương và chiều nào? dọc theo lò xo và có chiều hướng từ xe lăn đến trụ đứng C5: Xác định phương và chiều lực C5: Phương ngang chiều từ trái sang phải nam châm tác dụng lên nặng II PHƯƠNG VÀ CHIỀU CỦA LỰC: Mỗi lực có phương và chiều xác định Hoạt động 4: Nghiên cứu hai lực cân Cho HS quan sát hình 6.4: Học sinh trả lời câu Học sinh trả lời: C8: a) 1: Cân ; 2: Đứng yên Lop6.net III HAI LỰC CÂN BẰNG: Hai lực cân là hai lực mạnh có (8) hỏi C6 và C7 b) 3: Chiều c) 4: Phương; 5: Chiều cùng phương ngược chiều C8: Học sinh dùng từ thích hợp để điền vào chỗ trống Hoạt động 5: Vận dụng C9: Điền từ thích hợp vào chỗ trống C9: a) Gió tác dụng vào cánh buồm là lực đẩy b) Đầu tàu tác dụng lên toa tàu là lực kéo IV Vận dụng: 3.Củng cố bài: Giải bài tập 6.1 SBT Ghi nhớ: Tác dụng đẩy, kéo vật này lên vật khác gọi là lực Nếu có hai lực tác dụng vào cùng vật mà vật đứng yên thì hai lực đó gọi là lực cân Hai lực cân là hai lực mạnh nhau, có cùng phương và ngược chiều 4.Dặn dò: Trả lời câu C10 BT nhà: số 6.2; 6.3 Xem trước bài: Tìm hiểu kết tác dụng lực TIẾT: Bài 7: TÌM HIỂU KẾT QUẢ TÁC DỤNG CỦA LỰC Lớp 6A1 Tiết: Lớp 6A2 Tiết: Ngày dạy:…/……/2011, Sĩ Số:……………Vắng:…… Ngày dạy:…/……/2011, Sĩ Số:……………Vắng:…… I MỤC TIÊU Kiến thức - Nêu ví dụ tác dụng lực làm vật bị biến dạng biến đổi chuyển động ( mạnh dần, chậm dần, đổi hướng ) Kỹ - Biết các biểu lực tác dụng thực tế Thái độ - Nghiêm túc nghiên cứu các tượng, rút qui luật Lop6.net (9) II CHUẨN BỊ - GV: Xe lăn, máng nghiêng, lò xo hình ống, lò xo lá tròn, dây mảnh, hòn bi,… - HS: Các loại lò xo mà các em có, hòn bi,… III HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC: 1.Kiểm tra bài cũ: Cho học sinh trả lời câu C10 Sửa bài tập 6.2: a (lực nâng); b (lực kéo); c (lực uốn); d: (lực đẩy) 2.Giảng bài mới: HOẠT ĐỘNG CỦA HOẠT ĐỘNG CỦA NỘI DUNG GIÁO VIÊN HỌC SINH Hoạt động 1: Tổ chức tình học tập Mục tiêu bài học Học sinh đọc vấn đề là: Muốn biết có lực tác đầu bài dụng vào vật hay không thì phải nhìn vào kết tác dụng lực Làm biết hai người, giương cung, chưa giương cung? Hoạt động 2: Tìm hiểu tượng xảy có lực tác dụng Giáo viên cho học sinh đọc SGK để thu thập thông tin và trả lời câu C1; C2 C1: Học sinh tìm thí dụ để minh họa biến đổi chuyển động C2: Học sinh trả lời câu hỏi đầu bài I Những tượng cần chú ý quan sát C1: Tùy học sinh có lực tác dụng: Những biến đổi chuyển động: - Vật chuyển C2: Người động bị dừng lại giương cung đã tác dụng - Vật đứng yên, bắt đầu chuyển động lực vào dây cung nên làm cho dây cung và - Vật chuyển động cánh cung biến dạng nhanh lên - Vật chuyển động chậm lại - Vật chuyển động theo hướng này chuyển động theo hướng khác Những biến dạng: Là thay đổi hình dạng vật có lực tác dụng Lop6.net (10) Hoạt động 3: Nghiên cứu kết tác dụng lực Cho học sinh thực thí nghiệm: C3, C4, C5 và C6 C3: Nhận xét kết tác dụng lò xo tròn lên xe lúc đó C4: Nhận xét kết lực mà tay ta tác dụng lên xe thông qua sợi dây C5: Nhận xét kết lực mà lò xo tác dụng lên hòn bi va chạm C6: Lấy tay ép hai đầu lò xo nhận xét kết lực mà tay ta tác dụng lên lò xo Học sinh điền cụm từ vào chỗ trống C7 Điền vào chỗ trống : C8: Học sinh điền cụm từ vào chỗ trống: Học sinh làm thí II Những kết tác nghiệm theo hướng dẫn dụng lực: Thí nghiệm: SGK và giáo viên C3: Lực đẩy mà lò xo lá tròn tác dụng lên xe lăn đã làm biến đổi chuyển động C4: Khi xe chạy đứng yên làm biến đổi chuyển động xe C5: Làm biến đổi chuyển động hòn bi C6: Lực mà tay ta ép vào lò xo đã làm biến dạng lò xo C7: a) Biến đổi chuyển động xe b) Biến đổi chuyển động xe c) Biến đổi chuyển động xe d) Biến dạng lò xo C8: Lực mà vật A tác dụng lên vật B có thể làm biến đổi chuyển động vật B làm biến dạng vật B Hai kết này có thể cùng xảy Rút kết luận: Lực mà vật A tác dụng lên vật B có thể làm biến đổi chuyển động vật B làm biến dạng vật B Hai kết này có thể cùng xảy Hoạt động 4: Vận dụng III Vận dụng: Học sinh trả lời các câu hỏi: C9; C10; C11 Hướng dẫn học sinh trả lời 3.Củng cố bài: Giải BT 7.1, 7.1 SBT Cho học sinh nhắc lại nội dung ghi nhớ Lop6.net (11) Ghi nhớ: Lực tác dụng lên vật có thể làm biến đổi chuyển động vật đó làm nó biến dạng Dặn dò: Học sinh làm bài tập số 7.3 sách bài tập Xem trước bài: Trọng lực – Đơn vị lực TIẾT: Bài 8: TRỌNG LỰC – ĐƠN VỊ LỰC Lớp 6A1 Tiết: Lớp 6A2 Tiết: Ngày dạy:…/……/2011, Sĩ Số:……………Vắng:…… Ngày dạy:…/……/2011, Sĩ Số:……………Vắng:…… I MỤC TIÊU: Kiến thức - Nêu trọng lực là lực hút trái đất tác dụng lên vật và độ lớn nó gọi là trọng lượng - Nêu đơn vị lực Kỹ - Biết sử dụng dây dọi để xác định phương thẳng đứng Thái độ - Cẩn thận, yêu thích khoa học II CHUẨN BỊ: - GV: Giá đỡ, dây treo, vật nặng, lò xo hình ống - HS: dây treo, vật nặng, lò xo hình ống III HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC: 1.Kiểm tra bài cũ: Kiểm tra phần ghi nhớ bài tìm hiểu tác dụng lực 2.Giảng bài mới: HOẠT ĐỘNG CỦA HOẠT ĐỘNG CỦA NỘI DUNG GIÁO VIÊN HỌC SINH Hoạt động 1: Tổ chức tình học tập Thông qua thắc mắc người và giải thích người bố, đưa học sinh đến nhận thức là Trái đất hút tất vật Lop6.net (12) Hoạt động 2: Phát tồn trọng lực Giáo viên cho học sinh làm thí nghiệm mục Quan sát tượng xảy để trả lời câu hỏi C1; C2 Treo nặng vào lò C1: Lò xo có tác dụng lực xo ta thấy lò xo dãn vào nặng không? Lực đó có phương và chiều nào? C1: Lò xo tác dụng vào Tại nặng đứng nặng lực, phương yên? thẳng đứng, chiều hướng lên phía trên Cầm viên phấn lên cao, Vì có lực tác dụng đột nhiên buông tay vào nặng hướng xuống C2: Lực đó có phương và Viên phấn bắt đầu rơi chiều nào? xuống C3: Điền từ thích hợp vào C2: Phương thẳng đứng chỗ trống chiều hướng xuống C3: 1- Cân 2- Trái đất Gợi ý cho học sinh rút 3- Biến đổi 4- Lực kết luận hút 5- Trái đất I Trọng lực là gì ? Thí nghiệm: Rút kết luận: Trái đất tác dụng lực hút lên vật lực này gọi là trọng lực Trong đời sống hàng Hoạt động 3: (10 phút) ngày, người ta còn gọi Tìm hiểu phương và trọng lực tác dụng lên chiều trọng lực vật là trọng lượng Học sinh đọc thông báo vật dây dọi và phương II Phương và chiều thẳng đứng và làm thí C4: Điền từ vào chỗ trống nghiệm để xác định trọng lực: Phương và chiều phương và chiều trọng trọng lực: lực C4: a) 1- Cân bằng; Trọng lực có phương, có C5: Điền từ thích hợp vào 2- Dây dọi; chiều định 3- Thẳng đứng chỗ trống b) 4- Từ trên xuống Kết luận: Trọng lực có phương Hoạt động 4: (10 phút) C5: Trọng lực có thẳng đứng và có chiều từ Tìm hiểu đơn vị lực phương thẳng đứng và có trên xuống Cho học sinh tìm hiểu chiều từ trên xuống III Đơn vị lực: SGK Lop6.net (13) Hoạt động 5: (5 phút) Vận dụng Cho học sinh làm thí nghiệm C6 và rút kết luận Để đo độ mạnh (cường Đơn vị lực là niu tơn, kí độ) lực, hệ thống đơn hiệu ( N ) vị đo lường hợp pháp Trọng lượng Việt Nam dùng đơn vị cân 100g tính tròn Niu tơn (Ký hiệu N) là 1N Trọng lượng cân 1kg là 10N Học sinh tiến hành làm VI Vận dụng thí nghiệm 3.Củng cố bài: Giải BT 8.1, 8.2 SBT Ghi nhớ: Trọng lực là lực hút Trái đất Trọng lực có phương thẳng đứng và có chiều hướng phía Trái đất Trọng lực tác dụng lên vật còn gọi là trọng lượng vật Đơn vị lực là Niu tơn (N) Trọng lượng cân 100g là 1N 4.Dặn dò: Học sinh xem trước các bài đã học chuẩn bị cho tiết là bài kiểm tra tiết Tuần 8: TIẾT: Bài 9: LỰC ĐÀN HỒI Lớp 6A1 Tiết: Lớp 6A2 Tiết: Ngày dạy:…/……/2011, Sĩ Số:……………Vắng:…… Ngày dạy:…/……/2011, Sĩ Số:……………Vắng:…… I MỤC TIÊU: Kiến thức Nhận biết lực đàn hồi là lực vật bị biến dạng tác dụng lên vật làm nó biến dạng Kỹ So sánh mạnh,yếu lực đàn hồi dựa vào lực tác dụng làm biến dạng nhiều hay ít Thái độ Có ý thức tìm tòi quy luật vật lý qua các tượng tự nhiên II CHUẨN BỊ: - Mỗi nhóm: Giá đỡ, thước có chia mm, vật nặng, lò xo xoắn II HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC: 1.Kiểm tra bài cũ: Sửa và phát bài kiểm tra cho học sinh 2.Giảng bài mới: HOẠT ĐỘNG CỦA HOẠT ĐỘNG CỦA NỘI DUNG GIÁO VIÊN HỌC SINH Hoạt động Tổ chức tình học tập: Lop6.net (14) Một sợi dây cao su và Đọc vấn đề đầu bài lò xo có tính chất nào giống nhau? Bài học hôm trả lời câu hỏi trên Hoạt động Hình thành khái niệm độ biến dạng và biến dạng đàn hồi Cho học sinh chuẩn bị bảng kết 9.1 - Gọi học sinh lên đo độ dài tự nhiên lò xo - Gọi học sinh lên đo độ dài treo nặng - Tiếp tục, treo nặng - Tiếp tục treo nặng Thí nghiệm: – Đo chiều dài lò xo chưa treo nặng (l0) – Đo chiều dài treo nặng (l1) – Đo chiều dài treo nặng (l2) – Đo chiều dài treo nặng (l3) Yêu cầu học sinh tính độ Ghi kết đo vào các biến dạng (l – l0) ô tương ứng bảng trường hợp 9.1 – Đo lại để kiểm tra chiều dài tự nhiên lò C1: Cho học sinh điền từ xo (l0) vào chỗ trống – Tính độ biến thiên (l – – Cho học sinh phát biểu l0) lò xo kết luận trường hợp ghi kết – Lò xo có tính chất gì? vào các ô tương ứng C1: Rút kết luận: C2: Tính độ biến dạng (1) Dãn (2) Tăng lên lò xo, ghi bảng 9.1 (3) Bằng C2: Độ biến dạng = l – l0 I Biến dạng đàn hồi – Độ biến dạng: Biến dạng lò xo: Lò xo nén lại kéo biến dạng Biến dạng lò xo có đặc điểm trên là biến dạng đàn hồi Lò xo là vật có tính chất đàn hồi Độ biến dạng lò xo: Độ biến dạng lò xo là hiệu chiều dài biến dạng và chiều dài tự nhiên lò xo (l – l0) Họat động Hình thành khái niệm lực đàn hồi và nêu đặc điểm lực đàn hồi II Lực đàn hồi và đặc C3: Trong thí nghiệm hình C3: Trọng lượng điểm nó: Lực đàn hồi: 9.2 nặng đứng yên nặng Lực mà lò xo biến thì lực đàn hồi mà lò xo tác dụng vào nó đã cân dạng tác dụng vào nặng thí nghiệm Cường độ lực hút với lực nào? trên gọi là lực đàn hồi Như vậy, cường độ Trái đất Lực đàn hồi là lực lực đàn hồi lò xo vật bị biến dạng sinh cường độ lực nào? C4: Câu C: Độ biến C4: Học sinh chọn câu hỏi dạng tăng thò lực đàn hồi Đặc điểm lực đúng? đàn hồi: tăng Độ biến dạng tăng thò Lop6.net (15) lực đàn hồi tăng Hoạt động Vận dụng C5: Học sinh điền từ thích hợp vào chỗ trống Thảo luận trả lời các câu hỏi phần vận dụng Nhận xét - bổ sung III Vận dụng C5: a) Khi độ biến dạng tăng gấp đôi thì lực đàn hồi tăng gấp đôi b) Khi độ biến dạng tăng gấp ba thì lực đàn hồi tăng gấp ba C6: Sợi dây cao su và lò xo có tính chất đàn hồi C6: Học sinh trả lời câu hỏi nêu đầu bài 3.Củng cố bài: Ghi nhớ: Lò xo là vật đàn hồi sau nén kéo dãn cách vừa phải, buông thì chiều dài nó trở lại chiều dài tự nhiên 4.Dặn dò: Khi lò xo bị nén kéo dãn, thì nó tác dụng lực đàn hồi lên các vật tiếp xúc với hai đầu nó Độ biến dạng lò xo càng lớn, thì lực đàn hồi càng lớn Học sinh học thuộc phần ghi nhớ Bài tập nhà: bài tập 9.2 và 9.3 Lop6.net (16)