So sánh được độ mạnh , yếu của lực đàn hồi dựa vào lực tác dụng làm nó biến dạng nhiều hay ít .Trả lời câu hỏi về đặc điểm của lực đàn hồi.. 2.Kĩ năng :Dựa vào bảng kết quả TN rút ra đượ[r]
(1)Tuần : NS : 29 / 08 / 2010 Tiết : BÀI LỰC ĐÀN HỒI ND : / / I.Mục tiêu : 1.Kiến thức :Nhận biết lực đàn hồi là lực vật bị biến dạng tác dụng lên vật làm nó biến dạng So sánh độ mạnh , yếu lực đàn hồi dựa vào lực tác dụng làm nó biến dạng nhiều hay ít Trả lời câu hỏi đặc điểm lực đàn hồi 2.Kĩ :Dựa vào bảng kết TN rút nhận xét phụ thuộc lực đàn hồi vào độ biến dạng lò xo 3.Thái độ :Tích cực hoạt động hợp tác xây dựng bài II.Chuẩn bị : Gv:Giá đỡ , lò xo ,cây thước có độ chia nhỏ là mm ,hộp nặng là 50 g , bảng kết TN 9.1 HS:Bảng kết TN III.Lên lớp : 1’ 1.Ổn định tổ chức 2.Kiểm tra bài cũ TG Nội dung Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 3’ Gv:Trọng lực là gì ? Trọng lực có phương và chiều Hs:Lực hút Trái đất tác dụng lên Lực này nào ? gọi là Trọng lực Trọng lực Gv: m = 250 g => P = ? N - m = 250 g => P = 2,5 N Gv:Gọi hs trả lời 3.Bài TG Nội dung Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 2’ HĐ 1.Đưa lò xo và sợi dây cao su cho hs quan Hs:Quan sát và nghe giảng sát và đặt câu hỏi phần đầu bài Gv:Cho hs trả lời dự đoán Hs:Trả lời dự đoán 18’ I.Biến dạng đàn hồi Độ biến dạng HĐ 2.Phát dụng cụ TN cho các nhóm hs và giới thiệu Hs:Nhận dụng cụ và nghe giảng 1.Biến dạng lò xo Gv:Ta hãy nghiên cứu biến dạng lò xo có đặc điểm gì ? -Thí nghiệm Hs:Nghe giảng -Làm Tn hình 9.1 Gv:Treo bảng kết TN lên cho hs quan sát và giới thiệu Hs:Quan sát và nghe giảng Gv:-Đo chiều dài lò xo lúc đầu -Treo nặng và đo chiều dài lúc đó Hs:Làm thí nghiệm -Tính trọng lượng nặng -Bỏ nặng ,đo cdài và so sánh lx và lo -Móc thêm 2,3 nặng vào lò xo và tiếp tục làm trên Gv:Đi xung quanh giúp đỡ các nhóm hs C1.1.Dãn Gv:Đọc và ghi kết vào bảng 9.1 2.Tăng lên Gv:Dựa vào bảng kết TN yêu cầu hs trả lời câu Hs:Đọc và ghi kết 3.bằng Hs: 1.Dãn 2.Tăng lên hỏi C1.(cá nhân) Gv:Biến dạng lò xo có đặc điểm trên gọi là gì ? 3.bằng Lop6.net (2) 2.Độ biến dạng lò xo -Trả lời câu hỏi C2 15’ II.Lực đàn hồi và đặc điểm nó 1.Lực đàn hồi - Lực mà lò xo biến dạng tác dụng vào qủa nặng gọi là lực đàn hồi 2.Đặc điểm lực đàn hồi C4 C 4’ III.Vận dụng C5.1.Tăng gấp đôi 2.Tăng gấp ba 4.Củng cố Nội dung TG 3’ Lực đàn hồi 1’ Gv:Vậy lò xo là vật có tính chất gì ? Gv:Độ biến dạng lò xo là hiệu chiều dài biến dạng và chiều dài tự nhiên lò xo : l – lo Gv:Yêu cầu hs tính độ biến dạng lò xo Gv:Ghi kết vào bảng 9.1 Hs: Biến dạng lò xo có đặc điểm trên gọi là biến dạng đàn hồi Hs: Lò xo là vật có tính chất đàn hồi HĐ3.Lực đàn hồi và đặc điểm Gv:Lực mà lò xo biến dạng tác dụng vào nặng gọi là gì ? Gv:Khi nặng đứng yên thì lực đàn hồi đã cân với lực nào ? Gv:Cường độ lực đàn hồi đã cân với cường độ lực nào ? Gv:Gọi hs đứng dậy trả lời Gv:Vậy lực đàn hồi có đặc điểm gì ? Gv:Dựa vào bảng 9.1 hãy tìm từ thích hợp điền vào chỗ trống trả lời câu C5 Gv:Gọi hs đứng dậy trả lời Gv:Hãy trả lời câu hỏi nêu đầu bài Gv:Gọi hs đứng dậy trả lời Hs:Trả lời Hoạt động giáo viên Gv:Lực đàn hồi là gì ? Lực đàn hồi có đặc điểm nào ? Gv:Lò xo và sợi dây cao su có tính chất gì giống ? Gv:Gọi hs trả lời Hoạt động học sinh Hs:Lực mà lò xo biến dạng tác dụng vào qủa nặng gọi là lực đàn hồi Hs:Trả lời Hs: Lực mà lò xo biến dạng tác dụng vào qủa nặng gọi là lực đàn hồi Hs: Khi nặng đứng yên thì lực đàn hồi đã cân với lực kéo sợi dây Hs: Cường độ lực đàn hồi đã cân với cường độ lực kéo sợi dây Hs: 1.Tăng gấp đôi 2.Tăng gấp ba Hs:Tính chất đàn hồi 5.Dặn dò -Xem lại bài đã học -Tìm các ví dụ và lực đàn hồi -Xem trước bài 10 và trả lời câu hỏi C1 và C2 Tuần : 10 NS : 30 / 08 / 2010 Tiết : 10 BÀI 10 LỰC KẾ – PHÉP ĐO LỰC TRỌNG LỰƠNG VÀ KHỐI LƯỢNG ND : / / I.Mục tiêu : 1.Kiến thức :Đo lực lực kế Viết công thức tính trọng lượng P = 10 m , nêu ý nghĩa và đơn vị đo P , m Vận dụng công thức P = 10 m Ngoài còn nhận biết cấu tạo lực kế ,GHĐ , ĐCNN lực kế Sử dụng công thức liên hệ khối lượng và lượng cùng vật để tính trọng lượng vật và biết khối lượng nó Lop6.net (3) 2.Kĩ :Sử dụng lực kế để đo lực 3.Thái độ :Tích cực hoạt động cùng nhóm để xây dựng bài II.Chuẩn bị : Gv:Lực kế lò xo , sợi dây mảnh HS: Sợi dây mảnh III.Lên lớp : 1’ 1.Ổn định tổ chức 2.Kiểm tra bài cũ TG Nội dung Hoạt động giáo viên Gv:Lực đàn hồi là gì ? Lực đàn hồi có đặc điểm nào ? 3’ Lực đàn hồi Gv:Lò xo và sợi dây cao su có tính chất gì giống nhau? Gv:Gọi hs trả lời 3.Bài TG Nội dung Hoạt động giáo viên 2’ HĐ 1.Yêu cầu hs quan sát hình vẽ đầu bài “Làm nào để đo lực mà dây cung tác dụng vào mũi tên “ Gv:Yêu cầu hs trả lời dự đoán 10’ I.Tìm hiểu lực kế HĐ Để đo lực mà dây cung tác dụng vào mũi tên người ta dùng lực kế 1.lực kế là gì ? -Lực kế là dụng cụ dùng để đo lực Gv:Đưa số loại lực kế cho hs quan sát và giới thiệu cho hs Gv:Vậy lực kế là gì ? 2.Mô tả lực kế lò xo đơn giản Gv:Giới thiệu thêm các loại lực kế thường dùng cho hs hiểu C1.1.lò xo ; 2.kim thị 3.Bảng chia độ Gv:Giới thiệu các phận lực kế cho hs rõ cấu tạo Gv:Dựa vào các dự kiện trên và quan sát lực kế yêu cầu hs trả lời câu hỏi C1 C2 GHĐ = ? N ĐCNN = ? N Gv:Gọi hs trả lời Gv:Hãy quan sát lực kế nhóm hãy cho biết GHĐ và ĐCNN lực kế 14’ II.Đo lực lực kế 1.Cách đo lực C3.1.Vạch ; 2.Lực cần đo 3.Phương HĐ 3.Ta đã tìm hiểu cấu tạo lực kế và dùng lực kế để đo lực ntn ? Gv:Hãy tìm từ thích hợp để điền vào chỗ trống trả lời câu C3 Gv:Gọi hs trả lời Lop6.net Hoạt động học sinh Hs:Lực mà lò xo biến dạng tác dụng vào qủa nặng gọi là lực đàn hồi Hs:tính chất đàn hồi Hoạt động học sinh Hs:Quan sát và nghe giảng Hs:trả lời dự đoán Hs:Nghe giảng Hs:Quan sát và nghe giảng Hs: Lực kế là dụng cụ dùng để đo lực Hs:Quan sát và nghe giảng Hs:Quan sát và nghe giảng Hs: 1.lò xo ; 2.kim thị 3.Bảng chia độ Hs:Tùy hs Hs:Nghe giảng Hs: 1.Vạch ; 3.Phương 2.Lực cần đo (4) 2.Thực hành đo lực C4.Đo trọng lượng sách Vật lí C5.Cầm thẳng đứng -Trùng với phương trọng lực 11’ III.Công thức liên hệ trọng lượng và khối lượng P = 10 m 4.Củng cố Nội dung TG 3’ P = 10 m 1’ Gv:Phát thêm dụng cụ cho các nhóm hs và yêu cầu hs dùng lực kế để đo trọng lượng sách Vật lí Gv:Yêu cầu hs tìm hiểu cách đo trọng lượng Của Vật lí Gv:Yêu cầu hs thảo luận trả lời câu C5 Gv:Gọi hs trả lời Gv:Dựa vào các kiến thức đã học tiết trưiớc đơn vị lực để tìm mối liên hệ trọng lượng và khối lượng Gv: m = 100 g => P = ? N m = 200 g => P = ? N m = 300 g => P = ? N m = 500 g => P = ? N m = kg => P = ? N m = kg => P = ? N Gv:Gọi m là khối lượng ,P là trọng lượng(N) Gv:Vậy P = ? (N) Gv:Gọi hs trả lời Hs:Nhận dụng và tiến hành làm TN Hoạt động giáo viên Gv:Dựa vào công thúc yêu cầu hs tính m = 15,5 kg => P = ? N m = => P = ? N Gv:Gọi hs trả lời Hoạt động học sinh Hs:m = 15,5 kg => P = 155 N m = = 2000 kg => P = 10 m = 10 2000 kg = 20000 N Hs:Thực Hs: -Cầm thẳng đứng -Trùng với phương trọng lực Hs: Nghe giảng Hs: m = 100 g m = 200 g m = 300 g m = 500 g m = kg m = kg Hs: => => => => => => P= P= P= P= P= P= 1N N N N 10 N 20 N P = 10 m 5.Dặn dò -Xem lại bài đã học -Về nhà áp dụng công thức P = 10 m trả lời câu hỏi C7 – C9 -Xem lại tất các bài đã học để tiết sau chuẩn bị bài kiểm tra 45 phút Tuần : 11 NS : 01 / 09 / 2010 Tiết : 11 KIỂM TRA 45 PHÚT ND : / / I.Mục tiêu : 1.Kiến thức :Củng cố thêm kiến thức đã học độ dài , thể tích , khối lượng , lực ,hai lực cân , kết tác dụng lực ,trọng lực , lực đàn hồi , mối liên hệ trọng lượng và khối lượng 2.Kĩ :Ap dụng lí thuyết vào giải các bài tập và giải thích các tượng gặp tự nhiên 3.Thái độ :Tích cực , nghiêm túc , trung thực làm bài kiểm tra II.Chuẩn bị : Gv:Đề , đáp án HS:Giấy viết , dụng cụ học tập Lop6.net (5) III.Lên lớp : 1Ổn định tổ chức 2.Kiểm tra 45 phút (Phát đề đến tận tay hs ) 3.Thu bài Có đề Lop6.net (6) Tuần : 12 NS : 01 / 09 / 2010 Tiết : 12 BÀI 11 KHỐI LƯỢNG RIÊNG – TRỌNG LƯỢNG RIÊNG ND : / / I.Mục tiêu : 1.Kiến thức :Phát biểu định nghĩa khối lượng riêng (D) và viết công thức D = m/V Nêu đơn vị khối lượng riêng Nêu cách xác định khối lượng riêng chất Nắm khối lượng riêng và trọng lượng riêng chất là gì để tính khối lượng là gì ? Sử dụng các công thức m = D V và d = P/V để tính khối lượng và trọng lượng vật 2.Kĩ :Sử dụng bảng số liệu để tra khối lượng riêng và trọng lượng riêng 3.Thái độ :tích cực hoạt động xây dựng bài II.Chuẩn bị : Gv:Lực kế , BCĐ và cân HS:Bảng báo cáo TN III.Lên lớp : 1’ 1.Ổn định tổ chức 2.Kiểm tra bài cũ TG Nội dung Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 3’ Gv:Dựa vào công thúc yêu cầu hs tính Hs:m = 25,5 kg => P = 255 N P = 10 m m = 25,5 kg => P = ? N m = 2,5 = 2500 kg m = 2,5 => P = ? N => P = 10 m = 10 2500 kg Gv:Gọi hs trả lời = 25000 N 3.Bài TG Nội dung Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh HĐ1.Yêu cầu hs đứng dậy đọc phần đầu bài để thu Hs:Đọc và nghe giảng thập các thông tin và giới thiệu vào bài 2’ Gv:Giới thiệu sơ lược cây cốt sắt Vây ta phải làm htế nào để cân cây cột đó ? Gv:Cho hs trả lời dự đoán 15’ I.Khối lượng riêng Tính khối lượng HĐ Yêu cầu hs đứng dậy đọc phần câu C1 để thu Hs:Trả lời dự đoán các vật theo khối lượng riêng thập các thông tin bài toán Khối lượng riêng Gv:Gợi ý Người ta đo chu vi ,chiều cao và tính Hs:Đọc và nghe thể tích cột là 0,9 m Gv:Mặt khác ta biết dm3 có khối lượng Hs:Nghe giảng bao nhiêu ? -Khối lượng mét khối Hs:V = 0,9 m3 = 900 dm3 chất gọi là khối lượng riêng chất Gv:Vậy người ta xác định khối lượng cây cột dm3 có khối lượng là 9,8 kg nào ? đó Gv:Hãy tính khối lượng cây cột Hs:900 dm3 7,8 kg = 7020 kg -Đơn vị đo khối lượng riêng là Gv:Hãy chọn câu trả lời đúng câu C1 Hs:Câu B Gv:khối lượng mét khối chất gọi là gỉ ? Hs: Khối lượng mét khối chất gọi là kilogam trên mét khối và kí hiệu Gv:Đơn vị đo khối lượng riêng là gì và kí hiệu khối lượng riêng chất đó kg/m3 Hs: kilogam trên mét khối và kí hiệu kg/m3 nào ? Lop6.net (7) 4’ 15’ -C1.B 2.Bảng khối lượng riêng số chất -Trả lời theo bảng 3.Tính khối lượng vật theo khối lượng riêng -Trả lời câu hỏi C2 -C3.m = D V Gv:Gọi hs trả lời HĐ 3.Trải qua nhiều TN chính xác ta đã xác nhận khối lượng riêng các chất Gv:Vậy khối lượng riêng nhôm ,đá , đồng là bao nhiêu ? Gv:Ta nói KL riêng đá là 2600 kg/m3 Điều đó có nghĩa là gì ? Gv:Hãy tính KL khối đá theo KL riêng Gv:Biết khối đá cóthể tích là ? Gv:KL riêng cuả khối đá là bao nhiêu ? Gv:Hãy tính Kl khối đá Gv:Tính KL khối gỗ có thể tích là 700 dm3 Biết KL riêng gỗ là 800 kg/m3 Gv:Gợi ý biết thể tích V = 700 dm3 = ? m3 Gv: Biết KL riêng gỗ là 800 kg/m3 Gv:Tính khối lượng gỗ ? Gv:Gọi hs lên bảng trả lời Gv:Nếu thể tích là V (m3) KL riêng là D (kg/ m3) KL là m (kg) Gv:Hãy điền trả lời câu hỏi C3 Gv: Gọi hs lên bảng trả lời Hs:Nghe giảng Hs:Trả lời Hs:Trả lời Hs:V = 0,5 m3 KL riêng = 2600 kg/m3 => 0,5 m3 2600 kg/m3 = 1300 kg Hs:V = 0,7 m3 Hs: KL riêng = 800 kg/m3 0,7 m3 800 kg/m3 = 560 kg Hs:Nghe giảng Hs:m = D V 4.Củng cố TG Nội dung 4’ D=m/V 1’ Hoạt động giáo viên Gv:Túi bột giặt có khối lượng là kg và có thể tích là 0,9 dm3 Tính KL riêng túi bột giặt Gv:Gọi hs lên bảng trả lời 5.Dặn dò -Về nhà xem lại toàn nội dung kiến thức vừa học -Công thức tính KL riêng theo khối lượng và thể tích -Tiếp tục hoàn thành câu hỏi C6 và C7 Lop6.net Hoạt động học sinh Hs: m = D V m = D V = 1kg / 0,0009 m3 = 1111,1 kg/ m3 (8) Tuần : 13 NS : 20 / 09 / 2010 Tiết : 13 BÀI 11 KHỐI LƯỢNG RIÊNG – TRỌNG LƯỢNG RIÊNG (tt) ND : / / I.Mục tiêu : 1.Kiến thức : Phát biểu định nghĩa trọng lượng riêng (d) và viết công thức d = P/V Nêu đơn vị trọng lượng riêng Nêu cách xác định khối lượng riêng chất Vận dụng công thức tính khối lượng riêng và trọng lương riêng để giải số bài tập đơn giản 2.Kĩ : Sử dụng bảng số liệu để tra khối lượng riêng và trọng lượng riêng 3.Thái độ : tích cực hoạt động xây dựng bài II.Chuẩn bị : Gv: Lực kế , BCĐ và cân HS: Bảng báo cáo TN III.Lên lớp : 1’ 1.Ổn định tổ chức 2.Kiểm tra bài cũ TG Nội dung Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Gv:Túi bột giặt có khối lượng là kg và có thể tích là Hs: m = D V 1,8 dm3 Tính KL riêng túi bột giặt 3’ D = m / V m = D V = 2kg / 0,0018 m3 Gv:Gọi hs lên bảng trả lời = 1111,1 kg/ m3 3.Bài TG 22’ Nội dung II.Trọng lượng riêng 1.Trọng lượng riêng -Trọng lượng mét khối chất gọi là trọng lượng riêng chất đó 2.Đơn vị -N / m3 3.d = 10 D 4.Ví dụ SGk Hoạt động giáo viên HĐ1Trọng lượng mét khối chất gọi là gì? Gv:Vậy trọng lượng riêng là gì ? Gv:Muốn tính trọng lượng riêng vật ta phải làm nào ? Gv:Vậy đơn vị trọng lượng riêng nào ? Gv: Dựa vào các dự kiện trên yêu cầu hs trả lời câu hỏi C4 Gv:Gọi hs trả lời Gv:Dựa vào công thức P = 10 m ta có tính trọng lượng riêng theo khối lượng riêng D nào ? Gv: Ta có d = ? mà P = 10 m Và m = D V => d = 10 gì ? Gv:Gọi hs trả lời Gv:Hãy tính khối lượng và trọng lượng riêng khối đồng Biết khối đồng có thể tích là 600 dm3 Gv:Gợi ý Biết thể tích là 600 dm3 = ? m3 Mà D = 2700 kg / m3 Gv:Tính khối lượng theo D và V Lop6.net Hoạt động học sinh Hs: Trọng lượng riêng chất đó Hs: Trọng lượng mét khối chất gọi là trọng lượng riêng chất đó Hs: N / m3 Hs: d: Trọng lượng riêng (N / m3 ) P: là trọng lượng (N) V: là thể tích (m3) Hs:Từ CT : P = 10 m Mà d = P/V = 10 m / V Mà ta có :m = D V => d = P/V = 10.m/V= 10D.V/V => d = 10 D Hs:V = 600 dm3 = 0,6 m3 D = 2700 kg/m3 (9) 15’ III.Xác định trọng lượng riêng chất -Trả lời câu hỏi C5 4.Củng cố Nội dung TG 3’ 1’ Gv:Từ đó tính trọng lượng P = 10 m Gv:Sau đó ta tính d = P/V Gv:Yêu cầu hs làm vào tập Gv:đi xung quanh chỉnh sửa vào hướng dẫn m = D V = 2700 kg/m3 0,6 m3 = 1620 kg P = 10 m = 10 1620 kg = 16200 N D = P/V = 16200 N/0,6m3 = 27000 N / m3 HĐ 2.Phát dụng cụ TN cho các nhóm hs và yêu cầu hs làm TN để xác định trọng lượng riêng chất BCĐ (200 g) -Xác định KL cân (m = ? kg) -Đổ nước vào BCĐ khoảng 100 cm3 ghi V1 -Bỏ chìm vật vào nước ghi V2 -Tính V -Tính trọng lượng P cân -Tính trọng lượng riêng d -Đọc và ghi các kết vào báo cáo TN Gv:Đi xung quanh giúp đỡ các nhóm hs Gv:Đọc vào báo cáo kết Hs:Nhận dụng cụ TN Hoạt động giáo viên Gv:Trọng lượng riêng là gì ? Viết công thức ,đơn vị tính trọng lượng riêng chất Gv:Gọi hs trả lời 5.Dặn dò -Về nhà xem lại toàn nội dung kiến thức vừa học -Công thức tính KL riêng , trọng lượng riêng theo khối lượng và thể tích -Mỗi nhóm chuẩn bị 15 hòn sỏi rữa và lau khô, kăn lau Lop6.net -m = 200 g = 0,2 kg -V1 = cm3 = m3 -V2 = cm = m3 V = V2 – V1 = Hs: P = 10 m = d = P/V Hs:Ghi kết vào báo cáo Hoạt động học sinh Hs:Trả lời -D = P/ V (N / m3) (10)