Giải thích được vì sao thực vật nhất là thực vật rừng có vai trò quan trọng trong việc giử cân bằng lượng khí CO2 và O2 trong không khí do đó góp phần điều hoà khí hậu, giảm ô nhiễm môi [r]
(1)TRƯỜNG THCS MỸ HOÀ GV: NGUYỄN THỊ NỞ Ngày soạn: 21/03/09 Tuần 28 Tiết 55 SỰ PHÁT TRIỂN CỦA GIỚI THỰC VẬT I/Mục tiêu: Sau bài này, HS phải: Hiểu quá trình phát triển giới thực vật từ thấp đến cao, gắn liểnvới chuyển từ đời sống nước lên cạn Nêu giai đoạn phát triển giới thực vật Nêu rõ mối quan hệ điều kiện sống với các giai đoạn phát triển II/Đồ dùng dạy học: GV: Sơ đồ phát triển thực vật III/Tiến trình dạy học: -Kiểm tra bài cũ: Thế nào là phân loại thực vật? Kể ngành thực vật đã học học -Bài mới: +Hoạt động 1: Tìm hiểu quá trình xuất và phát triển giới thực vật Mục tiêu: Xác định tổ tiên chung giới thực vật và mối quan hệ nguồn gốc các nhóm thực vật Hiểu điều kiện môi trường có liên quan đến xuất các nhóm thực vật thích nghi HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ GV yêu cầu HS quan sát hình 44.1 Các nhóm đọc kỹ các câu từ a g Sắp Các nhóm đọc kỹ các câu từ a g Sắp xếp xếp lại trật tự các câu cho đúng (a ,d , b ,g ,c ,e ) lại trật tự các câu cho đúng (a ,d , b ,g ,c ,e ) -GV yêu cầu hs thảo luận vấn đề sau: Đại diện nhóm thông báo kết thảo luận, các nhóm khác nhận xét bổ sung Tổ tiên chung các thực vật là gì ? Giới thực vật ( Từ tảo đến hạt kín ) tiến hoá Đại diện nhóm thông báo kết thảo luận, nào ? Có nhận xét gì xuất các nhóm các nhóm khác nhận xét bổ sung và rút thực vật với điều kiện môi trường thay đổi? kết luận *Tiểu kết Giới thực vật từ xuất đã không ngừng phát triển theo hướng từ đơn giản đến phức tạp và ngày càng thích nghi với điếu kiện sống +Hoạt động 2: Tìm hiểu Các giai đoạn phát triển giới thực vật Mục tiêu : Thấy giai đoạn phát triển giới thực vật liên quan đến điều kiện sống HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ -Yêu cầu hs quan sát hình 44.1; Hỏi: -HS nêu tên giai đoạn phát triển thực Ba giai đoạn phát triển giới thực vật là gì ? vật -GV phân tích giai đoạn phát triển giới → gọi hs khác bổ sung Yêu cầu: thực vật liên quan đến điều kiện sống GIÁO ÁN SINH HỌC Lop6.net (2) TRƯỜNG THCS MỸ HOÀ GV: NGUYỄN THỊ NỞ Giai đoạn 1: Đại dương chủ yếuTảo cấu tạo đơn giản thích nghi với môi trường nước Giai đoạn : Lục địa xuất TV lên cạn có rễ, thân, lá thích nghi với môi trường cạn Giai đoạn : Khí hậu khô hơn, mặt trời chiếu sáng liên tục TV hạt kín tiến hoá hẳn (noãn bảo vệ bầu, Các đặc điểm cấu tạo , sinh sản hoàn thiện dần và thích nghi với điều kiện sống thay đổi HS đọc phần kết luận sgk +Giai đoạn 1: Xuất thực vật nước +Giai đoạn 2:Các thực vật cạn xuất +Giai đoạn 3: Sự xuất và chiếm ưu thực vật hạt kín *Tiểu kết: Quá trình phát triển giới thực vật có giai đoạn chính : Xuất thực vật nước Các thực vật cạn xuất Xuất và chiếm ưu thực vật hạt kín IV/Kiểm tra, đánh giá : *Vài HS đọc phần kết luận SGK Thực vật hạt kín xuất điều kiện nào? Đặc điểm gì giúp chúng thích nghi với điều kiện đó? V/Dặn dò: Học bài theo nội dung bài ghi và SGK Trả lời các câu hỏi và làm bài tập 1, 2, 3, SGK Tìm mẫu vật : cải dại, các loại cải trồng, Chuối dại , chuối nhà GIÁO ÁN SINH HỌC Lop6.net (3) TRƯỜNG THCS MỸ HOÀ GV: NGUYỄN THỊ NỞ Ngày soạn: 23/03/09 Tuần 28 Tiết 56 NGUỒN GỐC CÂY TRỒNG I/Mục tiêu: Sau bài này, HS phải: Xác định các dạng cây trồng ngày là kết quá trình chọn lọc từ cây dại bàn tay người Phân biệt khác cây dại và cây trồng Nêu biện pháp cải tạo cây trồng II/Đồ dùng dạy học: GV : Cải dại, cải trồng, chuối dại , chuối nhà HS : Các mẫu vật đã dặn tiết học trước III/Tiến trình dạy học: -Kiểm tra bài cũ: -Bài mới: +Hoạt động 1: Tìm hiểu Cây trồng bắt nguồn từ đâu ? +Mục tiêu: Hiểu cây trồng bắt nguồn từ cây dại HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ Cây nào gọi là cây trồng? HS vận dụng kiến thức thực tế để trả lời → Hãy kể vài cây trồng và công dụng nó? trả lời Con người trồng cây nhằm mục đích gì ? Cây trồng có nguồn gốc từ đâu ? HS đọc thông tin sgk tr.144 → giải thích nguồn gốc cây trồng -Vài hs khác nhận xét bổ sung *Tiểu kết: Cây trồng bắt nguồn từ cây dại, cây trồng phục vụ cho nhu cầu sống người +Hoạt động 2: Tìm hiểu Cây trồng khác cây dại nào ? Mục tiêu : HS thấy khác cây trồng và cây dại phẩm chất HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ GV yêu cầu hs thảo luận theo nội dung : HS quan sát hình 45.1 sgk , Cho biết khác các phận tương ứng : rễ , thân, đọc thông tin lá, hoa cải dại và cải trồng ? ( rể , thân , lá , hoa cây Vì cây trồng khác cây hoang dại ? HS làm bài tập trang trồng to cây hoang dại 144 người tác động ) Cây trồng khác cây hoang dại nào ? Do nhu câu sử dụng các phận khác mà người đã tác động , cải tạo các phận đó và đã làm cho cây trồng khác cây hoang GIÁO ÁN SINH HỌC Lop6.net (4) TRƯỜNG THCS MỸ HOÀ GV: NGUYỄN THỊ NỞ dại Để có thành tựu trên người đã dùng biện pháp nào ? *Tiểu kết: Cây trồng có nhiều loại , phong phú Bộ phận người sử dụng có phẩm chất tốt Hoạt động 3: Tìm hiểu công việc cải tạo cây trồng HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ HS đọc thông tin sgk, trả lời câu hỏi: HS tự nghiên cứu thông tin → tìm hiểu các Muốn cải tạo cây trồng cần làm gì ? biện pháp cải tạo cây trồng → ghi vào giấy nháp GV tổng kết ý HS phát biểu dựa vào Các nhóm phát biểu vấn đề chính : Cải tạo giống Các hs khác nhận xét, bổ sung Chăm sóc cây trồng → hs tự điều chỉnh kiến thức, rút kết luận Tiểu kết: Biện pháp cải tạo cây trồng : Cải biến tính di truyền : lai chiết, ghép, chọn giống, cải tạo giống , nhân giống … Chăm sóc : tưới nước , bón phân, phòng trừ sâu bệnh … IV/Kiểm tra, đánh giá : *Vài HS đọc phần kết luận SGK Cây trồng khác cây dại nào? Tại có khác đó? Cho vài ví dụ cụ thể V/Dặn dò: Học bài theo nội dung bài ghi và SGK Trả lời các câu hỏi và làm bài tập 1, 2, 3, SGK Đọc mục :Em có biết? Chuẩn bị trước bài 46: Thực vật góp phần điều hòa khí hậu: Kẻ sẵn bảng tr.147 sgk GIÁO ÁN SINH HỌC Lop6.net (5) TRƯỜNG THCS MỸ HOÀ GV: NGUYỄN THỊ NỞ Ngày soạn: 27/03/09 Tuần 29 Tiết 57 CHƯƠNG IX : VAI TRÒ CỦA THỰC VẬT THỰC VẬT GÓP PHẦN ĐIỀU HOÀ KHÍ HẬU I/Mục tiêu: Sau bài này, HS phải: Giải thích vì thực vật là thực vật rừng có vai trò quan trọng việc giử cân lượng khí CO2 và O2 không khí đó góp phần điều hoà khí hậu, giảm ô nhiễm môi trường Giải thích nguyên nhân sâu xa tượng xảy tự nhiên(xoái mòn, hạn hán, lũ lụt …)từ đó nêu lên vai trò thực vật việc giử đất , b3o vệ nguồn nước ngầm Xác định ý thức trách nhiệm bảo vệ thực vật II/Đồ dùng dạy học: GV : Hình 46.1 , 46.2 sgk HS : Sưu tầm số tranh ảnh nạn ô nhiễm môi trường III/Tiến trình dạy học: -Kiểm tra bài cũ: Hãy kể tên số cây ăn đã cải tạo và cho sản phẩm tốt? -Bài mới: +Hoạt động 1: Tìm hiểu vai trò thực vật việc ổn định lượng khí CO2 và O2 không khí HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ Giải thích sơ đồ Việc điều hoà lượng khí CO2 và O2 thực nào? Cho biết vai trò việc điều hoà lượng khí CO2 và O2 không khí Nếu không có thực vật thì điều gì xảy ? Nhờ đâu hàm lượng khí CO2 và O2 không khí ổn định ? HS quan sát tranh vẽ 46.1 sgk thảo luận nhóm theo nội dung : -(Nhờ quá trình quang hợp cây xanh) -(Điều hoà khí hậu, tăng lượng mưa, giảm ô nhiễm môi trường) -(Chỉ có hô hấp động vật và các sinh vật khác → CO2 , lượng khí O2 , → sinh vật không tồn ) *Tiểu kết Nhờ quá trình quang hợp mà cây xanh đã góp phần làm ổn định lượng khí CO2 và O2 không khí +Hoạt động 2: Tìm hiểu Thực vật giúp điều hoà khí hậu Mục tiêu Hiểu vai trò thực vật với việc điều hòa khí hậu HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ Tại rừng râm mát còn bãi trống nóng và nắng gắt Tại bãi trống khô, gió mạnh còn rừng ẩm , gió yếu ? Nguyên nhân gây mưa ? Lượng mưa nơi A và B khác nào ? Nguyên nhân nào khiến khí hậu hai nơi A và B khác ? (trong rừng tán lá rậm , ánh sáng khó lọt xuống → râm mát , còn bải trống không có đặc điểm này) (trong rừng cây thoát nước và cản gió → rừng ẩm và gió yếu.Còn bãi trống thì ngược lại) HS đọc thông tin sgk, thảo luận theo nội dung (Nơi có rừng thì lượng mưa cao hơn) (Sự có mặt thực vật đã ảnh hưởng đến khí hậu) Từ vấn đề trên ta rút điều gì? GIÁO ÁN SINH HỌC 6 Lop6.net (6) TRƯỜNG THCS MỸ HOÀ GV: NGUYỄN THỊ NỞ *Tiểu kết: Thực vật giúp điều hoà khí hậu và tăng lượng mưa khu vực Hoạt động 3: Thực vật làm giảm ô nhiễm môi trường HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ GV cho HS quan sát số tranh ảnh tượng ô nhiễm môi trường Hiện tượng ô nhiễm môi trường là đâu ? Có thể dùng biện pháp sinh học nào để làm giảm bớt ô nhiễm môi trường ? HS quan sát tranh nạn ô nhiễm môi trường Hs đưa các mẫu tin, tranh, ảnh chụp nạn ô nhiễm môi trường → Thấy nạn ô nhiễm môi trường không khí là hoạt động người gây Tiểu kết: Trồng nhiều cây xanh vì : Lá cây ngăn bụi , cản gió Một số cây tiết chất diệt vi khuẩn : bạch đàn, thông → Giảm ô nhiễm môi trường IV/Kiểm tra, đánh giá : *Vài HS đọc phần kết luận SGK Nhờ đâu TV có khả điều hoà lượng khí cacbonic, oxi không khí ?Điều này có ý nghĩa gì ? Thực vật có vai trò gì việc điều hoà khí hậu ? Chọn từ thích hợp điền và ô trống :Tăng,điều hoà, quang hợp , giảm Thực vật nhờ có quá trình ……………………………hút vào khí cacbonic và thải khí oxi, đã có vai trò quan trọng việc ………………………khí hậu, làm …………………lượng mưa và ……………………nhiệt độ, làm giảm ô nhiễm môi trường Tại người ta lại nói : “ rừng cây lá phổi xanh “ người ? Do cây quang hợp :cung cấp O2 và lấy khí CO2 Do lá cây có khả ngăn bụi , giúp không khí và cản gió Do rừng cây giúp điều hoà không khí và khí hậu giúp sống dễ chịu V/Dặn dò: Học bài theo nội dung bài ghi và SGK Trả lời các câu hỏi và làm bài tập 1, 2, 3, SGK Đọc mục :Em có biết? Sưu tầm số tranh ảnh tượng lũ lụt GIÁO ÁN SINH HỌC Lop6.net (7) TRƯỜNG THCS MỸ HOÀ Tuần 29 Tiết 58 GV: NGUYỄN THỊ NỞ Ngày soạn: 28/03/09 THỰC VẬT BẢO VỆ ĐẤT VÀ NGUỒN NƯỚC I.MỤC TIÊU : Giải thích nguyên nhân gây tượng xảy tự nhiên (xói mòn, lũ lụt , hạn hán …) Từ dó thấy tầm quang trọng thực vật việc giữ đất bảo vệ nguồn nước Rèn luyện kỹ quan sát Xác định trách nhiệm bảo vệ thực vật hành động cụ thể phù hợp lứa tuổi II CHUẨN BỊ : GV : Tranh phóng to hình 47.1; Tranh ảnh lũ lụt , hạn hán HS : Tranh ảnh lũ lụt , hạn hán III/Tiến trình dạy học: -Kiểm tra bài cũ: Thực vật có vai trò gì việc điều hòa khí hậu? -Bài mới: +Hoạt động 1: Tìm hiểu : Thực vật giúp giữ đất , chống xói mòn HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ Vì mưa lượng chảy nơi khác HS qs hình 47.1 sgk; chú ý vận tốc nước nhau? mưa, → suy nghĩ trả lời câu hỏi Điều gì xảy đất trên đồi trọc Lượng chảy dòng nước mưa nơi có có mưa ? Giải thích ? rừng yếu vì có tán là giữ nước mưa lại phần GV cung cấp thông tin tượng xói mòn lở bờ sông , bờ biển (Ở bờ sông , bờ biển Đồi trọc mưa : đất bị xói mòn vì thường xảy tượng xói mòn đó là không có cây cản bớt tốc độ nước chảy không có cây để giữ đất làm giảm dòng chảy và giữ đất có mưa) Hs tự bổ sung kiến thức và rút kết luận Thực vật có vai trò nào việc vai trò thực vật giữ đất ? Trồng rừng *Tiểu kết Thực vật đặc biệt là rừng giúp giữ đất chống xói mòn +Hoạt động 2: Tìm hiểu Thực vật góp phần hạn chế ngập lụt, hạn hán HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ HS đọc thông tin Hs tự nghiên cứu thông tin sgk → trả lời Nếu đất bị xói mòn vùng đồi trọc thì điều câu hỏi.( lụt vùng thấp nước không thoát kịp, và nơi đó đất không giữ nước nên gì xảy đó ? gây hạn hán chỗ) Cho hs thảo luận nhóm hai vấn đề: Kể tên số địa phương bị ngập úng và Đại diện nhóm phát biểu, các nhóm khác hạn hán Việt Nam? Tại có tượng ngập úng và hạn hán nhận xét bổ sung HS rút kết luận nhiều nơi ? *Tiểu kết: Nhờ có thực vật mà nạn lũ lụt và hạn hán hạn chế GIÁO ÁN SINH HỌC Lop6.net (8) TRƯỜNG THCS MỸ HOÀ GV: NGUYỄN THỊ NỞ +Hoạt động 3: Tìm hiểu Thực vật góp phần bảo vệ nguồn nước ngầm HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ HS đọc thông tin SGK → tự rút vai trò Hs nghiên cứu thông tin sgk, → tự rút bảo vệ nguồn nước thực vật kết luận TV đóng vai trò bảo vệ nguồn nước ngầm Vài hs phát biểu, lớp nhận xét, bổ sung nào ? *Tiểu kết: Thực vật góp phần bảo vệ nguồn nước ngầm Rừng không tránh đượchạn hán mà còn bảo vệ nguồn nước ngầm đất IV/Kiểm tra, đánh giá : *Vài HS đọc phần kết luận SGK Tại vùng bờ biển người ta trồng rừng phía ngoài đê ? a) Để giữ đất, chống xâm thực b) Để cản gió thổi cát vào vùng đất sau đê c) Để cản bớt sức mạnh sóng thần d) Tất đúng Thực vật có vai trò gì nguồn nước ? a) Giữ nguồn nước ngầm , tránh hạn hán b) Rừng tạo thành mạch nước ngầm c) Thực vật làm nguồn nước ngầm V/Dặn dò: Học bài theo nội dung bài ghi và SGK Trả lời các câu hỏi và làm bài tập 1, 2, 3, SGK Đọc mục :Em có biết? GIÁO ÁN SINH HỌC Lop6.net (9) TRƯỜNG THCS MỸ HOÀ GV: NGUYỄN THỊ NỞ Ngày soạn: 04/04/09 Tuần 30 Tiết 59 VAI TRÒ CỦA THỰC VẬT ĐỐI VỚI ĐỘNG VẬT VÀ ĐỐI VỚI ĐỜI SỐNG CON NGƯỜI I VAI TRÒ CỦA THỰC VẬT ĐỐI VỚI ĐỘNG VẬT I/Mục tiêu: Sau bài này, HS phải: Nêu số ví dụ khác cho thấy thực vật là nguồn cung cấp thức ăn và nơi cho động vật Hiểu vai trò gián tiếp thực vật việc cung cấp thức ăn cho người thông qua ví dụ cụ thể dây chuyền thức ăn Rèn luyện kĩ quan sát , kĩ rèn luyện theo nhóm Giáo dục ý thức bảo vệ cây cối công việc cụ thể II/Đồ dùng dạy học: GV: Chuẩn bị tranh ảnh có liên quan đến nội dung bài học III/Tiến trình dạy học: -Kiểm tra bài cũ: Thực vật có vai trò gì nguồn nước? -Bài mới: +Hoạt động 1: Tìm hiểu Thực vật cung cấp thức ăn và oxi cho động vật HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY Yêu cầu hs quan sát H.46.1 và H.48.1 thực vật là thức ăn động vật → làm bài tập sgk Sơ đồ trên đã nói lên điều gì ? Lượng oxi mà thực vật nhả đó có ý nghĩa gì các sinh vật khác ( kể người )? Các chất hữu thực vật chế tạo có ý nghĩa gì tự nhiên ? Những loài động vật nào ăn thực vật ? Chúng sử dụng phận nào thực vật làm thức ăn ? Các nhóm tiến hành hoàn tất bài tập : - Quang hợp tạo khí oxi và chất hữu cơ, không có cây xanh thì động vật và người nào ? Thực vật có vai trò nào ? Ngoài vai trò chính là thức ăn cho động vật , số ít trường hợp thực vật có thể gây hại động vật : * Một số tảo nước sinh sản quá nhanh (gọi là tượng nước “nở hoa” Sau chết làm ô nhiễm môi trường nước đầu độc HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ Hs trao đổi nhóm, thảo luận câu hỏi trên Hs quan sát sơ đồ trao đổi khí nêu lên vai trò thực vật Hs hoàn thành bảng sau: Tên vật Lá Rễ , củ Chim sẻ Thỏ …… GIÁO ÁN SINH HỌC Thức ăn Cả cây Quả Hạt 10 Lop6.net (10) TRƯỜNG THCS MỸ HOÀ GV: NGUYỄN THỊ NỞ các động vật sống nước Ngoài vai trò trên thực vật còn có vai trò gì? *Tiểu kết Thực vật cung cấp thức ăn và oxi cho động vật +Hoạt động 2: Tìm hiểu Thực vật cung cấp nơi và nơi sinh sản cho động vật HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY GV cho HS quan sát tranh thực vật là nơi động vật Những hình ảnh này đã nói lên điều gì ? Trong tự nhiên còn động vật nào “ Lấy cây làm nhà “ này không ? Từ vấn đề trên ta rút điều gì ? HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ Hs thảo luận nhóm nhận xét thực vật là nơi ở, làm tổ động vật Các nhóm trình bày tranh ảnh sưu tầm động vật sống trên cây Vài hs nhận xét vai trò thực vật cung cấp nơi cho động vật *Tiểu kết: Thực vật cung cấp nơi và nơi sinh sản cho số loài động vật IV/Kiểm tra, đánh giá : *Vài HS đọc phần kết luận SGK Thực vật có vai trò gì động vật vật ? Hãy cho biết các loài động vật sau loài động vật nào ăn thực vật +Báo , sơn dương , chim cắt , Nai Hãy tìm chuổi liên tục sau : V/Dặn dò: Học bài theo nội dung bài ghi và SGK Trả lời các câu hỏi và làm bài tập 1, 2, 3, SGK Đọc mục :Em có biết? GIÁO ÁN SINH HỌC 11 Lop6.net (11)