Đang tải... (xem toàn văn)
Mục tiêu bài dạy a Về kiến thức - Củng cố các kiến thức của bài học “Tìm hiểu kết quả tác dụng của trọng lực” thông qua việc làm một số bài tập.. b Về kĩ năng - Rèn tư duy logic, biết li[r]
(1)Ngày soạn: 1/11/2011 Ngày giảng: 3/11/2011 5/11/2011 8/11/2011 Lớp: 6E 6C, 6D 6B Tiết Chủ đề CỦNG CỐ: TÌM HIỂU KẾT QUẢ TÁC DỤNG CỦA TRỌNG LỰC Mục tiêu bài dạy a) Về kiến thức - Củng cố các kiến thức bài học “Tìm hiểu kết tác dụng trọng lực” thông qua việc làm số bài tập b) Về kĩ - Rèn tư logic, biết liên hệ với các kiến thức đã học để giải bài tập c) Về thái độ - Nghiêm túc, cẩn thận học vật lý - Yêu thích môn học Chuần bị giáo viên và học sinh a) Chuẩn bị giáo viên - Giáo án, SGK, SBT, đồ dùng dạy học b) Chuẩn bị học sinh - Học kĩ bài cũ, đọc trước các bài tập SBT Tiến trình bài dạy a) Kiểm tra bài cũ (1’) - Lồng tiết học * Đặt vấn đề vào bài mới: Chúng ta cùng củng cố các kiến thức đã học thông qua việc làm số bài tập b) Dạy nội dung bài Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh BÀI TẬP CỦNG CỐ (40’) Giáo viên Y/C HS suy nghĩ làm bài 7.1 - HS: Thực làm bài 7.1 SBT/25 Bài 7.1 SBT/25 Đáp án đúng: D Vừa làm biến dạng bóng, vừa làm biến đổi chuyển động nó - Y/C HS làm bài 7.2 SBT/25 - HS: Thực làm 7.2 Bài 7.2 SBT/25 a) Vật tác dụng lực: Chân gà Kết quả: Làm biến dạng bề mặt bê tông b) Vật tác dụng lực: Chiêc thang tre Kết quả: Làm biến dạng nồi nhôm c) Vật tác dụng lực: Gió Kết quả: Làm thay đổi vận tốc, phương Lop6.net (2) - GV: Y/C HS làm 7.3 SBT/25 - G/V: Y/C HS làm 7.5 SBT 26 - GV: Y/C HS làm bài 7.6 SBT/26 - GV: Y/C HS làm bài 7.7 SBT/26 - GV: Y/C HS làm bài 7.9 SBT/27 - GV: Y/C HS làm bài 7.10 SBT/27 - GV: Y/C HS làm bài 7.11 SBT/27 - GV: Y/C HS làm bài 7.12 SBT/27 chuyển động lá d) Vật tác dụng lực: Trái đất Kết quả: Làm thay đổi hình dạng và biến đổi chuyển động vật e) Vật tác dụng lực: Con cá Kết quả: Làm thay đổi chuyển động phao - HS: Thực theo yêu cầu giáo viên Bài 7.3 SGK/25 a) Bị biến đổi b) Bị biến đổi c) Bị biến đổi d) Không bị biến đổi e) Không bị biến đổi - HS: thực Bài 7.5 SBT/26 Một cầu bay lên cao thì chuyển động nó luôn đổi hướng Điều đó chứng tỏ luôn có lực tác dụng lên cầu Lực này chính là lực hút Trái Đất và lực cản không khí tác dụng lên cầu - HS: Thực Bài 7.6 SBT/26 Câu đúng A Chỉ làm gò đất bị biến dạng - HS: Làm theo Y/C GV Bài 7.7 SBT/26 Câu sai: D Chuyển động đe bị thay đổi Bài 7.9 SBT/27 Câu đúng: D - HS: Thực làm Bài 7.10 SBT/27 a) Lực kéo đôi tay tác dụng lên sợi dây cao su b) Lực kéo hai tay: Cùng phương, ngược chiều và độ mạnh cùng - HS: Thực Bài 7.11 SBT/27 Câu sai: C Đang chuyển động thẳng thì tiếp tục chuyển động thẳng đều, Lop6.net (3) - HS: Thực làm Bài 7.12 SBT/27 D Cả ba dấu hiệu trên c) Củng cố, luyện tập (3’) - GV: Y/C HS nêu lại kiến thức bài - HS: Nêu lại d) Hướng dẫn học sinh tự học nhà (1’) - Y/C HS học lại toàn nội dung bài học, các bài tập đã làm - Chuẩn bị bài tập cho tiết sau: Củng cố kiến thức bài “Trọng lực – Đơn vị trọng lực” Lop6.net (4) Ngày soạn: 1/11/2011 Ngày giảng: 10/11/2011 Lớp: 6B 11/11/2011 6E` 12/11/2011 6C 15/11/2011 6D Tiết 2: CỦNG CỐ: TRỌNG LỰC ĐƠN VỊ LỰC Mục tiêu bài dạy a) Về kiến thức - Củng cố các kiến thức bài học “Trọng lực Đơn vị lực” thông qua việc làm số bài tập b) Về kĩ - Rèn tư logic, biết liên hệ với các kiến thức đã học để giải bài tập c) Về thái độ - Nghiêm túc, cẩn thận học vật lý - Yêu thích môn học Chuần bị giáo viên và học sinh a) Chuẩn bị giáo viên - Giáo án, SGK, SBT, đồ dùng dạy học b) Chuẩn bị học sinh - Học kĩ bài cũ, đọc trước các bài tập SBT Tiến trình bài dạy a) Kiểm tra bài cũ (1’) - Lồng tiết học * Đặt vấn đề vào bài mới: Chúng ta cùng củng cố các kiến thức đã học thông qua việc làm số bài tập b) Dạy nội dung bài Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh BÀI TẬP CỦNG CỐ (40’) - GV: Y/C Hs làm bài 8.1 SBT/28 - HS: Thực làm bài 8.1 Bài 8.1 SBT/28 a) Một gàu nước treo đứng yên trên đầu sợi dây Gàu nước chịu tác dụng hai lực cân Lực thứ là lực kéo dây gàu; lực thứ hai là trọng lực gàu nước Lực kéo dây gàu tác dụng vào gàu Trọng lực Trái đất tác dụng vào gàu b) Một chanh lơ lửng cốc nước muối; lực đẩy nước muối lên phía trên và trọng lực chanh là hai lực cân c) Khi ngồi trên yên xe mày thì lò xo giảm xóc bị nén lại, trọng lực người lái và xe đã làm cho lò xo bị biến dạng - GV: Y/C HS suy nghĩ và làm bài - HS: HS suy nghĩ, tự làm vào vở, HS lên bảng Lop6.net (5) 8.2 GV: Hướng dẫn học sinh, nhận xét - GV: Y/C HS suy nghĩ làm bài 8.5 - GV: Nhận xét - GV: Y/C HS làm 8.6 - GV: Hướng dẫn, nhận xét - GV giải thích: Trọng lực là lực Trái Đất tác dụng lên vật - GV: Y/C Hs làm 8.7 - GV giải thích thêm: Lực đẩy chân vịt có tác dụng làm tàu chuyển động phía trước - GV: Y/C HS làm 8.8 SBT/30 - GV: Y/C HS làm 8.8 SBT/30 - GV giải thích: Bài tập này không quan tâm đến chất liệu làm vật mà so sánh trọng lượng các vật - GV: Y/C HS làm bài 8.9 SBT/30 - GV: Y/C HS làm bài 8.10 SBT/30 - GV hướng dẫn: hòn bi chì và tờ giấy có hình dạng khác Bài 8.2 SBT/28 (Tùy HS) - HS: Làm bài 8.5, HS trả lời Bài 8.5 SBT/29 Đáp án phù hợp: B Trọng lượng 400 N ( 40kg ) - HS: HS suy nghĩ, tự làm vào vở, HS lên bảng Bài 8.6 SBT/29 Đáp án đúng: D Hòn đá trên mặt đất - HS: Suy nghĩ làm 8.7, HS lên bảng trả lời Bài 8.7 SBT/29 Đáp án đúng C Nhờ trọng lực Trái Đất hút xuống và lực nâng nước đẩy lên cân - HS: Thực làm Bài 8.8 SBT/30 Đáp án đúng: C Quả cân và tập giấy có trọng lượng - HS: Thực làm Bài 8.9 SBT/30 Đáp án đúng: D Ba khối có trọng lượng - HS: HS suy nghĩ, tự làm vào vở, HS trả lời Bài 8.9 SBT/30 Đáo án đúng: D Lực mặt bàn tác dụng lên vật đặt trên mặt bàn - HS: Suy nghĩ, làm bài Bài 8.10 SBT/30 a) Tờ giấy có bề mặt rộng, lực cản không khí tác dụng lên tờ giấy mạnh với hòn bi Vì lực cản này mạnh lên làm thay đổi hướng chuyển động tờ giấy b) Muốn cho tờ giấy rơi theo phương thẳng đứng ta cần vo viên tờ giấy cho tờ giấy thành hình viên tròn nhỏ nhất, lúc này viên giấy ta có chịu ít lực cản không khí c) Củng cố, luyện tập (3’) - GV: Y/C HS nêu lại kiến thức bài - HS: Nêu lại d) Hướng dẫn học sinh tự học nhà (1’) - Y/C HS học lại toàn nội dung bài học, các bài tập đã làm - Chuẩn bị bài tập cho tiết sau: Củng cố kiến thức bài “Lực đàn hồi” Lop6.net (6) Tiết 3: CỦNG CỐ KIẾN THỨC CƠ BẢN TỪ BÀI ĐẾN BÀI Mục tiêu bài dạy a) Về kiến thức - Củng cố các kiến thức đã học từ bài đến bài b) Về kĩ - Rèn tư logic, biết liên hệ với các kiến thức đã học để giải bài tập - Rèn kĩ ôn tập, kĩ bồi đắp kiến thức cũ c) Về thái độ - Có ý thức tự ôn tập - Yêu thích môn học Chuần bị giáo viên và học sinh a) Chuẩn bị giáo viên - Giáo án, SGK, SBT, đồ dùng dạy học b) Chuẩn bị học sinh - Ôn tập kĩ các bài đã học Tiến trình bài dạy a) Kiểm tra bài cũ (1’) - Lồng tiết học * Đặt vấn đề vào bài mới: Chúng ta cùng củng cố các kiến thức đã học từ bài đến bài b) Dạy nội dung bài Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh CỦNG CỐ KIẾN THỨC (39’) ? Từ bài đến bài các em đã học - HS: Đã học đo độ dài, thể tích chất kiến thức nào? lỏng, vật rắn, khối lượng và cách đo khối lượng, các kiến thức lực, trọng lực ? Hãy nêu số đơn vị đo độ dài? - HS: Các đơn vị đo độ dài thường dùng là: mét (m), kilo mét (km), đềximét (dm), centimet (cm), minimet (mm) ? Đo độ dài người ta thường dùng dụng cụ - HS: Để đo độ dài người ta thường dùng gì? Sử dụng dụng cụ đó nên chú ý đến các loại thước Khi sử dụng dụng cụ đo độ thông số nào? dài nên chú ý đến các thông số là: giới hạn đo và độ chia nhỏ ? Cách đo độ dài? - HS: Cần làm bước sau: + Ước lượng độ dài cần đo để chọn thước đo thích hợp + Đặt thước và mắt nhìn đúng cách + Đọc, ghi kết đo đúng quy định - GV: Y/C HS vận dụng các kiến thức - HS: Thực theo y/c giáo viên Lop6.net (7) đo độ dài vừa học đo chiều dài và chiều rộng gấp lại sách Vật Lí ? Đơn vị đo thể tích thường dùng? - HS: Đơn vị đo thể tích thường dùng là mét khối (m3) và lít (l) ? Chất lỏng thường dùng dụng cụ - HS: Đo thể tích chất lỏng thường dùng gì? bình chia độ, ca đong, ? Các dùng bình bình chia độ để đo thể tích - HS: Thực theo bước sau: + Ước lượng thể tích cần đo để lựa chọn chất lòng? bình đo phù hợp + Đặt bình chia độ chính xác + Đặt mắt đúng quy cách + Đọc, ghi kết đo đúng ? Đo thể tích vật rắn không thấm nước - HS: Đo thể tích vật rắn không thấm nước dùng dụng cụ nào? thường dùng bình chia độ và bình chàn ? Khối lượng vật là gì? - HS: Khối lượng vật lượng chất làm vật đó? ? Đơn vị khối lượng thường dùng? - HS: Đơn vị đo khối lượng thường dùng là gam (g), kilogam (kg), hectogam – lạng (hg), (1 = 100kg) ? Trong thực tiễn và phòng thì - HS: nghiệm người ta dùng dụng cụ gì để đo + Trong thực tiễn người ta dùng các loại cân để đo khối lượng khối lượng? + Trong phòng thí nghiệm người ta dùng cân Robecvan ? Khi nào ta nói vật này tác dụng lực lên - HS: Khi vật này đẩy kéo vật ta vật kia? nói vật này tác dụng lực lên vật kia? - GV nói thêm: Mỗi lực có phương và chiều xác định ? Thế nào là hai lực cần bằng? - HS: Hai lực cân là hai lực mạnh nhau, có cùng phương ngược chiều ? Lực tác dụng lên vật có thê gây - HS: Lực tác dụng lên vật có thể làm kết nào? biến đổi chuyển động vật đó làm nó biến dạng ? Trọng lực là gì? Phương và chiều - HS: Trọng lực là lực hút trái đất trọng lực? Đơn vị lực? Trọng lực có phương thẳng đứng và có chiều hướng phía trái đât Đơn vị lực là Newton (N) c) Củng cố, luyện tập (4’) - Y/C HS nêu vài ví dụ chứng tỏ có tồn trọng lực? - HS: Nêu ví dụ d) Hướng dẫn học sinh tự học bài nhà (1,) - Ôn lại toàn các kiến thức bài Rút kinh nghiệm dạy Lop6.net (8) Lop6.net (9)