Thực vật làm giảm ô nhiễm HS: Thảo luận nhóm trả lời: môi trường - Nơi có rừng thì lượng mưa cao hơn - Sự có mặt của thực vật đã ảnh hưởng đến khí hậu - Thực vật giúp điều hoà khí hậu và[r]
(1)Phòng GD-ĐT huyện Yên Mô Trường THCS Yên Lâm Tuần: 28 Tiết: 55 Bài 45 NGUỒN GỐC CÂY TRỒNG I MỤC TIÊU Kiến thức: - Xác định các dạng cây trồng ngày là kết quá trình chọn lọc từ cây dại bàn tay người - Phân biệt khác cây dại và cây trồng - Nêu biện pháp cải tạo cây trồng Kĩ năng: - Rèn cho HS kĩ quan sát, nhận biết Thái độ: - Giáo dục ý thức bảo vệ thiên nhiên II CHUẨN BỊ - GV: H45.1, Cải dại, cải trồng, chuối dại , chuối nhà - HS : Các mẫu vật đã dặn tiết học trước III TIẾN TRÌNH LÊN LỚP Ổn định Kiểm tra bài cũ: ? Thực vật hạt kín xuất điều kiện nào Đặc điểm gì giúp chúng thích nghi với điều kiện đó Bài mới: Xung quanh ta có nhiều cây cối, đó có nhiều cây mọc dại và cây trồng Vậy cây trồng và cây dạicùng loài có quan hệ gì với và so với cây dại, cây trồng có gì khác ? Phương pháp Nội dung * Hoạt động 1: Cây trồng bắt nguồn từ đâu ? Cây trồng bắt nguồn từ đâu ? ? Cây nào gọi là cây trồng ? Hãy kể vài cây trồng và công dụng - Cây trồng bắt nguồn từ cây dại nó ? Con người trồng cây nhằm mục đích gì - Con người tạo cây trồng nhằm HS: đọc thông tin sgk trả lời câu hỏi phục vụ cho nhu cầu sống ? Cây trồng có nguồn gốc từ đâu người HS: phục vụ nhu cầu sống người GV: Có nhiều loại cây trồng khác Cây trồng khác cây dại * Hoạt động : Cây trồng khác cây dại nào nào ? GV: treo tranh 45.1 sgk, yêu cầu HS quan sát và trả lời câu hỏi: ? Cho biết khác các phận tương ứng: rễ, thân, lá, hoa cải dại và cải trồng ? Vì cây trồng khác cây hoang dại ? ( rể , thân , lá , hoa cây trồng to cây hoang dại người tác động ) HS: quan sát hình 45.1 sgk , đọc thông tin Sinh học Lop6.net Vũ Văn Tuất (2) Phòng GD-ĐT huyện Yên Mô Trường THCS Yên Lâm Thảo luận trả lời câu hỏi Do nhu câu sử dụng các phận khác mà người đã tác động , cải tạo các phận đó và đã làm cho cây trồng khác cây hoang dại - Cây trồng có nhiều loại , phong phú GV: Củng cố GV: Phát phiếu học tập có nội dung bảng - Bộ phận người sử dụng sgk/144, yêu cầu HS hòan thành có phẩm chất tốt HS: Hòan thành phiếu học tập theo nhóm GV: gọi đại diện nhóm lên làm trên bảng phụ, các nhóm khác nhận xét bổ sung ? Cây trồng khác cây hoang dại nào Biện pháp cải tạo cây trồng: GV chuyển tiếp: Để có thành tựu trên - Cải biến tính di truyền : lai chiết, người đã dùng biện pháp nào ? ghép, chọn giống, cải tạo giống , * Hoạt động 3: Tìm hiểu công việc cải tạo cây nhân giống … - Chăm sóc : tưới nước , bón phân, trồng GV: yêu cầu HS đọc thông tin sgk phòng trừ sâu bệnh … ? Muốn cải tạo cây trồng cần làm gì GV: tổng kết ý HS phát biểu dựa vào vấn đề chính: Cải tạo giống và chăm sóc cây trồng HS: đọc kết luận chung sgk Củng cố: ? Kể tên số cây ăn đã cải tạo cho phẩm chất tốt Hướng dẫn: - Học bài và trả lời câu hỏi sgk - Đọc mục “ em có biết” - Tìm hiểu vai trò thực vật tự nhiên IV RÚT KINH NGHIỆM ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… Tuần: 28 Tiết: 56 Bài 46 THỰC VẬT GÓP PHẦN ĐIỀU HOÀ KHÍ HẬU I MỤC TIÊU Kiến thức: - Giải thích vì thực vật là thực vật rừng có vai trò quan trọng việc giử cân lượng khí CO2 và O2 không khí đó góp phần điều hoà khí hậu, giảm ô nhiễm môi trường - Giải thích nguyên nhân sâu xa tượng xảy tự nhiên(xoái mòn, hạn hán, lũ lụt …)từ đó nêu lên vai trò thực vật việc giử đất , bảo vệ nguồn nước ngầm Kĩ năng: - Rèn cho HS kĩ quan sát, nhận biết Thái độ: Sinh học Lop6.net Vũ Văn Tuất (3) Phòng GD-ĐT huyện Yên Mô - Giáo dục ý thức bảo vệ thiên nhiên Trường THCS Yên Lâm II CHUẨN BỊ - GV : Hình 46.1 , 46.2 sgk - HS : Sưu tầm số tranh ảnh nạn ô nhiễm môi trường III TIẾN TRÌNH LÊN LỚP: Ổn định Kiểm tra bài cũ Bài mới: Ta đã biết thực vật nhờ quá trình quang hợp mà có vai trò quan trọng việc tổng hợp thức ăn nuôi sống các sinh vật khác Nhưng vai trò thực vật không có thế, chúng còn có ý nghĩa to lớn việc điều hòa khí hậu, bảo vệ môi trường Phương pháp Nội dung * Hoạt động 1: Tìm hiểu vai trò thực vật Nhờ đâu hàm lượng khí việc ổn định lượng khí CO2 và O2 CO2 và O2 không khí không khí ổn định GV: Treo H46.1 sgk, mô tả sơ đồ trao đổi khí ? Việc điều hoà lượng khí CO2 và O2 thực nào ? Cho biết vai trò việc điều hoà lượng khí CO2 và O2 không khí ? Nếu không có thực vật thì điều gì xảy HS: - Nhờ quá trình quang hợp cây xanh - Điều hoà khí hậu, tăng lượng mưa, giảm ô - Nhờ quá trình quang hợp mà nhiễm môi trường cây xanh đã góp phần làm ổn - Chỉ có hô hấp động vật và các sinh vật định lượng khí CO2 và O2 khác CO2 , lượng khí O2 , sinh vật không khí không tồn ? Nhờ đâu hàm lượng khí CO2 và O2 không khí ởn định HS: trả lời Thực vật giúp điều hoà khí * Hoạt động 2: Thực vật giúp điều hoà khí hậu hậu GV: yêu cầu hS đọc thông tin sgk/146 ? Tại rừng râm mát còn bãi trống nóng và nắng gắt ? Tại bãi trống khô, gió mạnh còn rừng ẩm , gió yếu HS đọc thông tin sgk, thảo luận trả lời câu hỏi: - Trong rừng tán lá rậm , ánh sáng khó lọt xuống râm mát , còn bải trống không có đặc điểm này - Trong rừng cây thoát nước và cản gió Thực vật giúp điều hoà khí hậu rừng ẩm và gió yếu.Còn bãi trống thì ngược lại và tăng lượng mưa khu vực GV: yêu cầu HS quan sát bảng sgk/147, trả lời câu hỏi: ? Lượng mưa nơi A và B khác Sinh học Lop6.net Vũ Văn Tuất (4) Phòng GD-ĐT huyện Yên Mô Trường THCS Yên Lâm nào ? Nguyên nhân nào khiến khí hậu hai nơi A và B khác ? Từ vấn đề trên ta rút điều gì Thực vật làm giảm ô nhiễm HS: Thảo luận nhóm trả lời: môi trường - Nơi có rừng thì lượng mưa cao - Sự có mặt thực vật đã ảnh hưởng đến khí hậu - Thực vật giúp điều hoà khí hậu và tăng lượng - Lá cây ngăn bụi , cản gió, mưa khu vực số cây tiết chất diệt vi khuẩn * Hoạt động 3: Thực vật làm giảm ô nhiễm môi : bạch đàn, thông → Giảm ô nhiễm môi trường trường GV: yêu cầu HS lấy VD tượng ô nhiễm - Biện pháp bảo vệ thực vật: + Trồng cây vườn nhà, vườn môi trường HS: cho VD trường ? Hiện tượng ô nhiễm môi trường là đâu + Tích cực trồng cây gây rừng HS: các hoạt động sống người + Ngăn cấm hành vi khai thác ? Có thể dùng biện pháp nào để làm giảm bớt ô rừng bừa bãi… nhiễm môi trường HS: Trả lời → rút kết luận GV: Như các em thấy thực vật có vai trò quan trọng việc làm giảm ô nhiểm môi trường Vì chúng ta cần bảo vệ thức vật ? Bản thân em có thể làm gì để bảo vệ thực vật HS: tham gia trồng cây vườn nhà, vườn trường, tham gia các hoạt động tuyên truyền vai trò thực vật môi trường và người Củng cố: ? Nhờ đâu TV có khả điều hoà lượng khí cacbonic, oxi không khí Điều này có ý nghĩa gì Dặn dò: - Học phần kết luận - Đọc mục “ em có biết” IV RÚT KINH NGHIỆM ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… Yên Lâm, ngày … tháng 03 năm 2011 Kí duyệt Sinh học Lop6.net Vũ Văn Tuất (5)